Universidad de Magallanes PĂşblica que se publica
2014 - 2018
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Edición: dirección de Comunicaciones Diseño gráfico y diagramación: dirección de Relaciones Públicas Fotografías: archivo fotográfico Universidad de Magallanes
Universidad de Magallanes Avenida Bulnes Nº 01855 Teléfono mesa central (+56) 612 207 000 Punta Arenas, Chile
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ÍNDICE
Pág. I. Prólogo............................................................................................................7 II. Quiénes somos.............................................................................................13 III. Docencia de Pregrado................................................................................23 Escuela Tecnológica (ETEC)......................................................27 Facultad de Ciencias de la Salud..............................................28 Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas..........................29 Facultad de Educación y Ciencias Sociales.............................30 Facultad de Ciencias.................................................................31 Facultad de Ingeniería...............................................................32 Instituto de la Patagonia............................................................33 Centros Universitarios................................................................34 IV. Investigación y Postgrado...........................................................................39 V. Vinculación con el Medio.............................................................................53 VI. Gestión Institucional....................................................................................65 VII. PEDZE, Medidas Presidenciales y Asesorías............................................75 VIII. Gráficamente.............................................................................................76
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Dr. Juan Oyarzo Pérez Rector Universidad de Magallanes
I. PRÓLOGO
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omos una universidad magallánica que lidera los procesos regionales de educación superior en los ámbitos de la salud, las humanidades, las ciencias, las tecnologías y las artes; se vincula con su entorno regional, nacional e internacional en pro del desarrollo sustentable centrado en los derechos, y es referente en la generación del conocimiento en Patagonia y Antártica chilena. Una institución con sello estatal que, por lo mismo, quiere consolidar una comunidad de aprendizaje centrada en la formación integral de estudiantes socialmente responsables, que piensan en el bienestar colectivo antes que en el éxito individual. Dicho sello también nos obliga a asumir los resultados de nuestra gestión ante toda la comunidad, pues una universidad pública se publica. La historia evidencia una innegable evolución de nuestra Universidad de Magallanes desde 1961 hasta hoy. Pasados los años y variados los contextos políticos, culturales, sociales y económicos, hemos intentado ser fieles a la misma naturaleza, pertenencia, compromiso ciudadano, sentido público y carácter laico que nos define, haciendo academia en una región de baja densidad poblacional, extrema, aislada, en un país, culturalmente, centralista. Los cuatro últimos años hemos vivido un período muy relevante para la historia de la educación nacional. Inspirado en el movimiento estudiantil iniciado en 2006 y radicalizado durante 2011, el segundo Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet decidió empezar a recorrer el camino que lleva al fin del lucro en la educación. Era una esperanza para las universidades del Estado que, desde 1981, vivimos el impacto que generó este proceso iniciado en dictadura. Precarizadas en nuestros fondos basales; obligadas a depender, económicamente, de los aranceles que pagan nuestros alumnos; homologadas a las instituciones privadas en beneficios, mas no en control de gastos; dañadas en nuestra relación con los jóvenes que ya no nos veían como alma máter sino como empresa que brinda servicios educativos, hemos llegado a tener plena conciencia de que la gratuidad para los estudiantes de la educación superior es necesaria y justa.
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Este afán reformista, presente en toda sociedad que está dispuesta a cambiar para mejor, también se aprecia en el plan que propusimos como equipo, cuando postulamos a liderar un nuevo rectorado en 2014. Incluso antes de que surgiera la Ley de Universidades Estatales como proyecto, ya planteábamos la necesidad de democratizar nuestros estatutos para dar más espacios de participación, actuando en consecuencia al formar una comisión triestamental para elaborar la propuesta. Con igual nivel de representatividad se hizo el Plan Maestro que, como su nombre lo indica, diseña el campus central como un todo y con proyección en el tiempo. Del mismo modo – y a partir de la Estrategia Regional de Desarrollo – se construyó el nuevo Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI 2017-2021), y continuaremos avanzando en el proceso de autoevaluación para renovar nuestra acreditación institucional, el cual esperamos llevar a cabo integrando a toda la comunidad universitaria y regional. También quisimos mejorar los procesos administrativos, algunos de los cuales logramos organizar de mejor manera, descentralizando diversas tareas; digitalizando documentos; implementando plataformas informáticas que simplifican el acceso a determinados servicios, y permiten llevar la información de manera automática a indicadores, entre otros avances. Pensando en los estudiantes, se ha incrementado el número de espacios formativos y la conectividad a Internet, al tiempo que se han reducido las dificultades de acceso para personas con necesidades motoras diferentes. En Docencia, homologamos nuestras semanas lectivas a otras universidades del Estado de Chile, y mejoramos nuestro reglamento. Seguimos esforzándonos por tratar de acreditar la totalidad de las carreras técnicas y profesionales y, en el ámbito de los postgrados, estamos teniendo logros similares, con tendencia al alza. Además, se ha fortalecido la integración con las Facultades y el Instituto de la Patagonia, a través de una mayor participación en la toma de decisiones por parte de los decanatos y, a partir del año 2017, con planes de desarrollo elaborados por los mismos departamentos.
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En nuestro último proceso de acreditación institucional, logramos una certificación por 4 años en 4 áreas de gestión. Era la primera vez que Investigación acreditaba su calidad, lo que implicó un gran motivo para celebrar. En los últimos 4 años, el esfuerzo institucional recibió un importante apoyo de los convenios de desempeño, programas de mejoramiento y fondos CONICYT, gracias a lo cual se ha podido contratar a más académicos con grado de Doctor, aumentando así la cantidad de publicaciones de alto impacto científico en revistas indexadas, y avanzando en la indexación de las propias. Además, aumentamos la cantidad de recursos externos apalancados con proyectos propios o en alianza, y pasamos de 3 a 4
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líneas estratégicas de estudio, con la incorporación de la denominada Desarrollo Humano, lo que nos ha permitido establecer potentes redes de investigación nacionales e internacionales, e involucrar a más de 100 investigadores y estudiantes de postgrado. Como consecuencia natural de todo este desempeño, la confianza hacia el aporte de nuestra Universidad ha crecido y, mes a mes, nos llegan invitaciones de organismos del Estado, para participar en el diseño y ejecución de políticas públicas, en proyectos y en mesas de trabajo. Es esa perspectiva la que guía nuestros Planes Estratégico y de Mejora, pues hemos tenido que estar a la altura de las expectativas para que el Consejo Regional nos confiara más de 34 mil millones de pesos de fondos regionales, destinados a proyectos que persiguen el desarrollo humano austral. Para ello fue fundamental el buen desempeño de nuestros equipos que trabajaron en la Matriz y Política Regionales de Energía, en el estudio del nuevo huso horario para Magallanes, en los proyectos de modelamiento del río de las Minas y de la fibra óptica para la región, en la asesoría a Subpesca para la creación del Parque Marino Diego Ramírez Mar de Drake, y en otros desafíos. Agradecemos a los tres estamentos y cuerpos colegiados de nuestra institución, cuyo esfuerzo cotidiano funda el posicionamiento que hemos logrado, y confiamos en que las administraciones gubernamentales seguirán valorando las oportunidades que abre para el desarrollo, el hecho de asociarse con el principal ente formador de técnicos y profesionales de una región. Esa misma relación queremos tener con el mundo empresarial y la ciudadanía. Por eso, hemos fortalecido y creado instancias de colaboración con empresas de todos los tamaños, destinadas al perfeccionamiento de sus funcionarios, la actualización de nuestros planes de estudio y el apoyo al desarrollo regional. Y en relación a la ciudadanía, hemos incrementado los convenios y alianzas con organizaciones e instituciones estratégicamente participativas, como el ahora Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Estamos trabajando por llevar a la educación superior estatal magallánica al estatus que se merece, cambiando nuestra lógica de acreditación por la de aseguramiento de la calidad, constante y consciente, en cada acción cotidiana, y asumiendo la responsabilidad de grandes proyectos para los próximos 4 años. Todos ellos son para el bienestar de los habitantes de Magallanes y el enriquecimiento de la educación de nuestros hijos. Siendo así, no cabe otra posibilidad más que imitar la nueva forma de relacionarnos entre las Universidades del Estado, que fue instaurada durante los últimos años: colaboración en vez de competencia, porque juntos somos más.
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Comunidad Universitaria, octubre de 2015.
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Sesiรณn ordinaria Honorable Junta Directiva, mayo de 2016.
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II. QUIÉNES SOMOS
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a Universidad Técnica del Estado, en la sesión del 24 de marzo de 1961 de su Honorable Consejo Universitario, acordó por unanimidad de sus miembros, la creación de las especialidades de Mecánica y Electricidad en el grado de técnicos, para ser impartidas en la ciudad de Punta Arenas. Este acuerdo se formalizó a través del Decreto N° 6548 del 15 de junio de 1961. El 02 de mayo del mismo año, se inauguraron los “Cursos Universitarios de la Universidad Técnica en Magallanes”, con una matrícula de 26 alumnos. En 1962 esta matrícula aumentó a 42 y, en 1963, a 53 estudiantes. En 1964, ya consolidados los cursos técnicos, un grupo de académicos impulsó la creación de la Sede Universitaria, logrando oficializarla el 26 de octubre del mismo año, mediante el Decreto N°17.237, que legitima la creación de la “Escuela Universitaria de Punta Arenas”, dependiente de la Universidad Técnica del Estado. El proceso de reforma, desarrollado en el año 1981, generó la transformación de la Sede Punta Arenas de la Universidad Técnica del Estado en el “Instituto Profesional de Magallanes”, según el DFL N° 20, del 10 de marzo del mismo año. Esta decisión no satisfizo las expectativas de la comunidad regional, que anhelaba una Universidad regional y autónoma, razón por la cual se hicieron grandes esfuerzos ante la administración de la época, logrando la creación de la actual Universidad de Magallanes el 03 de octubre de 1981, hecho que se publica el día 26 del mismo mes en el Diario Oficial. La Universidad de Magallanes es una entidad pública con una sólida tradición en el sistema universitario chileno. A través de sus cinco Facultades, Instituto de la Patagonia y Centros Universitarios de Puerto Natales, Porvenir, Coyhaique y Puerto Williams, desarrolla sus actividades de docencia, extensión e investigación, que apuntan al desarrollo de la región austral del país. Está acreditada por 4 años hasta diciembre de 2019, en las áreas de Docencia, Gestión, Vinculación con el Medio e Investigación, lo cual nos ubica en una satisfactoria posición a nivel nacional.
Honorable Junta Directiva a marzo de 2018 Dr. Gabriel González Lillo – presidente – director nombrado por el Gobierno Sr. Victor Briano Peralta – director nombrado por el Gobierno Sr. Gonzálo Sáez Torres – director nombrado por el Gobierno Sr. Baldovino Gómez Alba Sr. Julio Fernández Mallo Sra. Mábel Arratia Fuentes Sr. Luis Poblete Davanzo
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Equipo de gestión Dr. Juan Oyarzo Pérez – rector Dr. José Maripani Maripani – vicerrector Académico Sra. Elizabeth Jeldres Molina – vicerrectora de Administración y Finanzas Dr. Andrés Mansilla Muñoz – vicerrector de Investigación y Postgrado Dr. Humberto Oyarzo Pérez – vicerrector de Vinculación con el Medio Sra. Ruth Ortiz Suazo – secretaria Universidad Sr. Néstor Hernández Fuentes – director de Análisis Institucional Sr. Lorenzo Lazaneo Cerda – director de Planificación Sra. Virginia Alvarado Arteaga – directora de Gabinete de Rectoría Dra. Susana Loaiza Miranda – directora de Aseguramiento de la Calidad Dr. Boris Cvitanic Díaz – director de Infraestructura Dr. Manuel Manríquez Figueroa – director de Investigación Sra. Ma. Angélica García Gómez – directora de Vinculación Intrainstitucional Sra. Mónica Buvinic López – directora de Relaciones Públicas Sra. Gabriela González Garay – directora de Docencia Sra. Paula Viano Santana – directora de Comunicaciones
El rector trabaja, estrechamente, con sus vicerrectores y directores de unidades en el equipo de Gestión.
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Consejo Académico Dr. Juan Oyarzo Pérez – Rector Dr. José Maripani Maripani – Vicerrector Académico Sra. Elizabeth Jeldres Molina – Vicerrector Administración y Finanzas Dr. Humberto Oyarzo Pérez – Vicerrector Vinculación con el Medio Dr. Andrés Mansilla Muñoz – Vicerrector Investigación y P stgrado Sra. Ruth Ortiz Suazo – Secretaria de la Universidad Sr. Víctor Díaz Huentelicán – Decano de Ciencias Dr. Carlos Arias Méndez – Decano Ingeniería Sra. Sonia Zuvanich Hirmas – Decana Cs. Económicas y Jurídicas Dra. Elide Mariela Alarcón Bustos – Decana de Ciencias de la Salud Dra. Flavia Morello Repetto – Directora Instituto de la Patagonia Sra. Anahí Cárcamo Águila – Decana de Educación y Ciencias Sociales Consejeros Facultades e Instituto de la Patagonia Dr. Osvaldo Vidal Miembro – Consejo Académico (Instituto de la Patagonia) Dra. Ingrid Hebel Carreño – Miembro Consejo Académico (Facultad de Ciencias) Sr. Óscar Barrientos Bradasic – Miembro Consejo Académico(Facultad Educación y Cs. Sociales) Dra. Claudia Eterovic Díaz – Miembro Consejo Académico (Facultad Ciencias de la Salud) Invitados permanentes según Acuerdo N° 1/13/94 de la Sesión Ordinaria del Consejo Académico del 11/08/94: Sra. Gabriela González Garay – Directora de Docencia Sra. Mónica Álvarez Mancilla – Presidenta AFUM Dr. Pedro Alberti Villalobos – Representante Asociación de Académicos Representante estudiantil – Vacante 15
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Organizaciones estamentales Federación de Estudiantes Actualmente, no existe Mesa Ejecutiva de la Federación de Estudiantes, pues la última corresponde al año 2016. Los integrantes del Consejo Estudiantil, compuesto por los presidentes y presidentas de las carreras a marzo de 2018, son: Psicología. Alejandro Babaic. Derecho. Marcos Saldivia. Ingeniería en Computación e Informática. Bastián Troncoso. Agronomía. Katherine Gonzáles. Fonoaudiología. Josselyn Cárcamo. Ingeniería en Construcción. Gonzalo Bustos. Pedagogía en Historia. Sebastián Cariceo. Pedagogía en Castellano. Fernanda Cárdenas. Terapia Ocupacional. Camila Perinés. Arquitectura. Iván Low. Biología Marina. Matías Cárcamo. Ingeniería Comercial. Robert Ramos. Medicina. Carlos Ruiz. Trabajo Social. Nicolás Soto. Pedagogía en Matemática. Valentina Vargas. Ingeniería en Química y Medio Ambiente. Luis Contreras. Ingeniería Mecánica. Sebastián López. Pedagogía en Educación Básica. Ana Ampuero. Vocería de Enfermería. Jocelyn Ojeda. 16
Vocería de Ingeniería en Electricidad. Cristóbal Cárdenas.
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Algunos de los integrantes del Consejo Estudiantil se han reunido con el rector, con el fin de mantener un diálogo fluido durante todo el año.
Asociación de Académicos (ARAUMAG) Tras un proceso eleccionario desarrollado en mayo de 2017, la directiva quedó conformada por: Presidente Pedro Alberti Tesorero
Nelson Mc-Ardle
Secretaria Solange Etcheverry Director
Juan Carlos Moreno En junio de 2017, la entonces recién elegida directiva de Araumag hizo una visita protocolar al rector Oyarzo.
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Asociación de Funcionarios (AFUM) Las elecciones se realizaron en marzo de 2018, y la directiva quedó compuesta por Mónica Álvarez Mancilla, Soledad Curiñán Guerrero y Manuel Paredes Tapia. De izquierda a derecha, Soledad Curiñán, Mónica Álvarez y Manuel Paredes, directiva AFUM.
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Asociación de Profesionales y Técnicos (APROTEC) En noviembre de 2017, se creó una nueva asociación gremial. Se trata de los profesionales y técnicos, cuya primera directiva quedó compuesta por las primeras tres mayorías: las funcionarias Paula Férnández, Cristina Saldivia y Erna Pisani. De izquierda a derecha, Paula Férnández, Cristina Saldivia y Erna Pisani, la primera directiva de Aprotec.
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La Universidad de Magallanes lleva 56 aĂąos dedicada a la docencia.
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Vicerrector Académico, Dr. José Maripani, con su equipo de directores.
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III. DOCENCIA
E
n lo que respecta al área de Docencia de Pregrado, nuestro objetivo según el PEDI es “asegurar la pertinencia y calidad de los programas formativos”, en concordancia con las directrices que otorga el Proyecto Educativo Institucional, es decir, en un contexto de calidad y equidad. Dicha misión aplica para las 31 carreras profesionales y 14 técnicas que ofrecemos en el campus central, y para los 17 programas académicos de los centros universitarios de las provincias de Última Esperanza, Tierra del Fuego, Antártica y Aysén. Los indicadores estratégicos de esta área durante los últimos 4 años, muestran los siguientes avances: •
la cantidad de matriculados se ha incrementado, pasando de 3.829 estudiantes en 2014 a 4.824 en 2017.
TOTAL MATRICULADOS PREGRADO SEGÚN TIPO DE PROGRAMA Carreras
2014
2015
2016
2017
Profesionales
2512
2645
2882
3213
Técnicas
1026
1049
984
1124
Planes Especiales
291
336
422
487
3829
4030
4288
4824
TOTAL
•
la tasa promedio de aprobación entre 2014 y 2017, en carreras técnicas y profesionales en el campus central y centros universitarios, es de 83.19%.
TASA DE APROBACIÓN TÉCNICAS Y PROFESIONALES Por asignaturas
2014
2015
2016
2017
Total inscritos
37.974
40.324
41.887
42.122
Total aprobados Tasa de aprobación
•
31.496
33.689
35.382
34.455
82,94%
83,55%
84,47%
81,80%
la tasa promedio de retención de primer año, entre 2014 y 2016, es de 81% en las carreras profesionales y de 67.5% en las técnicas.
TASA PROMEDIO REAL DE RETENCIÓN 1ER AÑO* Carreras
2014
2015
2016
Profesionales
85,20%
79%
79%
Técnicas
68,40%
68%
66%
*Aún no se dispone de los datos 2017.
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•
la tasa ponderada de titulación es de 1.2, con un promedio anual de poco más de 500 nuevos técnicos y profesionales.
EVOLUCIÓN TITULADOS DE PREGRADO POR AÑO FACULTADES
2014
2015
2016
Facultad de Ciencias
14
13
2
Facultad de Cs. Económicas y Jurídicas
36
26
24
Facultad de Educación y Cs. Sociales
100
100
78
Facultad de Ciencias de la Salud
123
104
78
Facultad de Ingeniería
60
72
40
Escuela Tecnológica
213
270
285
TOTAL
546
585
507
*Aún no se dispone de los datos 2017.
•
67% de carreras acreditadas a marzo de 2018.
ACREDITACIÓN CARRERAS PROFESIONALES DE PREGRADO UMAG AL 23 MARZO 2018
Facultad
N° Carreras por Facultad
N° Carreras que se pueden presentar a acreditación
Ciencias
2
2
-
-
Ciencias Económicas y Jurídicas
3
3
2
67
Educación y Ciencias Sociales
11
11
8
73
Ciencias de la Salud
5
3
3
100
Ingeniería
10
10
6
60
Vicerrectoría Académica
1
1
1
100
Total Carreras UMAG
32
30
20
67
N° Carreras Acreditadas
Carreras Acreditadas %
Siempre focalizados en la misión institucional, en el Proyecto Educativo y, en especial, en las necesidades de los ciudadanos, en 2014 aumentamos la oferta académica, con 3 carreras profesionales y otras técnicas. Además, la Junta Directiva aprobó la apertura en 2015 de “Pedagogía en Artes Musicales”. Otro logro en este período dice relación con la creación de:
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•
Minor en Conocimiento Antártico, gracias al convenio de desempeño GAIA Antártica.
•
Minor en Humanidades, gracias al convenio de desempeño Identidad del Fin del Mundo
•
Minor en Estudios de la Patagonia. Mención en Interpretación del Patrimonio, que amplió el Programa de Magíster en Ciencias Sociales.
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Si analizamos los avances de la docencia de pregrado en relación a la Estrategia Rectoral y al Plan de Mejora que plantea metas para superar debilidades detectadas en nuestro último proceso de acreditación institucional, hemos logrado: •
fortalecer el diseño e implementación de programas de nivelación de competencias en estudiantes vulnerables de enseñanza media para su incorporación a la universidad
•
y armonizar, curricularmente, a las 15 carreras técnicas, alineando la totalidad de la propuesta formativa de la Escuela Tecnológica con el modelo educativo institucional. 11 de ellas comenzaron a aplicar sus nuevos planes y programas de estudio en 2018.
Ingresos especiales En cuanto a aquellos estudiantes que es necesario nivelar, y tal como se indica en el informe de salida de los evaluadores externos en el último proceso de acreditación
institucional, la Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno (UPAA) lleva a cabo una gestión cada vez más efectiva de sus acciones y programas.
Visita secundarios de liceos Hernando de Magallanes de Porvenir y Luis Cruz Martínez de P. Natales por programa PACE, mayo de 2017 en la UPAA.
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Estudiantes en primera sesión del Propedéutico, agosto de 2016.
Equipo de docencia del programa PACE.
Este compromiso con la equidad educativa, ha dado frutos. Una muestra es la adjudicación de un proyecto para favorecer la inclusión efectiva y equiparación de oportunidades de alumnos con discapacidad, y los 5 convenios de desempeño que gestionamos en 2013, focalizados en esta meta inclusiva. También hemos ido consolidando el Sistema Único de Nivelación de Competencias para Estudiantes Desfavorecidos (SUNCED), modelo educativo centrado en el alumno, que persigue hacer más fluido el tránsito desde la educación media hacia la superior.
que, independientemente de su puntaje en la PSU, ofrece a los secundarios un cupo en la carrera de su preferencia, exceptuando las Pedagogías y Medicina. Durante el período, hemos extendido este Programa a Puerto Natales y Porvenir.
En este mismo sentido, el año 2013 implementamos un plan con los liceos de la región, para nivelar académicamente a sus estudiantes, antes de ingresar a la Universidad. Lo hicimos a través de dos proyectos. Uno de ellos es el de Nivelación de Competencias, gracias al cual cerca de 200 estudiantes de Punta Arenas han acudido a nuestras aulas. Otro es el Propedéutico UMAG-UNESCO,
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Reunión de generación PACE 2017 con equipo de la UMAG y coordinador nacional del programa.
En este mismo grupo se ubica el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE), implementado en el contexto de la Reforma Educacional, con el objetivo de garantizar cupos en las Universidades a estudiantes de sectores vulnerables, mediante acompañamiento académico y psicosocial desde 3º medio hasta 1er año de sus carreras. En el primer año, ingresaron 19 alumnos. En 2018, 14. Tanto las facultades como las vicerrectorías y las distintas unidades, son mucho más que edificios. Son las personas que la conforman, trabajan o estudian cada día, en las unidades académicas que describimos a continuación.
Ceremonia Hain, bienvenida habitual a los matriculados de Arquitectura.
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Escuela Tecnológica Este 2018, nuestra Escuela Tecnológica – más conocida como ETEC – cumplió 11 años de existencia, tiempo de consolidación de este nivel educativo que, justamente, dio vida a nuestra institución en la época en que fue sede de la Universidad Técnica del Estado. Uno de los mayores logros de la ETEC este último año dice relación con el Programa de
Mejoramiento Institucional, que se ejecuta mediante un convenio de desempeño con el Ministerio de Educación, orientado al Rediseño Curricular de la totalidad de las carreras. El proceso lleva un 60% de avance. Para realizar esta innovación, el monto adjudicado para invertir en el lapso de 3 años alcanza a $500 millones. Equipo de trabajo Escuela Tecnológica ETEC.
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Facultad de Ciencias de la Salud La Facultad de Ciencias de la Salud congrega a cinco departamentos que muestran una importante proyección en el área. Prueba de ello es el desarrollo de postgrados:
Facultad de Ciencias de la Salud,encabezada por la decana Mariela Alarcón.
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•
los Magíster en Educación en Ciencias de la Salud y en Enfermería, con la colaboración de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil, y
•
el Diplomado en Investigación en Ciencias de la Salud.
Sus carreras de pregrado se destacan por su participación en actividades de carácter ciudadano, como operativos de salud, ferias, capacitaciones en derechos sexuales, lactancia y pausas saludables, convenios de colaboración como el que mantiene con la Agrupación de Amigos de los Ciegos (AGACI) o con la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), seminarios para profesionales externos, proyectos con el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), entre otras. También se han posicionado en instancias de generación de políticas públicas a través de la investigación. Una muestra de ello es el proyecto de detección y análisis de la prevalencia de violencia intrafamiliar en la pareja que ejecuta la carrera de Enfermería.
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Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas En la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas, las carreras de Auditoría e Ingeniería Comercial lograron acreditar su calidad por 4 años, y alcanzar un ciento por ciento de empleabilidad. Ha logrado alianzas públicas y privadas con la Bolsa de Comercio de Santiago, la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras, la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo, la Intendencia y las secretarías regionales ministeriales, entre otras.
La planta académica del Departamento de Ciencias Jurídicas creció, y fortaleció su relación con la comunidad a través de la organización de cabildos constituyentes indígenas, atenciones de la Clínica Jurídica en el Centro de Desarrollo de Negocios de Sercotec operado por la UMAG en Punta Arenas, la asesoría legal a juntas de vecinos en regularización de título de sus sitios, un proyecto de escuelas sindicales y la organización del Torneo Delibera con la Biblioteca del Congreso Nacional. Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas, encabezada por la decana Sonia Zuvanich.
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Facultad de Educación y Ciencias Sociales La Facultad de Educación y Ciencias Sociales, ofrece una decena de carreras, con especial énfasis en las Pedagogías. Precisamente, el equipo académico del área de Educación se adjudicó el Programa de Mejoramiento Institucional “Formación Inicial Docente”, convenio de desempeño que, entre otras importantes metas, busca fortalecer y valorar las carreras que forman profesores, a través de la detección y admisión de más estudiantes con vocación y mejor perfil de ingreso. Esta iniciativa se financia con fondos provenientes del Ministerio de Educación, los cuales están sirviendo para implementar:
Facultad de Educación y Ciencias Sociales, encabezada por la decana Anahí Cárcamo.
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•
rediseñar la propuesta formativa de cada una de las Pedagogías;
•
implementar un Observatorio de Políticas Educacionales y Prácticas Pedagógicas dedicado a una investigación, hasta ahora, ausente en nuestra zona,
•
una Unidad de Desarrollo Virtual para levantar procesos formativos a través de una plataforma on-line,
•
y una Escuela de Talentos Pedagógicos que comenzó su trabajo formando una red de orientadores vocacionales que se desempeñan en la educación secundaria regional.
Al mismo tiempo, su carrera de Psicología acaba de acreditar su calidad por 5 años, tras el rediseño curricular. Igual proceso desarrolló la carrera de Trabajo Social, y en paralelo ha reforzado su vinculación con el medio, a través de un convenio con la Secretaría Regional Ministerial de Educación y la Corporación de Asistencia Judicial para el desarrollo de programas de convivencia escolar; de la participación en el Plan de Revitalización Cultural para Magallanes con el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, y de su incorporación en la Red de Escuelas de Trabajo Social del CRUCH.
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Facultad de Ciencias La Facultad de Ciencias de nuestra Universidad agrupa a tres departamentos, cuyos académicos han participado de diversos seminarios y congresos nacionales e internacionales, y han obtenido financiamiento para sus proyectos de investigación, especialmente, vía CONICYT, INACH y FIC-R, aportando así a la productividad científica de la institución. En el ámbito de la vinculación con el medio, sus docentes y estudiantes han colaborado, constantemente, con actividades
tan relevantes como las que lleva a cabo el Proyecto Asociativo Regional Explora. Además, el Departamento de Matemática y Física fue organizador y sede regional de las Olimpíadas Nacionales de Matemática, del Campeonato Escolar de Matemática y del “Primer Coloquio Magallánico de Matemática y Física”, evento regional que tuvo connotación nacional e internacional, y que nos permitió establecer una conexión muy importante con los profesores de enseñanza media y básica de la Región.
Facultad de Ciencias, encabezada por el decano Víctor Díaz.
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Facultad de Ingeniería La Facultad de Ingeniería se encuentra realizando un diagnóstico de la situación actual de sus carreras, para adecuarlas a los nuevos desafíos de la región de aquí a 2030. Está avanzando en la renovación del equipamiento de los laboratorios, y elaborando un Magister Profesional en Energías Renovables y Eficiencia Energética, para ser sancionado por las instancias académicas respectivas. Específicamente, el Departamento de Ingeniería Mecánica ha sostenido reuniones con empresas de la región para actualizar las mallas curriculares, e inició la ejecución de un proyecto con la Agencia Chilena de Eficiencia Energética, para incorporar contenidos de esta naturaleza en la formación profesional. En estos 4 años, y gracias al programa de Fortalecimiento Técnico Profesional financiado
Facultad de Ingeniería, encabezada por el decano Carlos Arias.
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por el Mineduc, el Departamento de Ingeniería en Computación renovó su equipamiento en Laboratorios. Al mismo tiempo, desarrolla un software de apoyo a personas con discapacidad con el Centro de Rehabilitación Cruz del Sur. El Departamento de Ingeniería Química continúa fortaleciendo la línea de Energía y Ambiente, con una investigación sobre agentes contaminantes y tecnologías limpias en la que colabora la empresa Methanex, y otra referida al desarrollo de biocombustibles. El Centro de Investigación y Monitoreo Ambiental Antártico mantiene sus tareas de seguimiento ambiental en las bases del continente helado. En el caso de Arquitectura, se está formando un equipo docente con perfeccionamiento en el extranjero de alto nivel, y prometedores índices de publicaciones internacionales y proyectos de investigación en el área.
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Instituto de la Patagonia Durante sus 49 años de existencia, el Instituto de la Patagonia ha mantenido líneas de investigación en Historia y Arqueología, Biología, Geociencias y Horticultura, entre otras áreas emergentes, además de ocuparse de la conservación, puesta en valor y difusión del acervo patrimonial, material e inmaterial, natural y cultural que conforma la herencia del extremo meridional de Chile. Sin tener identidad docente, ha ayudado a fortalecer el Magíster en Ciencias Sociales, gracias al convenio de desempeño Identidad del Fin del Mundo.
Este convenio firmado con el Mineduc también financió la implementación de la biblioteca digital más importante de la Patagonia, AIKE. A ella se sumó en su último aniversario, la inauguración del Centro de Documentación Patrimonial Fuego-Patagonia, un proyecto universitario que conserva y digitaliza documentos y archivos históricos de la región, almacenados en la Biblioteca del Instituto. También se proyecta construir con fondos regionales, un Centro de Visitantes, que enriquezca la experiencia de conocer el Museo del Recuerdo y los otros atractivos del recinto.
Equipo de trabajo del Instituto de la Patagonia, encabezado por su directora, Dra. Flavia Morello.
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Centros Universitarios El equipo del Centro Universitario de Puerto Williams, con la colaboración de otros académicos de la institución, se adjudicó el diseño y construcción del Centro Subantártico Cabo de Hornos, proyecto que no sólo mejorará sus dependencias e implementación, sino que también aportará a su propia pertinencia y reconocimiento regional, nacional e internacional. A esto se suma la elaboración del plan de Gestión de la Reserva de la Biosfera Cabo de Hornos con CONAF y la Gobernación de la Provincia Antártica Chilena. Todo este trabajo nos llevó a participar de la celebración de los 400 años del descubrimiento europeo del Cabo de Hornos, hito en el cual brillaron las lupas instaladas por el Programa en la isla Hornos, y el compromiso adquirido con la Armada para hacer allí el monitoreo de animales invasores más austral del mundo. Fue el inicio de una
El Centro Universitario de Puerto Natales abrió en 1996.
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gestión que logró la incorporación de las islas Hornos y Diego Ramírez a la Red de Investigación de Estudios Ecológicos a Largo Plazo, con datos científicos que sirvieron de base a la Subsecretaría de Pesca y Acuicultura, para crear el Parque Marino Diego Ramírez Mar de Drake durante 2017. El Centro Universitario de Porvenir, en tanto, se ha ido posicionando en el ámbito del turismo patrimonial, con una gira tecnológica de transferencia por la zona argentina de Tierra del Fuego, y el estudio de factibilidad para construir un Ecomuseo en la isla. Además, con la incorporación formal del área de turismo a la investigación universitaria, se contrató personal especializado, junto al cual se logró la adjudicación del Nodo de Turismo UMAG-CORFO para Mejorar Oferta de Turismo en dicho lugar.
En 2002 abrió el centro universitario Puerto Williams, que funciona en estrecha relación con la estación de campo del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB).
UMAG
En el Centro Universitario de Puerto Natales se abrieron los Planes Especiales de Ingeniería en Administración de Empresas con 19 alumnos, y de Educación Básica con 26. Además, la comunidad educativa participó en la Feria de Educación Superior del Liceo Monseñor Fagnano y en la Novena Versión Copa Gastronómica. Especial mención merecen el reconocimiento entregado al centro por parte del Programa HUELLACHILE del Ministerio del Medio Ambiente, y la certificación de la Agencia de Sustentabilidad y Cambio Climático que nos convierte en una de las 14 universidades sustentables del país. Desde que entró en funcionamiento en 2014, el Centro Universitario de Coyhaique ha titulado a más de 100 estudiantes, en carreras técnicas y el Plan Especial de Educación Parvularia, mientras sus profesores han sido
La actividad académica en Porvenir se inició en 2007. En 2015 se inauguró el inmueble que albergó durante varios años al liceo polivalente Hernando de Magallanes.
perfeccionados en docencia universitaria y evaluación. Asimismo, ha destacado por la obtención de Fondos de Innovación para la Competitividad Regional de Aysén (FIC-R), gracias a lo cual logró implementar proyectos biológicos, patrimoniales y comunicacionales. Además, a través de sus académicos y funcionarios, la Universidad participó, por primera vez, en la aplicación de la prueba SIMCE en la región de Aysén en 2016. Este posicionamiento ha servido para brindar asesoría y colaboración al Gobierno Regional y entidades públicas y privadas, como, por ejemplo, al Servicio Nacional de la Discapacidad, organismo con el cual, desde 2016 hasta hoy, hemos trabajado en la formación de personas en situación de discapacidad. Tras la llegada de la Universidad estatal de Aysén, la UMAG proyecta continuar en la zona, principalmente, a través de la investigación.
El centro universitario de Coyhaique funciona desde 2014. A futuro, centrará su labor en la investigación subantártica.
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La Universidad de Magallanes tiene una vocaciรณn antรกrtica en la investigaciรณn.
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UMAG
Equipo de trabajo vicerrectoría de Investigación y Postgrado, encabezado por el Dr. Andrés Mansilla.
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UMAG
IV. Investigación y Postgrado Vivimos en un laboratorio natural necesario para la comprensión de los cambios globales; el más cercano a la Antártica, altamente endémico y extremo, remoto y, por lo mismo, a salvo de muchos perjuicios de la civilización. Esta oportunidad de ser un referente nacional e internacional en la generación de conoci•
miento en Patagonia, Tierra del Fuego, Cabo de Hornos y Antártica, motivó que, en 2014, la investigación y los postgrados dejaran de estar bajo el alero de una Dirección, para integrarse en una Vicerrectoría. En el intento por cumplir con los indicadores de nuestro PEDI, durante estos 4 años de gestión hemos logrado:
desarrollar un liderazgo nacional en las Ciencias Antárticas y Subantárticas, con más del 60% de los proyectos que generan los académicos jornada completa equivalente con grados de Magíster y Doctor.
N° DE INVESTIGADORES POR GRADO Y EJE PRIORITARIO DE INVESTIGACIÓN Ejes Poblamiento Humano e Identidad Regional
Ciencia Antártica y Subantártica
Energía y Medioambiente
Desarrollo Humano
TOTAL
Grado
2014
2015
2016
2017
Doctor
6
6
7
7
Magíster
2
2
2
2
Doctor
12
13
17
16
Magíster
5
5
5
5
Doctor
3
3
11
11
Magíster
1
1
1
1
Doctor
6
8
10
10
Magíster
0
0
0
0
Doctor
27
30
45
44
Magíster
8
8
8
8
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UMAG
•
acercarnos cada vez más al 50% de doctores/magíster vinculados a la institución, a través del perfeccionamiento de alto nivel y de contrataciones.
NÚMERO DE PERSONAL ACADÉMICO SEGÚN GRADO Grados
2014
2015
2016
2017
Doctor
57
59
62
69
Magíster
67
66
71
73
Título Profesional
80
84
85
87
204
209
218
229
TOTAL
•
aumentar el indicador de producción científica, medido según publicaciones, 94% de las cuales están vinculadas a las líneas prioritarias.
PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA MEDIDA SEGÚN PUBLICACIONES Línea de Investigación
Ciencia Antártica y Subantártica
Poblamiento Humano e Identidad Regional en Altas Latitudes
Energía y Medioambiente
Desarrollo Humano 40
2014
2015
2016
2017
ISI: 41
ISI: 36
ISI: 61
ISI: 62
SCIELO: 1
SCIELO: 8
SCIELO: 10
SCIELO: 6
41+1/3 = 41,3
36+8/3 = 38,6
61+10/3 = 64,3
62+6/3 = 64
ISI: 8
ISI: 20
ISI: 25
ISI: 13
SCIELO: 0
SCIELO: 1
SCIELO: 0
SCIELO: 1
8+0/3 = 8
20+1/3 = 20,3
25+0/3 = 25
13+1/3 = 13,3
ISI: 3
ISI: 0
ISI: 4
ISI: 3
SCIELO: 0
SCIELO: 2
SCIELO: 2
SICELO: 0
3+0/3 = 3
0+2/3 = 0,6
4+2/3 = 4,6
3+0/3 = 3
ISI: 12
ISI: 27
ISI: 34
ISI: 18
SCIELO: 6
SCIELO: 7
SCIELO: 2
SCIELO: 5
12+6/2 = 15
27+7/3 = 29,3
34+2/3 = 34,6
18+5/3 = 19,6
UMAG
•
crecer en los índices nacionales, como lo muestra nuestra participación en el selecto grupo de Universidades chilenas acreditadas en investigación, y nuestra ubicación en el segundo lugar de colaboración internacional en Chile, que alcanzamos en 2015 por tener sobre un 60% de nuestros artículos apoyados por, al menos, un investigador extranjero.
PRODUCTIVIDAD CIENTÍFICA MEDIDA POR N° DE PUBLICACIONES ISI Y SCIELO Indexación
2014
2015
2016
2017
ISI
65
85
126
98
SCIELO
9
19
16
12
TOTAL
74
104
142
110
Fructíferas alianzas El aumento de la cantidad de doctores no sólo se debe al apoyo que brinda la institución a sus académicos para seguir la senda del perfeccionamiento, sino también a la contratación de nuevos científicos, principalmente, gracias a los recursos aportados por el Ministerio de Educación en los Convenios de Desempeño “Identidad del Fin del Mundo: Patagonia, Tierra del Fuego y Antártica” y “GAIA: Conocimiento y Cultura Antártica”.
•
la Red de Investigación Nexer, que reúne a un centenar de científicos de las Universidades de Magallanes, Antofagasta y La Frontera, y que a la fecha se ha adjudicado 4 proyectos en el Concurso de Estudios en Red, financiados con fondos de Convenios Marco del Ministerio de Educación, para estudiar organismos y ambientes extremos.
Al mismo tiempo, se está incorporando el modelo de trabajo en redes, para incrementar los proyectos con aportes externos, y aumentar aún más la productividad científica. Una de las principales vías para lograrlo es la Red de Universidades del Estado, surgida a partir del convenio marco que cada una tiene con el Ministerio de Educación, la cual incluye una Red de Vicerrectores y Directores de Investigación de las Universidades del Estado agrupados en torno a 6 temas de interés común y nacional, en los cuales se generan proyectos asociativos: Sustentabilidad, Energía, Diversidad, Educación, Expectativa de vida saludable y Minería. Dos ejemplos de participación institucional son:
•
la Red de Investigación en Educación concretada en la creación del Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa IESED-Chile, compuesto por las Universidades de Magallanes (a través de su Facultad de Educación y Ciencias Sociales), de Playa Ancha, de Santiago de Chile, de Los Lagos, de Tarapacá y Metropolitana de Ciencias de la Educación. La idea es favorecer la investigación y la movilidad de académicos, investigadores y estudiantes de programas de postgrado, principalmente, doctorado y postdoctorado.
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UMAG
En julio de 2017, se reunieron en Punta Arenas los vicerrectores de Investigación de las Universidades Estatales.
De izquierda a derecha, rector UFRO Sergio Bravo, rector UMAG Juan Oyarzo y vicerrector de Investigación UA Marcelo Oliva, junio de 2016, inicio red Nexer.
Ejes prioritarios de investigación Otra de las modificaciones que se hicieron para impulsar el área dice relación con la redefinición de dos de las cuatro líneas prioritarias de investigación, y la incorporación de una cuarta. Hoy, la Universidad de Magallanes cuenta con los ejes de Poblamiento Humano e Identidades
Regionales en Altas Latitudes, Ciencias Antárticas y Subantárticas, Energía y Medio Ambiente y Desarrollo Humano. Esta última línea está asociada al trabajo que realizan las Facultades de Ciencias de la Salud y de Educación y Ciencias Sociales, junto a la Escuela de Medicina.
EVOLUCIÓN Y N° PROYECTOS EJES PRIORITARIOS DE INVESTIGACIÓN* Antes
Hoy
2014
2015
2016
2017
Biodiversidad Antártica y Subantártica
Ciencia Antártica y Subantártica
9
15
20
30
Poblamiento Humano en Altas Latitudes
Poblamiento Humano e Identidad Regional en Altas Latitudes
4
6
6
10
Energía y Medioambiente
Energía y Medioambiente
5
7
4
5
Desarrollo Humano
5
6
7
3
23
34
37
48
TOTAL 42
*En ejecución al 01 de enero.
UMAG
El hecho de priorizar líneas de investigación, permite focalizar los recursos, cultivando un liderazgo en el tiempo. Como se puede apreciar en el eje Ciencias Antárticas y Subantárticas, que tiene la mayor cantidad de publicaciones, y también de reconocimientos. Así lo demuestra el premio “Enrique Beltrán” que el Doctor Ricardo Rozzi recibió en México, otorgado por su trabajo y contribución en materia de conservación biológica y cultural, el mismo año en que la Reserva Cabo de Hornos fue catalogada como uno de los 100 mejores destinos verdes del mundo, por segunda vez consecutiva. También lo hace el posicionamiento del glaciólogo Dr. Gino Casassa, quien es fuente recurrente en el análisis científico y público de los fenómenos que afectan al hielo en Chile y la Antártica, e integró el selecto grupo de científicos y tripulantes del buque ruso que dio la primera vuelta completa al continente helado. Dicho posicionamiento fue reforzado con la firma de un convenio de colaboración con el Instituto Antártico Suizo. En esta línea destacan los casi 20 años
Nunca un investigador no mexicano había recibido este galardón, que entregaron al Dr. Ricardo Rozzi en septiembre de 2017.
de estudio ininterrumpido en el Parque Etnobotánico Omora, que posicionan a Chile entre los países del hemisferio sur que tienen monitoreos constantes más duraderos para estudios de los efectos de los cambios globales. A nivel nacional, este trabajo realizado por el Programa de Conservación Biocultural Subantártica que sostenemos con el Instituto de Ecología y Biodiversidad de la Universidad de Chile, con el apoyo de la Universidad de North Texas, también sirvió para que José Miguel Aguilera, entonces presidente de CONICYT, promoviera a la reserva de biosfera Cabo de Hornos como laboratorio natural de talla mundial, junto con Atacama por su aporte a la astronomía. Además, se han editado a nivel internacional, libros con investigaciones ecológicas y con postulados filosóficos de ética ambiental; se escogió a Puerto Williams como sede del Congreso Mundial de Briología, a cuya inauguración viajó la entonces Presidenta de Chile, Michelle Bachelet, y se logró financiamiento público regional para el diseño y la construcción del Centro Subantártico Cabo de Hornos, recinto destinado a la ciencia, educación, conservación y ecoturismo que se construye en Puerto Williams.
El Dr. Gino Casassa fue parte de la expedición antártica del buque ruso Akademic Treshnikov, que abordaron sólo 150 personas de todo el mundo.
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UMAG
El diseño arquitectónico del CSCH fue financiado con fondos regionales, al igual que lo será su construcción, aprobada por el CORE en noviembre de 2016.
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Otros ejemplos en esta línea es el Laboratorio de Biotecnología Vegetal para investigaciones en agricultura de zonas frías de la Patagonia Chileno Argentina, financiado por Innova Chile de CORFO, que, con la ayuda genética, está potenciando el crecimiento de la producción de flora nativa, principalmente, de frutilla silvestre y calafate. Este último fruto, además, está siendo objeto de investigación para conocer sus propiedades sanitarias por parte del Laboratorio de Química. También en Ciencias Antárticas y Subantárticas destaca el Centro de Monitoreo Ambiental Antártico, proyecto a través del cual el Depto. de Ingeniería Química, coordina, centraliza, apoya y certifica el desempeño ambiental de las bases chilenas antárticas que, actualmente, cuentan con laboratorios. En el ámbito marino también estamos desarrollando ciencia aplicada, como lo demuestra el Centro de Cultivos Marinos de
Bahía Laredo, que desarrolla un programa con fondos CORFO a 6 años, para estudiar el cultivo y repoblamiento de especies que sólo viven en Magallanes. Al mismo tiempo, la Facultad de Ciencias, el Instituto de la Patagonia y el Centro de Investigación Gaia Antártica (CIGA), están estudiando los procesos adaptativos y evolutivos de la diversidad de ecosistemas terrestres y marinos subantárticos y antárticos, a través de proyectos Fondecyt y de Atracción de Capital Humano Avanzado de CONICYT. La redefinición de las líneas también permitió incorporar las Ciencias de la Tierra en el ámbito antártico y subantártico, área que espera llegar a su máxima expresión cuando esté operativo el mega proyecto de la Fibra Óptica Austral, el cual espera generar condiciones de conectividad y de Big-Data nunca antes vistas en esta zona austral.
En la región de Aysén, la Universidad de Magallanes también investiga la frutilla silvestre.
El Laboratorio de Biotecnología Vegetal funciona en el Instituto de la Patagonia.
UMAG
La evolución del eje de Poblamiento Humano e Identidad Regional en Altas Latitudes en los últimos 4 años duplicó el número de Doctores, de publicaciones indexadas y de proyectos concursantes, sobre todo, gracias a los recursos del Convenio de Desempeño Identidad del Fin del Mundo, ejecutado entre 2013 y 2015. Este programa permitió consolidar una masa crítica de investigadores con altos niveles de productividad científica en el ámbito de las Humanidades, las Ciencias Sociales y las Artes. Esto tuvo un claro impacto en la implementación de nuestro PEDI 2012-2016; en la acreditación institucional del área de Investigación por un período de 4 años, y en el fortalecimiento del Magíster en Ciencias Sociales, que pudo tanto agregar una nueva mención en Interpretación Patrimonial como acreditar su calidad por cinco años. Poblamiento humano es la segunda línea que más publicaciones aporta, anualmente, con alrededor de un 20% del conjunto de la Universidad. Entre las investigaciones más relevantes de los últimos años figuran los FONDECYT Regular de la Dra. Flavia Morello – que estudia la Arqueología de Grandes Islas Fueguinas: Tierra del Fuego, Dawson y Navarino, Poblamiento Humano e Interacción Cultural – y de la Dra. Fabiana Martin – Discontinuidad ocupacional humana durante la Transición Pleistoceno-Holoceno en Cerro Benítez: implicancias para la historia del poblamiento de Patagonia Meridional – ambos del Centro de Estudios del Hombre Austral del Instituto de la Patagonia, que abarcan el asentamiento pretérito, y los Programas de Investigación Asociativa (PIA) Anillos de Investigación en Ciencias Sociales, donde
El Centro de Cultivos Marinos Bahía Laredo se dedica a la investigación aplicada.
participan los académicos Dr. Boris Cvitanic y Daniel Matus – Patrimonio industrial: formas de habitar colectivo en el sur de Chile – y el Dr. Walter Molina – Juventudes. Transformaciones socioeconómicas, sociopolíticas y socioculturales de las y los jóvenes en el Chile Contemporáneo – que abordan las Humanidades más recientes, junto a investigadores de otras universidades del país. Nuestra Universidad también está avanzando en el liderazgo del eje Energía y Medio Ambiente. Proyectos como el que permitió crear un gasificador de astillas de lenga para zonas aisladas; hacer la primera instalación de un sistema de bombeo eólico/fotovoltaico en Porvenir, o medir el potencial de energía eólica, solar y mareomotriz en localidades aisladas que desarrollan acuicultura y turismo, entre otros, dieron el mérito necesario al Centro de Estudio de Recursos Energéticos (CERE) y a la Facultad de Ingeniería para que la Agencia Chilena de Eficiencia Energética (AChEE) los sumara a iniciativas y proyectos de investigación de apoyo a la comunidad, como el trabajo para mejorar el rendimiento de la estufa magallánica, y confiriera en 2013 al CERE el Premio Nacional de Eficiencia Energética en la categoría Educación. Un par de años después, este mismo centro fue escogido por el Gobierno Regional para liderar las mesas público privada, que elaboraron tanto la propuesta de diversificación de la matriz para Magallanes como la Política Energética para 2050, y en el mismo lapso, el Ministro de Energía convocó a su director, Doctor Humberto Vidal, para integrar al Comité Consultivo Nacional “Energía 2050” junto a otros 27 destacados especialistas del país.
El Centro de Investigación GAIA Antártica desarrolla parte de su labor a través de la formación de postgrado de alto nivel.
El equipo de Poblamiento Humano e Identidad Regional duplicó el número de Doctores en los últimos años.
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UMAG
El Dr. Humberto Vidal fue el único magallánico integrante del Comité Consultivo a cargo de elaborar la Hoja de Ruta energética para Chile al 2050.
El Magíster en Ciencias Sociales logró acreditar su calidad por 5 años, tras incorporar una nueva mención en Interpretación Patrimonial.
En lo medioambiental también se está construyendo liderazgo, con ejemplos como la licitación pública del Ministerio del área para la “Implementación de acciones de restauración ecológica - Fase II”, proyecto que ganamos para generar estrategias que recuperen los ecosistemas degradados por el fuego en Torres del Paine. Al mismo tiempo, nuestra universidad está apoyando el trabajo provincial para evitar nuevos desbordes del Río de las Minas en Punta Arenas, con proyectos para monitorear el comportamiento de
El Laboratorio de Investigaciones Atmosféricas realiza monitoreo constante, y está a cargo del Dr. Félix Zamorano.
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El Dr. Boris Cvitanic y el doctorando Daniel Matus, han hecho un gran aporte en la investigación del patrimonio arquitectónico moderno de la región.
la cuenca alta y participación en el moderno Laboratorio de Hidrodinámica Ambiental que se implementará con fondos regionales, para el modelamiento del río. La UMAG también ha logrado encabezar los estudios atmosféricos de la zona austral de Chile, a través del Laboratorio de Investigaciones Atmosféricas, que ha financiado sus últimos adelantos con un proyecto de cooperación trinacional entre Chile, Japón y Argentina, para alertar a la población de riesgos medioambientales producidos por la dispersión de aerosoles y cenizas.
UMAG
La nueva línea de Desarrollo Humano se inspira en la apertura de la carrera de Medicina en 2014, y el futuro Centro Asistencial Docente de Investigación (CADI-UMAG) actualmente en construcción. Este nuevo eje estudia el ciclo vital humano en sus aspectos biológicos, psicológicos, sociales y educativos, y responde tanto al aumento de proyectos y de artículos científicos publicados en revistas internacionales, como a la gran importancia a la salud
que dan la Política de Desarrollo Regional y el Plan Especial de Zonas Extremas. Ejemplo de ello es el estudio longitudinal Generación M, que reúne a especialistas de la Psicología y la Medicina de las Universidades de Magallanes, de Leiden (Holanda) y de Minnesota (EEUU) y a 7 organismos públicos, para monitorear factores genéticos, sociales y ambientales en un grupo de niñas y niños nacidos entre 2017 y 2020 por un lapso de 15 años.
Programas de postgrado acreditados • Magíster en Ciencias Antárticas mención Glaciología (2016-2019). • Magíster en Ciencias mención Manejo y Conservación de Recursos Naturales en Ambientes Subantárticos (2015-2020). • Magíster en Ciencias Sociales mención Patrimonio o Intervención Social (2017-2020). • En su segundo año de funcionamiento, el Doctorado en Ciencias Antárticas y Subantárticas está ad portas de conocer la decisión de los pares evaluadores, respecto de su primer proceso de acreditación.
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UMAG
Redes y Postgrados El nuevo PEDI agregó un cuarto indicador de desempeño para esta área de gestión, referido a la generación y acreditación de Programas de Postgrado en áreas prioritarias para la Región. Hoy estamos en proceso de acreditación del primer Programa de Doctorado
en Ciencias Antárticas y Subantárticas, y durante el último período fueron certificados dos magíster, sumando un total de 3 programas acreditados, lo que habla de un continuo mejoramiento de la calidad en el área, y explica el sostenido crecimiento de sus matrículas.
MATRÍCULA POSTGRADO Años Postgrado
2015
2016
2017
50
62
76
Durante estos 4 años, también hemos sido sede y/u organizadores de importantes encuentros, como del noveno Congreso Latinoamericano de Ciencia Antártica en Punta Arenas, el Seminario Internacional Chile-Japón
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Academic Forum 2016, el VIII Congreso de Ecología Southern Connection y el Foro Internacional “TURMAG” en el año mundial de Turismo. Esto, gracias a alianzas nacionales e internacionales, que también hemos establecido con:
•
las Universidades de Valparaíso, Alaska Fairbanks y Tromso en Noruega, el Ecolab de Toulouse en Francia, el grupo Biodiversity and Evolution Genomics de Bélgica, el laboratorio de Geocriología de Igarka en Siberia y el IIBCE de Montevideo en Uruguay, liderados por nuestra investigadora, María Soledad Astorga, para abrir una nueva línea de investigación en nuestra institución, como es estudiar el efecto de los gases metano de regiones frías en el calentamiento global (proyecto ERANet-LAC).
•
la Universidad de Sao Paulo y Fundación de Amparo a la Pesquisa del Estado de Sao Paulo (FAPESP), Brasil, con un convenio que financia proyectos que involucran a una treintena de investigadores y estudiantes en temas antárticos y subantárticos, a través de la iniciativa SPRINT.
•
las Universidades Federal de Santa Catarina en Brasil y de North Texas en Estados Unidos, en colaboración académico-científica. (F46: La alianza con la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil, permite el desarrollo de formación de postgrado, por ejemplo, en Ciencias de la Salud.)
•
el Instituto Antártico Chileno (INACH), Instituto de Investigaciones Agropecuarias (INIA) y CEQUA, junto a quienes formamos una Red de Investigación que nos une con dos centros y dos universidades de la República Argentina.
•
Marine Energy Research and Innovation Center (MERIC) para el desarrollo de proyectos de energías marinas, en conjunto con el Centro de Estudio de Recursos Energéticos de nuestra institución.
UMAG
Pero no sólo nos importan los resultados, sino también la forma en la cual llegamos a ellos. Por eso, en este período formalizamos la normativa del Comité de Ética Científica de la Universidad de Magallanes, cuyo objetivo principal es certificar que la investigación en seres humanos, animales y otros organismos vivos, cumpla con criterios de bioética y bioseguridad. También nos interesa inculcar la mirada científica en nuestros estudiantes de pregrado, con miras a la educación continua tras la obtención de su título, para lo cual no sólo es relevante contar con docentes que realicen investigación, y compartan su experiencia en el aula o en terreno, sino también con actividades como el Congreso Anual de Ini-
ciación Científica y Profesional de Estudiantes (CICYPE), el cual ya lleva once versiones, y se ha ampliado hacia el país vecino. (F48: El Congreso Anual de Iniciación Científica y Profesional de Estudiantes (CICYPE) busca incorporar a los jóvenes que cursan carreras de pregrado en la ciencia.) Por último, es importante destacar que, a diferencia de muchas universidades en Chile, hoy la UMAG puede decir que tiene tres revistas indexadas: Magallania (Ciencias Sociales y Humanidades), en WoS (ex ISI), SciELO y Scopus; Anales del Instituto de la Patagonia (Ciencias Naturales), en SciELO; y Sophia Austral (Ciencias Sociales, Artes y Humanidades), en Erih Plus, Latindex y, recientemente, también en SciELO.
La firma del convenio con MERIC permitirá realizar investigación mareomotriz en alianza nacional e internacional. 49
50
Vemos la vinculaciรณn con el medio como una interacciรณn permanente con nuestro entorno y sus habitantes.
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UMAG
El equipo de la vicerrectorĂa de VinculaciĂłn con el Medio es liderado por el Dr. Humberto Oyarzo.
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UMAG
V. VINCULACIÓN CON EL MEDIO Si hay una institución en Magallanes que pueda preciarse de estar fuertemente vinculada con su entorno, ésa es nuestra Universidad. Es el sentido mismo de nuestra existencia, porque al educar y compartir el conocimiento, estamos contribuyendo al desarrollo de nuestra comunidad, al tiempo que nos fortalecemos como institución. Somos parte de una comunidad diversa, asentada en la ecorregión subantártica, todo lo cual nos da características muy especiales. Esa convicción funda una formación que permite a los estudiantes ser un aporte para la región mucho antes de titularse, y enriquecer tanto su experiencia educativa como su desempeño técnico o profesional posterior. Y para evidenciar esta convicción, hemos creado durante este período la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, como una manera de articular, estratégicamente, nuestra acción. En el PEDI, el objetivo del área habla de fortalecer y desarrollar mecanismos e instancias de carácter permanente, que favorezcan la integración de la Universidad con la comunidad e instituciones del entorno público y privado regional, lo cual se mide en función de indicadores que, en este caso, corresponden al lapso 2014 – 2017:
Actividades de extensión y cobertura. Un total anual de 60 mil personas han asistido, en promedio, a las actividades académicas, culturales y sociales que realizamos como Universidad, lo que equivale a más de un tercio de la población regional. Al mismo tiempo, nuestros recintos son solicitados por organismos comunitarios, públicos y privados, para la realización de actividades culturales, empresariales, etc., como la entrega del Informe de Política Monetaria (IPOM) del Banco Central en 2015 y el encuentro de la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH) en 2016. Actividades de Vinculación Universidad Responsabilidad Social. El número de beneficiarios de las actividades realizadas por estudiantes de carreras de la Salud, medidos según promedio de atención anual en el sistema primario, va en ascenso. Tendencia distinta se aprecia en la acción del Voluntariado UMAG -pese a seguir realizando acciones de vinculación territorial y campañas solidarias ante desgracias- por lo que se busca complementar la formación de esta competencia sello de responsabilidad e innovación social, a través de la asignatura institucional Universidad y Entorno, que cursan todos los estudiantes de carreras rediseñadas, y que en 2017 abarcó un universo de 130 jóvenes. La participación de la UMAG en el Carnaval de Invierno 2017 fue posible gracias a la alianza con ENAP Magallanes.
53
UMAG
La OTEC de la UMAG estuvo a cargo de las Escuelas Regionales de Emprendimiento Femenino con el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género.
N° DE BENEFICIARIOS POR ACCIONES ESTUDIANTILES DE SALUD* N°
2014
2015
2016
2017
Estudiantes
733
744
780
790
Beneficiarios
14660
14880
15600
15800
*Se calcula un promedio anual de 20 beneficiarios atendidos por cada estudiante en el sistema primario.
TOTAL BENEFICIARIOS POR VOLUNTARIADO N° beneficiarios Total año
2014
2015
2016
2017
240
1200
825
723
Actividades de Vinculación de la Universidad con la Región. Entre 2014 y 2017, hemos firmado un total de 215 nuevos convenios con instituciones públicas y privadas locales, nacionales e internacionales, y trabajado en
alianza para eventos de relevancia ciudadana, como es el caso de la participación conjunta con la ENAP en el Carnaval de Invierno 2017, que llevó hasta la ciudadanía un mensaje de inclusión con el carro Pokepuq.
NUEVOS CONVENIOS DE COLABORACIÓN FIRMADOS, ANUALMENTE,CON ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS NACIONALES E INTERNACIONALES N° Convenios Total año 54
2014
2015
2016
2017
49
67
22
77
UMAG
Con sello de derecho humano desde la infancia Nuestra intención en esta área es aportar al desarrollo político, económico, social y cultural de la región de Magallanes y Antártica Chilena, lo cual, necesariamente, pasa por el respeto de los derechos humanos, tal como lo declaramos en nuestro PEDI. En este aspecto, destaca el trabajo de Terapia Ocupacional con madres con discapacidad intelectual, que se inició en una tesis ganadora del primer lugar nacional del Instituto de Derechos Humanos en 2014. En 2015, además, creamos la Unidad de Derechos Humanos y Ciudadanía, para trabajar con la comunidad y organismos relacionados a través de acciones como homenajes, hitos de discusión y reflexión e implementación de políticas públicas. El equipo a cargo comprometió con el INDH el apoyo a los establecimientos educacionales en el cumplimiento de la ley 20.911, que
obliga a crear Planes de Formación Ciudadana para los escolares. Además, a propósito de la firma de un Convenio y un Acuerdo Operativo, nuestra OTEC se hizo cargo de la ejecución de Escuelas Regionales de Emprendimiento Femenino con el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género. Porque también queremos vincularnos con los menores de edad, tal como lo hicimos con el programa de compostaje financiado por el Ministerio del Medio Ambiente, gracias al cual enseñamos a profesores y alumnos de diversas escuelas y provincias, a aprovechar los desechos orgánicos. Otro ejemplo es el Proyecto Asociativo Regional Explora CONICYT, destinado a acercar la ciencia a los niños y jóvenes, que anualmente mueve un total de 30 mil escolares, y que en 2016 recibió la visita de la entonces Presidenta Michelle Bachelet.
La entonces Presidenta de la República visitó en 2016 el Campamento Escolar de verano del PAR Explora CONICYT en la Universidad de Magallanes.
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UMAG
Arte y cultura
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Parte de nuestra meta de desarrollo artístico cultural se ha cumplido gracias al fructífero convenio de desempeño Identidad del Fin del Mundo. Con sus recursos, el Conservatorio Regional de Música pudo implementar la primera Orquesta Sinfónica en esta región, y con el apoyo del entonces Consejo Regional de la Cultura y las Artes, ha perfeccionado a sus profesores, que forman a niños y jóvenes, y cumplen un calendario permanente de actividades. El mismo convenio de desempeño Identidad del Fin del Mundo sirvió para crear la biblioteca digital AIKE, que entró en funcionamiento en 2015, y el centro de documentación del Instituto de la Patagonia, que será anexado al Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Magallanes. También financió la compra de equipos para que la televisión universitaria, pudiera salir al aire a través de una vía gratuita y de calidad, como es la señal abierta digital. En 2016, además, UMAG TV estrenó la primera película universitaria chilena. “FUEGO, incendio en la Federación Obrera”, fue un trabajo realizado en alianza con el Poder Judicial y otras instituciones. En nuestro Plan Rectoral teníamos el compromiso de diversificar las vocerías, aumentando nuestra incidencia en
la opinión pública. En estos últimos 3 años, hemos publicado más de 130 columnas de académicos, directivos y funcionarios, en los diarios La Prensa Austral y El Magallanes, y cada día tenemos un promedio de 7 apariciones diarias en los medios masivos de comunicación. Además, hemos editado 150 números del boletín electrónico semanal, y 30 de la versión impresa, que se reparte cada semana entre agentes estratégicos dentro y fuera de la Universidad.
Los recursos del convenio de desempeño Identidad del Fin del Mundo permitieron implementar la biblioteca digital AIKE.
El mediometraje FUEGO, Incendio en la Federación Obrera, fue dirigido por Jorge Grez, con el apoyo de grandes profesionales y colaboradores amantes del cine.
Con los funcionarios del hoy Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, hemos realizado tres Escuelas de Temporada denominadas “Ciudadanía, Territorio y Derechos Humanos”, donde se comparten saberes tanto de académicos como de población en general. Esperamos tener aún más participación de la comunidad universitaria en la conmemoración de los 500 años del paso de la expedición de Hernando de Magallanes por el Estrecho que lleva su apellido, hito que ya ha motivado la realización de diversas instancias de reflexión y divulgación científica organizadas por el Centro de Estudios Regionales (CER) y el Instituto de la Patagonia, sumándose a las que coordinamos con la Ilustre Municipalidad de Punta Arenas.
UMAG
La pimera carrera de Cross Country realizada en la UMAG, permitió que niños y niñas tuvieran una aproximación diferente con el campus universitario.
En reunión de coordinación para la conmemoración de los 500 años de la expedición de Hernando de Magallanes, con el alcalde de Punta Arenas, Claudio Radonich.
El desarrollo cultural también implica ocuparnos de nuestra salud. En este sentido, destacan los avances en el área de Deportes y Actividad Física, que ha incorporado nuevas ramas a las selecciones Universitarias, aumentando la cantidad de deportistas que participan de estas instancias. Además, se han efectuado diversos campeonatos inter carreras, infantiles de colegios y clubes deportivos, incluyendo a juntas de vecinos y jóvenes vulnerables, pausas saludables y la primera corrida de Cross Country todo competidor al interior de la universidad, con el fin de que la comunidad conociera el campus central.
El taller de fotografía Micromundo Animal en el Instituto de la Patagonia, fue parte de los cursos dictados en la última Escuela de Temporada UMAG - CR).
Cultura también es medio ambiente. En 2017, nuestra experiencia en el Acuerdo de Producción Limpia que integramos desde el año 2012, sirvió para convertirnos en una de las 14 universidades sustentables en Chile. UMAG Sustentable ha promovido la plantación de especies arbóreas y la instalación de puntos de segregación de residuos y de recolección de tapitas plásticas en el campus central; ha logrado elaborar y aprobar una Política Institucional de Sustentabilidad, y ha organizado a los estudiantes para la realización de murales en Punta Arenas y Puerto Natales.
La primera etapa de la arborización del campus se realizó en la parte trasera del domo antártico.
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UMAG
Desarrollo inclusivo También queremos aportar al desarrollo social, principalmente, formando jóvenes técnicos y profesionales para que puedan ingresar, en mejores condiciones, al mundo laboral. En 2014 creamos una unidad con profesionales dedicados a aumentar la presencia de la responsabilidad social universitaria en los procesos de aprendizaje, promoviendo en las facultades la realización de investigaciones o trabajos estudiantiles inspirados en la realidad local; aunando iniciativas institucionales aisladas; sumándonos a las que llevan a cabo otras organizaciones, o creando algunas nuevas. (F63: Las carreras de Arquitectura y Terapia Ocupacional, junto a la Agrupación de Amigos de los Ciegos (AGACI), el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis) y el Instituto de Seguridad Laboral (ISL), llevaron a cabo en octubre de 2015 la actividad “Ponte en mi lugar”, con autoridades, alumnos y comunidad en general en el centro de Punta Arenas.)
•
el Programa de Apoyo a Estudiantes en Situación de Discapacidad, con recursos del Fondo de Desarrollo Institucional del Mineduc (FDI).
•
la capacitación de estudiantes como monitores para la Prevención de Adicciones y de requerimientos sanitarios puntuales, como la campaña anti influenza.
•
la participación social activa tanto en las redes nacionales e internacionales de Universidades Inclusivas, como en el Plan de Apoyo a la Estrategia de Desarrollo Local Inclusivo, implementado tanto en la región de Magallanes como la de Aysén, junto al SENADIS.
•
la ejecución de proyectos financiados por el Mineduc y la Comisión Europea, para fortalecer la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en nuestra institución.
•
la creación del Centro de Día del Adulto Mayor, donde brindamos atención integral a los pacientes, y los estudiantes de carreras de la salud pueden aprender desde la experiencia.
En este ámbito destacan: •
la adjudicación de proyectos relacionados con el Desarrollo Inclusivo, para fortalecer la gestión de las organizaciones comunitarias, y capacitar a funcionarios públicos en Porvenir, Puerto Williams, Puerto Natales y Punta Arenas.
El ex embajador de EE.UU., Michael Hammer, junto los alumnos de la primera generación del Access Program, ejecutado por el equipo de American Corner de la Universidad de Magallanes. 58
Los estudiantes de Derecho asumieron su responsabilidad cívica, y se autoconvocaron en un encuentro del Proceso Constituyente realizado en mayo de 2016.
UMAG
Universidad en el país y el mundo En cuanto al desarrollo político de la región, participamos del Proceso Constituyente desarrollado por el Gobierno de Michelle Bachelet con reuniones auto convocadas de académicos y alumnos y, en virtud de un convenio suscrito con el Ministerio de Desarrollo Social, llevamos a cabo el Proceso Constituyente Indígena, con más de 20 encuentros con los pueblos Yagán, Kawésqar y Mapuche Huilliche, en las distintas comunas y más alejadas localidades de las regiones de Aysén y Magallanes. Otro objetivo es enriquecer la formación universitaria, compartiendo experiencias con comunidades de otras regiones y países, a través de la Movilidad Estudiantil y Académica y de las Relaciones Internacionales. Para ello: •
participamos en la red nacional LEARN CHILE, donde 21 universidades nos unimos para posicionar a nuestro país como destino de intercambios académicos, cursos
El director de Relaciones Internacionales, Dr. Rodrigo Cárcamo, representó a la UMAG en el grupo de 16 universidades chilenas, que acudieron a Sevilla para promocionar sus instituciones en la Convención EAIE 2017 (European Association for International Education), la más importante convención sobre educación superior internacional y movilidad estudiantil de Europa.
de español y programas de corta duración. obtuvimos el proyecto Erasmus Mundus “Caminos”, que contribuirá a la profundización de la Educación Superior en América Latina. •
consolidamos el programa ACCESS, desarrollado en conjunto con la Embajada de Estados Unidos, que fomenta el liderazgo y el dominio del idioma inglés en estudiantes de sectores vulnerables, y que se pretende extender a toda la región. nos aliamos con la Agencia de Cooperación Internacional de Chile y la Gobernación Provincial de Magallanes, para ofrecer becas completas de estudios en nuestra Universidad, a egresados de cuarto medio de la provincia de Santa Cruz, Argentina. Tres jóvenes decidieron realizar sus estudios con nosotros, a partir de 2018.
De izquierda a derecha, Irma Micaela Carballo de Ing. en Química y Medio Ambiente, Brenda Muñoz de Kinesiología y Macarena Morillo de Terapia Ocupacional, son las becadas argentinas que iniciaron en 2018 su nueva etapa educacional.
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UMAG
A la Mesa de Conversación sobre Desarrollo Económico Regional fueron convocados empresarios, trabajadores, organizaciones sociales, académicos y gobierno.
El Centro de Desarrollo de Negocios ayuda, gratuitamente, a los emprendedores o empresarios emergentes, a desarrollar sus ideas, mientras los acompañan en el proceso de crecimiento.
Desarrollo económico Por último, nuestra vinculación con el medio también contempla programas y acciones de apoyo al desarrollo económico, a través de instancias como: •
el Centro de Desarrollo de Negocios (CDN), ejecutado por la UMAG desde 2015 en Punta Arenas, y desde 2016 en Porvenir y Cabo de Hornos, para entregar asesoría gratuita y de largo plazo a emprendedores y empresas de menor tamaño con fondos SERCOTEC.
Un promedio de mil personas acude a cada versión de la Feria de Capacitación y Acceso al Empleo.
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•
el Observatorio Laboral de Magallanes, ejecutado por UMAG desde 2017 en Punta Arenas, y financiado por el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE), que recolecta, analiza, produce y difunde información del mercado laboral regional.
De izquierda a derecha Jorge Flies, ex Intendente de Magallanes y Antártica Chilena, Juan Oyarzo, rector de la Universidad de Magallanes, y Víctor Figueroa, Agente Regional de la OTIC Sofofa Capital Humano, firmando el convenio que crea el Observatorio Laboral de Magallanes.
UMAG
La UMAG participó en el encuentro nacional de coros de Universidades Estatales en la región de la Araucanía en 2017. Acá en una presentación en Puerto Saavedra.
•
las Ferias de Capacitación y Acceso al Empleo organizadas con el SENCE y la Municipalidad de Punta Arenas, que ponen, frente a frente, a desempleados y empleadores. el acuerdo con el SENCE para la ejecución del Programa Más Capaz, en su línea Jóvenes con Discapacidad, y
•
las Mesas de Conversación del Observatorio Regional de la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo (SUBDERE), organizadas por académicos de nuestra Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas, quienes además participan de ellas con sus opiniones fundadas acerca del crecimiento y desarrollo.
Jóvenes de las orquestas preparatoria y sinfónica ensayan para participar del 13er Encuentro Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles, realizado en Santiago a fines de 2016. 61
UMAG
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UMAG
Nuestra gestiรณn institucional se apoya en redes universitarias nacionales.
Reuniรณn del Consejo de Rectores (CRUCH), marzo de 2018, Universidad de Chile.
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UMAG
Equipo de la vicerrectorĂa de AdministraciĂłn y Finanzas, encabezado por la sra. Elizabeth Jeldres.
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UMAG
VI. GESTIÓN INSTITUCIONAL Ser una universidad en la zona más austral de Chile y el mundo, tiene sus ventajas y dificultades. Nos emplazamos en una zona que tiene baja densidad poblacional y un elevado costo de vida, por tanto, contar con matrículas más bajas y costos fijos más altos que nuestras estatales homólogas de otras regiones, significa recibir un aporte basal menor, que no supera el 20% de nuestro presupuesto. En este período, las universidades del Estado también hemos inaugurado una nueva manera de relacionarnos con nuestro sostenedor, a través de Convenios Marco firmados con el Ministerio de Educación, para fortalecer las unidades que dan soporte a las distintas áreas de gestión. Este acuerdo incluye una
versión plurianual 2017-2020, y un criterio de trabajo en red con todas las universidades del CUECH. Trabajamos por mantener saludables tanto las finanzas como las personas que conforman nuestra comunidad universitaria, con la convicción de que el Estado debe hacer lo que corresponda por la educación de sus ciudadanos, en todo rincón del territorio. Lo hacemos con la ayuda de todos los funcionarios, cuyos sueldos están bajo los valores del sector público de esta región. Por eso valoramos en forma especial el aporte que hacen los proyectos, con recursos que permiten implementar laboratorios, construir edificios y realizar otros avances.
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UMAG
NÚMERO DE PERSONAL ACADÉMICO POR TIPO DE CONTRATO Calidad Jurídica Contrata
2014
2015
2016
2017
133
134
88
96
Planta
71
75
130
133
Honorario
510
530
507
577
TOTAL
714
739
725
806
NÚMERO DE ACADÉMICOS PERMANENTES POR JERARQUÍA Jerarquía
2014
2015
2016
2017
Titular
13
11
11
11
Asociado
67
72
72
78
Asistente
84
87
95
97
Instructor
38
37
38
41
Sin Jerarquía
2
2
2
2
204
209
218
229
TOTAL
NÚMERO DE PERSONAL NO ACADÉMICO POR TIPO DE CONTRATO Calidad Jurídica
2014
2015
2016
2017
Contrata
155
181
189
208
Planta
104
95
97
83
TOTAL
259
276
286
291
NÚMERO DE PERSONAL NO ACADÉMICO PERMANENTE POR ESCALAFÓN Escalafón
2014
2015
2016
2017
Profesionales
51
64
68
67
Técnicos
33
37
40
41
Administrativos
85
87
92
93
Auxiliares TOTAL
66
90
88
86
90
259
276
286
291
UMAG
El apoyo que reciben los estudiantes de parte de nuestra institución como del Estado y otros entes, se puede resumir en las siguientes cifras: ALUMNOS CON GRATUIDAD Y BECAS ESTATALES BENEFICIO
BECAS ESTATALES
Año
Beneficiados
Monto $
Beneficiados
Monto $
2014
1000
1.478.084.586
0
0
2015
1208
1.972.626.527
0
0
2016
573
1.230.629.340
1487
2.878.206.017
2017
422
1.105.296.246
1868
4.023.570.060
BECAS
5.786.636.699.-
GRATUIDAD
6.901.776.077
TOTALES
•
un 39% de nuestros estudiantes accedió a gratuidad.
•
casi el 70% de los matriculados recibe algún beneficio estatal, como becas, créditos o gratuidad, además de las ayudas institucionales.
•
GRATUIDAD
una decena de jóvenes destacados por su esfuerzo académico, han recibido ayuda de la empresa estatal Empresa Nacional del Petróleo, la privada canadiense Methanex y el Rotary Club.
En 2015, iniciamos un proceso de análisis referido tanto al financiamiento como a las inversiones. A finales de 2016, se consolidó esta estrategia de fortalecimiento de nuestra sostenibilidad económica, al
Los alumnos beneficiados junto al rector Juan Oyarzo y los directivos de Rotary Club Austral.
incorporar recursos de largo plazo para enfrentar contraparte de proyectos, compra de equipamiento, construcciones, habilitaciones y mantenimiento. También ampliamos nuestras posibilidades de financiamiento de corto plazo, con nuevos bancos e instituciones, el incremento en la recaudación del Fondo Solidario y la adjudicación del Fondo de Educación Superior. Junto con ello, realizamos gestiones y participamos, activamente, en las instancias de diálogo y trabajo con representantes del mundo político y económico, que han surgido por gestión propia o de las redes nacionales a las que pertenecemos, como el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), del Consejo de Rectores (CRUCH) y de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR).
Methanex entregó becas a tres alumnos de la Universidad en 2016, al igual que cada año desde 2006. Hoy son casi 40 estudiantes de Ingeniería los que han recibido el beneficio.
Proceso de matrícula en la Universidad de Magallanes.
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UMAG
El nuevo Plan Estratégico se elaboró a partir de una serie de reuniones sostenidas entre el equipo de la dirección de Análisis Institucional y diversos grupos de académicos, funcionarios y alumnos.
La presidenta de la AFUM, Mónica Álvarez, también es presidenta de ANTUE, la Asociación Nacional de Trabajadores de Universidades Estatales. Aquí, en el Encuentro Nacional de Trabajadores de la Educación Superior, abril de 2016, Santiago.
Uno de los gremios con mayor capacidad de negociación al interior de la Universidad es la AFUM.
Gobierno universitario Durante este período, hemos desarrollado un nuevo estilo para liderar el Gobierno Universitario. Con participación de todos los estamentos en talleres y comisiones, hemos actualizado el Plan Estratégico, y estamos redefiniendo nuestros Estatutos. En cuanto a la transparencia, estamos cumpliendo con la normativa vigente, al usar una plataforma virtual nacional, que permite ajustar nuestra entrega de información clave. Este hecho nos permitió en 2016 ubicarnos en el primer lugar de transparencia activa de las universidades estatales. Nuestra estructura y organización institucional fue modificada a partir de septiembre de 2014, con una nueva distribución de funciones y responsabilidades, y una mejor concentración en las áreas del quehacer institucional. En este período, creamos dos direcciones: la de Recursos Físicos – que vela por el buen funcionamiento y mantención de nuestros recursos – y la de Recursos Humanos – focalizada en la gestión de las personas y el desafío de tener un buen ambiente laboral. En este sentido, destaca: •
68
el establecimiento de una mesa de trabajo con la Asociación de Funcionarios (AFUM), que nos permitió avanzar en demandas de los funcionarios y lograr preacuerdos.
•
la aprobación del encasillamiento de funcionarios y académicos a la planta por parte de la Junta Directiva, proceso en trámite que satisface el anhelo de carrera y estabilidad funcionaria.
•
la presidencia de la Asociación Nacional de Trabajadores de Universidades Estatales (ANTUE), en manos de la presidenta de la AFUM, Sra. Mónica Álvarez, fue clave para el logro de beneficios de carácter permanente, como el bono de zonas extremas y el bono de la Ley 20.883.
•
Otra de las direcciones creadas en este período es la de Infraestructura (2014), la cual lideró un proceso participativo para diseñar un Plan Maestro del campus central a largo plazo. Esta unidad elabora los diseños, apoya la gestión o supervisa la ejecución de proyectos internos y otros que se presentan a financiamiento externo, tales como:
•
el Centro Asistencial Docente de Investigación (CADI-UMAG) en construcción.
•
el Centro Subantártico Cabo de Hornos (CSCH).
UMAG
•
el Centro de Convenciones de Magallanes, cuyo financiamiento fue aprobado por el Consejo Regional en diciembre de 2017.
•
el Centro de Documentación Instituto de la Patagonia, inaugurado en marzo de 2018.
•
la ampliación del edificio de Ciencias de la Salud, y la habilitación de su tercer piso para la implementación de sus laboratorios.
•
la ampliación del edificio de la Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno (UPAA).
•
la accesibilidad de recintos e implementación de baños, para facilitar el desplazamiento de personas en situación de discapacidad.
•
diagnosticar, permanentemente, el desempeño interno, y apoyar la toma de decisiones. Además, adquirimos un robot digitalizador para despapelizar nuestro funcionamiento y conservar documentos de alto valor. En este mismo sentido, hemos hecho una fuerte inversión en el mejoramiento de la iluminación y accesibilidad tecnológica a la red del campus. A esto se suma el trabajo de la dirección de Servicios Informáticos, que apoya a los servicios tecnológicos de la Universidad, y ha desarrollado y actualizado diversas aplicaciones para la docencia, investigación, vinculación y gestión de los procesos institucionales. Otros logros del área dicen relación con: •
el PEDI vigente en proceso de operacionalización en facultades, departamentos, escuelas y carreras, y la implementación de mecanismos para hacer seguimiento y evaluación de su avance; la reorganización de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, y la gestión para el bienestar del alumno, a través de la provisión permanente de servicios como la orientación a beneficios estatales y prestaciones médicas, psicológicas y dentales, y
•
el aumento de los recursos externos obtenidos por concepto de proyectos de investigación.
mejoras en salas de clases, casa de huéspedes, clínica dental y otros espacios de la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
Toda nuestra labor implica la generación de una gran cantidad de datos, y los más relevantes son registrados, sistematizados, actualizados y analizados, en forma constante, por la Dirección de Análisis Institucional. El equipo ha diseñado una serie de aplicaciones, entre las cuales destaca el Sistema de Control de Gestión, que integra información en línea con la finalidad de
En diciembre de 2017, el CORE votó a favor de financiar con fondos regionales, la construcción del Centro de Convenciones de la Universidad, con la convicción de que servirá para desarrollar un nuevo tipo de turismo en una región laboratorio natural como la nuestra.
El fundador del Instituto de la Patagonia, Mateo Martinic, junto al rector Juan Oyarzo, visitan sala de digitalización del Centro de Documentación, recientemente, inaugurado.
Edificio Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno (UPAA).
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UMAG
Con este equipamiento emplazado en el Instituto de la Patagonia, se pueden digitalizar los documentos.
La Universidad de Magallanes se ha planteado desafíos de desarrollo institucional y regional, pese a las dificultades propias de una institución del Estado, cumpliendo la misión de brindar educación superior de calidad en una de las zonas más alejadas y de mayor costo de vida en Chile. Inclusive, estos últimos 4 años, hemos ampliado e intensificado nuestro ámbito de acción, debido a demandas internas, pero también a los requerimientos
de personas y organismos externos que, al ver nuestro desempeño, nos buscan como espacio o apoyo para resolver problemas o realizar proyectos. Hemos hecho mucho más de lo planificado, y estamos tanto exigidos como satisfechos con ello, pues habla de la capacidad que hemos tenido para posicionarnos como uno de los mejores aliados para el desarrollo de Magallanes y Antártica Chilena, en este medio siglo de existencia.
En este período, la Universidad transitó hacia un nuevo PEDI, que fue elaborado con la opinión de varios integrantes de la comunidad universitaria, y que regirá sus destinos hasta 2021. 70
UMAG
Celebracion del Dia de la Secretaria, diciembre de 2014
Funcionarios y estudiantes participaron como voluntarios del Censo 2017. 71
72
Con el informe de la UMAG como respaldo, el Gobierno decidiรณ diferenciar el huso horario de Magallanes con el resto de Chile continental en invierno.
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UMAG
El Ministro Pacheco recibiรณ de manos del rector Juan Oyarzo el informe elaborado por distintas unidades universitarias, consultadas respecto de la conveniencia de tener un horario diferenciado en Magallanes.
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UMAG
VII. PEDZE, Medidas Presidenciales y Asesorías Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas Tanto la Planificación Estratégica como el Plan Rectoral, fueron definidos en función de la Estrategia de Desarrollo Regional de Magallanes y Antártica Chilena, porque la educación superior es parte activa del desarrollo regional y motor del futuro. Por eso no es casual que participemos en el Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas (PEDZE), el cual se configura en una de nuestras mayores proyecciones como institución. CADI-UMAG ya inició su construcción con fondos regionales, por lo que esperamos que al 2019, ya podamos estar operando con este polo de desarrollo sanitario en el que se está convirtiendo toda la zona ubicada alrededor del Hospital Clínico de Magallanes. Esta propuesta integra tres iniciativas
independientes, y responde a la necesidad regional de mejorar la atención de pacientes a partir de la investigación. Al mismo tiempo, nos enorgullece haber logrado – junto al Instituto Antártico Chileno y bajo el alero del Gobierno Regional – la aprobación del proyecto del Centro Antártico Internacional (CAI), cuyo diseño refleja el sentido de esta iniciativa: un espacio donde investigadores, habitantes y visitantes de Chile y el mundo, vivan la experiencia antártica, en la capital de una región que se identifica con este continente lleno de información y oportunidades de mejorar la conducta humana con su entorno. El desafío que ahora tenemos por delante es diseñar junto al INACH el plan que permita direccionar su gestión. Construcción del CADI-UMAG se proyecta que finalice el segundo semestre de 2018.
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UMAG
El Centro Antártico Internacional es un proyecto que se realiza con el Gobierno Regional y el Instituto Antártico Chileno, y se emplazará en la punta arenosa de la Costanera del Estrecho.
Medidas presidenciales y solicitudes gubernamentales Durante los últimos 4 años, nuestra Universidad ha sido considerada para alcanzar variadas medidas presidenciales. •
Construcción de un Jardín Infantil de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) en el campus central, para hijos de nuestros estudiantes y funcionarios, y otros ciudadanos de la comuna.
•
Diseño de un Centro de Formación Técnica en el centro universitario de Porvenir, que brindará formación gratuita para los habitantes de Tierra del Fuego.
Al mismo tiempo, nos han solicitado trabajos de asesoría, tales como: •
Informe científico técnico Área Marina Protegida de Usos Múltiples Cabo de Hornos islas Diego Ramírez. Dicho documento sirvió a la Subsecretaría de Pesca y
A fines de 2017 se inició la construcción del fututo Jardín Infantil de la JUNJI en el campus central.
Acuicultura para presentar un proyecto de creación de un parque marino denominado Islas Diego Ramírez Mar de Drake, que fue acogido por el Comité de Ministros. •
Informe propuesta nuevo Huso Horario para Magallanes. Un trabajo multidisciplinario solicitado por el Ministerio de Energía, que integró información aportada por las empresas regionales EDELMAG y GASCO, sirvió de fundamento para tomar la decisión de mantener el mismo horario de verano en temporada de invierno en la región más austral de Chile, dando una muestra de descentralización concreta en la administración.
•
Matriz y Política Energéticas. El Gobierno Regional encargó a la Universidad de Magallanes la misión de liderar el proceso participativo de diseño de una nueva matriz energética para Magallanes a 2050, trabajo que continuó luego con un proceso similar aplicado con el fin de definir una Política Energética destinada a la zona, en el mismo lapso.
El proyecto de construir Centros de Formación Técnica gratuitos a lo largo de todo Chile, surgió del Gobierno de Chile, en el contexto de la Reforma a la Educación Superior.
El Parque Marino Islas Diego Ramírez Paso Drake, se creó sobre la base del informe científico entregado por UMAG a Subpesca.
UMAG
Grรกficamente
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UMAG
17 estudiantes provenientes de México, España, Alemania y Brasil se reunieron con las autoridades académicas a su llegada a Punta Arenas, para realizar pasantías de un semestre en sus respectivas disciplinas. Octubre 2017. Octubre de 2017.
Gentleband al cierre del Festival de Canto y Baile UMAG 2016, iniciativa artística impulsada por la Dirección de Extensión, a partir del aniversario N°55.
Comunidad Universitaria
Académico Luis Poblete Davanzo, presidente de la Comisión 1, a cargo del histórico proceso de renovación de Estatutos de la UMAG, hace entrega del primer informe al rector Juan Oyarzo. Septiembre 2015.
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El PMI de Formación Inicial Docente también sirvió para fortalecer el área de educación en línea con la unidad de Desarrollo Virtual (UDV).
En 2016, UMAG TV cumplió 10 años de existencia, hito que celebró con una transmisión en vivo en la que participaron diversas personalidades relacionadas con la televisión cultural pública de Magallanes.
En 2017, un grupo de técnicos y profesionales se reunió para formar una nueva asociación gremial universitaria, a partir de los profesionales y técnicos a contrata.
UMAG
Titulados de Técnico en Enfermería de la ETEC, en ceremonia donde se graduaron 178 técnicos de la ETEC y y 329 profesionales de las cinco facultades. Salón de Eventos del Casino Dreams, mayo de 2017.
UMAG ganó el primer lugar del Torneo de Clausura 2017 de básquetbol femenino federado. En la foto, deportistas, directivos, entrenadores y colaboradores junto a las copas. Octubre 2017.
Un total de 15 nuevos técnicos recibieron sus títulos en las carreras de Contador General, Prevención de Riesgos, Enfermería y Asistente en Educación Parvularia, en el Centro Universitario Porvenir de la UMAG. Junio 2017.
Cada año, el Dr. Juan Oyarzo rinde Cuenta Pública de la gestión que encabeza, acompañado de la nueva imagen de la Universidad: un mapa invertido que dice “Tu Norte está en el Sur”.
El Doctorado en Ciencias Antárticas y Subantárticas que se inauguró en 2017, es el único en su tipo en toda Latinoamérica, y funciona tanto en terreno como en el domo de CIGA.
43 estudiantes de Puerto Natales se titularon de las carreras Técnico de Nivel Superior en Educación Parvularia, Técnico de Nivel Superior en Enfermería, Técnico Universitario en Prevención de Riesgos, Contador General y Técnico Universitario en Turismo. Diciembre de 2017.
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UMAG
La movilidad académica y estudiantil es otra de las líneas de vinculación universitaria con el medio que impactan, favorablemente, en la formación profesional.
Vicerrector Académico, Dr. José Maripani, rector, Dr. Juan Oyarzo, vicerrectora de Administración y Finanzas, Sra. Elizabeth Jeldres, vicerrector de Vinculación con el Medio, Dr. Humberto Oyarzo, y vicerrector de Investigación y Postgrados, Dr. Andrés Mansilla.
En su constante trabajo de descentralización y promoción de la Ley de Acceso a la Información, el Consejo para la Transparencia (CPLT) y la Universidad de Magallanes (UMAG), lanzaron el primer Observatorio de Transparencia de la XII región. Agosto de 2017.5.
Como una de las instituciones embajadoras de la campaña mundial en Chile, la Universidad encabezó la Hora del Código en los laboratorios de Computación de la Facultad de Ingeniería, lugar al que llegaron decenas de escolares a jugar y aprender con la tecnología. Octubre de 2016.
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Académicos del Departamento de Ingeniería en Computación lideran el proyecto de desarrollo tecnológico y multidisciplinario, relacionado con el diseño, construcción, montaje y programación de robot que vincula a las Facultades de Ingeniería con Ciencias de la Salud y la rehabilitación en Magallanes.
UMAG
En diciembre de 2015, en la Plaza de Armas de Punta Arenas, se llevó a cabo el operativo social Tiempo de Navidad, en donde estudiantes, académicos y funcionarios prestaron ayuda ciudadana. Cada mes de octubre, la Universidad abre sus puertas para recibir a cientos de estudiantes secundarios en busca de su vocación técnico profesional. Universidad Abierta 2016.
Actividad “Iniciemos saludablemente el año escolar”, realizada por la carrera de Nutrición y Dietética en el Jardín Villa las Nieves. Marzo de 2017.
Muchas de las carreras destinan parte de sus asignaturas a realizar actividades ciudadanas. Aquí, intervención urbana de alimentación saludable denominada “Menos cáncer, más salud”, octubre de 2017.
Estudiantes participan en Programa de Intervención Integral para Adultos Mayores en situación de Vulneración de Derechos, ejecutado por UMAG en convenio con Gobernación 81 de Magallanes y financiamiento del SENAMA.
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Congresos y Seminarios
Participantes del XXIII Congreso de la Asociación Internacional de Briólogos en la Reserva de Biosfera Cabo de Hornos, a la entrada del Parque Etnobotánico Omora. Enero de 2015.
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El evento internacional Chile-Japan Academic Forum 2016 reunió a más de 200 investigadores de Chile, Japón y Brasil en la Patagonia, y fue organizado por las Universidades de Tokio, de Chile y de Magallanes. Noviembre de 2016.
UMAG
En octubre de 2017, Punta Arenas fue sede del IX Congreso Latinoamericano de Ciencia Antártica, organizado por el Comité Nacional de Investigaciones Antárticas (SCAR-Chile), el Instituto Antártico Chileno (INACH), la Universidad de Magallanes (UMAG) y el Centro de Investigación: Dinámica de Ecosistemas Marinos de Altas Latitudes (IDEAL).
Científicos, especialistas, profesionales y estudiantes se reunieron en el X Congreso de la Asociación Latinoamericana de Especialistas en Pequeños Rumiantes y Camélidos Sudamericanos, con el objetivo de intercambiar información actualizada entre los actores que se desempeñan en el área. Mayo 2017.
Punta Arenas fue sede del VIII Congreso Southern Connection, encuentro que reunió a cerca de 300 biólogos y ecólogos interesados en los ecosistemas sureños de carácter templado. Enero 2016.
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UMAG
Rector Juan Oyarzo de la UMAG e Ignacio Sánchez de la PUC, firmaron un convenio de colaboración para crear el primer Centro de Excelencia en Biomedicina de Magallanes (CEBIMA), al interior del CADI-UMAG en Punta Arenas. Diciembre 2014.
La Seremi del Trabajo y la UMAG firmaron un convenio para la creación del Observatorio Laboral para Magallanes, iniciativa liderada por el Sence, ejecutada por la UMAG y apoyada por el OTIC Sofofa. Enero de 2018.
Convenios y Alianzas
Así será el Centro Asistencial Docente y de Investigación (CADIUMAG) que se está construyendo en el sector del Hospital Clínico de Magallanes, y que espera estar terminado en agosto de 2018.
El rector Juan Oyarzo, y el presidente de la Asociación “Weche Pepiukëlen”, 84Rodrigo Carrera, firman acuerdo de colaboración para promover la cultura mapuche y huilliche en la UMAG y en la comunidad regional. Junio 2016.
Dr. Ricardo Rozzi describe futuro Centro Subantártico Cabo de Hornos en el sitio donde se construirá, al rector de la Universidad de Chile, Dr. Ennio Vivaldi, al ex Intendente Jorge Flies, al ex Gobernador de la Provincia Antártica, Patricio Oyarzo, a la entonces directora del IEB, Dra. Mary Kalin, y al rector de la UMAG, Dr. Juan Oyarzo. Septiembre de 2015.
En Río Gallegos, las autoridades académicas de la UMAG se reunieron con la gobernadora de Santa Cruz, Alicia Kirchner, para aumentar y fortalecer la integración entre ambos países. Agosto de 2017.
UMAG
Firma del convenio asistencial-docente para la asignación de campos clínicos a los alumnos de la carrera de Medicina, entre el rector Juan Oyarzo y las autoridades de salud de ese entonces: Pamela Franzi, directora del Servicio de Salud Magallanes, y Claudio Arriagada, el director del Hospital Clínico de Magallanes. Septiembre 2016.
A través del Centro de Investigación y Monitoreo Medio Ambiental Antártico (CIMAA), la UMAG otorgó la sexta certificación ambiental a la institución, por su buen desempeño en el monitoreo y gestión de las aguas residuales en la Base Gral. B. O’Higgins de la Antártica. Octubre de 2017.
Inauguración del Sistema de información de Radiación Ultravioleta (SINUV), en el frontis del Edificio Bioclimático de la Secretaría Regional Ministerial de Salud, gracias al trabajo de la Agencia para el Desarrollo de la Ciencia y Tecnología del Japón (JST), la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA), la UMAG y la seremi. Septiembre de 2016.
Presidenta de la Agrupación Derecho a la Vida, Miriam Trujillo, y rector de Juan Oyarzo, formalizan alianza de trabajo en pos de los pacientes con enfermedades raras en Magallanes. Septiembre 2017.
Con esta firma en el hotel José Nogueira, los rectores de las Universidades de Magallanes, Católica de Santiago y North Texas, incorporaron a la PUC en el trabajo del futuro Centro Subantártico Cabo de Hornos.
Rector visita Taller de Cocina de la Corporación Manos de Hermanos, organismo que acoge a adultos con capacidades diferentes entre 26 y 50 años, y con el cual se firmó un convenio 85 para prácticas profesionales. Abril de 2015.
UMAG
Ex Ministro de Relaciones Exteriores, Heraldo Muñoz, muestra el mapa del área marina protegida Islas Diego Ramírez Paso Drake, que luego se convirtió en Parque Marino, en el contexto del lV Congreso Internacional de Áreas Marinas Protegidas (IMPAC 4). Septiembre de 2017.
Gobierno
Autoridades académicas y científicas con la ex Presidenta Michelle Bachelet, en el Palacio de la Moneda, donde discutieron la relevancia de monitorear el impacto del cambio climático global en las islas Hornos y el archipiélago Diego Ramírez. Noviembre de 2016. De izquierda a derecha, vicerrector de Investigación y Postgrados, vicerrector Académico, Ministra de Salud Carmen Castillo, rector de la UMAG, tras sostener reunión en busca de apoyo del Estado para seguir desarrollando las carreras del área. Santiago, enero de 2017.
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El 22 de marzo de 2018, las máximas autoridades de la UMAG visitaron al nuevo Intendente de Magallanes y Antártica Chilena, Christian Matheson, en dependencias del edificio de Gobierno, donde coincidieron en la necesidad de trabajar unidos por el desarrollo regional.
Nuevo Intendente Christian Matheson acude a la invitación para participar de la Inauguración del Año Académico 2018. En la foto, conversa con el rector Juan Oyarzo. Abril 2018.
UMAG
Dra. Mary Kalin Arroyo en la ceremonia de investidura como Dra. Honoris Causa de la Universidad de Magallanes. La académica de la Facultad de Ciencias ya había sido galardonada con el Premio Nacional de Ciencias Naturales 2010. Septiembre de 2015.
Ceremonia de investidura como Doctor Honoris Causa del Dr. José Darias Jerez, en reconocimiento a su destacada trayectoria científica como investigador antártico, y en compañía del rector Dr. Juan Oyarzo. Mayo de 2015, auditorio Ernesto Livacic.
Homenajes y Reconocimientos
El vicepresidente de Google, Vinton Cerf, considerado uno de los padres de internet, visitó Punta Arenas para participar de una conferencia organizada por la Subsecretaría de Telecomunicaciones y la UMAG. Noviembre de 2015. En enero de 2016, la entonces Presidenta Michelle Bachelet visitó la obra del Programa Asociativo Regional, PAR Explora CONICYT, reconociendo así la labor de su entonces directora, profesora Margarita Garrido.
Como una manera de llamar a respetar los derechos humanos, en octubre de 2014 se realizó un homenaje al ex estudiante de la UTE sede Punta Arenas, el detenido desaparecido Silvio Bettancourt Bahamonde. En la foto, su madre, Cecilia Bahamonde, y su hermana, Jeny Bettancourt, acompañadas del rector Juan Oyarzo.
87 En octubre de 2014, la Universidad homenajeó como “Tesoro humano vivo” a la descendiente yagán y habitante de Puerto Williams, Cristina Calderón, en el Instituto de la Patagonia.
UMAG
En el Carnaval de Invierno 2017, la Universidad pudo participar gracias a la alianza establecida con ENAP Magallanes, que se materializó en el espectáculo “Pokepuq, evolucionando hacia la inclusión”. La UMAG ha apoyado algunas movilizaciones ciudadanas, como la realizada en abril de 2017 en Punta Arenas, contra la violencia de género que afectó a Nabila Riffo en Coyhaique.
Vínculos con la Comunidad
La UMAG fue centro de acopio de ayuda regional tras los aluviones en el norte de Chile. Autoridades, estudiantes y organizaciones de voluntariado despiden al camión que lleva 15 toneladas de donaciones. Abril de 2015.
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Taller de horticultura familiar a cargo de Julio Yagello en el Centro Hortícola de la UMAG. Tercera Escuela de Temporada UMAG-CRCA, enero de 2018.
UMAG
Tradicional Concierto de Navidad que ofrece la Orquesta Sinfónica de la Universidad de Magallanes junto al Coro Universitario y Coral Cantares de España. Diciembre de 2017.
La dirección de Extensión, el Consejo Regional de la Cultura y las Artes y la Gobernación de Magallanes, organizaron un ciclo de cine gratuito acerca de las colonias migrantes más representativas de Punta Arenas. Sede de la JJVV N°8 de Playa Norte, noviembre de 2016.
Visita de investigadores y estudiantes del magister de la UMAG al rompehielos Coreano, Araon de KOPRI. Abril de 2017.
La carrera de Derecho de la UMAG siempre colabora con la Biblioteca del Congreso Nacional, en la organización del Torneo Delibera, que reúne a grupos de secundarios en torno al debate legislativo.
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