....................................... .......................................................................................... Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas Contenido
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas En el año 2002 inicia el programa de la Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Biológicas con el propósito de formar profesionistas dedicados al servicio y capacitados en el uso de tecnología actual en el área de especialización. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DEL ESTUDIANTE AL INGRESAR • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Enseñanza de Ciencias Biológicas será capaz de: • Manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. C A T Á L O G O D E E S T U D I O S : P O S G R A D O 2 0 0 4 - 2 0 0 7 141
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• Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos. • Participar en programas de servicio comunitario. • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión. • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO Los egresados de este programa podrán desempeñarse como: • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas. • Investigadores centros de investigación educativa y de su área de especialización. • Asesores educativos en dependencias gubernamentales y del sector privado. • Consultores y editores de libros de texto en el área de su especialización. • Directores de departamentos de servicio social y comunitario. GRADO ACADÉMICO Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas DURACIÓN Tiempo completo: Por veranos:
cuatro semestres, más la elaboración de tesis. cuatro veranos, más la elaboración de tesis.
REQUISITOS DE ADMISIÓN La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudios de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Solicitud de admisión al programa • Título de licenciatura en Biología, Química o en área afín. • Examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos • Examen de PAEP con una puntuación mínima general de 400 puntos • Portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación. 142
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• Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. • Evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.
Maestría en Enseñanza de las Ciencias Biológicas Plan de Estudios 2002 INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE EDUC647 EDCI633 EDUC628 EDUB600 Totales
MATERIAS Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa Estrategias de Aprendizaje Planeación y Programación Educativa Modelo Pedagógico Cristiano 4 Materias
FT 3 3 3 3 12
CRS 6 6 6 6 24
MATERIAS
FT
CRS
Epistemología y Didáctica de las Ciencias Biológicas
3
6
Tópicos Selectos de Biología Celular Tópicos Selectos de Biología Molecular Tópicos Selectos de Zoología Tópicos Selectos de Botánica
3 3 3 3
6 6 6 6
Tópicos Selectos de Ecología 6 Materias
3 18
6 36
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
ESPECIALIDAD CLAVE Didáctica MECB620 Biología MECB621 MECB622 MECB623 MECB624 Ecología MECB625 Totales
INVESTIGACIÓN CLAVE EDMI635 EDMI636 Totales
MATERIAS Diseño de Investigación Seminario de Tesis 2 Materias
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OPTATIVAS CLAVE MECB626 MECB627 EDUC656 EDUC658 EDUC688 EDUC675 Totales
MATERIAS Origen y Especiación Tópicos Selectos de Microbiología Preparación de Publicaciones Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad Computadoras en la Educación 2 Materias
FT 3 3 3 3 3 3 6
CRS 6 6 6 6 6 6 12
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
FT 48
CRS 96
FASE CULMINANTE CLAVE TESI001 TESI002 Totales
MATERIAS Tesis I Tesis II
TOTAL
FT: Frecuencias Teóricas
CRS: Créditos
MATERIAS 16
Descripción de Materias Innovación Educativa EDUC647 – Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa – 6 CRS Etapas por las que ha pasado la educación en su desarrollo histórico. Grandes pensadores que han influido en su desarrollo. Teorías y corrientes filosóficas que han moldeado la educación desde la antigüedad hasta la actualidad. Formación y refinamiento de una filosofía educativa personal. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros, dentro del área educativa, deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa.
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