.......................................................................................... ............................................... Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Contenido
Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas La Maestrías en Lengua y Literatura Hispánicas inicia en el año 2000, y pretende formar personal capacitado para participar en el desarrollo e incorporación a la práctica docente, así como en el conocimiento de la ciencia, la tecnología y las humanidades que representan los sectores educativos productivo de bienes y servicios. OBJETIVO GENERAL La Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas, busca formar docentes investigadores que desarrollen nuevas propuestas que redunden en soluciones a la problemática de esa disciplina. PERFIL DE INGRESO • Pensamiento crítico analítico • Experiencia docente • Espíritu de innovación • Interés por la investigación • Integridad moral • Responsabilidad en el estudio • Cooperación para trabajo en equipo • Manejo de herramientas tecnológicas aplicables a la disciplina • Desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de Internet. Antes de ser admitido al programa de posgrado el candidato deberá demostrar las aptitudes para obtener las competencias por medio de la presentación de un portafolio donde se documenten los aportes al conocimiento y la cultura, experiencia profesional, evidencia de liderazgo científico, logros académicos y profesionales. El candidato será entrevistado y presentará los exámenes de aptitud tecnológica computacional, de comprensión en el idioma inglés, (si es extranjero comprensión del idioma español) y razonamiento lógico, según lo evalúa la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado. PERFIL DEL EGRESADO El egresado de Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas será capaz de: • Tener una vida orientada para actuar en armonía con los principios éticos • Aplicar en su vida valores de una cosmovisión cristiana • Consolidar y formar profesionales capaces de manejar metodologías didácticas acordes con el proceso de enseñanza-aprendizaje. C A T Á L O G O D E E S T U D I O S : P O S G R A D O 2 0 0 4 - 2 0 0 7 147
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• Generar propuestas curriculares en su área de especialización que promuevan la investigación. • Innovar técnicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje • Ofrecer alternativas de solución a problemas educativos • Participar en programas de servicio comunitario • Asesorar en metodología de investigación educativa y en su área de especialización. • Hacer uso de los recursos tecnológicos en el desarrollo de su profesión • Analizar la literatura actualizada en el campo disciplinario para una mejora continua de calidad profesional. CAMPO DE TRABAJO • Docentes en instituciones educativas de enseñanza superior, públicas y privadas. • Instituciones o centros de investigación. • Dependencias gubernamentales y empresas del sector privado. • Diseñador de material y evaluador de programas para la enseñanza del español y la literatura. • Corrector de textos y estilos en casas editoriales, periódicos y medios de comunicación en general. • Elaboración de material informativo. • Consultor de casas publicadoras. GRADO ACADÉMICO Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas DURACIÓN Tiempo completo: Por veranos:
cuatro semestres, más la elaboración de tesis. cuatro veranos, más la elaboración de tesis.
REQUISITOS DE INGRESO La admisión en los programas de Posgrado de la Universidad de Montemorelos, debe incluir lo siguiente: • Acta de nacimiento • Certificado de estudios de la licenciatura • Tres cartas de recomendación • Título de licenciatura en Lengua y Literatura Española, o en Lingüística Aplicada o en Letras Españolas o en áreas afines. • Examen comprensivo de Inglés con una puntuación específica de 80 puntos. • Examen de PAEP con una puntuación mínima general de 400 puntos. 148
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• Presentar un portafolio que ponga en evidencia su vocación, sus inquietudes innovadoras y una trayectoria fructífera de desempeño profesional en la educación. • Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos y manejo de internet. • Dar evidencia de una experiencia mínima de dos años de labor docente. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todos los requerimientos del plan de estudios. 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis. • Elaborar un proyecto en el área.
Maestría en Lengua y Literatura Hispánicas Plan de estudios 2002 INNOVACIÓN EDUCATIVA CLAVE EDUC647 EDCI633 EDUC628 EDUB600 Totales
MATERIAS Tópicos en Filosofía y Psicología Educativa Estrategias de Aprendizaje Planeación y Programación Educativa Modelo Pedagógico Cristiano 4 Materias
FT 3 3 3 3 12
CRS 6 6 6 6 24
MATERIAS
FT
CRS
Epistemología y Didáctica de la Lengua y la Literatura
3
6
Lingüística Semántica y Lexicología Análisis del Discurso
3 3 3
6 6 6
Seminario de Literatura Mexicana Seminario de Literatura Hispanoamericana y Española 6 Materias
3 3 18
6 6 36
ESPECIALIDAD CLAVE Didáctica MLLH620 Lingüística MLLH621 MLLH622 MLLH623 Literatura MLLH624 MLLH625 Totales
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INVESTIGACIÓN CLAVE EDMI635 EDMI636 Totales
MATERIAS Diseño de Investigación Seminario de Tesis 2 Materias
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
MATERIAS Sociolingüística Psicolingüística Semiótica Análisis Gramatical Preparación de Publicaciones Diseño y Conducción de Seminarios y Convenciones Trabajo Manual y Servicio a la Comunidad Computadoras en la Educación 2 Materias
FT 3 3 3 3 3 3 3 3 6
CRS 6 6 6 6 6 6 6 6 12
FT 3 3 6
CRS 6 6 12
FT 48
CRS 96
OPTATIVAS CLAVE MLLH626 MLLH627 MLLH628 MLLH629 EDUC656 EDUC658 EDUC688 EDUC675 Totales
FASE CULMINANTE CLAVE TESI001 TESI002 Totales
MATERIAS Tesis I Tesis II
TOTAL
FT: Frecuencias Teóricas
CRS: Créditos
MATERIAS 16
Descripcion de Materias Innovación Educativa EDUC628 – Planeación y Programación Educativa – 6 CRS Elementos de la planeación y programación educativa, tomando en cuenta los diferentes niveles de enseñanza, desde preescolar hasta universitario, a la luz de los objetivos. Aspectos que administradores, educadores y otros en el área educativa deben considerar en la programación académica, curricular, extracurricular, de recursos humanos, alumnado y comunidad, como integrantes influyentes en la dinámica educativa. EDCI633 – Estrategias de Aprendizaje – 6 CRS Métodos, estrategias y técnicas del proceso del aprendizaje a la luz de los objetivos propuestos. Exploración de la variedad de herramientas y su proceso de ejecución para la instrucción eficaz. Alternativas instruccionales del educador en el proceso de comunicación educativa. 150
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