Rubrica de evaluación del portafolio online Nombre del estudiante:____________________________ Matricula ______________ Teléfono:________________________ Correo electrónico:________________________ Criterios de evaluación
Muy competente Puntos 10 – 9
PORTAFOLIO EN LINEA Navegación La navegación a través de las secciones de contenido del portafolio es efectiva y sencilla para cualquier usuario interesado en accederlas. Todos los enlaces funcionan correctamente.
Estructuración
Organización -‐ secuencia
Responsabilidad
Las páginas están estructuradas excelentemente y proveen información abundante sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas. La información está organizada en una manera clara y lógica. Es fácil anticipar el tipo de material que podría seguir en cada sección. El/la estudiante realizó todos sus trabajos a tiempo según las fechas establecidas previamente.
Redacción, sintaxis, gramática
El portafolio está libre de errores de redacción, gramaticales y sintácticos en todas sus secciones de contenido.
Exposición de ideas
El/la estudiante demuestra un excelente dominio en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.
Competente Puntos 8 -‐ 7
Mejorable Puntos 6
No aceptable Puntos -‐ de 5
La navegación a través de las secciones de contenido es aceptable. Una o dos secciones de contenido confrontan problemas para accederlas. Hay varios enlaces que no funcionan Las páginas están estructuradas satisfactoriamente y proveen información resumida sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.
La navegación a través de las sesiones de contenido resulta ser confusa. Hay más de tres o cuatro enlaces que no funcionan correctamente.
La navegación a través de las sesiones de contenido es imposible, la mayoría de los enlaces no funcionan correctamente.
Las páginas contienen poca estructuración y proveen muy poca información sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.
Las páginas no tienen estructuración alguna y carecen de información sobre el estudiante y sus actividades personales, laborales y educativas.
La mayor parte de la información está organizada en una manera clara y lógica. Una una o dos secciones parecen fuera de lugar. El/la estudiante realizó la mayoría de sus trabajos a tiempo según las fechas establecidas previamente. Sólo uno o dos trabajos se realizaron fuera de tiempo. El portafolio tiene muy pocos errores de redacción, gramaticales y sintácticos en algunas de las secciones de contenido.
Alguna información está lógicamente organizada. Varias secciones o parte de la información parece fuera de lugar.
La organización de la información no es clara en ninguna de las secciones, ni sigue un orden lógico a través de ellas.
El/la estudiante realizó parte de sus trabajos a tiempo según las fechas establecidas previamente. De tres a cinco trabajos se realizaron fuera de tiempo.
El/la estudiante no realizó sus trabajos a tiempo según las fechas establecidas previamente. La mayoría de sus trabajos se realizaron fuera de tiempo.
El portafolio tiene una cantidad considerable de errores de redacción, gramaticales y sintácticos en la mayoría de las secciones de contenido. El/la estudiante demuestra poco dominio en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.
El portafolio tiene demasiados errores de redacción, gramaticales y sintácticos en todas las secciones de contenido.
El/la estudiante demuestra un dominio considerable en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.
El/la estudiante no demuestra dominio alguno en la exposición de sus ideas, opiniones, informes, investigaciones y hallazgos.
Precisión del contenido
Todo el contenido a través del producto es válido y confiable. No se detectó errores en los datos o hechos presentados.
La mayor parte del contenido es válido y confiable, pero hay algunas partes de la información que parecen ser confusas.
Originalidad
El producto demuestra una excelente capacidad de originalidad e inventiva. El contenido y las ideas son presentados de manera única, atractiva e interesante.
El producto demuestra originalidad y atracción en algunas de sus secciones de contenido. El contenido y las ideas son presentados en una forma interesante.
Multimedia, hipervínculos
El producto es rico en la integración de recursos multimedia (imágenes, vídeos, sonidos), y en hipervínculos hacia otros lugares de la Web.
El producto integra una cantidad considerable de recursos multimedia (imágenes, vídeos, sonidos), y bastantes hipervínculos hacia otros lugares de la Web.
Evidencias
El/la estudiante muestra un abundante conglomerado de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.
Referencias
Todas las referencias utilizadas son relevantes y basadas en evidencia científica. Están redactadas en un formato estándar de trabajos de investigación. (ejemplo: APA)
El/la estudiante muestra un conjunto considerable de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal. La mayoría de las referencias utilizadas con relevantes y basadas en evidencia científica. Hay una o dos fuentes de información que no siguen el formato de redacción adecuado de trabajos de investigación. (ejemplo: APA)
El contenido demuestra ser poco válido y confiable, y una parte considerable de la información es claramente incorrecta. El producto muestra un intento de originalidad e inventiva en una o dos secciones solamente. Le falta bastante información interesante. El producto integra pocos recursos multimedia (imágenes, vídeos, sonidos), y pocos hipervínculos hacia otros lugares de interés de la Web.
El contenido en general es inapropiado o contiene muchos errores en los hechos. Necesita ser verificado con mayor precisión.
El/la estudiante muestra un grupo limitado de evidencias relacionadas con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal. Hay pocas referencias relevantes y basadas en evidencia científica. Muy pocas fuentes de información siguen el formato de redacción adecuado de redacción de trabajos investigativos. (ejemplo: APA)
El/la estudiante no muestra ningún tipo de evidencia relacionada con su desempeño académico, extracurricular, profesional, comunitario y/o personal.
El producto es una copia de las ideas de otras personas y/o sus gráficos y muestra poca originalidad. Debería ser más llamativo y atractivo.
El producto no integra ningún recurso multimedia (imágenes, vídeos, sonidos), ni ningún hipervínculo hacia otros lugares de la Web.
No se presentan evidencias relevantes y basadas en evidencia científica. Casi todas las fuentes de información no siguen el formato adecuado de redacción de trabajos investigativos. (ejemplo: APA)
Obs.: El peso mayor del portafolio se aplicará en el renglón “evidencias” ya que el alumno tendrá que mostrar sus trabajos de acuerdo a la estructura del sitio propuesta por la escuela. En las evidencias se contempla lo relacionado al inglés y la investigación.