PLAN EDUCATIVO
COVID-19
Inicial y Educaciรณn General Bรกsica - Subnivel Preparatoria
SEMANA 2 COSTA 2020 - 2021
Inicial y Preparatoria (1.ยบ EGB) PLAN DE CONTINGENCIA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIร N
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
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SEMANA 2
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Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
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Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
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desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
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En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
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Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio.
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Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
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En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
FICHA PEDAGÓGICA Objetivo de aprendizaje:
Criterios de satisfacción:
Reconocer las emociones básicas individuales, y la de los demás para poder comunicarnos. Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando: 1. Reconozcas tus emociones y las de tú familia. 2. Identifiques qué emociones sientes, por ejemplo: miedo, alegría, tristeza, sorpresa o ira. 3. Aprendas a expresar tus emociones de forma positiva.
Mecanismo de evaluación:
Registro emocional de la niña o el niño por medio del termómetro de las emociones.
Sugerencia para En esta semana junto a tu familia, vas a crear el “Termómetro de las emociones”. Vas a identificar, explorar y el proyecto: conocer las emociones. Realizarás también actividades que te permitan identificar las cosas que te dan miedo y aquellas que te hacen sentir feliz. Finalmente, vas a trabajar sobre la importancia de cuidarnos a nosotros mismos/as y a los demás.
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A través de actividades lúdicas y herramientas prácticas Los niños y niñas comprenderán qué significan las emociones para poder expresarlas y comunicarlas de manera positiva.
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Estamos iniciando un nuevo ciclo en el desarrollo y el proceso de aprendizaje del niño o la niña. Es importante que este proceso se lo lleve a cabo en un ambiente armónico, libre de cualquier tipo de violencia y adecuado para que el niño o la niña pueda desarrollar las distintas actividades. Tanto docentes como familias cumplen un rol fundamental en esta tarea. Para ello, es necesario acompañar a las niñas y niños en el proceso educativo. Recomendamos revisar esta actividad y considerar que debe ser realizada a lo largo de la semana. Si requiere apoyo o tiene dudas, lo invitamos a contactar con la o el docente, directivo o dirección distrital correspondiente. Recuerde que durante este tiempo es fundamental el cuidado de la salud de los niños y niñas, al igual que el cuidado de su salud emocional. Para esto, le proponemos las siguientes recomendaciones: Para el cuidado de la salud física:
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Es importante lavarse las manos con agua y jabón frecuentemente, enseñe a su hijo o hija cómo hacerlo. Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca. Mantenga el distanciamiento social. Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica. Manténgase informado y siga las recomendaciones que se entregan por medios oficiales.
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Para el cuidado de la salud emocional:
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Apoye a las niñas y los niños para que puedan expresar sus sentimientos. Ayude a combatir cualquier tipo de violencia contra las niñas y los niños. Una alimentación sana y saludable es indispensable para la salud emocional. Es importante mantener una organización y planificación de actividades (rutinas diarias) que se adapte a su realidad familiar. Organice actividades interesantes y apropiadas para la edad, incluidas las actividades de aprendizaje. Fomente el ejercicio de acuerdo con su edad y salud física. Establezca un tiempo para el descanso y la recreación de toda la familia. Promueva espacios en los que las niñas y los niños puedan realizar juegos seguros. Hable con las niñas y los niños sobre la situación que estamos viviendo, brindándoles información de acuerdo con su edad. Busque ayuda especializada cuando lo necesite. Recuerde que la salud emocional de las madres, padres y adultos mayores es indispensable para el cuidado de la salud mental de las niñas y niños.
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Actividades Al inicio de la semana revisa nuevamente tu “planificador lúdico”. La persona adulta recuerda a la niña o al niño las actividades que realizó la semana anterior y conversan sobre lo que esperan para esta semana. Recuerda que esta semana trabajarás alrededor de las emociones. Para las actividades de esta semana necesitarás hojas y marcadores de colores, lápices de colores, pinturas o cualquier otro recurso que tengas en tu hogar. Actividad 1: Exploramos nuestras emociones
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Indicaciones para la familia: En las hojas de papel, dibuje la silueta de la mano del niño/a utilizando un lápiz o marcador. Puede usar la siguiente imagen como referencia:
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Realice la misma actividad en distintas hojas con colores diferentes. Cada color debe asociarse con una emoción, tal y como se indica a continuación: • Amarillo: alegría • Azul: tristeza • Verde: sorpresa • Morado: miedo • Rojo: Ira
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Le explicamos a la niña o niño que todas las personas experimentamos en algún momento estas emociones y que cuando uno siente cualquiera de estas, es importante expresarlas para sentirse más tranquilo. Es importante que la niña o niño sepa que puede confiar en usted para contarle sus sentimientos y emociones. Hable sobre la empatía y sobre no hacer daño a otras personas. Finalmente, ponga un nombre en cada uno de los dibujos con las manos de las emociones y guárdelas en el “cofre del tesoro”. Actividad 2: Reflexión sobre las emociones En esta actividad va a desarrollar con la niña o el niño la descripción de las emociones. Para esto, utilice las manos de colores y emociones del trabajo anterior y muéstreselas a la niña o el niño. Pregúntele qué cree que significa cada una de las emociones, respetando todas las ideas que puedan dar. Cada interpretación es diferente y la persona adulta debe reforzar los esfuerzos de la niña o el niño al describir cada una de las imágenes.
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¿Cómo es el rostro de las personas cuando están alegres? ¿Cómo es el rostro cuando están tristes? ¿Cuál es la expresión de una persona cuando siente sorpresa? ¿Cuál es el rostro de una persona cuando siente miedo? ¿Cómo son los gestos de una persona cuando siente ira?
Después, pida la niña o el niño que a cada una de las manos de colores les dibuje un rostro que represente la emoción. Cuando haya concluido, vuelva a guardar los dibujos en el “cofre del tesoro”. Recuerda: Todas y todos somos corresponsables para combatir cualquier tipo de violencia en contra de las niñas y niños. El aprendizaje se tiene que llevar a cabo en ambientes seguros libres de violencia. Es importante que la familia aprenda a cuidar también de su salud emocional para poder proteger a la niña o el niño y lograr su pleno desarrollo.
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Luego, elija una de las emociones y pídale al niño/a que a través de sus gestos represente cada una de las emociones. Puede apoyarse en las siguientes preguntas:
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Actividad 3: El termómetro de las emociones A continuación, ayude a la niña o al niño a dibujar dos líneas paralelas en una cartulina, cartón o papel que disponga en su hogar y a realizar los siguientes pasos: 1. En la parte superior, dibuja una imagen de rostro rabioso, con el texto: Alto. 2. Bajo esta, dibuja una con rostro enfadado, con el texto: Cálmate. 3. Luego dibuja un rostro molesto, con el texto: Relájate. 4. Luego dibuja un rostro triste, con el texto: Piensa lo que realmente quieres. 5. Dibuja un rostro contento, con el texto: Piensa en algo bueno. 6. Finalmente, dibuja un rostro muy contento, con el texto: Hazte feliz.
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La niña o el niño realiza los dibujos y el adulto acompañante le ayuda escribiendo el texto al lado de cada dibujo. Es importante colorearlo. Puede utilizar el siguiente gráfico como referencia:
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Con el apoyo de un adulto, la niña o el niño utilizará el termómetro de las emociones. El adulto debe pedirle a la niña o niño que identifique cómo se siente ahora y que ponga su mano en el dibujo que se relacione con esta emoción. Es importante que el adulto acompañante hable con la niña o el niño sobre la importancia de cuidar nuestras emociones y que siempre se puede pasar de la ira o de la tristeza a un sentimiento de mayor bienestar. También le explicamos que cuando sentimos ira tenemos que saber que hay otras personas a nuestro alrededor y no podemos hacer daño a los demás. La violencia nunca está justificada por ninguna razón. Para cuidar las emociones, es necesario comunicar lo que necesitamos, lo que queremos y también ponernos en los zapatos de los otros para no hacerles daño (esto se llama empatía). Luego, pregunte a la niña o niño: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Qué te pone alegre? ¿Qué te genera tristeza? ¿Cuándo sientes miedo? ¿Cuándo te has sorprendido? ¿Qué te hace enojar? ¿Cómo se puede pasar del enojo a la tranquilidad?
En este ejercicio, la niña o el niño puede expresar sus miedos frente a la actual situación que estamos viviendo. Es importante explicarle la situación en palabras adecuadas a la edad y darles la seguridad que los momentos difíciles siempre tienen un inicio y un final. También hay que recordar todas las medidas sanitarias que son importantes en estos momentos: higiene personal, lavado de manos, distanciamiento social, etc. Para finalizar, ponemos el termómetro de las emociones al lado del “planificador lúdico” y todos los días recordamos la importancia de cuidar nuestras emociones. Actividad 4: Las cosas que no me gustan y las cosas que me hacen sentir feliz.
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Indicaciones para familias: Solicite a la niña o niño que, sobre una hoja de papel o cartulina, dibuje todos aquellos elementos que no le gustan o le dan miedo. De igual manera, en otra hoja de papel, pida que dibuje todos aquellos elementos que lo hacen sentir feliz, contento y alegre. Cuando haya terminado sus dibujos, ayúdele a recortar cada uno de los dibujos, siempre supervisado que no se haga daño al recortar. Luego, utilizando frascos, botellas de plástico, cajas, fundas o cualquier elemento similar que tengan en el hogar, pídale a la niña o niño que guarde por separado sus dibujos. Puede utilizar imágenes de revistas y periódicos. Finalmente, el adulto acompañante le pedirá a la niña o niño que guarde ambos recipientes en los que haya guardado sus recortes en el “cofre del tesoro”. Si tienes acceso a internet y quieres hacer más actividades que ayuden a tu niña o niño a identificar sus sentimientos y emociones, puedes verlo en la “Revista pasa la Voz” en el enlace https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2019/01/Enero-2019.pdf
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Compromisos
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Para la niña o el niño: Mantener una rutina y horario para desarrollar las actividades planificadas. Guardar y cuidar todos los productos que has realizado. Mantener tu espacio organizado para poder realizar las actividades. Expresar y comunicar las emociones. Respetar y no hacer daño a los demás. Para las familias: Respetar los tiempos y formas de las niñas y los niños, en lo posible dejarlos realizar la actividad de forma independiente. Combatir toda forma de violencia contra las niñas y los niños.
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Autoevaluación Después de haber terminado la tarea, es importante reflexionar sobre los criterios de satisfacción que deben observar quienes acompañan este proceso.
Hemos reflexionado sobre las emociones y la importancia de cuidarlas.
Hemos reflexionado sobre importancia del respeto a los demás y una vida libre de violencia.
He trabajado en mi autonomía en las actividades cotidianas.
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Recomendaciones Respuesta SÍ. ¡Es de suma importancia el cuidado emocional de las niñas y los niños y sus familias! Respuesta NO. Es fundamental realizar las actividades planificadas y reflexionar sobre la importancia de las emociones. Respuesta SÍ. ¡Es importante combatir toda forma de violencia dentro del hogar! Respuesta NO. Es fundamental reflexionar sobre la importancia de una vida libre de violencia. Respuesta SÍ. ¡Qué bien que te gusta lo que haces! Respuesta NO. Sigue estimulando con refuerzos positivos para que pronto lo consiga.
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SI
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Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre Queridas familias, en los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades: Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o una de las lecturas incluidas al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace y encontrar relatos escritos por niñas y niños como tú: https://recursos2.educacion.gob.ec/ También puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno que se pueda realizar en casa.
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El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días, entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para mirarlo con tu familia. Como anexos, incluimos tres actividades que puedes realizar con tu familia en cualquier momento de la semana.
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Oficina en Quito Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Código postal: 170507/Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300