PLAN EDUCATIVO
COVID-19
Educación General Básica - Subnivel Elemental
SEMANA 1 COSTA 2020 - 2021
2.º EGB 3.º EGB 4.º EGB PLAN DE CONTINGENCIA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
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SEMANA 1
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
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Subnivel Elemental
Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
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Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
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desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
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En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
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Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
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Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
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En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque si se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
FICHA PEDAGÓGICA Objetivo de aprendizaje:
Conocer la forma de aprendizaje basado en proyectos con la que se trabajará desde casa. Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando: 1. Comprendas sobre lo que es explorar y qué es un proyecto. 2. Comprendas que tu casa es también un espacio para continuar aprendiendo. 3. Cuentes a tu familia cómo vamos a aprender en casa.
Mecanismo de evaluación:
Caja-Portafolio de estudiante: Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta, cuaderno, o incluso en archivos virtuales. Cuando sea posible, entrega la Caja-Portafolio a tu docente para recibir una retroalimentación sobre tu trabajo.
Sugerencia para el proyecto:
Crearemos nuestra Caja - Portafolio y el diario personal. Y atraparemos huellas a través de la técnica del frottage. Durante la elaboración de este proyecto tú y tu familia reconocerán la importancia de organizarse y valorar sus capacidades.
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Criterios de satisfacción:
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SEMANA 1
Subnivel Elemental
Actividades Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un familiar. Tu acompañante estará contigo para apoyarte en la lectura y te ayudará a entender cómo realizar las actividades, te escuchará atentamente y dialogará respetando tu ritmo para ejecutarlas. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor o directivo. Tus creaciones deben ser realizadas por ti, sin la intervención de nadie más; hazlo como tú sabes hacerlo. ¿Sabías que no existe algo ‘mal hecho’ o ‘bien hecho’? Lo que sí existe es algo ‘hecho de la mejor manera y como cada uno lo quiere hacer’. Las actividades están diseñadas para realizarse durante toda la semana, utilizando aproximadamente 50 minutos diarios. Sin embargo, recuerda que los ritmos de aprendizaje y de trabajo son diferentes para cada persona. Es fundamental que respetes tu propio ritmo. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante programar tu horario con la familia para las actividades de aprendizaje.
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Siempre que realices las actividades de aprendizaje ten una hoja de papel y un lápiz para escribir o dibujar.
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En este proyecto vamos a conocer nuevas formas de “aprender en casa” durante el período de confinamiento. A través de nuestro cuerpo, vamos a descubrir la herramienta más importante que tenemos para explorar e indagar, hacer proyectos y aprender sobre el universo, nuestro planeta y nuestro cuerpo. Tema: Mi casa como un lugar de exploración y aprendizajes Ahora que permanecemos en casa para cuidar de nuestra salud y de la salud de todas las personas, podemos aprovechar el tiempo para viajar a muchos lugares, para conocer personas, animales, plantas y cosas, para escuchar historias, para imaginar y crear, para observar, escuchar, oler, saborear, sentir y tocar, sin salir de casa.
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
¿Cómo podemos aprender quedándonos en casa? Vamos a convertirnos en exploradores, es una forma divertida de aprender. La clave para explorar es mantener despierta la curiosidad. Nuestro centro de aprendizaje será la casa y nuestra familia será el equipo que nos acompañará en cada aventura para descubrir y crear.
Fuente: https://puzzlefactory.pl/es/etiquetas/Dormitorio+en+Arles
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Ejercicio para curiosear: una casa, sea grande o pequeña, siempre guarda secretos, historias y objetos interesantes. Hay cosas que nos gusta y otras que no, pero siempre hay cosas por hacer y aprender. Curiosea y colorea los objetos en la obra “El dormitorio en Arlés” del artista holandés Vincent Van Gogh.
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SEMANA 1
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Actividad 1: ¿Qué necesito para explorar? Para esta actividad ubícate en un lugar donde te puedas sentar cómodamente, y ten a la mano una fruta (puede ser una banana, frutilla, manzana, naranja, etc.) o una hoja comestible previamente lavada (puede ser la menta, la col, la acelga, entre otras). Desarrollo: siéntate cómodamente en el lugar escogido. Respira, sintiendo y poniendo atención al sonido y ritmo del aire que entra y sale del cuerpo, repetimos cinco veces. Toma la fruta o la hoja y explórala. Puedes oler, tocar, escuchar, saborear y observar para encontrar algún detalle único en la forma de la hoja o de la fruta. Responde las preguntas en tu cuaderno o una hoja, puedes escribir o dibujar:
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¿Podrías describir la forma y textura de tu alimento? ¿Podrías contar como es el olor y el sonido de ese alimento? ¿Qué sabor tiene el alimento que escogiste? ¿Sabes cómo se llama ese alimento? Si no lo sabes, pregunta a tu acompañante o busca información en un libro, diccionario, enciclopedia, etc.
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Para descubrir y aprender es importante mantener muy abiertos todos nuestros sentidos y reconocer si tenemos alguno más desarrollado que otro, esto te permitirá explorar e indagar de la mejor manera cualquier cosa que te propongas. Nuestro cuerpo es la herramienta más asombrosa, con nuestras mejores habilidades y también con nuestras debilidades. Tu cuerpo es solamente tuyo, nadie puede tocarlo sin tu consentimiento ni pedirte fotografías. Recuerda, si sientes que algo te desagrada, puedes decir que no y avisarle a una persona adulta de confianza. Actividad 2: “Atrapar huellas” Un gran secreto para explorar es atrapar huellas, hoy aprenderás una técnica divertida para atrapar texturas, relieves y grietas. “Frottage” es una palabra en idioma francés y significa frotar, se pronuncia frotash ¿puedes pronunciarla?
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Para esta actividad necesitarás de 5 a 10 retazos de papel reutilizado, con una medida aproximada de 10 cm. x 10 cm. Prepara un espacio libre para trabajar, un lápiz, lápices de colores o pedazos de crayón. En esta actividad es importante que puedas recorrer tu casa. Desarrollo: con el lápiz deberás trazar en una hoja de papel la ruta que realizarán a través de tu casa. Primero, debes ubicar un punto de salida y después en orden, escribirás o dibujarás algún elemento de cada lugar de la casa que vamos a explorar. Nos ubicamos en el punto de salida para iniciar el recorrido en el orden que organizamos los lugares de la casa, llevando los retazos de hojas de papel y el lápiz, los lápices de color o los crayones.
Fuente: http://lalberodimuna.blogspot.com/2011/04/diversiesempi-di-frottage-da-fare.html
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En el recorrido debemos poner mucha atención, arriba, abajo, encima, debajo, detrás, delante, a la izquierda, o la derecha para encontrar texturas, esas superficies rugosas, con grietas y/o con relieves que más llamen tu atención, si están más escondidas, mejor. En cada retazo de papel vas a atrapar una huella con la técnica de frottage que consiste en colocar el papel sobre la superficie de la que quieres atrapar su huella. Ubicamos la punta del lápiz o del crayón de lado y lo frotamos sobre el papel que está sobre la superficie, poco a poco la huella se hará visible.
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SEMANA 1
Subnivel Elemental
Para explorar y descubrir todo aquello que nadie encuentra, para hallar cada detalle que te permita conocer más sobre las cosas, seres, lugares, emociones, ideas, actividades, horarios, todo cuanto puedas sentir, es indispensable mantener despiertas tu curiosidad, tu imaginación y tu atención. Actividad 3: Organizar Para esta actividad utilizaremos la hoja donde trazamos el recorrido de tu casa, un lápiz y el acompañamiento de una persona adulta de tu familia. Desarrollo: activa tu memoria y recuerda tu rutina diaria y de cada persona con quien convives, las actividades que realizan y los espacios de la casa que utilizan para cada actividad. ¿Cuál es el lugar donde pasan la mayor parte del tiempo? ¿Dónde y en qué momento del día se juntan todas las personas que viven en tu casa? ¿Qué actividades y en qué momentos del día realizan en familia para el cuidado de la casa? ¿Qué tiempo le dedican a hacer deporte? ¿Mantienen un horario para ir a dormir? ¿Cuál es tu horario para jugar? ¿Qué actividades realizan en familia? De acuerdo a la información recopilada, selecciona el momento del día que prefieres para trabajar en las actividades de aprendizaje para la escuela, en el siguiente cuadro:
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Día/momento
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al levantarse la mañana el almuerzo la tarde al acostarse
lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Es importante organizar el horario, preparar el espacio y conseguir los materiales para realizar cada aventura de aprender; pero hay días en que las cosas no saldrán como lo organizamos. Entonces, utilizaremos la siguiente clave para explorar: encontrar soluciones con nuestro poder de la creatividad. Es tu forma propia, única, divertida y asombrosa manera de hacer las cosas. Podremos cambiar de horario, de lugar y encontrar otros materiales que también nos sirvan para resolver cualquier dificultad.
Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas experimentando, disfrutando y aprendiendo en cada momento. Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos con frecuencia, evitar salir de la casa y realizando varias tareas para cuidar nuestro hogar. Comunicar a una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco un caso de violencia. Dialogar con mi familia sobre mi nuevo lugar de aprendizaje: nuestra casa. Guardar elementos y materiales que puedan reutilizarse para los siguientes proyectos que realizaré en las próximas semanas. Involucrar a mi equipo-familia para recolectar más material como: hueveras, cartones, cajas de varios tamaños, retazos de hilos y lanas, recortes, diarios, mapas, revistas, fotografías, cosas divertidas, retazos de tela, sonidos, sabores, colores, letras, tapas, botellas de plástico, envases tetrapack, elementos naturales recogidos (no arrancados) hojas secas, piedras de varios tamaños, ramas, semillas, y cosas que aparentemente no tienen ninguna utilidad. Todo sirve en la misión de explorar y crear. Podrías clasificar los materiales reunidos por colores, por tamaños o por el tipo de material, eso te ayudará a encontrarlos fácilmente cuando los necesites para los siguientes proyectos.
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Me comprometo a:
Compromisos
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SEMANA 1
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Autoevaluación Ahora, vamos a evaluar lo que hemos aprendido esta semana. ¿Qué es evaluar? Evaluar no es lo mismo que calificar. Evaluar es identificar los logros y las equivocaciones en el proceso para realizar los proyectos. Las equivocaciones son muy importantes porque descubrimos qué es lo que necesitamos investigar para aprender. La evaluación nos permite crecer. La autoevaluación la realizarás tú mismo/a de manera sincera y siempre tomando en cuenta que esto te va a servir para seguir avanzando en tus procesos de aprendizaje. Entonces, en esta semana de educación en casa, responderás 3 de las siguientes preguntas. Escribirás o dibujarás las respuestas y sus posibles soluciones: ¿Cómo me sentí recorriendo mi casa con todos mis sentidos muy atentos? ¿Qué actividades hice para realizar mi primer proyecto? Si tuviera que ponerle otro nombre al proyecto ¿cómo lo llamaría? ¿Qué no me gustó de las actividades realizadas? Cuéntale a tu familia sobre las nuevas formas en que vas a continuar aprendiendo: explorando, investigando, documentando y haciendo proyectos.
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Diario personal
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Como parte del aprendizaje en casa, te invitamos a crear un diario personal, en el cual puedes escribir, dibujar o expresar de cualquier otra forma tus sentimientos, emociones, secretos, pensamientos, etc. Puede ser un espacio para dejarte llevar por tu imaginación y tus deseos. Para crear tu diario personal, puedes utilizar hojas recicladas, cuadernos viejos, cartulinas y cualquier otro material disponible en tu casa. Constrúyelo según tus gustos, dale la forma que quieras y transfórmalo en cualquier momento. Recuerda guardar tu diario durante todo el año escolar. Para iniciar, puedes contarle a tu diario: ¿Cómo te sientes día a día? ¿Qué cambios experimentas? ¿Qué cambios observas a tu alrededor?
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades: Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o una de las lecturas incluidas al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace y encontrar relatos escritos por niñas y niños como tú: https://recursos2.educacion.gob.ec/ También puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno que se pueda realizar en casa. El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días, entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para mirarlo con tu familia. Como anexos, incluimos tres actividades que puedes realizar con tu familia en cualquier momento de la semana. Como anexos te sugerimos enlaces con videos, audios, una lectura y un juego para que los realicen en cualquier momento de la semana.
Si cuentas con acceso a internet, puedes obtener información interesante en los siguientes enlaces: Videos: Cuentos para Soñar: Pablo el Explorador https://www.youtube.com/watch?v=ZLy8ziQXsAw La contribución de las mujeres exploradoras - Courtney Stephens https://www.youtube.com/watch?v=bchBozcZ--8 Audios: Música para soñar “Los exploradores” https://www.youtube.com/watch?v=DB1AZljMS9Q
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Anexos
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SEMANA 1
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Letra de la canción: “Los Exploradores” de Mariana Baggio Los exploradores van por la selva, buscando cocodrilos, tigres y culebras, van con cuidado mirando muy bien, no saben por dónde pueden aparecer. (“) De golpe se escucha un sonido muy fuerte, igual no les importa porque son valientes, aunque pensándolo un poco mejor, mejor que se escondan que viene el león ¡GRRRR! Los exploradores van por la selva, buscando cocodrilos, tigres y culebras, van con cuidado mirando muy bien, no saben por dónde pueden aparecer. De golpe se escucha un sonido muy suave, igual no les importa porque parece un ave, aunque pensándolo más en caliente, mejor que se escondan que es una serpiente.
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Los exploradores van por la selva, buscando cocodrilos, tigres y culebras, van con cuidado mirando muy bien, no saben por dónde pueden aparecer. (“)
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Lectura: El libro negro de los colores https://www.youtube.com/watch?time_continue=108&v=aZvAzeedBy A&feature=emb_logo
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"El libro negro de los colores" de Menena Cottin y Rosana Faría Según Tomás, el color amarillo sabe a mostaza, pero es suave como las plumas de los pollitos. El rojo es ácido como la fresa y dulce como la sandía, pero duele cuando se asoma por el raspón de tu rodilla. El color café cruje bajo tus pies cuando las hojas están secas. A veces huele a chocolate, y otras veces huele muy mal. Dice Tomás que el azul es el color del cielo cuando el sol calienta su cabeza. En cambio, se vuelve blanco si las nubes deciden taparlo y la lluvia se desata. Pero si el sol se asoma a ver el agua cayendo, salen todos los colores a pintar un arco-iris. Para Tomás, el agua sin sol no es gran cosa, no tiene color, ni sabor, ni olor Y el negro es el rey de los colores. Es suave como la seda cuando su mamá lo abraza y lo arropa con su cabellera.
Todos los colores le gustan a Tomás, porque los oye, los huele, los saborea y los toca. Juego: Enséñale a tu familia la técnica del frottage, para que entre todos/as puedan encontrar nuevas huellas, texturas y superficies que llamen su atención. Recuérdales que es necesario despertar su curiosidad y creatividad. Juego de animación musical https://luispescetti.com/wp-content/juegos/LuisPescetti_juegos-de-animacion-musical.pdf
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Él dice que el color verde huele a césped recién cortado y sabe a helado de limón.
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