PLAN EDUCATIVO
COVID-19
Educación General Básica - Subnivel Elemental
SEMANA 2 COSTA 2020 - 2021
2.º EGB 3.º EGB 4.º EGB PLAN DE CONTINGENCIA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
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SEMANA 2
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Subnivel Elemental
Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
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Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
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desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
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En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
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Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
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Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
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En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
FICHA PEDAGÓGICA Objetivo de aprendizaje:
Identificar mis sentimientos en el contexto actual.
Criterios de satisfacción:
1. Reconozcas y cuides tus propias emociones y de las personas que te rodean. 2. Compartas tus emociones con tus familiares o personas que te cuidan. 3. Escuchas las emociones de tus familiares o personas que te cuidan. 4. Comprendas que durante este tiempo de confinamiento las emociones varían continuamente.
Mecanismo de evaluación:
Caja-Portafolio de estudiante: Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta, cuaderno, o incluso en archivos virtuales. Cuando sea posible, entrega la Caja-Portafolio a tu docente para recibir una retroalimentación sobre tu trabajo.
Sugerencia para el proyecto:
Crearemos un mapa - universo de galaxias donde ubicaremos nuestro hogar. Durante la elaboración de este proyecto reconocerán el entorno y las emociones.
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Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando:
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Actividades Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un familiar. Tu acompañante estará contigo para apoyarte en la lectura y te ayudará a entender cómo realizar las actividades, te escuchará atentamente y dialogará respetando tu ritmo para ejecutarlas. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor o directivo. Tus creaciones deben ser realizadas por ti misma/o, sin la intervención de nadie más; hazlo como tú sabes hacerlo. ¿Sabías que no existe algo ‘mal hecho’ o ‘bien hecho’? Lo que sí existe es algo ‘hecho de la mejor manera y como cada uno lo quiere hacer’. Las actividades están diseñadas para realizarse durante toda la semana, utilizando aproximadamente 50 minutos diarios. Sin embargo, recuerda que los ritmos de aprendizaje y de trabajo son diferentes para cada persona. Es fundamental que respetes tu propio ritmo. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante programar tu horario con la familia para las actividades de aprendizaje.
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Siempre que realices las actividades de aprendizaje ten una hoja de papel y un lápiz para escribir o dibujar.
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Es hora de continuar con nuestra aventura, esta semana vamos a reconocer nuestro entorno y nuestras emociones. Transformaremos una hoja de papel en nuestro propio universo y nos ubicaremos en un lugar dentro de ese espacio inmenso. Recuerda que somos exploradores y nuestra misión es curiosear e imaginar para conocer lo que más podamos durante este tiempo de aprendizaje en casa. Tema: Mi universo y yo ¿Has escuchado hablar del Universo? Dicen que es un lugar inmenso que está hecho de galaxias y constelaciones, de planetas y cometas, de asteroides y satélites, de soles y lunas, de meteoritos y estrellas fugaces, de gases y rocas, y mucho más.
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Nuestra galaxia está formada por millones de estrellas. ¿Alguna vez te has puesto a pensar cuántas estrellas hay? Con el apoyo de tu familia, mira el cielo una noche, cuenta cuántas estrellas logras ver. Una de esas millones de estrellas que conforman nuestra galaxia es el Sol y alrededor de él giran varios planetas, uno de esos es nuestro planeta que lleva por nombre Tierra. ¿Sabes los nombres de los otros planetas que conforman el Sistema Solar? Si no lo sabes puedes preguntar a otros miembros de tu familia. ¿Cómo podemos viajar al espacio exterior desde casa? Los seres humanos tenemos un poder mágico. Cuando lo encontramos podemos ir a cualquier lugar. Podemos hacer posible lo imposible. Podemos convertirnos en lo que queramos y construir lo que se nos ocurra. Respira profundamente varias veces hasta que encuentres tu imaginación. Es la capacidad de crear ideas, sueños, formas, colores, sonidos, aromas, historias, cosas en tu mente. Cuando la encuentres no te olvides de cuidarla y de utilizarla todo el tiempo.
Siente tu cuerpo, cierra tus ojos e imagina que eres un gran lápiz. Vas a empezar a hacer un punto en el piso, un punto imaginario. Ese punto se convierte en una línea, una línea recta imaginaria. Esa línea va a empezar a transformarse y moverse, es curiosa. Ahora es una línea ondulada, como las olas del mar. Se sigue moviendo y empieza a convertirse en una línea quebrada, como la cima de la montaña. Luego esa línea se cierra y se convierte en una figura geométrica, como la luna o las hojas de un árbol, ¡mi línea puede cambiar en tantas formas! Nuevamente, esa línea vuelve a ser un punto en ese gran lápiz y finalmente abres tus ojos, recuerdas las formas que hizo tu cuerpo. ¡Puedes crear todo lo que te propongas con tu imaginación!
Fuente: Juegos creativos Ludomentis
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Ejercicio para imaginar
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Actividad 1: “Imagino mi propio universo” Para esta actividad busca un lugar cómodo para poner tus materiales. Hoy necesitaremos un pliego de papel. Si no tienes uno puedes unir varias hojas reutilizables de papel bond, papel periódico o papel craft de varios tamaños y colores. Para unir las hojas puedes usar cinta adhesiva o goma. Además, necesitaremos un lápiz o un esferográfico y unas tijeras. Desarrollo: ubica el papel en el espacio que escogiste para hacer nuestro mapa. Imagina cómo es el universo y pregúntate ¿qué forma tiene? ¿Es un círculo, es cuadrado, triangular o de otra forma? Cuando decidas qué forma tiene tu universo, dibuja con un lápiz lo más grande que puedas en el papel. Cuando esté listo tu universo, debes ponerle un nombre. El que tú decidas. Es tu universo. Si deseas lo puedes escribir en el papel.
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Una vez listo tu mapa - universo en el pliego de papel, dóblalo en la mitad y esa mitad, otra vez dóblala en la mitad. Pon atención, tienes lados que están abiertos y otros cerrados, siéntelos y encuentra la esquina que tiene todos los lados cerrados. Corta con las tijeras esa esquina y en los bordes también haz recortes de tus formas favoritas, ten cuidado de no cortar de una esquina a otra. Guarda las partes que recortaste porque las vamos a necesitar después. Puedes utilizar las siguientes imágenes como referencia.
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Fuente: Base de imágenes Ludomentis
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Toma tu mapa - universo con sus diseños recortados y juega con él. Ábrelo y míralo. Siente los cortes, esas son las galaxias que forman tu universo. ¡Son muchas! ¿Quieres ponerles nombres a todas tus galaxias? Cuéntale a tu acompañante los nombres de tus galaxias. Escoge el agujero que más te guste. Ese se convertirá en nuestra galaxia. ¿Sabías que nuestra galaxia se llama Vía Láctea? significa “camino de leche” debido al color blanquecino de la luz que emiten las muchísimas estrellas que la conforman. En nuestra galaxia también hay meteoritos, astros, cometas, agujeros negros y otros elementos que nadie conoce cómo son y solo los podemos imaginar. Escribe en tu diario personal qué emociones te hace sentir saber que eres parte de un gran universo. Las emociones pueden ser: ● Alegría ● Sorpresa ● Tristeza ● Miedo ● Ira ● Asco ● Desprecio ● Calma
Fuente: https://www.analisisnoverbal.com/las-7-emociones-basicasen-la-comunicacion-no-verbal/
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Puedes observar esta imagen y reconocer tus emociones. ¿Qué sonido le darías a cada emoción?
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Ahora nuestra aventura continúa en el planeta Tierra. En esta misión de exploradores llevamos gran ventaja pues es el planeta que habitamos. Con nuestro gran poder de la imaginación nos vamos a convertir en aves ¿Qué ave quieres ser? Ahora ya con tus alas, alcemos el vuelo para explorar nuestro planeta desde el cielo. ¡Mira! hay nubes, ríos, montañas, árboles, desiertos, lluvia, arco iris, piedras, abejas y diversos animales. ¿Aquí desde las alturas, qué otros seres y elementos puedes mirar, escuchar, sentir y olfatear? Después de imaginar tantos paisajes, llenos de cosas gigantes y diminutas, busca en casa objetos y elementos que nos recuerden a la naturaleza. Pueden ser orgánicos como: hojas secas, flores, cáscaras de frutas, piedras, ramas; o inorgánicos como: dibujos, recortes de revistas, tapas de botellas, etc. Recuerda que nuestro planeta Tierra es más que un planeta. ¡Es nuestro gran hogar! Escribe en el cuadro y guárdalos en la Caja - Portafolio.
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¿Cuántos objetos o elementos guardaste? Escribe los nombres de cada uno en los recuadros
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Has explorado muchos lugares. Estuviste en el espacio y encontraste la Vía Láctea. Entraste al Sistema Solar y descubriste que el planeta Tierra es donde habitamos.
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Actividad 2: “Aquí vivo yo” Para esta actividad necesitas lo pedazos recortados que guardaste y un lápiz o un esferográfico. Desarrollo: saca los retazos de papel recortados y escoge el que tenga la forma que más te guste. Ese pedazo simboliza tu hogar: el planeta Tierra. ¿Cómo crees que se siente el planeta Tierra en estos días? Escoge una de las emociones que reconocimos en la actividad anterior. Si quieres anótalo en tu diario personal. Ahora, con un dibujo ubica nuestro hogar dentro de la Tierra. En este dibujo, anota las respuestas a las siguientes preguntas. Puedes volver a la imagen de las emociones. • ¿Cómo me siento hoy? • ¿Cómo creo que se sienten las personas que viven en mi casa? ¿Les he preguntado cómo se sienten? • ¿Cómo te sientes frente a la situación actual?
Actividad 3: “Mis emociones se transforman” Para esta actividad nuevamente necesitaremos los pedazos recortados y un lápiz o un esferográfico. Desarrollo: en cada uno de los retazos escribe o dibuja una emoción diferente: tristeza, alegría, sorpresa, miedo, etc. Vuelve a revisar a las emociones que escribiste en el pedazo al que elegiste como la Tierra y piensa cómo se puede transformar a otra emoción, por ejemplo: si estaba triste, ahora estoy alegre; o si estaba en calma ahora ¿cómo me siento?
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Como explorador debes conocer y compartir lo que sientes con las personas en quien confías. Eso te ayudará a reconocer la importancia de tus emociones para seguir descubriendo nuevas aventuras. Cuidar de tu salud emocional es tan importante como tu salud física. Está bien sentir tristeza, enojo o miedo, así como alegría, tranquilidad, etc. Todas las emociones son parte de nuestro ser y cada una nos hace saber cómo estamos y si necesitamos transformar algo para sentirnos mejor.
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¿Sabías que las emociones pueden ir cambiando de un día a otro, de un momento a otro? Nosotros, los seres humanos, tenemos la capacidad de canalizar o guiar a nuestras emociones y transformarlas para sentirnos bien, para superar situaciones difíciles y salir fortalecidas y fortalecidos. Esta capacidad se la conoce como resiliencia. Juega con los retazos de las emociones, poniendo una sobre la otra o unas junto a otras, te darás cuenta de que a veces sentimos muchas emociones al mismo tiempo y de que tus emociones se pueden transformar. Invita a un familiar a jugar contigo. Pregúntale cómo se siente y muéstrale cómo sus emociones son importantes y pueden cambiar. Guarda en tu Caja - Portafolio tu mapa - universo con los retazos de tu casa y de las emociones para seguir jugando y aprendiendo junto a tus familiares durante este tiempo de educación en casa y… Espera nuestra siguiente aventura.
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Me comprometo a:
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Compromisos
Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas sintiendo, disfrutando y aprendiendo cada momento. Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos con frecuencia y evitar salir de la casa; y realizando varias tareas para cuidar nuestro hogar. Comunicar a una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco un caso de violencia. Dialogar con mi familia sobre nuestro entorno y nuestras emociones. Seguir guardando elementos y materiales que pueda reutilizar para los siguientes proyectos.
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Ahora, evalúa lo que has aprendido esta semana a través de las siguientes preguntas. Recuerda que puedes escribir o dibujar las respuestas y sus posibles soluciones: ¿Qué fue lo que más me gustó del proyecto realizado? ¿Y lo que menos me gustó? ¿Cuál fue el mayor aprendizaje de esta semana? ¿Cómo me he sentido en esta semana de educación en casa? ¿Qué emociones he reconocido?
Diario personal Continúa creando tu diario personal, recuerda que puedes escribir, dibujar o pegar elementos sobre lo que quieras contar de esta semana. Como, por ejemplo: • ¿Qué emociones descubriste que hay en tu universo? • ¿Cómo te sientes en relación con tu familia y a tu casa? • ¿Cómo te has sentido en esta segunda semana de educación en casa? • ¿Qué no te gusta de no poder salir de casa?
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Recuerda volver a tu diario regularmente y guardarlo durante todo el año escolar.
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Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre En los tiempos y espacios libres, puedes realizar las siguientes actividades: Leer un libro, cuento o poema en compañía de tu familia. Puede ser un libro que tengas en casa o una de las lectura incluidas al final de tus textos escolares. Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace y encontrar relatos escritos por niñas y niños como tú: https://recursos2.educacion.gob.ec/ También puedes crear tus propios juegos en el hogar. Tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que disfrutaba cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe alguno que se pueda realizar en casa. El Ministerio de Educación ha creado el programa ¡Aprender la Tele!, para tu aprendizaje y entretenimiento. Se transmite todos los días, entre las 15h00 y las 16h00. Puedes elegir un día de la semana para mirarlo con tu familia. Como anexos, incluimos tres actividades que puedes realizar con tu familia en cualquier momento de la semana.
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Anexos
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El buzón de las emociones: Guarda en un sobre (reutilizado o construido) los retazos con las emociones para jugar con ellas. Úsalas cada vez que te sientas confundida o confundido en relación con tus emociones, te ayudará a identificarlas. La respiración de colibrí: Para realizar esta respiración debemos ubicar nuestra boca como si fuera un pico de pájaro y sentir como el aire ingresa por la boca y vuelve a salir por ahí mismo. Existen variaciones con la lengua, para ello, debemos sacar la lengua y doblar como en forma de la letra “U”. Es importante estar conscientes de cómo entra y sale el aire, es decir, inhalar y exhalar. Si tienes acceso a internet puedes ingresar a los siguientes enlaces en los que encontrarás actividades interesantes y divertidas o nueva información.
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Video: - “Aquí estamos” de Oliver Jeffers/ Cuento con Naty https://www.youtube.com/watch?v=TqtqtyI7z3U - Cuento: “El monstruo de los colores” https://www.youtube.com/watch?v=0xfd5VaoaWY - NASA ciencia https://spaceplace.nasa.gov/menu/space/sp/ Audio: - Así suena el universo - Sonidos del espacio captados por la NASA parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=sI_h1agJX-0 “El monstruo de colores” por Anna Llenas
Este es el monstruo de colores. Hoy se ha levantado raro, confuso, aturdido… No sabe muy bien qué le pasa. ¿Ya te has vuelto a liar? No aprenderás nunca... Menudo lío que te has hecho con las emociones. Así, todas revueltas no funcionan. Tendrías que separarlas y colocarlas cada una en su bote, si quieres te ayudo a poner orden. La alegría es contagiosa. Brilla como el sol, parpadea como las estrellas. Cuando estas alegre, ríes, saltas, bailas, juegas, y quieres compartir tu alegría con los demás. La tristeza siempre está echando de menos algo, es suave como el mar, dulce como los días de lluvia. Cuando estás triste te escondes y quieres estar solo y no te apetece hacer nada.
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Lectura:
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La rabia arde al rojo vivo y es feroz como el fuego, que quema fuerte y es difícil de apagar. Cuando estás enfadado sientes que se ha cometido una injusticia y quieres descargar la rabia en otros. El miedo es cobarde, se esconde y huye como un ladrón en la oscuridad. Cuando sientes miedo te vuelves pequeño y poca cosa, y crees que no podrás hacer lo que se te pide. La calma es tranquila como los árboles, ligera como una hoja al viento. Cuando estás en calma respiras poco a poco y profundamente, te sientes en paz. Estas son tus emociones, cada una tiene un color diferente y ordenadas funcionan mejor. Ves que bien, ya están todas en su sitio: amarillo - alegría, azul - tristeza, rojo - rabia, negro - miedo, verde - calma... Pero… ¿y ahora se puede saber qué te pasa?
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- Libro”Emocionario” https://www.palabrasaladas.com/pdf/libro/emocionario_muestra.pdf
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Juego: - Juego de las emociones. Cada persona que juegue tiene que describir y recrear con su cuerpo la emoción representada en cada una de las siguientes obras:
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Fragmento de la escultura transparente del escultor coreano Jin Young Yu.
Fragmento de la obra del artista chino Yue Minjun.
Estatuillas antropomorfas de oro, Metalurgia Inca, 1460-1532 d. C. Colecciรณn Nacional, MCYP, Quito.
https://www.elcolombiano.c om/blogs/letrasanonimas/yu-j inyoung-dibujar-cristal/5338
https://guntermarx.photosh elter.com/image/I0000rdcO nYJD83g
http://muna.culturaypatri monio.gob.ec/index.php/ exposiciones/exposicion es-temporales/oro-platacobre
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Juego: - Juego de las emociones: Cada persona tiene que describir y representar con su cuerpo la emociรณn expresada en cada una de las siguientes obras.
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Oficina en Quito Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
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Teléfono: 593-2-396-1300