PLAN EDUCATIVO
COVID-19
Educación General Básica - Subnivel Elemental
SEMANA 3 COSTA 2020 - 2021
2.º EGB 3.º EGB 4.º EGB PLAN DE CONTINGENCIA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
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SEMANA 3
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
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Subnivel Elemental
Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
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Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
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desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
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En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
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Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
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Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
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En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes comprenderán que los cambios sociales, educativos y económicos ocurridos en el país durante los tiempos de crisis, emergencia o desastre, pueden modificar positivamente nuestra forma de actuar respecto al autocuidado, el cuidado de otras personas y la convivencia pacífica, empezando por nuestra casa.
Criterios de satisfacción:
Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando: 1. Reconoces y sientes la importancia de cuidarte. 2. Creas hábitos y rutinas diarias de cuidado corporal, mental y emocional. 3. Comienzas a comprender que el cuidado es dar, recibir y agradecer.
Mecanismo de evaluación:
Caja-Portafolio de estudiante: Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta, cuaderno incluso carpetas virtuales, a la que la denominaremos cajaportafolio del estudiante. Cuando sea posible entrégala a tu docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu trabajo.
Sugerencia para el proyecto:
Crearemos un recetario de cuidados al que llamaremos ¡cuidadoso-curioso!... y ¿qué es eso? Un conjunto de recetas para cuidar de mí, de las personas que viven conmigo y de mi entorno. ¿Qué haremos? construiremos un túnel, respiraremos profundamente, nos bañaremos de colores, regalaremos palabras, crearemos un plato saludable y buscaremos siluetas...
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FICHA PEDAGÓGICA
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SEMANA 3
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Actividades Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un familiar y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor/a o con un directivo. Este proyecto está pensado para que lo desarrolles a lo largo de la semana, dedicándole aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario con tu familia para las actividades de aprendizaje. En el proyecto de esta semana crearemos un recetario de cuidados al que llamaremos ¡cuidadoso-curioso! ¿Qué es un recetario? los recetarios contienen un conjunto de recetas o fórmulas en las que se indica la preparación de diferentes cosas, en esta ocasión vamos a recopilar información sobre nuestras necesidades para cuidar nuestra salud en cuerpo, mente y recordar la importancia de nuestras emociones y las de las demás personas; esto nos va a permitir seguir explorando por nuevos lugares y conocer más a cada miembro de nuestra familia. Texto adaptado de: https://tinyurl.com/y7rauhen
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Tema: Los Cuidados
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¿Sabías que… cuidar de la vida, la salud y el bienestar es un derecho y compromiso de cariño con nosotros mismos y entre todos y todas? Me cuido, me cuidan, yo cuido, nos cuidamos. Ejercicio para activar la imaginación: Lentamente tomamos agua de un vaso, vamos a imaginar que, con cada sorbo de agua, entra a nuestro cuerpo un sonido que nos hace sentir muy bien, por ejemplo, a mí me alegran mucho los crujidos de las hojas secas ¿A ti qué sonidos te provocan tranquilidad, alegría, ternura, o cualquier otro sentimiento o emoción que te haga sentir bien? Puedes realizar este ejercicio cada vez que te sientas triste, molesto, o cuando necesites tranquilidad.
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Actividad 1: Portada de nuestro recetario de cuidados ¡cuidadosocurioso! Todo recetario tiene una portada, en nuestra portada vamos a explorar e identificar muchas formas y espacios importantes para cuidar y cuidarnos, a través de un túnel kirigami. ¿Sabías qué Kirigami es una palabra japonesa que significa cortar papel dibujando con las tijeras? Vamos a elaborar un túnel Kirigami. Para esta actividad necesitamos una hoja de papel bond o cartulina de tamaño A3, si no la puedes conseguir, puedes unir dos hojas A4, una tijera y un lápiz o esferográfico. Desarrollo: A nuestra hoja de papel bond o cartulina la doblamos en la mitad y desde la parte doblada dibujamos 6 rectángulos hacia arriba o de forma vertical, deben ser más largos que anchos, los puedes hacer del grosor que desees, dejando 1 cm o un dedo entre cada uno; observa la siguiente imagen:
Tomada de: base de imágenes Ludomentis
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Vertical
Horizontal
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En los rectángulos que dibujamos, identifica los lados más largos y recorta por las líneas entrecortadas como se observa en la imagen. Abrimos la hoja y del lado que dibujamos, en cada rectángulo vamos a escribir la frase clave de cada pregunta o puedes pedir a un familiar o tu acompañante que escriba por ti: 1. ¿Qué necesito para sentir que me cuidan? 2. ¿Cómo cuido mi cuerpo? 3. ¿Cómo cuido mis pensamientos y emociones? 4. ¿Qué hago para cuidar a las demás personas? 5. ¿Cómo cuido el lugar donde vivo? (mi casa, mi cuarto, mi patio, mi escuela, etc.) 6. ¿De qué manera cuido las plantas y los animales? Damos la vuelta a la hoja y respondemos a las preguntas, puedes hacerlo solo con palabras, con una oración o pedir a un familiar o tu acompañante que escriba tus respuestas, si es necesario vuelve a dar la vuelta a la hoja para revisar las preguntas.
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Cuando hayas terminado, colocamos la hoja con el lado de las respuestas hacia arriba y jugamos con el papel para descubrir los cortes, doblamos cada tira que se ha formado, intercalando una hacia arriba y otra hacia abajo ¡Hemos creado un túnel! ¿Puedes ver a través de él?
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Tomada de: https://i-matematicas.com/
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Comparte con tu familia las respuestas que escribiste. El cuidarme o el autocuidado es muy importante, es un ejercicio diario que implica acciones pequeñas, como cuidar mi cuerpo al lavarme los dientes, las manos y bañarme, al comer saludablemente y al reconocer y cuidar mis emociones. Esas acciones me hacen sentir bien en mi cuerpo y mente, y, también a las personas y seres que me rodean. Recuerda guardar el túnel kirigami en tu caja-portafolio que será la portada de tu “recetario de cuidados ¡cuidadoso-curioso!” Actividad 2: Receta 1, hábitos de higiene de cuerpo, mente y emociones Todos los días dedicamos tiempo a nuestra higiene corporal, nos bañamos, nos lavamos el rostro y las manos, cepillamos nuestros dientes, cepillamos nuestro cabello, limpiamos y cortamos nuestras uñas, lavamos nuestros pies, limpiamos nuestros oídos y la nariz, pero casi nunca dedicamos tiempo a cuidar la higiene de nuestras emociones y pensamientos.
Desarrollo: vamos a tomar un baño de colores y energías, en lugar de agua y jabón vamos a utilizar cariño y un color que te haga sentir bien. Imagina que ese color es el agua y que tienes un jabón hecho de cariño; el color cae sobre ti y la forma de pasar el jabón es moviendo cada parte de tu cuerpo que hay que lavar con mucho cuidado. Para realizar esta actividad lee las palabras del siguiente recuadro o pide a un familiar o tu acompañante que lo haga:
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Para esta actividad necesitamos un lugar lo más tranquilo posible, una hoja reutilizable de papel, un lápiz, marcador o esferográfico, hojas secas, semillas o clavo de olor, goma, una escoba o un trapo y mucho cariño.
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La cabeza, el cabello, las pestañas, los párpados, los ojos, las cejas, la nariz, las mejillas, los labios ¡cepillamos los dientes! la lengua, las encías, la quijada, las orejas ¡detrás de las orejas! el cuello, los hombros, el pecho, la espalda, los brazos, los codos, las muñecas, las manos ¡entre los dedos! la cintura, la barriga ¡dentro del ombligo! la cadera, las piernas, las rodillas, las canillas, los tobillos, los pies, cada dedo del pie ¡entre los dedos! y las uñas.
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Hemos terminado nuestro baño de colores y energías ¿Cómo te sientes? dale alguna forma a esa sensación en tu diario personal, puede ser un dibujo o un relato de lo que sentiste. ¡Recuerda! nadie puede tocar nuestro cuerpo sin nuestro permiso, tenemos derecho a decir ¡NO! si no queremos que nos acaricien, si no queremos que nos den besos o abrazos; tampoco nos pueden obligar a dar besos, abrazos, caricias o acercarnos a alguien si no queremos. Nadie puede mirar o tocar nuestras partes privadas que son las que cubre nuestra ropa interior. Nadie tiene derecho de hacernos sentir mal, ni con toques o golpes, ni con palabras que no nos gusten. Decir ¡NO! cuando algo nos hace sentir mal también es una forma de cuidar y limpiar nuestro cuerpo.
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¿Sabías que... es necesario crear hábitos diarios para limpiar aquellos pensamientos y sentimientos que nos hacen daño; pensamientos como: las preocupaciones, los malos deseos, etc. o emociones como: el enojo, la culpa, la envidia, el sufrimiento, etc.? También crear hábitos para limpiar y organizar nuestro hogar es importante. Es una misión para realizar entre todas las personas que conviven en un mismo lugar y favorece nuestro bienestar. ¡Vamos a barrer o limpiar el polvo! Porque limpiar la casa es también una oportunidad para cuidar nuestras emociones y pensamientos; y desde hoy incluyamos en nuestra rutina una actividad de limpieza y organización que será la oportunidad para ejercitar la respiración adecuadamente.
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Cuando barras, arregles tu cama, o limpies, hazlo con mucho cuidado, poniendo atención a cada movimiento de tu cuerpo, y respirando adecuadamente. Tomamos aire por la nariz hasta que nuestro estómago se infle como un globo y eliminamos suavemente todo el aire que podamos por la boca, repetimos esta respiración continuamente mientras realizamos la actividad. También podrías tararear una melodía que te tranquilice e ir sacando los pensamientos y emociones que no nos gusta que estén dentro de nosotros, así como cuando sacamos el polvo de la casa. Copia el siguiente esquema en una hoja A4, y crea la receta de tu rutina de hábitos de higiene de cuerpo, mente y emociones. Usa esta hoja todos los días para recordar tu rutina diaria. Pega en cada círculo un elemento pequeño que te haga sentir bien, como hojas secas, clavos de olor, pepas de frutas, etc. Cuido de mi...
DURANTE EL DÍA
limpieza y respiración
ANTES DE DORMIR agradecimiento
1. Cada mañana al despertar regálate un pensamiento o una palabra de cariño. 2. Durante el día mientras realizas alguna actividad de limpieza u organización de la casa, dedícate ese tiempo para hacer los ejercicios de respiración, y para sacar de tus adentros los pensamientos y emociones que no te gustan. 3. Cada noche antes de dormir agradece por alguna cosa o momento en especial que recibiste durante el día.
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AL DESPERTAR
palabra-pensamiento positivo
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Cuido de las demás personas. Cada día regala una canción, un poema, una palabra, una sonrisa, un abrazo, un dibujo o cualquier “pequeño gran” detalle a tu familia o a una persona en especial. Cuido de mi entorno. En la actualidad todas las personas tenemos una gran misión para no permitir que el “coronavirus” se expanda; una acción muy importante que debemos convertir en un hábito es lavar nuestras manos a cada momento, en la mañana, antes y después de comer, cuando regresamos de la calle, antes de ir a dormir, cuando recibimos cosas de fuera, etc. Y evitar tocar nuestro rostro, los ojos, la nariz y la boca. Guarda la receta de hábitos de higiene de cuerpo, mente y emociones en tu caja-portafolio. Actividad 3: Receta 2, mi plato saludable Cuido de mi alimentación creando una receta saludable. La alimentación es parte de nuestro autocuidado porque al comer alimentos sanos y nutritivos se fortalecen nuestras defensas que nos protegen de las enfermedades.
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Para esta actividad usaremos cartulinas o cartón para reutilizar (de cereal, cajas de medicamentos, etc.) del tamaño de una hoja A4, hojas secas o que se encuentren en el piso, retazos de papel de colores (revistas) y goma.
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Los alimentos que más necesita nuestro cuerpo para estar sano son las frutas, verduras, cereales (no procesados), lácteos, carnes (no procesadas) y el agua. Necesitamos todos estos alimentos, unos más que otros, los podemos juntar o comer solos y tu cuerpo los transforma en energía para jugar, aprender, crecer, explorar, etc. Recuerda, el agua es fundamental en la alimentación, debemos tomar de 4 a 6 vasos cada día. ¿Qué son los alimentos procesados y no procesados? Son todos los alimentos que pasan por un proceso industrial donde su naturaleza original es cambiada, con el fin de prolongar su duración y hacerlos más agradables o atractivos, pero disminuyendo su calidad nutritiva. Los no procesados son los alimentos frescos y muy nutritivos.
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Desarrollo: De la siguiente tabla, vamos a seleccionar los alimentos para crear nuestra receta de plato saludable.
Alimentos saludables que puedo incluir en mi plato Frutas como el banano, la piña, la guaba, la manzana, etc. Verduras como el tomate, el brócoli, la zanahoria, etc. Granos como los chochos, el fréjol, las habas, las lentejas, etc. Cereales como la quinua, la avena, el arroz, el maíz, etc. Tubérculos como la papa, la zanahoria blanca, el melloco, etc. Lácteos, como la leche, el yogurt, etc. Carne de vaca, pollo, cerdo, pescado, mariscos, etc. Alimentos no saludables para reducir de mi plato Azúcar blanca, aceite, mantequilla o atún enlatado Mostaza, mayonesa, salsa de tomate, gaseosas, frituras (papitas, bocaditos de maíz, etc.) Adaptación de GABAS Guías Alimentarias Ecuador: https://tinyurl.com/y7jhjca7
Ilustración adaptada del libro “La cocina de los dibujos” de Hervé Tullet, 2011
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En la cartulina o cartón reutilizado dibujamos un plato y un vaso, puede ser redondo, cuadrado o triangular.
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En el plato representamos con los distintos materiales: hojas secas o recogidas, retazos de papel de colores y otros elementos que puedan servir; los alimentos saludables escogidos de la tabla. Comparte con tus familiares tu plato de alimentos saludables y reflexionen sobre lo que comen en casa. ¿Qué alimentos agregarían a su nutrición diaria? ¿Toman la cantidad mínima necesaria de agua para estar saludables? ¡Mantener las defensas fortalecidas es muy importante y es una forma de prevenir el contagio del “coronavirus”! Si quieren conocer más sobre alimentación y tienen acceso a internet, revisa junto a tu familia el siguiente enlace: https://tinyurl.com/yca7v57o Guarda la receta de tu plato saludable en la caja-portafolio. Actividad 4: Receta 3, relaciones y afectos para convivir en casa El cuidado y las formas de relacionarnos entre los miembros de la familia son muy importantes para una convivencia armónica y pacífica en el hogar.
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Para esta actividad necesitamos un pedazo de papel largo, podemos juntar varios si no disponemos de un pliego para cortar, puede ser papel periódico o papel de empaque. Un lápiz o un esferográfico. Para ponerle color podemos utilizar lápices de colores, marcadores o retazos de revistas y goma.
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Desarrollo: dobla el papel como si fuera un acordeón, en el número de integrantes que viven en casa, cada espacio debe ser lo suficientemente grande como para dibujar la silueta de la mano de cada persona, ahora escribe el nombre de cada uno, si aún no sabes escribir puedes pedir ayuda a un adulto de confianza y aprender juntos las sonidos de las letras que forman los nombres de tus familiares.
Tomado de: https://tinyurl.com/ydz9rw6n
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Para mantener una convivencia armónica es necesario conocernos más, nuestros gustos en común y diferencias, hoy vamos a investigar y curiosear a cada miembro de la familia a través de sus siluetas. Vamos a dibujar en cada doblez la silueta de la mano de cada integrante, a escribir o dibujar una característica que lo identifique y su alimento saludable favorito. Pide a cada uno que escriba en su silueta, una palabra que te quiera regalar. ¿Sabes lo que significa convivencia? es la capacidad de vivir con otras personas y con el entorno en armonía, paz y respeto. Llegó el día de armar nuestro recetario, para esto juntamos todas las hojas-recetas de las distintas actividades realizadas. Sobre la mesa o el piso, jugamos con ellas para ubicarlas en el orden que más nos guste. Podemos juntarlas de distintas formas: con goma o cinta adhesiva, perforarlas y poner una vincha o con el acompañamiento de una persona adulta, coserlas con hilo y aguja.
Una vez que contamos con nuestro recetario “Cuidadoso – curioso", lo presentamos a nuestra familia y les cuentas todo lo que comprendiste en esta semana, para cuidarte y cuidar el cuerpo y la mente de todos los que conforman tu familia. Guarda tu recetario en la caja-portafolio para que intercambien recetas con tus amistades y profesores cuando vuelvan a encontrarse. ¡La próxima semana nos vemos para una nueva aventura!
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¡Ya tenemos nuestro recetario de cuidados ¡cuidadoso-curioso! de ahora en adelante vamos a poner en práctica nuestras recetas hasta que sean parte de nuestra rutina diaria. Comparte tu recetario con las personas con quienes convives. Recuerda dialogar constantemente sobre lo que necesitas para cuidarte y para cuidarnos entre todos.
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Compromisos Me comprometo a: ● Organizar mi tiempo y realizar las actividades propuestas sintiendo, disfrutando y aprendiendo cada momento. ● Cuidarme, hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa lo menos posible. ● Comunicar a una persona adulta de confianza, si alguien me toca sin mi permiso, alguien me obliga a tocarlo o conozco un caso de violencia. ● Participar y compartir las tareas para el cuidado del hogar como una forma de cuidarnos entre todos y a nuestro espacio que habitamos. ● Dialogar con mi familia permanentemente para seguirnos conociendo mejor y llevar una convivencia pacífica. Seguir guardando elementos y materiales que pueda reutilizar para los siguientes proyectos.
Autoevaluación
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Ahora, vamos a evaluar lo que hemos aprendido esta semana a través de las siguientes preguntas. Recuerda que podemos escribir o dibujar las respuestas y sus posibles soluciones:
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● ¿Qué hábitos de higiene personal aprendí con este proyecto? ● En una palabra, ¿qué fue lo que más me gustó de realizar estas actividades? ● ¿Cómo me sentí creando este recetario? ¿Qué no me gustó? ● ¿Cómo me siento con la educación en casa? ¿Qué me falta?
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APRENDAMOS JUNTOS EN CASA Diario personal
Continúa creando tu diario personal, recuerda que podemos escribir, dibujar o pegar elementos sobre lo que queramos contar de esta semana. Como, por ejemplo: • ¿Qué tipo de actividad física o juegos realicé esta semana? • ¿Cómo me siento cuando me alimento saludablemente? • ¿Cómo me siento cuando cuido y ayudo a otras personas? Recuerda volver a tu diario regularmente y guardarlo durante todo el año escolar. Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre En los tiempos y espacios que tengas libre, recuerda que puedes realizar las siguientes actividades:
En este tiempo, también puedes crear tus propios juegos en el hogar, recuerda, tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que tenía cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe uno que se pueda realizar en la casa. El Ministerio de Educación tiene para tu entretenimiento y aprendizaje el programa de televisión: ¡A prender la Tele!, todos los días, entre las 15h00 y las 16h00, puedes elegir un día a la semana y mirarlo con tu familia. Como anexos, te incluimos tres actividades para que las realices con tu familia en cualquier momento de la semana.
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Leer un libro o cuento en compañía de tu familia, puede ser un libro que tengas en tu casa, o un acápite de lectura de tu libro de texto de este o el anterior año. ¡Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace para mirar muchos cuentos escritos por niñas y niños como tú! Como por ejemplo este: https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/cuentoke_comobrillan-las-personas/
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Anexos Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre 1. Lectura • Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:
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Donde viven los monstruos
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Maurice Sendak
La noche que Max se puso un traje de lobo, y comenzó a hacer una travesura tras otra, su mamá le dijo: “¡eres un monstruo!”. Max le contestó: “¡te voy a comer!”, y lo mandaron a la cama sin cenar. Esa noche, en la habitación de Max nació un bosque. Y el bosque creció y creció hasta que el techo se cubrió de enredaderas y las paredes se transformaron en el mundo a su alrededor. De repente apareció un océano y Max navegó día y noche en su bote durante varias semanas, casi más de un año, hacia donde viven los monstruos. Cuando llegó al lugar donde viven los monstruos, estos emitieron unos horribles rugidos, crujieron sus afilados dientes, lo miraron con ojos centelleantes y le mostraron sus terribles garras, hasta que Max dijo: “¡quietos!”, y los domó con el truco mágico de mirarlos fijamente a los ojos sin pestañear. Los monstruos se asustaron tanto que dijeron que él era el monstruo más monstruo de todos. Por esto, lo nombraron rey de todos los monstruos. “Y ahora”, gritó Max, “¡que comiencen los festejos!”. Luego gritó “¡Basta ya!”, y ordenó a los monstruos que se fueran a la cama sin cenar. Y Max, el rey de todos los monstruos, se sintió solo y deseó estar en un lugar donde hubiera alguien que lo quisiera más que a nadie. De repente, desde el otro lado del mundo le llegó un rico olor a comida, y renunció a ser rey del lugar donde viven los monstruos. Pero los monstruos gritaron: “¡Por favor no te vayas, en verdad te queremos!”, a lo cual Max respondió: “¡no!”.
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Los monstruos emitieron unos horribles rugidos, crujieron sus afilados dientes, lo miraron con ojos centelleantes y le mostraron sus terribles garras, pero Max subió a su bote y se despidió de ellos. Y navegó de regreso casi más de un año, por varias semanas y durante todo un día, hasta llegar a la noche de su propia habitación, donde encontró su cena, que aún estaba caliente. Fuente: https://bit.ly/2AcGisL
Maurice Sendak (1928-2012). Ilustrador y escritor estadounidense de literatura infantil. Ha diseñado animaciones para la televisión, como Really Rosie, escenografías, para el Cascanueces de Tchaikovski, y adaptaciones teatrales, como Donde viven los monstruos. Actividad: ¿Puedo ser un monstruo?
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Estudios Sociales de tercer grado. 2. Divirtiéndonos con los sentidos 2.1. Pintemos con pigmentos naturales Objetivo: Obtener pigmentos o colorantes de frutas, verduras y tierra para valorar la naturaleza y despertar la creatividad de niñas, niños, adolescentes y adultos.
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¿Alguna vez te has imaginado cómo podría ser un monstruo? Cierra los ojos, respira lentamente y empieza a imaginar cómo sería si en este momento te transformaras en un monstruo. Piensa como va cambiando tu rostro, tus ojos, tu nariz, tus ojeras, incluye todos los detalles que puedas. Ahora imagina cómo sería tu cuerpo, tus brazos, tus manos, tus piernas, de qué color serías. ¿Te gustan los helaos? Podrías ser un monstruo come helados ¿Cuál sería tu comida preferida? Una vez que hayas pensado en estos detalles, dibuja en una hoja el monstruo que imaginaste, ponle un nombre y describe en qué condiciones vivirías.
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Logros esperados: ● Comprender de dónde provienen los colores y cómo podemos obtenerlos desde casa. ● Estimular la creatividad para utilizar pigmentos naturales en la creación de dibujos u otros objetos artísticos. Tiempo: 1 hora Materiales:
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• Frutas, verduras y tubérculos de diversos colores, como, por ejemplo: mora, frutilla, mortiño, espinaca, acelga, zanahoria, remolacha, café soluble, chocolate en polvo, etc. • Tierra, carbón, ladrillo, etc. • Agua. • Tenedor o cuchara para aplastar. • Cernidor o colador. • Cuchillo y tabla de picar. • Varios recipientes. Pueden ser embaces reciclados (frascos, vasos de plásticos, envases de jugo o yogurt) que permitan almacenar los pigmentos. Se recomienda que los recipientes tengan tapa. • Hojas de papel bond, cartulinas, un cuaderno donde podamos pintar. • Pinceles (esto es opcional, porque puedes pintar con tus dedos, manos o pies).
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Descripción: 1. Recolecta algunas frutas y verduras de las que creas que puedes obtener pigmentos de diferentes colores. 2. En el caso de las frutas como la mora, la frutilla y el mortiño, colócalas en recipientes diferentes (serán necesarios solo de 3 a 4 unidades por pigmento) y aplástalas con la cuchara o tenedor hasta obtener una especie de papilla líquida.
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3. Se recomienda cernir las frutas para que tu pigmento sea más líquido. 4. Los pigmentos que hemos obtenido son de tonalidades rojas y moradas. Reserva estos pigmentos hasta que hayas elaborado los otros a partir de los vegetales y verduras disponibles. 5. Ahora, en el caso de la espinaca y el culantro, primero, con ayuda de una persona adulta, pica en trozos finos las hojas. Coloca el producto en un embace, añade un poco de agua, con ayuda de la cuchara aplástalo y mézclalo hasta obtener el color verde. 6. En el caso de los tubérculos, como la remolacha y la zanahoria, debemos rallarlos (también puedes licuarlos), colocar cada producto en un recipiente diferente, agregar un poco de agua y mezclarlos hasta obtener los pigmentos. 7. Luego, en el caso de la tierra, café soluble o chocolate en polvo, los colocamos en diferentes recipientes con un poco de agua, mezclamos y reservamos. Para el carbón y el ladrillo, debemos rasparlos hasta obtener un polvo. De igual manera, colocamos este polvo en recipientes, agregamos agua y mezclamos.
9. Cuando termines de pintar, puedes guardar tus pigmentos en la refrigeradora, tapados para que se conserven bien. De esta manera, podrás utilizarlos otro día en otra creación artística. 10. Comparte los dibujos y los pigmentos con tu familia. Invítalos a crear sus propias obras artísticas. 11. Estos pigmentos son naturales y, por tanto, no hacen daño, entonces, puedes utilizar dedos, manos y pies para hacer tus creaciones artísticas.
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8. Finalmente, podemos utilizar estos pigmentos para realizar creaciones artísticas de pintura. Puedes utilizar un pincel o pintar con tus manos.
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Nuestra apreciación del trabajo que realizamos En el siguiente cuadro evaluaremos:
Reflexiones
Lo hago Sí, pero Sí, lo hago con puedo muy bien mejorarlo dificultad
Necesito ayuda para hacerlo
¿Puedo descubrir de qué vegetales se obtienen pigmentos o colorantes? ¿Puedo crear pinturas con pigmentos naturales? ¿Valoro nuestra capacidad expresiva? 2.2. Helado de frutas tropicales
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Objetivo: Utilizar las frutas de temporada para elaborar helados para el disfrute de los integrantes de la familia en días soleados.
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Ingredientes: • • • • •
2 tazas de jugo de naranja (aproximadamente 6 naranjas). 1 papaya pequeña. 2 rodajas de piña. 1 o 2 plátanos. Azúcar o miel al gusto.
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Implementos: • • • • • •
1 cuchillo para picar. 1 tabla de picar. 1 recipiente grande para mezclar todo. Recipientes pequeños o tazas para colocar el helado y congelarlo. Palos de helado (Es opcional; se pueden usar cucharas pequeñas). 1 cuchara para mezclar todo.
Preparación: 1. Lava tus manos con agua y jabón. 2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia. 3. Lava las naranjas y exprímelas hasta obtener dos tazas de jugo. 4. Lava la piña, la papaya y los plátanos, con ayuda de un adulto, pélalas y pícalas en cubos pequeños.
6. Ahora, coloca la preparación en los recipientes pequeños o tazas y coloca un palo de helado o una cuchara pequeña. 7. Coloca las tazas en el congelador hasta el día siguiente. 8. Para poder sacar los helados con facilidad, puedes introducirlo en un recipiente con agua tibia, sin que se moje el helado. De esa manera se puede desprender con más facilidad el heleado de su recipiente. 9. Ahora, sujeta del palo de helado o de la cuchara para poder servirte.
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5. Coloca al jugo de naranja y las frutas picadas en el recipiente, añade el azúcar o miel al gusto y mezcla todos los ingredientes. Puedes ir degustando para añadir zumo de naranja si deseas un sabor más intenso o azúcar si lo prefieres más dulce.
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10. Comparte estos deliciosos helados con tu familia y cuéntales cómo los hiciste. Nota: Puedes crear diferentes sabores de helado, todo depende de tu creatividad. Por ejemplo, puedes hacer helado de mora o de frutilla solamente haciendo jugo de estas frutas con poca agua y azúcar al gusto. Para ello, ciernes el jugo, lo colocas en las tazas con los palos de helado o cucharas y, finalmente, los colocas en el congelador hasta el día siguiente. Puedes hacer lo mismo con diferentes frutas como: piña, maracuyá, coco, mango, melón, etc. Busca siempre las frutas de tu localidad y de temporada. Nuestra apreciación del trabajo que realizamos En el siguiente cuadro evaluaremos:
Reflexiones
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¿Entiendo y sigo paso a paso la receta?
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¿Puedo picar trozos de fruta del mismo tamaño, exprimir naranjas y desmoldar helados? ¿Limpio y ordeno mi lugar de trabajo?
Lo hago Sí, pero Sí, lo hago con puedo muy bien mejorarlo dificultad
Necesito ayuda para hacerlo
Oficina en Quito Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
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