PLAN EDUCATIVO
COVID-19
Educación General Básica - Subnivel Elemental
SEMANA 8 COSTA 2020 - 2021
2.º EGB 3.º EGB 4.º EGB PLAN DE CONTINGENCIA
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SEMANA 8
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Cada semana se plantea un objetivo de aprendizaje, acompañado por sus correspondientes instrucciones y actividades, a las que disponibles en el enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en la radio y la televisión (AprenderLaTele), mensajes de WhatsApp o SMS o las redes sociales del MinEduc.
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Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
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desarrollarla con el acompañamiento de tu familia. Recomendamos que dediques alrededor de 50 minutos diarios para trabajar en tu proyecto.
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En lo posible, intenta seguir una rutina estable, con horarios para realizar las actividades de aprendizaje enviadas desde la escuela, pero también para la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
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Lleva un registro de lo que haces y guarda todas las evidencias de tu proyecto en una Caja-Portafolio. Al desarrollar tu Caja-Portafolio, obtendrás el requisito para la evaluación.
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Un/a docente se contactará contigo. Si aún no te has contactado con tu docente tutor/a, comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es fundamental. Queremos apoyarte.
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En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu o al 1800335486 (1800DELITO) para informar sobre esto. Las personas somos diversas. Procura adaptar las actividades propuestas a tu realidad y a tus necesidades.
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Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente: Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas. Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables. Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
FICHA PEDAGÓGICA
Objetivo de aprendizaje:
Criterios de satisfacción:
Comprender que todos los seres humanos nacemos con obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas complejas de interés global, regional y nacional promoviendo la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible. Esta actividad es importante para tu aprendizaje. Sabrás que tuviste éxito cuando: 1. Comprendas que eres un ser valioso. 2. Intentes poner atención a tus acciones para no hacerte daño y no hacer daño a los demás. 3. Comprendas que cualquier acción que hace daño a alguien o a algo, aunque parezca inofensiva, es violencia. 4.Reconozcas que todas las personas, así como somos únicas y diferentes, tenemos los mismos derechos y responsabilidades, y que nadie en ningún lugar del mundo nos los debe quitar.
Mecanismo de evaluación:
Sugerencia para el proyecto:
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno incluso carpetas virtuales, a la que la denominaremos CajaPortafolio del estudiante. Cuando sea posible entrégala a tu docente para que pueda darte una retroalimentación sobre tu trabajo. Esta semana seremos protectores del mundo ¡viajaremos imaginariamente en una nave fantástica que nos llevará a conocer personas y acciones alrededor del planeta! tejeremos entre continentes y mares con líneas de colores y descubriremos palabras e imágenes poderosas que nos ayudan a soñar y hacer acciones que expanden nuestra voz en el mundo para sanarlo de la violencia.
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Caja-Portafolio de estudiante:
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Actividades Lee la ficha pedagógica con el acompañamiento de un adulto y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor/a o con un directivo de la institución. Este proyecto está pensado para que lo desarrolles a lo largo de la semana, dedicándole aproximadamente 50 minutos diarios. Es importante que programes tu propio horario con tu familia para las actividades de aprendizaje. Esta semana realizarás un gran viaje, serás protector o protectora del planeta Tierra y realizarás algunas tareas o acciones para comunicar a las personas que se encuentran a tu alrededor sobre la importancia de proteger la tierra y luchar contra la violencia. Empaca 10 cosas que creas que podrían servir para esta misión. Podrías empacar un refrigerio energizante, agua o alguna herramienta mágica. También podría acompañarte tu mascota. ¡Tu imaginación es el boleto para abordar la nave!
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Tema: Un Globo - Un Tejido
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¿Alguna vez has visitado o viajado a otra casa, barrio, ciudad, país, continente, planeta, galaxia o universo? Hay muchas formas de viajar, a veces trasladando nuestro cuerpo y otras veces trasladando nuestra mente a través de la imaginación, lecturas, recuerdos, sueños, sonidos, olores, etc. Todo en el cosmos tiene una vibra y un ritmo que nos conecta. Por ejemplo, las mareas del mar que se conectan con los ritmos de la luna; el sonido y la vibración de las caracolas en nuestro oído; los truenos que retumban nuestro cuerpo; y el intercambio entre nuestra respiración y la respiración de las plantas. Ejercicio de activación: El primer sonido que sentimos es el corazón de nuestra madre. Los pueblos originarios pensaban que la percusión de un tambor es como el sonido y la vibración del corazón de la Madre Tierra. Juguemos a descubrir e inventar sonidos con nuestro cuerpo: escucha tu respiración, sopla, silva ¿puedes hacer ruidos con la boca? chasquea los dedos, aplaude, usa tus pies para hacer sonidos, intenta sentir tu corazón. Los sonidos se convierten en ondas que viajan a través del aire. Estas ondas se representan
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como líneas curvas que varían según su ritmo e intensidad. La siguiente imagen es de una onda sonora.
Fuente: https://footage.framepool.com/es/shot/598482829-2d-onda-sonora-zig-zag-ruido
Ahora que has descubierto algunos sonidos que habitan en tu cuerpo, crea un sonido de protección y dedícalo al planeta Tierra. Puedes usar tu cuerpo y acompañar con el sonido de otros objetos. ¿Cómo es la onda de ese sonido? crea su forma en tu mente, puedes hacerlo con tus dedos o con tu cuerpo. En esta semana durante los quehaceres que hagas de tu casa como: limpiar, ayudar en la cocina, doblar la ropa, poniendo la mesa, etc. descubre y crea sonidos y vibraciones. Actividad 1: Energía vital
¿Sabías qué la palabra tierra significa suelo bajo nuestros pies? Si cogemos una cucharada de ese suelo y lo examinamos en un microscopio, encontraríamos más organismos vivos que personas en el planeta entero. Las características especiales de los suelos, de las aguas y del aire de nuestro planeta ha dado origen a un abundante y fértil tejido de vida. Para esta actividad vamos a necesitar un sacapuntas, todos los lápices de colores que tengas, un mapa del mundo y una hoja de papel reutilizable donde puedas calcar o dibujar a tú manera los continentes del planeta. Recuerda que los continentes son esas grandes masas de tierra separadas por las inmensas extensiones de agua llamadas océanos: África, América, Asia, Europa, Antártida y Oceanía.
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¡Apúrate! Fuera de casa nos espera la nave que nos transportará hacia otros lugares. Tal vez es un tren, una bici-cohete, un avión-submarino o un globo aerostático. El transporte que quieras inventar debe tener una ventana muy grande para que podamos poner atención a todo: debajo de los suelos, debajo de las aguas, en las superficies, en la atmósfera, en los diferentes climas, dentro de las personas, de las plantas y de los animales.
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Desarrollo: Mientras estas en tu nave imaginaria viaja por todos los continentes e imagina el mapa del mundo para llegar a todos ellos. ¿Sabes algo de cada uno de esos lugares? Pregunta a tu familia o busca información entre tus libros. Con los lápices de colores traza líneas en el mapa, pueden ser rectas o curvas, escoge varios puntos de partida y varios puntos de llegada, como si estuviéramos tejiendo la vida sobre los continentes y los mares que conforman la Tierra para mantenernos unidos de manera imaginaria. Ese tejido es la energía vital, y el bienestar de la Tierra depende del cuidado que le dediquemos a todo lo que se teje en ella y para esto debemos cumplir y hacer cumplir los derechos y obligaciones.
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Fuente: https://mapamundiparaimprimir.com/continentes/
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Toda acción, palabra, gesto que provoca daño, tristeza, dolor o malestar en alguien o a algo, es violencia que agrede, rompe y enferma al tejido de la vida. Todos somos hilos del mismo tejido y habitamos en la Tierra. Arruga la hoja del mapa-tejido, hasta transformarla en una pequeña bolita como un globo guárdala en tu Caja- Portafolio. Recuerda que hay violencias que son muy fáciles de reconocer y otras que están muy ocultas por la cotidianidad. Piensa en las costumbres y los chistes que suelen ridiculizar y hacer daño a alguien por su forma de ser. Estas también son formas de violencia. Por eso, debes estar muy
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atento o atenta de cuidar tus acciones: golpear, insultar, gritar, burlarse te hace daño a ti y a los demás. Actividad 2: ¡Somos! Todos los seres humanos nacemos libres e iguales en dignidad y derechos. Todos somos muy valiosos porque existimos, por eso merecemos respeto, vivir en bienestar y sin violencia. Asimismo, todos tenemos derechos por nacimiento y nadie te los puede quitar. ¿Sabías qué tenemos derecho a expresarnos libremente? Todas las personas tienen el derecho a expresar ideas, necesidades, sueños, incomodidades, etc. con seguridad y respeto. La libertad va de la mano con la responsabilidad, debe protegerte sin hacer daño a los demás. Respira profundo y expresa algo que necesites decir en este momento. Las personas alrededor del mundo han creado diferentes formas para expresarse como: canciones, murales, danzas, carteles, poesías, etc. Con sus mensajes cuidan y exigen los derechos de todos.
Fuente: https://tinyurl.com/ycymu2gd
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¡Detengan la nave! ¿Sientes el frío en el ambiente? estas en el barrio de Tucapel de Chile que es un país ubicado al sur del continente americano y conocido por la riqueza de los saberes andinos como Abya Yala (tierra viva, tierra en florecimiento). ¿Qué mensaje lees en la imagen de este mural?
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Este mural fue realizado por el colectivo de jóvenes llamado Alapinta. En sus murales quieren entregar mensajes de alegría y reflexión sobre la conexión de los seres de la naturaleza. Chile está en el hemisferio sur del continente. Entre junio y agosto hace mucho frío porque es la época de invierno. ¿Sabes por qué al Ecuador se lo conoce como el país de los cuatro mundos o las cuatro estaciones? Si quieres profundizar estos conocimientos dirígete al Texto del estudiante de Ciencias Naturales de 2do grado en las páginas 102 hasta la 106, de 3er grado en las páginas 95 hasta la 107 o en el texto del estudiante de Estudios Sociales de 4to grado en las páginas 150 a 159. Puedes encontrarlo en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/ Para esta actividad necesitamos un marcador y varias hojas reutilizables. Desarrollo: la primera acción es descubrir ¿qué quiero proteger en el mundo? Mientras viajas en tu nave imaginaria encuentra eso que quieres proteger y detente un momento para dibujarla en un papel, por ejemplo: manglares, alimentos, semillas, el agua de los ríos y mares, animales, personas juntas riendo, niñas y niños jugando, lápices, libros y juegos, etc. Escoge una de tus respuestas, lo que más te motive por ahora, y pregunta e investiga más sobre el tema. Crea imágenes que te ayuden a construir un mensaje gráfico sobre ello.
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Guarda la hoja de dibujos en la Caja- Portafolio. Si en cualquier momento se te ocurre otra imagen significativa puedes seguir dibujando.
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Actividad 3: Juntos Es hora de despegar y sobrevolar por el mundo nuevamente. ¿Recuerdas las 10 cosas que empacaste para este viaje? Revisa que todavía se encuentren en tu nave, son importantes para continuar tu viaje. Hemos volado sobre el continente americano y ahora pasamos por África, Europa, Antártida, Asia y Oceanía. A través de la gran ventana de tu nave puedes ver a muchas personas de todas las edades. Algunos están jugando, otros trabajando, cocinando, caminando, conversando, y muchos de estos son niñas y niños
Fuente: https://www.angelicadass.com/
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igual que tú. Todos conforman la ciudadanía global o el gran tejido de vida, tienen necesidades básicas de afectos y relaciones saludables, alimentación, agua, vivienda, salud, educación, libertad de decir y de decidir. ¿Qué harías tú para proteger y convivir en paz y armonía dentro de esa gran comunidad? Hace muchos años, en 1948, representantes de todas las regiones del mundo se pusieron de acuerdo para escribir una carta sobre los derechos humanos fundamentales. Estos derechos nos guían para cuidar la vida y para mantener una convivencia justa y sin violencia. Al igual que esas 10 cosas necesarias que empacaste para tu viaje, los derechos humanos son importantes para convivir, construir y proteger a todas las personas de esta gran comunidad. ¿Sabías qué se han reconocido derechos para grupos que requieren necesidades específicas? Como los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y los Derechos de las Personas con Discapacidad que establecen y exigen la protección, el cuidado, el juego, la accesibilidad, la participación, etc. a todas y todos por igual. También se han reconocido los Derechos de los Pueblos Indígenas y Afrodescendientes, así como los Derechos de la Naturaleza.
Desarrollo: construirás un alfabeto móvil. En los rectángulos de cartulina traza cuadrículas de 3 cm x 3 cm En la cuadrícula de 12 cm x 15 cm escribe con marcador azul 4 veces la serie de vocales; y en cada una de las dos cuadrículas de 12 cm x 18 cm escribe con marcador rojo la serie de las consonantes. Recorta los cuadrados de letras. ¡Ya tenemos nuestro alfabeto móvil! Mira el ejemplo:
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Para esta actividad necesitas 3 rectángulos de cartulina, uno de 12 cm x 15 cm y dos de 12 cm x 18 cm, un marcador azul, un marcador rojo, tijeras, un lápiz y una regla.
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¿Conoces otras formas de lenguajes? ¿Has escuchado hablar del lenguaje de señas? Las personas con discapacidad auditiva lo utilizan para comunicarse. Aprender otros lenguajes y reconocer de las necesidades y realidades de otras personas, y del entorno, es otra acción para ejercer y hacer valer los derechos que son para todas las personas del mundo: que hablamos diferentes idiomas, tenemos diferentes colores de piel, pensamos diferente, creemos en diferentes religiones y nacemos en diferentes países. ¿Sabías que la xenofobia es el rechazo a las personas que vienen de otro país? Junto a tu familia, juega con el alfabeto móvil a crear palabras y/o frases protectoras del mundo, como: limpiar, sembrar, reciclar, entre otras. Cuando hayas encontrado algunas palabras, transcríbelas en la siguiente tabla. Después reflexiona sobre la importancia de defender los derechos frente a la discriminación, la xenofobia, el prejuicio, la destrucción del medio ambiente, el maltrato a los animales, etc. Libertad
Amiga generosidad
Inclusión
defender bondad
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Diálogo
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Si cuentas con acceso a internet puedes ver más información sobre este tema ingresando a los siguientes enlaces: • https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2016/02/libro-de-todos-los-ninos.pdf • https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2016/02/libro-de-todos-los-ninos-parte-2.pdf
¡Recuerda! Todos los seres humanos nacemos libres e iguales, con los mismos derechos y responsabilidades. Todos debemos ser tratados y comprometernos a tratar a las demás personas con respeto. ¿Estás de acuerdo? si tu respuesta es sí, la siguiente acción será poner tu huella digital o firmar sobre la lista de palabras protectoras que hemos realizado.
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Recoge las fichas de tu alfabeto móvil y guárdalas en un sobre hecho con una hoja de papel reutilizable. Guarda el sobre en tu Caja- Portafolio. Desde ahora puedes jugar todo el tiempo a crear palabras y utilizarlo como material de apoyo para tus actividades. Existen palabras con poderosos significados y efectos. Al comunicarnos logramos expresar nuestras emociones y sentimientos. Esa es la mejor manera de resolver conflictos. Por eso, decir la verdad siempre nos libera, La clave está en saber decirla sin hacer daño a los demás. Actividad 4: ¡Mi mensaje es poderoso! Hay necesidades básicas que no poseen ni están garantizadas para todas las personas. Redactar los derechos y deberes en un documento nos permite conocerlos, difundirlos y exigirlos. ¡Exigir nuestros derechos es otra acción para cuidar la vida!
Tengo derecho a realizar mis sueños sin ser detenido por la violencia, ni el control. Las niñas y los niños iluminan al mundo de la oscuridad déjanos soñar y jugar refúgiame en un cálido abrazo ¡ven! toma mi mano no nos abandones... ¡Oh mundo! tenemos derecho de que el mundo escuche nuestra voz Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=kTrkxYTdRrs
¿Sabías qué muchas niñas y niños son defensores de la ciudadanía global o el tejido de la vida? Han escuchado su voz y la han compartido con el resto del mundo para defender muchas causas como: la protección de la naturaleza, la defensa de los territorios, el acceso a la educación, al agua, la inclusión, la paz, contra cualquier forma de violencia como la discriminación, el racismo, el rechazo, el cambio climático, etc.
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Hemos llegado a Palestina. ¿Sabes en qué continente está? ¿Cómo es el clima aquí? Lee junto a un familiar un fragmento de la canción “¡Oh mundo!” interpretada por las niñas y los niños de este país donde exigen el derecho a la paz frente a la guerra. Encierra en un círculo las palabras que te provoquen emociones poderosas.
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¡En tu viaje imaginario llegaste al continente asiático, a un país llamado Pakistán! Aquí conoceremos a Malala y a Iqbal. ¡Sus voces son poderosas! Lee o pide a un adulto de confianza que te lea los siguientes textos:
Hola, yo soy Malala, cuando era niña, intentaron quitarme la vida por ser una mujer que exigía su derecho a la educación, entonces inicié mi lucha para defender el derecho a la educación de todas las niñas en muchos lugares del mundo. Fuente: https://tinyurl.com/yapp3j77
Mucho gusto, soy Iqbal. Desde muy pequeño fui esclavizado y forzado a trabajar tejiendo alfombras. A los 10 años logré liberarme y decidí contar mi historia para proteger el derecho a ser libres y hacer escuchar la voz de miles de niñas y niños a quienes quieren robarnos la infancia.
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Fuente: https://tinyurl.com/yav3v759
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¿Conoces otras personas defensoras de la vida? Para esta actividad necesitas un marcador, tijeras, goma y una cartulina de tamaño A3, o dos hojas A4 de papel reutilizable unidas.
A4
A4
=
A3
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Y los siguientes ingredientes especiales: una mirada intensa, una voz segura, un mensaje claro, una sonrisa y mucho cariño. Desarrollo: busca varias respuestas a las preguntas: ¿Qué necesito yo, mi familia o mi comunidad? ¿Qué me interesa cuidar y defender? ¿Qué sueños y acciones quiero realizar? ¿Qué palabras necesita escuchar urgentemente el mundo? Inspírate en los textos que hemos leído, en las palabras protectoras que hemos aprendido y en las actividades que hemos realizado.
Fuente: https://tinyurl.com/yasw8aua
Fuente: https://tinyurl.com/yd7puoja
Fuente: https://tinyurl.com/y8r9q8pp
Transforma la hoja o cartulina A3 en un afiche. De los trabajos que has hecho durante la semana, selecciona y recorta los dibujos y palabras que te ayuden a crear y comunicar tu mensaje. Juega un rato ubicando los elementos recortados en varias formas sobre la hoja o cartulina. Si necesitas, crea más palabras y dibujos para completar el mensaje que quieres comunicar, y pega los elementos donde tú decidas.
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Un afiche o cartel es una hoja de papel, cartulina u otro material que contiene imágenes y/o palabras para comunicar un mensaje. Puede ser visual, con texturas o en escritura braille (escritura que utilizan las personas con discapacidad visual). Observa detenidamente los detalles de las siguientes imágenes: formas, letras, objetos.
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Organiza tus ideas y haz un pequeño mensaje-discurso que exprese tu deseo para compartirlo con el mundo. Este mensaje puede hacerlo oralmente, con lenguaje de señas o mentalmente. Escoge un lugar de tu casa y utiliza los ingredientes especiales. ¿Los recuerdas? Respira profundo 3 veces y pronuncia tu mensaje varias veces. Escucha tu propia voz. Dilo en voz baja y ahora en voz alta. Cuando sientas que lo estás expresando claramente, cárgalo de cariño. Pronúncialo y envíalo como un deseo generoso, para que la vibración de las ondas sonoras de tu voz o pensamiento se expanda poderosamente a todo el mundo. ¡Recuerda! Con nuestras acciones, cumpliendo con nuestras responsabilidades de la mejor manera, siendo honestos, relacionándonos y comunicándonos con respeto, aprendiendo de nuestras necesidades y las de otras personas, estamos valorando la vida y transformando el mundo en un lugar mejor. Todas las acciones generosas, amables y de bienestar generan vibraciones que nos conectan en este gran globo. Guarda tu afiche con ese mensaje poderoso en la Caja- Portafolio y en tu corazón para que lo recuerdes siempre y lo sigas compartiendo a más personas. Es muy importante que sigas aprendiendo todos los derechos que tenemos para seguir transformando y sanando la violencia del mundo. ¡Trata a los demás como quieres que te traten a ti y exige un buen trato para ti!
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Estira una de tus manos y coloca las puntas de los dedos debajo de tus labios. Separa la mano del rostro moviendo el brazo hacia delante. Así se expresa en lenguaje de señas la palabra poderosa: Gracias.
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Gracias a ti por el esfuerzo y la dedicación en el proyecto de esta semana. ¡Tus acciones son muy valiosas!
Fuente: https://tinyurl.com/ybkj6bp4
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LEARNING OBJECTIVE: Students will understand that all human beings are subjects with dignity, obligations and rights, in order to respond to complex problems of a global, regional and national nature, promoting the search of a more equitable and sustainable world. VALUE OF THE WEEK: Solidarity and love ACTIVITIES TOPIC: Global citizenship Subtopic: Are you a solidarity citizen? ACTIVITY 1. Read the sentences A solidarity citizen is a member of a community and a country. Un ciudadano solidario es miembro de una comunidad y país.
Fuente: https://tinyurl.com/yd4h2kv9 , https://tinyurl.com/yc26nqgb
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A solidarity citizen does things to help the community where he/she lives in. Un ciudadano solidario hace cosas para ayudar a la comunidad donde él/ella vive.
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A global citizen is active in their community. Un ciudadano global es activo en su comunidad. 2. In your notebook, write the new vocabulary and look up for the meaning. En tu cuaderno, escribe el nuevo vocabulario y encuentra su significado. Citizen
Help
Community
Respect
Country
Solidarity
3. Connect the pictures with the words or draw in your notebook an image of the meaning of the words. Conecta las imรกgenes con las palabras o dibuja en tu cuaderno el significado de cada una. Citizens
Help
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Community
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Country
Solidatiry Fuente: https://tinyurl.com/y8vnbtga
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4. Find in the word search the following words and look up in your dictionary the meaning: Busca en la sopa de letras las siguientes palabras y su significado. kindness
humanity
Self-Evaluation:
helpful
Yes, I do
tenderness
No, I don’t
Am I a solidary citizen? ¿Soy un ciudadano solidario? Do I help my community? ¿Ayudo a mi comunidad?
Compromisos Me comprometo a: ● Cuidarme. Hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa lo menos posible.
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generous
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● Comunicar a una persona adulta de confianza si soy víctima de violencia o conozco un caso de violencia. ● Poner mucha atención para identificar las acciones que causen daño. ● Cuidar y exigir mis derechos, haciéndome escuchar. ● Compartir con las personas que me rodean, que todos los seres humanos somos igual de valiosos y tenemos los mismos derechos en cualquier lugar del mundo y nadie nos debe negar nuestros derechos.
Autoevaluación No es una calificación, es una oportunidad para identificar lo que he aprendido y lo que aún me falta por aprender e intentar otras formas de investigar y construir mis conocimientos. ● ¿Pongo atención a mis propios pensamientos y busco la manera de expresarlos? ● ¿Qué pienso sobre la discapacidad? ● ¿Qué pienso sobre las personas en situación en migración? ● ¿Qué entiendo cuando me dicen que todos somos diferentes, pero con igualdad de derechos y dignidad?
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Diario personal
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Continúa creando tu diario personal. Recuerda que puedes escribir, dibujar, pegar elementos, guardar notas sobre lo que quieras contar de tu semana. Por ejemplo: • Escoge una página de tu diario y escribe un sueño que quieres construir. • Juega con las letras móviles para expresar cómo te has sentido esta semana. • Dibuja la forma de la vibración del sonido que dedicaste al mundo, y pon la fecha en que la dibujes.
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Actividades recreativas para el buen uso del tiempo libre En los tiempos y espacios que tengas libre, recuerda que puedes realizar las siguientes actividades: Leer un libro o cuento en compañía de tu familia, puede ser un libro que tengas en tu casa, o un acápite de lectura de tu libro de texto de este o el anterior año. ¡Si tienes conexión a internet, puedes ingresar al siguiente enlace para mirar muchos cuentos escritos por niñas y niños como tú! Como por ejemplo este: https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/cuentoke_comobrillan-las-personas/ En este tiempo, también puedes crear tus propios juegos en el hogar, recuerda, tu creatividad es lo más importante y la mejor forma de aprender es a través del juego. Si quieres, pregúntale a alguien de tu familia sobre los juegos que tenía cuando era niña o niño. Pídele que te enseñe uno que se pueda realizar en la casa. El Ministerio de Educación tiene para tu entretenimiento y aprendizaje el programa de televisión: ¡A prender la Tele!, todos los días, entre las 15h00 y las 16h00, puedes elegir un día a la semana y mirarlo con tu familia.
ANEXOS Actividades Recreativas para el buen uso del tiempo libre 1. Lectura ● Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada: Canción de invierno Cantan. Cantan. ¿Dónde cantan los pájaros que cantan? Ha llovido. Aún las ramas
Juan Ramón Jiménez
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Como anexos, te incluimos tres actividades para que las realices con tu familia en cualquier momento de la semana.
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están sin hojas nuevas. Cantan. Cantan los pájaros. ¿En dónde cantan los pájaros que cantan? No tengo pájaros en jaulas. No hay niños que los vendan. Cantan. El valle está muy lejos. Nada... Yo no sé dónde cantan los pájaros. Cantan. Cantan los pájaros que cantan. Fuente: https://bit.ly/2Fppt0q
Juan Ramón Jiménez (1881-1958). Poeta español. Recibió el Premio Nobel de Literatura en 1956. Entre sus obras destacan Platero y yo y Diario de un poeta recién casado.
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Actividad: El pájaro cantor de Ecuador
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En Ecuador, hay alrededor de 1690 especies de pájaros. Averigua algunos de los nombres de estas especies y escoge tu favorita. Ahora, escribe tu propia versión del poema de Juan Ramón Jiménez. Para el título, cambia la palabra invierno por el nombre del pájaro que elegiste. Después, imagina un sonido para tu ave. Cada vez que la palabra “cantan” aparezca en el poema, reemplázala por el sonido que inventaste. Finalmente, al igual que en el título, cambia la palabra “pájaros” por el nombre de tu ave. Comparte el poema con alguien de la familia y descubre tu creación. • Encuentra esta lectura en el texto escolar de Ciencias Naturales de tercer grado. 2. Divirtiéndonos con los sentidos 2.1. Kirigami Objetivo: Elaborar formas y dibujos a través de la técnica del Kirigami como nuevos espacios de expresión. El origen del kirigami es milenario. Nació en Japón y consiste en el arte de cortar papel a través de patrones y dar origen a imágenes y patrones que se convertirán en materiales decorativos.
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Logros esperados: • Elaborar diferentes formas y figuras al practicar la técnica del kirigami. • Desarrollar habilidades motrices al momento de dibujar con la tijera. • Comprender la importancia de seguir patrones para originar imágenes. Tiempo: 1 hora Materiales: • Hojas de papel, pueden ser nuevas o de material reutilizado. • Tijeras
1. Dibuja un círculo grande en toda la hoja, puedes ayudarte de con un plato o con un compás y luego recórtalo. 2. Cuando tengas tu círculo de papel, dóblalo por la mitad, y luego por la mitad dos veces más. Notarás que se forma una especie de triángulo o cono. 3. Con la tijera empieza a hacer pequeños cortes en los bordes del triángulo, de diferentes formas, círculos, cuadrados, triángulos, etc. o lo que tu elijas. 4. Finalmente, puedes abrir la hoja de papel y podrás observar las nuevas formas que creaste. 5. En otras hojas, puedes realizar el mismo procedimiento y no solamente con círculos, puedes hacer cuadrados y doblarlos, triángulos, rectángulos, etc. 6. Otra opción para realizar kirigami es doblar una hoja por la mitad y dibujar la mitad de una silueta en la parte de la hoja doblada, luego recórtala. Al abrirla puedes notar que la silueta está completa. Puedes ver el ejemplo:
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Descripción:
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7. Juega con varias formas y figuras al dibujar con la tijera. Puedes realizar caras que demuestran diferentes emociones.
8. Comparte esta actividad con tu familia e invítalos a crear sus propios kirigamis. Nuestra apreciación del trabajo que realizamos En el siguiente cuadro evaluaremos: Reflexiones
Sí, lo hago muy bien
Sí, pero Lo hago Necesito ayuda para puedo con mejorarlo dificultad hacerlo
¿Comprendo qué es el Kirigami? ¿Entiendo el sentido de hacer cada uno de los cortes del kirigami? ¿Puedo crear formas y figuras al hacer kirigami?
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2.2. Empanadas de queso y piña
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Objetivo: Realizar deliciosas recetas que pueden ser el alimento de nuestras medias mañanas o tardes. Ingredientes: ● ● ● ● ● ● ●
3 tazas de harina de trigo 1 cucharada de azúcar 1 cucharadita de polvo de hornear ½ cucharadita de sal 6 cucharadas de mantequilla 1 huevo 1 cucharadita de zumo de limón
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● 1 taza de agua tibia ● 2 tazas de aceite para freír las empanadas Para el relleno: ● 2 rodajas de piña ● ½ taza de azúcar ● ½ taza de agua ● ½ queso Implementos: ● 1 recipiente ● 1 sartén ● 1 olla ● Rallador (opcional) ● Rodillo (opcional)
1. Lava tus manos con agua y jabón. 2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia. 3. Lava la piña y con ayuda de un adulto, pela y corta en cubos pequeños. 4. Coloca la piña, el agua y el azúcar en la olla. Enciende la cocina con ayuda de un adulto y pon a cocinar por unos 5 minutos, hasta que se disuelva el azúcar y espese un poco el agua. Deja la mezcla a enfriar. 5. Aparte en un recipiente ralla el queso. 6. Para realizar la masa de las empanadas, coloca en un recipiente grande la harina, el azúcar, el polvo de hornear y la sal. Mezcla bien. 7. Agrega la mantequilla y con tus manos intégrala con los ingredientes del recipiente. La mantequilla debe estar a temperatura ambiente. 8. Luego, agrega el huevo, el zumo de limón y la taza de agua. Amasa con tus manos y mezcla todos los ingredientes. De ser necesario coloca más agua si la masa está muy seca, caso contrario añade un poco de harina. 9. Haz una bola grande con la masa y déjala reposar a temperatura ambiente por una hora.
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Preparación:
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Subnivel Elemental
10. Ahora, haz bolitas y aplástalas un poco con tus manos o con el rodillo, en el centro coloca un poco de queso y un poco de piña. Luego cierra las empanadas por la mitad y sella bien la masa aplastando con tus dedos. 11. Enciende la cocina con ayuda de un adulto y calienta el aceite, cuando esté bien caliente, coloca las empanadas y fríelas por los dos lados. 12. Comparte con tu familia. Cuéntales cómo preparaste esta deliciosa receta, y cómo te sentiste al hacerla. Nuestra apreciación del trabajo que realizamos En el siguiente cuadro evaluaremos: Reflexiones
¿Puedo seguir instrucciones? ¿Puedo amasar y mezclar la masa?
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
¿Puedo manipular la masa con mis manos y hacer forma de empanada?
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Sí, lo hago muy bien
Lo hago Necesito Sí, pero ayuda con puedo para mejorarlo dificultad hacerlo
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