Banco de Preguntas en el aula virtual
En la Pantalla principal del aula virtual
En el bloque Administración encontramos el Módulo Preguntas. Aquí las mismas quedarán almacenadas. Para usarlas tendremos que crear el ejercicio o cuestionario desde la página principal del curso
Ingresando al Módulo Preguntas podemos crearlas, almacenarlas por categorías, importarlas de archivos externos y exportarlas, para luego utilizarlas en el curso para evaluar Puedo crear categorías para clasificar las preguntas
Importo preguntas realizadas en otro formato: por ejemplo, Gift Descargo preguntas realizadas dentro del curso Moodle
Añado nuevas preguntas del tipo que elijo aquí
Todas las preguntas, independientemente del tipo que sean, tienen características comunes: •
Cada pregunta se identifica por el nombre propios de la misma.
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Los textos de las preguntas pueden incluir formatos de caracteres, tablas, imágenes insertadas, etc. También se pueden usar expresiones matemáticas o incrustar archivos multimedia (animaciones, video, audio).
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Se puede incluir en la pregunta una imagen externa asociada a la pregunta.
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Se puede asociar a cada respuesta un texto de refuerzo o explicación. El texto se puede ver cuando ha terminado el aluno el examen o se revisa.
Tipos de preguntas en Moodle Respuestas Anidadas (Cloze)
Verdadero / Falso
Pregunta de Emparejamiento de respuesta corta aleatoria
Calculada
Descripci贸n
Preguntas
Ensayo Num茅rica
Respuesta corta
Opci贸n M煤ltiple
Emparejamiento
Preguntas de opción múltiple •
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Se pueden: crear preguntas de opción múltiple, presentar imágenes en la pregunta y ponderar respuestas individuales seleccionar una o más respuestas por medio de las casillas de verificación. Cada contestación puede tener una puntuación positiva o negativa, lo que implica que seleccionar todas las opciones no necesariamente supone una buena puntuación
Preguntas de respuesta corta El alumno escribe una palabra o frase corta. Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuaci贸n diferente.
Preguntas numéricas A diferencia de las preguntas de respuesta corta, aquí la respuesta es un número y permite un margen de error. Esto da la posibilidad de habilitar un rango continuo de posibles respuestas acertadas. Puede tener también respuestas no numéricas admitidas (case – insensitive).Esto es útil siempre que la respuesta para una pregunta numérica sea algo así como N/A, +inf, inf, NAN, etc.
Preguntas de emparejamiento Después de una introducción (opcional), se presenta una lista de preguntas junto con una lista de respuestas. El alumno debe seleccionar la respuesta correcta que corresponda a cada pregunta de la lista. Nota: las preguntas de emparejamiento no permiten comentarios (feedback). Truco Es muy recomendable poner la parte más larga en la pregunta y no en la respuesta a emparejar. En el caso de respuestas muy largas los desplegables serán ilegibles para los usuarios.
Preguntas de Emparejamiento de respuesta corta aleatoria Desde la perspectiva del alumno, equivale a una pregunta de emparejamiento. La diferencia es que las sub-preguntas se extraen aleatoriamente del conjunto de preguntas de respuesta corta en la categoría correspondiente que las contiene. Después de una introducción opcional, se le presentan al alumno varias sub-preguntas y varias respuestas mezcladas. Hay una respuesta correcta para cada pregunta. Cada sub-pregunta es ponderada por igual para conseguir la puntuación total de la pregunta completa. Las preguntas y respuestas se extraen aleatoriamente de la pila de "Preguntas Cortas" en la categoría actual. Cada intento de resolver un cuestionario tendrá diferentes preguntas y respuestas.
Preguntas de tipo verdadero / falso En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen), el alumno selecciona de entre dos opciones: Verdadero o Falso.
Preguntas de tipo descripción Este formato no es una pregunta en sentido estricto. Se limita a mostrar un texto (y si lo desea algún gráfico) sin necesidad de responder. Puede ser útil, por ejemplo, para dar información previa antes de un grupo de preguntas.
Preguntas de tipo ensayo El tipo de pregunta de ensayo es adecuada para responder con una palabra, un párrafo o dos como mucho. Para respuestas más largas, el módulo Tarea es más adecuado. En contestación a una pregunta de este tipo (que puede incluir una imagen) el alumno escribe una respuesta en formato ensayo. Las preguntas tipo ensayo no son calificadas en tanto no hayan sido revisadas por el profesor o facilitador por medio del uso de la opción Calificación Manual. Cuando se califica manualmente una pregunta de ensayo, se podrá escribir un comentario personalizado en respuesta al ensayo del alumno y asignarle una puntuación al ensayo.
Preguntas de respuestas anidadas (cloze) Las preguntas con Respuestas anidadas (Cloze) consisten en pasajes de texto (en formato Moodle) que tienen algunas respuestas escondidas, algunas de selección múltiple, respuestas cortas o respuestas numéricas. De momento no hay ningún interfaz gráfico para crear esas preguntas, hace falta especificar las preguntas en un campo de edición o importarlas de ficheros externos. Con Hot Potatoes es posible crear preguntas de este tipo. Una vez creadas en la PC, se pueden importar al módulo de cuestionarios de Moodle.
Preguntas de tipo calculada Las preguntas calculadas ofrecen un forma de crear preguntas numéricas individuales mediante el uso de comodines o "wilcards" (por ejemplo {x}, {y}) que son substituidos por valores aleatorios cuando se accede a dicha pregunta. Por ejemplo, si usted quiere crear varias preguntas del tipo "Calcula el área de un rectángulo..." para ejercitar a sus alumnos, puede crear una sola pregunta general y reemplazar los valores de la base y altura por los comodines {base} y {altura} y poner su producto en el cuadro de texto "Fórmula para calcular la respuesta correcta=" para que Moodle calcule la respuesta correcta.
Cuando el estudiante haga el cuestionario, Moodle seleccionará automáticamente valores aleatorios para {base} y {altura} y calificará la respuesta usando el resultado de la fórmula ingresada en el cuadro de texto anterior. Los comodines rara vez aparecerán dos veces de la misma manera, por lo que el estudiante no podrá memorizar las respuestas sino que tendrá que aprender el procedimiento. El principal objetivo de las preguntas calculadas es generar múltiples versiones de una pregunta con valores numéricos diferentes. Esto significa declarar por lo menos un comodín en una de las respuestas. Si no necesita un elemento aleatorio, utilice el tipo de pregunta numérica.