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7
Editorial
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a estamos en el número Siete de la Revista US En Movimiento. Y en esta ocasión se reconoce y presenta a la Universidad como una institución de prestigio que comparte importantes actividades y alianzas con las mejores asociaciones y universidades públicas de Chiapas y de todo el país. La Universidad del Sur fungió como anfitriona de dos importantes eventos. En primer lugar, sus instalaciones fueron sede la capacitación de los Asesores del Programa Nacional de Inglés de Educación Básica (PNIEB), un programa piloto implementado por la Secretaria de Educación Pública (SEP). También fue sede de la 5ª Convención de la Asociación Mexicana de Maestros de Inglés en coordinación con MEXTESOL, cabe señalar que es la primera ocasión en la que el importante evento se realiza en una universidad privada. A través de estos eventos, el Modelo Educativo de la Universidad del Sur, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), ha traspasado las barreras de la institución, al difundirse como un medio de aprendizaje efectivo para los jóvenes de hoy en día, en el que el idioma inglés y el trabajo colaborativo son básicos para una formación de calidad y un desarrollo profesional de éxito.
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basado en proyectos? Los estudiantes aprenden a aprender mediante este modelo educativo
M t r o. C a r l o s Pat r i c i o S a l a z a r G ó m e z / D i r e c t o r d e P l a n e a c i ó n y E va l u a c i ó n d e l a U n i v e r s i d a d d e l S u r
l Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) puede ser visto desde varios enfoques: · Método de instrucción · Estrategia de aprendizaje · Estrategia de trabajo Sin importar el enfoque bajo el cual se aplica, se caracteriza porque el grupo de profesores y alumnos realizan trabajos en grupos sobre temas reales, que ellos mismos han seleccionado de acuerdo a la capacidad de la institución; aunque se corre el riesgo que para algunos de los interesados carezca de interés. El ABP, implica el formar equipos integrados por personas con perfiles, áreas disciplinares, profesiones, idiomas y culturas diferentes, que trabajan juntos para realizar proyectos que solucionen problemas/problemáticas reales. Estas diferencias ofrecen grandes oportunidades para el
aprendizaje y prepararan a los estudiantes para trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global. En el ABP se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante. Para que los resultados de trabajo de un equipo, bajo el ABP sean exitosos, se requiere de una serie ordenada de operaciones para llevar a cabo un proyecto, definición de roles y fundamentos de diseño de proyectos. Diseño de proyectos: etapa de análisis y planeación del proyecto, se debe plantear la idea, problema y/o problemática, formular un objetivo definido, limitación del problema o situación a resolver, identificación de los perfiles de los actores involucrados, etc. Trabajo colaborativo: el aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce
la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo. Es también un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser “mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los demás”. Trabajo colaborativo basado enTICs: permite crear y trabajar en comunidades virtuales y, en consecuencia, almacenar, organizar, gestionar y compartir información. El elemento básico para la organización de la información es la "comunidad". Los miembros de la comunidad pueden utilizar diversos objetos y recursos, como documentos en múltiples formatos, carpetas, calendarios, tareas, foros, wikis, blogs, herramientas de comunicación y aviso entre los miembros de la misma comunidad y otras utilidades singulares.
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E
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¿qué es el aprendizaje
AC TIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS
enseñándole a resolver con creatividad, originalidad, eficiencia y colaborativamente con sus compañeros de estudio o de trabajo proceso de aprendizaje que gira en base al planteamiento de una situación problemática real y la elaboración de constructos. El Aprendizaje por Proyectos es complicado y requiere perseverancia, dedicación y el mejor de los esfuerzos por parte de todos los actores implicados, pero el proponer y desarrollar modelos innovadores de aprendizaje que logren potenciar las capacidades para el autoaprendizaje de nuestros estudiantes es justificable en todos los sentidos ya que el ABP contribuye de manera primaria a: 1. Crear un concepto integrador de las diversas áreas del conocimiento. 2. Promover una conciencia de respeto de otras culturas, lenguas y personas. 3. Desarrollar empatía por personas. 4. Desarrollar relaciones de trabajo con personas de diversa índole. 5. Promover el trabajo disciplinar. 6. Promover la capacidad de investigación. 7. Proveer de una herramienta y una metodología para aprender cosas nuevas de manera eficaz. Primera DE DOS parteS
“Actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante”
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Trabajo cooperativo: esta técnica se refiere a la actividad que efectúan pequeños grupos de alumnos dentro de las aulas de clase; éstos se forman después de las indicaciones explicadas por el docente. Durante el inicio de la actividad y al interior del grupo, los integrantes intercambian información, tanto la que activan (conocimientos previos), como la que investigan. Posteriormente trabajan en la tarea propuesta hasta que han concluido y comprendido a fondo todos los conceptos de la temática abordada, aprendiendo así a través de la cooperación. Aprendizaje basado en problemas: Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en el aprendizaje basado en problemas un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Aprendizaje basado en problemas reales: cuestiona, prepara y posibilita a los estudiantes a resolver problemas en participación con otras personas, ayudándolos a realizar tareas similares a las que enfrentará en su vida diaria como profesionista,
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maestros
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conforman la plantilla de asesores del PNIEB
UN I V E R S I D A D D E L S U R S E D E
Capacitación de Asesores El propósito del programa es dar herramientas educativas al alumno mediante el aprendizaje de una lengua extranjera LEI M a n u e l I v á n M é n d e z G ó m e z Coordinador de Inglés Plantel Poniente
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Universidad del Sur
ebido a las nuevas reformas que se vienen dando en el sistema educativo mexicano es importante mencionar el aprendizaje de una lengua extranjera desde los primeros años de educación. Es por ello que la Secretaria de Educación Pública (SEP) decidió iniciar el piloteo a nivel nacional del Programa Nacional de Inglés de Educación Básica (PNIEB). El propósito de este programa en la enseñanza de inglés en Educación Básica es darle nuevas herramientas al alumno, en este caso, el aprendizaje de una lengua extranjera. El programa tiene como objetivo específico hacer participar a los alumnos en las prácticas sociales de lenguajes orales y escritos. Esto con el fin de tener una producción e interpretación capaz de ser utilizada en ámbitos familiares, lúdicos y académicos. Debido a esto, la SEP a través de la Coordinación de Asesores de la Secretaria de Educación Básica decidió pilotear en el estado
Asesores del PNIEB explicaron los objetivos del programa
dicho programa, contando al inicio con aproximadamente 20 escuelas, tomando como sedes las ciudades de San Cristóbal de las Casas, Tapachula, San Fernando yTuxtla Gutiérrez. Para sentar las bases y conocer todo acerca del programa se llevó a cabo una capacitación a los maestros que estarán laborando en este proyecto, tanto los que participaron en la primera etapa y los que ahora serán parte del mismo, ahora, la plantilla de asesores se eleva a un total de 80 maestros cubriendo zonas criticas del estado en cuestiones de aprendizaje.
El Plantel Poniente de la Universidad del Sur fue la sede para esta capacitación la cual estuvo llena también de buenas experiencias y mucho aprendizaje por parte de los asesores. Los encargados de dar esta formación hicieron comentarios muy positivos acerca de cómo la Universidad del Sur ha promovido el aprendizaje de una lengua extranjera a los futuros profesionistas. De parte de toda la familia Universidad del Sur felicitamos a los Asesores del PNIEB, esperando que todo lo aprendido en esta capacitación sea de provecho para las futuras generaciones.
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del Programa Nacional de Inglés de Educación Básica
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R E UN I Ó N C UAT R I M E S T R A L
Desayuno inf
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Experiencias y r e s ul t a d o s d e l t r a b a j o i n d i v idua l y co l a b o r a t iv o
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omo cada cuatro meses, el personal de la Universidad del Sur (US) se reunió en un desayuno para compartir experiencias y exponer los resultados del trabajo individual y colaborativo que se realiza en los planteles de Tuxtla Gutiérrez. El desayuno se llevó a cabo el viernes 13 de agosto y estuvieron encabezando la reunión el Doctor Efraín Gutiérrez Y Rodriguez, Rector de la Universidad del Sur, el Doctor José Antonio Gutiérrez Y Rodríguez, Vicerrector en Tuxtla Gutiérrez y el Doctor Saraín Gutiérrez Y Rodríguez, Vicerrector del Plantel Poniente. En la reunión se dio a conocer el progreso que ha tenido la Universidad hasta ahora: El crecimiento de la matrícula, la inauguración de nuevas instalaciones en el país, la internacionalización, la apertura de nuevos planes de estudio, la Autonomía Administrativa, entre otros. Asimismo, se informó de los proyectos a corto y mediano plazo, tales como la construcción del
El Doctor Efraín Gutiérrez Y Rodríguez invito al equipo a continuar trabaja
Nuevo Campus Central y Hospital Universitario, del cual se tiene planeado colocar la primera piedra el 16 de octubre de 2010 y tenerlo listo por el mismo mes del 2011.
Finalmente, el nu tó ante los demás US y todos particip vista sobre los pro
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formativo US
ando como lo han hecho para seguir “creciendo con pasos firmes”
Parte del equipo de la US en el desayuno informativo
uevo personal se presenintegrantes de la familia paron dando su punto de oyectos y actividades.
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C A MP I C A N C Ú N
Entrega de reconocimientos
a periodistas
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Fam i l i are s y a m i g o s de l o s g a l ar d o n a dos estuvieron p re sentes e n l a s e n cil l a pero e m o t iv a ceremo ni a
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on motivo del homenaje que realizó la Universidad del Sur a lo más destacado de la prensa, el Doctor Efraín Gutiérrez Y Rodriguez, Rector entregó galardones a reconocidos representantes de medios de comunicación de Quintana Roo. Se presentó a cada uno de los comunicadores ante los invitados y académicos para luego dar lectura a sus semblanzas; la lectura corrió a cargo de algunas alumnas de la Universidad del Sur y sucesivamente se fue haciendo entrega de los reconocimientos. Gloria Real, Conductora de Radio Caribe; Alejandra Alcocer Plascencia, reportera de Televisión Azteca; Norma Madero Jiménez, Presidenta de la Revista “Luces del Siglo” y Conductora de los programas de radio “Doce en punto” y “En voz alta” de Radio Caribe; José Martín Sámano, Conductor de Televisión Azteca y Juan Emilio Caltzonzin, este último con un homenaje Post Mortem, fueron los galardonados en la ceremonia.
Doctor Efraín Gutiérrez Y Rodriguez, Rector de la US y el periodista José Martín Sámano, Conductor de Televisión Azteca
Periodistas galardonados en reconocimiento a su labor
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ARQUITECTURA
Desarrollo
de viviendas
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ecológicas
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a vivienda bioclimática consiste en el diseño de edificaciones teniendo en cuenta las condiciones climáticas, aprovechando los recursos disponibles (sol, vegetación, lluvia, vientos) para disminuir los impactos ambientales, intentando reducir los consumos de energía. Alumnos de tercer cuatrimestre de Arquitectura en la materia Bioclimatismo realizaron precisamente el diseño de una casa habitación confortable y autosuficiente basada en la incorporación de tecnología ambiental. El estudio se realizó en el municipio de Chiapa de Corzo a dos kilómetros de la autopista Tuxtla-San Cristóbal en un terreno de 10 x 20 metros. La incorporación de tecnología ambiental consistió en el análisis de la puesta de sol de oriente a poniente para incorporar paneles solares y obtener una fuente de energía consumible para la casa, proyectando un ahorro de hasta por ocho años. Además de analizó la orientación del viento en la zona y se determinó que las ventilas debían ir con dirección de norte a sur, de tal forma que el lugar esté siempre ventilado y con aire fresco.
Presentación del proyecto arquitectónico ante los docentes
La edificación de una vivienda bioclimática toma en cuenta las condiciones climáticas
El plano arquitectónico es el diseño de una edificación, antes de ser construida
En los techos de este prototipo de vivienda ecológica se colocó pasto con tecnología que permite mantener la casa en temperaturas bajas, debido a que en la zona las temperaturas son elevadas. Se agregaron vasijas herméticas ocultas como maceteros para compostas, de tal forma que la basura orgánica pueda servir como abono y para un vivero de autoconsumo. El cuidado del agua es de vital impor-
tancia en una vivienda ecológica por lo que se agregó al proyecto tanques para reciclar las aguas de lluvia y que éstas sirvan para regar los pastos de los techos y vivero. Como un toque extra se agregó un aviario de cotorritas australianas al lado de la sala, dividido con una pared de vidrio para que las aves puedan ser apreciadas desde ese espacio. Todo lo anterior se realizó tomando en cuenta un diseño acorde a las casas del municipio.
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A partir del Bioclimatismo se aprovechan los recursos naturales para disminuir el impacto ambiental
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Bienvenida Generac
E l R e c t o r i n v ito a los es tu d iantes a comenz ar est
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e dio la bienvenida a más de mil alumnos de nuevo ingreso que conforman la Generación Bicentenario 20102013 del Campi Cancún. Con emotivas palabras de bienvenida, el Doctor Efraín Gutiérrez Y Rodríguez, Rector de la Universidad del Sur (Us) recibió a los nuevos alumnos de la institución y los instó a comenzar su ciclo de vida como universitarios con una actitud positiva y de esfuerzo. Luego del anuncio de la Autonomía Administrativa que conlleva a mayores beneficios para los estudiantes de la Universidad, se llevó a cabo un convivio entre estudian-
tes, docentes y demás autoridades de la La celebración transcurri institución. quiza y música, además es
Efraín Gutiérrez Y Rodríguez, Rector de la Universidad del Sur en su mensaje de bienvenida
rió con una ta- da con la presencia de Krokus, la mascostuvo ameniza- ta de la US.
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Los alumnos disfrutaron de una rica taquiza
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LA aportes EDUCACION AYUDANDO
María deSilva la P Cómo abordar la evaluación en la educación inicial a partir de la visión de
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1.1. ANTECEDENTES EVALUACIÓN INICIA a educación crucial para to y un deber so tada en el respeto, de desarrollar el po de cada ser humano cicio de su personal desenvolvimiento d ciedad basada en lo el trabajo y la parti Es atribución y resp ministerio de educ desarrollar, supervis currículo para el ni en forma análoga co respecto al sistema Lo anterior, se plasm gánica de Educació el artículo 107 del tí extensiva la compet terio de Educación a al sistema educativo preescolar en la ley a definida como: fase p la educación básica,
L
S AL es un derecho odo ser humano ocial; fundamencon la finalidad otencial creativo o y el pleno ejerlidad para mejor dentro de una soos valores éticos, icipación activa. ponsabilidad del cación diseñar, sar y evaluar un ivel preescolar, on lo que ocurre educativo. ma en la Ley Orón apoyada en ítulo V. Se hace tencia del Minisa todo lo referido o. La educación arriba referida es previa al nivel de con el cual debe
integrarse… (capítulo II, articulo 17); El resto del texto del mismo artículo detalla que asistirá y protegerá al niño en las experiencias socio-educativas propias de la edad, atenderá sus necesidades e intereses en las áreas de la actividad física, afectiva, de inteligencia, voluntad, moral, de ajuste social expresión de sus pensamientos y desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades básicas, además le ofrecerá como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica así como social que requiere para su desarrollo social. La evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial o preescolar, específicamente entre los tres y seis años, es vista como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos; así como las condiciones que lo afectan, siendo éste un proceso individualizado. En este sentido, la evaluación es el principal instrumento del educador
* Egresada de la séptima generación del Doctorado en Educación por la Universidad del Sur. Forma parte de la planilla docente en el área de inglés. SEGUNDA de cinco partes
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aportes
ivian Mazariegos Lima*
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Paz a Batatina
para tomar las decisiones curriculares, puesto que suministrará información del proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños. Con esto subrayamos el por qué debe ser fundamental en el proceso de socialización y enseñanza de los niños. Para nosotros en este sentido, la evaluación en el nivel preescolar se corresponde con el modelo logístico porque coincide con los planteamientos de los métodos que en este modelo se basan, destacándose los siguientes aspectos: el objetivo, los instrumentos y la acción educativa. Como primer punto: el objetivo, es la descripción y la interpretación, tomando como referencia los contextos en que se desarrollan los programas o aspectos a evaluar, además no basta sólo con brindar atención a los resultados obtenidos, sino que se debe considerar aquellos objetivos no alcanzados en adición con las dificultades surgidas. Es decir, se atiende tanto a los factores internos como a los externos. En segundo término, los instrumentos empleados deben estar acordes con la edad y las habilidades desarrolladas y en desarrollo de los niños, entre las cuales destacan la observación, entrevista y el dialogo. Por último, la acción educativa en preescolar no puede estar dirigida a lograr objetivos de tipo formal o académico, sino a desarrollar las capacidades del niño y potencializar las ya adquiridas. En este sentido, la valoración será cualitativa más que cuantitativa.
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C A MP I C A N C Ú N
Conocimiento impartido
y compartido
Derecho
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futuros
Conferencias, talleres y exposiciones de y para los alumnos
La conferencia “Delitos que atentan contra la libertad sexual y normal desarrollo” fue impartida por la licenciada Diana Brenda Moncalean quien habló de la formación del abogado y lo imprescindible de su conocimiento sobre los delitos que atentan contra la libertad sexual, para lograr conocer su naturaleza jurídica y los aspectos que conforman el hecho criminal.
Pedagogía/Psicología/Derecho
Los jóvenes como parte fundamental del cumplimiento y respeto a los derechos humanos recibieron la conferencia “Funciones, competencias y Atribuciones de la Comisión”, impartida por Marcos Antonio Toh, Coordinador de Capacitación de la Comisión de los Derechos Humanos de Quintana Roo.
Administración de Empresas Psicología Organizacional Los alumnos de Administración de Empresas quinto cuatrimestre organizaron el Taller de ventas “La vida es una negación, la vida es un arte” a cargo del expositor Guillermo Canul Amaya, quien habló de la superación personal y profesional en el ámbito administrativo y sus beneficios ante los clientes.
Alumnos de la licenciatura en Psicología Organizacional de primer cuatrimestre del turno vespertino conocieron las bases de su objeto de estudio a través de la representación de los principales autores del área desde sus inicios hasta los contemporáneos. Esto como parte de las actividades de la materia Introducción a Psicología Organizacional.
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La calidad y su aplicación en las empresas Á G O R A E MP R E S A R I A L
M.A. Jesús Enrique Zepeda Toledo
Director General de Ágora Empresarial
N
o es por nadie desconocido el gran interés que ha tenido el concepto de la aplicación de calidad a las actividades empresariales con el objeto de mantener la clientela y permanecer en el mercado. Pero, ¿qué es calidad?, ¿qué beneficios obtengo si establezco controles de calidad en mi empresa?; y tal vez la pregunta más importante es ¿vale la pena invertir recursos económicos, humanos, materiales y mi valioso tiempo empresa para trabajar en ella? La respuesta a todas estas interrogantes parece obvia, y claro que si vale la pena hacer el esfuerzo en invertir en este concepto aplicado al trabajo. Calidad, no es otra cosa que el cumplimiento de las características asociadas al servicio o producto que ofreces con respecto a las expectativas de nuestros clientes. En otras palabras, es crear un compromiso real y consiente de cada parte de la organización con su cliente, y no solo el cliente inmediato en la cadena de valor sino en el cliente final que es el consumidor final del bien o del servicio. Este concepto va más allá de la simple apreciación de hacer las cosas como se esperaría que se hicieran los productos y ser-
vicios que usaras para tu persona, profundiza en la metodología que será utilizada para asegurar que esas características, que el cliente pide, sean atendidas de manera adecuada. La calidad fue un concepto desarrollado después de la segunda guerra mundial, los países europeos generaron sus propias normas para desarrollar a su manera los productos y servicios que necesitarían para establecer las bases de su desarrollo. Por otro lado, Japón un país destrozado por el poderío militar estadounidense busca la asesoría de uno de los mas celebres autores sobre calidad, el Dr. William Edwards Deming, cuyos conocimientos conjugados con la cultura de trabajo japonesas hicieron de si, un modelo orientado siempre hacia la mejora continua, al poco desperdicio de las materias primas y al aumento de la productividad nacional; en otras palabras, fue uno de los principales actores para que el milagro japonés se llevará a cabo. A partir de ese milagro japonés, el mundo se ve interesado en los métodos utilizados para lograr tales niveles de productividad. En esta nueva boga de la calidad, es donde nacen los nuevos métodos y modelos de desarrollo empresarial actuales, tal vez el más importante de ellos sean las
normas ISO (International Organization for Standardization). Estas normas se basan en la premisa de la teoría general de sistemas, para crear los denominados sistemas de gestión de calidad que dan origen mediante la norma ISO 9001:2000 a la documentación que se encarga del aseguramiento de la calidad, los manuales de calidad, los procesos que intervienen en el sistema, los procedimientos de trabajo y los procedimientos que se usarán para asegurar esta calidad, que no es más que asegurar los requisitos que son críticos para cumplir con las expectativas del usuario. Entonces, la calidad no es más que un concepto creado en la mente del consumidor, en la mente de todo aquel que demanda un producto o servicio con respecto a que, cuando y como quiere estos servicios y productos. Las empresas mexicanas, y en particular las chiapanecas deben invertir en asesoría que les permita crear modelos de trabajo que atiendan la calidad de los servicios y productos que ofrecen, en este mundo globalizado las empresas chiapanecas se verán agobiadas por mas y mayor competencia y solo la calidad en su servicio les permitirán permanecer en el mercado y, por qué no, dominarlo.
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La educación ayudando
Entrega d a cas
FUND A C I Ó N UN I V E R S I D A D D
Compromiso socia
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Alumnos de la US Cancún donaron material escolar para niños vulnerables
a Fundación Universidad del Sur participó en la "Campaña donación de útiles escolares" mismos que se entregaron a 35 niños y niñas en edad escolar que viven temporalmente en la Casa Hogar Infantil del Instituto de Desarrollo Humano en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. La convocatoria fue hecha por el Club Rotaract Tuxtla Gutiérrez Distrito 4200, que preside la Lic. Cecilia Alhelí Vázquez Robles, a quien se le hizo entrega del material. El material entregado consistió en libretas, lapiceros, lápices, colores, crayolas, sacapuntas, borradores y pegamento para que los niños pudieran regresar a la escuela con cosas nuevas como una motivación para continuar sus estudios. La recaudación y donación de útiles escolares forma parte del servicio a la comunidad que realizan ambas instituciones como parte de un compromiso social, educativo y cultural hacia los niños y jóvenes con el objetivo de procurar un mejor futuro. Útiles en Cancún De igual forma, estudiantes de la Universidad del Sur Campi Cancún apoyaron en la donación de útiles escolares para que niños que sufren maltrato psicológico y físico puedan comenzar el año escolar con los mejores materiales. El día 27 de Agosto, algunos alumnos y voluntarios de
sa hogar
a l, edu c a ti v o y cul tural hacia los niños
Entrega del Material a Casa Hogar Infantil IDH
Equipo US Tuxtla Gutiérrez con Cecilia Alhelí Vázquez Robles, Presidenta del Club Rotaract
Recibimiento con recital de flauta a los voluntarios en Cancún
la Fundación Universidad del Sur hicieron la diantes, quienes fueron recibidos por los niños entrega de los útiles recolectados por los estu- con un emotivo recital de flauta.
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La educación ayudando
de útiles escolares
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DEL SUR
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L.E.I. Ma n u e l I vá n M é n d e z G ó m e z
Coordinador de Idiomas Universidad del Sur Plantel Poniente
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espíritus
5ª
MAESTROS DE INGLÉS
a Universidad del Sur en conjunto con MEXTESOL fue sede de la 5ª Convención de la Asociación Mexicana de Maestros de Inglés. Cabe mencionar que MEXTESOL es la única asociación legalmente registrada la cual tiene entre sus filas a más de dos mil 500 maestros de Inglés a lo largo de la república mexicana. Este año en particular fue especial, ya que la Universidad del Sur es la primera universidad privada que recibe un evento regionalmente hablando de esta magnitud. El evento se llevó a cabo el tres de Septiembre en las instalaciones del Plantel Poniente de la Universidad del Sur. En este primer día de actividades se contó con la presencia de autoridades tales como, el Mtro. Florentino Pérez Pérez, Secretario Académico de la UNICACH, M.C.E. Luis Jovanni Rodríguez Velázquez, Presidente de MEXTESOL Chapter Chiapas, Lic. Diego Gámez, Coordinador del Centro de Lenguas de la UNICACH,
Conve
MEX
La Universidad del Sur es la primera universidad
Autoridades de las instituciones dieron la bienvenida a los participantes
Estudiantes de Inglés en las conferencias
por parte de la Universidad del Sur la Mtra. Norma Rosaide Villatoro, Meza, Secretaria Académica y el L.E.I. Manuel Iván Méndez Gómez, Coordinador de Idiomas
Actividades de talleres de adquisic lenguaje
de la Universidad del Sur Plantel Poniente. Cada uno en su participación hizo mención de la importancia de realizar alianzas estratégicas
con el fin de acr ciones entre est dades con gran sureste Mexican En el primer dí
d privada que recibe un evento de esta magnitud
Equipo MEXTESOL
ción de
L.E.I. Manuel Iván Méndez Gómez en la ponencia del Modelo ABP de la US
crecentar las relatas dos universin relevancia en el no. ía de actividades
se realizaron diferentes actividades tales como talleres, pláticas y ponencias por parte de diferentes maestros que son miembros de la Asociación. Los temas a tra-
tar en las diferentes intervenciones fueron acerca de la adquisición de lenguaje. Dentro de los asistentes, la universidad tuvo la grata presencia
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de alumnos de la Licenciatura en Enseñanza del Inglés de la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), y de personalidades tales como la Mtra. Elvira Margarita Guevara Zaldívar de la Universidad Autónoma de Sinaloa y Steve Daniel Przymus, becario de Fullbright quien fue el encargado de abrir las actividades del convención con una plenaria a la cual asistieron más de 80 personas. La Universidad del Sur tuvo participación dentro de los talleres con la presentación de su Modelo Educativo ABP en la cual los asistentes tuvieron la oportunidad de crear proyectos con impacto directo en la sociedad y en los propios alumnos. La Universidad del Sur agradece a los miembros de MEXTESOL por haber confiado en el trabajo de la universidad para que este evento se llevara a cabo en nuestras instalaciones de igual manera reconocemos el grandioso trabajo de los miembros de la asociación ya que este es el último año de gestiones de esta administración, de igual manera y con gran orgullo podemos decir que el evento fue todo un ÉXITO.
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ención Regional