Informe de gestión 2012 2013 digital by Universidad Monteavila

Informe 2012-2013 de Gesti贸n Universidad Monte谩vila

UNIVERSIDAD MONTEÁVILA INFORME DE GESTIÓN (PERÍODO ACADÉMICO 2012 – 2013)

COMITÉ DE PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN Caracas, Julio 2013

INFORME DE GESTIÓN 2012-2013

Tabla de contenido RESUMEN EJECUTIVO ........................................................................................................................ 5 I -‐ INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 9 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES ....................................................................................................... 9 TRAYECTORIA INSTITUCIONAL ................................................................................................... 9 ORGANIZACIÓN ........................................................................................................................ 13 AUTORIDADES .......................................................................................................................... 15 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA .................................................................................................. 27 DATOS PARA LA COMUNICACIÓN FORMAL ............................................................................. 28 II – GESTIÓN ACADÉMICA ................................................................................................................ 30 DOCENCIA EN PREGRADO ........................................................................................................ 30 DOCENCIA EN POSTGRADO ...................................................................................................... 39 LOGROS EN EQUIPAMIENTO .................................................................................................... 46 INVESTIGACIÓN ........................................................................................................................ 61 III – GESTIÓN ADMINISTRATIVA ....................................................................................................... 69 RENOVACIÓN ORGANIZACIONAL ............................................................................................. 69 COSTOS POR ALUMNO ............................................................................................................. 69 EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN DOCENCIA .......................................................................... 70 EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN INVESTIGACIÓN .................................................................. 70 EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN EXTENSIÓN ......................................................................... 71 RESUMEN DEL EJERCICIO ......................................................................................................... 72 ANÁLISIS COMPARTATIVO DE INGRESOS Y GASTOS ................................................................ 73 MATRÍCULA .............................................................................................................................. 74 EVOLUCIÓN DE EGRESOS ......................................................................................................... 76 PROPIEDAD DE LA SEDE O LOCAL ............................................................................................ 77 ARANCELES PERÍODO ACADÉMICO 2012-‐2013 ........................................................................ 79 IV -‐ AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL .......................................................................................... 85 V -‐ MEJORAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD EN EL ACCESO DE ESTUDIANTES ................ 122 PROGRAMA DE BECAS Y CRÉDITOS ........................................................................................ 122 PROGRAMA DE BECAS POR EXCELENCIA ............................................................................... 124 2

TABLA DE CONTENIDO

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EL PROGRAMA DE BECAS CONVENIO ENTRE LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN DEL SECTOR UNIVERSITARIO (OPSU) Y LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA .................................................... 126 EL PROGRAMA DE BECAS CONVENIO ENTRE LA ALCALDÍA DEL MUNICIPIO SUCRE Y LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA .................................................................................................. 127 DATOS RELEVANTES SOBRE LOS 4 PROGRAMAS DE BECAS Y CRÉDITOS QUE OFRECE LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA .................................................................................................. 127 ESTADÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS DE BECAS Y CRÉDITOS .................................................. 128 PROCESO DE ADMISIÓN PARA ALUMNOS DE PREGRADO ..................................................... 129 PROCESO DE ADMISIÓN PARA ALUMNOS DE POSTGRADO ................................................... 135 VI -‐ PERTINENCIA SOCIAL ............................................................................................................... 136 PROGRAMA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES ......................................................................... 136 PASANTÍAS AÑO LECTIVO 2012-‐2013 .................................................................................... 138 PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA UMA ............................................................................. 140 PROGRAMA DE CONTRATACIÓN DE EGRESADOS .................................................................. 144 VII -‐ ARTICULACIÓN Y RECIPROCIDAD INSTITUCIONAL .................................................................. 148 VIII -‐ INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO .................................................... 151 VOLUNTARIADO ENTRE TODOS ............................................................................................. 151 SERVICIO COMUNITARIO ....................................................................................................... 152 MODELOS DE NACIONES UNIDAS .......................................................................................... 159 COMPETENCIAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL ............................................................. 160 CENTRO DE ESTUDIANTES (CEUMA) ...................................................................................... 161 IX -‐ COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL ......................................................................... 162 CONVENIOS FIRMADOS CON INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS DURANTE EL PERÍODO ....... 162 CONVENIOS FIRMADOS CON OTRAS COMUNIDADES DEL ENTORNO DURANTE EL PERÍODO ............................................................................................................................................... 162 CONVENIOS FIRMADOS CON EMPRESAS E INSTITUCIONES PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DURANTE EL PERÍODO .......................................................................................... 163 APÉNDICES ..................................................................................................................................... 164 APENDICE A .................................................................................................................................... 165 Gestión Académica Pregrado ......................................................................................................... 165 APENDICE B .................................................................................................................................... 182 Gestión Académica Postgrado ....................................................................................................... 182 APENDICE C .................................................................................................................................... 192 3

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Oferta Académica de Pregrado ...................................................................................................... 192 APÉNDICE D .................................................................................................................................... 214 Oferta Académica de Postgrado .................................................................................................... 214 APÉNDICE E .................................................................................................................................... 221 Trabajos Especiales de Grado ........................................................................................................ 221 APÉNDICE F .................................................................................................................................... 229 Actividades de extensión más resaltantes efectuadas por distintas unidades de la Universidad Monteávila durante el período 2012-‐2013. ................................................................................... 229 Apéndice G ..................................................................................................................................... 254 Información sobre Prácticas Profesionales .................................................................................... 254 Apéndice H ..................................................................................................................................... 263 Convenios de Cooperación Nacional e Internacional .................................................................... 263 Apéndice I ...................................................................................................................................... 273 Balances Auditados del período entre el 31 de agosto 2012 y 2011 ............................................. 273

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RESUMEN EJECUTIVO Este informe presenta los aspectos más relevantes de la gestión de la Universidad Monteávila durante el período lectivo 2012-2013. Se ha elaborado de acuerdo a las pautas indicadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior para estos documentos. Dicho período corresponde al décimo cuarto año de actividades académicas de esta casa de estudios, por lo tanto, se inscribe todavía en el desarrollo incipiente de la Institución, en el que conviven algunos logros parciales con carencias notorias que se procuran solventar oportunamente. En el aspecto académico destaca para el período 2012-2013: • La docencia en pregrado estuvo dirigida por 207 profesores (41,5% Licenciados o equivalentes, 21,7% con Especialización, 30,4% con Maestría y 6,2% con Doctorado), de los cuales 36 trabajan tiempo completo, 19 medio tiempo y 152 se mantienen vinculados con la Universidad en varias actividades académicas. • La docencia en postgrado estuvo dirigida por 75 profesores (26,67% Especialistas, 46,66% con Maestría y 26,6% con Doctorado) • La graduación de 166 alumnos de los cuales 102 son licenciados en Comunicación Social, 12 Licenciados en Educación, 20 Licenciados en Ciencias Administrativas y 32 Abogados, que aumentan a 1350 el número de egresados de la UMA, en pregrado. • Del grupo de 166 graduandos sólo 2 se graduaron en más de 5 años. La X Promoción de pregrado de la Universidad Monteávila se caracterizó por un promedio de notas de 15,15 puntos, una deserción de 45,93% y 17 menciones honoríficas. • La graduación de la V cohorte de postgrados, conformada por 200 egresados (50 Especialistas en Comunicación Organizacional, 36 Especialistas en Periodismo Digital, 7 Especialistas en Derecho Procesal Constitucional, 6 Especialistas en Proyectos Educativos Comunitarios, 17 Especialistas en Evaluación Educativa y 67 Especialistas en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos). • La incorporación de 359 nuevos alumnos, en pregrado, que representó una disminución del 1,10% respecto al período anterior, con lo cual, se alcanzó una matrícula total al inicio del período de 1263 alumnos.

RESUMEN EJECUTIVO

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• La incorporación de 180 nuevos alumnos (88 en junio de 2012 y 92 en enero de 2013) en postgrado, lo que representó una disminución del 7,22% respecto al período anterior. • Los programas de pasantías y prácticas profesionales se extendieron a 189 empresas, organizaciones e instituciones. • La incorporación de 15 egresados de períodos anteriores al plantel académico. • Se presentaron 200 Trabajos Especiales de Grado para completar las Especializaciones. • En este periodo académico se han incorporado el Centro de Estudios de Derecho Procesal Constitucional, dirigido por el Esp. Gonzalo Pérez Salazar y el Centro de Estudios de la Economía Venezolana, dirigido por el Dr. Maxim Ross, Dra. Julieta Lares y Mg. Edison Mariño, con lo cual se alcanza un total de 16 centros de investigación y estudios. • Se llevaron a cabo 6 Diplomados (Diplomado en Gastronomía Básico y Avanzado, en Artes Fotográficas, en Nuevas Tendencias de Mercadeo, en Empoderamiento y Liderazgo de las Mujeres y en Autismo en su 6ta edición), 39 talleres, 8 jornadas, 6 foros, 12 cineforos, 25 Charlas o conferencias, 6 Lecciones Inaugurales, 9 seminarios (uno internacional y otro itinerante), 26 cursos y programas y otras actividades como festivales, conciertos, presentaciones de libros, concursos, exposiciones y actividades de promoción. • El Centro de Desarrollo Ejecutivo desarrolló 4 programas de formación gerencial para empresas e instituciones. • Se realizaron 26 cursos trimestrales y dos ciclos de Jornadas de Formación para Profesores en el mes de septiembre de 2012 y de marzo de 2013. • En total, representantes de la Universidad asistieron a más de 44 eventos nacionales e internacionales, de los cuales en 18 hubo ponencia por parte de la UMA. En lo administrativo es importante resaltar que: • Se culminó la instalación de aire acondicionado en todas las aulas de la Universidad, lo cual implica una mejoría en las condiciones de la actividad académica • Tal como se había anunciado, se completó la instalación física y el equipamiento del Estudio de Televisión Digital, con equipos de última generación y el potencial de asegurar a los estudiantes con prácticas en el área audiovisual que satisfagan la formación que se han propuesto sus profesores. Con este nuevo recurso se motivó la inauguración de UMA TV

RESUMEN EJECUTIVO

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• .También se desarrolló una nueva aula de radio, con mayor capacidad de estudiantes y una infraestructura suficiente para las prácticas en clase de esa rama de la comunicación. • Por otro lado, se remodeló la antigua aula de radio y se adecuó para funcionar ahora como estación de radio digital, con equipamiento profesional, que aceleró el desarrollo de la previamente instaurada Radio UMA • La Biblioteca cuenta 132 con puestos de estudios para estudiantes, cifra que representa aproximadamente el 9,44 % de los alumnos matriculados tanto en pregrado como en postgrado (1397 alumnos). Además cuenta con 17.400 títulos en catálogo, lo cual representa un aumento de 3,18% respecto al período anterior. Esto equivale ⎯en el caso de la UMA⎯ a 87.255 volúmenes en estanterías. Entre las donaciones recibidas durante el período 2012-2013 están las realizadas por la Profesora Grisel Guerra, el Profesor Carlos Balladares y el Sr. Lorenzo Lara • El costo por alumno en el período 2011-2012 fue de Bs. 22.200, lo que representó un incremento de 24,10% respecto del período anterior. • 264 estudiantes reciben ayuda económica (204 con beca, 29 con crédito estudiantil y 31 con plan mixto), lo que representa el 20,9% del alumnado total. El programa tiene un costo aproximado de 5,940 millones de Bs. anuales. • Los estimados al cierre del período muestran un total de ingresos de 32,6 millones de bolívares, apenas un 5,6% superior al presupuesto y unos egresos de 31,3 millones de bolívares. Referente al ámbito organizativo se menciona que: • Se nombró a la Mg. Ana Beatriz Monteverde Baralt como Secretaria General. En la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información se designó como Secretaria de la Facultad a la Lic. Retza Rojas Romero. En la Facultad de Ciencias de la Educación se nombró como Decana a la Mg. Mercedes González de Augello. En la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas se designó como Decano al Mg. Rafael Ávila Dos Ramos. • Se llevó a cabo la sexta Reunión del Consejo Consultivo el cual contó con la participación de personalidades de amplia trayectoria en el mundo académico, empresarial, financiero y social, la cual se llevó a cabo el 3er jueves del mes de junio como se tiene acostumbrado. • El Consejo Universitario se reunió 23 veces en el período 2012-2013. Así, al cierre del período 2012-2013, la Universidad Monteávila presenta un crecimiento en los aspectos académicos, administrativos y organizativos que permiten afianzar su labor educativa, institucional y social. 7

RESUMEN EJECUTIVO

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Las personas que actuaron como compiladores y/o relatores del presente informe de gestión fueron: Mg. Ana Beatriz Monteverde Baralt, Secretaria General, Mg. Edison J. Mariño, Vicerrector Académico y Dr. Joaquín Rodríguez Alonso, Rector. Sus datos se presentan a continuación: Joaquín Rodríguez Alonso

Rector

0416-7055830

jrodriguez@uma.edu.ve

Edison Mariño Osuna

Vicerrector Académico

0412-6224719

emarino@uma.edu.ve

Ana Beatriz Monteverde Baralt

Secretaria General

0414-2017540

amonteverde@uma.edu.ve

El Informe de Gestión del período 2012-2013 fue aprobado por los miembros del Consejo Universitario en su reunión N°14-05 de fecha 02 de abril de 2014.

RESUMEN EJECUTIVO

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I -‐ INTRODUCCIÓN MISIÓN, VISIÓN Y VALORES Misión La Universidad Monteávila es una institución venezolana de educación superior, sin fines de lucro y con personalidad jurídica propia, dedicada a la formación académica y científica de profesionales competentes en sus áreas de especialidad. Se constituye como una comunidad de personas y saberes que se propone despertar y estimular en todos sus miembros el amor a la “sabiduría”, estableciendo entre ellos relaciones vivificadas por el amor de amistad, que comportan querer bien al amigo y querer el bien del amigo. Visión Conformar una comunidad de personas que promuevan y acojan la más variada multiplicidad de disciplinas en un permanente diálogo y armónica cooperación y que, junto a la profundización en los fundamentos y causas últimas de la realidad, aspiren a la plenitud del saber y del bien, dispuestos generosamente al servicio de la humanidad y del país. Valores Entre los valores más apreciados que orientan la vida universitaria de la Universidad Monteávila destacan: • • • • • • • • • •

Reconocimiento de la eminente dignidad de la persona humana Trabajo esforzado ordenado al saber Promoción de la unidad de vida Conocimiento de la verdad Búsqueda y práctica del bien Contemplación de la belleza Aceptación integral y respetuosa del misterio del ser humano Atención permanente a la realidad Acompañamiento personal en el desarrollo de cada uno hacia la plenitud de sus potencialidades Convivencia afectuosa que deriva del conocerse y servirse mutuamente

TRAYECTORIA INSTITUCIONAL La Universidad Monteávila fue aprobada por decreto publicado en Gaceta Oficial Ordinaria de la República Bolivariana de Venezuela No. 36.552 el 2 de octubre de 1.998, después de 9

INTRODUCCIÓN

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varios años de preparación que se habían iniciado a finales de 1.989, con la invitación a algunos profesionales que dieran un aporte específico a la educación superior venezolana, quienes llevaron a cabo la elaboración de los proyectos que fueron presentados al Consejo Nacional de Universidades durante el año 1.995. El decreto incluyó la aprobación de las siguientes Facultades y carreras respectivas: Facultad

Carrera

Ciencias de la Comunicación e Información

Comunicación Social

Ciencias de la Educación

Educación Mención Preescolar Mención Psicopedagogía

Ciencias Económicas y Administrativas

Ciencias Administrativas

Ciencias Jurídicas y Políticas

Derecho

Tabla 1.1 – Facultades y carreras aprobadas en el año 1998 El 13 de septiembre de 1.999 se iniciaron las actividades administrativas en la sede provisional de la calle Buen Pastor, urbanización Boleíta Norte, en Caracas. El 4 de octubre de ese mismo año se iniciaron las actividades académicas simultáneamente en las cuatro carreras aprobadas. El 7 de abril de 2000 se informó al CNU sobre el cambio de la carrera de Educación Mención Psicopedagogía por Mención Integral, solicitado en 1.999 por la Universidad. El 18 de diciembre de 2003 se introdujeron ante el CNU los recaudos correspondientes a la solicitud de autorización para la creación y funcionamiento del proyecto de la Facultad de Ingeniería con las carreras de Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Informática e Ingeniería de Telecomunicaciones. El 21 de mayo de 2004 el CNU, en Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 37.970 de fecha 30 de junio de 2004, aprobó la incorporación de seis nuevas menciones en la carrera de Educación: Ciencias Pedagógicas, Historia y Geografía, Castellano y Literatura, Artes, Física y Matemáticas, Biología y Química. Así, a partir del período lectivo 2005-2006 la Universidad Monteávila ofrece las siguientes carreras de pregrado:

INTRODUCCIÓN

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Facultad

Escuela

Títulos que otorga

Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información

Comunicación Social

Licenciado en Comunicación Social

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Ciencias Administrativas

Licenciado en Ciencias Administrativas

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Derecho

Abogado

Facultad de Ciencias de la Educación

Educación

Licenciado Educación Artes

Mención Artes

Biología y Química

Mención Biología y Química

Castellano y Literatura

Mención Castellano y Literatura

Ciencias Pedagógicas

Mención Ciencias Pedagógicas

Física y Matemáticas

Mención Física y Matemáticas

Historia y Geografía

Mención Historia y Geografía

Integral

Mención Integral

Preescolar

Mención Preescolar

Tabla 1.2 – Facultades y carreras aprobadas en el año 2004 El 18 de marzo de 2005 se informó al CNU sobre el cambio a régimen anual de los planes de estudio de la carrera de Comunicación Social en la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información, y la carrera de Educación, menciones: Integral y Preescolar en la Facultad de Ciencias de la Educación, para las cohortes de alumnos que ingresaron a partir del curso 2005-2006. El 9 de diciembre de 2005, el Consejo Universitario notificó al CNU el cambio a régimen anual del plan de estudio de la carrera de Ciencias Administrativas en la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, para las cohortes de alumnos que ingresaron a partir del curso 2005-2006. 11

INTRODUCCIÓN

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El día 2 de marzo de 2007, en sesión ordinaria del CNU (Acta CNU Nº 443), en uso de las atribuciones que le confieren los Ordinales 1º y 3º del Artículo 20 de la Ley de Universidades vigente para la fecha, y de conformidad con lo establecido en el Artículo 13 de la normativa general de estudios de postgrado para universidades e institutos debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 37.328 del 20.11.2001), una vez conocidos los informes elaborados por el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado del CNU, y las recomendaciones contenidas en los mismos, acordó autorizar la creación y funcionamiento de los cinco programas de postgrado (Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No. 38.651 de fecha 23 de marzo de 2007), solicitados por la Universidad Monteávila el 23 de noviembre de 2005. Los cinco programas son: 1. 2. 3. 4. 5.

Especialización en Periodismo Digital Especialización en Comunicación Organizacional Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos Especialización en Derecho Procesal Constitucional Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios

Por otro lado, el 24 de noviembre de 2008 fue aprobada la Especialización en Judicatura, según consta en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.065. El Consejo Universitario recibió la Resolución del Consejo Nacional de Universidades con fecha de 12 de marzo de 2009, en la que se recoge el acuerdo de fecha 5 de marzo de 2009, donde se solicita a la Universidad Monteávila suspender inmediatamente el proceso de divulgación, oferta académica e inscripciones de la Especialización en Judicatura, hasta sea realizada la revisión por el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado. Esta solicitud fue acatada por la Universidad de inmediato, aunque se manifestó el desacuerdo con el fondo y la forma del trámite cursado en el CNU, solicitando la pronta revocatoria de la solicitud. El 12 de diciembre de 2008 fueron introducidos ante el CNU los recaudos correspondientes a la solicitud de autorización para la creación y funcionamiento del proyecto de la Escuela de Economía. El 12 de mayo de 2009 fue aprobada la Especialización Evaluación Educativa, según consta en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.176. El 25 de mayo de 2011 fue aprobada la Especialización en Atención Psicoeducativa del Autismo, según consta en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.681. En cuanto a nuevos proyectos vale la pena destacar que el 27 de mayo de 2.010 se introdujo el proyecto de la Especialización en Propiedad Intelectual ante la Secretaría Permanente del CNU. Debido a que el personal del CCNPG informó de un posible extravío del proyecto debido a la mudanza de sede de dicha instancia, la Coordinación General de Postgrados 12

INTRODUCCIÓN

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decidió volver a introducirlo el día 13 de junio de 2011. El 7 de mayo de 2012 se reciben las observaciones planteadas y el 28 de mayo de 2.012 se reintroduce el proyecto con modificaciones de acuerdo a las sugerencias recibidas. El 19 de octubre de 2012 asistieron parte de los evaluadores de tal proyecto a las instalaciones de la UMA. El 23 de mayo de 2011 se introdujo el proyecto de la Especialización en Derecho de la Energía y los Recursos Naturales ante la misma instancia. Luego de atender las observaciones realizadas al proyecto de dicha Especialización, el 28 de mayo de 2.012 se reintroduce el proyecto con las sugerencias hechas por el CNU. Luego se notificó a la UMA el rechazo y negativa de aprobación del proyecto y se solicitó la reformulación del mismo. El 13 de octubre de 2011 se introdujo el proyecto de Especialización en Derecho de la Economía. El 19 de marzo de 2.012 se solicita el retiro de los tomos introducidos para realizar correcciones en el proyecto. El 28 de mayo de 2.012, el CCNPG envía observaciones con respecto al proyecto introducido y el 20 de junio de 2012 se reintroduce el proyecto con modificaciones de acuerdo a lo sugerido. Se mantienen activos el Centro de Desarrollo Ejecutivo, el Centro de Estudios de Iberoamérica, el Centro de Estudios del Matrimonio y de la Familia, el Centro de Estudios de la Educación Superior, el Centro de Estudios del Humanismo Clásico, el Centro de Estudios de Derecho Público, el Centro de Estudios de Derechos Humanos, el Centro de Estudios para la Resolución de Controversias, el Centro de Estudios para la Participación Ciudadana, el Centro de Estudios para la Discapacidad, el Centro de Estudios de Bioética, el Centro de Estudios de Seguridad y Análisis Estratégico y el Centro de Estudios Ambientales y el Centro de Estudios para la Innovación y el Emprendimiento. Durante este año académico 2012-2013 el Consejo Superior, avalado por el Consejo Universitario aprobó la creación del Centro de Estudios de Derecho Procesal Constitucional y el Centro de Estudios de la Economía Venezolana con lo cual se alcanza el establecimiento de 16 centros de investigación y estudios.

ORGANIZACIÓN La estructura organizativa de la Universidad Monteávila está integrada por: El Consejo Superior está compuesto por al menos 15 miembros designados por la Junta Directiva de la Asociación para el Desarrollo de la Universidad Monteávila (APRODES), con atribuciones para el alto gobierno y la orientación general de la Universidad. Las autoridades del Consejo Superior durante el período 2012 – 2013 son: Presidente: Mg. Gustavo Corredor Müller Secretario: Ab. Miguel Ángel Galíndez González 13

INTRODUCCIÓN

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Los miembros de las instancias dependientes y asesoras del consejo superior para el período 2012 – 2013 son: Centro de Altos Estudios Director: Mons. Dr. Ítalo Altimari Gásperi Coordinadora: Dra. Jimena Leizaola Fernández de Caleya Miembros: Dr. Tulio Espinosa Roncaiolo, Mg. Antonio Ricoy Céspedes, Ab/Lic. Gabriel Gutiérrez Vera, Dr. Francisco Febres-Cordero Carrillo, Dr. Fernando Vizcaya Carrillo, Dr. Juan Miguel Matheus Fernández, Lic. Herby Ranuare Martín, Ing. Miguel Puig Jeremías, Lic. Alvaro Vieira Calabrese. Centro de Estudios de la Educación Superior Directora: Dra. Elizabeth Izaguirre Porras Coordinadora: Dra. Jimena Leizaola Fernández de Caleya Centro de Estudios del Asesoramiento Personal Directora: Dra. Virginia Domínguez Villasmil Coordinadora: Dra. Jimena Leizaola Fernández de Caleya Contraloría Externa Contralor: Lic. Duglas Arias Auditoría Externa Croes y Asociados El Consejo Universitario, el cual ejerce las funciones de gobierno según las competencias de las leyes vigentes, está integrado por las autoridades rectorales (Rector, Vicerrector Académico, Vicerrector Administrativo, Secretaría General) y representantes del Consejo Superior (que conforman el Consejo Directivo), los Decanos y representantes del personal docente y estudiantil. Asimismo, cuenta con los siguientes órganos asesores y de apoyo: • • • • • • • •

Dirección de Biblioteca Dirección de Capellanía Consultoría Jurídica Consejo de Análisis Institucional Consejo Asesor Comité Consejo Consultivo Comité de Admisión de Profesores y Empleados Comité de Admisión de Alumnos 14

INTRODUCCIÓN

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• • • • • • •

Comité de Promoción de Alumnos Coordinación de Egresados Coordinación de Amigos de la Universidad Monteávila Coordinación de Planificación y Gestión Coordinación de Relaciones Internacionales Comité de Comunicación Institucional Comité de Cultura

El Vicerrectorado Académico es el órgano encargado de coordinar la labor de las Facultades. El Vicerrectorado Administrativo integra las coordinaciones de Personal y Servicios Generales, Finanzas e Informática. Por su parte, la Secretaría General integra las coordinaciones de Control de Estudios y Promoción Estudiantil. Cada Facultad tiene como órgano directivo al Consejo de Facultad que está integrado por el Decano, el Director de cada Escuela, y el Secretario de Facultad, al que se pueden incorporar coordinadores académicos y representantes de profesores y estudiantes. Las Escuelas, integradas en Facultades, tienen como órgano directivo el Consejo de Escuela que está integrado por el Director, el Secretario y representantes profesorales y estudiantiles. El Comité de Estudios de Postgrados está integrado por el Presidente, el Coordinador General y un Asistente General. Integra a las Coordinaciones de los respectivos programas de Postgrado Los Centros de Estudio que están coordinados por Directores. Diversos Comités y Coordinaciones para atender requerimientos específicos.

AUTORIDADES A continuación se listan las autoridades principales de la Universidad Monteávila para el período 2012-2013, el cual se inició el 1 de septiembre de 2012 y culminó el 31 de agosto de 2013. Todas las autoridades fueron ratificadas en la reunión del Consejo Universitario N° 12-27 de fecha 5 de septiembre de 2012. Consejo Universitario Rector - Dr. Joaquín Rodríguez Alonso Vicerrector Académico - Mg. Edison Mariño Osuna Vicerrector Administrativo - Mg. Carolina Arcay de López Presidenta Consejo Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico - Mg. Cristina Navarro Colmenares 15

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Secretaria General – Mg. Ana Beatriz Monteverde Baralt Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información Decano: Mg. Carolina Amaya de Escobar Facultad de Ciencias de la Educación Decano: Mg. Mercedes González de Augello Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Decano: Mg. Rafael Ávila Dos Ramos Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas Decano: Dr. Eugenio Hernández-Bretón Representante del Consejo Superior Invitados Permanentes Comité de Estudios de Postgrado Presidente: Esp. Fabiana Estefanile de Monsalve Comité de Centros de Estudio, Investigación, Desarrollo, Innovación y Emprendimiento Presidente: Esp. Maury Delgado Linero Comité de Admisión de Alumnos Presidente: Esp. María Valentina Sosa Taboada Centro de Altos Estudios Director: Mons. Dr. Ítalo Altimari Gásperi Centro de Estudios de la Educación Superior Directora: Dra. Elizabeth Izaguirre Porras Centro de Estudios del Asesoramiento Personal Directora: Dra. Virginia Domínguez Villasmil Instancias Dependientes Del Consejo Universitario Dirección de Biblioteca Directora: Mg. Carolina Amaya de Escobar 16

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Dirección de Capellanía Capellán: Pbro. Dr. Marcos Pantin Angelli Consultoría Jurídica Consultor: Ab. Faustino Flamarique Riera Consejo de Análisis Institucional Directora: Lic. Graciela Martellacci Trujillo Consejo Asesor Presidente: Dra. Elizabeth Izaguirre Porras Comité Consejo Consultivo Directora: Mg. Cristina Navarro Colmenares Comité de Admisión de Profesores y Empleados Directora: Esp. Carolina Arcay de López Directora: Mg. Cristina Navarro Colmenares Director: Mg. Edison Mariño Osuna Director: Mg. José Rafael Suárez Orta Comité de Admisión de Alumnos Directora: Esp. María Valentina Sosa Taboada Comité de Promoción de Alumnos Directora: Esp. María Valentina Sosa Taboada Coordinación de Egresados Coordinadora: Lic. Mariela Goycochea Durante Coordinación de Amigos de la Universidad Monteávila Coordinadora: Esp. María Valentina Sosa Taboada Coordinadora: Esp. María Waldyna Gámez de Garcia Coordinación de Planificación y Gestión Coordinadora: Ana Beatriz Monteverde Baralt Coordinación de Relaciones Internacionales Coordinadora: Vacante 17

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Comité de Comunicación Institucional Coordinadora: Mg. Kenna Narvaez Diseñadora: Anabel Guedes Diseñadora: María Waldyna Gámez de García Comité de Cultura Coordinadora: Claudia Martínez Instancias dependientes del Rectorado Coordinador de Rectorado: Vacante Secretaria de Rectorado: Sra. Ana Rodríguez Franco Instancias dependientes del Vicerrectorado Académico Coordinador de Vicerrectorado Académico: Vacante Coordinación de Formación Académica Coordinadora: Mg. Cristina Navarro Colmenares Coordinación de Consultoría Académica Coordinador: Lic. Graciela Martellacci Trujillo Instancias dependientes del Vicerrectorado Administrativo Coordinador de Vicerrectorado Administrativo: Vacante Secretaria de Vicerrectorado Administrativo: Greydis Rebeca Hernández Romero Dirección de Finanzas Directora: Esp. Maria Elena González de Pérez Coordinación de Contabilidad y Contraloría Interna Coordinadora: Lic. Silvia Elena Quilen Mayerston Coordinadora: Lic. Yelitza Margarita Salcedo Mijares Asistente: Ivonne Inerbeth Rivas Montezuma Coordinación de Cuentas por Cobrar Coordinadora: Reyna Morantes Coordinadora: M. Carolina Bruno Denisse Asistente: Vacante Coordinación de Cuentas por Pagar Coordinadora: Mariela Pereira Castro Coordinación de Tesorería Coordinadora: Adriana Figuera Asistente: Sandra Margarita Barbosa de Pacheco Mensajero: Carlos Enrique Bravo Brea 18

INTRODUCCIÓN

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Dirección de Servicios Directora: Vacante Coordinación de Servicios de Personal Coordinadora: Lorena Tirado Centeno Coordinadora: Karem Ercolé Durán Enfermera: Nora Juana Sanoja Maiquetía Coordinación de Supervisión y Seguridad Coordinador: Ricardo José Vásquez Benedetti Coordinación de Servicios Generales Coordinador: Luis Ignacio Barrios Rángel Supervisor: Vacante Recepcionista: Deyanira Ruendes de García Recepcionista: Isabel Cristina Soto Comité De Informática Directora: Esp. Adriana Salazar de Marcano Coordinador de Aula Virtual: Jesús Enrique Padilla Escobar (hasta enero 2013) Coordinador de Desarrollo: Vacante Coordinador de Soporte y Plataforma Tecnológica: TSU Gustavo Alberto Peña Ramirez Asistente de Soporte y Plataforma Tecnológica: Franklin Colmenares Asistente Técnico de Radio: Naudy Encarnación García Bravo Asistente Técnico de Radio: TSU M. Fernanda Barreto Asistente Técnico de Televisión: Vacante Comité de Becas y Créditos Educativos Directora: Ab. Sarah Soriano Escalante Coordinadora: Lic. Diana Giménez Ablán Representante de Facultad: Director(a) de Escuela Comité de Ambiente Institucional y Protocolo Directora: Mg. Carmen Delgado Peña Coordinadora General: Mg. Carmen Josefina Reyes de Torres Coordinadora de Protocolo: Esp. Adriana de Quintal Rodriguez Coordinadora de Eventos: Mg. Kenna Narváez Instancias dependientes del Comité de Promoción Económica Vicepresidente: Lic. Leonardo Anka Abras Coordinador: Vacante 19

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Comité Económico Coordinador: Lic. Leonardo Anka Abras Miembros: Ab. Leonardo Salas, Ab. Miguel Bravo, Ab. Fernando Vera, Ec. Román García Machado, Lic. Osmán Viloria, Lic. Luis Felipe Capriles Lizarraga, Ab. Miguel Ángel Galíndez, Ing. Gustavo Corredor, Dr. Guillermo Fariñas Contreras Comité de Infraestructura Coordinador: Vacante Instancias dependientes del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico Coordinadora: Esp. Maury Delgado Salinero Grupos de Estudio de Nuevas Facultades y Escuelas Comité Promotor de Facultad de Ingeniería Coordinadores: Ing. Neptalí Balza Ayaach, Lic. Leonardo Anka Abras, Ing. Miguel Puig Jermías, Lic. Alvaro Vieira Calabrese. Comité Promotor de Facultad de Ciencias de la Salud Coordinadores: Med. Rafael Ángel Altimari, Med. Carlos Lanz Martínez, Med. Sergio Sacchettoni Gersti, Med. Luis Emilio Mosqueda López. Comité Promotor de Facultad de Humanidades Coordinadores: Dra. Grisel Guerra de Avellaneda, Mg. Carolina Amaya de Escobar Comité Promotor de Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño Coordinadores: Vacante Comité Promotor de Escuela de Economia Coordinador: Mg. Edison Mariño Osuna, Ec. Anna Paula Martínez de Egaña (hasta enero 2013) Grupos de Estudio de Nuevos Postgrados Proyecto de Especialización de Propiedad Intelectual Coordinadora: Esp. Barbarita Guzmán de Jedlicka Proyecto de Especialización en Derecho de los Hidrocarburos Coordinador: Esp. Miguel Rivero Proyecto de Especialización en Derecho Económico Coordinador: Esp. Gonzalo Pérez Salazar Proyecto de Maestría en Comunicación Coordinadora: Mg. María Eugenia Peña de Arias 20

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Grupos de Estudio de Nuevos Centros Proyecto de Centro de Estudios de Economía Venezolana Coordinadores: Dr. Maxim Ross, Mg. Edison Mariño Osuna, Dra. Julieta Lares de Molina Proyecto de Centro de Estudios de Ética y Responsabilidad Social de la Empresa Coordinadores: Dr. Guillermo Fariñas Contreras, Mg. José Gabriel Benzo Proyecto de Centro de Estudios de Derecho Procesal Constitucional Coordinador: Esp. Gonzalo Pérez Salazar Proyecto de Centro de Estudios Musicales Coordinador: Vacante Proyecto de Centro de Estudios de Investigación de Mercado Coordinador: Vacante Instancias dependientes de la Secretaría General Coordinadora de Secretaría: Vacante Dirección de Control de Estudios Directora: Lic. Diana Giménez Ablán Coordinadora: Lic. Minka Hernández Pérez Asistente: Br. Freddy Guerra Carreño Comité de Bienestar Estudiantil Directora: Lic. Karem Ercolé Duran Coordinadora de Orientación y Asistencia Estudiantil: Lic. Graciela Martellacci Trujillo Coordinadora de Centro de Estudiantes: Lic. Karem Ercolé Durán Coordinadora de Asociaciones Estudiantiles: Esp. Sandra Di Pino Senisse Comité de Graduación Directora: Lic. Retza Rojas Romero Miembros: Mg. José Rafael Suárez Orta, Esp. Kenna Narváez, Esp. Carmen Delgado Peña, Lic. Diana Giménez Ablán, Mg. Ana Beatriz Monteverde, Br. Geraldine Ecalona, Esp. Fabiana Estefanile. Instancias dependientes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información Adjunta a la Decana: Mg. Mercedes González de Augello Secretaria: Lic. Retza Rojas Romero Escuela de Comunicación Social Directora: Mg. Elisa Larrazábal de Paase 21

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Coordinadora Académica (Primer Año): Lic. Marianna Moreno Cabrera Coordinadora Académica (Segundo Año): Lic. Adriana de Quintal Rodrigues Coordinadora Académica (Tercer Año): Lic. María Luisa Utrera Coordinadora Académica (Cuarto Año/Pasantías): Lic. Fátima Agy Coelho De Gouveia Coordinadora Académica (Quinto Año): Lic. Retza Rojas Romero Coordinadora Académica (Regímenes Especiales): Lic. Flor Mileidy Jordán de Peña Coordinadora Servicio Comunitario: Mg. Nancy Castro Muñoz Coordinadora Extensión: Lic. Adriana de Quintal Rodrigues Coordinador Radio UMA: Esp. Guillermo Yaber Llanos Coordinador Radio UMA: Lic. Maybel Martínez Coordinador TV UMA: Vacante Instancias dependientes de la Facultad de Ciencias de la Educación Adjunto a la Decana: Vacante Secretaria: Esp. Sandra Carmelina Di Pino Senisse Escuela de Educación Directora: Lic. Graciela Martellacci Coordinadora Académica (Pasantías): Lic. Olivia O'Donell de Veloso Coordinadora Académica (Pasantías): Lic. Paola Marazzato Prosperi Coordinadora Académica (Servicio Comunitario): Esp. Sandra Di Pino Senisse Instancias dependientes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Adjunto al Decano: Mg. José Gabriel Benzo Rodríguez Secretaria: Ab. Sarah Soriano Escuela de Ciencias Administrativas Directora: Ec. Anna Paula Martínez de Egaña (hasta enero 2013) Coordinador Académico (Pasantías): Mg. José Gabriel Benzo Rodríguez Coordinadora Académica (Servicio Comunitario): Ab. Sarah Soriano Instancias dependientes de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas Adjunto al Decano: Vacante Secretaria: Ab. Geraldine Cardozo Rios Escuela de Derecho Directora: Ab. Heleana Pardi de Naranjo (hasta febrero 2013) 22

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Coordinadora Académica (Pasantías): Ab. Heleana Pardi de Naranjo Coordinadora Académica (Servicio Comunitario): Ab. Geraldine Cardozo Rios Instancias dependientes del Comité de Estudios de Postgrado Coordinación General Coordinadora General: Esp. María Valentina Sosa Taboada Coordinación de Especialización de Derecho Procesal Constitucional Coordinador: Esp. Gonzalo Pérez Salazar Coordinación de Especialización de Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos Coordinadora: Esp. Beatriz Tinoco (hasta enero de 2013) Coordinación de Especialización de Comunicación Organizacional Coordinadora: Esp. María Valentina Sosa Taboada (hasta febrero 2013) Esp. Karina Iglesias (desde febrero 2013) Coordinación de Especialización de Periodismo Digital Coordinadora: Esp. María Valentina Sosa Taboada (hasta febrero 2013) Esp. Karina Iglesias (desde febrero 2013) Coordinación de Especialización de Proyectos Educativos Comunitarios Coordinadora: Esp. Beatriz Tinoco (hasta enero de 2013) Coordinación de Especialización de Judicatura Coordinador: Vacante Coordinación de Especialización de Evaluación Educativa Coordinadora: Esp. Beatriz Tinoco (hasta enero de 2013) Coordinación de Especialización de Atención Psicoeducativa del Autismo Coordinador: Dr. Manuel Aramayo Zamora Instancias dependientes del Comité de Centros de Estudio, Investigación, Desarrollo, Innovación y Emprendimiento Coordinadora General: Vacante Centro De Desarrollo Ejecutivo Director General: Mg. José Rafael Suárez Orta 23

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Director Académico: Vacante Director de Operaciones: Vacante Coordinadora de Promoción: Esp. Olga Karina Guerra de Cuns Coordinadora de Logística: Esp. Jhuliana Uzcátegui Camacho Asesor: Dr. Guillermo Fariñas Contreras Centro de Estudios de Iberoamérica Director: Dr. Fernando Cervigón Marcos Director: Dr. Juan Garrido Rovira Centro de Estudios de la Familia Director: Vacante Cordinador: Vacante Centro de Estudios del Humanismo Clasico Director: Dr. Blas Bruni Celli Director: Ing. Paul Leizaola Aspiazu Coordinadora: Mg. Sandra Timaure de Quintero Centro de Estudios de Derecho Público Director: Dr. José Ignacio Hernández Director: Dr. Juan Miguel Matheus Fernández Centro de Estudios de Derechos Humanos Director: Dr. Juan José Caldera Pietri Director: Esp. Luís Izquiel Bermúdez Centro de Investigación y Estudios de Resolución de Controversias Director: Mg. Pedro Jedlicka Zapata Centro de Estudios de la Participación Ciudadana Director: Esp. Luís Martínez Rojas Centro de Estudios De Bioética Director: Med. Carlos Lanz Directora: Esp. Teresa Gómez Centro de Estudios de la Seguridad y Análisis Estratégico Director: Dr. Gerardo Briceño Peñalver

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Centro de Estudios de la Discapacidad Director: Dr. Manuel Aramayo Zamora Asistente: Geraldine Escalona Brito Centro De Estudios De La Comunicación Directora: Lic/Arq. Alicia Álamo Bartolomé Director: Ab/Lic. Gabriel Gutiérrez Vera Directora: Mg. María Eugenia Peña de Arias Centro de Estudios Ambientales Directora: Mg. Debbie Méndez de Carrera Centro de Estudios de la Regulación Económica Director: Dr. Victor Hernández Mendible Centro de Estudios de la Innovación y Emprendimiento Director: Mg. Rafael Ávila Dos Ramos Director: Mg. Luís Derlon Instancias dependientes de Biblioteca Coordinación de Colecciones Coordinadora: Lic. Altair Ramírez Bello Coordinadora: Lic. Merlen Delgado Reyes Analista de Información: Lic. María Esmeralda Morillo Rosales Coordinación de Archivos Coordinadora: Lic. Merlen Delgado Reyes Coordinación de Textos Coordinador: Lic. Víctor Pérez Pérez Instancias dependientes de Capellanía Capellanes: Pbro. Dr. Jan Francisco Duque Chavez, Pbro. Dr. Antonio José Briceño Medina, Pbro. Dr. Jaime Molina-Niriñola Sánchez, Pbro. Dr. Tomás Daniel Pérez Figueroa, Pbro. Dr. Armando Enrique Pérez Gornés, Pbro. Dr. Máximo Alberto Thompson Instancias dependientes de la Consultoría Jurídica Coordinadora: Ab. Sarah Soriano Asesores Legales: Ab. Miguel Bravo, Ab. Miguel Ángel Galíndez González, Ab. Fernando Vera, Ab. Luis A. Araque, Ab. Blas Rivero, Ab. Thomas Pérez Gruber 25

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Instancias dependientes del Consejo Consultivo Coordinadora: Mg. Kenna Narvaez Instancias dependientes del Consejo de Análisis Institucional Coordinadora: Lic. Mariela Goycochea Durante Instancias dependientes del Consejo Asesor Coordinadora: Ec. Anna Paula Martínez de Egaña (hasta enero de 2013) En comparación con el período 2011 – 2012, se redujo una nómina de 157 personas a 148, principalmente en directivos. Personal Inicio Ingreso Egreso Final Directivo y docente 111 13 23 101 Administrativo 27 2 2 27 Apoyo 19 6 5 20 Total 157 21 30 148 Tabla 1.3 – Nómina del período 2012-2013

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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Figura 1.1 – Estructura Funcional para el Período 2012-2013 27

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DATOS PARA LA COMUNICACIÓN FORMAL Dirección de sede: Universidad Monteávila, final Av. Buen Pastor, Boleíta Norte, Caracas. Dirección postal: apartado 62514A, Chacao, Caracas Teléfonos central: (0212) 232-5255 / 32.21 / 91.89 Fax: (0212) 232-5623 Página web: www.uma.edu.ve Correo electrónico: info@uma.edu.ve Facebook: universidad monteávila Twitter: @monteavila Para acceder vía electrónica al personal de la Universidad se puede usar el correo electrónico colocando la inicial del nombre y el apellido completo seguido del dominio de la universidad. Así, para contactar al rector, Dr. Joaquín Rodríguez Alonso, debe utilizarse la siguiente dirección jrodriguez@uma.edu.ve Datos para la comunicación con las Autoridades Rector - Dr. Joaquín Rodríguez Alonso, jrodriguez@uma.edu.ve Vicerrector Académico - Mg. Edison Mariño Osuna, emarino@uma.edu.ve Vicerrector Administrativo - Mg. Carolina Arcay de López, carcay@uma.edu.ve Presidenta Consejo Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico - Mg. Cristina Navarro Colmenares, cnavarro@uma.edu.ve Secretaria General – Mg. Ana Beatriz Monteverde Baralt, amonteverde@uma.edu.ve

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MAPA DE REFERENCIA

Figura 1.2 – Plano de Ubicación de la Universidad Monteávila

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II – GESTIÓN ACADÉMICA DOCENCIA EN PREGRADO

Desempeño Estudiantil Las tablas reportadas en el Apéndice A presentan la evolución de la matrícula estudiantil desde el inicio de las actividades académicas, incluyendo el período 2012-2013. En el año lectivo 2012-2013, se inscribieron 360 alumnos, lo cual representó una disminución del 0,83% respecto al curso anterior (363 alumnos), es decir prácticamente se mantuvo la misma cantidad de estudiantes inscritos en los dos períodos. Apéndice A, Tabla A.1. En la tabla A.1, se puede observar que al finalizar el período 2012-2013 en 1er año se contaba con 263 alumnos, en 2do año con 281, en 3er año con 254, en 4to año con 197 y en 5to año 166. La matrícula total de estudiantes de pregrado al inicio del período fue de 1.258 alumnos (Apéndice A, Tabla A.2), superior en 1,03% a la matrícula del lapso inmediatamente anterior (1.224 alumnos). Como se puede observar en dicha Tabla A.2, en el período académico 2012-2013, el porcentaje de estudiantes en cada carrera fue de: 11,80% en Ciencias Administrativas, 12,70% en Derecho, 67,90% en Comunicación Social y 7,60% en Educación en sus diferentes menciones. Manteniéndose las proporciones del año pasado, siendo la carrera de Comunicación Social la más demandada. En el período 2012-2013, las estudiantes de sexo femenino representan el 67,5% de toda la población, este porcentaje se reparte entre las carreras de la siguiente manera 47,5% en Comunicación Social, 5,6% en Ciencias Administrativas, 7,9% en Derecho y 6,6% en Educación. (Apéndice A, Tabla A.4) En cuanto a los estudiantes masculinos, los mismos representaron el 32,5% de toda la población, este porcentaje se reparte entre las carreras de la siguiente manera 19,7% en Comunicación Social, 7,0% en Ciencias Administrativas, 5,0% en Derecho y 0,8% en Educación. (Apéndice A, Tabla A.4) La cohorte 2008-2013, graduada el 30 de julio de 2013, presentó una deserción total acumulada del 45,93% ligeramente mayor a la de la anterior cohorte de graduados 40,18%. Es de hacer notar que esta ha sido la cohorte con el mayor porcentaje de deserción. Al analizar por separado cada carrera, se observa que la de Ciencias Administrativas presentó la deserción acumulada más alta siendo 52,38% y la carrera de

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Derecho la más baja la cual fue 44,57%. El porcentaje de deserción acumulado correspondiente a las siguientes cohortes se también se muestra en la tabla (Apéndice A, Tabla A.5). El número total de graduados de la X Promoción fue de 166 estudiantes: 102 en Comunicación Social, 32 en Derecho, 20 en Ciencias Administrativas y 12 en Educación; lo que representa un descenso del 18,62% respecto a la promoción anterior. Se alcanzó así un total de 1350 graduados: 896 en Comunicación Social, 187 en Derecho, 158 en Ciencias Administrativas y 109 en Educación (Apéndice A, Tabla A.6). El índice de eficiencia (% de estudiantes que completan la carrera en cinco años) de la X Promoción, graduada en julio de 2013 fue de 97,79%, con sólo dos alumnos graduados en seis años (Apéndice A, Tabla A.6). Vale la pena agregar que sólo 29 (2,15%) de los 1350 alumnos graduados en la Universidad Monteávila han completado los pensa de sus carreras en un tiempo superior al previsto de cinco años (Apéndice A, Tabla A.7). La lista de egresados de la X Promoción de Pregrado se encuentra en la Tabla A.8 del Apéndice A. En la misma Tabla, se puede observar que el 31,92% de los egresados de la X Promoción de pregrado, tiene una edad comprendida entre los 21 y 22 años, 60,24% entre 23 y 24 años y sólo un 7,83% con edad mayor a 24 años. El promedio total de la cohorte 2008-2013 fue de 15,15 puntos. Dos (2) alumnos obtuvieron la mención honorífica Suma Cum Laude, uno egresado de Educación Mención Integral y otro de Derecho. Seis (6) alumnos obtuvieron la mención honorífica Magna Cum Laude y nueve (9) la mención Cum Laude. Los datos sobre el rendimiento estudiantil de las nueve cohortes graduadas hasta el año 2013 se encuentran el Apéndice A, Tabla A.9. En particular se observa que en la última cohorte, los alumnos de la FCE obtuvieron el mejor promedio 15,34 y los graduados de la FCJP el más bajo 15,06. En general el promedio de las cohortes ronda los 15 puntos. En la cohorte 2008-2013, la estudiante que ocupó el primer puesto de la promoción fue Virginia Villalba Contreras (Facultad de Ciencias de la Educación), con un índice de 18,94 puntos, mención Suma Cum Laude.

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Perfil profesional de los Docentes de Pregrado

A continuación se presentan una serie de tablas con información sobre el perfil profesional de los profesores de pregrado durante el período 2012-2013. La Tabla 2.1 hace referencia al número de profesores que impartieron alguna asignatura en cada facultad, y a su vez se clasifican por sexo y nivel de instrucción. Resulta de importancia resaltar que hay profesores que comparten dedicación en varias Facultades, por ello el total de profesores se obtiene al descontar estas repeticiones de la suma de profesores por Facultad.

FACULTAD

PROFESORES DE PREGRADO POR NIVEL DE EDUCACIÓN

FCCI

FCE

FCEA

FCJP

TOTAL

LICENCIADOS

53,61%

37,50%

32,26%

23,08%

41,55%

FEMENINOS

57,70%

73,30%

40,00%

55,60%

58,10%

MASCULINOS

42,30%

26,70%

60,00%

44,40%

41,90%

ESPECIALISTAS 17

17,53%

32,50%

12,90%

28,21%

21,74%

FEMENINOS

58,80%

100,00%

75,00%

27,30%

64,40%

MASCULINOS

41,20%

0,00%

25,00%

72,70%

35,60%

MAESTRIAS

26,80%

25,00%

48,39%

30,77%

30,43%

FEMENINOS

50,00%

80,00%

26,70%

16,70%

42,90%

MASCULINOS

50,00%

20,00%

73,30%

83,30%

57,10%

DOCTORADOS

2,06%

5,00%

6,45%

17,95%

6,28%

FEMENINOS

100,00%

50,00%

0,00%

30,80%

0,00%

50,00%

100,00%

69,20%

MASCULINOS TOTAL

97 40 31 39 207 Tabla 2.1 - Profesores de pregrado clasificados por sexo y nivel de instrucción

Como puede apreciarse en la tabla 2.1, del total de profesores que impartieron directamente asignaturas de pregrado el 58,45% poseen título de postgrado, dentro del cual un 10,70% de los profesores son doctores. En cuanto a la relación de género, la UMA cuenta con un 53,14% de profesoras dictando clases en pregrado.

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El número de profesores de pregrado durante el período 2012-2013 fue de 207, lo que significa que hubo un aumento de 10,10% con respecto al número de profesores del período 2011-2012, período durante el cual la cantidad de profesores fue de 188. La Tabla 2.2 presenta el tiempo de dedicación de los profesores que dictaron asignaturas durante el lapso académico 2012-2013. En esta Tabla se observa que la mayor cantidad de profesores son del tipo contratados (73,4%), es decir asisten a la Universidad a impartir horas de clases a los estudiantes y no cuentan con carga administrativa, sin embargo participan en diversas actividades universitarias.

FACULTAD PROFESORES DE PREGRADO POR DEDICACIÓN

FCCI

FCE

FCEA

FCJP

TOTAL

CONVENCIONAL

66,0%

72,5%

71,0%

94,9%

152

73,4%

MEDIO TIEMPO

11,3%

12,5%

9,7%

0,0%

9,2%

TIEMPO COMPLETO

22,7%

15,0%

19,4%

5,1%

17,4%

TOTAL

97 100,0% 40 100,0% 31 100,0% 39 100,0% 207 100,0% Tabla 2.2.- Tiempo de dedicación de los profesores en el período 2012-2013

La universidad aún no ha desarrollado el sistema de escalafón académica, si bien reconoce la titularidad alcanzada por sus profesores en otras universidades, lo que sirve para establecer un nivel de honorarios diferenciados, mientras evalúa las condiciones para la implementación de este sistema. Así mismo, aún no se han formalizado mecanismos de carrera académica ni de evaluación de desempeño. El Comité de Admisión de Profesores, conjuntamente con las Facultades, procura un acompañamiento permanente de los profesores y atiende las observaciones de colegas y alumnos acerca del desempeño docente, lo cual se canaliza mediante entrevistas personales para procurar el mejoramiento continuo en sus labores pedagógicas, así como en la evaluación de sus potenciales de desarrollo académico, incluyendo la promoción para actividades de coordinación y dirección, estudios de postgrado, desarrollo de proyectos de investigación, elaboración de publicaciones, etc. Todos los profesores, incluyendo los de tiempo completo, están acogidos al sistema de contratación, de acuerdo a las disposiciones de ley.

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FACULTAD FCCI

FCE

FCEA

TOTAL

FCJP

PROFESORES DE PREGRADO POR SEXO

FEMENINO

55,7%

82,5%

38,7%

25,6%

109

52,7%

MASCULINO

44,3%

17,5%

61,3%

74,4%

47,3%

97 100,0% 40 100,0% 31 100,0% 39 100,0% Tabla 2.3.- Sexo de los profesores en el período 2012-2013

207

100,0%

TOTAL

En la Tabla 2.3 puede observarse que el 52,7% de los profesores de pregrado son profesoras. En la Tabla A.10 del Apéndice A, se consignan la lista de profesores de pregrado con la las materias dictadas por cada uno de ellos.

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Oferta Académica La Tabla 2.4 muestra las carreras y títulos otorgados por Facultad y Escuela, previamente aprobadas por el Consejo Nacional de Universidades (CNU). FACULTAD Ciencias de la Comunicación e Información Ciencias Económicas y Administrativas

ESCUELA Comunicación Social

Ciencias Jurídicas y Políticas

Derecho

Ciencias Administrativas

TITULOS QUE OTORGA Licenciado en Comunicación Social Licenciado en Ciencias Administrativas

Abogado Licenciado Educación Artes Mención Artes Biología y Química Mención Biología y Química Castellano y Literatura Mención Castellano y Literatura Ciencias de la Educación Educación Ciencias Pedagógicas Mención Ciencias Pedagógicas Física y Matemáticas Mención Física y Matemáticas Historia y Geografía Mención Historia y Geografía Integral Mención Integral Preescolar Mención Preescolar Tabla 2.4 - Carreras y títulos otorgados por Facultad y Escuela, Período 2012-2013

Los planes de enseñanza de cada una de las carreras de pregrado se encuentran en el Apéndice C. Es importante resaltar que las clases son dictadas en la sede de la Universidad de lunes a viernes entre las 7 de la mañana y las 6 de la tarde, dependiendo del horario asignado a cada estudiante. Renovaciones Curriculares A continuación se listan las renovaciones curriculares que fueron aprobadas por el Consejo Universitario durante el período 2012 – 2013. ♦Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información No se realizaron renovaciones curriculares en la carrera de Comunicación Social. En cuanto al contenido de las materias de Orientación y Desarrollo Personal (ODP) I, II y III, que por su naturaleza son dirigidas a complementar la formación personal del estudiante se manejaron los siguientes contenidos: En la ODP I (primer año), Formación Básica en Inglés; en la ODP II (segundo año), Fuentes Periodísticas (módulo I), Historia del Arte (módulo II), Comunicación y Familia (módulo III) y en la ODP III (tercer año), Negocios Inclusivos (módulo I) y Ciencia Ficción (módulo

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II). Con respecto a las Materias Electivas I, II y III se ofrecieron las siguientes programas: Electiva I (tercer año), Periodismo Deportivo, Impulso Creativo, Tecnología y Periodismo y Encuentros Culturales; en la Electiva II (cuarto año), Gerencia de Medios, Taller de Creatividad, Comunicaciones Aplicadas a los Negocios en Internet y Seminario de Proyecto Final de Carrera y en la Electiva III (quinto año), Organización de Eventos, Crisis y Manejo de Medios, Responsabilidad Social Empresarial; Marca, Imagen y Concepto. ♦Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas No se realizaron renovaciones curriculares en la carrera de Ciencias Administrativas. En cuanto al contenido de las materias de Orientación y Desarrollo Personal (ODP) I, II y III, se manejaron los siguientes contenidos: En la ODP I (primer año), Redacción y Estilo, en la ODP II (segundo año), Consideraciones en Torno a la Familia; y en la ODP III (tercer año), Empresas Competitivas en Venezuela. Con respecto a las Materias Electivas I, y II: Electiva I (quinto año), Negocios en Internet; y en la Electiva II (quinto año), Tópicos de Valoración de Activos. ♦Facultad de Ciencias de la Educación No se realizaron renovaciones curriculares en las distintas menciones de la carrera en Ciencias de la Educación. En cuanto al contenido de las materias de Orientación y Desarrollo Personal (ODP) I, II y III, se manejaron los siguientes contenidos: En la ODP I (primer año), Investigación y Aprendizaje; en la ODP II (segundo año) Group Management en Inglés; y en la ODP III (tercer año), Comunicación e Información. ♦Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas En la reunión de Consejo Universitario N° 12-29, de fecha 19 de septiembre de 2012, las autoridades de la Facultad realizaron la presentación de la propuesta de Plan de Enseñanza de la FCJP. La reforma se motiva principalmente para balancear la carga académica que tiene el tercer año de la carrera (11 asignaturas /64 créditos) y para adaptar algunas denominaciones de asignaturas a su alcance real. Las modificaciones para cada año académico se detallan a continuación: Primer Año: 1.- La asignatura “Lenguas Clásicas” pasa a denominarse “Latín”, sin afectar contenido ni alcance del programa vigente. 2.- La asignatura “Origen y Desarrollo de la Cultura Occidental” pasa a denominarse “Historia de la Cultura Occidental” sin afectar contenido ni alcance del programa vigente. 3.- La asignatura “Comprensión y Comunicación” pasa a reemplazar el contenido de “Comprensión Lectora” que se dictaba en la asignatura “Orientación y Desarrollo

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Personal I”, esto significa que se mantiene la asignatura “Orientación y Desarrollo Personal I” pero su programa será el que ha correspondido a la asignatura "Comprensión y Comunicación". La asignatura "Orientación y Desarrollo Personal I" pasa a contabilizar cuatro (4) horas prácticas en lugar de las dos (2) horas prácticas que se impartían. 4.- Se incorpora al plan de estudios de primer año la asignatura "Naturaleza, Ciencia y Tecnología" que se ha dictado en segundo año, sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. Segundo Año: 1.- La asignatura "Historia General y Desarrollo Cultural de Iberoamérica" pasa a denominarse "Historia de Iberoamérica", sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. 2.- La asignatura "Filosofía del Ser y la Persona" pasa a denominarse "Introducción a la Filosofía", sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. 3.- La asignatura "Naturaleza, Ciencia y Tecnología " se traslada a primer año. 4.- La asignatura "Instituciones de Derecho Internacional Público" que se ha dictado en tercer año, se traslada a segundo año sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. 5.- Se elimina la asignatura "Metodología de la Investigación". Se favorecerá que en asignaturas como "Comprensión y Comunicación" se introduzcan contenidos relativos a la formación de los estudiantes en cuanto a investigación documental, redacción de trabajos escritos, etc. Tercer Año: 1.- Se traslada a segundo año la asignatura "Instituciones de Derecho Internacional Público". 2.- Se traslada a cuarto año la asignatura "Derecho de la Seguridad Social". Cuarto Año: 1.- Se traslada a cuarto año la asignatura "Derecho de la Seguridad Social" que se ha dictado en tercer año, sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. 2.- La asignatura "Análisis Jurídico de la Economía" pasa a denominarse "Análisis Económico del Derecho" sin afectar el contenido ni alcance del programa vigente. Quinto Año: 1.- La asignatura "Seminario" pasa a contabilizar como horas teóricas las dos (2) horas que se impartían como horas prácticas. Regímenes transitorios: 1.- Los alumnos que se incorporan al Primer Año en Septiembre 2012 pasan a regirse por el nuevo plan de enseñanza. 2.- Los alumnos que se incorporan al Segundo Año en Septiembre 2012 pasan a regirse por el nuevo plan de enseñanza con las siguientes consideraciones:

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2.1. Conservan las denominaciones de las asignaturas de Primer Año que cursaron 2.2. Cursarán este año académico la asignatura "Naturaleza, Ciencia y Tecnología" y será incluida en su plan de enseñanza. 3.- Los alumnos que se incorporan al Tercer Año en Septiembre de 2012 pasan a regirse por el nuevo plan de enseñanza con las siguientes consideraciones: 3.1. Conservan las denominaciones y ubicaciones de las asignaturas de Primer y Segundo Año que cursaron. 3.2. Cursarán este año académico la asignatura "Instituciones de Derecho Internacional Público" y será incluida en su plan de enseñanza. 4. Los alumnos que se incorporan al Cuarto Año en Septiembre de 2012 continúan con el plan anteriormente vigente. 5. Los alumnos que se incorporan al Quinto Año en Septiembre de 2012 continúan con el plan anteriormente vigente. En cuanto al contenido de las materias de Orientación y Desarrollo Personal (ODP) I, II y III, se manejaron los siguientes contenidos: En la ODP I (primer año), Comprensión y Comunicación, en la ODP II (segundo año), Legal English (módulo I), Tendencias Criminales (módulo II) y en la ODP III (tercer año), Literatura y Derecho (Literatura y Derecho), Derechos Humanos (módulo II)

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DOCENCIA EN POSTGRADO

Desempeño Estudiantil El período académico 2012-2013 fue el octavo donde la Universidad Monteávila ofreció estudios de postgrado. Durante este período se ofrecieron siete (7) especializaciones, las cuales son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Especialización en Atención Psicoeducativa del Autismo Especialización en Comunicación Organizacional Especialización en Derecho Procesal Constitucional Especialización en Evaluación Educativa Especialización en Periodismo Digital Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios

(EAPA) (ECO) (EDPC) (EEE) (EPD) (EPDGP) (EPEC)

Las especializaciones tienen una duración de año y medio dividido en tres periodos académicos semestrales de 16 semanas c/u. Cada semestre supone al estudiante una dedicación de 8 horas semanales presenciales. Estas especializaciones tienen su fortaleza en lo actual de los contenidos profesionales que se manejan y en el acompañamiento del eje antropológico y ético característico de la educación de la Universidad Monteávila. Se ofrece una formación integral del profesional, ahondando en los criterios sobre problemas sociales y asuntos de ética profesional, que los participantes pueden aplicar en su propio ejercicio como parte activa del desarrollo social. Es importante resaltar, que en enero del año 2012 se hizo un cambio en el calendario de clases de postgrado con el objetivo de que el Primer Semestre del año se desarrollara entre los meses de enero y mayo y el Segundo Semestre entre junio y noviembre. Esta modificación se planteó con el fin de favorecer la graduación en el mes de julio de los estudiantes que concluyeran sus clases del tercer semestre en el mes de mayo. Es importante resaltar que las clases de las Especializaciones en Comunicación Organizacional y Periodismo Digital son dictadas los lunes y miércoles de 6 pm a 9 pm, las clases de la Especialización en Derecho Procesal Constitucional son dictadas los martes y jueves de 5:30 pm a 9 pm, las clases de las Especializaciones en Atención Psicoeducativa del Autismo, Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos y Proyectos Educativos Comunitarios son los viernes de 6 a 9 pm y los sábados de 8 am a 4 pm, todas las clases son en la sede de la Universidad.

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En la décima primera cohorte iniciada en enero de 2013, se inscribieron 79 estudiantes para cursar el primer semestre, de los cuales 18 se inscribieron en la Especialización en Periodismo Digital, 16 en la Especialización en Comunicación Organizacional, 22 en la Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos y 23 en la Especialización de Atención Psicoeducativa del Autismo. Cabe destacar que la Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios, la Especialización en Derecho Procesal Constitucional y la Especialización en Evaluación Educativa no iniciaron actividades en este período académico. Por otro lado, en la décima segunda cohorte iniciada en junio de 2013, se inscribieron 55 estudiantes para cursar el primer semestre, de los cuales 17 se inscribieron en la Especialización en Periodismo Digital, 14 en la Especialización en Comunicación Organizacional y 24 en la Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos, lo que significa que la Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios, la Especialización en Derecho Procesal Constitucional, la Especialización de Atención Psicoeducativa del Autismo y la Especialización en Evaluación Educativa no iniciaron actividades en este período académico. La información sobre prosecución de los estudiantes de postgrado se puede apreciar en detalle en el Apéndice B, Tabla B.1. En cuanto a la graduación del mes de julio de 2013, la cantidad de egresados de la V Promoción de Postgrado fue de 200 alumnos, 67 Especialistas en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos, 6 Especialistas en Proyectos Educativos Comunitarios, 7 Especialistas en Derecho Procesal Constitucional, 17 Especialistas en Atención Psicoeducativa del Autismo, 50 Especialistas en Comunicación Organizacional, 36 Especialistas en Periodismo Digital y 17 Especialistas en Evaluación Educativa (Apéndice B, Tabla B.1). Con estos 200 graduados, se alcanzó un total de 449 egresados de postgrado en las siete especializaciones que se ofrecen (153 EPDGP, 106 ECO, 86 EPD, 31 EDPC, 29 EPEC, 27 EEE y 17 EAPA) Por otro lado, el promedio total de la V promoción fue de 17,56 puntos, ligeramente mayos al promedio de la IV promoción (17,3). El mayor promedio lo obtuvieron los estudiantes de la Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios el cual fue de 18,42 puntos (Apéndice B, Tabla B.2). En la V Promoción de Egresados de Postgrado de la Universidad Monteávila, la estudiante que ocupó el primer puesto de la promoción fue Altair Yaneth Ramírez Bello quien cursó la Especialización en Periodismo Digital y obtuvo un promedio de 19,60 puntos. En la Tabla B.3 del Apéndice B, se puede observar que el 75,5% de los graduados de la V Promoción de Postgrado eran de sexo femenino, con una edad promedio de 33,14

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años, mientras que de los graduados masculino, el promedio de edad fue de 33,16 años. La edad mínima de los graduandos fue de 22 años, mientras que la máxima fue de 60.

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Perfil Profesional de los Docentes de Postgrado Desde los inicios de los estudios de postgrado, la Universidad ha hecho grandes esfuerzos por contar con profesores de alta talla académica en el acompañamiento de los estudiantes en sus estudios de cuarto nivel. En la tabla 2.5, se presenta una clasificación de los profesores de post-grado en cuanto a título universitario obtenido, sexo y especialización en la que dictan clases. ESPECIALIZACIÓN

PROFESORES DE POSTGRADO POR NIVEL DE EDUCACIÓN

EAPA

ECO

EDPC

EEE

ESPECIALISTAS

42,86%

7,69%

33,33%

16,67%

FEMENINOS

3 100,00% 1 100,00% 3

60,00%

0,00%

MASCULINOS

0,00%

EPDGP

2 18,18% 5

38,46%

30,00%

20 26,67%

1 50,00% 1

20,00%

66,70%

11 55,00%

40,00%

1 100,00% 1 50,00% 4

80,00%

33,30%

23,08%

40,00%

35 46,67%

61,54%

40,00%

50,00%

9 81,82% 3

62,50%

16,70%

33,30%

5 55,60%

0,00%

37,50%

83,30%

66,70%

4 44,40% 3 100,00%

28,57%

30,77%

26,67%

33,33%

0,00%

75,00%

2 100,00% 1

25,00%

MASCULINOS TOTAL

0,00% 4 100,00% 15

2 100,00% 0,00% 6

0,00%

17 48,60%

38,46%

30,00%

20 26,67%

0,00%

66,70%

0,00%

5 100,00% 1

33,30%

13 65,00%

45,00%

4 100,00% 18 51,40%

Tabla 2.5 - Profesores de postgrado clasificados por sexo y nivel de instrucción

En la tabla 2.5 puede apreciarse que del total de profesores un 26,67% tienen título de especialista, 46,67% tienen título de maestría y 26,67% poseen título de doctor. Por otro lado, del total de profesores 54,54% es de sexo masculino. El número de profesores de postgrado durante el período 2012-2013 fue de 86, lo que significa que hubo un descenso de 12,79% con respecto al número de profesores del período 2011-2012, período durante el cual la cantidad de profesores en postgrado fue de 75. La Tabla 2.6 presenta el tiempo de dedicación de los profesores que dictaron asignaturas durante el lapso académico 2012-2013. En esta Tabla se observa que la mayor cantidad de profesores son del tipo contratados (86,7%), es decir asisten a la Universidad a impartir horas de clases a los estudiantes y no cuentan con carga administrativa, sin embargo participan en diversas actividades universitarias.

2 100,00% 5

FEMENINOS

0,00%

TOTAL

FEMENINOS DOCTORADOS

EPEC

MAESTRIAS MASCULINOS

28,57%

EPD

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35,00% 75

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ESPECIALIZACIÓN PROFESORES DE POSTGRADO POR DEDICACIÓN

EAPA

ECO

EDPC

EEE

EPD

EPDGP

TOTAL

EPEC

CONVENCIONAL

85,7%

84,6%

100,0%

81,8%

84,6%

70,0%

86,7%

MEDIO TIEMPO

14,3%

18,2%

7,7%

0,0%

5,3%

0,0%

7,7%

30,0%

8,0%

100,0%

TIEMPO COMPLETO TOTAL

0,0%

15,4%

100,0%

Tabla 2.6 – Dedicación profesores de postgrado clasificados por especialización

La universidad aún no ha desarrollado el sistema de escalafón académica, si bien reconoce la titularidad alcanzada por sus profesores en otras universidades, lo que sirve para establecer un nivel de honorarios diferenciados, mientras evalúa las condiciones para la implementación de este sistema. Así mismo, aún no se han formalizado mecanismos de carrera académica ni de evaluación de desempeño. El Comité de Admisión de Profesores, conjuntamente con el Comité de Estudios de Postgrado, procura un acompañamiento permanente de los profesores y atiende las observaciones de colegas y alumnos acerca del desempeño docente, lo cual se canaliza mediante entrevistas personales para procurar el mejoramiento continuo en sus labores pedagógicas, así como en la evaluación de sus potenciales de desarrollo académico, incluyendo la promoción para actividades de coordinación y dirección, estudios de postgrado, desarrollo de proyectos de investigación, elaboración de publicaciones, etc. Todos los profesores, incluyendo los de tiempo completo, están acogidos al sistema de contratación, de acuerdo a las disposiciones de ley. ESPECIALIZACIÓN PROFESORES DE POSTGRADO POR SEXO

FEMENINO

71,4%

69,2%

26,7%

50,0%

54,5%

15,4%

80,0%

49,3%

MASCULINO

28,6%

30,8%

73,3%

50,0%

45,5%

84,6%

20,0%

50,7%

TOTAL

100,0%

EAPA

ECO

EDPC

EEE

EPD

EPDGP

TOTAL

EPEC

Tabla 2.7 – Sexo profesores de postgrado clasificados por especialización

En la Tabla 2.7 puede observarse que el 49,3% de los profesores de pregrado son profesoras.

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En la Tabla B.4 del Apéndice B, se consignan la lista de profesores de postgrado con la las materias dictadas por cada uno de ellos durante el período 2012-2013.

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Oferta Académica La tabla 2.8 muestra las Especializaciones y títulos de postgrado que son otorgados por la Universidad Monteávila, las cuales fueron previamente aprobadas por el Consejo Nacional de Universidades (CNU). COMITÉ

Comité de Estudios de Postgrado

ESPECIALIZACIÓN

TÍTULO A OTORGAR

Especialización en Atención Psicoeducativa del Autismo

Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo

Especialización en Periodismo Digital

Especialista en Periodismo Digital

Especialización en Comunicación Organizacional

Especialista en Comunicación Organizacional

Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos

Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos

Especialización en Derecho Procesal Especialista en Derecho Constitucional Procesal Constitucional Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios

Especialista en Proyectos Educativos Comunitarios

Especialización en Evaluación Educativa

Especialista en Evaluación Educativa

Tabla 2.8 Especializaciones y títulos otorgados a nivel de estudios de postgrado

Renovaciones Curriculares Durante el período 2012-2013, no se realizaron cambios a nivel de los pensa en ninguna de las Especializaciones. Los planes de enseñanza de las especializaciones se encuentran en el Apéndice D.

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LOGROS EN EQUIPAMIENTO Durante el período 2012-2013, la Universidad Monteávila dispuso de los siguientes componentes funcionales:

Componente Docente •

Aulas: En el período académico 2012-2013, la universidad contó con un total de 1.477 metros cuadrados de construcción en 27 aulas de clase, con una capacidad total de 1.021 alumnos. En la tabla 2.9, se muestra el número de aulas utilizadas, así como la capacidad de cada una de ellas en número de estudiantes y el área en metros cuadrados del cual dispone cada una. Aula Área (m2) Capacidad 1 50 36 2 56 44 3 58 37 4 32 45 5 69 30 6 77 50 7 47 30 8 70 45 10 42 24 11 59 39 12 40 35 13 40 40 15 30 22 16 (Sala de Radio) 40 21 17 72 52 18 72 52 19 72 52 20 72 52 2 21 65 52 22 74 52 23 48 25 24 51 30 25 69 52 26 69 52 27 69 52 25 Aulas en total 1.443 1.021 Tabla 2.9 - Capacidad de alumnos por aula

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• Laboratorios y Talleres: En la tabla 2.10 se indica la capacidad de estudiantes por laboratorios de informática, auditorio y salas. Estas áreas también son ocupadas por el personal docente para diversas actividades y reuniones. La capacidad adicional es de 291 puestos.

Descripción Capacidad Laboratorio de Informática 1 22 Laboratorio de Informática 2 20 Laboratorio de Informática 3 19 Laboratorio de Informática 4 22 Sala Consulta de Internet 12 Auditorio Principal 150 Sala de Consejo 1 28 Sala de profesores (aula 29) 10 Sala de estudio 1 4 Sala de estudio 2 4 TOTAL 291 Tabla 2.10 - Capacidad de laboratorios y otros

• Dotación y Equipamiento Técnico TIPO EQUIPO

CANTIDAD

Escritorios estudiantes

1021

DESCRIPCIÓN Escritorios individuales de madera caoba con repisa interna, distribuidos en las 27 aulas Escritorios individuales en madera caoba con perforación para acceso de cableado, distribuidos en los laboratorios de informática y en la sala de consulta de Internet

Escritorios computación

Escritorios profesores

Escritorios de madera caoba amplios con repisa interna ubicados en las aulas y laboratorios

Mesas de sala de reunión

Mesas de madera rectangulares con pie ornamental

Mesas de sala de estudio

Mesas de madera redonda

Sillas de escritorio

1050

Sillas de madera caoba, con tapicería de fieltro verde en el asiento, acompañando cada escritorio de estudiante, de computación, de profesores y en las salas de estudio y de profesores

Sillas de sala

Sillas de madera caoba, con trabajado de respaldar y tapicería de fieltro verde en el asiento, distribuidas en las salas de estudio

Butacas de auditorio

111

Butacas de madera caoba, con reclina brazos y tapicería de fieltro verde en respaldar y asiento, distribuidas en el auditorio

Pizarras de acrílico

En todas las aulas hay pizarras de acrílico con sus respectivos marcadores y borradores

Pantallas para proyección

17 aulas cuentan con estas pantallas

Rotafolios

Tabla 2.11 - Dotación y equipamiento técnico. Mobiliario

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EQUIPO

CANTIDAD 15 (mac)

Computadores personales 78 (pc)

Computadores personales

14 (mac) 29 (pc)

DESCRIPCIÓN Tipo desktop, tecnología Pentium IV, asignados a profesores y personal administrativo en Rectorado, Facultades, Biblioteca, Departamento de Promoción y Desarrollo Institucional, Diseño, Oficinas de profesores, otros. Tipo portátil (laptops), asignados a profesores y Departamento de Promoción y desarrollo institucional Diseño, otros Tipo minitower, de tecnología Pentium D y Pentium Dual Core, distribuidos en los laboratorios para uso de estudiantes Tipo desktop, tecnología Pentium D, con Windows

Computadores personales

129

Computadores personales

Computadoras portátiles

Computadoras portátiles de apoyo para profesores en el aula

Impresoras

Tipo laser y matricial de punto, distribuidas en oficinas y en red para recibir trabajos desde todas las computadoras personales asignadas a cada una.

Servidores

Servidores HP Intel XEON, que se utilizan en aplicaciones y acceso a Internet

Servidores

Servidores Intel para servicios de respaldo, data, sistemas, intranet y otros.

Retroproyectores

Micrófonos inalámbricos

Retroproyectores para presentaciones Micrófonos inalámbricos con sus respectivos receptores - amplificadores

Equipos de amplificación de sonido

Pares de cornetas para ser usadas en las aulas de clases

Radios reproductores de Cd Consolas de Sonido para auditóriums Blu Ray Equipos de DVD VHS Televisores Centrales Telefónicas Teléfonos Cámaras de seguridad

Xp y Windows 7, usados para administrar el catálogo de Biblioteca por parte de los usuarios.

4 2 1 4 1 3 2 148 16

Panasonic e IntelBras 120 Extensiones / 116 Extensiones en uso

Tabla 2.12 Dotación y equipamiento técnico. Equipos informáticos y de apoyo técnico

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Nota: Todos los equipos de la universidad Monteávila cuentan con software licenciado, bajo licenciamiento Open Value Suscription de Microsoft, entre ellos Windows Server, Windows XP, Windows 7 Profesional, Microsoft Office, Microsoft Visio, Microsoft Project, Antivirus Forefront. Adicionalmente, las salas de servidores y Sala de Rack cuentan con protección de suministro de energía (UPS), con respaldo de aproximadamente 15 minutos. Hay 6 en total: 4 en el edificio principal y 2 en el edificio de biblioteca. El departamento de Informática de la Universidad Monteávila, está organizado en las siguientes áreas: Soporte a Usuarios, Plataforma e Infraestructura Tecnológica, Sistemas de Información, Radio y TV. Durante la gestión 2012 – 2013, se desarrollaron los siguientes proyectos dentro de cada área: Sistemas de Información El departamento de Informática durante el período 2012-2013, realizó en el área de Sistemas de Información las siguientes actividades: • Promoción, configuración y apoyo a actividades relacionadas a la Educación a distancia dentro de la UMA, específicamente con la nueva configuración de Plataforma Aula Virtual UMA para inicio de actividades docentes a través de la misma (Moodle) y pruebas sobre el uso de Blackboard Collaborate como herramienta de apoyo a dicha plataforma. • Desarrollo de interfaz en página web para la Consulta de Saldos administrativos por parte de los alumnos. • Rediseño del minisite del Centro de Desarrollo Ejecutivo CDE. • Desarrollo de aplicación para promoción y venta de publicaciones UMA desde página web. • Análisis e implementación de desarrollo de técnicas SEO para mejorar el posicionamiento de la página web de la universidad en buscadores, a través de la actualización dinámica desde el Sistema Manejador de Contenidos para palabras claves y títulos de las páginas de contenidos mostradas. • Desarrollo de nuevas funcionalidades a nivel del Sistema Administrativo UMA para los módulos de Cuentas por Cobrar, Nómina y Contabilidad. Infraestructura Tecnológica

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En cuanto a los avances en materia de todos los proyectos relacionados a la Infraestructura Tecnológica, el departamento de Informática efectuó las siguientes mejoras e instalaciones: • Rediseño de Sala de Servidores: colocación de un RAC de servidores, RAC de Switches de laboratorios, sala de internet y área de informática, instalación de KVM. • Análisis, planificación y generación de especificaciones para el Proyecto de Estructuración y Segmentación de la Red Local de la UMA. • Renovación del Licenciamiento los programas y herramientas de escritorio y del sistema operativo de los servidores. • Instalación de dispositivos para mejorar conexión WIFFI en área del Centro de Desarrollo Ejecutivo de la universidad. • Mejoras del Servicio de Conexión dedicada de Internet: ampliación de 2 MB a 4 MB. • Actualización e instalación de 23 equipos nuevos en laboratorio 3 del edificio anexo. Configuración de aplicaciones de uso del área de la FCCI y aplicaciones estadísticas para el CEDISC. • Instalación de nuevo Sistema de Control de Acceso con la finalidad de que los mismos permitan generar la información directamente al Departamento de Personal para el control de los días laborados por los empleados (para el cálculo de cesta tickets, permisos, etc.) Soporte a Usuario De acuerdo a las estadísticas que maneja el departamento de Informática 98% de los casos cerrados a través de nuestro Sistema de Requerimientos, fueron atendidos satisfactoriamente. Radio y TV Durante el período 2012-2013, Informática realizó las siguientes actividades relacionadas a Proyectos de las áreas de Radio y Televisión: Radio • Adecuación de nueva Aula de Radio para clases en Edif. Anexo: instalación, insonorización de área, cableado, etc.

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• Adecuación de nuevo Estudio de Radio UMA para la promoción y funcionamiento de la radio digital de la universidad: Adquisición de nuevos equipos, instalación, obra civil, insonorización de área, cableado, etc. • Evaluación y contratación de servicio exclusivo de Hosting de Audio para el streaming de audio de Radio UMA. • Programación y generación de parrilla de programas Radio UMA. • Cobertura online de Eventos importantes de la UMA: Consejo Consultivo, Lecciones Inaugurales, Gaitas UMA, Waraira Fest, Voz Radio UMA, Aniversario Radio UMA, Inauguración Estudio umatv, etc. Televisión • Adecuación de nuevo Estudio de Televisión Digital umatv para clases de televisión en Edif. Anexo: Adquisición de nuevos equipos, instalación, entrenamiento, configuración, obra civil, cableado, etc. • Instalación y adecuación de la Sala de Edición de video de apoyo a las actividades académicas de televisión. • Conceptualización, diseño y generación de contenidos multimedia de apoyo a presentación de Consejo Consultivo 2013. • Cobertura de Eventos importantes de la UMA: Consejo Consultivo, Lecciones Inaugurales, Gaitas UMA, Votaciones CEUMA, Feria Servicio Comunitario, Voz Radio UMA, Aniversario Radio UMA, Inauguración Estudio umatv, etc. Entrenamiento El Departamento de Informática durante el período 2012-2013, desarrolló talleres para apoyar el uso de herramientas digitales (página web, aula virtual) dirigidas a las diferentes áreas de actividad de la universidad. Así mismo, apoyó todas las actividades relacionadas a la promoción y uso del Aula Virtual UMA a través de la herramienta Moodle. Dotación Técnica Aula de Radio (Edif. Anexo) La Universidad Monteávila cuenta con una nueva aula de radio para las clases prácticas de la asignatura Teoría y Práctica de Radio, la cual está incluida en el plan de enseñanza de los alumnos que estudian la carrera de Comunicación Social.

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Dicha aula es un Estudio de Radio de “producción en frío”, es decir, en el mismo ambiente se encuentra el estudio de grabación, el área de post-producción, y a ambos los separa un vidrio, así mismo cuenta con su respectivo salón de clase donde el profesor puede interactuar con los alumnos y hacer las observaciones de las actividades prácticas. El estudio cuenta con los siguientes elementos: • • • • • • • • •

1 computadora 1 consola de 14 canales 1 amplificador 2 equipos para reproducir CD y 1 equipo para reproducir cassettes 1 quemadora manual para 3 CD, la cual se utilizaba cuando no se contaba con la computadora 6 cornetas, 4 de ellas marca JBL y 2 de marca genérica 3 micrófonos marca Sennhese 3 audífonos Sennhese Programa de edición “Adobe Audition” Programa de reproducción “Zara radio”

Estudio Radio UMA (Edif. Sede Principal) La Universidad Monteávila cuenta con un estudio de radio para apoyar la producción y montaje de la parrilla de programación de su radio digital Radio UMA, dichos programas son realizados y producidos por profesores y alumnos de las diferentes facultades que hacen vida en la UMA. El Estudio Radio UMA cuenta con los siguientes equipos: CANTIDAD

CANTIDAD

Micrófonos Senheiser

Micrófono Shure

Amplificador de audífono

2 1

Cornetas amplificadas Yamaha Herramienta Protoolspara edición de audio Mbox Pro

CDPLAYER / IPHOD DOCK

Audífonos Senheiser

Consola de audio Yamaha

Servidor para Radio UMA

1 Computador para Operador Tabla 2.13 - Equipos Estudio Radio UMA

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Estudio de Televisión Digital UMATV Estructura física Durante el período 2012-2013 se llevaron a cabo las actividades relacionadas al Proyecto de Creación del Estudio de TV Digital UMATV, donde los alumnos de la FCCI reciben sus clases prácticas de la cátedra de televisión. Dicho espacio cuenta con 2 áreas físicas claramente identificadas: 1. La primera está constituida por el Control Maestro, donde se encuentra el Director y parte del Equipo de Producción, esta área tiene una dimensión de 3 mts. cuadrados aproximadamente. 2. La otra área es donde se encuentran los set de grabación, las cámaras, la parrilla de iluminación (en el techo del estudio) y todos los equipos y conexiones necesarias con el control Maestro, esta área tiene una dimensión de 30 mts. cuadrados aproximadamente. El estudio actualmente está divido en 2 sets. Uno es de color verde croma para perforar los set virtuales. Los otros espacios lo constituye un “Sin Fin” blanco en cual es utilizado con diferentes elementos de escenografía que ayudan a crear los set de grabación de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Equipamiento Área de Control Maestro 1. Tricaster TCXD 300: Es un equipo tipo Consola que se encarga de realizar todas las funciones de un estudio de tv completo. Una de sus principales ventajas, es generar set virtuales apoyándose en una pared verde croma y con las cámaras del estudio, lo cual hace que se pueda transformar de un estudio de 3 x 3 mts. en un estudio de hasta 200 mts cuadrados. Este modelo genera hasta 12 set virtuales y la posibilidad con un software adicional llamado VSE (Virtual Set Editor) de modificarlos o generarlos personalizadamente. El Tricaster posee un disco de 500 GB de capacidad. Con el Tricaster TCXD 300, también se cuenta con la función de generador de caracteres, controles de audio, transmisión en vivo vía streaming a través de LiveStream y directo a redes sociales. 2. Consola de Audio de 10 canales marca Mackie: El Control Maestro también posee una consola de audio para que el operador pueda controlar y monitorear mejor el audio de cada uno de los micrófonos que se estén utilizando en el

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estudio, esta actividad la realiza a través de unas cornetas marca Mackie que se encuentra dentro de esta área. Rack para la ubicación de equipos: En este Rack se encuentra ubicado el CPU principal del Tricaster, Patcheras de Audio y Video, Equipo PC, receptores de micrófonos inalámbricos y comunicaciones tanto con las cámaras como con el estudio en general. Equipo PC para edición y para generar imágenes: Se utiliza para archivar, modificar o transformar imágenes y videos que se graban en el Tricaster y de referencia al momento de necesitar buscar algo en internet y ponerlo en programa. Monitores: Disponemos de 2 monitores uno es de 32 pulgadas en el cual se puede ver todas las fuentes (cámaras, generador de caracteres, videos, etc.), otro de 21 pulgadas en el cual se monitorea la consola, set virtuales, audio, etc. Sistema de Circuito Cerrado: Constituido por un Monitor de 19 pulgadas conectado a unas cámaras de seguridad que se encuentran en el área del estudio de grabación. Este sistema se utiliza para monitorear la actividad de los estudiantes desde el Control Maestro.

Área de Estudio o Set de grabación 1. Sistema de Microfonía inalámbrica: Contamos con 3 equipos marca Sennheiser que se pueden alternar con micrófonos de solapa (balitas) y micrófonos tipo barquilla (de mano). 2. Cámaras: Se utilizan 3 cámaras Panasonic AVHMC80 FullHD en sus respectivos trípodes con Dolly. También, existe una caja anclada a la pared en la cual se convierte la señal de cámaras HDMI a SDI, esta conversión se realiza para que la señal digital se pueda visualizar en el Tricaster. 3. Parrilla de iluminación: El set de grabación posee una parrilla de iluminación casi de las mismas dimensiones de esta área, allí se ubica la iluminación para los sets. Utilizamos faroles de 500 watts y 1000 watts tipo fresnel de 3200 grados Kelvin. Actualmente poseemos unos 20 faroles. 4. Cornetas: Existen 2 cornetas JBL que permiten la comunicación con el Control Maestro, así como escuchar los contenidos que vienen del Tricaster que se colocan en el Monitor del área 5. Monitor: Poseemos un monitor de 27 pulgadas cuyo objetivo es que desde el área de grabación, se pueda visualizar la producción o video generado por el Tricaster desde el Control Maestro. En resumen:

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EQUIPO

CANTIDAD

DESCRIPCIÓN

Cámaras de Videos Estudio UMATV

Cámaras profesionales full HD para uso de prácticas y grabaciones del Estudio UMATV.

Tricaster UMATV

Sistema de consola de video de apoyo para la realización de programas de televisión.

Televisores UMATV

Televisores usados por el operador del estudio y la producción de programas.

Computador Operador UMATV

Computador utilizado para ediciones de videos realizados por los estudiantes.

Intercom UMATV

Dispositivo que permite la comunicación entre equipo técnico y coordinador.

Consola de Audio UMATV

Permite controlar los niveles de audio del micrófono al momento de la grabación.

Cornetas Amplificadas

Cornetas amplificadas utilizadas en estudios de UMATV y sala de control.

Video-proyectores

Se asignan semestralmente por horas de acuerdo a los requerimientos de los profesores. Se cuenta con personal dedicado y calificado para instalarlos y desinstalarlos en el momento

Micrófonos UMATV

Combo de microfónica para ser utilizados en el estudio de televisión.

Accesorios UMATV

Entre los accesorios encontramos: Parales, Luces, memorias para las cámaras, disco externo, cables de conexión, baterías, entre otros. Tabla 2.14 - Equipos Estudio de UMATV

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Laboratorios de Computación Para el período académico 2012-2013, la Universidad Monteávila contó con cuatro (4) laboratorios de computación y una sala de internet, con las siguientes especificaciones técnicas: LABORATORIO 1

LABORATORIO 2

LABORATORIO 3

LABORATORIO 4

SALA DE INTERNET

CAPACIDAD

SISTEMA OPERATIVO

Microsoft Windows 7

Microsoft Windows XP Service Pack 3

- Procesadores dualCore de 2.50 GHz - Memoria 2 GB RAM - Monitores LCD

- Procesadores Pentium D 3.40 GHz - Memoria 1 GB RAM - Monitores CRT

- Procesadores dual-Core - Procesadores Pentium de 2.50 GHz 4 3,0 GHz - Memoria 2 GB RAM - Memoria 1 GB RAM - Monitores LCD - Monitores LCD y CRT

Microsoft Office 2007 Suite Completa. Adobe CS3 Suite Completa. Tweetdeck Audacity 1.3 SOFTWARE WinRAR INSTALADO Adobe Air Adobe Flash Player XMind Video LAN AVS Video Editor Panda USB Vaccine

Microsoft Office 2007 Suite Completa. Adobe CS3 Suite Completa. Tweetdeck Audacity 1.3 WinRAR Adobe Air Adobe Flash Player XMind Video LAN AVS Video Editor Panda USB Vaccine

Microsoft Office 2007 Suite Completa. Adobe CS6 Master Collection . Tweetdeck Audacity 1.3 WinRAR Adobe Air Adobe Flash Player XMind Video LAN AVS Video Editor Panda USB Vaccine

EQUIPOS

Microsoft Office 2007 Suite Completa. Adobe CS3 Suite. Adobe ReaderAdobe Air Adobe Flash Player Power Videoconverter WinRAR Audacity

Tabla 2.15 - Dotación técnica de los laboratorios para el uso de los estudiantes

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COMPONENTE DE SERVICIO EQUIPOS

CANTIDAD

DESCRIPCIÓN

Sanitarios estudiantes

29 unidades (femenino), 27 unidades (masculino).

Sanitarios profesores

9 unidades (femenino), 8 unidades (masculino).

Servicio de reproducción

37.57 m2

Puestos estacionamiento 1

100

Puestos estacionamiento 2

150

Puestos estacionamiento 3

200

Puestos estacionamiento 4

400

Puestos de comedor 1

Puestos de comedor 2

Puestos de comedor 3

Salón de recibo

Oficinas

Puestos de oficina

Salas de reuniones

Estudio de radio

Estudio de TV

Oratorio

Enfermería

Sala de recreación y descanso para profesores Cancha de usos múltiples

Área de exposición cultural

Áreas verdes y de expansión

12000 m2

En Biblioteca (Sr. Miguel Monteverde) 8.57 m2 En área administrativa (sólo acceso al personal administrativo) 2 m2 En área común (Copy Soluciones)27 m2 Estacionamiento interno para profesores, estudiantes de postgrado, invitados especiales. Estacionamiento anexo, con acceso directo a la universidad, que arrienda los puestos en horario 6:30 am - 8 pm. Estacionamiento próximo, en la misma cuadra, a 200 m, que arrienda los puestos en horario 7 am - 7 pm. Estacionamiento en centro comercial, con operación de lunes a sábado de 9:00 am – 9:00 pm. La universidad ha dispuesto un servicio de autobús gratuito entre ambos sitios, que se mantiene haciendo la ruta (8:00 am – 12:00 pm) y (1:30 pm – 4:30 pm). 7Cafetería am hastacon lasservicio 5 pm. desde las 7:30 am a las 6 pm. Cafetería y comida rápida, con 1 proveedor, horario de 6:30 am a 7 pm. Comedor para invitados especiales en servicios de desayuno, almuerzo y refrigerios (salón Ávila). Para visitantes (salón Ávila). Para profesores y personal administrativo. Equipadas con archivador y decoración. Distribuidos en 50 oficinas. Equipados con mesa de madera y silla. Para consultas a profesores (frente al auditorio). Equipado con equipo de grabación y edición no lineal de audio y cámara aislada. Anexo a aula equipada con amplificadores para la enseñanza directa de los eventos de grabación. Equipado con equipos de TV digital de última tecnología. Equipado con 10 bancos de 5 personas de capacidad, en madera y reclinatorios tapizados en fieltro. Equipada con camilla, oficina de atención y estante de medicinas. Equipada con mesa, sofás y cafetera para el descanso y el compartir de los profesores. Equipada para la práctica de basketball, volleyball y futbolito. Espacio aprox de 56mt 2 para exposición artística de estudiantes y artistas externos (sede principal y anexo). Con jardinería ornamental, incluyendo árboles frutales.

Tabla 2.16 - Componente de servicio de la Universidad Monteávila

El área total de construcción de la Universidad Monteávila es de 5.950 m2.

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Dotación Bibliográfica Para el período 2012-2013, la Biblioteca de la Universidad Monteávila presentó las siguientes características: 2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Puestos de estudio (o de lector)

132

Volúmenes en catálogo

16.002

16.640

17.060

17.400

Volúmenes en estanterías

28.704

46.683

48.683

87.255

716

Español

Inglés, francés, italiano, portugués Decimal Dewey Reglas angloamericanas de catalogación Documanager

281

342

160

4.197

4.841

16748

220

ASPECTOS BIBLIOGRÁFICOS

M2 de la sede

Áreas del conocimiento

Idioma principal Idiomas secundarios Sistema de clasificación Sistema de catalogación Sistema de búsqueda Nuevos títulos - vía compra Nuevos títulos - vía canje Nuevos títulos - vía donación

716 Literatura, Ciencias de la Literatura, Ciencias de la Literatura, Ciencias de la Comunicación, Filosofía, Literatura, Ciencias de la Comunicación, Filosofía, Comunicación, Filosofía, Religión, Antropología Religión, Antropología Comunicación, Filosofía, Religión, Antropología filosófica, Ciencias filosófica, Ciencias filosófica, Ciencias Religión, Antropología Económicas y Sociales, Económicas y Sociales, Económicas y Sociales, Filosófica, Ciencias Ciencias Jurídicas, Ciencias Jurídicas, Ciencias Jurídicas, Económicas y Sociales, Iberoamérica, Iberoamérica, Iberoamérica, Ciencias Jurídicas, Educación, Historia Educación, Historia Educación, Historia Iberoamérica, Universal e Historia de Universal e Historia de Universal e Historia de Educación, Historia Venezuela, Medicina, Venezuela, Medicina, Venezuela, Medicina, Universal e Historia de Discapacidad, Autismo, Discapacidad, Autismo, Discapacidad, Autismo, Venezuela y Medicina. Energía, Petróleo Energía, Petróleo Energía, Petróleo

Nuevos DVD

588

776

403

6 ( títulos nuevos, no ejemplares) -

Nuevos CD

52 Dr. Pedro Rengel Dr. Eugenio Hernández Bretón Sra. Gladys Benatuil Dr. Carlos Siso Maury Sra. Cristina Lovera Dr. Germán Parra Fernández

85 ( incluye tesis)

Nuevas Revistas

Donaciones de personalidades

Dr. Pedro Mantelini Dr. Gonzalo ParraAranguren, Dr. Alfredo Azpurua Dr. Rafael Valero Punceles. Sr. Eudoro González

Efraín Subero Luis Boccardo José Cañízales Sonia Sgambatti Rafael Fernández Heres Karole Leal Helly Gamboa

Profesora Grisel Guerra Profesor Carlos Balladares Lorenzo Lara

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Donaciones de organizaciones

IESA Ministerio de Relaciones Exteriores

Confederación de Asociaciones Israelitas de Venezuela Comité Venezolano Yad Vashem Fundación Cisneros Fundación Telefónica Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo

Unión Israelita de Caracas Ininco

Tabla 2.17 - Dotación bibliográfica de los últimos cuatro períodos académicos

Observaciones: • Se recibió una donación que tiene aproximadamente 150 libros, no se conoce el nombre de la persona porque las cajas fueron dejadas en recepción. • Aunque se hizo un cambio en la biblioteca para recibir la donación del Sr. Rafael Fernández Heres se cuenta con la misma cantidad de puestos de estudio. • En el reglón de nuevos CD están incluidos los que vienen con las tesis de pregrado y postgrado. • Ya se cuenta con la revista Derecho y Sociedad, por lo tanto, los convenios de canje para las revistas no se están realizando.

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Crecimiento del número de aulas En la tabla siguiente se puede apreciar el desarrollo que ha ido presentando la Universidad Monteávila desde sus inicios en el año 1999. Entre la información mostrada se encuentra el aumento de aulas, puestos de estudio en la Biblioteca, puestos de cafetería, entre otros, durante cada año lectivo.

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Cosntrucción del Estudio de TV y de Radio digital

Construcción del aula 28 y 29

Ampliación de oficinas en Vicerrectorado Administrativo e instalación de aire en salones y decanatos

Remodelación de sanitarios de damas y de caballeros en el edificio sede. Se mandaron a hacer 10 mesas más de cafetín con sus sillas

Incorporación de nuevas aulas, oficinas y sanitarios en la planta baja del Edificio Molorca

Mudanza de la Biblioteca. Remodelación de espacio antigua bibliot. Construcción mini feria. Nuevos baños

Remodelación piso 2 Edif. Molorca

Construcción de nuevas aulas / ampliación Biblioteca

Acondicionamiento de aulas

Construcción de la cafetería

Comentarios

Acondicionamiento general de la instalación

Desarrollo sede Universidad Monteávila en Boleíta Norte Período académico 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Estudiantes de pregrado 80 173 257 405 514 628 752 917 984 939 1081 1214 992 1263 Estudiantes de postgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 96 159 184 242 236 242 N° secciones pregrado 4 8 13 19 25 27 30 32 34 33 35 35 38 37 N° secciones postgrado 0 0 0 0 0 0 0 0 5 10 12 14 14 17 Cant. de carreras 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Cant. de especializaciones 0 0 0 0 0 0 0 0 5 5 6 6 7 7 N° aulas 4 8 12 16 15 15 20 22 27 27 26 26 28 28 aulas/grupos pregrado 100% 100% 92% 84% 60% 56% 67% 69% 79% 82% 74% 74% 74% 76% aulas/grupos postgrado 540% 270% 217% 186% 200% 165% área de aulas (m2) 210 408 598 775 733 733 1063 1237 1545 1545 1477 1477 1500 1550 N° puestos biblioteca 38 38 38 64 64 64 130 130 132 132 132 132 132 132 puestos cafetería 60 60 60 100 100 100 100 180 180 220 220 220 220 220 área de planta física (m2) 3.000 3.200 3.200 3.500 3.500 3.500 5.200 5.402 5.950 5.950 5.950 5.950 5.950 5.950

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INVESTIGACIÓN Entre los proyectos de investigación que se llevaron a cabo en la Universidad Monteávila durante el período 2012-2013 se encuentran: 1. Proyectos de Investigación de los estudios de postgrado Líneas de Trabajo por Especialización Para cada una de las especializaciones se han identificado y descrito unos ejes teóricos y/o metodológicos a los cuales se vinculan los Trabajos Especiales de Grado, la realización de ensayos, la publicación de artículos científicos y, la organización y participación en eventos especializados. Cada línea de trabajo tiene un coordinador, varios profesores internos y/o externos asociados y un conjunto de proyectos propuestos o desarrollados. Previo estudio y aprobación del Comité de Postgrado, se pueden desarrollar líneas de trabajo en cooperación con otras universidades. Aunque la Coordinación de cada especialización puede considerar propuestas o planteamientos que no se encuadren en ninguna de las líneas de trabajo, se recomienda la adscripción a las mismas por cuanto éstas se definieron atendiendo a las áreas de interés de la Universidad. Especialización en Comunicación Organizacional Comunicación en las organizaciones Contenido: Diseño e implantación de planes para garantizar el equilibrio entre los intereses y metas de las organizaciones y sus públicos. Cultura y organización Contenido: Análisis del impacto cultural en las organizaciones y diseño de modelos gerenciales para la gestión de la cultura en las instituciones. Marketing social Contenido: Descripción y diseño de las actividades realizadas por empresas y entes privados para favorecer o beneficiar causas sociales.

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Herramientas para organizaciones

gestión

comunicación

las

Contenido: diseño y validación de herramientas metodológicas para la gestión y seguimiento de los planes de comunicación en las organizaciones.

Especialización en Derecho Procesal Constitucional La jurisprudencia constitucional Contenido: La dinámica del contencioso-constitucional conlleva necesariamente a continuas actualizaciones en materia de jurisprudencia constitucional. Es un lugar común entre los estudiosos del Derecho Público señalar que el Derecho Procesal Constitucional venezolano es de creación “pretoriana”, es decir, sus instituciones nacen y se ven influenciadas por la interpretación que los jueces hacen de las leyes y demás instituciones del ordenamiento jurídico venezolano en la materia. Si a tal situación le sumamos el carácter vinculante de la jurisprudencia de la Sala Constitucional del Tribunal Supremo de Justicia y la todavía reciente entrada en vigencia de la Constitución de 1999, se hace más que necesario que los profesionales que ejercen el Derecho Procesal Constitucional estén capacitados para estudiar sistemáticamente la evolución de las instituciones del Procesal Constitucional y su aplicación a los procesos judiciales en los cuales se ventilen cuestiones relativas a la supremacía de la constitución. Garantías constitucionales del proceso judicial Contenido: Como norma suprema y rectora del ordenamiento jurídico, la Constitución tiene un importante eco en las instituciones procesales. La teoría moderna del Derecho Procesal Constitucional ha desarrollado toda una gama de instituciones dirigidas a proteger desde un punto de vista formal y adjetivo el valor sustantivo de la justicia. Entre esas instituciones encontramos el Derecho al Debido Proceso consagrado novedosamente en nuestro Derecho Constitucional por el artículo 49 del texto fundamental. El especialista en Derecho Procesal Constitucional debe tener la capacidad de reconocer la aplicabilidad práctica de las instituciones del Debido Proceso (Derecho a ser oído, derecho al juez natural, etc.) y debe poseer la pericia para mostrar en el proceso judicial

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constitucional que las violaciones al Debido Proceso inconstitucionales y ponen en riesgo la realización de la justicia.

son

Dinámica concreta del amparo constitucional Contenido: Se puede afirmar con verdad que de las instituciones del Derecho Procesal Constitucional la que ha tenido una mayor aplicabilidad, y un mayor desarrollo en las últimas dos décadas es el Amparo Constitucional. Hoy los operadores del ordenamiento jurídico tienen a disposición un completísimo conjunto de posibilidades judiciales para salvaguardar los Derechos Fundamentales frente a los actos y omisiones de los distintos órganos del Poder Público en todos sus niveles, los cuales discurren en procesos judiciales de más expedita tramitación. Sin embargo, y por ello esta línea de investigación, el auge del Amparo Constitucional ha llevado a una especie de enfermedad procesal – inconveniente por supuesto– que se traduce en un uso innecesario, injustificado y en ocasiones ilegal de esta institución procesal constitucional. De allí que el profesional egresado de la Especialización en Derecho Procesal Constitucional de la Universidad Monteávila tenga que invertir horas de estudio para discernir con exactitud cuándo es procedente el recurso de Amparo y cuando no lo es.

Especialización en Periodismo Digital Producción de contenidos informativos para medios de comunicación en Internet. Periodismo integrador hipertextual y multimedia Contenido: Arquitectura de la información de medios digitales con productos multimedia e hipertextuales. Documentación informativa para productos multimedia e hipertextuales. Comportamiento del usuario ante los contenidos digitales: interactividad, participación activa, consumo de contenidos. Evaluación del contenido para medios digitales: usabilidad, unidad y navegabilidad del producto multimedia e hipertextual. Lenguaje periodístico en medios digitales: géneros periodísticos, nuevos formatos. Sociología de las redacciones digitales Contenido: Análisis de las prácticas informativas de las redacciones digitales. Valoración de tendencias en organización de redacciones digitales. Elaboración de propuestas para organización de redacciones.

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Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos Responsabilidad Social Empresarial Contenido: Abarca tanto proyectos de responsabilidad social empresarial como proyectos sociales y comunitarios, gubernamentales o no, que contribuyan a elevar el nivel de vida, de educación y de formación general de los venezolanos. Control de Gestión Contenido: técnicas, prácticas y experiencias de gestión exitosas, tanto en el desarrollo de proyectos como en su posterior operación. Incluye la fijación de parámetros de objetivos, actualización, medición y seguimiento, de acuerdo con los objetivos y expectativas de los proyectos. Análisis de Factibilidad Financiera Contenido: estudio y aplicación de técnicas de análisis financiero para validar la factibilidad de proyectos de inversión; planes estratégicos y proyectos de creación y cambio empresarial.

Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios Concepción, construcción y desarrollo de ciudadanía Contenido: Investigar el tema de la ciudadanía pasa por revisar el tratamiento, garantía, exigibilidad y cumplimiento de los derechos humanos que conforman sus distintas habilitaciones, bien sea política, social o civil. Las condiciones de gobernabilidad de lo local, lo regional y lo nacional. Los procesos de participación ciudadana. Las agendas ciudadanas que se planteen gobernantes y gobernados. Las formas de organización civil, social y política. Los sistemas normativos. El desarrollo investigativo de los procesos, las instituciones y los sistemas políticos y económicos contemporáneos, propendiendo por mejorar la toma de decisiones desde una perspectiva integral. Las políticas sociales a través de las cuales el Estado expresa esa concepción. Sin dejar de lado los valores y formación ciudadana.

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En tal sentido, esta línea de investigación se plantea contribuir a generación de conocimientos en la temática arriba indicada, para ello propiciará la realización de estudios y proyectos que contribuyan conocimiento y discusión de la concepción y construcción de ciudadanía en la realidad venezolana.

la se al la

Desarrollo Comunitario Contenido: Esta línea pretende constituirse en una aproximación multidisciplinaria a la temática del desarrollo comunitario desde una perspectiva integral, lo que involucra en su definición una gran cantidad de elementos y variables que delimitan su adecuada estructura conceptual. Las prioridades de la línea de investigación se enfocan hacia la realización de estudios que analicen el comportamiento de los factores asociados con las situaciones de pobreza, el desarrollo de las comunidades, las redes y los mecanismos de supervivencia, las perspectivas comunitarias en la cotidianidad, las empresas sociales comunitarias, las microempresas, las cooperativas y, las redes de solidaridad. De igual manera se abordará la vinculación medio ambiente, avance científico y tecnológico y el desarrollo social comunitario. Educación, cultura, familia y comunidad Contenido: Esta línea propiciará la realización de investigaciones en torno a los aspectos sociológicos y socio-económicos que vinculan educación, cultura, familia y comunidad. En razón de lo cual se estudiarán aspectos tales como: las vinculaciones de la política educativa y el desarrollo social, el impacto de la educación sobre el bienestar, las nuevas tecnologías de la educación, la articulación de programas educativos con programas de capital social para el desarrollo sustentable en las comunidades, los vínculos entre educación y trabajo y la integración escuela – comunidad. También será propicio revisar la temática de la violencia en sus distintas expresiones. Las expresiones culturales populares, la vinculación entre cultura, identidad cultural y organización comunitaria, así como los procesos de transformación cultural. De igual manera se propiciará la realización de trabajos que aborden la comunicación y la educación en el desarrollo comunitario. Los procesos de socialización más relevantes en las comunidades. Los métodos y

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procedimientos para lograr la integración escuela – comunidad. Así como las formas de integración de las familias con las comunidades.

Especialización en Evaluación Educativa Evaluación para el Mejoramiento de la Calidad de Vida Atiende a la filosofía que fundamenta los procesos de evaluación en la Especialización y que aparece en cada una de las asignaturas del Plan de Estudios. Se corresponde con la concepción humanista del currículo y la filosofía educativa y de vida institucional que orientan a la UMA. Puede desarrollarse en los diferentes niveles del sistema educativo venezolano. Su orientación general es considerar que la razón última de la evaluación es el mejoramiento de la calidad de vida personal, profesional e institucional. La Ética en la Evaluación Educativa Trata la relación entre la función ética de la Universidad y las características de la evaluación que propone la Especialización. Se fundamenta en las asignaturas específicas de la UMA en el Plan de Estudios y en los rasgos transversales que aparecen en los programas de todas las asignaturas del Plan de Estudios. Su fin y orientación general es considerar que la evaluación educativa es uno de los procesos de mayor contenido ético. Evaluación Institucional Responde a la consideración de que en el concepto de institución están comprendidos todos y cada uno de los aspectos (estudiantes, docentes, planes, programas, currículo, procedimientos de planificación, implementación y evaluación, recursos, estructuras, cultura de la organización, etc.) y los diferentes niveles del sistema educativo (preescolar, básica, media y superior). En este sentido, se fundamenta en todas las asignaturas del Plan de Estudios y su fin último es realizar trabajos que favorezcan el mejoramiento institucional, en general, y en particular de los estudiantes como persona y como profesional que actúa positivamente en las instituciones.

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Trabajos Especiales de Grado de la V Promoción de Postgrado En la Tabla E.1 del Apéndice E se muestran los Trabajos Especiales de Grado que fueron defendidos por los estudiantes de la V promoción de postgrado de la UMA clasificados por especialización.

Publicaciones Durante el período 2012-2013, la Universidad Monteávila realizó diversas publicaciones en las áreas de historia, derecho y Discapacidad, entre ellas tenemos: 1. “Perspectivas de la Fe”. Tulio Espinosa. Universidad Monteávila, Caracas, 2012, pp. 99. 500 ejemplares. 2. “Entender es decir”. Rafael Tomás Caldera. Universidad Monteávila, Caracas, 2013, 158 pp. 500 ejemplares. 3. “Investigaciones sobre la Discapacidad en Venezuela. Primeros aportes del siglo XXI”, compilado por el Dr. Manuel Aramayo, y que recoge exhaustivamente las publicaciones y trabajos realizados en todo el país, durante los primeros 12 años de este siglo. 4. “Venezuela y sus orígenes republicanos: 19 de Abril de 1810, 5 de julio de 1811”, de varios autores, que recoge las ponencias de los dos congresos anuales celebrados en la Universidad Monteávila para conmemorar el Bicentenario de la Independencia y que fue editado gracias al patrocinio exclusivo de la Fundación Bancaribe para la Ciencia y la Cultura. Este es el quinto libro publicado por la universidad en relación con este bicentenario 5. “Razón y refrán en Sancho Panza”. Dr. Juan Garrido, Universidad Monteávila. Caracas, 2012. 500 ejemplares 6. “Una realidad llamada Iberoamérica” Dr. Juan Garrido, Universidad Monteávila. Caracas, 2012. 500 ejemplares 7. “Los Virreyes de la Nueva España”. Prof. Fernando Muñoz Altea. Universidad Monteávila. Caracas, 2012.

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Actividades de Extensión La Universidad Monteávila ofrece, además de sus actividades académicas, eventos comunicacionales y culturales, relacionados directamente con cada una de las Facultades y áreas de la universidad. En cada evento la Universidad abre sus puertas al intercambio de conocimientos y experiencias, logrando convertir estas actividades en puntos de encuentro entre la academia y empresas, organizaciones, instituciones, sociedad civil, etc., lo cual es una excelente ocasión para lograr la aproximación a la realidad, más allá de las aulas. Dentro de la oferta de extensión se encuentran los cursos, talleres y seminarios, los cuales son actividades que buscan introducir a los participantes en la adquisición de una destreza práctica, o el dar a conocer las tendencias más actuales en cada una de las áreas. También se encuentran las jornadas y ciclos de charlas cuyo desarrollo gira en torno a un tema particular, en las cuales especialistas comparten sus experiencias y conocimientos con los participantes. Asimismo, se desarrollan foros y conferencias sobre temas del interés del ámbito universitario y se realizan otros eventos como presentaciones de libros, homenajes a personalidades y cineforos que enriquecen el día a día universitario. Aunque no figuren como tal en el reglamento, los diplomados constituyen estudios de un nivel inmediatamente anterior al de las especializaciones en los que se exige nivel de licenciatura a los participantes. Se prevé que la dedicación sea la correspondiente a 16 créditos, es decir 256 horas de clases. Estas horas, generalmente, están distribuidas en dos períodos académicos con una dedicación de ocho horas por semana. La flexibilidad de este tipo de programas permite que puedan disminuirse la cantidad de horas académicas que se dediquen, siempre que no sean menos de 128, correspondientes a 8 créditos, y que en todos los casos se cumplan los requisitos de presentar y aprobar una monografía. En el Apéndice F, se muestran las actividades de extensión más resaltantes efectuadas por distintas unidades de la Universidad Monteávila durante el período 2012-2013.

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III – GESTIÓN ADMINISTRATIVA RENOVACIÓN ORGANIZACIONAL Durante el período académico 2012-2013 se lograron importantes desarrollos de infraestructura en la sede de la Universidad: -

se completó la instalación de equipos de aire acondicionado en las aulas que faltaban por hacerlo. A partir de ahora, todas las aulas de la Universidad cuentan con aire acondicionado, mejorando de esta manera las condiciones de la actividad académica. Ello supuso no sólo una importante inversión en equipos, sino una inversión igual de grande en la adecuación del servicio eléctrico y la distribución de carga eléctrica en la sede. se completó la instalación física y el equipamiento del Estudio de Televisión Digital, con equipos de última generación y el potencial de asegurar a los estudiantes con prácticas en el área audiovisual que satisfagan la formación que se han propuesto sus profesores. Con este nuevo recurso se motivó la inauguración de UMA TV, actividad de profesores y estudiantes para el desarrollo digital del medio audiovisual. se desarrolló una nueva aula de radio, con mayor capacidad de estudiantes y una infraestructura suficiente para las prácticas en clase de esa rama de la comunicación. se remodeló la anterior aula de radio y se adecuó para funcionar ahora como estación de radio digital, con equipamiento profesional, que aceleró el desarrollo de Radio UMA, espacio en el cual los estudiantes y profesores pueden hacer prácticas profesionales de radio, grabando y emitiendo programación en vivo por vía digital.

COSTOS POR ALUMNO Este indicador se calcula dividiendo los costos totales del período entre el número promedio de estudiantes. En bolívares históricos, el costo por alumno aumentó 24,1% respecto del período anterior, pero debido a la alta inflación esta comparación tiene poca validez pues se están comparando monedas de poder adquisitivo muy diferente. Al llevar todas las cifras a la misma moneda, en este caso, a bolívares de agosto 2013 se encuentra con que realmente el costo por alumno disminuyó en 3,3% respecto al período anterior. Este indicador está mostrando el esfuerzo administrativo en la utilización más eficiente de los recursos financieros, adaptándonos a las posibilidades reales que los ingresos, mermados, han permitido.

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COSTO ANUAL POR ALUMNO (miles de Bs)

BOLÍVARES CORRIENTES BOLÍVARES CONSTANTES 1

2010-2011

2011-2012

2012-2013

%Var

16,0

17,9

22,2

24,1%

31,0

27,8

26,9

-3,3%

a moneda de agosto 2013

Tabla 3.1.- Costo anual por alumno período 2012-2013

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN DOCENCIA El gasto en docencia incluye toda la nómica de profesores contratados más la fracción de horas académicas atendidas por los profesores y directivos de nómina fija. En 2012-2013 este indicador creció en bolívares corrientes (históricos) en 26,8%. Sin embargo, cuando se ajustan las cifras a moneda constante nos encontramos con que el gasto se mantuvo igual que el período anterior. Cuando se dividen las cifras por el número de horas académicas impartidas se obtiene el costo promedio por hora. Este indicador, en cifras constantes decreció en 20,6% respecto al período anterior. Ello se debió a que los aumentos de sueldos y honorarios no fueron suficientes para contrarrestar la erosión en los ingresos que genera la alta inflación. COSTO ANUAL POR DOCENCIA (miles de Bs)

BOLÍVARES CORRIENTES BOLÍVARES CONSTANTES

COSTO POR HORA DE DOCENCIA (miles de Bs)

BOLÍVARES CORRIENTES BOLÍVARES CONSTANTES 1

2010-2011

2011-2012

2012-2013

%Var

3.057,1

4.678,6

5.934,1

26,8%

5.926,3

7.284,1

7.290,0

0,1%

2010-2011

2011-2012

2012-2013

%Var

46,5

70,3

70,7

0,6%

90,1

109,4

86,9

-20,6%

a moneda de agosto 2013

Tabla 3.2.- Costo anual y por hora en docencia período 2012-2013

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN INVESTIGACIÓN Luego de la muy baja ejecución presupuestaria en investigación del período 20112012, el período 2012-2013 experimentó un repunte leve. Aunque la variación de 789,6% luce muy alta, un gasto anual en investigación de Bs 172 mil es una cifra aún baja incluso para nuestra Universidad. La aspiración es dedicar más recursos a investigación en el 2013-2014 en la medida de las posibilidades reales.

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GASTO ANUAL EN INVESTIGACION (miles de Bs)

BOLÍVARES CORRIENTES BOLÍVARES CONSTANTES 1

2010-2011

2011-2012

2012-2013

%Var

519,0

12,7

122,8

864,0%

990,3

19,4

172,8

789,6%

a moneda de agosto 2013

Tabla 3.3.- Costo anual en investigación período 2012-2013

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA EN EXTENSIÓN Los ingresos por extensión se producen por las actividades formativas que la Universidad va promoviendo hacia las empresas, organizaciones, instituciones de la sociedad. Estas actividades, que incluyen diplomados, cursos, talleres, jornadas, se fomentan desde las distintas Facultades y Centros de Estudio de la Universidad. Especial atención tiene el Centro de Desarrollo Ejecutivo, que se dedica a promover estas actividades diseñándolas específicamente para cada empresa en particular que las solicita. Las cifras muestran un descenso sostenido desde hace varios años debido a la situación económica del país, al aumento en los costos de personal como resultado de la nueva LOTTT, la LOPCYMAT, la Ley del Deporte, la nueva Ley del INCES, y la legislación Antidrogas. Todo este conjunto de leyes ocasionan un incremento en los gastos asociados a la contratación de personal que hace que las empresas reduzcan los fondos dedicados a la formación de su personal. A ello se suman los controles de precios, que reducen los márgenes de ganancia de las empresas y las demoras en la asignación de divisas, que reduce la productividad de muchas organizaciones que dependen de la importación de bienes y servicios. Ante este panorama, las empresas se ven impelidas a reducir gastos, siendo los gastos de cursos y talleres los más susceptibles a ser los primeros en cortarse. Ello impacta negativamente nuestra capacidad de generar fondos por esta vía para la Universidad.

INGRESO ANUAL EN EXTENSIÓN (miles de Bs)

BOLÍVARES CORRIENTES BOLÍVARES CONSTANTES 1

2010-2011

2011-2012

2012-2013

%Var

2.157,2

1.796,1

1.305,7

-27,3%

4.258,8

2.801,2

1.489,2

-46,8%

a moneda de agosto 2013

Tabla 3.4.- Costo anual en extensión período 2012-2013

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RESUMEN DEL EJERCICIO El resultado del ejercicio 2012-2013 arroja un superávit de Bs 1,3 millones. Tal como se muestra en la tabla siguiente, hubo un descenso en los ingresos de un 5,6% respecto a lo que teníamos presupuestado. Este descenso se debió mayormente a la contracción fuerte en nuestras actividades de extensión como resultado de la situación económica del país. La Universidad adoptó una serie de medidas de control y reducción de los gastos, lográndose así que la gestión no fuera deficitaria. INGRESOS

Real

Ppto

Dif.

%Var

Matrícula Investigación Extensión Donaciones Otros Ingresos Total Ingresos

28.839,2 829,0 1.305,7 893,7 767,3 32.634,9

88,4% 2,5% 4,0% 2,7% 2,4% 100,0%

29.454,5 1.000,0 2.364,1 800,4 960,3 34.579,2

(615,2) (171,0) (1.058,3) 93,3 (193,0) (1.944,3)

-2,1% -17,1% -44,8% 11,7% -20,1% -5,6%

EGRESOS Personal Generales Diversos Total Egresos Resultado Neto

17.242,1 52,8% 18.429,9 (1.187,8) -6,4% 9.451,0 29,0% 10.273,7 (822,7) -8,0% 4.637,0 14,2% 5.645,8 (1.008,8) -17,9% 31.330,1 96,0% 34.349,4 (3.019,2) -8,8% 1.304,8 4,0% 229,8 1.075,0 467,7% Tabla 3.5.- Resumen del ejercicio período 2012-2013

Al reexpresar las cifras a moneda constante de agosto de 2013 se observa que el resultado es de casi Bs 2 millones. Es notable el peso que tienen los ingresos por docencia en el conjunto de ingresos: 88%. Este porcentaje solía ser de 72% pero viene aumentando desde el 2010-2011 como reflejo de la contracción en los ingresos por donaciones y por extensión. Por otro lado, la RELACIÓN DE INGRESOS Y GASTOS proporcionalidad de los egresos del 1-‐sep-‐12 al 31-‐ago-‐13 En Bolívares constantes a Agosto 2013 (millones de Bs) de personal se mantiene en 55%, porcentaje no muy 45,0 40, 38,0 Diversos diferente a como se ha 40,0 Generales reportado en los últimos cinco 35,0 períodos académicos. Personal 30,0

Figura 3.1.- Relación de ingresos y egresos período 2012-2013

25,0

Otros

20,0

Donaciones

15,0

Investigación

10,0

Extensión

5,0

Docencia

0,0

Ingresos

Egresos

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Un análisis comparativo de cifras económicas, para que pueda tener sentido, requiere que se comparen cifras de un mismo poder adquisitivo. De lo contrario, la inflación distorsiona cualquier conclusión a la que se pudiera llegar. Por esta razón, los cinco ejercicios que se presentan fueron reexpresados a moneda de agosto de 2013, fecha de cierre del último ejercicio.

Figura 3.2.- Comparativo de ingresos período 2012-2013

La gráfica muestra un descenso sostenido de los ingresos totales en el quinquenio analizado. Eso, a pesar del incremento en número de alumnos que, aunque discreto, se ha experimentado en estos cinco años ( +30% entre 2008 y 2013). Los ingresos por matrícula se han mantenido alrededor de los Bs 35MM. El descenso en ingresos más significativo se ha tenido en extensión, donaciones e investigación. En esto ha sido determinante el tratamiento centralizado que se le ha dado a la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) desde el 2010. Ello redujo a cero los aportes que la Universidad recibía para investigación y también para algunas actividades de extensión que la ley incluía dentro de las áreas susceptibles de recibir aportes de las empresas. La contracción económica también explica el descenso en donaciones y extensión, pues las empresas, al ver comprometidos sus resultados como consecuencia del descenso en sus ingresos, del incremento en los costos de producción y de la reducción de los márgenes de comercialización, se abstienen de contribuir con los planes de impacto social que antes ayudaban y con los proyectos de formación de su personal, los cuales tratan de resolver internamente y no contratando cursos.

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Como complemento a estas consideraciones, se dividió el ingreso por matrícula entre el número de estudiantes promedio de cada año académico. Esto nos da una idea del ingreso real promedio que la universidad realizó por cada estudiante en cada año académico. La siguiente gráfica muestra ese resultado. Se descubre entonces que el crecimiento, más o menos sostenido, en el número de estudiantes que la universidad experimentó desde sus comienzos, se ha estabilizado en poco más de 1.400 estudiantes en los últimos tres años. Adicionalmente, el ingreso real por estudiante se ha estabilizado también en unos 25 mil bolívares anuales en los últimos cuatro ejercicios estudiados. Parece un logro, en cierta forma, puesto que la alta inflación tiende a comprimir el ingreso real.

Figura 3.3.- Comparativo de la matrícula promedio por estudiante

La matrícula anual fue fijada en Bs.24.120. En términos reales el costo de la matrícula, que venía bajando todos los años se recuperó con respecto al deterioro del valor real experimentado en los últimos años. La gráfica siguiente muestra cómo la matrícula que en el período 2008-2009 fue de Bs 10.460, realmente ella equivalía a 32.623 bolívares de agosto de 2013. Desde entonces, ese costo venía contrayéndose

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todos los años hasta alcanzar un mínimo en el período 2011-2012 de Bs 29.215. La redefinición de la matrícula para el 2012-2013 permitió recuperar un poco el valor real de ese indicador. Ello generó el efecto beneficioso para la institución de que la contracción en los ingresos reales por docencia no fuera tan pronunciada, como se vió en capítulo anterior.

Figura 3.4.- Comparativo de la matrícula total

2008200920102011MATRÍCULA 2009 2010 2011 2012 10,460 12,150 14,820 18,520 Matricula Bs/año (histórica) 16,2% 22,0% 25,0% Variación % 32,623 30,299 29,282 29,215 Matrícula Bs/año (reexpresada) -7,1% -3,4% -0,2% Variación % Tabla 3.6. Costo Anual de la Matrícula

20122013 24,120 30,2% 30,805 5,4%

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EVOLUCIÓN DE EGRESOS Cuando los ingresos se contraen no queda más remedio que controlar los costos, tratando de reducirlos para impedir un ejercicio deficitario. Eso es lo que la Universidad ha implementado. En el cuadro se muestran comparativamente los egresos de los últimos cinco ejercicios en los tres grandes grupos de egresos: personal, generales y diversos. Los gastos de personal, en términos reales se han reducido de unos Bs 25MM en 2008-2009 a Bs 21MM en 2012-2013; esto se ha logrado mayormente por absorción de más horas de clases por parte del personal docente fijo, contratando menos horas de clase externamente. Asimismo, los incrementos salariales y de honorarios no han podido llevar el ritmo de la inflación pues ésta ha sido desproporcionadamente alta mientras que nuestros ingresos se han visto disminuidos (como ya se explicó en capítulo anterior). Los gastos generales no se han podido reducir, pero se han logrado contener previniendo una expansión de los mismos. En este grupo, el gasto más importante es el alquiler de la sede, gasto éste que sí se ha incrementado al ritmo de la inflación. Otros gastos generales, como todo lo que tiene que ver con servicios, necesarios para la operatividad de la institución, se han visto reducidos por políticas de control de gastos. Finalmente, los gastos diversos, en su mayoría relacionados con promoción y financiamiento de la operación sí se han podido reducir desde Bs 9,3MM en 2008-2009 hasta Bs 5,6MM en 20122013.

COMPARATIVO DE EGRESOS a moneda constante de agosto 2013 (miles de Bs) 50,0 45,0 40,0

43,3

41,7

43,5 40,3

38,0

35,0

Diversos

30,0

Generales

25,0

Personal

20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 2008-‐2009 2009-‐2010 2010-‐2011 2011-‐2012 2012-‐2013

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Figura 3.5.- Comparativo de egresos

Merece especial atención mostrar la reducción los gastos de personal relacionados con la docencia. Estos gastos se componen de la nómina académica (profesores contratados) más la porción de la nómina docente fija dedicada a la docencia. Si se dividen estos bolívares por el total de horas académicas contratadas (incluyendo postgrado y pregrado), se obtiene el indicador que se muestra en la próxima gráfica. Se observa que el incremento del costo histórico por hora de docencia (barras azules), que representa el esfuerzo económico de la Universidad por remunerar mejor a su personal docente, no ha sido suficiente para llevarle el ritmo a la inflación (especialmente alta en el periódo 2012-2013). De allí que, en términos reales, se ha experimentado una disminución de este indicador, desde 131,6 Bs/hr en 2008-2009 hasta 108,0 Bs/hr en 2012-2013 (a moneda constante de agosto 2013).

Figura 3.6.- Comparativo de costo por hora de docencia

En el Apéndice I, se muestran los Balances Auditados del período entre el 31 de agosto 2012 y 2011.

La sede principal de la Universidad Monteávila funciona en unas instalaciones que pertenecen al Centro de Estudios Internacionales Arístides Calvani (IFEDEC). En

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noviembre de 2009 se negoció un nuevo contrato de arrendamiento con una duración de 5 años más, mientras se sigue con las negociaciones de la compra de los mismos. Frente a esa sede se encuentra el Edificio Molorca perteneciente a Inversiones Buen Pastor, con quienes se tiene un contrato por cinco años. Así mismo se está evaluando y negociando el proyecto de sede definitiva en dos áreas distintas a las actuales, en el municipio del Hatillo y Baruta, respectivamente.

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ARANCELES PERÍODO ACADÉMICO 2012-‐2013 NUEVOS INGRESOS (1er. Año) Planes de Pago: I.- ANUAL (Un solo pago): Monto a pagar al momento de la Inscripción (desde el 18/6/2012) Monto Año (Bs) Inscripción

De Contado (Bs.) =

3.500

09 Mensualidades a Bs. 2.140 = 19.260

18.200

Cuota especial mes de Febrero =

-----

Total

1.360

24.120

21.700

Descuento de 10% en el pago total del año II. BIANUAL (2 cuotas): Cuota I (Cancelar al momento de la Inscripción - desde el 18/06/2012) Montos Oct-2012 a Ene-2013 (Bs)

Cuota I (Bs)

Inscripción

= 3.500

3.500

04 Mensualidades a Bs.2.140 = 8.560

8.050

Total

12.060

11.550

Cuota II (Cancelar antes del 15/02/2013) Montos Feb/Jun-2013 (Bs)

Cuota II (Bs)

Cuota especial mes de Febrero = 05 Mensualidades a Bs.2.140

1.360

= 10.700

Total

12.060

Total Año

24.120

1.360 10.060 11.420

22.970

Descuento de 6% en las mensualidades III. MENSUAL (De Octubre 2012 a Junio 2013): Montos Oct-2012 a Jun-2013 (Bs) Inscripción

= Bs. 3.500

A Pagar (Bs) 3.500

Fecha Al inscribirse

09 Mensualidades a Bs.2.140 = Bs.19.260

19.260

Oct-2012 a Jun-2013

Cuota especial mes de Febrero= Bs.1.360

1.360

Antes del 15/02/2013

Total Año

24.120 REINSCRIPCIONES 2do. a 4to Año

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Planes de Pago: I.- ANUAL (Un solo pago): Monto a pagar al momento de la Reinscripción (según cronograma) Monto Año (Bs)

De Contado (Bs.)

Inscripción

3.500

09 Mensualidades a Bs. 2.140 = 19.260

18.200

Cuota especial mes de Febrero =

-----

Total

1.360

24.120

21.700

Descuento de 10% en el pago total del año II. BIANUAL (2 cuotas): Cuota I (al momento de la Inscripción – según cronograma) Montos Oct-2012 a Ene-2013 (Bs) Inscripción

Cuota I (Bs)

3.500

04 Mensualidades a Bs. 2.140 =

8.560

8.050

Total

12.060

11.550

Cuota II (antes del 15/02/13) Montos Feb/Jun-2013 (Bs) Cuota especial mes de Febrero =

Cuota II (Bs) 1.360

05 Mensualidades a Bs. 2.140 = 10.700

1.360 10.060

Total

12.060

11.420

Total Año

24.120

22.970

Descuento de 6% en las mensualidades III. MENSUAL (Oct- 2012 a Jun-2013): Montos Oct-2012 a Jun-2013 (Bs)

A Pagar (Bs)

Fecha

Inscripción

3.500

Al inscribirse

09 Mensualidades a Bs.2.140 = Bs.19.260

19.260

Oct-2012 a Jun-2013

Cuota especial mes de Febrero= Bs.1.360

1.360

Antes del 15/02/13

Total Año

24.120

= Bs. 3.500

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REINSCRIPCIONES 5to Año Planes de Pago: I.- ANUAL (Un solo pago): Monto a pagar al momento de la Reinscripción (según cronograma) Monto Año (Bs)

De Contado (Bs.)

Reinscripción

3.500

09 Mensualidades a Bs. 2.140 = 19.260 Cuota especial mes de Enero = Total

1.360

24.120

3.500 18.200 ----21.700

Descuento de 10% en el pago total del año II. BIANUAL (2 Cuotas): Cuota I (al momento de la Inscripción – según cronograma) Montos Sept/Dic -2012 (Bs) Inscripción

Cuota I (Bs) =

3.500

04 Mensualidades a Bs.2.140 =

8.560

8.050

Total

12.060

11.550

Cuota II (antes del 15/01/2013) Montos Ene/May-2013 (Bs)

Cuota II (Bs)

Cuota especial mes de Enero = 1.360

1.360

05 Mensualidades a Bs.2.140 = 10.700

10.060

Total

12.060

Total Año

24.120

11.420

22.970

Descuento de 6% en las mensualidades III. MENSUAL (Sept-2012 a Mayo-2013): Montos Sept-2012 a Mayo-2013 (Bs)

A Pagar (Bs)

Fecha

Inscripción

3.500

Al inscribirse

09 Mensualidades a Bs.2.140 = Bs.19.260

19.260

Sept-2012 a Mayo-2013

Cuota especial mes de Enero = Bs. 1.360

1.360

Antes del 15/01/13

Total Año

24.120

= Bs. 3.500

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COSTOS DE LAS ESPECIALIZACIONES JUNIO – NOVIEMBRE 2013 Especializaciones de Educación: • Atención Psicoeducativa del Autismo • Evaluación Educativa • Proyectos Educativos Comunitarios FORMA DE PAGO

CUOTA INICIAL (Bs)

Contado

CANTIDA DE CUOTAS

MONTO CUOTAS (Bs/cuota)

MONTO TOTAL (Bs)

5.850,00

Financiamiento I

2.150,00

1.350,00

6.200,00

Financiamiento II

2.150,00

1.070,00

6.430,00

Monto del IV semestre: Bs. 2.650,00

Otras Especializaciones: • Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos • Periodismo Digital • Derecho Procesal Constitucional • Comunicación Organizacional FORMA DE PAGO

CUOTA INICIAL (Bs)

Contado

CANTIDA DE CUOTAS

MONTO CUOTAS (Bs/cuota)

MONTO TOTAL (Bs)

9.750,00

Financiamiento I

2.150,00

2.600,00

9.950,00

Financiamiento II

2.150,00

2.100,00

10.550,00

Monto del IV semestre: Bs. 3.550,00

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COSTOS DE LAS ESPECIALIZACIONES ENERO – MAYO 2013 Especializaciones de Educación: • Atención Psicoeducativa del Autismo • Evaluación Educativa • Proyectos Educativos Comunitarios FORMA DE PAGO

CUOTA INICIAL CANTIDAD (Bs) CUOTAS

Contado

MONTO CUOTAS (Bs/cuota)

MONTO TOTAL (Bs) 5.220,00

Financiamiento I

2.000,00

1.180,00

5.440,00

Financiamiento II

2.000,00

940,00

5.760,00

Monto del IV semestre: Bs. 2.300,00

Otras Especializaciones: • Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos • Periodismo Digital • Derecho Procesal Constitucional • Comunicación Organizacional FORMA DE PAGO

CUOTA INICIAL CANTIDAD (Bs) CUOTAS

Contado

MONTO CUOTAS (Bs/cuota)

Financiamiento I

2.000,00

Financiamiento II

2.000,00

MONTO TOTAL (Bs) 8.750,00

2.350,00 1.850,00

9.050,00 9.400,00

Monto del IV semestre: Bs. 3.100,00

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Aranceles para tramitar documentos

Constancia de Estudios – Bs. 50 Constancia de Notas - Bs. 70 Constancia de Buena Conducta – Bs. 30 Programa Certificado Anual – Bs. 150 cada año Programa Certificado Semestral – Bs. 100 cada semestre Pensum de Estudios – Bs. 100 cada pensum Certificación de Título – Bs. 70 Certificación de Acta de Grado – Bs. 50 Constancia de Culminación – Bs. 100 Constancia de Puesto y Rango – Bs. 50 Nota: Los documentos solicitados para legalizar tienen un recargo de Bs. 20

Costo de la Preinscripción de Pregrado y Postgrado – Bs. 250

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IV -‐ AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL A continuación se muestra un balance de cada instancia de la Universidad. Consejo Superior Realizó nueve (9) reuniones ordinarias y una (1) reunión extraordinaria, en las que además de conocer varios informes de seguimiento de diversas actividades de la Universidad, decidió la creación de Comisiones de Trabajo (Consultoría Jurídica, Relaciones Laborales, Sede Física e Infraestructura, Financiamiento, Asesoramiento Académico), aprobó las contrataciones y designaciones de autoridades, el presupuesto 2012-13 y los seguimientos periódicos de su ejecución, la creación de los Centros de Estudio de Derecho Procesal Constitucional y de Economía Venezolana, ocho (8) convenios académicos con instituciones académicas nacionales (2) e internacionales (6) y dos (2) convenios administrativos. Centro de Altos Estudios No se reportan actividades relevantes para este período. Participó en las reuniones de Consejo Superior y Consejo Universitario. Centro de Estudios para la Educación Superior No se reportan actividades relevantes para este período. Participó en las reuniones de Consejo Superior y Consejo Universitario. Centro de Estudios para el Asesoramiento Personal No se reportan actividades relevantes para este período. Participó en las reuniones de Consejo Superior y Consejo Universitario. Contraloría Externa Desarrolló su programa ordinario de revisión de las prácticas contables de la universidad, indicando áreas de mejoramiento. Auditoria Externa Realizó su evaluación anual de los estados financieros del período 2011-12, emitiendo su correspondiente informe y señalando áreas de mejoramiento.

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Consejo Universitario Celebró veintidós (22) reuniones ordinarias y una (1) extraordinaria, en las que además de conocer diversos informes sobre la actividad académica y administrativa de la universidad, y aprobar designaciones de cargos, presupuesto, matrícula y aranceles, admisiones, becas y regímenes especiales, procedió a la evaluación y aprobación de una reforma parcial del plan de enseñanza de la carrera de Derecho, la evaluación y aprobación de dos (2) convenios nacionales (Project Management Institute Venezuela, Instituto de Estudios Parlamentarios Fermín Toro) y seis (6) internacionales (Red de Universidades Iberoamericanas, Universidad Da Coruña, Universidad de Vigo, Universidad Internacional de la Rioja, Escuela de Negocios Foro Europeo, Fundación Carolina), la evaluación y aprobación de dos (2) nuevas ofertas académicas (Diplomado en Gastronomía y Servicios, Nuevas Tendencias de Mercado), la evaluación y aprobación de dos (2) Centros de Estudio (Derecho Procesal Constitucional, Economía Venezolana). Consejo Consultivo Actualizó su conformación con 388 miembros invitados, además de 34 autoridades y 82 profesores, para un total de 504 integrantes. Se remitió el Resumen del Informe de Gestión 2011-12, en formato digital, a todos los miembros. Se elaboró una documentada presentación audiovisual, incluyendo tres (3) videos, haciendo uso de los avanzados equipos de radio y televisión digital de la universidad, para resumir los aspectos relevantes de la gestión durante el presente período. Se elaboró una extensa exposición gráfica en el pasillo principal de la universidad, destacando como temas: un homenaje a la memoria del Dr. Enrique Pérez Olivares, la vanguardia de nuestros estudios digitales de radio y televisión, el impacto de los programas de pasantías y servicio comunitario, y el alcance de los Centros de Estudio. Se realizó la reunión anual el 13 de Junio de 2013, con una asistencia de 113 participantes, de los cuales 43 miembros invitados, junto a autoridades, profesores y personal de apoyo. Entre los temas analizados destacó la precaria situación de los estudios de Educación en el país y la conveniencia de incorporar metodologías de educación virtual. Consejo Asesor Realizó seis (6) encuentros con profesores, tres (3) de ellos en el marco del Encuentro de Saberes, 24-27 de septiembre 2012, en torno al tema "Carrera Académica", con asistencia de 16 participantes; y otros tres (3) encuentros en el Encuentro de Saberes, 27 y 28 de mayo 2013, en torno al tema "Profesores hoy: cómo ser docentes en la situación universitaria que vivimos". Presentó resúmenes de ambos eventos al Consejo Universitario.

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Consejo de Análisis Institucional Realizó cuatro (4) reuniones (24-X, 5-XII, 13-II, 5-VI) para tratar los temas de: promoción económica, consultoría académica, proyectos finales de carrera en Comunicación Social, propuesta de cursos intensivos para las materias de arrastre, programación para la distribución de aulas, situación académica de alumnos admitidos, propuesta de Diplomado en Formación Pedagógica para profesores universitarios, y el mantenimiento de instalaciones sanitarias. Consultoría Jurídica Asistió los requerimientos de consulta en temas como contratos de personal, de profesores, convenios, actualización legislativa, etc. No ha desarrollado aún un sistema de indicadores y seguimiento. Dirección de Biblioteca Mantuvo la actualización de la base de datos de estudiantes para el registro de préstamos, incorporando la guía a los nuevos alumnos, así como el programa de catalogación. Realizó dos (2) exposiciones fotográficas en los espacios anexos a la biblioteca sobre los orígenes de la industria petrolera venezolana, y sobre la publicación “El Cojo ilustrado”. Incorporó varias donaciones recibidas. En la página 57 se encuentran detalles relacionados con la actividad de la Biblioteca durante el período 2012-2013. Capellanía Además de la celebración diaria de la Santa Misa, en la Iglesia de Santa Eufrasia, anexa a las instalaciones de la universidad, y la atención espiritual diaria del capellán a los alumnos y profesores que libremente lo procuran, celebró varias Misas especiales (Aniversario del nacimiento de S. Josemaría, 9 de enero; Miércoles de Ceniza, 13 de febrero, Tránsito al cielo de S. Josemaría, 26 de junio) y de manera destacada la Misa Votiva al Espíritu Santo, al inicio del período académico, y la Misa de Acción de Gracias por la Graduación de la X Promoción de Pregrado y V Promoción de Postgrado celebrada el 27 de Junio en la Iglesia de la Sagrada Familia de Nazareth y S. Josemaría, en la Tahona, concurrida por unas 1000 personas; así como dos (2) Misas de Difuntos por estudiantes, egresados y familiares; un (1) matrimonio de egresados, cinco (5) bautizos de hijos de profesores y egresados. Coordinó el programa de preparación para la Confirmación que se celebró el 23 de junio con el oficio del Sr. Obispo Auxiliar de Caracas, Mons. Fernando Castro, con unos 70 estudiantes, familiares y amigos que recibieron el Sacramento. También,

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cinco (5) meditaciones y cuatro (4) retiros para estudiantes y profesores, así como otras actividades especiales como la imposición del Escapulario del Carmen, y dos (2) bendiciones de casas. Presentó una conferencia sobre la “Restauración y hallazgos de la reliquia de Nuestra Señora de Coromoto”, y la conferencia del P. Rafael Troconis ¨La santería: un desafío para nuestra fe”, a la que asistieron unos 100 estudiantes. Coordinó la visita pastoral de Mons. Fernando Castro. Comité de Admisión de Profesores y Empleados Realizó varias entrevistas de candidatos de profesores y empleados. No ha desarrollado todavía indicadores de seguimiento para su gestión de entrevistas y análisis de ingresos y retiros de profesores y empleados. Comité de Admisión de Alumnos Coordinó los procesos de entrevistas de candidatos a ingreso, así como la realización, revisión y comunicación oportuna de resultados (página web) de las respectivas pruebas de los procesos de admisión para el período 2012-13 (Septiembre) y tres (3) procesos de admisión para el período 2013-14 (23 Noviembre, 15 Marzo, 14 Junio). Elaboró un manual para entrevistadores y la realización de un taller para nuevos entrevistadores. Elaboró un nuevo modelo de prueba de admisión para el período 2013-14. Para el ingreso en el período 2013-14 (se incluyen los datos del proceso realizado en Septiembre 2013, pues aunque aconteció posteriormente al cierre del período del presente reporte, al 31 de agosto de 2013, complementa el período de referencia) se preinscribieron 848 candidatos (512 en Comunicación Social, 184 en Ciencias Administrativas, 119 en Derecho y 33 en Educación), superando en un 16,6% al período anterior (727), de los cuales 89 no completaron el proceso de admisión y 672 fueron admitidos (412 en Comunicación Social, 148 en Ciencias Administrativas, 86 en Derecho, y 26 en Educación). Comité de Comunicación Institucional Elaboró los materiales para más de cincuenta (50) campañas de promoción de actividades y cursos de la universidad, la elaboración de unos treinta (30) boletines digitales semanales ETCETERA con el anuncio de las actividades especiales de cada semana, una (1) infografía en el Espacio Visual UMA para la bienvenida a los nuevos estudiantes, la edición digital de tres (3) revistas de las Especializaciones de Postgrado, la edición digital de nueve (9) números de la revista de egresados ENLACE, la cobertura fotográfica de unos diez (10) eventos, la elaboración de tres (3) logos de Centros de Estudio, y el arte de varios folletos de promoción, el informe de gestión y la tarjeta digital de Navidad.

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Rectorado Presidió las veintitrés (23) reuniones de Consejo Universitario, presentando unos treinta (30) temas. Presidió el acto de graduación y dirigió el discurso de orden en los actos de firma de Actas de graduación, de pregrado y postgrado. Realizó numerosas reuniones de trabajo con todas las instancias académicas y administrativas de la universidad para la orientación y seguimiento de actividades. Dirigió la salutación de bienvenida a las ocho (8) secciones de estudiantes que iniciaron sus estudios en este período. Participó en diez (10) reuniones de Consejo Superior, en las que presentó unos cuarenta (40) temas. Participó en las tres (3) sesiones del Consejo Nacional de Universidades, en una de las cuales presentó y obtuvo aprobación unánime de acuerdo en memoria del Dr. Enrique Pérez Olivares. Participó en diez (10) reuniones de la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (AVERU). Participó en cinco (5) reuniones del Consejo de Análisis Institucional. Presidió las siete (7) reuniones de la Junta Directiva de la Asociación de Egresados y sus dos (2) Asambleas anuales, participando en cuatro (4) eventos para egresados. Dirigió la recepción de la inspección del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Dirigió la preparación y realización de la VII Reunión Anual del Consejo Consultivo. Coordinó y presidió la Lección Inaugural “Perspectivas de la Fe”, presentada por el Dr. Tulio Espinosa. Coordinó y presentó el evento del Centro de Estudios de la Economía “¿Qué es – quién es – un economista?, con la participación del Dr. Asdrúbal Baptista (IESA), Dr. Miguel A. Martínez-Echevarría (U. De Navarra) y Dr. Maxim Ross (UMA). Coordinó la conferencia del juez argentino, Dr. Daniel Rafecas, en recuerdo de la “Noche de los cristales rotos”, así como la Semana de Formación Académica en Memoria de las Víctimas del Holocausto, en colaboración con el Comité Venezolano de Yad Vashem. Entregó los diplomas de dos cohortes de graduados del Diplomado de Artes Fotográficas (en alianza con AVECOFA). Ofreció y participó en trece (13) almuerzos de homenaje y trabajo entre los que destacan: Embajadora del Reino Unido, Embajador de la República de Alemania (Dr. Walter Lindner), Embajador del Reino de España, Presidente de la Fundación Banco Mercantil (Luis Calvo), Presidente de IFEDEC (Dr. Eduardo Fernández), Rector de la Universidad Metropolitana (Dr. Benjamín Sharifker), Presidente del Project Management Institute (Sr. Carlos Sánchez), autor Arnoldo Rosas, y el invitado internacional Dr. Miguel Alfonso Martínez Echevarría (Universidad de Navarra). Atendió tres (3) recepciones, nueve (9) eventos externos y trece (13) eventos académicos internos. Firmó cinco (5) convenios internacionales y dos (2) convenios nacionales. Promovió las publicaciones: 1. “Perspectivas de la Fe”. Tulio Espinosa. Universidad Monteávila, Caracas, 2012, pp. 99. 500 ejemplares.

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2. “Entender es decir”. Rafael Tomás Caldera. Universidad Monteávila, Caracas, 2013, 158 pp. 500 ejemplares. Vicerrectorado Académico Participó en cuatro (4) reuniones ordinarias y una (1) reunión extraordinaria del Núcleo de Vicerrectores Académicos, y una reunión especial del Comité de este Núcleo para la evaluación de los Estudios a Distancia. Participó en las reuniones de Consejo Universitario y Consejo de Análisis Institucional. Coordinó varias reuniones internas para la orientación del Servicio Comunitario. Coordinación de Formación Académica Acompañó a 32 profesionales, con la siguiente prosecución de estudios: tres (3) profesionales de la nómina administrativa siguen estudios de ingeniería, y una (1) de especialización; de la nómina docente trece (1) han continuado estudios de Especialización (1 en el extranjero), cuatro (4) de maestría, y once (11) de doctorado (4 en el extranjero). De todos ellos, once (11) han completado sus estudios durante el presente período. Si bien se viene reduciendo la participación en programas de cuarto nivel en el extranjero, se ha promovido más intensamente los estudios en el país, incluyendo la participación de profesionales jóvenes en los programas de Especialización de la misma universidad. Al finalizar el período, 76 profesores (un 68%) de la nómina de docentes cuenta con alguna titulación de postgrado, incluyendo 25 (un 22%) de doctorado. Coordinó la semana de formación académica “Encuentro de Saberes” de Septiembre 17-21, en la que se presentaron las siguientes actividades: 1.- Consejo Asesor. Prof. Elizabeth Izaguirre. Sala de Consejo. 8:30 a 10:00 a.m. Asistencia: 7. 2.- Fotografía para Profesores. Prof. AVECOFA. Aula 6. 8:30 a 10:00 a.m. Asistencia: 6. 3.- Fotografía para Profesores. Prof. AVECOFA. Aula 6. 10:30 a 12:00 m. Asistencia: 4. 4.- Uso del tiempo y formación de adolescentes en competencias. Prof. Julieta Lares de Molina. Aula 5. 10:30 a 12 m. Asistencia: 5. 5.- La organización hoy; múltiples visiones de una misma realidad. Profesores del CDE. Aula 5. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 16.

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6.- Lectura Compartida: Disciplina mental de John Henry Newman. Prof. Fátima Coelho. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 3. 7.- La organización hoy; múltiples visiones de una misma realidad. Profesores del CDE. Aula 5. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 19. 8.- FCE. Proyecto de Saneamiento Ambiental. Prof. Nancy Castro; Debbie Méndez de Carrera. Aula 6. Horario: 4 a 5:30 p.m. Asistencia: 5 9.- Lectura Compartida: Misión de la Universidad de Andrés Bello. Prof. Cristina Navarro. Sala de Consejo. 4 a 5:30 p.m. Asistencia:7 10.- Hablemos de emprendimiento: El plan de Negocio. Prof. Rafael Ávila. Aula 5. 4 a 5:30 p.m. Asistencia: 3 11.- Mitos, realidades y consejos para aprovechar las redes sociales. Prof. José Antonio Maldonado. Aula 10. 6 a 7 p.m. Asistencia: 8 12.- El tiempo, ¿aliado o enemigo? Prof. Gustavo Yépez. Aula 5. 8:30 a 10:00 a.m. Asistencia: 16 13.- Referencias y diferencias: saber plantear temas controvertidos de la Religión. Prof. Pbro. Marcos Pantin. Sala de Consejo. 8:30 a 10:00 a.m. Asistencia: 10 14.- Finanzas personales: Ruta a la libertad financiera Prof. Rafael Ávila. Aula 5. 10:30 a 12:00 m. Asistencia: 11 15.- Redacción Académica. Prof. María Alejandra Calzadilla. Aula 6. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 8 16.- Referencias y diferencias: saber plantear temas controvertidos de la Religión. Prof. Pbro. Marcos Pantin. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 8 17.- Presentaciones efectivas. Prof. Marcel Antonorsi. Aula 5. Asistencia: 7

4 a 5:30 p.m.

18.- Evaluación para no educadores. Prof. Beatriz Tinoco. Aula 6. 4 a 5:30 p.m. Asistencia: 3. 19.- Consejo Asesor. Prof. Elizabeth Izaguirre. Sala de Consejo. 8:30 a 10:00 a.m. Asistencia: 8. 20.- Obra de teatro Simón. Prof. Guillermo Federico Vegas Pacanins. Auditorio. 2 a 3 p.m. Asistencia: 16.

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21.- Reflexiones sobre la investigación y publicación académica. Prof. Víctor Hernández-Mendible. Aula 5. 4 a 5:30 p.m. Asistencia: 7. 22.- 10 Propuestas para la formación del Comunicador Organizacional. Prof. Sandra Orjuela. Aula 10. 6 a 7:30 p.m. Asistencia: 3. 23.- Lectura Compartida: Qué es la Educación Liberal de Leo Strauss. Y Ética de la vida intelectual de Etienne Gibson. Prof. Anna Paula Martínez. Aula 5. 8:30 a 10 a.m. Asistencia: 7. 24.- Taller de promoción UMA. Prof. Kenna Narváez. Aula 6. Horario: 10:30 a 12 m. Asistencia: 11. 25.- Notas sobre la República y el republicanismo en Cicerón. Prof. Juan Miguel Matheus. Aula 5. 10:30 a 12 m. Asistencia: 8. 26.- Cineforo: El Estudiante. Prof. Sandra Di Pino y Graciela Martellacci. Auditorio Principal. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 5. 27.- Razones para creer. Prof. Elizabeth Izaguirre. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 5 28.- Conversatorio Prueba PISA. Prof. Graciela Martellacci. Aula 6. 4 a 5 p.m. Asistencia: 4 29.- Consejo Asesor. Prof. Elizabeth Izaguirre. Sala de Consejo. 4 a 5:30 p.m. Asistencia: 4 30.- Charla y Cineforo: Educación para medios. Prof. Alexandra Ranzolín. Auditorio Principal. 8:30 a 10 a.m. Asistencia: 3. 31.- Aula virtual – Moodle. Prof. Jesús Padilla/Geraldine Escalona. Laboratorio 1. 8:30 a 10 a.m. Asistencia: 7. 32.- La vocación del Líder Empresarial. Prof. Guillermo Fariñas. Aula 5. 10:30 a 12 m. Asistencia: 10 33.- Herramientas digitales aplicadas a la docencia. Prof. María Waldyna Gámez. Aula 6. 10:30 a 12 m. Asistencia: 8 34.- Sonata Juvenil. Prof. María Herminia de Bello. Auditorio. 2 a 3:30 p.m. Asistencia: 21.

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Para el trimestre Octubre-Diciembre coordinó los cursos: 1. Momentos estelares del teatro. Teatro griego clásico “Las suplicantes”. Prof. Alicia Álamo. 20 hr. 9 participantes 2. Seminario “Metafísica”. Dra. Gisela López. 20 hr. 4 participantes. 3. Seminario “Filosofía del conocimiento”. Dra. Gisela López. 20 hr. 4 participantes. 4. La vocación del líder empresarial. Dr. Guillermo Fariñas. 12 hr. 12 participantes. 5. Introducción a la Astronomía. Ing. Paul Leizaola. 20 hr. 10 participantes. 6. Seminario “Apreciación musical”. Prof. M. Herminia Casique. 20 hr. 10 participantes. 7. Taller “La cultura del tu”. Dra. Gisela López. 10 hr. 3 participantes 8. Taller “Una visión de la universidad”. Prof. Cristina Navarro. 6 hr. 9 participantes. 9. El Estatuto de Roma y la Corte Internacional (Diplomado de Derechos Humanos). Prof. Luís Izquiel. 20 hr. 13 participantes. 10. Seminario “Cartas sobre la educación estética del hombre”. Prof. Miguel Vásquez. 4 hr. 3 participantes. 11. Taller “Excel aplicado a la docencia”. Dra. Julieta Lares. 10 hr. 11 participantes. 12. Taller “Recorriendo el camino de la fe”. Dr. Tulio Espinosa. 8 hr. 11 participantes. 13. Seminario “Literatura venezolana y modernidad”. Prof. Carolina Amaya. 3 hr. 7 participantes. 14. Jornada “Noviazgo y matrimonio”. Prof. Nella Pfeffer, Mercedes Malavé, Luisa Henríquez. 8 hr. 12 participantes.

Para el trimestre Enero-Marzo coordinó los cursos: 1. Momentos Estelares del teatro. Prof. Alicia Álamo. 20 hr. 11 participantes. 2. Taller ”Camino a la Gracia”. Prof. Gisela López. 10 hr. 8 participantes. 3. El hombre y el cosmos. Prof. Paul Leizaola. 10 hr. 4 participantes.

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4. Taller “Una invitación a leer (mejor)”. Prof. Sandra Timaure. 8 hr. 10 participantes. 5. La internacionalización de los Derechos Humanos (Diplomado de Derechos Humanos). Prof. Juan José Caldera. 16 hr. 6 participantes. 6. Taller “¿Qué es filosofar y para qué sirve hoy?. Dr. Pbro. Marcos Pantin. 8 hr. 8 participantes. 7. La seguridad ciudadana y los Derechos Humanos. Prof. Luis Izquiel. 20 hr. 9 participantes.

Coordinó la semana de formación “Encuentro de Saberes” de Marzo, con las siguientes actividades: 1.- Teorías educativas basadas en hábitos. Prof. Fernando Vizcaya. Aula 5. 8:30 a 10 a.m. Asistentes: 18. 2.- Premisas para el conocimiento científico de la Religión Cristiana. Prof. Padre Marcos Pantin. Sala de Consejo. 10:30 a.m. a 12 m. Asistentes: 14. 3.- ¿Qué significa educar a los hijos? Prof. José Rafael Suárez. Aula 5. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 11. 4.- El puente de los hábitos de José Ramón Ayllón. Prof. Marianna Moreno y Fátima Coelho. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 6. 5.- 10 tips para que los alumnos se expresen mejor. Prof. Lilian Cartaya. Sala de Consejo. 3 a 4:30 p.m. Asistentes: 6. 6.- La persona humana en la Universidad: ¿instrucción o formación? Prof. María Carolina González. Aula 5. 8:30 a 10 a.m. Asistentes: 18. 7.- Presentación del libro: La investigación en discapacidad en Venezuela. Prof. Manuel Aramayo. Auditorio Principal. 10:30 a.m. a 12 m. Asistentes: 22. 8.- El sabio y la Biblia. Prof. Padre Marcos Pantin. Sala de Consejo. 10:30 a.m. a 12 m. Asistentes: 11. 9.- Lectura compartida: El puente de los hábitos de José Ramón Ayllón. Prof. Marianna Moreno y Fátima Coelho. Aula 5. 10:30 a.m. a 12 m. Asistentes: 8.

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10.- Cómo educar a los hijos en valores. Prof. José Rafael Suárez. Aula 5. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 12. 11.- Células Madre y clonación terapéutica. Prof. José Antonio Gámez. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 14. 12.- 10 tips para buscar la excelencia académica. Prof. Antonio Bracho. Aula 6. 4 a 5:30 p.m. Asistentes: 14. 13.- Facultad de Ciencias de la Salud (FACIES): Próximos pasos. Prof. Carlos Lanz. Aula 5. 8:30 a 10 a.m. Asistentes: 14. 14.- Cineforo: Coach Carter (Entrenador Carter) Prof. Gabriel Gutiérrez. Principal. 9 a.m. a 12 m. Asistentes: 14.

Auditorio

15.- 10 Tips para llevar a los estudiantes de bachillerato a la Universidad. Prof. Lisha Nadal. Aula 5. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 5. 16.- Atenas y Jerusalén. Prof. Tulio Espinosa. Sala de Consejo. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 12. 17.- Utilización de las redes sociales para profesores y profesionales. Prof. José Antonio Maldonado. Aula 5. 4 a 5:30 p.m. Asistentes: 8. 18.- La preparación de los jóvenes profesores universitarios para las clases. Prof. Víctor Hernández Mendible. Sala de Consejo. 4 a 5:30 p.m. Asistentes: 9. 19.- Herramientas para enfrentar la incertidumbre con serenidad. Prof. Marcel Antonorsi. Aula 6. 4 a 5:30 p.m. Asistentes: 5. 20.- Criterios gráficos para presentaciones. Prof. María Laboratorio de informática # 2. 8:30 a 10 a.m. Asistentes: 13.

Waldyna

21.- El "Business case" de la ética empresarial. Prof. Guillermo Fariñas. 10:30 a.m. a 12 m. Asistentes: 22.

Gámez.

Aula

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25.- Análisis de la Misión A toda Vida Venezuela. ¿Garantía del Derecho Humano a la Vida? Prof. Luis Izquiel. Aula 5. 8:30 a 10 a.m. Asistentes: 7. 26.- El efecto invernadero. Prof. Paúl Leizaola. Sala de Consejo. 10:30 a.m. a 12m. Asistentes: 12. 27.- Teatro: El Último Yankee. Prof. Claudia Martínez. Auditorio Principal. 2 a 3:30 p.m. Asistentes: 21.

Para el trimestre Abril-Junio coordinó las actividades: 1. Momentos estelares del Teatro. Travesuras de Arlequín y Colombina. Prof. Alicia Álamo. 20 hr. 13 participantes. 2. Educación personalizada. Dr. Fernando Vizcaya. 18 hr. 10 participantes. 3. Consideraciones sobre la familia: cómo educar la voluntad. Prof. Ninoska de Christianssen. 18 hr. 10 participantes. 4. Taller “¿Es razonable el cristianismo?”. Dr. Pbro. Marcos Pantin. 8 hr. 6 participantes. 5. Taller “Creación de ‘blogs’ con programas ‘joomla’ y ‘wix’”. Prof. M. Luisa Utrera, Rhona Bucarito. 6 hr. 11 participantes. En resumen se observó una marcada reducción en la participación en las actividades de formación para un total de unas 3600 horas en comparación con 6500 horas del período anterior, con una asistencia menor del 50% en el personal de nómina, y menor del 8% entre los profesores contratados. Coordinación de Consultoría Académica No reporta actividades relevantes. No ha desarrollado indicadores de seguimiento. Vicerrectorado Administrativo Hizo seguimiento de la ejecución del presupuesto 2012-13, incluyendo la coordinación de actuaciones con la contraloría la auditoría externas: el estimado de ingresos por Bs. 33,6 millones, provenientes mayoritariamente (91,7%) de las matrículas y aranceles, fue superior en un 33% al del período anterior; y un estimado de egresos de Bs 31,8 millones, resultado de restricciones en la política salarial y otros gastos, para un excedente de Bs. 1,8 millones que apenas compensa los gastos

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por inversiones, no contempladas en el presupuesto (principalmente de los estudios de radio y televisión digital, por Bs. 1,2 millones). Realizó los estudios de ajustes de matrícula y aranceles. Elaboró el presupuesto 2013-14 con un estimado de ingresos de Bs 46,5 millones, un 38% superior al del presente período, y que sigue concentrado en un 90% en los ingresos por matrículas y aranceles; y un estimado de egresos de Bs 45,4, de los cuales un 56% en gastos de personal. Gestionó los financiamientos bancarios requeridos. Actualizó los cambios salariales y la gestión de los diversos beneficios al personal. Mantuvo el seguimiento de los compromisos de becas y créditos. Participó en las reuniones de Consejo Superior, Consejo Universitario, Junta Directiva de la Asociación de Egresados y las instancias que requirieron apoyo administrativo. Dirección de Finanzas (Contabilidad y Auditoría Interna, Tesorería, Cuentas por Pagar, Cuentas por Cobrar) Hizo seguimiento de los cierres contables mensuales. Gestionó el seguimiento de los pagos a través del convenio con el Banco Mercantil y por Tarjetas de Crédito. Ejecutó todo los cobros por conceptos de inscripciones, reinscripciones y otros aranceles. Coordinó y ejecutó los compromisos de aportes y pagos: SENIAT, BANAVIH, Cestatickets. Gestionó los pagos de nómina y por contratos temporales. Incorporó un nuevo módulo al Sistema Administrativo para la gestión de Becas y Créditos. Mantuvo un programa de contacto con familias para hacer seguimiento a los pagos pendientes y reducir la morosidad. Dirección de Servicios (Servicios de Personal, Servicios de Supervisión, Seguridad e Infraestructura, Servicios Generales) Servicios de Personal realizó unas diez (10) entrevistas de candidatos a ingreso, actualizó unos 303 expedientes de personal académico, actualizó las nóminas de personal fijo con sus modificaciones salariales y de beneficios, así como de unos 250 profesores contratados, con el cálculo previo de sus honorarios y la gestión de sus respectivos contratos, preparó los recaudos solicitados para la inspección del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior y el informe de seguimiento, gestionó la actualización de nóminas en el Ministerio del Poder Popular para el Trabajo, la auditoria de las cotizaciones al seguro HCM. Coordinó tres (3) charlas: “Servicios de Seguros HCM”, “Taller de primeros auxilios”, “Más allá de nuestro ambiente de trabajo”. Coordinó dos (2) operativos: “Evaluación visual”, “Certificados médicos”. Desarrolló un estudio sobre descripciones de cargos que incluyó 118 entrevistas con personal fijo y contratado. Participó en un estudio con otras universidades sobre niveles salariales en las instituciones de educación superior.

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Organizó el almuerzo homenaje a los trabajadores con ocasión del Día del Trabajador. Gestionó la entrega mensual de Cestatickets. Al cierre del período había asistido una nómina docente y directiva de 101 profesionales, 27 en nómina administrativa y 30 en nómina de apoyo, con una reducción neta durante el período de 9 personas, principalmente directiva. Para la docencia en pregrado había asistido a 152 profesores contratados a tiempo convencional, y 65 para postgrado. Servicios de Supervisión, Seguridad e Infraestructura, mantuvo la gestión con el equipo de vigilancia (bajo contrato) en un renovado período, sin incidentes significativos que reportar. Completó la remodelación de los espacios del sótano del Edifico Molorca en los que se desarrolló el nuevo estudio de televisión digital, la nueva aula de radio, la sala de edición digital y la habilitación de un nuevo auditorio. Procedió con la remodelación de servicios sanitarios en Decanatos y Rectorado. Incorporó una nueva escalera en la ruta hacia la miniferia. Desarrolló la habilitación de varios espacios adicionales en los jardines, mediante terraceado y cementación, con la colocación de mesas y bancos, ampliando la capacidad de ocupación para reuniones, estudio y servicios. Acondicionó el espacio para la colocación de la nueva librería. Integró dos aulas (antes 14 y 15) para conformar un espacio docente más amplio. Ejecutó el plan de mantenimiento preventivo de aires acondicionados, con la mejora del aislamiento de un área especial, así como el plan de mantenimiento de iluminación, incorporando un nuevo sistema en la cafetería, y de los extintores. Mantuvo el programa de mantenimiento de la gestión del agua, proveniente del manantial natural del Ávila y remodeló el sistema de bombeo de los tanques. Procedió con reparaciones de mesas y sillas, así como de pintura en diversas áreas de las instalaciones. Servicios Generales coordinó toda la limpieza y aseo de las áreas de la universidad, y el apoyo logístico para los eventos realizados en la sede. Mantuvo la gestión de contratos con ocho (8) concesionarios (cinco de comida, y tres de fotocopiado y misceláneos), así como la supervisión del servicio de transporte para empleados y estudiantes. Dirección de Informática Configuró una plataforma de Aula Virtual, basada en Moodle, para esta modalidad de enseñanza, a través de tecnología digital. Rediseñó la sala de servidores para ofrecer mayor seguridad. Diseñó y avanzó el proyecto “Estructuración y Segmentación de la Red Local” para mayor eficiencia de operación. Apoyó las modificaciones requeridas por diversas instancias para actualizaciones en la página web (Secretaría General, Vicerrectorado Administrativo, Coordinación de Egresados, Comité de Consejo

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Consultivo, Centro de Estudios de Bioética, Centro de Desarrollo Ejecutivo). Instaló todo la estructura digital del nuevo estudio de Televisión Digital y de la nueva aula de radio, de la Sala de Edición Digital, así como la modernización de los estudios de RADIOUMA y la operación de su conectividad. Desarrolló la interfaz para consulta de saldos en página web. Amplió el ancho de banda de Wi-Fi de 2 a 4 GB. Actualizó el plan de licenciamiento Campus Agreement con Microsoft, que protege los programas en uso en la universidad. Instaló 23 nuevos equipos para la renovación completa del Laboratorio 3. Atendió todos los requerimientos de mantenimiento reparación de equipos de informática, así como la cobertura digital de eventos, destacando la transmisión en vivo de varios eventos, como el acto de graduación. Coordinación de Orientación y Asistencia Estudiantil Gestionó el apoyo económico a unos veinte (20) estudiantes inscritos en el Plan FARO que les otorga un complemento de beca para alimentación y para fotocopias. Coordinación de Becas y Créditos Acogió las solicitudes y dispuso el procesamiento de los requerimientos de becas y créditos: gestionó un total de aprobaciones de 272 estudiantes, un 22% del total, de los cuales 138 en el programa con el Ministerio de Educación Universitaria (OPSU) en su séptimo año de operación (la universidad ofrece anualmente 160 cupos, totalmente becados, para la asignación directa por parte de OPSU, sin ningún requerimiento adicional), 90 en apoyo a familias de bajos recursos, 11 en el programa con la Alcaldía del Municipio Sucre y 33 becas de excelencia. El costo total del mismo fue de Bs 4.8 MM (equivalente a un 15% de los egresos), mientras que los aportes recibidos fueron de Bs. 436 M, apenas un 9% del costo. Coordinación de Ambiente Institucional y Protocolo Apoyó toda la labor logística de los varios eventos realizados en la universidad (almuerzos protocolares, eventos con egresados, almuerzo navideño, Consejo Consultivo, actos de graduación), así como la ambientación de los espacios (decoración de Navidad, jardines). Aún no ha desarrollado un sistema de autoevaluación e indicadores. Coordinación de Promoción de Alumnos Realizó visitas a más de 20 colegios: Don Bosco, Elena de Bueno, Eugenia Ravasco, San José de Tarbes, Colegio Francia, Claret, San Marcos Evangelista, Américo Vespucio, Santiago de León, María Auxiliadora, El Ángel, José María Vargas (San Antonio de los Altos), San Ignacio, Divina Providencia (La Guaira), San José (La

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Guaira), Gabriela Mistral (La Guaira), Emil Friedman, Jefferson, Valle Abierto, San Luís, Madison, El Placer, Henry Clay, Los Arrayanes) con la participación de estudiantes de la UMA (frecuentemente visitando sus propios colegios de procedencia) y participó en siete (7) ferias colegiales (Colegio Francia, Moral y Luces, Madre Emilia, Teresiano, Don Bosco, San Antonio La Florida, La Salle). Coordinó la participación de RADIOUMA en ocho (8) “toques” colegiales de gaitas (Don Bosco, Academia Merici, Club Tanaguarena, Los Arcos, Santa Rosa de Lima, La Salle, María Auxiliadora, Instituto Andes) como un novedoso medio de promoción. Organizó el festival de gaitas colegiales de la UMA con participación de once (11) colegios (Mater, Merici, Don Bosco, Santa Rosa de Lima, Caniguá, Andes, San José de Tarbes, Cristo Rey, Arcos, María Auxiliadora, Champagnat) y más de 200 estudiantes de secundaria. Orientó la promoción predominantemente a través de redes sociales (Facebook, twitter, correos electrónicos), reduciendo la participación en medios convencionales (prensa, encartes, radio). Apoyó la publicación de la Revista del Centro de Estudiantes del Colegio Los Arcos, con publicidad, distribuida a 1250 familias. Se preinscribieron 848 candidatos, superando en un 16,6% las preinscripciones del período anterior. Para postgrado se enviaron anuncios a través del portal bumeran.com, segmentado a 7000 contactos de perfil acorde con las Especializaciones ofrecidas, en Noviembre y en Marzo. Se posicionaron los anuncios de preinscripciones por la página web y redes sociales de la universidad. Comité de Promoción Económica (Económico, Infraestructura) Mantuvo varias reuniones sobre la negociación de compra de la sede actual (IFIDEC, Buen Pastor), así como de otras sedes potenciales (Alcaldía del Hatillo), avanzando en los términos de referencia. Realizó múltiples reuniones de contacto con potenciales colaboradores económicos de la universidad, incluyendo egresados. Obtuvo el apoyo de la Fundación Banco Mercantil que seleccionó a la Universidad como uno de los destinatarios de aportes sociales con ocasión de la temporada de Navidad. El monto total de los aportes recibidos fue de Bs. 533 mil (Fundación Mercantil, Fundación Y&V, Roberto Brewer, Alcaldía de Sucre, aportes personales) Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico Hizo seguimiento de la propuesta para una Maestría en Comunicación Social, quedando pendiente la revisión integral y la aprobación institucional para su presentación ante el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado. Hizo seguimiento de varios programas de asignaturas de las distintas carreras planteadas para el proyecto de la Facultad de Ciencias de la Salud, particularmente la Licenciatura en Enfermería.

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No se han recibido respuestas adicionales sobre la solicitud de la Facultad de Ingeniería (2003), ni de la carrera de Economía (2008). Se recibió la visita de los evaluadores de los proyectos de Especialización en Propiedad Intelectual, y Especialización en Derecho Económico, dando respuesta oportuna a sus solicitudes adicionales de información, quedando pendiente la presentación de sus respectivos informes ante el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado. Secretaría General Además del mantenimiento de los expedientes de los alumnos, el procesamiento de los recaudos, actas y títulos de graduación, así como de las admisiones, inscripciones y reinscripciones, coordinó la realización de las veintitrés (23) reuniones del Consejo Universitario, presentó oportunamente y gestionó la aprobación del calendario académico 2013-14, la notificación al Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria de las nuevas designaciones de autoridades y la consignación de sus firmas, también ante los Registros Principales de Caracas y Los Teques, participó en las reuniones de los Comités de Admisión, de Graduación, de Bienestar Estudiantil, y Junta Directiva de la Asociación de Egresados, y en las dos (2) Asambleas de Egresados, presentó el informe sobre el convenio de becas UMA-OPSU, participó en tres (3) reuniones del Núcleo de Secretarios (UCV 26-X, UNIMAR 1-III, Unimet 28IV), y coordinó la elecciones del centro de Estudiantes Dirección de Control de Estudios Registró la incorporación de 355 nuevos estudiantes de pregrado, un 2% menos que el año anterior, siendo el segundo año consecutivo que disminuye ligeramente el ingreso. Mantuvo la actualización de los 1261 estudiantes presentes al inicio del período, de los cuales 855 en la carrera de Comunicación Social (esto es un 68%), 163 en Derecho, 150 en Ciencias Administrativas y 93 en Educación. Procesó los expedientes de la X Promoción de Pregrado con 164 estudiantes (100 en Comunicación Social, 32 en Derecho, 20 en Ciencias Administrativas y 12 en Educación), de los cuales solo 5 se graduaron después de 5 años, sin embargo el nivel de deserción alcanzó el 46%, superior al de los grupos anteriores recientes que se habían mantenido entre 35 y 40%. Registró la incorporación de 81 nuevos participantes en el primer semestre y 75 en el segundo semestre de postgrado. Procesó los expedientes de la V Promoción de Postgrado integrada por 202 graduados. Procesó las varias solicitudes de documentos (aún no se ha desarrollado un sistema de indicadores para la evaluación de esta gestión), además de participar, conjuntamente con el comité de admisión en las preinscripciones de nuevos estudiantes y en la gestión de los exámenes y entrevistas de ingreso.

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Comité de Graduación Coordinó el Comité de Protocolo y el Comité de Fiesta de Graduación. Informó a los graduandos, al comienzo del período y de los trámites, procedimientos y protocolos de la graduación. Preparó tres (3) talleres de formación para el grupo de protocolo. Organizó la celebración del último examen, con un evento cordial en el que los profesores y directivos acompañaron a los graduandos (10-V). Coordinó las solicitudes especiales de imposición de medallas. Coordinó la selección de discursos del acto de graduación. Organizó la entrega de togas para graduandos y profesores. Organizó la sesión de fotografías de los graduandos, en convenio con la agencia Metropoli. En colaboración con la Capellanía, preparó el libro de la Misa de Acción de Gracias por la Graduación. Preparó el libro de graduación. En colaboración con la Capellanía organizó la Misa de Acción de Gracias por la Graduación en la Iglesia de la Sagrada Familia de Nazareth y San Josemaría, en la Tahona (27-VII). Organizó los actos de Firma de Actas de grado, de pregrado (26-VII) y postgrado (23-VII), con la incorporación a la Asociación de Egresados. Organizó el acto de grado (27-VII). Organizó la Fiesta de graduación, realizada en la Quinta La Esmeralda (30-VII). Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (Comunicación Social) Acompañó a 855 estudiantes, con sus 97 profesores (una relación de menos de 9 alumnos por profesor): resultó una labor difícil coordinar actividades para tantos estudiantes, en particular con algunas situaciones difíciles vividas en el país. Realizó frecuentes reuniones del Consejo de Facultad y con los profesores de cada año para evaluar el desempeño de los alumnos. Presentó la lección inaugural “La radio perspectivas de pasado, presente y futuro” a cargo del Prof. Guillermo Federico Vegas Pacanins. Destacó la instalación del novedoso estudio de Televisión Digital y su canal UMATV, exclusivamente dedicado a la formación de sus estudiantes, conjuntamente con la Sala de Edición Digital (video y voz), la nueva aula de radio digital, así como la renovación de los estudios de RADIOUMA, otro medio dedicado exclusivamente a la formación de los estudiantes. RADIOUMA cumplió su primer aniversario al “aire digital” promoviendo los talentos de nuestros estudiantes, con una programación de 24 horas diarias, incluyendo hasta 6 horas diarias de programación propia; a través de su concurso “La voz de RADIOUMA” se seleccionaron los presentadores oficiales de la estación (Karol Gil y Anabel Salgueiro), organizó el evento aniversario con una programación extraordinaria en vivo, y el maratón radial, una semana para la promoción de los programas de los alumnos de la asignatura de Radio (2º año), además de su participación en múltiples eventos internos y externos llevando una cobertura en vivo. Presentó una (1) ponencia en las jornadas de formación de profesores. Promovió, entre las actividades de extensión:

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1. Diplomado en Técnicas y Artes Fotográficas. En colaboración con AVECOFA. 240 hr. 2. Diplomado en Nuevas Tendencias de Mercadeo. Presentó las siguientes actividades complementarias: 1. Presentación de la novela “Massaua”. Autor Arnoldo Rosas (opera prima) 2. Taller. “Programación web y blogger”. Prof. M. Luisa Utrera (Reto Media) 3. Taller. “Metodología de presentación de proyectos finales de carrera”. Prof. Nancy Castro. Estudiantes 5º año. 4. Taller. “La importancia de la redacción y la ortografía”. Estudiantes 5º año. 5. Charla. “Uso correcto de twitter”. Prof. Jennifer Cuns. 6. Taller. “Finanzas”. Prof. Rafael Ávila. (Reto Media) 7. Charla. “Motivación”. Prof. Gabriel Gutiérrez. 8. Taller. “Oratoria”. Prof. Guillermo Federico Vegas (Reto Media) 9. Taller. “Mercadeo digital”. Prof. Andreína Goncalves (Reto Media) 10. Foro. “Conociendo los medios”. 11. Curso. “Photoshop”. Prof. M. Luisa Utrera. 12. Taller. “Vídeo”. Prof. Bill Gentile (Embajada EE.UU.) Entre los profesores invitados destacan: Luis Vicente León (Datanálisis), Iván Niño (Community manager), Alejandro Fuenmayor Espina (U. Sorbonne, Paris, expresidente Cámara Venezolana de la Radiodifusión), Ignacio Martorell (Vicepresidente Nölck Red), Justo Morao (autor de “La publicidad electoral en sus dimensiones sonoras”) y Antonio Serfati (Presidente Circuito Unión Radio), Geisha Torres, En la III edición del concurso Reto Media, en alianza con Cadena Capriles, se desarrollaron 30 proyectos de propuestas innovadoras de negocios digitales, siendo seleccionada una de ellas para el desarrollo de negocio comercial en alianza con Cadena Capriles. Los 100 alumnos de 5º año desarrollaron 48 proyectos finales de carrera, en las áreas de audiovisual, comunicación corporativa, publicidad y mercadeo y periodismo impreso. En el programa de pasantías, los 128 estudiantes de 4º año

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adquirieron experiencia profesional en 50 empresas (Pizzolante Comunicación Estratégica, Globovisión, Sony Pictures, Emisora Cultural de Caracas, Trapiche Films, Constructora Sambil, Ron Santa Teresa, PWC Espiñeira Pacheco y Asociados, ARS Publicidad). Estos mismos estudiantes desarrollaron su servicio comunitario en a través de 27 proyectos en 29 organizaciones, con impacto directo en 8 comunidades del Distrito Capital y Estado Miranda (Ambiente Miranda, Instituto Los Samanes). Un grupo de alumnos participó en el Simposio Internacional de Comunicación Global (Universidad de la Sabana, Bogotá, Colombia). Los alumnos de 1er año presentaron una exposición fotográfica de la asignatura “Introducción a la Imagen”, y de diseños de la asignatura “Introducción al diseño gráfico”, en los pasillos de la universidad. Facultad de Ciencias de la Educación (Educación) Acompañó a 91 alumnos, con 50 profesores (una relación de más de 1 profesor por cada 2 alumnos) en sus seis (6) menciones, con un limitado ingreso de apenas quince (15) alumnos en primer año. Realizó varias reuniones del Consejo de Facultad y cinco (5) reuniones con profesores (con reducida asistencia por la limitación del horario vespertino). Presentó la lección inaugural “De la escuela que tenemos al país que queremos”, a cargo del Prof. Juan Maragall (Director de Educación de la Gobernación de Miranda). Realizó varias reuniones de promoción: Yaqueline Pereira (Alcaldía Sucre), Carlos Scull, Néstor Altuve (Cadena Capriles), Irene Morán (OPSU), Alejandra González (Telefónica) y visitas a cinco (5) colegios (Eugenia Ravasco, Elena de Bueno, San José de Tarbes, María Auxiliadora, Santiago de León) y tres (3) videos cortos para difusión por redes digitales. Presentó varias actividades complementarias: 1. Taller. “Programación web”. Prof. Mariana Pérez (Reto Media) 2. Cineforo. “Conociendo a tu pareja”. Prof. Luisa Henríquez 3. Taller. “Finanzas”. Prof. Rafael Ávila (Reto Media) 4. Taller. “Mercadeo digital”. Prof. Andreína Goncalves (Reto Media) 5. Taller. “Oratoria”. Prof. Guillermo Federico Vegas Pacanins (Reto Media) 6. Taller. “Presentaciones efectivas”. Prof. María Waldyna Gámez (Reto Media) 7. Taller. “Uso de Word, Excel, Power Point”. Prof. M. Luisa Utrera (Reto Media) 8. Taller. “Redes sociales”. Prof. M. Luisa Utrera (Reto Media)

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Desarrolló una actividad de testimonios entre alumnos y profesores para celebrar el Día del Educador, que se proyectó en una exposición fotográfica en los pasillos de la universidad. Organizó, en colaboración con ILDIS un programa de formación para docentes “Educación para la prevención y manejo de la violencia en aula”. Los alumnos presentaron siete (7) proyectos en el concurso Reto Media. Se asignaron 75 alumnos en pasantías en once (11) colegios (Teresiano, Cristo Rey, María Auxiliadora, entre otros). Y 23 alumnos desarrollaron el servicio comunitario, principalmente con asistencia de educación a alumnos regulares, con discapacidad y en situación de calle, en ocho (8) instituciones (Casa Ronald McDonald, Instituto Los Samanes, Fundación Paso a Paso, Salud y Familia, ONG Persona y Trabajo). Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (Ciencias Administrativas) Acompañó a 150 alumnos de la carrera de Ciencias Administrativas, y sus 43 profesores (una relación aproximada de 4 alumnos por profesor), sin embargo la deserción total fue de 60%, principalmente debido a la insuficiente formación en habilidades numéricas y lectoras entre los estudiantes que ingresan a la universidad. Además de varias reuniones del consejo de Facultad, y unas ocho (8) reuniones con profesores, presentó cinco (5) ponencias en las jornadas de formación. Presentó la lección inaugural “¿Qué nos ha dejado la explotación petrolera? Corolarios y propuestas de cambio”, a cargo del Dr. Maxim Ross. Realizó las X Jornadas de Administración (con la coordinación de los estudiantes de 4º. año), “Momentos para el éxito: emprendimiento en Venezuela”, con la participación de Orlando Monagas (Rapikito), Néstor Altuve (Cadena Capriles), Gustavo Reyes (Waira/Telefónica), Clara Cárdenas (Tudescuentón.com), Carlos Blohm (Telares Palo Grande), Ernesto Manzanares y Carlos Alonso (Impulso creativo) y Rafael Ávila (UMA), con la asistencia de unos 90 participantes. Presentó varias actividades complementarias: 1. Cineforo. “Misión Riqueza”. Prof. José M. Andrade. 2. Charla. “Derecho de autor y plagio”. Prof. Emilia Díaz-Guijarro. 3. Taller. “Programación web y blogger”. Prof. M. Luisa Utrera (Reto Media) 4. Taller. “Finanzas para emprendedores”. Prof. Rafael Ávila (Reto Media) 5. Taller. “Mercadeo digital para emprendedores”. Prof. Andreína Goncalves (Reto Media) 6. Taller. “Oratoria”. Prof. Guillermo Federico Vegas Pacanins (Reto Media) 7. Taller. “Presentaciones efectivas”. Prof. M. Waldyna Gámez (Reto Media)

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8. Taller. “Cómo elaborar un CV y realizar una entrevista de trabajo”. Prof. Marisela Navarro (Kraft), Adriana Rojas (Diageo) 9. Conferencia. “Don y desarrollo, bases de la economía”. Dr. Miguel Alfonso Martínez Echevarría (Universidad de Navarra, España) Recibió como profesores invitados a Mercedes Aguirre (Coach Ontológico, IESA), Oscar Pachano (Diageo), Jesús Izaguirre (3M), Miguel Ginnari (Plumrose), Alba Sánchez, Ivette Sellés (Unilever), Alejandro Marius (ONG Persona y Trabajo). En el programa de pasantías contó con veinte (20) alumnos en doce (12) empresas (incluyendo 9 nuevas participantes), y organizó dos encuentros con cada tutor empresarial (al inicio y final del período), incluyendo Empresas Polar, Laboratorios Pfizer, Laboratorios Sanofi-Aventis, Productos Roche, Unilever Andina Venezuela, Citibank, Banco Occidental de Descuento, Aldea Servicios Integrales, Industrias El Tocuyo, Energizer, Flipper, Robert Bosch. En el programa de servicio comunitario participaron veinte (20) alumnos en siete (7) instituciones (Cedice, Instituto Los Samanes, ONG Techo Baruta, Alcaldía de Baruta, Fundación Eugenio Mendoza, Asoprohogar, Escuela Nacional de Música José Manuel Olivares). Promovió la firma del convenio con Foro Europeo Escuela de Negocios de Navarra (España). Los alumnos presentaron 11 proyectos en el concurso Reto Media, incluyendo el proyecto ganador del alumno Eduardo Valera (Red deportiva). Facultad de Ciencias Jurídicas (Derecho) Acompañó a 150 alumnos con 50 profesores (una relación de 3 alumnos por profesor). Efectuó una reforma parcial del pensum para distribuir mejor la carga académica. Además de las reuniones del Consejo de Facultad, realizó doce (12) reuniones con profesores. Presentó la lección inaugural “Cultura y Constitución”, a cargo del Dr. Juan Miguel Matheus, egresado de la I Promoción, quien recibió el Premio Manuel Giménez Abad 2013, al mejor estudio sobre el Parlamento Español. Organizó, junto al Centro de Estudios de Derecho Público, las XIII Jornadas de Derecho Público “El Estado venezolano de nuestro tiempo (José Ignacio Hernández, Juan Garrido Rovira, Claudia Nikken, Manuel Rojas, Gonzalo Pérez, Carlos García). Presentó varias actividades complementarias: 1. Curso. “Delitos de trascendencia internacional”. Prof. Fernando Fernández (Baker & Makenzie). 12 hr. Estudiantes de 3er año. 2. Cineforo. “Doce hombres en pugna”. Prof. José Nicolás Briceño. Estudiantes de 1er año.

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3. Cineforo. “Preparación al matrimonio”. Prof. Luisa Henríquez. Estudiantes de 2º año. 4. Visita. Fundana. Prof. Luisa Henríquez. Estudiantes de 2º año. 5. Charla. “Centro de Estudios Ambientales UMA”. Prof. Debbie Méndez. Estudiantes 1er año. 6. Cineforo. “Tiempos de dictadura”. Prof. Tulio Álvarez. 7. Cineforo. “El matrimonio”. Prof. Luisa Henríquez. Estudiantes de 2º año. 8. Cineforo. “En un mundo libre”. Prof. Alexandre Marín (invitado). Estudiantes de 3er año. 9. Conferencia y Debate. “Libertad y Derecho en Venezuela”. Eugenio HernándezBretón, Luis Herrera Orellana, Jesús María Alvarado, Andrea Santacruz, José Miguel Azpúrua. 10. Charla. “La labor del consultor jurídico de una empresa en el entorno jurídico actual”. Prof. Luis Cardier (invitado) Presentó una (1) ponencia en las jornadas de formación de profesores. Dos estudiantes (Enrique Altimari, Fernando Sanquirico) recibieron el Premio de la Academia Nacional de Ciencias Políticas y Sociales, para estudiantes de Derecho, por sus ensayos. Un equipo participó en una competencia internacional de arbitraje en Washington, EE.UU. y en una competencia nacional (Centro de Arbitraje de la Cámara de Caracas). Un equipo de estudiantes preparó su participación en la Competencia de Modelo Simulado de Delito Financiero, pero no llegaron a participar al no completar el equipo con estudiantes de informática. Treinta (30) alumnos desarrollaron su servicio comunitario en nueve (9) proyectos de apoyo jurídico (Alcaldía Chacao, Alcaldía Baruta, Ambiente Miranda, Fundación Eugenio Mendoza, Salud y Familia, Ministerio Público, CEDICE, Instituto Los Samanes, FORMA). En el programa de pasantías participaron los 45 alumnos de cuarto y quinto año en 29 escritorios y departamentos legales (Baker & Makenzie, Norton Rose, Inelectra, Bigott, entre otros), 10 instituciones públicas (Banco Central de Venezuela, Seniat, Fiscalía, Asamblea Nacional, Juzgados) y 1 ONG (Provea). Comité de Estudios de Postgrado Acompañó a un total de 265 estudiantes en el primer semestre (Junio-Diciembre) y 192 en el segundo semestre (Enero-Mayo), con una tendencia decreciente en la inscripción, del 15%, y 75 profesores. Procedió con el cambio de anticipar el inicio 107

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del primer semestre al mes de Junio en vez del mes de Septiembre, como se venía haciendo, de modo de garantizar el inicio del segundo semestre en Enero, y así facilitar la completación del tercer semestre en Mayo y poder optar a la graduación de julio, de ese mismo año. Promovió la firma de tres (3) convenios internacionales (Universidad de Vigo, Universidad Internacional de La Rioja, FISEC) para colaborar en investigación. Atendió la evaluación de dos (2) nuevas propuestas de Especialización (Propiedad Intelectual, Derecho Económico). Presentó la lección inaugural sobre “La Responsabilidad Social Empresarial en el ámbito internacional: tendencias que marcan pauta” a cargo de la especialista Charo Méndez. Coordinación de la Especialización de Comunicación Organizacional Acompañó a 58 participantes (dos semestres) de los que se graduaron 39. Participó con una ponencia de la Prof. Sandra Orjuela en la 8ª Conferencia de Comunicación de las Américas (Lima, Perú), y otra ponencia de la Prof. Sandra Orjuela en el 8º Congreso Internacional de Investigación en RRPP (Universidad San Jorge, Zaragoza, España). Organizó el taller “Comunicación 360” con la Asociación de Egresados. Publicó las revistas digitales N. 4 y 5 que recogen los Trabajos Especiales de Grado, junto a otros aportes. Coordinación de la Especialización de Periodismo Digital Acompañó a 69 participantes (en los tres semestres) con la graduación de 32. Organizó dos seminarios muy concurridos sobre “SEO periodismo y Community Manager” y “Analítica Web” con el Prof. Isaías Blanco, y otro de “Mediciones Web” con el Prof. Ángel Méndez. Coordinó con la Cadena Capriles el Seminario Internacional de Diseño de la Información, auspiciando la participación del periodista Gastón Rolther (La Nación, Argentina). Publicó las Revistas digitales N. 5 y 6 de la Especialización, en la que se recogen los Trabajos Especiales de Grado y otros aportes. Coordinación de la Especialización de Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos Publicó la revista digital N. 5 de PROYECTA en la que se recogen los Trabajos Especiales de Grado y otros aportes. Promovió un convenio con el Project Management Institute para la promoción y ejecución de actividades conjuntas, con quién organizó la I Jornada en Gerencia de Proyectos.

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Coordinación de la Especialización de Derecho Procesal Constitucional Acompañó a 44 participantes, de los que se graduaron 10, a pesar de las dificultades en sostener la estabilidad de ingreso y mantenimiento (deserción, limitada inscripción). Presentó una clase magistral con el reconocido Prof. Néstor Pedro Sagüés (Argentina). Publicó la Revista N. 4 de la Especialización en la que se recogen los Trabajos Especiales de Grado y otros aportes. Coordinación de la Especialización de Proyectos Educativos Comunitarios Acompañó a 20 participantes (un semestre) con una graduación de 7, no alcanzando a abrir dos (2) nuevos semestres por falta de candidatos. Se requiere una revisión estratégica de su pertinencia y alcance, así como de su promoción. Coordinación de la Especialización de Evaluación Educativa Acompañó a 21 participantes, de los que se graduaron 18, sin poder abrir nuevos cursos por falta de candidatos. Se requiere una revisión estratégica de su pertinencia y alcance, así como de su promoción. Coordinación de la Especialización de Atención Psicoeducativa del Autismo Graduó la primera cohorte de Especialistas en este programa de postgrado, único en el país, con 26 estudiantes pioneros de la disciplina, cuyos Trabajos Especiales de Grado fueron recogidos en las II Jornadas de Investigación en Discapacidad de la Universidad Monteávila, en alianza con CEPIA (Centro de Entrenamiento Para la Integración y Aprendizaje), e inició el nuevo ciclo con una segunda cohorte, que incluye enseñanza en formato virtual. La Prof. Silvia Silva presentó la ponencia “La educación especial en Venezuela” en la Jornada de Intercambio Educativo Venezuela-Francia (Ciudad Bolívar) Centro de Desarrollo Ejecutivo Avanzó relaciones con diecisiete (17) empresas, llegando a presentar trece (13) propuestas de talleres, programas y diplomados, de las cuales solo fueron aprobadas cuatro (4), realizadas con un corto alcance de 44 participantes (Taller de “Prezzi”, para MMC Automotriz; Programa de “Gerencia de Proyectos orientados a las TICs”, para la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad; Programa de “Excelencia personal en el ejercicio profesional de la Enfermería”, para la Policlínica Metropolitana; Taller de “Ética en el sector de los seguros”, para Mercantil Seguros). Se presentaron nueve (9) propuestas de talleres abiertos de formación, de los cuales solo se realizaron cuatro (4) con un limitado alcance de 78 participantes (“Mercadeo

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Digital y Redes Sociales”, “Creatividad Aplicada”, “Community Management”, “Escritura estratégica para la WEB 2.0”). Se preparó una nueva edición del Diplomado en Comunicación Publicitaria, con reforma del plan académico, pero no pudo realizarse por falta de candidatos. Centro de Estudios de Iberoamérica Concretó al publicación del libro “Venezuela y sus orígenes republicanos: 19 de Abril de 1810, 5 de julio de 1811”, de varios autores, que recoge las ponencias de los dos congresos anuales celebrados en la Universidad Monteávila para conmemorar el Bicentenario de la Independencia y que fue editado gracias al patrocinio exclusivo de la Fundación Bancaribe para la Ciencia y la Cultura. Este es el quinto libro publicado por la universidad en relación con este bicentenario. Participó con la ponencia “La Revolución de la Independencia y la República” del Dr. Juan Garrido y presentación del rector en el evento conmemorativo del Manifiesto de Cartagena, organizado por la Fundación Empresas Polar, con la Universidad Católica Andrés Bello y la Universidad Metropolitana. Participó con la ponencia “Relación Estado-Sociedad” del Dr. Juan Garrido en el V Foro Iberoamericano de la Fundación Iberoamericana de Estudios Jurídicos y Sociales (Madrid, España). Publicó los libros “Razón y refrán en Sancho Panza” y “Una realidad llamada Iberoamérica” del Dr. Juan Garrido (ambos de 500 ejemplares), y el libro “Los Virreyes de la Nueva España” del Prof. Fernando Muñoz Altea. Centro de Estudios de la Familia Elaboró y distribuyó dieciocho (18) boletines electrónicos con temas de interés sobre la familia. Presentó los cursos “Noviazgo y matrimonio”, con las Prof. Luisa Henríquez, Mercedes M. Malavé, y Nella Pfeffer, “¿Cómo educar en la voluntad?” con la Prof. Ninoska Christianssen. Presentó dos talleres en la semana de formación de profesores. Centro de Estudios del Humanismo Clásico Hubo de lamentar el sensible fallecimiento del Dr. Blas Bruni Celli, fundador y director del Centro, inspirador de la iniciativa y maestro insigne en la aproximación a las lenguas y culturas de la Grecia clásica y del Imperio Romano: nos queda el testimonio de su vida consagrada a los más nobles valores de la humanidad. Su muerte nos sorprendió acompañándole en la traducción de textos de Diógenes Laercio, Hierócles y Nemesio. Se mantuvieron dos cursos avanzados de griego clásico (cinco participantes) y de latín (tres participantes)

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Centro de Estudios de Derecho Público Mantuvo el seminario itinerante de profesores de Derecho Público, con reuniones en varias universidades. Organizó, junto a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, las XIII Jornadas de Derecho Público “El Estado venezolano de nuestro tiempo” (José Ignacio Hernández, Juan Garrido Rovira, Claudia Nikken, Manuel Rojas, Gonzalo Pérez, Carlos García). Compiló los materiales para los Anuarios 4 y 5 de legislación venezolana correspondientes a los años 2010 y 2011, ahora presentados en formato digital. Organizó junto a la Academia de Ciencias Políticas y Sociales la conmemoración del Centenario del Dr. Eloy Lares Martínez. Presentó el libro “La reconstrucción del Derecho Venezolano” del Dr. Francisco Delgado. Centro de Estudios de Derechos Humanos Presentó la conferencia anual conmemorativa de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “El estado de Derecho en Venezuela”, a cargo del Dr. Alberto Arteaga Sánchez. Presentó la conferencia del Dr. Miguel Henrique Otero “Libertad de expresión en Venezuela. Informe de la 68ª Asamblea de la SIP”. Presentó tres (3) cursos trimestrales válidos para el diplomado de Derechos Humanos: “Corte Penal Internacional”, con el Prof. Luís Izquiel, “La internacionalización de los Derechos Humanos” con el Prof. Juan José Caldera, y “La seguridad ciudadana y los Derechos Humanos” con el Prof. Luís Izquiel. Participó en varias reuniones de la Comisión de Seguridad Ciudadana y Derechos Humanos del Cabildo Metropolitano, para la selección del Premio de Derechos Humanos “Luís María Olaso”, participando en su entrega. Centro de Investigación y Estudios de Resolución de Controversias No reporta actividades relevantes para este período. Centro de Estudios de Participación Ciudadana Participó en reuniones de coordinación de actividades con distintas agrupaciones (REDSOC, Alianza Comunitaria, ILDIS, ONG Voces Vitales). Realizó el Diplomado “Empoderamiento y liderazgo de las mujeres” con los ponentes Adicea Castillo, Ana Isabel Valarino, Evangelina García Prince, Fabiola Romero, Gisela López Luzardo, Noemí D'Escrivan, M. Cristina Parra, Miryam Díaz, Pedro Jedlicka Zapata, Brenda Yépez, Luís Martínez. Realizó varios foros, conferencias y talleres: 1. Foro. “¿Qué pasó el 7 de Octubre”. Dr. Gil Yépez, Dr. Tulio Álvarez, Mg. Johan Perozo.

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2. Conversatorio. “¿Qué es el Estado Comunal. Descentralización, federalismo o centralismo”. Dip. Víctor Barraez, Conc. Miguel González. 3. Conferencia. “Tecnología: Acción social integradora”. Anayda Frisneda (Microsoft), Raiza Morales (SAP) 4. Premio Mujer Analítica. En apoyo a la ONG Mujer y Ciudadanía. 5. Conversatorio. “¿Para dónde vamos?”. Dr. Ramón Guillermo Aveledo. 6. Coloquio. “Participación política, liderazgo e incidencia pública de las mujeres en las políticas públicas”. En colaboración con FREYA, Mujer y Ciudadanía , Oportunidad A.C. Voces Vitales, El Observatorio Venezolanos de los Derechos de las Mujeres y el apoyo de la Agencia de Cooperación Española. Lic. Olga Paulin (Invitada Internacional. México), Dra. Paulina Gamus (Ex Senadora Venezolana), Dra. Dinorah Figuera (Diputada a la Asamblea Nacional. Jefa de Fracción de PJ), Abg. Verónica Barboza (Diputada al Consejo Legislativo del Estado Miranda). 7. Coloquio. "Venezuela 2013: Institucionalidad. Elecciones y Situación Socioeconómica". Felix Seijas (Estadístico, Profesor Universitario. Director de Delphos C.A.), Dr. Jesús María Casal (Director del Instituto de Estudios Parlamentario Fermín Toro). Dr. Humberto García Larralde (Ex Vicerrector de la UCV). 8. Foro. "Derechos Humanos, Derechos de la Mujer y Familia." Isolda Heredia de Salvatierra (Observatorio de los Derechos de la Mujer en Venezuela), Hayde Martínez de Osorio (Ex Representante Unicef en distintos países de Latinoamérica, Ex Representante en Venezuela de ONUMUJERES, 2003-2012). 9. Taller. "Programa básico de formación en gestión comunitaria". Gisela López Luzardo, Miguel Ángel Martínez, Alberto Rodríguez, Liliana Godoy. En colaboración con ILDIS. 10. Taller. "Parlamentarismo 2.0". En colaboración con el Instituto Parlamentario Fermín Toro. Prof. Xavier Rodríguez. 24 h. 11. Taller. "Análisis de políticas públicas". En colaboración con el Instituto Parlamentario Fermín Toro. Prof. Fernando Spiritto. 20 h 12. Taller. "Historia de las ideas políticas y económicas". En colaboración con el Instituto Parlamentario Fermín Toro. Prof. Guillermo Tell Aveledo. 20 h. 13. Foro. "Liderazgo y perspectiva de la Venezuela de hoy". Morelba Jiménez.

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Promovió un convenio con el Instituto de Estudios Parlamentarios Fermín Toro Centro de Estudios de Bioética No reporta actividades relevantes para este período. Centro de Estudios de la Seguridad y Análisis Estratégico Organizó al II Conferencia Internacional sobre Prevención y Control de Violencia de la Universidad Monteávila. Ponentes: Marina de Menezes (ICPC-Canadá), Patricia Laucher-Monsalve (Colombia), Diana Montero (Venezuela), Patricia Clarembaux (PNUD). En alianza con Embajada de Canadá/PNUD/ Comisión de Seguridad Ciudadana y DDHH del Cabildo Metropolitano; El Observatorio Metropolitano de Seguridad Ciudadana/ Centro Internacional para la Prevención de la Criminalidad (ICPC). Con el apoyo de las Embajadas de Canadá, Francia y Alemania, realizó tres (3) talleres: 1. Taller. “Control Ciudadano de los Cuerpos Policiales”. Dr. Ian Scott, Presidente de la Asociación Canadiense de Control Civil de los Cuerpos Policiales y Judiciales. 2. Documental. “Cuando cayó el muro de Berlín: de la división a la reunificación” (Deutsche Welle). Presentación Dr. Walter Lindner, Embajador de la República Federal de Alemania. 3. Cineforo. “Violencia y Derechos Humanos”. En colaboración con la Embajada de Francia. Participó en el VI Foro Europeo sobre iniciativas internacionales anticorrupción (Frankfurt, Alemania), con la ponencia “Ciudadanía, Seguridad y Policías en Venezuela”, en la Conferencia Anual de la Asociación Canadiense de Control Civil de los Cuerpos Policiales y Judiciales (San Salvador), en el Foro del Grupo de Investigación de Latinoamérica y el Caribe (San Salvador) y con la ponencia “Negocios riesgosos: corrupción y autoritarismo en Venezuela” en el Foro sobre Gobernabilidad Económica y Organizaciones (Tillburgh, Holanda). Presentó ponencias en el Taller sobre la “Reforma del Código Orgánico Procesal Penal”, y en el Taller “Leyes que inciden en la Seguridad Ciudadana”, de la Asociación Civil Monitor Legislativo, Caracas. Participó en el seminario de Presentación del II Informe del Observatorio Metropolitano de Seguridad Ciudadana, Caracas. Presentó un análisis del Reporte Anual sobre Anticorrupción, de Transparencia Internacional, a solicitud de varias delegaciones diplomáticas. Mantuvo el apoyo a la ONG ORPANAC (Margarita) en la evaluación del Programa Barrio-Escuela, patrocinado por el Fondo de Iniciativas Locales de la Embajada de Canadá. Coordinó con la

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Embajada de Canadá la visita de Stephanie Ferland/Marina Menezes, responsable del Proyecto “Control de la Violencia Intrafamiliar”, adjunta al Centro Internacional para la Prevención de la Criminalidad, Montreal, Canadá. Se incrporó a la RELASEDOR (Red Latinoamericana de Seguridad y Delincuencia Organizada) Centro de Estudios de la Discapacidad Presentó el libro “Investigaciones sobre la Discapacidad en Venezuela. Primeros aportes del siglo XXI”, compilado por el Dr. Manuel Aramayo, y que recoge exhaustivamente las publicaciones y trabajos realizados en todo el país, durante los primeros 12 años de este siglo. La presentación hizo uso de recursos tecnológicos para la participación simultánea de personas en Caracas, Maracaibo, Barquisimeto, Londres, Calgary y Boston. Realizó la 6ª edición del Diplomado en Autismo, en colaboración con CEPIA. Participó en diversos foros: Conversatorio de la Cátedra de Crítica de los Sistemas Psicológicos (UCAB), Prof. Selene Monteverde; I Jornada de Avances de Servicios de Información para Personas con Discapacidad Visual (LUZ), Prof. Otto Pereda; Evento Conmemorativo de la Semana de la Discapacidad (UCV), Prof. Manuel Aramayo, Selene Monteverde, Otto Pereda; Entrevista en el programa “100% Venezuela” (TELEVEN), Prof. Selene Monteverde. Preparó varias sesiones virtuales del Diplomado de Autismo. Centro de Estudios de la Comunicación Presentó el avance en el proyecto de Maestría en Comunicación Social. Centro de Estudios Ambientales Mantuvo la campaña de reciclaje de papel, en convenio con la compañía REPAVECA. Realizó varias visitas a empresas e instalaciones en la Calle Buen Pastor para dar a conocer el proyecto de saneamiento de dicha calle de acceso a la universidad. Participó en nueve (9) reuniones de la Comisión de Ambiente de la Academia de la Ingeniería y el Habitat. Participó en el Diplomado de Ética Ambiental de ULIA (Universidad Libre de las Américas). Asistió a tres (3) foros locales sobre ambiente. Centro de Estudios de la Regulación Económica En su primer año de trabajo, presentó el libro “Los Servicios Públicos Domiciliarios”, compilado por el Dr. Víctor Hernández Mendible, con autores de toda la región. Participó con ponencias del Dr. Hernández Mendible en sendos congresos y reuniones profesionales:

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1. Ponencia “La reserva del Estado de las actividades de exploración y explotación del oro, así como las conexas y auxiliares” en el VII Congreso Iberoamericano de Regulación Económica (ASIER) en Bogotá (Colombia); 2. Congreso Internacional de Derecho Administrativo, Santo Domingo (República Dominicana), 3. Ponencias “Visión del Régimen Jurídico del Patrimonio Estatal en Iberoamérica” y “Uso y explotación de los bienes estatales”, en la Jornada Hacia un nuevo marco legal del Patrimonio del Estado, Pontificia Universidad católica Madre y Maestra, Santiago de los Caballeros (República Dominicana); 4. Ponencia en Acto Conmemorativo del Primer Juicio Oral en los Procesos Contenciosos Administrativos en los Estados Unidos de México, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey (México); 5. Reunión con el Prof. Luís José Béjar, Director de la Maestría en Derecho Administrativo de la Universidad Panamericana, Ciudad de México; 6. Ponencia en el V Congreso Internacional y VII Congreso Mexicano de Derecho Administrativo sobre Servicio Público de Educación, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México; 7. Congreso sobre Servicios Públicos Municipales, Universidad de Puebla (México), 8. Congreso Internacional sobre Derecho Municipal, Universidad de Guadalajara (México); 9. Congreso de Derecho Municipal, Universidad de Guanajuato (México); 10. Ponencia “La reforma del Estado y las transformaciones del Derecho Administrativo” en las VI Jornadas de Derecho Administrativo Iberoamericano, Universidad de Coruña (España), 11. Reunión con Dr. Gerardo Carballo, Defensoría del Pueblo de España, Madrid; 12. Conformación de la Red Latinoamericana de Bienes Públicos, Universidad de Zaragoza (España); 13. Ponencia “La Constitución Económica en el Estado social y democrático de Derecho” en el II Congreso Internacional de Derecho Procesal Constitucional, Caracas;

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14. Ponencia “El Derecho Constitucional a la Prueba en los Procesos Administrativos”, en V Congreso Internacional sobre Derecho Administrativo, Margarita (Venezuela), del que se constituyó en auspiciante. Se incorporó, mediante convenio, a un grupo de once (11) universidades iberoamericanas, lideradas por la Universidad de Coruña (España) para ofrecer un Doctorado conjunto en Derecho Administrativo Iberoamericano, siendo parte del Comité Académico. Presentó dos ponencias en las jornadas de formación de profesores. Constituyó un grupo de investigación para el proyecto “La regulación económica financiera”, y avanzó en la recopilación de ensayos para el libro homónimo, a ser publicado en el siguiente período. Centro de Estudios de la Innovación y Emprendimiento Colaboró con la ONG Persona y Trabajo para la realización de una exposición y acto de graduación del Curso de Emprendedoras de la Belleza. Recibió la donación de Venezuela Competitiva de dos (2) colecciones de 32 libros y videos que documentan 200 casos de estudio de organizaciones exitosas que han recibido el Premio a la Excelencia, de esa Institución, desde 1994. Colaboró con proyectos finales de carrera del área de emprendimiento. Centro de Estudios de Derecho Procesal Constitucional En su primer año de trabajo, preparado por el desarrollo de la Especialización homónima, organizó el II Congreso Internacional de Derecho Procesal Constitucional, en homenaje al maestro constitucionalista, Dr. Néstor Pedro Sagüés (Argentina) con la participación de Néstor Pedro Sagúes (Argentina), Román Duque Corredor y Jairo Herrera (Colombia), Marcos del Rosario Rodríguez (México), Humberto Briceño León. Gerardo Fernández, Boris Arias (Bolivia), Gonzalo Pérez Salazar, Luis Alberto Petit Guerra, Antonio Canova, Juan Miguel Matheus, Eduardo Velandia Canosa (Colombia), Jorge Kiriakidis, Víctor Hernández Mendible, José Vicente Haro, Juan Carlos Apitz, Ma. Elena Toro, René Moreno (Colombia), José Luis Villegas, Aníbal Quiroga León (Perú), Thiago Azevedo Guilherme (Brasil), Allan Brewer Carias, Carlos Ayala Corao, Luis Emilio Melo, asistencia de unos 70 participantes y publicación del libro de aportes del congreso (Funeda). Participó con ponencias del Prof. Gonzalo Pérez Salazar en: 1. IV Congreso Nacional de Derecho Procesal Constitucional de Perú (Arequipa), 2. IV Congreso Colombiano de Derecho Procesal Constitucional (Santa Marta) con la ponencia “Naturaleza jurídica del habeas data”,

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3. I Congreso Mundial de Justicia Constitucional (Ciudad de México) con la ponencia “Naturaleza Jurídica de la Acción de Interpretación Constitucional”, publicada por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), 4. XIII Jornadas de Derecho Público de la universidad Monteávila (Caracas) con la ponencia “Estado y derecho”. Presentó el libro “El modelo iberoamericano de Justicia Constitucional” del Prof. Antonio Canova, el libro “El Contencioso Administrativo Venezolano” del Prof. Jorge Kiriakidis, el libro “Derecho Procesal Constitucional” del Prof. Allan Brewer carías Centro de Estudios de la Economía Venezolana En su primer año de trabajo presentó dos (2) foros: 1. “¿Qué es – quién es – un economista?”. Dr. Asdrúbal Baptista (IESA), Dr. Miguel Alfonso Martínez-Echeverría (Universidad de Navarra), Dr. Maxim Ross (Universidad Monteávila) 2. “Venezuela, ¿cómo vas?”. Dr. Maxim Ross, Dr. Juan Garrido, Dra. Julieta Lares, Prof. José Manuel Andrade. Coordinación de Cultura Coordinó la realización de 17 exposiciones de fotografías, pinturas y diseños, exhibidas en los pasillos de la universidad: 1. Exposición. “Comunicación Corporativa sobre Comunicación Primitiva”. Espacio Conceptual. Edf. Biblioteca. Estudiantes FCCI, 22 año 2. Exposición. “Berlín, un antes y un después”. En colaboración con Embajada de Alemania. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 3. Exposición. “Los inicios de la Industria Petrolera en Venezuela: 1911-36. En colaboración con Biblioteca. Espacio Conceptual. Edf. Biblioteca. 4. Exposición. “Dulzura y fragancia”. María Alejandra Gómez. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 5. Exposición. “La playa”. Cristina Tovar. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 6. Exposición. “Letras”. Estudiantes FCCI, 4º año. Espacio Conceptual. Edf. Principal.

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7. Exposición. “Valores de un maestro”. En colaboración con la Escuela de Educación. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 8. Exposición. “Coexistencia”. En colaboración con Espacio Anna Frank. Espacio Conceptual. Edf. Principal 9. Exposición. “Espacio Mixto” (sobre la selección de futbol de Venezuela. Proyecto PFC de Silvanna Panzallini. Espacio Conceptual. Edf. Biblioteca. 10. Exposición. “Concurso Día de los Enamorados”. En colaboración con el Centro de Estudiantes. Espacio Conceptual. Edf. Biblioteca. 11. Exposición. “Venezuela de antaño”. Proyecto PFC de Lucía Ibarra. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 12. Exposición. “Lenguaje en Coma”. Proyecto PFC de Melissa Wahnon. Espacio Conceptual. Edificio Principal y Edf. Biblioteca. 13. Exposición. “¿Qué hacen nuestros egresados?”. En colaboración con la Asociación de Egresados. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 14. Exposición. “9 íconos, 33 personalidades”. Estudiantes FCCI, 2º año. Espacio Conceptual. Edf. Principal 15. Exposición. “Collage de Sensaciones”. Estudiantes FCCI, 1er año. Espacio Conceptual. Edf. Principal. 16. Exposición. “El Cojo Ilustrado”. En colaboración con Biblioteca. Espacio Conceptual. Edf. Biblioteca. 17. Exposición. “Caracas Mural”. Estudiantes FCCI 1er año. Además realizó un (1) mural de arte efímero, “Primer Aniversario de RADIOUMA”. Proyectó varios documentales “Historias de vida: Mario Moreno, Cantinflas”, “Historias de vida: Ayrton Senna”, “La Nouba”. Produjo cuatro (4) montajes teatrales en colaboración con la asignatura de teatro del Prof. Guillermo Federico Vegas Pacannins, representando las obras “Andrés Eloy” de Guillermo F. Vegas, “Don Simón” de Isaac Chocrón, y “El último yanquee” de Arthur Miller, y “Textos breves del teatro contemporáneo”, selección e Guillermo Federico Vegas. Además se realizaron varios café-concert (Ana Díaz, Chesz Bayo, Rafael Rico). Se procesó la incorporación a la Comisión Permanente de Directores de Cultura de las universidades venezolanas y se participó en dos (2) de sus reuniones ordinarias.

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Coordinación de Relaciones Internacionales Aún no se ha establecido su operatividad. Coordinación de Planificación y Gestión Compiló toda la información para el presente Informe de Gestión. Reportó al Ministerio del Poder Popular de la Educación Universitaria todas las estadísticas solicitadas. Asociación de Egresados de la Universidad Monteávila Recibió la incorporación de 165 nuevos graduados de pregrado (para un total de 1348) y 202 graduados de postgrado (para un total de 463). Desarrolló la campaña para los cargos de junta directiva de elección, en la que participaron 173 miembros de la asociación y resultaron electos Daniel Chicer, vicepresidente, y Juan Romaguera, Adriana De Quintal y Lorena González como vocales. Convocó la IX Asamblea de Egresados (25 de octubre) a la que asistieron nueve (9) egresados en la que se presentó el informe anual, el balance económico del ejercicio pasado y el proyecto económico para el presente período. A continuación de la misma se presentó un espectáculo musical por parte de una banda integrada por alumnos de la universidad (Victorino y sus amigos) y una degustación de vinos ofrecida por Casa Oliveira. Convocó la X Asamblea de Egresados (15 de marzo) con la participación de cuatro (4) egresados, en la que se presentaron los avances en los estudios digitales de radio y televisión: este evento estuvo marcado por las difíciles circunstancias acontecidas en el país en esa fecha. Convocó un encuentro de egresados (28 de junio) para compensar la cancelación de actividades de la III Semana de Egresadas, y que incluyó la novedad de una subasta de objetos simbólicos de la vida universitaria, y a la que asistieron unos 200 egresados y acompañantes, junto a 15 profesores Se participó en cuatro (4) reuniones con las asociaciones de egresados de otras universidades de la región capital (USB, UCV, UCAB, UNIMET) con las que se firmó un acuerdo de beneficios con la empresa Turismo MASO y un programa de formación en liderazgo para estudiantes seleccionados de estas universidades. El egresado de Ciencias Administrativas, Luis Guerra, fue seleccionado con una beca para participar en el XI Programa de Líderes Iberoamericanos, promovido por la Fundación Carolina. Coordinación de Egresados Distribuyó nueve (9) números de la publicación digital para egresados ENLACE. Coordinó la realización de la semana de encuentros con egresados en el mes de

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octubre (22-26) que incluyó un encuentro con el rector al que asistieron 11 egresados, dos (2) presentaciones de egresados a los alumnos actuales sobre su experiencia profesional, una charla profesional para egresados por parte de la egresada M. Valentina Lira (Nuevas metodologías de Mercadeo aplicadas al mundo actual) a la que asistieron cinco (5) egresados. Coordinó la realización de un bazar navideño en el que cuatro (4) egresados presentaron productos de sus emprendimientos, a la comunidad universitaria. Desarrolló una encuesta virtual sobre los intereses de los egresados para cursos de educación continua por medios digitales, en la que se obtuvieron respuestas de 106 egresados. Coordinó las actividades de la III Semana de Egresados que estuvieron limitadas a una presentación de publicaciones de la Editorial Macpeccri y una presentación del Dr. Elías Pino Iturrieta, promocionada por esta editorial, con gestión de un egresado. Coordinó la realización de un encuentro de egresados. Mantuvo la actualización de redes sociales, tanto con contenidos informativos sobre la universidad, así como en sus presentaciones digitales. Asociación de Amigos de la Universidad Monteávila No se ha reactivado el funcionamiento de esta asociación. Coordinación de Amigos No se ha iniciado la configuración y operación de esta coordinación. Asociaciones Estudiantiles Centro de Estudiantes Organizó la bienvenida a los nuevos estudiantes, con material informativo el primer día de clases. Participaron en varios eventos y reuniones, junto a representantes de centros de estudiantes de otras universidades y con destacadas personalidades del ámbito político, social, periodístico, etc., en seguimiento de la situación del país, convocando varias asambleas estudiantiles, para compartir con los compañeros. Promovió cinco (5) "café-concerts", un concurso y una exposición de fotografía de aficionados, varios torneos cortos deportivos (futbolito, basketball, voleyball), un cineforo, un evento de encuentro denominado "Por medio de la UMA" para promover la convivencia amigable, y destacó la realización de la IV edición del festival musical "Warairafest", el 25 de abril, con asistencia de cerca de 1800 jóvenes y la presentación de varias bandas de actualidad (La Vida Boheme, Rawayana, Famasloop, Los Colores, Rafael Rico, Grupo Pepper) y DJ's, que fue ampliamente reseñado en las redes sociales y radios juveniles. Además se realizaron las elecciones para la conformación del CEUMA del próximo período, los días 8-9 de mayo, con la

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participación de 789 estudiantes (64,4% de la población estudiantil), resultando en la elección del grupo "Logos" dirigido por el Br. Andrés Atencio. UMUN (Universidad Monteávila Model of United Nations) Estuvo presidido por Andreína Martínez (Secretaria General) y Álvaro Ruíz (Subsecretario General). Realizó dos convocatorias para la integración de nuevos miembros, desarrolló varias actividades de promoción económica, y una amplia dedicación a la preparación académica. Realizó el UMUN 2013. La delegación estuvo preparándose para participar en LAMUN 2013 (Puebla, México) pero no se pudo asistir debido al problema económico suscitado con la devaluación. EntreTodos (Voluntariado Social) No se reportaron actividades relevantes durante el período. Una estudiante de Comunicación Social, Giselle Gibbs, desarrolló su proyecto final de carrera con una propuesta organizativa de esta asociación estudiantil. Grupo de Teatro Con la dirección del egresado Pedro Sánchez, se trabajó en el montaje de una adaptación de la obra "Doce hombres en pugna", desarrollando diversos ensayos durante el período, sin embargo no alcanzó a presentarse, debido a inconvenientes en la estabilidad del grupo.

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V -‐ MEJORAS PARA LA PROMOCIÓN DE LA EQUIDAD EN EL ACCESO DE ESTUDIANTES La Universidad Monteávila ha hecho un gran esfuerzo en promover acciones significativas para la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes. Para ello cuenta con los siguientes programas:

PROGRAMA DE BECAS Y CRÉDITOS Justificación • El Programa de Becas y Créditos de la Universidad Monteávila (PBC) proporciona ayuda económica a estudiantes de escasos recursos que posean la capacidad necesaria para obtener un buen aprovechamiento de la formación integral que en ella se imparte. • La Universidad Monteávila se propone la formación de personas de alta competencia profesional, con una orientación humanista cristiana. Con ello pretende que los egresados, en el ejercicio de su libertad, puedan convertirse en sujetos de cambio positivo de la sociedad que les corresponda desempeñarse. Mediante un proceso de educación centrado en la persona y la continua formación de nuestros profesores y empleados, pretendemos ir logrando tan ambiciosa tarea. • Este modelo de educación personalizada requiere un importante soporte económico, ya que la relación docente-alumno-atención académica individual o de pequeños grupos impone limitaciones en el número de alumnos y, por tanto, incrementa el costo. Este costo pudiera convertirse en una barrera para muchos estudiantes con excelente potencial académico pero que no disponen de recursos económicos suficientes. Por esta razón el Programa de Becas y Créditos procura evitar que la Universidad se convierta en una institución inasequible para ellos. Con esta visión, el PBC fue inaugurado en octubre de 1999 junto con la recepción de los primeros alumnos. Marco Conceptual • El PBC otorga créditos y becas según las circunstancias socio-económicas particulares de cada estudiante que cumpla con los requisitos para calificar a

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este programa. Se ha establecido como deseable el alcance de esta ayuda hasta un 20% del alumnado de la UMA. • El PBC funciona sobre la base de un fondo que recibe donativos de fundaciones, instituciones, empresas y personas naturales, así como la recuperación futura de los créditos que se han otorgado. Los fondos no cubiertos por esos donativos son asumidos por la Universidad, constituyendo un déficit para su operación real. • Se favorece con becas a estudiantes que provienen de una situación social donde la necesidad económica es estructural y no se anticipa posibilidad de recuperación económica. Los créditos estudiantiles se conceden a estudiantes en circunstancias donde la necesidad económica responde a una coyuntura que la familia superará, en el corto o mediano plazo. Requisitos • Necesidad económica demostrada con los datos socio-económicos que se aportan en la solicitud y que se conocen con más profundidad a través de entrevistas personales realizadas por el Comité de Bienestar Estudiantil. • Un promedio académico no menor a 15 puntos en la escala del 1 al 20. Para estudiantes que se inician en la Universidad, ese promedio será el logrado en el bachillerato. Posteriormente, el promedio relevante será el índice ponderado acumulado que el estudiante vaya construyendo a lo largo de su carrera en la Universidad. A cada estudiante se le hace seguimiento personal y se le apoya pedagógicamente para que alcancen ese índice lo más pronto posible. Funcionamiento • El solicitante retira una planilla que recoge toda la información socioeconómica necesaria, la cual es entregada por el departamento de cobranzas. Una vez se completa la información el interesado debe entregar la planilla anexando los recaudos necesarios a el Comité de Bienestar Estudiantil para pautar el día de la entrevista. • El Comité de Bienestar Estudiantil revisa que la solicitud esté completa y entrevista al estudiante interesado con el fin de tener una valoración completa de la situación real. El expediente es entregado al Vicerrectorado Administrativo.

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• El Vicerrectorado Administrativo convoca al Comité de Becas y Créditos, formado por un representante del Vicerrectorado Académico, un representante del Vicerrectorado Administrativo, un representante de la Facultad correspondiente, y un representante del Comité de Bienestar Estudiantil. El Comité revisa el caso y emite una opinión para el Consejo Universitario. • Una vez escuchado el parecer del Comité de Becas y Créditos, el Consejo Universitario aprueba o no la solicitud, con las condiciones, modificaciones o limitaciones que sean convenientes en cada caso. • El interesado es informado de la decisión por escrito. En caso de crédito educativo se subscribe un convenio. • El Comité de Becas y Créditos hace seguimiento semestral al desempeño académico de los beneficiarios del programa y lo comunica al Consejo Universitario con igual frecuencia. • El alumno beneficiario de este programa que reduzca su promedio académico por debajo de 15 puntos tiene hasta un máximo de un período anual probatorio con el fin de recuperar sus notas. De no lograrlo, y si no se considera otra alternativa por parte del Comité y el Consejo Universitario, pierde la ayuda. Las comunicaciones siempre se hacen por escrito. • Los estudiantes beneficiarios de un crédito educativo que se gradúan con promedios acumulados iguales o superiores a 17 puntos, reciben una rebaja parcial y hasta total de la deuda acumulada en virtud del crédito, en justo reconocimiento a su excelencia académica.

PROGRAMA DE BECAS POR EXCELENCIA Justificación • El Programa de Becas por Excelencia está destinado a cualquier persona que quiera estudiar en nuestra institución y que, en virtud de sus resultados en el proceso de admisión, sea seleccionado por el Comité de Becas de Excelencia de la Universidad. • La Universidad Monteávila se propone la formación de personas de alta competencia profesional, con una orientación humanista cristiana. Con ello pretendemos que nuestros egresados, en el ejercicio de su libertad, puedan 124

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convertirse en sujetos de cambio positivo de la sociedad en la que les corresponda desempeñarse. Mediante un proceso de educación centrado en la persona y la continua formación de nuestros profesores y empleados pretendemos ir logrando tan ambiciosa tarea. • La Universidad se ha puesto como meta hacer un importante esfuerzo en la captación de alumnos con excelente rendimiento durante el bachillerato. Marco Conceptual • El Comité de Becas por Excelencia otorga estas becas para reconocer la excelencia académica de los aspirantes a estudiar en la Universidad Monteávila. • Se favorece con las Becas por Excelencia a los estudiantes cuyos resultados en el proceso de admisión hayan sido óptimos. Requisitos • La Beca de Excelencia de la Universidad Monteávila es otorgada por el Comité de Becas de Excelencia valorando todos los datos de ingreso del alumno al realizar su admisión como lo son: promedio del bachillerato, calificaciones en otras instituciones (en caso que aplique), resultados del examen de admisión y la entrevista de admisión. Funcionamiento • El programa de Becas de Excelencia comenzó a funcionar a partir del período 2006-2007. • Este programa consiste en otorgar una beca del 100% de la matrícula durante los cinco años de carrera para aquellos alumnos con excelente récord académico durante el bachillerato. • Participan automáticamente como candidatos a la beca de excelencia todos los alumnos que son admitidos en la Universidad. • Para mantener la beca de excelencia el alumno seleccionado debe mantener un índice promedio igual o superior a los 17 puntos, en la escala del 1 al 20.

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EL PROGRAMA DE BECAS CONVENIO ENTRE LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN DEL SECTOR UNIVERSITARIO (OPSU) Y LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA En el año 2006, por iniciativa de la Universidad Monteávila, fue presentado ante la OPSU, un proyecto para becar a estudiantes seleccionados enteramente por ese organismo. El programa consiste en otorgar a través de la Universidad Monteávila, una beca académica completa (exoneración del 100% de la matrícula e inscripción), a 120 estudiantes por año, para estudiar las carreras que ofrece esta universidad. Los 120 estudiantes becados son seleccionados por la OPSU y deben ser asignados de acuerdo al siguiente criterio: 20 estudiantes para cursar la carrera de Ciencias Administrativas, 20 estudiantes para cursar la carrera de Comunicación Social, 20 estudiantes para cursar la carrera de Derecho y 60 estudiantes para cursar la carrera de Educación, en cualquiera de sus menciones. Se recomienda que sean estudiantes recién egresados de Educación Secundaria por cuanto el perfil etario en la Universidad es de 17-23 años. La Universidad Monteávila exonera el 100% de la matrícula y pago de las mensualidades escolares a estos alumnos y la OPSU puede otorgar una beca al estudiante para el pago de sus gastos de manutención. A inicios del período académico 2012-2013 se encontraban estudiando en la Universidad Monteávila un total de 148 estudiantes que ingresaron a través de este convenio, lo cual representa el 11,71% de la población total estudiantil de pregrado de la universidad (1.263). Estos 148 alumnos se encuentran distribuidos en las cuatro carreras de la universidad: 21 estudiando Ciencias Administrativas (FCEA), 38 Comunicación Social (FCCI); 40 Derecho (FCJP) y 49 Educación (FCE) en sus diferentes menciones. Desde septiembre del año 2007, fecha en la cual entró en vigencia el convenio, se han inscrito 295 estudiantes asignados por la Oficina de Planificación del Sector Universitario, habiéndose ofertado 840 cupos entre septiembre de 2007 y septiembre de 2012 por parte de la Universidad Monteávila. Por otro lado, resulta de suma importancia resaltar que en julio de 2012, 9 estudiantes que ingresaron a la UMA en el marco del convenio firmado con la OPSU culminaron exitosamente sus estudios en la Universidad Monteávila. Los títulos recibidos por los estudiantes fueron: 2 licenciados en Comunicación Social, 1 abogado (Derecho), 2 licenciados en Ciencias Administrativas y 4 licenciados en Educación.

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Resulta interesante resaltar que el 11,71% de los estudiantes de pregrado de la UMA fueron asignados por la OPSU, en el marco del convenio firmado por ambas instituciones

EL PROGRAMA DE BECAS CONVENIO ENTRE LA ALCALDÍA DEL MUNICIPIO SUCRE Y LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA Con la idea de favorecer el ingreso a la Universidad Monteávila se han firmado dos convenios con la Alcaldía del Municipio Sucre, uno liderado por la Dirección de Educación de la Alcaldía o Coordinación de extensión de la Alcaldía de Sucre y otro por el programa Supérate y Progresa liderado por Juventud Sucre. Ambos programas están dirigidos a bachilleres recién graduados con recursos económicos limitados. En este programa la Universidad Monteávila, contribuye ofreciendo anualmente, hasta ocho (8) cupos, dos (2) por cada carrera. En el marco de este programa se inscribieron este año 4 estudiantes, 1 en la carrera de Comunicación Social, 1 en Derecho y 2 en Educación.

DATOS RELEVANTES SOBRE LOS 4 PROGRAMAS DE BECAS Y CRÉDITOS QUE OFRECE LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA Los siguientes aspectos son importantes destacar: • Las becas de ayuda socio económicas y los créditos pueden ser otorgados parcial o totalmente dependiendo de las circunstancias de cada caso en particular. Las becas de excelencia cubren el 100% de la matrícula. • Para el mes de octubre de 2012, el programa benefició a 264 estudiantes distribuidos en las cuatro carreras que ofrece la Universidad. Ello representa el 20,9% del alumnado total. De este total, 204 estudiantes tienen beca, 29 disfrutan de un crédito estudiantil y a 31 se les otorgó un plan mixto (beca más crédito). • Para agosto 2013, el programa tuvo un costo aproximado de MBs. 5.940 anual. Tanto las becas como los créditos se otorgan en una proporción que varía según las circunstancias particulares de cada estudiante. Por ejemplo, algunos alumnos reciben beca completa, otros reciben medio crédito, etc. El costo anual de una beca completa es de 21.700 Bs/año

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• Comparado con el ejercicio anterior, el Programa de Créditos y Becas experimentó en cuanto a la cantidad de becados un aumento de 1,1%, y en cuanto al monto del programa el programa creció en un 32,70%.

ESTADÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS DE BECAS Y CRÉDITOS

PERÍODO ACADÉMICO

DESCRIPCIÓN

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

N° alumnos promedio 963 1015 1093 N° Becas otorgadas 116 128 166 % becarios / total Alumnos 12% 13% 15,2% N° Créditos Educativos otorgados 53 47 30 % créditos / total Alumnos 6% 5% 2,7% N° alumnos beneficiarios 169 175 196 % beneficiarios / total Alumnos 18% 17,2% 17,9% Costo anual del Programa (MM Bs) 1.069 1.439 2.169 Tabla 5.1.- Programa de Becas y Créditos

1214 230 18,8% 39 3,2% 268 22,0% 3.178

1225 201 16,4% 54 4,4% 255 20,8% 4.000

2012-2013

1258 204 16,2% 29 2,3% 264 20,9% 5.940

Los 264 estudiantes que durante el año académico 2012-2013 disfrutaron de una beca o un crédito en la Universidad Monteávila se clasifican de la siguiente manera:

Facultad

Becas Socioeconómicas

Becas Convenio OPSU

Becas Sucre

Becas Excelencia

Créditos Socioeconómicos

Planes Mixtos Socioeconómicos

Total

FCE

FCEA

FCJP

FCCI

Total

148

264

5,7%

56,1%

4,5%

11,0%

11,7%

100,0%

Tabla 5.2.- Clasificación de estudiantes del Programa de Becas y Créditos

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PROCESO DE ADMISIÓN PARA ALUMNOS DE PREGRADO Proceso de Admisión El proceso de admisión de la Universidad Monteávila comprende tres fases, las cuales son: preinscripción, entrevista personal con un profesor de la UMA y prueba de admisión. A lo largo del año escolar académico se realizan cuatro procesos de admisión, que permiten atender a todos los interesados en iniciar estudios en la Universidad. La entrevista La entrevista es una oportunidad que tienen los alumnos que desean ingresar en la Universidad para conversar sobre su motivación para estudiar la carrera por la cual están optando, así como de su desempeño durante el bachillerato. La entrevista es a su vez una buena ocasión para conocer el sistema de estudios de la Universidad Monteávila. Durante la entrevista, el profesor valora los méritos del alumno que no pueden apreciarse en los resultados del examen, ni en las notas obtenidas en el bachillerato. El proceso de admisión de la Universidad Monteávila integra los datos académicos (notas de bachillerato); los resultados de la prueba de admisión, la cual comprende una sección de habilidad numérica, una de razonamiento cuantitativo, una de conocimientos generales y un test de personalidad; por lo que la entrevista que resulta de carácter indispensable e insustituible. La entrevista tiene también como objetivo brindar más información al alumno sobre la Universidad como: • Costo de la Universidad. • Breve descripción de la Prueba de Admisión. • Programa de Becas y Créditos de la UMA, en el cual puede participar cualquier alumno que tenga capacidad de estudiar en nuestra Universidad y no posea los medios económicos suficientes para cancelar el total de la matrícula. • Actividades extra-cátedra que se realizan en la Universidad. • Relación de la Universidad con las empresas donde el estudiante podrá realizar sus pasantías.

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Resultados del Proceso de Admisión de Pregrado para Ingresar en el Período 2012-2013 Sobre las preinscripciones: Entre el mes de noviembre de 2011 y el mes de septiembre 2012, se preinscribieron 728 alumnos, (481 mujeres y 247 hombres) para iniciar estudios en septiembre de 2012. A continuación, en la Tabla 5.3, se muestra la cantidad de personas preinscritas en cada proceso, clasificados por sexo. Adicionalmente, en la Tabla 5.4 se presenta el total de preinscritos. Preinscritos 1er Proceso (nov 2011)

2do Proceso (marzo 2012)

3er Proceso (jun 2012)

M F T M F T M F T Ciencias Administrativas 1 1 2 39 40 79 14 9 23 Comunicación Social 8 17 25 86 255 341 33 39 72 Derecho 6 2 8 13 35 48 8 13 21 Educación 0 0 0 1 20 21 2 6 8 Total 15 20 35 139 350 489 57 67 124 Tabla 5.3.- Clasificación de preinsritos por proceso y sexo

M F Ciencias Administrativas 63 55 Comunicación Social 142 340 Derecho 39 58 Educación 3 28 Total 247 481 Tabla 5.4.- Total de preinscritos 2012-2013

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4to Proceso (sept 2012) M 9 15 12 0 36

F 5 29 8 2 44

T 14 44 20 2 80

T 118 482 97 31 728

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En comparación con el año anterior se puede hacer notar que para ingresar en septiembre de 2011, se preinscribieron, entre los cuatro procesos, 865 personas y este año 728, lo que significa un decrecimiento del 15,8%. M F Ciencias Administrativas 107 67 Comunicación Social 139 409 Derecho 47 51 Educación 5 40 Total 298 567 Tabla 5.5.- Total de preinscritos 2011-2012

T 174 548 98 45 865

Sobre el proceso de admisión Se realizaron 4 procesos de admisión, el primero en noviembre de 2011, el segundo en marzo de 2012, el tercero en junio de 2012 y el cuarto en septiembre de 2012. El proceso de admisión consta de dos fases una prueba de admisión y una entrevista personal. Posteriormente el Comité de Admisión de Alumnos revisa los resultados de ambos, junto con el promedio de obtenido por el aspirante durante el bachillerato. Descripción de la prueba de admisión La prueba de admisión tiene tres partes: Razonamiento Básico Cuantitativo, Razonamiento Verbal y Estudio Situacional elaboradas por la Empresa Proinvesca. a) Prueba de Razonamiento Básico Cuantitativo: Evalúa la capacidad para manejar información dada a través de diferentes sistemas de representación, tales como: tablas, gráficos, cuadros, símbolos. Este manejo de la información puede implicar: la representación de la misma información en una modalidad distinta, la inferencia de nueva información a partir de la dada, la evaluación de la información para la relación de estimaciones, el descubrimiento de nuevas relaciones partiendo de información dada o la interpretación de la información. b) Prueba de Razonamiento Verbal: Obtiene información acerca de las habilidades que tiene el aspirante para comprender y usar su lengua. En tal sentido se evalúa por un lado, precisión en el empleo del vocabulario, comprensión de relaciones, asociaciones e interpretaciones de significados en diferentes contextos; y por otro lado, desarrollo de estructuras lógicas, emisión de juicios críticos, inferencias, deducciones, elaboración de concusiones y generalizaciones, basadas en comprensión lectora.

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c) Estudio Situacional: Los objetivos básicos de esta área de la prueba permiten describir las capacidades, rendimiento, motivaciones e intereses, inteligencia y aptitudes de los preinscritos. Entrevista Personal No tiene un valor cuantitativo específico, pero es determinante para la aceptación. Con frecuencia amplía la impresión que se ha formado el evaluador en los pasos anteriores, y da una idea de la personalidad, hábitos de estudio, ideales, virtudes humanas, valores, familia, su potencial y capacidad de respuesta. En bastantes casos, aunque el candidato no tenga excelentes calificaciones, por las condiciones humanas y de familia que revela, lo hacen aceptable. Para las entrevistas se elaboró una guía, que permita al entrevistador tomar nota de las características más importantes del aspirante. Los profesores que sirvieron de entrevistadores en los cuatro procesos de admisión fueron: Profesores entrevistadores Ana Beatriz Monteverde Anna Paula Martínez Carlos Balladares Carmen Delgado Carolina Arcay Cristina Navarro Debbie Méndez Edison Mariño Elisa Larrazábal Fabiana Estefanile Graciela Martellacci Grisel Guerra Heleana Pardi Jois Ochea José Gabriel Benzo Laura Duarte María Elena González María Inés Marmol María Valentina Sosa Marianella Cortez Olga Guerra Retza Rojas

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Sandra Di Pino Sandra Timaure Yurmary Acosta

Un dato interesante es que de los 728 preinscritos asistieron a la prueba de admisión 661 aspirantes, es decir no presentaron la prueba 67, lo que representa el 9,2%. Por otro lado, al revisar los cuatro procesos por separado se puede notar que las personas que no asisten a la prueba varían entre el 9 y el 12%. Resultados del proceso de admisión Reuniendo la información de los cuatro procesos de admisión, los resultados globales de admitidos por carreras se presentan a continuación: M F T Ciencias Administrativas 49 48 97 Comunicación Social 116 257 373 Derecho 30 50 80 Educación 1 27 28 Total 196 382 578 Tabla 5.6.- Total de admitidos para el período 2012-2013

En comparación con el año anterior, para ingresar en el año 2012, se admitieron 578 candidatos y para ingresar en septiembre de 2011 fueron admitidos 694 aspirantes, lo que significa que se registró un decrecimiento del 16,7%. M F T Ciencias Administrativas 70 34 104 Comunicación Social 127 339 466 Derecho 41 49 90 Educación 3 31 34 Total 241 453 694 Tabla 5.7.- Total de admitidos para el período 2011-2012

Reservas de cupo De los 578 admitidos, 84 efectuaron una reserva de cupo, con la finalidad de postergar el inicio de los estudios para el período 2013-2014. De estos 84 estudiantes, 74 se preinscribieron en el II proceso.

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M F 12 6 13 45 2 3 0 3 27 57 Tabla 5.8.- Total de reservas de cupo tramitadas

Ciencias Administrativas Comunicación Social Derecho Educación

T 18 58 5 3 84

Sobre la inscripción El total de inscripciones fue de 359, desglosados de la siguiente manera: 1.- Inscritos entre julio y septiembre de 2012: 355 alumnos (228 mujeres y 126 hombres) provenientes de 130 planteles. De los 354, 33 fueron alumnos que tramitaron una reserva de cupo en el proceso de admisión pasado (22 mujeres y 11 hombres). 2.- 4 estudiantes pertenecen de la Alcaldía de Sucre Relación de admitidos e inscritos De 578 admitidos de los cuatro procesos se inscribieron 355, lo que quiere decir que este año se inscribieron el 61,41% de los admitidos Por otro lado, de las 66 personas que efectuaron una reserva de cupo en septiembre de 2011 se inscribieron 33 personas, lo que representa un 50%

Proceso de admisión para alumnos con fecha de ingreso septiembre de 2013. Durante cada período académico se realizan los cuatro procesos de admisión para los alumnos que ingresarán a la Universidad en el período siguiente. En el período 2012-2013 se obtuvieron los siguientes resultados:

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Carrera Ciencias Administrativas Comunicación Social Derecho Educación Total

Preinscritos Asistentes Inasistentes Admitidos 184 167 17 148 512 464 48 412 119 99 20 86 33 29 4 26 848 759 89 672

PROCESO DE ADMISIÓN PARA ALUMNOS DE POSTGRADO Proceso de Admisión El proceso de admisión a los estudios de postgrado de la Universidad Monteávila comprende tres fases, las cuales son preinscripción, entrevista personal con el Coordinador de la especialización y el Coordinador del Comité de Estudios de Postgrado y presentación de una prueba de admisión. A lo largo del año escolar académico se realizan dos procesos de admisión, ya que hay dos semestres en los que se puede iniciar clases al año, uno que comienza en enero y otro en junio. Resultados del Proceso de Admisión de Postgrado para Ingresar en el Período 2012-2013

ESPECIALIZACIÓN

JUNIO 2012 PRE-INSCRITOS ADMITIDOS

Comunicación Organizacional

ENERO 2013 PRE-INSCRITOS

19 34 34 Periodismo Digital 14 13 23 Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos 26 26 28 Evaluación Educativa Proyectos Educativos Comunitarios 15 15 Atención Psicoeducativa del Autísmo 35 TOTAL 89 88 105 Tabla 5.4.- Información relativa a los 2 procesos de admisión realizados Derecho Procesal Constitucional

ADMITIDOS

18 21 25 28 92

Es importante resaltar que no en todos los inicios de semestre se abre el I semestre de clases de todas las Especializaciones, depende de la cantidad de personas admitidas.

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VI -‐ PERTINENCIA SOCIAL PROGRAMA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES Justificación El estudiante de la Universidad Monteávila de cuarto y quinto año ha acumulado un conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes relacionadas con el ejercicio de la profesión. Dichos conocimientos podrán ser profundizados y contrastados con la realidad en Prácticas Profesionales, dependiendo de la Facultad en la que estén cursando sus estudios. En particular, los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información llevan a cabo se práctica profesional en 4to año de la carrera, los de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas en 5to año, los de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas en 4to y 5to año y los de la Facultad de Ciencias de la Educación en 2do, 3ero, 4to y 5to año. Los estudiantes se aproximarán a la realidad laboral venezolana, sus implicaciones en el área de las relaciones humanas y la toma de decisiones, así como el cumplimiento de responsabilidades. La idea de plantear las prácticas profesionales en algún momento de la carrera es darle continuidad al proceso de aprendizaje, es decir se busca que el estudiante tenga la oportunidad de tener contacto con distintas áreas donde pudiese desempeñarse una vez finalice sus estudios. Resulta muy importante el seguimiento de esta vivencia con el objetivo de asistir al estudiante, ofrecerle apoyo y orientarle en aquellas situaciones en las que considere necesario. El coordinador de pasantías velará porque el estudiante reciba las indicaciones que le permitan acercarse de una forma más adecuada a la realidad, así como también, ofrecerá un marco de referencia, basado en el respeto a la dignidad de la persona, la valoración acertada de la realidad y la búsqueda de la verdad, sobre el cual poder evaluar las circunstancias. Marco Conceptual El trabajo constituye una dimensión fundamental de la persona humana. En su Carta Encíclica Laborem Exercens, el Papa Juan Pablo II señala que “Con su trabajo, el hombre ha de procurarse el pan cotidiano, contribuir al continuo progreso de las ciencias y la técnica, y sobre todo a la incesante elevación cultural y moral de la

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sociedad en la que vive en comunidad con sus hermanos”. De ahí la necesidad de que la formación integral que se procura impartir en la Universidad Monteávila incluya la aproximación a esta actividad propia de la vida del hombre en la tierra. El acercamiento al quehacer profesional permitirá a los estudiantes comprender que el ejercicio de la profesión es fundamentalmente un servicio que se presta a la sociedad. Las Prácticas Profesionales son la ocasión para que el alumno, además de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera, viva la veracidad, objetividad, solidaridad, laboriosidad, el respeto y demás valores necesarios en el trabajo diario.

Objetivos 1. Promover la aproximación de los alumnos a los ambientes de trabajo en los que se ejerce la profesión según la carrera que el alumno esté estudiando, con el fin de complementar los conocimientos obtenidos en la Universidad. 2. Ofrecer un espacio para la aplicación de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, y como fuente de experiencias que alimente la reflexión académica sobre el trabajo profesional. 3. Brindar a los alumnos la posibilidad de explorar los diferentes campos profesionales relacionados con su carrera para que puedan formarse una idea más clara de cada área y de esta manera valorar sus opciones futuras. 4. Lograr que el estudiante entre en contacto con el ámbito profesional en que se desenvuelven las organizaciones y se integre a un grupo laboral. 5. Permitir al estudiante la incorporación en equipos de trabajo profesionales de modo que tenga ocasión de practicar la solidaridad, el respeto y laboriosidad, entre otros valores. 6. Ofrecer la posibilidad de conocer y manejar tecnologías actualizadas de comunicación. 7. Favorecer el conocimiento de las características fundamentales de la relación laboral. 8. Promover una actitud positiva hacia la formación permanente en los campos laborales.

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Carácter Obligatorio y Carga Crediticia de las Pasantías La realización de las pasantías no es algo optativo del alumno, sino que forma parte del plan de enseñanza de su respectiva carrera. Posee una carga crediticia como cualquier otra asignatura del plan de enseñanza y su plan de evaluación incluye la constatación del tiempo (horas académicas) y desempeño durante la pasantía, el cual es evaluado por el Tutor Empresarial. En el diseño y ejecución del plan de trabajo concurren el Coordinador de Pasantías (por parte de la Universidad Monteávila) y un Tutor Empresarial que acepta por escrito tal condición y las responsabilidades que conlleva. El alumno cuenta con la extensa red de relaciones UMA-empresas que garantizan el carácter formativo del inicio de su desempeño profesional.

PASANTÍAS AÑO LECTIVO 2012-‐2013 Como se indicó la UMA, lleva adelante, 4 programas de tutorías académicas, uno por cada Facultad. Cada uno de estos programas tiene una característica específica, la cual se fundamenta en la búsqueda de complementar el perfil del egresado para cada carrera. A continuación, se describe brevemente los cuatro programas. Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información Los estudiantes de comunicación social desarrollan su tutoría académica durante el cuarto año de la carrera. Para la realización de esta pasantía el alumno deberá cumplir un mínimo de cuatrocientas ochenta (480) horas en la institución seleccionada por la Escuela de Comunicación Social. Durante este período el alumno es acompañado por un Tutor Académico, designado por la Escuela y por un Tutor Empresarial, designado por la empresa donde el estudiante realiza la pasantía. Durante el período académico 2012-2013 ciento veinte y ocho (128) estudiantes del cuarto año de la carrera de Comunicación Social, realizaron este programa, distribuidos en ciento diez (110) empresas o instituciones. El detalle de esta información podrá ser visto en el Apéndice G, Tabla G.1.

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Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas En esta Facultad, los estudiantes realizan su tutoría académica durante el quinto año de la carrera. La dedicación de la pasantía es de tiempo completo, y deberá cumplir un mínimo de treinta (30) semanas en la empresa autorizada por la Escuela de Administración. Durante este período el alumno es acompañado por un Tutor Académico, designado por la Escuela y por un Tutor Empresarial, designado por la empresa donde el estudiante realiza la pasantía. Durante ese quinto año, las materias restantes para culminar sus estudios, la realiza en régimen nocturno. En el período académico 2012-2013, veinte (20) estudiantes del quinto año de la carrera de Ciencias Administrativas, realizaron este programa, distribuidos en doce (12) Empresas. El detalle de esta información podrá ser visto en la Tabla G.2 del Apéndice G.

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas Los estudiantes de cuarto y quinto año de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas son los que desarrollan el régimen de prácticas profesionales. Durante estos años los alumnos realizan su pasantía en instituciones autorizadas por la Escuela de Derecho, en horas matutinas teniendo una dedicación de diez (10) horas semanales durante treinta y dos (32) semanas por cada año académico. En este período el alumno es acompañado por el Coordinador de Pasantías, designado por la Escuela y por un Tutor Empresarial, designado por el organismo donde el estudiante realiza la pasantía. Las materias restantes necesarias para aprobar el año académico las realiza en régimen vespertino. En el período académico 2012-2013, la Facultad de Ciencias de Jurídicas y Políticas, contó con un total de cincuenta y dos (52) estudiantes, realizando sus tutorías académicas: veinte y uno (21) estudiantes de cuarto año y treinta y uno (31) estudiantes del quinto año. Ellos realizaron el programa, distribuidos en veinte y seis (26) instituciones privadas, once (11) instituciones públicas y otras tres (3) instituciones. El detalle de esta información podrá ser visto en el Apéndice G, Tabla G.3.

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Facultad de Ciencias de la Educación En la Facultad de Ciencias de la Educación, los estudiantes realizan su práctica profesional desde el segundo año de la carrera, y hasta su graduación en el quinto año. La dedicación por año académico es de ocho (8) horas semanales durante treinta y dos (32) semanas y se realiza en una institución educativa autorizada por la Escuela de Educación. Durante este período el alumno es acompañado por un Tutor Académico, designado por la Escuela y por un Tutor Empresarial, designado por la institución donde el estudiante realiza la pasantía. Las materias restantes necesarias para aprobar el año académico las realiza en régimen vespertino mientras que la tutoría la realiza durante las mañanas. Durante el período académico 2012-2013, la Facultad de Ciencias de la Educación, contó con un total de 72 estudiantes de todas las menciones, realizando sus tutorías académicas: doce (12) estudiantes de segundo año; veinte y cinco (25) estudiantes de tercer año; veinte y cuatro (24) estudiantes de cuarto año y doce (12) estudiantes del quinto año. Estos se encuentran realizando este programa, distribuidos en veinte y siete (27) colegios e instituciones educativas. La Tabla G.4 del Apéndice G, se muestra el detalle de estas pasantías.

PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA UMA Visitas Promocionales a Colegios El programa de promoción de la Universidad Monteávila se refiere a la realización de visitas, por parte de un equipo de promoción conformado inicialmente por un miembro de cada una de las facultades y un coordinador. La función de este equipo es organizar todas las actividades de promoción de la Universidad en colegios y ferias con la finalidad de promocionar la Universidad. En estas visitas se hace una presentación general de la Universidad, por lo general se realiza una presentación que incluye los principales aspectos de la UMA; así como información de interés para los posibles estudiantes. Durante las visitas se les da a los alumnos la oportunidad de resolver cualquier duda que tengan sobre la institución y su funcionamiento. Estas visitas son concretadas previamente con los coordinadores de cada colegio. Para esto se reúnen todos los datos de los colegios que han tenido contacto con la

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Universidad, además de agregar muchos otros de la zona Metropolitana de Caracas. Con esta información se crea una base de datos que es actualizada y dividida en partes iguales entre cada uno de los miembros del grupo de promoción. Semanalmente cada uno de los integrantes contacta a diferentes colegios para establecer un contacto e intentar pautar una visita a estas instituciones. Durante el período lectivo 2012 – 2013 se realizaron 22 visitas promocionales a colegios de Caracas y San Antonio de Los Altos, los cuales se mencionan a continuación: 1. Colegio Don Bosco 2. Unidad Educativa Elena de Bueno (5to año) 3. Unidad Educativa Eugenia Ravasco (4to año) 4. Colegio San José de Tarbes del Paraíso (4to y 5to de humanidades) 5. Colegio San José de Tarbes del Paraíso ( 4to y 5to de ciencias) 6. Colegio San Marcos Evangelista 7. Colegio Américo Vespucio 8. Colegio Santiago León de Caracas 9. Colegio Francia 10. Colegio Claret 11. Colegio María Auxiliadora 12. Colegio San Ignacio 13. Colegio El Angel 14. Colegio Santiago de León 15. Colegio Emil Friedman 16. Colegio Jefferson 17. Colegio Valle Abierto 18. Colegio San Luis 19. Colegio Madison 20. Colegio El Placer 21. Colegio Henry Clay 22. Colegio Los Arrayanes También se realizó entrega de volantes promocionales en los siguientes colegios 1. Colegio El Ángel 2. Colegio José María Vargas (SAN ANTONIO DE LOS ALTOS) 3. Colegio Mater Dei (SAN ANTONIO DE LOS ALTOS)

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4. Colegio Divina Providencia, San José y Gabriela Mistral (LA GUAIRA) Otras actividades de Promoción de la UMA Además de las Visitas Promocionales a Colegios desde el Comité de Promoción se llevaron a cabo otras actividades y acciones con el objetivo de dar a conocer más a la UMA. Por ejemplo, se asistió en conjunto con Radio UMA a distintos festivales de gaitas realizados en la ciudad de Caracas y en el Estado Vargas entre los meses de octubre y diciembre de 2012. En estas visitas se hacían entrevistas a los asistentes y miembros de los grupos de gaitas, con la idea de transmitir las mismas por la señal de Radio UMA. Los festivales de gaitas a los que se asistió fueron: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Festival de Gaitas Don Bosco Festival de Gaitas Academia Merici Festival de Gaitas Club Tanaguarena Festival de Gaitas Instituto Andes Festival de Gaitas Colegio Los Arcos Festival de Gaitas Colegio Santa Rosa de Lima Festival de Gaitas Colegio La Salle Festival de Gaitas Colegio María Auxiliadora

Por otro lado, se desarrollaron otras actividades de promoción de las carreras de estudio que ofrece la UMA, entre las acciones empleadas se tienen: 1. Publicación de avisos de prensa en ediciones especiales por el inicio de clases de los diarios “Tal Cual”, “Primera Hora” 2. Publicación de avisos de prensa con información sobre los exámenes de admisión 3. Envío de correos electrónicos a los orientadores y directivos de colegios de Caracas e institutos propedéuticos con la idea de enviar información de los distintos procesos de admisión 4. Publicación de la información de los distintos procesos de admisión en la página web de la UMA 5. Se realizó la apertura de canales en redes para preinscritos 6. Se realizó contacto directo por e-mail y teléfono a personas que no habían formalizado preinscripción antes de los distintos exámenes de admisión 7. Diseño y puesta en marcha de la campaña de promoción a través de Facebook

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8. Se intentó realizar contacto directo con las personas que realizaron reserva de cupo el año anterior 9. Asistencia a distintas ferias vocacionales, entre las cuales se tiene: a. Feria Colegio Francia b. Feria Colegio Moral y Luces c. Jornada vocacional Colegio Madre Emilia (colegios aledaños) d. Feria Colegio San Antonio de la Florida e. Feria Colegio La Salle f. 11 Feria Universitaria Teresiana. Colegio Teresiano de la Castellana 10. Se instaló un stand promocional en la Feria de la asignatura de servicio comunitario realizada en la UMA por los estudiantes de 4to año. 11. Se instaló un stand promocional en el evento “Baruta Emprende” 12. Se envió una tarjeta de Navidad a familias, profesores y amigos de la UMA con la idea de ofrecer un mensaje de felicitación de parte de las autoridades 13. Se enviaron invitaciones al Waraira Fest y a las Jornadas de la FCEA a los admitidos del 1er y 2do proceso de admisión 14. Se realizó una publicación en la Revista Los Arcos (Colegio Campitos, Arcos y Caniguá), la cual tuvo un tiraje de 1253 ejemplares

Finalmente, en cuanto a las actividades de promoción de pregrado se organizó el Toque de Gaitas UMA, al cual asistieron los siguientes 11 colegios: Mater Salvatoris, Academia Merici, Colegio Don Bosco, Colegio Santa Rosa de Lima, Colegio Caniguá, Instituto Andes, Colegio San José de Tarbes, Colegio Cristo Rey, Colegio Los Arcos, Colegio María Auxiliadora y Colegio Champagnat

En cuanto a las actividades de promoción de postgrado que se realizaron se encuentran: 1. 2. 3. 4.

Campañas en redes sociales de la UMA Campañas con egresados a través de la publicación Enlace y las redes sociales Publicidad en la página web de la UMA Contacto directo a través de email y teléfono a personas sin formalizar preinscripción 5. Envíos segmentados de email marketing bumeran.com (7.000 contactos) en noviembre de 2012 y en mayo de 2013 6. Refuerzo de envíos segmentados de email marketing bumeran.com (7.000 contactos) en noviembre 2012

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7. Promoción de los postgrados con los estudiantes de 5to año

PROGRAMA DE CONTRATACIÓN DE EGRESADOS Como parte de los programas de pertinencia social iniciados por la Universidad Monteávila, se encuentra el programa de contratación de sus egresados para trabajar como profesor, asistente de cátedra y/o personal administrativo. Durante el período lectivo 2012-2013 se contrataron a los siguientes egresados: 1. Ana Cristina Mijares, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Facultad de Ciencias de la Educación) 2. Anabella Padula, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 3. Andrea Suels, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 4. Andreina González, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 5. Bárbara Castillo, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 6. Beatriz Tinoco como Coordinadora de la Especialización en Evaluación Educativa y de la Especialización en Proyectos Educativos Comunitarios, así como profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Especialización en Evaluación Educativa) 7. Carmen Teresa Izquierdo, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 8. Claudia Martínez, como Coordinadora del Comité de Cultura y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 9. Cristina Tovar, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 10. David Borges, como profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información)

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11. Johanna Charaima, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 12. Katy Pinilla, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Facultad de Ciencias de la Educación) 13. Lucía Paradiso, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 14. Luis Palmero, como Coordinador de Radio UMA y profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 15. Milton Granadillo, como profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) Egresados que fueron contratados en períodos anteriores y que continuaron durante todo el período académico 2012 – 2013: 1. Adriana De Quintal, como Coordinadora Académica y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Comunicación Organizacional) 2. Adriana Salazar, como Directora del Departamento de Informática (egresó de la Especialización en Periodismo Digital) 3. Altair Ramírez, como Coordinadora de la Biblioteca y profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Especialización en Periodismo Digital) 4. Anabel Guedes, como Diseñadora del Comité de Comunicaciones Institucionales y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de 5. ‘la Especialización en Periodismo Digital) 6. Catherine De Sario, como Coordinadora de Servicios Generales (egresó de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas) 7. Daniel Chizer, como profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 8. Diana Guzmán, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Facultad de Ciencias de la Educación)

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9. Elisa Larrazabal de Paase, como Directora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 10. Fabiana Estefanile, como Presidenta del Comité de Estudios de Postgrado y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Especialización en Comunicación Organizacional) 11. Fátima Coelho, como Coordinadora Académica y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Comunicación Organizacional) 12. Francisco De Sousa, como profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 13. Graciela Martellacci, como Directora de la Escuela de Educación y profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Especialización en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos) 14. Guillermo Yáber, como Coordinador de Radio UMA y profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y en la Especialización de Periodismo Digital (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información) 15. Juan Dib, como profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas (egresó de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas) 16. Juan Miguel Matheus, como profesor de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (egresó de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas) 17. María Valentina Sosa, como Coordinadora General de Estudios de Postgrado y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Comunicación Organizacional) 18. María Waldyna Gámez, como Coordinadora de la Asociación de Amigos de la UMA y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Periodismo Digital) 19. Marianella Cortéz, como profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Periodismo Digital) 20. Marianna Moreno, como Coordinadora Académica y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Comunicación Organizacional)

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21. Mariela Goycoechea, como Coordinadora del Comité de Comunicaciones Institucionales y profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información (egresó de la Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Especialización en Comunicación Organizacional) 22. Maury Delgado, como Coordinadora del CDCHT y profesora Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información y de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Especialización en Comunicación Organizacional) 23. Sandra Di Pino, como Secretaria y profesora de la Facultad de Ciencias de la Educación (egresó de la Especialización en Evaluación Educativa)

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VII -‐ ARTICULACIÓN Y RECIPROCIDAD INSTITUCIONAL El reciente y limitado desarrollo de la Universidad Monteávila aún no ha motivado relaciones de transferencia de profesores, estudiantes o tecnología de manera sistemática. Sin embargo, en la siguiente tabla se presentan los profesores que impartieron clase durante el período 2012-2013 tanto en la Universidad Monteávila como en otras instituciones o universidades de Venezuela. INFORMACIÓN DE PREGRADO NOMBRE DEL PROFESOR

Pbro. Abelardo Bazó Alexandra Ranzolín Ana Beatriz Monteverde Baralt Andrés Guevara Ángel Álvarez Oliveros Antonio José Bracho Antonio Rodríguez Yturbe Carlos Balladares Carlos Navarro Carlos Weffe Daniel Di Zonno Diana Trias Dina Zissu Emilio Guerra Eugenio Hernández Bretón Faustino Flamarique Riera Fernando Egaña Fernando Vizcaya Gabriel De Jesús Goncalves Grisel Guerra de Avellaneda Humberto Angrisano Jennifer Cuns Jesús Escudero Jonnathan Quintero Jorge Aray Jorge Sosa José Pedro Barnola Julio Rodríguez Berrisbeitia

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FACULTAD UMA

OTRA UNIVERSIDADE EN LA QUE DICTA ASIGNATURAS

FCJP y FCE FCCI y FCE FCEA FCJP FCJP FCE FCJP y FCCI FCJP FCEA FCJP FCCI FCJP FCE FCEA FCJP FCJP FCCI FCJP y FCCI FCJP FCCI FCJP FCCI FCJP FCCI FCEA FCCI FCJP FCJP

UCAB UCV UNIMET UCAB UCV UNA UNIMET UCV y UCAB IESA UCV UNE UCAB UNIMET UNIMET UCV y UCAB UCAB UNIMET y UCV USB UNIMET USB UCV UCAB UCV USM UCSAR UCAB UCAB UCAB

ARTICULACIÓN Y RECIPROCIDAD INSTITUCIONAL

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Loraine Giraud FCEA USB Luis Alvarez FCCI USM Manuel Iturbe Alarcón FCJP UNIMET Manuel Rojas Pérez FCJP UJMV Manuel Ruiz Benni FCJP UCV y UNIMET María Eugenia Arias FCCI USB Mark Melilli FCJP UNIMET Merlen Delgado FCCI UCV Miguel Angel López FCEA UNIMET Miguel Vásquez FCJP UCV Naidy Rivero FCEA UCV Norma Flores FCE Escuela de la Magistratura del TSJ Olivia Odonell FCE USB, Programa PIO Oscar De La Torre FCEA UNIMET Pablo Leizaola FCJP y FCE UNIMET Pedro Jedlika FCJP y FCCI UCAB Rafael Ávila FCCI y FCEA IESA / UCAB Ramón Cardozo FCCI UNIMET Raúl Salas Biord FCEA UCAB Resmil Chacón FCE UCV Ricardo Suárez FCEA IESA Sandra Timaure FCCI y FCJP USB Selene Monteverde FCE UNE Tulio Álvarez FCJP UCV / UCAB Uxua Ojer FCJP UCAB Valentina Valdivieso FCE UCV / USB Vicente Villavicencio FCJP UCAB Víctor Alarcón FCCI UCAB Tabla 7.1. Articulación y reciprocidad institucional, Profesores Pregrado

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ARTICULACIÓN Y RECIPROCIDAD INSTITUCIONAL

INFORME DE GESTIÓN 2012-2013

INFORMACIÓN DE POSTGRADO NOMBRE DEL PROFESOR

ESPECIALIDAD UMA

OTRA UNIVERSIDAD EN LA QUE DICTA ASIGNATURAS

Alba Mata EPEC UPEL Alejandra Saavedra EPDGP UNIMET Antonio Canova EDPC UCV/UCAB Cristóbal Rodríguez EPDGP IESA Debbie Méndez de Carrera EPEC UCAB Dimas Román EPDGP USB Francisco Delgado EDPC UCV Gerardo Fernández EDPC UCV Gonzalo Pérez EDPC UJMV/UCV Guillermo Fariñas EPDGP CDE/UMA Humberto Briceño EDPC UCV Jesús María Alvarado EDPC UCV, USB Jorge González Caro EPEC UCV/UPEL Jorge Riera EPDGP UCV/USM José Antonio Maldonado EPD UNIMET José Pedro Barnola EDPC UCAB José Vicente Haro EDPC UCAB María Elena Toro Dupuy EDPC UCAB María Teresa Buróz EPEC UCAB Mariana Bacalao ECO UCV/UCAB Marianne Robles de Salas ECO y EPD UCV Maritza Izaguirre EPEC UCAB Martín Serpa EPDGP IESA/USB Narciso Pérez EPDGP USB Rafael José Ávila IESA/UCAB EPDGP y Rafi Ascanio ECO UCAB Ramón Cardozo EPDGP UNIMET Sandra Orjuela ECO UCAB Tulio Espinosa EEE UNIMET EDPC UCV Víctor Hernández Mendible Tabla 7.2. Articulación y reciprocidad institucional, Profesores POSTGRADO

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ARTICULACIÓN Y RECIPROCIDAD INSTITUCIONAL

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VIII -‐ INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO VOLUNTARIADO ENTRE TODOS La vida universitaria en la UMA va más allá de "estudiar en la universidad". Los alumnos son protagonistas de sus cinco años de formación profesional, son ellos los que hacen vibrar a la Universidad. Una importante actividad extracurricular es la correspondiente al grupo de voluntariado social de la UMA. La Universidad Monteávila hace énfasis en el desarrollo del sentido de responsabilidad social en todos los integrantes de la comunidad universitaria. Es así como alumnos y profesores han materializado sus iniciativas en el grupo de voluntariado social Entre Todos. Movidos por la situación de pobreza en la que se encuentra gran parte de los venezolanos e inspirados por los valores del humanismo cristiano, Entre Todos busca, mediante hechos concretos, hacer un aporte a los sectores más necesitados de la población. Su misión es la de contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de los menos favorecidos económicamente procurando su desarrollo humano y espiritual. A lo largo de cada año académico, Entre Todos organiza una serie de importantes actividades con el fin de cumplir con su misión y objetivos. Entre las actividades realizadas por Entre Todos en el período académico 2012-2013 estuvieron: Campaña de bienvenida y convocatoria para integrar más voluntarios a Entretodos. Merienda con el personal de apoyo de la universidad y entrega de cestas navideñas. Visita a la Guardería San Blas en Petare con entrega de regalos a los niños en el mes de diciembre de 2012. Campaña de recaudación de fondos “Dona Tu Vuelto” en distintos puntos de la UMA.

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INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO

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SERVICIO COMUNITARIO Los resultados que a continuación se presentan reflejan el cumplimiento del Servicio Comunitario de los estudiantes de 4º año de la Universidad Monteávila, en el período comprendido del 28 de septiembre de 2012 hasta el 30 de julio de 2013. En el período académico 2012-2013 en las cuatro Facultades de la UMA se desarrolló una nueva metodología para Servicio Comunitario, la cual buscó mejorar las experiencias anteriores e inculcar en los estudiantes no sólo el valor del trabajo social, sino los conocimientos técnicos sobre el desarrollo de un proyecto social comunitario. Para ello, se descartó la utilización de plantillas diseñadas por los profesores para el reporte de las fases en las que se desarrolla el Servicio Comunitario (Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Resultados) y se sustituyeron por guías teóricas, donde los estudiantes debían comprender las fases del proyecto antes de realizarlas y de reportar los resultados obtenidos. Complementariamente, se creó un espacio áulico para Servicio Comunitario el cual se ejecutó mensualmente con un horario flexible entre 45 minutos y 90 minutos, ello para no recargar con horas de clase a los estudiantes y enfocar la metodología hacia el “aprendizaje-servicio” y “aprender-haciendo”. Los espacios áulicos estuvieron dispuestos para: resolver dudas, mejorar la comprensión técnica de la metodología de los proyectos sociales, hacer seguimiento a la ejecución de los proyectos y apoyar a los estudiantes en lo que requirieran. En este sentido, se diseñaron las siguientes guías teóricas: 1. Guía para el Diagnóstico de Necesidades 2. Guía para la Formulación y Planificación del Proyecto Social Comunitario (PSC) 3. Guía para la elaboración del portafolio final del PSC (Informe final) Adicionalmente, para permitirle a los estudiantes obtener una visión global de las fases de Servicio Comunitario, la evaluación se final se hizo a través de un portafolio, el cual debía recopilar los soportes de todas las fases del proyecto desde el diagnóstico de necesidades y hasta el informe final de resultados. Siendo esta la evaluación más importante del curso y la de mayor peso.

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INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO

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Cronograma de trabajo y plan de evaluación Fecha 27/09/2012 10/10/2013 18/10/2013 26/10/2013 15/11/2012 06/12/2012 16/05/2013 06/02/2013 29/05/2013

Descripción Inducción: compendio de las siguientes charlas: Aprendizaje Servicio. Aspectos Legales. Abordaje Comunitario. Responsabilidad Social Empresarial. Metodología y Evaluación. Feria de instituciones. Diagnóstico de necesidades. Presentación del PSC. Feria de los PSC Ejecución/seguimiento del PSC

Entrega del portafolio del PSC con todos los documentos que respaldan la ejecución desde el 26/06/2013 informe de necesidades hasta el informe final, más las constancias expedidas por la institución y la Universidad.

Peso

Corte

Prelativo

10 10 10

C1 C1 C2

Tabla VIII.1.- Cronograma de trabajo y plan de evaluación asignatura Servicio Comunitario

Durante el período académico 2012-2013 la cantidad de estudiantes que cursaron la asignatura Servicio Comunitario se presenta en la siguiente tabla. ESTUDIATES POR FACULTADES FCCI FCE FCEA FCJP TOTAL A B C D APLAZADOS 0 0 1 0 0 0 1 2 APROBADOS 23 30 25 35 37 20 22 192 Total General 23 30 26 35 37 20 23 194 Tabla 8.1 – Estudiantes del Servicio Comunitario

Aliados y proyectos: En la siguiente tabla se encuentran especificados los aliados, en los que durante el período 2012-2013, los estudiantes llevaron a cabo sus proyectos de Servicio Comunitario:

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INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO

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Facultad de Ciencias de la Comunicación e Información

Aliados Alcaldía de Baruta Alcaldía de El Hatillo

Proyectos Apoyar al proyecto de Baruta Emprende Promoción cultural de la alcaldía (Visitas a empresa para la recolección de juguete.) y Conoce tus deberes y derechos con Alberto Derechito

Estudiantes 3 4

Ambiente Miranda

Proyecto de difusión, Actividad: Día mundial de los humediales, Elaboración de notas de prensa, Campamentos en Higuerote, Manejo de redes sociales, Elaboración de videos de ambiente Miranda.

Banco del Libro

Proyecto de Promoción del Banco del Libro, Actualización de archivos, bases de datos, diseño, Diseño de carteleras, restauración de obras, transcripción de archivos impresos a digital. Envíos de tweets. Organización de archivos fotográficos. Organización del evento: "Los mejores libros para niños y jóvenes". Redacción y envío de cartas a las editoriales participantes.

Desarrollo de estrategia promocional para el programa de cursos Cavedatos 2013 Fundación Humana Diseño de campaña de concientización del autismo Fundación Eugenio Mendoza Desarrollo del Proyecto FEM Fundaprocura Desarrollo de campaña de concientización Colaboración en el objetivo de la fundación de lograr la inserción en la Fundación Techo (Baruta) sociedad de personas en situación de calle Apoyar a la Fundación en sus distintas actividades, como campañas de Fundación Uno Más concientización, administración de redes sociales, organización de archivos y oficinas, entre otras Cavedatos

4 4 6 3 10 6

Fundación Paso a Paso

Best Buddies Venezuela. Integración de personas con discapacidad a través de reuniones, actividades de recreación, Talleres diversos. Salidas con los amigos asignados a diferentes lugares: parques, cines, etc

Fundadown Colegio Hebraica

Creación del video aniversario de la fundación UBÍCATE: Diseño de la capñana de concientización de reciclaje

7 3

Hogar San Luis

Organización del archivo de la Fundación. Implementación del estudio de pacientes atendidos entre 2010 y 2013. Participación en la organización y celebración del Día del Niño. Participación en la organización y celebración del Dia de la madre.

Instituto Los Samanes Salud y Familia (Baruta) Senosalud Senosayuda Socieven AVAA

Casa Ronald Mc Donald

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Reforzamiento integral de las alumnas del instituto los samanes en materia cultural e intelectual Video institucional de la Fundación Salud y Familia Diseño de campaña de difusión preventiva Campaña de concientización para la pronta detección del cáncer de mama Desarrollo de campaña del mes de los discapacitados Proyecto Pro Excelencia, diseño gráfico del Anuario 2012, colaboración en el Torneo de golf, organización del evento de bienvenida a becarios y control de Becarios. Apoyar a la Fundación en sus distintas actividades, como campañas de concientización, administración de redes sociales, organización de archivos y oficinas, entre otras

INTERRELACIÓN CON LAS COMUNIDADES DEL ENTORNO

7 3 5 1 3 3

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ECYD Forma Parroquia Nuestra Señora del Carmen Radio Fe y Alegría Consejo Municipal de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente (El Hatillo)

Fundación Cáritas

Creación de medios de comunicación internos y externos Formación de líderes comunitarios en defensa de la constitución

2 3

Voluntariado en función de progreso, cineforos, evangelización por casa

Desarrollo del Proyecto Voceros Comunitarios IRFA Apoyar al Consejo en sus distintas actividades, como campañas de concientización, administración de redes sociales, organización de archivos y oficinas, entre otras

1 1

Desarrollo del plan comunicacional, Generar material audiovisual que refleje la actividad llevada a cabo por la Institución. Elaboración de un Tríptico a ser difundido en la Comunidad para lograr su apoyo. Elaboración de la crónica de los ancianos. Preparación y celebración del tercer aniversario de la Fundación Hermana Funda Epékeina. Apoyo en el diseño de la página web

27 instituciones

128

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Aliados Fundación Eugenio Mendoza Escuela Nacional de Música Juan Manuel Olivares ASOPROGAR

Proyectos Desarrollo de un manual sobre indicadores de gestión para microempresarios

Instituto Los Samanes Techo Baruta Baruta Emprende CEDICE

Estudiantes 2

Escuela Nacional de Música Juan Manuel Olivares

Reforzamiento académico para los niños y niñas de ASOPROGAR

Desarrollo de competencias administrativas en las alumnas del Instituto Los Samanes y apoyo al personal de la Institución.

Reestructuración del área administrativa y del área de inserción social y cultural de la Fundación Techo Baruta Apoyo en el programa Baruta Emprende de la Alcaldía del Municipio Baruta. Formación Económica para niños y niñas en la UNEB “Martínez Centeno”

7 instituciones

2 2 7 20

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas Aliados Forma: Formación y Acción Cedice Fundación Eugenio Mendoza Instituto Los

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Proyectos Estudiantes Proyecto "Caracas Mía", orientado a la formación y educación de líderes 2 comunitarios en 11 parroquias caraqueñas El Derecho va a la Escuela: Aprendiendo a convivir con Valores, orientado 4 a las alumnas de la Escuela Fe y Alegría María Inmaculada. ABC Legal

Asesoría Jurídica a los Estudiantes, Personal Docente y Administrativo

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Samanes “Casa del Pueblo Leoncio Martínez” Alcaldía de Chacao Salud y Familia Ministerio Público Baruta: Consejo de Protección

Asesorías Jurídicas Gratuitas en materia ambiental», orientado a la reducción de la contaminación del agua. Asesoría Jurídica Proyecto «Asesoría Jurídica Gratuitas», orientado a ayudar a la comunidad en materia legal y al personal que trabaja en la institución. « Asesoría Legal », orientado a brindar apoyo a los ciudadanos que acuden en calidad de víctimas a la Fiscalía Trigésima Quinta del Área Metropolitana de Caracas.

3 2 1 1

Asesoría Jurídica

9 Instituciones

Facultad de Ciencias de la Educación Aliados Agroecológico, Caricuao Casa Ronald McDonals Colegio Padre Aguilar, Antímano Fundación Paso a Paso Salud y Familia, Anauco Fundación Techo Baruta

Proyectos Alcance de toda la comunidad de Caricuao que quiera ir a la biblioteca a consultar bibliografía. Niños que asistan a los cursos especiales. Alcance de al menos 19 niños al mes, educándolos mientras se divierten. Son niños con alguna enfermedad en particular.

Estudiantes

Alcance de 25 niños, mejorando sus valores a través de lecturas.

Alcance de 1 persona con discapacidad, para que a través del lenguaje de las señas, pueda aprenden el abecedario. Alcance a toda la comunidad que realiza consultas en Salud y Familia que está en la sala de espera mientras lo atienden o atienden a alguien conocido. Son mini charlas de valores y de cuido al ambiente y Alcance de 15 niños, mejorando su motricidad, su lectura y su escritura. Alcance de 10 personas en situación de calle que quieran reinsertarse en la sociedad. A través de diversos programas, ellos logran insertarse.

3 3

Instituto "Los Samanes"

Alcance de 10 niñas, mejorando sus estrategias para aprender. Alcance de 20 niñas, desarrollando actividades lúdicas y educativas que les permiten mejorar en sus estudios.

Trabajo y persona

Alcance a toda la comunidad que realiza cursos de chocolatería, carpintería y peluquería; Es un sistema de evaluación que permitirá mejorar los cursos.

8 instituciones

De estos aliados, muchos han participado anteriormente con la UMA en proyectos de servicio Comunitario y otros aliados participaron por primera como ASOPROGAR y la Escuela Nacional de Música Juan Manuel Olivares, entre otros.

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Resultados finales De los 194 estudiantes que cursaron Servicio Comunitario, 192 aprobaron la materia y cumplieron con las 120 horas exigidas por la Ley. Sólo 2 aplazaron la asignatura. Se vieron beneficiadas de los proyectos desarrollados aproximadamente 700 personas. Lo estudiantes cumplieron con la nueva metodología y desarrollaron excelentes proyectos sociales, siendo el promedio de notas obtenidas: 17 puntos sobre 20. Destacaron los proyectos en Fundación Techo Baruta, Instituto Los Samanes, Fundación Eugenio Mendoza y CEDICE El proyecto Asesorías jurídicas gratuitas en materia ambiental, el cual participó en el concurso Beju 2013 promovido por Bayer, quedó en el tercer lugar. En el departamento de Control de Estudios se encuentran las constancias de aprobación de cada uno de los estudiantes. Comentarios sobre Servicio Comunitario por parte del estudiantado: José Antonio Pisani. Fundación Eugenio Mendoza. “En Servicio Comunitario aprendí a estar siempre abierto a mejorar lo que estaba haciendo, aceptar y trabajar en las críticas constructivas que pudieron haberme hecho”. “Me parece que el servicio comunitario genera beneficios para todos los involucrados, es bueno que el estudiante en proceso de formación profesional tenga que realizar este tipo de actividades con el fin de generar conciencia y estimular solidaridad con la sociedad en la que se desenvuelve”. Andriud Barbagallo. Escuela Nacional de Música Juan Manuel Olivares. “El aprendizaje más importante del Servicio Comunitario fue desarrollar la habilidad de comunicarme efectivamente con otras personas que poseen diversidad de ideologías y conocimientos”. “El Servicio Comunitario es una gran oportunidad para desarrollarte profesionalmente en un entorno con mucha diversidad de pensamientos y opiniones”.

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Rafael Sánchez y Diego Fragachán. Fundación Techo Baruta. “Nos gustaría seguir trabajando en actividades de proyección social, sobre todo en aquellas fundaciones sin fines de lucro que necesitan bastante ayuda para poder seguir adelante y que cualquier tipo de apoyo (por mínimo que sea) es necesario”. “Nos sentimos bastante bien al poder aplicar nuestros conocimientos aprendidos durante 4 años en la Universidad; ya que sin ellos no hubiera sido posible lograr varias actividades. Fue muy importante el conocimiento de ética y de informática durante toda nuestra etapa en la Fundación”: “El Servicio Comunitario es una iniciativa bastante buena puesto que como estudiantes tenemos la capacidad de brindar ayuda a comunidades que la necesitan; y además podemos aprender de esta experiencia, lo cual fortalece nuestro crecimiento en los ámbitos personal y académico”.

Finalmente, es oportuno señalar que debido al desempeño de los estudiantes en los distintos proyectos, varias de las instituciones educativas, organizaciones comunitarias y entes públicos con las que se trabajó durante el período 2012-2013 solicitaron a la Universidad ubicar nuevos estudiantes, los cuales deban iniciar sus asignaciones de Servicio Comunitario en septiembre 2013, para dar continuidad a los proyectos que han sido impulsados conjuntamente.

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MODELOS DE NACIONES UNIDAS Los Modelos de las Naciones Unidas (MUN) son simulacros o simulaciones de las discusiones que se llevan a cabo en el seno de la Organización de Naciones Unidas (ONU). Los participantes actúan como embajadores de un país, por lo que deben defender la ideología política y postura del país que representan. En cada una de las comisiones se discuten temas a través de un debate moderado por unas reglas de procedimiento. Este tipo de actividades académicas no sólo son enriquecedoras en el ámbito académico, cultural y personal, por permitirle a los estudiantes que participan en ellas, profundizar en temas de interés global, potenciar habilidades de diversa índole, aprender de otra; sino también, participando en las actividades académicas propias de la vida universitaria, se pretende continuar la formación más allá de la aulas porque los Modelos de las Naciones Unidas son el espacio idóneo para que la problemática internacional no sólo se discuta, sino que también se aborde de manera adecuada y profunda. Estas actividades refuerzan las habilidades y destrezas necesarias para el ejercicio profesional como Abogados, Comunicadores Sociales, Administradores y Educadores; como lo son la oratoria, trabajo en equipo, manejo de grupo, investigación, redacción, organización, negociación y liderazgo, entre otras. UMUN UMUN (Universidad Monteávila Model United Nations) es el Modelo de Naciones Unidas de la Universidad Monteávila organizado por estudiantes de nuestra casa de estudios para alumnos de media diversificada. Esta actividad tiene como objetivo conformar una comunidad de personas con la finalidad de complementar la formación humana de los asistentes y de los miembros del equipo organizador, para convertirla en integral. De igual manera, se busca lograr que los estudiantes de media diversificada de los colegios que asistan al modelo se planteen problemas de índole internacional dentro del marco de diferentes escenarios; todo esto en aras de hacer que la experiencia (universitaria y en la Universidad) sea enriquecedora, integral y personalizada. UMUN pretende formar a los jóvenes en temas que favorezcan no sólo su formación académica, sino que a su vez, los forme hombres y mujeres, con valores afianzados como ciudadanos de un mundo cada vez más globalizado. Lo que diferencia a UMUN de otros modelos es que es organizado por estudiantes universitarios para alumnos del ciclo medio diversificado, que los participantes reciben un trato

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personalizado y que el Modelo posee nivel académico universitario producto de una Asesoría especializada. La IX edición de UMUN se realizó en las instalaciones de la universidad entre el 24 y el 26 de mayo de 2013 y contó con la participación como delegados de 128 estudiantes de 9 colegios de Caracas y uno del interior del país, los mismos fueron: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Colegio Valle Abierto Colegio Caniguá Colegio Los Campitos Colegio Los Arcos Instituto Los Samanes Colegio San Francisco de Asís Instituto El Peñón ChacaoMUN (Colegio Don Pedro (San Agustín) Andy Aparicio (La Vega) y San José Obrero (Antímano) 9. Colegio Guayamurí (Edo. Nueva Esparta) 10. Colegio Don Bosco 11. Colegio Santiago de León Los integrantes de UMUN durante todo el año académico realizan reuniones semanales del comité organizador y de la delegación de UMUN, en las cuales realizan discusiones de temas, comités, aclaratoria de dudas metodológicas, organizan el examen de admisión para futuros miembros, actividades de integración, diseñan planes de patrocinio, entre otras. Durante el período 2012-2013, específicamente en noviembre comenzaron a organizarse para participar en el modelo LAMUN, al cual por falta de recursos económicos no pudieron asistir.

COMPETENCIAS CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL La Universidad promociona entre sus estudiantes la participación en competencias académicas universitarias tanto nacionales como internacionales, con el objetivo ampliar la formación integral de sus estudiantes. En el período académico 2012-2013, los estudiantes de la Universidad Monteávila participaron en las siguientes competencias: • Participación de alumnos de la FCCI en el Simposio de Medios de la Universidad de La Sabana, dicho simposio se llevó a cabo en el marco de los 40 años de

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fundada de la universidad anfitriona. Los alumnos asistentes comentaron que el evento estuvo cargado de experiencias, las cuales les permitieron completar y profundizar en contenido previamente adquirido en la UMA. Aún y cuando los alumnos de la UMA no obtuvieron premio, si recibieron un certificado de participación. • Participación de los alumnos en el Reto Media Concurso Académico en Alianza con la Cadena Capriles, ganador: Eduardo Valera. Proyecto Red social deportiva (FCEA), Mención Especial: Guillermo Carmona y José Urdaneta. Proyecto Cátedra 2.0 (FCE). Por otro lado, recibieron “Diploma al Mérito Académico”: Laura Pernía y Yoselin Zapata. Proyecto Bolsa de empleo (FCE), Meises Castro, Kimberlin Iriarte y Ana Regalado. Proyecto Orientación Online (FCE), Ana Díaz. Proyecto Pasantías.com (FCCI), Arliceth Chacón, Vanessa Arias y Yuaxeliz Ardile. Proyecto Vitalud (FCEA). Estos logros no hacen más que confirmar que el corazón de la Universidad son sus estudiantes y su pasión por el estudio lo que nos mueve a ser una institución con proyección en el tiempo.

CENTRO DE ESTUDIANTES (CEUMA) Durante el período 2012-2013 el Centro de Estudiantes de las Universidad Monteávila, desarrolló un conjunto de actividades, eventos y obras. Orientados fundamentalmente en las áreas culturales (Waraira Fest, Festival de Gaitas), deportivas (campeonato de futbolito), informativas (motivación del voto para las elecciones presidenciales 2013) y de solidaridad humana. El presidente que ejerció funciones durante este período fue el Br. Francis Carabaño de la FCEA. Las elecciones para el período 2013-2104 se realizaron el jueves 9 de mayo de 2013 entre las 8 am y las 6 pm, hubo una participación de 64,4% para un total de 789 votos. La plancha ganadora fue “Logos” y obtuvo un 58,5% de los votos (461), en segundo lugar quedó la plancha “Ponte Pilas” con 41,5% (328). El Br. Andrés Atencio de la FCJP, presidente electo del CEUMA para el período septiembre 2013 agosto 2014, comentó sobre las elecciones, en las cuales resaltó que hubo un ambiente de amistad entre las dos planchas participantes.

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IX -‐ COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL CONVENIOS FIRMADOS CON INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS DURANTE EL PERÍODO Durante el período académico 2012-2013, la Universidad Monteávila, incrementó el número de convenios firmados con otras instituciones universitarias respecto al período anterior. En tal sentido, como puede observarse en la Tabla H.1, del Apéndice H, se firmó el convenio marco de Colaboración con la Universidad de A Coruña, el convenio marco de Colaboración con la Universidad de La Rioja, el convenio de marco de Cooperación con el Foro Europeo Escuela de Negocios de la Universidad de Navarra, el convenio de Colaboración con la Universidad de Vigo y el convenio de Cooperación con la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Estos 5 convenios básicamente están orientados a fomentar la cooperación científica, técnica, pedagógica y administrativa entre la UMA y las otras universidades. En la Tabla H.1 se detalla el alcance de cada convenio, la fecha de inicio y la duración. La tabla H.2 del Apéndice H, muestra los convenios firmados con instituciones universitarias en períodos anteriores al señalado en esta memoria.

CONVENIOS FIRMADOS CON OTRAS COMUNIDADES DEL ENTORNO DURANTE EL PERÍODO La Tabla H.3 del Apéndice G, recoge la lista de convenios firmados con las comunidades del entorno durante el período 2012-2013, se destacan los convenios con el Foro Iberoamericano sobre Estrategias de Comunicación, Instituto Estudios Parlamentarios Fermín Toro, Project Management Institute y con la Fundación Carolina. Y en la Tabla H.4 se encuentran los firmados antes de dicho período respectivamente. Es importante destacar que durante el período sujeto a esta memoria, los convenios firmados tenían una preponderante intensión de ampliar la cooperación y colaboración educativa. Vale la pena destacar que estos convenios buscan un mayor intercambio de experiencias y personal en los campos de la docencia, la investigación, orientado a facilitar la cooperación en los programas de investigación, docencia y extensión, en particular en el área de desarrollo estudiantil. Con todos estos convenios, la universidad amplía sus programas de apoyo y fortalecimiento para proyectos de aprendizaje-servicio solidario. Así como el desarrollo de proyectos conjuntos orientados a la formación integral en oficios a jóvenes de escasos recursos

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COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL

INFORME DE GESTIÓN 2012-2013

y el fortalecimiento institucional de centros de formación en oficios a través de talleres, cursos, foros, seminarios, conferencias, charlas y mesas de trabajo, así como cualquier otra actividad con fines educativos.

CONVENIOS FIRMADOS CON EMPRESAS E INSTITUCIONES PARA LA PRESTACIÓN DE SERVICIOS DURANTE EL PERÍODO La Tabla H.5 del Apéndice H, muestra los convenios firmados por la universidad, con empresas e instituciones para recibir la prestación de servicios o para el uso de espacios que la institución no posee.

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COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL

APÉNDICES

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APÉNDICES

APENDICE A Gestión Académica Pregrado Cohorte

1999-2004

2000-2005

2001-2006

2002-2007

2003-2008

2004-2009

2005-2010

2006-2011

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Tabla A.1.- Relación de inscritos, reincorporados, retirados y graduados por cohorte Información FCCI FCJP FCEA FCE TOTAL INSCRITOS 34 23 13 13 83 REINCORPORADOS 0 0 0 0 0 RETIRADOS ACUMULADO 8 3 8 3 22 GRADUADOS 26 20 5 10 61 % DE GRADUADOS 76,47 86,96 38,46 76,92 73,49 INSCRITOS 48 23 32 14 117 REINCORPORADOS 1 1 3 0 5 RETIRADOS ACUMULADO 20 10 14 5 49 GRADUADOS 29 14 21 9 73 % DE GRADUADOS 59,18 58,33 60,00 64,29 59,84 INSCRITOS 69 17 25 9 120 REINCORPORADOS 2 3 1 0 6 RETIRADOS ACUMULADO 19 8 9 2 38 GRADUADOS 52 12 17 7 88 % DE GRADUADOS 73,24 60,00 65,38 77,78 69,84 INSCRITOS 130 26 26 19 201 REINCORPORADOS 0 2 1 0 3 RETIRADOS ACUMULADO 36 11 10 7 61 GRADUADOS 94 17 17 12 143 % DE GRADUADOS 72,31 60,71 62,96 63,16 70,10 INSCRITOS 101 19 14 20 154 REINCORPORADOS 2 3 2 0 3 RETIRADOS ACUMULADO 19 14 5 4 42 GRADUADOS 84 8 11 16 115 % DE GRADUADOS 81,55 36,36 68,75 80,00 73,25 INSCRITOS 137 30 31 12 210 REINCORPORADOS 2 2 1 1 6 RETIRADOS ACUMULADO 44 16 8 5 73 GRADUADOS 95 16 24 8 143 % DE GRADUADOS 68,35 50,00 75,00 61,54 66,20 INSCRITOS 158 41 44 17 260 REINCORPORADOS 5 0 0 1 6 RETIRADOS ACUMULADO 45 19 31 5 99 GRADUADOS 118 22 13 13 167 % DE GRADUADOS 72,39 53,66 29,55 72,22 62,78 INSCRITOS 220 41 32 17 310 REINCORPORADOS 2 2 0 0 4

73%

60%

70%

73%

66%

63%

APÉNDICES

2007-2012

2008-2013

2009-2014

2010-2015

2011-2016

2012-2017

RETIRADOS ACUMULADO GRADUADOS % DE GRADUADOS INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO GRADUADOS % DE GRADUADOS INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO GRADUADOS % DE GRADUADOS INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO PROSECUCIÓN % INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO PROSECUCIÓN % INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO PROSECUCIÓN % INSCRITOS REINCORPORADOS RETIRADOS ACUMULADO PROSECUCIÓN %

78 144 64,86 212 4 64 152 70,37 180 4,0 82 102 55,43 195 6 69 132 65,67 237 2 80 159 66,53 239 11 46 204 81,60 257 8 74 191 72,08

19 24 55,81 49 1 28 22 44,00 53 3,0 24 32 57,14 40 5 23 22 48,89 59 3 17 45 72,58 36 1 19 18 48,65 43 1 13 31 70,45

17 15 46,88 46 0 31 15 32,61 42 0,0 22 20 47,62 50 1 31 20 39,22 62 0 40 22 35,48 65 5 26 44 62,86 43 2 17 28 62,22

10 7 41,18 29 0 14 15 51,72 25 0,0 13 12 48,00 33 0 10 23 69,70 50 1 23 28 54,90 23 0 8 15 65,22 17 0 4 13 76,47

124 190 60,51 336 5 137 204 59,82 300 7,0 141 166 54,07 318 12 133 197 59,70 408 6 160 254 61,35 363 17 99 281 73,95 360 11 108 263 70,89

61%

60%

54%

60%

61%

74%

71%

Tabla A.2 – Cantidad de alumnos activos período 2013-2013 Total alumnos iniciaron 854 160 149 95 1258 % 67,9% 12,7% 11,8% 7,6% 100% Total alumnos que concluyeron 788 148 134 91 1161 % 67,9% 12,7% 11,5% 7,8% 100%

166

APÉNDICES

Tabla A.3.- Número de alumnos que ingresaron a cada Facultad Cohorte FCCI FCJP FCEA FCE Total ingreso 1999-2004 34 23 13 13 83 2000-2005 48 23 32 14 117 2001-2006 69 17 25 9 120 2002-2007 130 26 26 19 201 2003-2008 101 19 14 20 154 2004-2009 137 30 31 12 210 2005-2010 158 41 44 17 260 2006-2011 220 41 32 17 310 2007-2012 212 49 46 29 336 2008-2013 180 53 42 25 300 2009-2014 195 40 50 33 318 2010-2015 237 59 62 50 408 2011-2016 239 36 65 23 363 2012-2017 254 43 43 15 355 Total 2214 500 525 296 3535

Facultad FCCI FCEA FCJP FCE Total Facultad FCCI FCEA FCJP FCE Total

167

Tabla A. 4.- Porcentaje de alumnos de sexo femenino año 2012-2013 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año 14,3% 11,7% 8,5% 7,2% 5,8% 1,3% 1,6% 0,7% 1,0% 1,0% 2,1% 1,0% 1,8% 1,6% 1,3% 1,2% 1,0% 2,0% 1,6% 0,8% 19,0% 15,3% 13,0% 11,3% 9,0% Porcentaje de alumnos de sexo masculino año 2012-2013 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año 6,5% 5,2% 3,1% 3,1% 1,8% 2,6% 2,2% 1,0% 0,7% 0,4% 1,3% 0,5% 1,7% 0,4% 1,0% 0,1% 0,1% 0,2% 0,2% 0,1% 10,6% 8,1% 6,0% 4,5% 3,3%

Total 47,5% 5,6% 7,9% 6,6% 67,5% Total 19,7% 7,0% 5,0% 0,8% 32,5%

APÉNDICES

En curso

Graduados

Tabla A.5.- Índice acumulado de deserción estudiantil por cohorte (%) Cohorte FCCI FCJP FCEA FCE TOTAL 1999-2004 23,53 13,04 61,54 23,08 26,51 2000-2005 40,82 41,67 40,00 35,71 40,16 2001-2006 26,76 40,00 34,62 22,22 30,16 2002-2007 27,69 39,29 37,04 36,84 29,90 2003-2008 18,45 63,64 31,25 20,00 26,75 2004-2009 31,65 50,00 25,00 38,46 33,80 2005-2010 27,61 46,34 70,45 27,78 37,22 2006-2011 35,14 44,19 53,13 58,82 39,49 2007-2012 29,63 56,00 67,39 48,28 40,18 2008-2013 44,57 42,86 52,38 52,00 45,93 2009-2014 34,33 51,11 60,78 30,30 40,30 2010-2015 33,47 27,42 64,52 45,10 38,65 2011-2016 18,40 51,35 37,14 34,78 26,05 2012-2017 27,92 29,55 37,78 23,53 29,11 Tabla A.6.- Registro de graduados en las cuatro carreras ofrecidas Cohorte FCCI FCJP FCEA FCE TOTAL 1999-2004 26 20 5 10 61 2000-2005 29 14 21 9 73 2001-2006 52 12 17 7 88 2002-2007 94 17 17 12 143 2003-2008 84 8 11 16 115 2004-2009 95 16 24 8 143 2005-20010 118 22 13 13 167 2006-2011 144 24 15 7 190 2007-2012 152 22 15 15 204 2008-2013 102 32 20 12 166 Total Graduados 896 187 158 109 1350 % del total 66,37 13,85 11,70 8,07 100,00 Tabla A.7.- Tiempo de escolaridad de los alumnos graduados Cohorte 5 años 6 años 7 años 8 años TOTAL 1999-2004 61 0 0 0 61 2000-2005 70 3 0 0 73 2001-2006 85 3 0 0 88 2002-2007 140 0 0 0 140 2003-2008 117 2 0 0 119 2004-2009 137 6 0 0 143 2005-2010 160 6 0 0 166 2006-2011 187 2 1 0 190 2007-2012 199 5 0 0 204 2008-2013 164 2 0 0 166 Total 1320 29 1 0 1350 Porcentaje 97,78% 2,15% 0 0 100%

168

APÉNDICES

Tabla A.8.- Egresados de la X promoción de Pregrado N°

Cédula

Apellidos

Nombres

Sexo

Título recibido

Edad

19.532.448 ABREU GONZÁLEZ

DANIEL ALEJANDRO

ABOGADO

19.367.990 AGUILARTE GONCALVES

EDGAR JOSÉ

ABOGADO

20.050.647 ALTUVE PERERA

LUIS MANUEL

ABOGADO

19.649.226 AVEIRO HURTADO

GABRIELA

ABOGADA

19.082.734 BARBARITO RODRÍGUEZ

CLARISSA VANESSA

ABOGADA

19.380.479 BETANCOURT PÉREZ

KAYSERLYN DUBRASCA

ABOGADA

20.638.810 BRAZÓN ZAPATA

BERNARDO JOSÉ

ABOGADO

20.653.726 CALLEJÓN SÁNCHEZ

PATRICIA

ABOGADA

18.941.170 CHACÍN TROMPIZ

ANDREA BEATRIZ

ABOGADA

20.113.451 DÍAZ BREA

GIKEISSY

ABOGADA

19.852.852 GELVIS ERAZO

ANA GREGORIA

ABOGADA

21.013.323 GONZÁLEZ PILCO

RAQUEL GLORIMAR

ABOGADA

19.398.894 JULIO CORONADO

WILMER JAVIER

ABOGADO

21.014.534 LEÓN HERRERA

MIGUEL ÁNGEL

ABOGADO

19.509.022 MAGUIÑA SILVERA

VICTOR FERNANDO

ABOGADO

18.942.084 MÁRQUEZ AROCHA

MARÍA IGNACIA

ABOGADA

20.227.170 MÉNDEZ DAZA

MARÍA FERNANDA

ABOGADA

20.129.625 MG DUARTE

GERMAN JESÚS

ABOGADO

18.654.200 PIRELA PÁEZ

MARÍA FERNANDA

ABOGADA

20.652.323 PEÑA IRIGOYEN

GABRIEL FERNANDO

ABOGADO

20.503.673 RÍOS MORILLO

FERNANDO ENRIQUE

ABOGADO

21.534.636 RODRÍGUEZ MARTÍNEZ

DANIELLY ALEXANDRA

ABOGADA

18.995.049 SANQUÍRICO PITTEVIL

FERNANDO LUIS

ABOGADO

20.653.931 SANTANA FERRIS

MARIATERESA DE FATIMA

ABOGADA

20.728.713 SILVA PACHECO

MARISELA FATIMA

ABOGADA

19.242.982 STUKANOW DOMINGUEZ

FRIDA IRINA

ABOGADA

20.472.098 TIMAURE ÁLVAREZ

CARLOS ALFREDO

ABOGADO

16.084.934 TINOCO BRICEÑO

MIGUEL EDUARDO

ABOGADO

19.789.625 TORRES ARAUJO

MARÍA CLARA

ABOGADA

19.994.730 TRIMBOLI TATOLI

SARA

ABOGADA

19.163.065 VIANA HERNÁNDEZ

VIANNEY JACKELINE

ABOGADA

19.671.806 VINCENTI LARES

GUSTAVO ALFREDO

ABOGADO

19.513.637 ALTUNA ZUNIAGA

MARÍA TEREZA