3.3.3. Formato y lenguaje

propio método, puesto que no se estarían siguiendo los parámetros de un trabajo académico. Además de la normativa específica de la UJI, las normas APA constituyen uno de los estándares más aceptados a nivel internacional. No obstante, cada memoria puede utilizar aquella normativa que crea más conveniente, siguiendo los criterios del tutor de prácticas. En ambos casos (normas UJI, APA), no se tienen que estudiar las normas, es suficiente con consultarlas (en el aula virtual del prácticum aparece la información) para que el uso sea el adecuado.

3.3.3. Formato y lenguaje

El formato y el lenguaje son dos aspectos importantes en la presentación de los trabajos, así como en la memoria de prácticas. En relación al formato de la memoria, las pautas que se deben seguir son las siguientes:

• La extensión máxima es de 50 páginas (anexos, portada e índice, computan aparte). • Formato: DIN A4, interlineado 1,15 y márgenes 2 cm. • Letra tipo: Times New Roman, tamaño 12 puntos. • Apartados: numerados y en negrita. • Paginación: incluir los números de página (y su correspondencia con el índice). • Otras indicaciones: consultar en el documento de prácticas.

En cuanto al lenguaje, aportaremos algunas orientaciones que pueden facilitar la lectura del trabajo. En primer lugar, es necesario que se utilice un lenguaje académico, para ello es importante usar las palabras con corrección y evitar utilizar expresiones coloquiales. En cuanto a las siglas y abreviaturas, pueden usarse, pero con moderación. En el caso de que aparezcan es importante que se entiendan. Se pueden apoyar con un índice incluido entre las páginas preliminares en el que se detalle cada una de las siglas que posteriormente se utilizarán.

A continuación, aportamos ejemplos de una mala redacción o de un uso coloquial del lenguaje:

El estilo de la maestra diría que es estilo práctico;

Sí que es verdad que podrían plantearse crear sus propios materiales didácticos y dejar de lado algunos libros de texto. No he tenido problemas para realizar ninguna de las sesiones de esta unidad, ha ido todo rodado.

En segundo lugar, debemos tener en cuenta utilizar un lenguaje que respete la igualdad de género y que no sea sexista. Por eso, es conveniente utilizar palabras de género neutro. Por ejemplo, el alumnado, el profesorado, el personal docente, la dirección, etc.

En tercer lugar, además de utilizar un lenguaje formal, académico y no sexista, es conveniente que las ideas aparezcan ordenadas. Para ello, puede resultar útil elaborar un borrador con las ideas que se quieren desarrollar y ordenarlas antes de pasar a redactarlas. Es importante también que el guión mantenga una secuencia lógica.

Por otra parte, a la hora de presentar estas ideas es preferible hacerlo con precisión científica y claridad. En lugar de divagar, es preferible expresarse utilizando frases cortas, con poca subordinación, y en cada párrafo desarrollar una idea.

Ejemplos de una buena redacción y precisión a la hora de presentar las ideas:

Esta programación se desarrollará en… El centro está situado en… Su proximidad al núcleo histórico supone un gran avance a la hora de participar en actividades de carácter sociocultural organizadas en el municipio.

Las familias del centro trabajan en el sector secundario… cabe destacar que el interés que muestran por la educación de sus hijos es en general positivo.

La ortografía es otro aspecto que debemos cuidar en la redacción de la memoria. El procesador de textos puede ayudarnos a detectar algunos errores, pero, finalmente, debe ser el alumnado quien revise la memoria con el fin de mejorar cualquier error ortográfico o gramatical que pueda aparecer. Por eso, recomendamos que antes de dar por finalizado el texto, este sea revisado desde el inicio hasta el fin.