1.2 Hvordan utvikles ny teknologi?

Kapittel 1

Teknologiutvikling

Teknologi og samfunn henger tett sammen og påvirker hverandre gjensidig, og det har de gjort helt siden menneskene lærte seg å kontrollere ilden og tok i bruk enkle verktøy. Teknologi har forma samfunnet til dagens globaliserte, industrialiserte og avanserte økonomi, med de bieffektene dette har hatt på klima og natur. Det har også ført med seg nye etiske problemstillinger. Vi skal starte med å se på teknologi og teknologiutvikling i seg selv, før vi seinere i boka skal ta for oss ulike sider ved samfunnet og hvordan de påvirker eller blir påvirka av teknologi. I dette kapitlet skal vi se på hva teknologi er, og hvordan ny teknologi utvikles. Det er mange forhold som må ligge til rette for at vi skal ha teknologiutvikling, og det er mange samfunnsforhold og sosiale forhold som både påvirker teknologien og blir påvirka av den. Hvilken rolle har teknologien i samfunnet, og hvilket forhold har den til menneskene? Endrer teknologien oss?

1.1 Hva er teknologi?

De aller fleste av oss har et nært forhold til teknologi. Vi bruker et utall teknologiske løsninger hver eneste dag og har ofte sterke meninger om teknologien som løsning eller problem i møte med ulike utfordringer. Likevel kan teknologi som begrep bli noe diffust for mange av oss. Hva er egentlig teknologi, og hva er ikke teknologi?

Vi kan si at teknologi handler om samspillet mellom mennesker og konkrete eller abstrakte innretninger, og teknologien oppstår dermed ofte i møte mellom et menneske og ei utfordring eller et problem. Teknologiens viktigste rolle er at den må være formålstjenlig for å løse denne utfordringa, altså er den noe anvendelig eller samfunnsnyttig. Begrepet teknologi kommer fra de to greske ordene techne og logos. Techne betyr kunst eller håndverk, og logos er lære, altså betyr teknologi læren om håndverk eller nyttekunnskap. Mer spesifikt kan vi definere det som læren om teknikker, tilhørende kunnskap og materielle produkter innenfor håndverk og industri1, eller kanskje enklere som alle

1 Gursli-Berg og Rosvold (2021) samt oppslag i bokmålsordboka på nett, https://ordbokene.no (05.03.2022).

menneskeskapte objekter samt de ferdighetene vi trenger for å framstille og bruke disse objektene.2 Definisjonene viser at kunnskap og ferdigheter også er en del av teknologibegrepet, ikke bare gjenstander. Vi har altså tre typer av teknologi: læren om produkter, om teknikker og om kunnskap, som vist i figur 1.1.

Produkter Teknikker

Kunnskap

Figur 1.1. Teknologi er læren om produkter, teknikker og kunnskap.

Den første typen teknologi er læren om produkter, altså konkrete og fysiske redskaper som mennesket kan bruke til noe. Det kan være en hammer for å slå ned en spiker, en penn for å skrive notater eller briller for å kunne se bedre. Når en snekker møter et problem, kan verktøyene hans, altså teknologien, hjelpe ham til å nå sitt mål.

Den andre typen teknologi er læren om teknikker eller prosesser, som er abstrakte redskaper vi bruker for å nå et bestemt mål. Teknikker kan resultere i et produkt, slik som for eksempel en mekanisk eller kjemisk produksjonsteknikk vi bruker for å omdanne en råvare til ferdig produkt. Dette er de teknikkene vi definerer inn under begrepet teknologi dersom vi følger en relativt snever definisjon av begrepet.3 Andre teknikker kan man bruke for å oppnå noe abstrakt, for eksempel en ferdighet, slik som leseteknikk, skøyteteknikk i langrenn eller teknikk for prosjektstyring eller møteledelse. Disse faller utenfor teknologibegrepet i den snevre definisjonen vi bruker her, men det fins mange måter å definere teknologi på, og andre inkluderer alle teknikker, også disse.4

Det tredje som teknologibegrepet dekker, er læren om kunnskapen som ligger til grunn for produktene eller teknikkene. Den kan være

2 Stølen (2019, side 11). 3 Slik som Custer (1995, side 234). 4 Store norske leksikon ved Gursli-Berg og Rosvold (2021) bruker en noe videre definisjon som også innbefatter for eksempel pedagogisk kunnskap og undervisningsteknikk.