La Poesía Visual en el Aula de Filosofía
Antonio Martín Flores
LEGITIMACIÓN DEL PODER: CORRUPCIÓN POLÍTICA. La legitimidad es un término utilizado en varias disciplinas y también en Filosofía del derecho. En términos jurídicos, la legitimidad es la capacidad de ser obedecido sin recurrir a la coacción. Ahora bien, para que en un estado democrático el poder político esté legitimado necesitamos que se garanticen los derechos y libertades de los individuos (estado de derecho), que exista una efectiva división de poderes (legislativo, judicial y ejecutivo) y que el poder político se base en la representatividad que emana del sufragio universal. De esta manera, los ciudadanos son, por un lado, los responsables de los políticos que los representan a través de los distintos partidos políticos y, por otro lado, tienen el poder de elegirlos o negarles ese poder que, legítimamente, los políticos ejercerán reforzados por las urnas y la confianza de los electores. Es decir, y simplificando otras cuestiones estructurales con las que se conforma un Estado democrático, la legitimidad de las actuaciones de la clase política, así como la de los otros dos poderes básicos del estado, la proporcionan los propios ciudadanos. Sin embargo, como sabemos, la cuestión de la legitimidad depende de la relación, no siempre fluida, entre la ciudadanía y los políticos. Lo que puede llevar a una distancia entre ellos, hasta el punto de que la cuestión de la legitimidad política se puede volver problemática por diversas razones. El poema visual que aparece a continuación nos puede ayudar a reflexionar sobre este concepto de la filosofía del derecho que aparece una y otra vez cuando se habla de la crisis de las instituciones en las democracias actuales.
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
La Poesía Visual en el Aula de Filosofía
Antonio Martín Flores
ACTIVIDADES: 1. Teniendo en cuenta el título del poema visual, ¿qué acciones muestran los monos?, ¿por qué parecen tallados en una piedra dorada?, ¿qué sentido tienen que aparezcan unidos en la misma piedra? 2. ¿Crees que en vez de los esos animales deberían aparecer hombres realizando las mismas acciones? Razona tu respuesta. 3. Haz una lista con todas las palabras que aparecen en el poema. ¿Son todas identificables con el título del poema? 4. Estas palabras puede referirse a dos ámbitos sociales: a los políticos, pero también a los ciudadanos. Explica ambas opciones atendiendo al poema en su conjunto. 5. Piensa otras palabras que hubieran cabido en el poema visual. Piensa palabras antónimas, ¿qué título le pondrías a ese conjunto de palabras? 6. ¿Qué puede hacer un simple ciudadano ante la corrupción política?. Comparándolo con las figuras del poema, ¿con qué gestos podríamos identificar estas otras acciones? 7. Identifica a qué tipo de PV corresponde el poema (letrismo, collage, fotopoema, etc.). Para ello visita el RESUMEN DE LAS DIFERENTES FORMAS DE LA PV, pinchando aquí.
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
La Poesía Visual en el Aula de Filosofía
Antonio Martín Flores
8. Busca información relevante del poeta visual. Escoge otro poema del autor y explica tu elección. Puedes buscar la información desde aquí. 9. Intenta realizar un PV con la misma idea que se plantea en el PV o con cualquier otro aspecto que hayan aparecido en el desarrollo de las actividades.
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).