PREVENTIVNA ULOGA ŠKOLE Škola je najznačajnija društvena institucija u kojoj se sistematski, organizovano i planski sprovodi vaspitno-obrazovna djelatnost. Prema Opštem zakonu o obrazovanju i vaspitanju Crne Gore, jedan od ključih ciljeva vaspitanja je da obezbijedi mogućnost za svestrani razvoj pojedinca/ka, bez obzira na pol, životno doba, invaliditet, socijalno i kulturno porijeklo, nacionalnu i vjersku pripadnost i tjelesnu i psihičku konstituciju (Član 2 Ciljevi) u okruženju jednakom za sve i bez nasilja i diskriminacije (Član 9 Jednakost i Član 9a Zabrana diskriminacije). Važno je napomenuti da savremeni ciljevi vaspitanja i obrazovanja akcenat stavljaju na razvijanje ključnih kompetencija kod učenika/ca, i da je jasno da se vaspitna i obrazovna funkcija škole ne ostvaruje samo putem prenošenja i usvajanja znanja, već i osposobljavanjem učenika/ca da stečena znanja primjenjuju i povezuju, razvijanjem komunikacijskih i socijalnih vještina i podsticanjem usvajanja demokratskih vrijednosti i vrlina poput tolerancije, empatije, participacije, odgovornosti, poštovanja prava drugih... Zato se upravo ostvarivanjem vaspitne funkcije škole ostvaruje i njeno preventivno djelovanje.
U smislu preventivnog djelovanja, škola ima veliku prednost i značaj koji se posebno ogledaju u sljedećem: kontakti sa najvećim dijelom učeničke populacije od ranog djetinjstva, pa nadalje, velike mogućnosti u pogledu podsticanja dječijeg razvoja i kreiranja pozitivnog okruženja, vrijeme koje učenik/ca provede u školi i učestalost kontakata sa porodicom, uočavanje prvih znakova rizičnih ponašanja i pravovremenog i adekvatnog reagovanja u cilju sprečavanja njihovog daljeg razvoja. Ključna uloga škole u prevenciji rizičnih i nepoželjnih ponašanja učenika sastoji se u nastojanjima da se jačaju zaštitni faktori u školskoj sredini i da se time umanje negativni efekti faktora rizika. Škola može djelovati preventivno na nekoliko načina, te postoje primarna, sekundarna i tercijarna prevencija.
PIRAMIDA: Vrste prevencije
9
