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XII AÑO
5 º N. 4
Ricardo González Vigil “Sigue tu vocación con coraje”
- ¿Cómo son los sanmarquinos de hoy? - La nueva ley universitaria
014
de 2
“Ya va a venir el día, ponte el sol”
AGOSTO 2014 Tecnología
04.
Facebook: renueva su imagen
Actualidad
05.
La nueva ley universitaria
Universidad
07.
¿Qué tipo de profesionales buscan las empresas de hoy?
Sociedad
10.
¿Cómo son los sanmarquinos de hoy?
n
Educación y Orientació
14.
¿Qué hacer si no ingreso la universidad?
Opinión a
18.
¿Qué opinan de las separatas virtuales? ¿Qué recomendaciones darían?
Institucional
Arte
15.
¿Por qué leer a García Márquez?
22.
¿Crisis en Venezuela?
12
Ricardo González Vigil: "Sigue tu vocación con coraje".
8
16
César Alvarado:
"Los conocimientos de la academia me han ayudado en la universidad".
Actividades de las sedes 2014
PRESENTACIÓN
E
n esta nueva edición de nuestra revista, le rendimos un homenaje al reconocido y prestigioso crítico literario. Ricardo González Vigil, quien se caracteriza por hacer profundos análisis de las obras de los literatos más grandes del mundo y de Latinoamérica; entre sus obras figuran varias publicaciones realizadas en torno a César Vallejo.
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También les presentamos un análisis de los pros y contras de la nueva ley universitaria aprobada recientemente por el Pleno del Congreso de la República. Tenemos también un análisis sobre la situación que se vive en el vecino país de Venezuela luego de la muerte de Hugo Chávez Frías.
r el día
Asimismo, en nuestra sección Sociedad, publicamos las conclusiones del conversatorio realizado entorno al libro Jóvenes, universidad y política: una apróximación a la cultura política juvenil desde la perspectiva de los estudiantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, publicado por la Secretaría Nacional de Juventudes. Además, les brindamos una interesante información sobre el tipo de profesionales que requieren las empresas.
“Ya va
a veni
Estos y otros temas encontrarás en nuestra revista Ururi. Finalmente, queremos aprovechar la ocasión para alentar y motivar a nuestros estudiantes para que continúen su preparación con mucha dedicación, pues nuevos procesos de admisión UNI y San Marcos se acercan. Les deseamos el mayor de los éxitos en los próximos exámenes. ¡Sí se puede!
Instituto de Ciencias y Humanidades (ICH)
Área de Publicaciones publicaciones_ururi@yahoo.es
Tecnología
Facebook:
renueva su imagen Por Jaime Mendoza
E
n su décimo aniversario, una nueva imagen con mejor formato comercial es lo que nos propone el rey de las redes sociales. La fórmula de siempre es hacer coincidir las necesidades comerciales y las de los usuarios (válida en unos casos, excusa en otros). La empresa multimillonaria nos impone su nuevo diseño, sin importantes novedades; atrás quedó la promesa de la interfaz parecida a las aplicaciones móviles y aún no se implementará la búsqueda de imágenes a través de Graph Search. Este formato, nos guste o no, lo venimos apreciando desde fines de marzo (para los usuarios en idioma español) cada vez que la curiosidad legítima o morbosa nos ha abordado.El diseño planteado se basa en cuatro columnas en un fondo gris, lo que permite destacar lo más importante en fondo blanco. Dichas columnas se pueden desplazar independientemente mientras se navega a través de ellas, dejándonos siempre a la vista y como sugerencia las páginas que se ajustan a nuestras preferencias, es decir, publicidad. La columna de estado de nuestros contactos y la ventana del chat siempre se mantienen activas
4
y a la vista, alertándonos de las actividades que ellos realizan. Este formato nos mantiene activos interactuando o distrayéndonos. Simultáneamente, podemos leer las noticias (superficialmente), con la posibilidad de profundizar en ellas, observar lo que hacen nuestros amigos (fisgonear en su vida “pública”), conversar con ellos y, lo más importante, consumir la publicidad, todo en un solo pantallazo, generándonos la idea de estar conectados con todo y a todos en el mundo, lo que en la práctica significa más tiempo del usuario conectado al portal. En este nuevo formato, el gigante de las redes nos enrostra su poder eliminando su nombre (Facebook) y dejándonos solo su logo como señal de dominio. Y no es solo alarde de su parte, el número de usuarios activos mensuales a enero de 2014 era de 1230 millones, una cifra muy importante teniendo en cuenta que los habitantes del mundo suman 7236 millones. Esto redunda en sus recaudaciones, solo en el último trimestre de 2013 ascendió a $ 2585 millones, de aquí la necesidad de proponernos un formato que priorice a sus contribuyentes sin descuidar a sus usuarios.
Actualidad
Por Violeta Gonzáles
La nueva ley universitaria
"TODO ESTUDIANTE QUE ASPIRA SER UNIVERSITARIO O HA INGRESADO A LA UNIVERSIDAD TIENE EL DEBER MORAL DE CONOCER LA LEY QUE RIGE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE ESTA. DE ESTE MODO TENDRÁ CLARO, ENTRE OTROS TEMAS, QUÉ ES LA UNIVERSIDAD, CUÁL ES SU FINALIDAD Y CUÁLES SON SUS DEBERES Y DERECHOS COMO ESTUDIANTE".
E
l legislador Daniel Mora ha impulsado el dictamen de la nueva ley universitaria (aprobada por el Pleno del Congreso el 26 de junio) que tiene como principal objetivo mejorar la calidad de la educación que brindan las universidades peruanas, asimismo se presenta como una reforma al sistema de la educación superior universitaria, razón por la que viene siendo muy cuestionada por un sector importante de los estudiantes, por la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), así como por autoridades de diversas universidades del país. Si el objetivo es mejorar la calidad de la educación universitaria, ¿qué es lo que está causando la mayor polémica entre las autoridades tanto de las universidades públicas como privadas?
Polémica principal
La principal polémica gira en torno a la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (Sunedu), adscrita al Ministerio de Educación, órgano que reemplazará a la Asociación Nacional de Rectores (ANR) y al Consejo Nacional para la Autorización del Funcionamiento de Universidades (Conafu). Sus funciones
serán aprobar o denegar las licencias de funcionamiento de las universidades, imponer sanciones, supervisar la calidad educativa y fiscalizar la utilización de los recursos públicos y de los excedentes. Precisamente la larga lista de atribuciones que tendrá la Sunedu es lo que viene generando suspicacias en una parte de la comunidad universitaria. Según Pedro Cotillo, rector de la UNMSM, “con esto se vulneraría su autonomía, ya que a través de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria, el poder de turno tendría injerencia y control sobre las universidades”. Como un acto de rechazoa esta ley, el presidente de la ANR, Orlando Velásquez Benites, anunció, poco después de ser aprobada, que la nueva ley viola la autonomía universitaria y el estado de derecho, por lo que las casas superiores de estudio presentarán un recurso de amparo y de inconstitucionalidad en el Tribunal Constitucional y en los fueros judiciales. Otro punto de vista es el que tiene el ex ministro de educación y catedrático de San Marcos, Nicolás Lynch, quien sostiene que “el hecho de que haya un ente regulador es una buena idea. La ANR es obsoleta, en todos los países del mundo hay organismos reguladores”.
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Algunos cambios de la nueva ley 1. Votación universal y directa: En las universidades públicas los rectores y vicerrectores serán elegidos mediante votación universal, obligatoria, personal y secreta. Se declarará ganadora la lista que cuente con el 50% más uno de los votos. Estas autoridades no podrán ser reelegidas para un periodo inmediato y cada uno dura 5 años.
De la misma manera, la rectora de la Universidad Cayetano Heredia, Fabiola León-Velarde, señala que “ante la situación de la educación universitaria en el Perú, no podemos complacernos en esperar que a la educación la regule el mercado, la competencia y una apropiada información”. El aspecto central en la discusión es analizar si realmente la Sunedu será un organismo con autonomía técnica, económica y sobre todo política, si está adscrita al Ministerio de Educación y sí dependerá del gobierno de turno. Ya tenemos muchas experiencias de lo que sucede cuando predominan los intereses políticos más que los que de la propia educación universitaria. El dictamen de la nueva ley universitaria fue aprobada por el Pleno del Congreso, sin embargo, falta su promulgación por el Poder Ejecutivo. Estemos o no de acuerdo con ella, leerla es una necesidad, tenemos que analizarla de manera crítica ya que va a reformar todo el escenario de la educación superior.
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2. Actualización curricular: El currículo debe actualizarse cada tres años, o cuando sea conveniente, según los avances científicos y tecnológicos. Se considera requisito para la acreditación. 3. Certificación progresiva para trabajar: Todas las carreras en la etapa de pregrado se diseñan según módulos de competencia profesional, de manera tal que a la conclusión de los estudios de dichos módulos el estudiante pueda obtener un certificado que facilite su incorporación al mercado laboral. Para la obtención de dicho certificado, el estudiante debe elaborar y sustentar un proyecto que demuestre la competencia alcanzada. 4. Enseñanza obligatoria de un idioma extranjero: La enseñanza de un idioma extranjero, de preferencia inglés, o la enseñanza de una lengua nativa, de preferencia quechua o aimara, es obligatoria en los estudios de pregrado 5. Estudios generales obligatorios: Los estudios generales de pregrado son obligatorios. Tienen una duración no menor de 35 créditos. Deben estar dirigidos a la formación integral de los estudiantes. 6. Estudios específicos y de especialidad: Son los estudios de pregrado que proporcionan los conocimientos propios de la profesión y especialidad correspondiente. El periodo de estudios debe tener una duración no menor de ciento sesenta y cinco (165) créditos. 7. Grado de bachiller con trabajo de investigación:Requiere haber aprobado los estudios de pregrado, así como la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma extranjero, de preferencia inglés o una lengua nativa. 8. Matrícula mínimo con doce créditos: Matricularse con un número mínimo de doce (12) créditos por semestre para conservar su condición de estudiante regular, salvo que le falten menos para culminar la carrera. 9. Reserva de matrícula: Solicitar reserva de matrícula por razones de trabajo o de otra naturaleza debidamente sustentada. No excederá de tres (3) años consecutivos o alternos. 10. Gratuidad de enseñanza: En el caso de las universidades públicas, la gratuidad de la enseñanza se garantiza para el estudio de una sola carrera. 11. Matrícula condicionada por rendimiento académico: La desaprobación de una misma materia por tres veces da lugar a que el estudiante sea separado temporalmente por un año de la universidad. Al término de este plazo, el estudiante solo se podrá matricular en la materia que desaprobó anteriormente, para retornar de manera regular a sus estudios en el ciclo siguiente. Si desaprueba por cuarta vez, procede su retiro definitivo 12. Representante estudiantil: El estudiante que aspire a ser representante estudiantil debe pertenecer al tercio superior de rendimiento académico, contar con por lo menos treinta y seis (36) créditos aprobados y no tener una sentencia judicial condenatoria ejecutoriada. No existe reelección en ninguno de los órganos de gobierno para el periodo inmediato siguiente.
Universida
Por Prensa UCH
d
¿Qué tipo de profesionales
buscan las empresas de hoy?
S
egún un estudio de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), publicado el 2013, la tasa de desempleo juvenil en el Perú llega al 13,2 %, una cifra alta si se compara con la tasa de desempleo de los adultos, que se ubica en un 3,9%. Estas cifras no difieren mucho del ponderado en América Latina y el Caribe, que alcanzan el 14 % de desempleo juvenil.
Sin embargo, la educación superior no solo debe centrarse en la demanda empresarial, sino, sobre todo, en las necesidades sociales de un país con el fin de solucionar sus problemas más álgidos. En consecuencia, la formación profesional debe entenderse como un proceso íntimamente articulado con el sistema productivo para contribuir a mejorar nuestras condiciones sociales y económicas.
Frente a este panorama, en México se analizó uno de los factores de este elevado índice de desempleo juvenil: el tipo de perfil de los profesionales que requieren las empresas. La encuesta Competencias Profesionales 2014, llevada a cabo por el Centro de Investigación para el Desarrollo (Cidac) y realizada a diferentes empresas, arrojó los siguientes resultados: a) existe una escasez de conocimientos básicos (comunicación oral y escrita) y especializados (uso de maquinaria y herramientas básicas de administración); b) asignan una mayor importancia a las habilidades “suaves”, entre las que destacan el trabajo en equipo con el más alto porcentaje (29,71%), seguido de la comunicación y el liderazgo; c) requieren experiencia profesional; entre otros.
En nuestro actual sistema universitario, son pocas las instituciones que brindan este modelo de formación profesional. Una de ellas es la Universidad de Ciencias y Humanidades, cuya propuesta de formación integral facilita la inserción de los jóvenes al mercado laboral; los ubica en la realidad actual y los compromete a mejorar su sociedad.
En síntesis, las empresas necesitan profesionales que, además de poseer conocimientos básicos y específicos según su especialidad, adquieran competencias de trabajo concretas y todo lo que ello implica (experiencia profesional, habilidades sociales, motivaciones, etc.). En un mundo cambiante, las relaciones entre educación y trabajo también cambian. El acelerado avance tecnológico y la globalización traen consigo transformaciones en el campo de la formación profesional. Hoy, las empresas solicitan a las instituciones de educación superior el desarrollo de nuevas competencias en sus egresados.
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l Internaciona
¿ Crisis en Venezuela? Por Michael Mendieta
D
esde 1999, en Venezuela se ha iniciado un proceso importante basado en una serie de reformas conocido como la Revolución Bolivariana dirigido por el militar Hugo Chávez Frías. Este proceso logró cancelar el modelo neoliberal que beneficiaba principalmente a los grupos de poder coludidos con los intereses del gran capital extranjero, el cual veía con mucha atención el recurso vital que es el petróleo. La denominada Revolución Bolivariana desarrolló un modelo proteccionista y estableció a nivel político una praxis populista de izquierda, logrando formar como bases de apoyo en los sectores populares los llamados círculos bolivarianos. La base de apoyo social permitió al régimen mantener por más de una década refrendado esto en los diversos procesos electorales con la verificación de los observadores internacionales.
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"CON LA MUERTE DE CHÁVEZ Y EL ASCENSO DE NICOLÁS MADURO, LA OPOSICIÓN HA DESARROLLADO DURANTE LOS PRIMEROS MESES DE ESTE AÑO, CON EL APOYO DE ESTUDIANTES DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS, UNA ESCALADA DE PROTESTAS QUE HAN CONCLUIDO CON EL ESTABLECIMIENTO DE UNA MESA DE DIÁLOGO QUE ACTUALMENTE ESTÁ ENTRAMPADA POR LAS DEMANDAS DE LA OPOSICIÓN".
Si queremos comparar los cambios que ha tenido Venezuela a través de un modelo reformista de izquierda se puede llegar a coincidir, como diría el analista Ignacio Ramonet, con el proceso llevado por Salvador Allende en Chile durante los años setenta. Luego de más de quince años de cambios en donde se ha recortado la brecha de desigualdad, se ha ampliado el acceso a los servicios básicos, como también el desarrollo de una educación popular y pública, podemos plantear que este régimen ha contribuido a generar una mayor participación de los sectores mayoritarios, consolidándose la democracia, como así lo confirman estudios internacionales como el Latinobarómetro que mide el grado de democracia en la región. Para ser puntuales. podemos plantear los siguientes logros: 5 millones de personas salieron del nivel de pobreza, se redujo la mortalidad infantil, se erradicó el analfabetismo, se
multiplicó por cinco el número de maestros en las escuelas públicas (de 65 000 a 350 000), se creó 11 nuevas universidades y se concedió pensiones de jubilación a todos los trabajadores. Es evidente que no todos los sectores de la población, como las clases alta y media, están contentos con este régimen, como lo fue también durante la experiencia de Allende. Durante el gobierno de Chávez se dió un golpe de Estado impulsado por
los gremios de empresarios, este duró unos cuantos días; también realizaron una cruzada a través de los medios de comunicación, tanto nacionales como internacionales, con el apoyo directo del gobierno de los EE. UU. Es importante recordar que esta oposición logró su victoria al evitar un conjunto de reformas constitucionales para consolidar el régimen bolivariano.
sición ha desarrollado durante los primeros meses de este año, con el apoyo de estudiantes de las universidades privadas, una escalada de protestas que han concluido con el establecimiento de una mesa de diálogo que actualmente está entrampada por las demandas de la oposición. ¿Cuál es el motivo real de estas protestas? No olvidemos que un recurso vital para el gran capital es el petróleo, que ha sido causa Con la muerte de Chávez y el as- de varios conflictos en el mundo censo de Nicolás Maduro, la opo- contemporáneo.
Sociedad
"EN ABRIL DE 2014, LA SECRETARÍA NACIONAL DE JUVENTUDES PUBLICA EL TEXTO JÓVENES,
UNIVERSIDAD Y POLÍTICA: UNA APROXIMACIÓN A LA CULTURA POLÍTICA JUVENIL DESDE LAS PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. EL 13 DE MAYO, LOS AUTORES DEL LIBRO Y UNA COMISIÓN DE PROFESORES DE ADUNI Y CÉSAR VALLEJO PARTICIPARON DE UN CONVERSATORIO DONDE SE DISCUTIERON LAS TESIS CENTRALES DE DICHO TRABAJO. AQUÍ ALGUNAS DE LAS CONCLUSIONES."
¿Cómo son los
sanmarquinos de hoy?
Los datos
1. El objetivo del estudio fue conocer la cultura política de los actuales estudiantes de San Marcos, definida esta como el conjunto de ideas, actitudes, formas de organización y pautas de comportamiento de las personas y los grupos en relación con el poder y la política.
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Por Danny Gonzáles
de la población de estudian2. Los autores afirman que se tes. Actualidad (2012): la maha producido un cambio en yoría de estudiantes son limela composición de los estuños, hijos de migrantes (72,5 diantes sanmarquinos. Años %). sesenta y setenta: hay una fuerte presencia de jóvenes 3. El sanmarquino actual vive en los conos de Lima, espeprovincianos de extracción cialmente en las zonas norte y popular, migrantes o hijos de este (62,7 %). migrantes de diversas partes del país asentados en Lima. 4. El 63 % de los padres tiene estudios superiores universiEn 1980 constituían el 50 %
tarios y no universitarios. El sean estudiantes provincianos 7. De acuerdo con el estudio, 30,6 % de los padres tiene o estudiantes limeños, el accuando los estudiantes iniformación universitaria (en ceso a San Marcos ha sido, cian la universidad, tienen contraste con los sanmarquipor lo menos en el siglo xx, mayor interés por la política; para sectores de la clase menos de los años 50 y 60, que pero conforme avanzan su cadia. Lo que ocurre, enfatizan, eran los primeros de su famirrera, dicho interés decrece es que las características de lia en estudiar en la universide modo considerable. ¿No la clase media de antaño son dad). existe acaso un desencantadiferentes a las de la clase 5. Seis de cada diez han estumiento natural como parte de media actual. diado en colegios públicos la edad y de los procesos que (62 % en públicos, 38 % en 3. La discusión política actual pasan los estudiantes? en San Marcos es de bajo ni- 8. La naturaleza de la carrera privados). Son datos muy sivel. No hay una agenda sólimilares a la composición de influye bastante en la mentada de problemas que puedan los estudiantes de Aduni y lidad de los estudiantes. Exisdiscutirse o si se discuten, los César Vallejo. ten fuertes diferencias entre la temas son alejados de la rea6. Los grupos de estudio son la mentalidad de los estudiantes lidad directa de los estudianorganización más común de de las áreas de ciencias sociates. los estudiantes. Sus caracteles y de las áreas como salud y rísticas son diversas, algunos 4. El discurso de la izquierda administración. Por ejemplo, en San Marcos se ha estancason estrictamente académien Medicina, la lógica parece do. No se observan debates y cos, otros combinan la activiser: “curar no tiene ideología”. planteamientos contextualiza- 9. La presencia de partidos podad académica con la actividos en la realidad actual. Por dad política. líticos y movimientos es diejemplo, se siguen discutien7. La característica más imporversa. Se observan, por ejemdo problemas de la crisis actante de la democracia que plo, grupos fascistas, grupos tual de la universidad tomanlos jóvenes destacan es la licomo Movadef y grupos libedo como referencia teórica bre expresión de ideas (el 31 rales. Los liderazgos han sido exclusiva las demandas de la %). Antes, la democracia era tradicionalmente de izquierreforma de Córdova. vista como lucha o confrontada; ahora, se afirma, hay una ción política, ahora prevalece 5. En el imaginario de los jóvederechización. nes sanmarquinos se ha estig- 10.Se afirma que Movadef no la matriz más liberal de dematizado a la izquierda. Ser mocracia. tiene arraigo en los jóvenes Reflexiones de derecha es ser emprendeuniversitarios. Sin embar1. Los jóvenes de San Marcos esdor, emergente, defensor de go, la escasa presencia o no tán sumamente preocupados las ideas nuevas, seguidor predominancia de este movipor parecerse a otros jóvenes, del éxito. En cambio, ser de miento en la universidad no por insertarse de manera ráizquierda es ser retrógrado, significa que, por oposición pida al mercado laboral y por revoltoso, anticuado. mecánica, la cultura política tener un estilo de vida ajeno, 6. Se afirma que antes los estuen San Marcos goza de bueo por lo menos muy distante, diantes de San Marcos eran na salud. Habría que conode su real situación socioecoradicales, pero con un procer mejor cómo se organiza nómica. yecto colectivista; ahora son y cómo funciona la cultura 2. ¿Qué tan cierto es que los mesocráticos, individualistas política en la universidad, sanmarquinos de ahora son y solo buscan el éxito persoqué objetivos se buscan, qué clase medieros y los de annal. ¿Qué tan cierta es esta programas ideológicos y de tes no lo eran? Para algunos, afirmación? acción se tienen. “Siete de cada diez estudiantes de San Marcos son limeños, hijos de migrantes”. “El sanmarquino actual vive en los conos de Lima, especialmente en las zonas norte y este”. Agradecimientos: Nuestro agradecimiento a Iván Ramírez y Diego Salazar, autores del libro, quienes nos acompañaron en el conversatorio. Asimismo, a los profesores de las academias Aduni César Vallejo, Violeta Gonzáles, Carlos Pandal, Antonio Rojas, Juan Veliz, Abelino Corcino, Antonio Montalvo, José Castillo, Julio Méndez, Elvis Callupe y Florentino Zárate, por su participación en el debate.
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A los 16 años ingresa a la universidad. “Acepto que fui con poco entusiasmo, pues tenía una idealización de la vida intelectual independiente, un poco romántica, pero estaba equivocado, porque fue una excelente decisión acceder a la PUCP. Realmente marcó mi perfil profesional”.
“Me di cuenta pronto que la literatura era mi don. Sin embargo, mis padres querían que me dedicara a estudiar Ingeniería o Derecho. Recuerdo mucho una conversación con mi madre, quien apoyó mi decisión, pero quería que lo hiciera profesionalmente, postulando a una universidad y obteniendo un título para poder ejercerla de forma plena. Es así que ingresé a la Católica”, explica.
Al culminar sus estudios secundarios, pensó en dedicarse de lleno a su pasión, la literatura, pero de forma empírica y autodidacta. Con el transcurrir del tiempo se dio cuenta que era necesario contar con una formación universitaria. Es así que postula a la Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
“Tuve una gran ventaja al ser el menor de cinco hermanos y vivir rodeado de gente adulta que conversaba sobre Valdelomar, Chocano, Mariátegui, entre otros, lo que ayudó mucho a definir mi gusto por las letras. Sobre todo mi padre y mi hermano Fernando me transmitieron su afición, entusiasmo e interés por el mundo de los libros”, comenta.
claro a lo que quería dedicarse toda su vida. “Mi amor por la literatura nació desde muy pequeño. A raíz de que aprendí a leer a los cinco años, me convertí en un lector compulsivo”. Estas aptitudes y habilidades ya las dejaba notar desde su etapa escolar, pues le gustaba mucho colaborar cozn el periódico mural y los boletines informativos de su colegio.
Ricardo González Vigil siempre tuvo
Por Rebeca Córdova
“Sigue tu vocación con coraje”.
Ricardo González Vigil
Con toda su trayectoria y experiencia académica, Ricardo aconseja a los jóvenes estudiantes: “Lo más importante es ser honestos y seguir su vocación, tener el coraje y no dejarse llevar por las presiones. Solamente así serán felices, siento ustedes mismos y convirtiendo su hobby en su trabajo. Siempre van a encontrar formas de destacar cuando son buenos, ya sea a través de becas o subvenciones económicas”, finaliza.
“He escrito de casi todo el mundo, de algunos autores latinoamericanos y universales. Pero, sin duda, el autor al que más he estudiado ha sido César Vallejo, porque comencé a apreciar mucho más sus poemas. Tienen tanta riqueza verbal; lo que dicen nos interesa a todos. Vallejo es la más grande figura literaria que ha producido el Perú y el mejor poeta que ha dado América”, señala con emoción.
De la misma manera, la edición de su primer libro de poesía se realizó con el apoyo del maestro José Antonio del Busto y no le costó nada. De ahí en adelante le fue más fácil publicar otros textos con el apoyo de diversas instituciones y editoriales.
Comenzó desde muy joven (a los 17 años) a enseñar, primero en una academia para formar postulantes, luego en el Instituto Riva-Agüero y posteriormente en la PUCP. Después empezó a colaborar con diferentes publicaciones en diarios y revistas especializadas. “Cuando tienes talento el trabajo sale, te puedes dar el lujo de escoger en dónde quieres estar porque lo haces con emoción y satisfacción intelectual. Es muy gratificante, no puedo quejarme, tengo el privilegio de vivir de lo que me gusta hacer”.
En los claustros universitarios, Ricardo frecuentó el Instituto Riva-Agüero, Escuela de Altos Estudios en Humanidades, donde tuvo la oportunidad de compartir con grandes maestros e investigadores como Luis Jaime Cisneros, Carlos Gatti, Armando Zubizarreta, Honorio Ferrero y también con compañeros de diferentes años de estudio; un periodo que le imprimió de mucho conocimiento.
Educación y Orientación
nuestra falencia a otras personas, tal como se observó en el estudio realizado. Alumno: “Volver a ver a mis profesores realmente me aburría, me daba ira”. Esta idea es inapropiada, pero en realidad hay que considerar que hemos sido nosotros los que no nos hemos preparado adecuadamente y tal vez nos hemos confiado demasiado y no estudiamos lo suficiente o como debe ser. Ánimo ante el reto Para continuar nuestra preparación, es decir debemos identificar en qué hemos fallado, es decir, identificar si somos disciplinados y puntuales, si atendemos la clase, si sabemos emplear nuestro tiempo de estudio, también si sabemos qué y cómo estudiar, incluso hay alumnos que saben cuántas preguntas deben resolver bien para lograr el puntaje requerido. Una vez identificada nuestra falencia tomaremos medidas de solución inmediatas y con mejor ánimo debemos seguir adelante en Por Iván Iraola nuestra preparación. Alumno: “Cuando no ingresé, Alumno: “Mi primer examen me sentí muy mal; sin embargo, no me afectó. Con el segundo son solo batallas que no examen pensé que este sería el salieron bien, la guerra continúa último y dije que no volvería. para obtener una vacante”. Me sentía mal al ver que sí Hay que tener en cuenta que la regresaría, y todo el gasto que motivación es importante para esto implicaría para mis padres continuar nuestra preparación. me hizo sentir peor”. Estudiar se puede volver una Buscando culpables rutina muy difícil para muchos; por ello, es mejor siempre Al no ingresar podrían surgir animarnos, buscar nueva ideas erróneas de por qué información que sea interesante, no nos fue bien, algunas buscar la orientación de realistas, como pensar en las docentes y familiares, y de esa pocas vacantes, y otras muy subjetivas, como tal, atribuir manera seguir estudiando.
¿Qué hacer si no ingreso a la universidad?
Enfrentando la situación
Evidentemente nuestras reacciones ante el no ingreso a la universidad pueden ser variables. En un estudio realizado con algunos estudiantes, se observó que muchos reconocieron que la primera vez que no ingresaron a la universidad no les afectó pues reconocieron que les faltaba preparación; pero los estudiantes que ya postulaban más de dos veces, sí evidenciaban mayor malestar.
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Arte
Por Arturo Corcuera
¿Por qué leer a García Márquez? Arturo Corcuera responde:
Porque somos felices mientras leemos Cien años de soledad; porque nos llena el corazón de mariposas amarillas; porque Gabo enriquece nuestras vidas; porque pobló de poesía el universo; porque en la ciudad de Boloña, el día que presentaron su novela, las vacas empezaron a dar leche de color azul, así se comprobó, como sostenía Óscar Wilde, que la naturaleza imita al arte y no el arte a la naturaleza, desde entonces el prodigio se hizo un acontecer cotidiano; hay que leer a Gabo porque él nos enseñó a conversar con los ángeles, recordemos la tarde que encalló con la lluvia en el patio de la casa aquel ángel viejo de grandes alas; porque su fantasía no tiene límites, sino pregúntenle a Remedios, la bella; porque Gabo no es un bailarín de sociedad que cosecha aplausos de la farándula; porque defiende la condición humana y los derechos sagrados del niño, él sabe muy bien que la vida le pertenece al niño como la luz al amanecer; porque no se ha dejado seducir por los discursos de la estatua de la libertad y el fulgor de sus reflectores; porque ha tachonado de estrellas nuevas el firmamento; porque fue un hombre de principios, sin medias tintas ni
claudicaciones ni retrocesos; porque fue solidario con los pueblos que se enfrentan a la opresión, dispuestos a modelar su propio destino; porque la sencillez y el sentido del humor caminaron juntos en él; porque hizo de la crónica periodística una flor, un diamante, una cascada luminosa; porque es un maestro mágico, liróforo celeste en toda la extensión de la palabra; porque Macondo existe, sin necesidad de la torre Eiffel, tanto como París, o como Londres sin el Támesis y su Tower Bridge, y sin los rascacielos de Nueva York, Macondo tan parecido al magín de Gabo
y a su legendaria Aracataca; porque Gabo es cada día más Márquez y no tiene nada de marqués; porque Crónica de una muerte anunciada solo puede haber sido escrita por un vidente; porque la magia del cine reverdeció gracias a su generosidad y a los aires de su mar verdeolivo; partió Gabo al infinito y nos sumimos todos en cien años de soledad y a partir de aquella noche se desprende del cielo un reguero de mariposas amarillas que musita en su rumor unos versos de Rubén Darío: Del abismo se levanta la queja amarga y sonora. La onda, cuando el viento canta, llora.
Especial Por Prensa ICH
César Alvarado:
“Los conocimientos de la academia me han ayudado en la universidad”.
N
uestro exalumno César Augusto Alvarado Novoa (19), segundo puesto en el examen de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) en marzo de este año, nos conversa sobre su experiencia universitaria como alumno sanmarquino en la Facultad de Medicina Humana.
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“El primer día de clases fue una sorpresa para mí. Todo era diferente a lo que imaginé; los profesores llegaban puntuales y empezaban a desarrollar sus temas a través de diapositivas, no les interesaba si había pocos alumnos o si prestaban atención a su clase. Algunos lo hacen tan rápido que no te da tiempo para tomar apuntes, así que te ayudas con una grabadora
para escuchar luego la clase en la tranquilidad de tu hogar”, comenta. César Augusto recuerda que su primera clase fue de Matemática. “Llegué un poco tarde, no conocía a nadie, la sesión duró aproximadamente cuatro horas, dos de teoría y dos de práctica. Como somos en total 150 alumnos, pensé que
nos iban a dividir, pero el aula es enorme. Me senté al fondo y no escuché nada, así que de ahí en adelante hago uso de la grabadora y tomo apuntes de lo que pueda y eso me ha funcionado hasta el momento”. “Eso de grabar no es una práctica solamente mía, sino de todo el salón. La primera fila de carpetas siempre está llena de grabadoras. Cada curso tiene dos delegados, quienes son los encargados de subir el material a un grupo creado en Facebook y cada uno descarga la clase si desea. Es un trabajo laborioso”, afirma. “Llegar tarde a las clases no es bueno. Lo ideal es que llegues temprano, pero no siempre se puede. Por eso sugiero a los futuros universitarios aprender la puntualidad desde la academia. Aduni no solo te prepara para ingresar a la universidad, sino que muchos de los conocimientos adquiridos te ayudan en el primer ciclo de estudios en cursos como Educación Cívica, Biología, Física y Química”, enfatiza. Asimismo, señala que por ser el primer ciclo prefiere estar todo el día en la universidad y dedicarse a estudiar en la biblioteca o con sus compañeros en el tiempo libre, pues algunas preguntas de los exámenes que son para marcar resultan ser muy ambiguas, mientras que otras son para dibujar, así como para analizar e interpretar. Otra característica es que no hay una pausa de las clases en la semana de parciales o finales, sino que los profesores programan las pruebas en diferentes fechas; es decir, terminan el examen y continúan con las clases de otros cursos. “El tránsito del colegio a la academia y luego de la academia a la universidad es totalmente diferente. Aquí tú mismo eres,
todo depende de ti y de cómo hagas las cosas; tienes que saber distribuir tu tiempo y priorizar. El primer ciclo es de aprendizaje en lo académico y en el método de estudio. Lo más inteligente es ir estudiando en vacaciones para que no te atrases en el siguiente ciclo”, indica. Por último, opina que “los futuros universitarios no solamente deberían prepararse para ingresar, sino también para el primer ciclo y no únicamente en la parte académica. Es recomendable tener un amigo universitario para que nos comente cómo es la vida aquí, pues mi carrera no es fácil. Tengo que levantarme temprano, leer mucho, estudiar constantemente y ahora puedo decir que recién estoy agarrando el ritmo”. “EL PRIMER DÍA DE CLASES FUE UNA SORPRESA PARA MÍ. TODO ERA DIFERENTE A LO QUE IMAGINÉ; LOS PROFESORES LLEGABAN PUNTUALES Y EMPEZABAN A DESARROLLAR SUS TEMAS A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS, NO LES INTERESABA SI HABÍA POCOS ALUMNOS O SI PRESTABAN ATENCIÓN A SU CLASE".
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Opinión
a Por Prens
ICH
s a l e d s a n i p o ? s e l a ¿Qué u t r i v s a t a r a p e s enavides
Ernesto B
Gianpierre
Quispe
16 años Derecho
SEDE L COLONIA
o peño com n mi desem nta Ayudan a ya que compleme , n e te c n e ia fr d o tu s s e s que no a nte, m a le rt b o p ro los p lo más im ltad. Me y, s e n ti los bole de dificu rto grado mia tienen cie erir que la acade g u s a a y gustarí onde ha página d a los cree una apreciar a d e u p e s lemas y b s ro o vide lviendo p o s re la s re mejoraría profeso aso, eso p . r e o s p la c o s pa a en za ofrecid enseñan
16 años Humana ntan Medicina ompleme a, pues c d u re y b a o n s ra Son de g ndo en clase; pero temas s re lo que ap udan a reforzar lo go, n ay te e s m e , d o a d lt . to ás dificu m temáticas e a u m q e s en lo l curso d e a d e s u lo q n a como so a la institución, y ceder a o ac Agradezc tranet podemos n plemente l In través de Sugiero que com l e n . a te n esta ayud ue aume así temas y q con más preguntas, ya que e d número . mos más aprendere
Jaime Murrugarra Yerson Carmona
18 años Química a de Ingenierí sibilidad den la po e r u e q n a te d n Me agra s pueda studiante s al boletín que que los e ale n io ic s ad en un problema al matricularnos s en n to a s nos brind roblemas propue buen p e s d o L n . o s ciclo irtuales v s temas ta s ra lo a las sep erdo con u c a e d l n a ciclo nivel y va s paralelamente SEDE o os; m d a la v u OS que lle matric estamos s hace LOS OLIV en el que ran ayuda que no g . esta es la nuestros estudios n mejorar e
18
17 años de Sistemas a Ingenierí gran enas y de r nuestros n muy bu lia o p s m e a u q a Pienso tras ayudan que nos rcicios ex apoyo, ya tos a través de eje los que tiene el n n conocimie en nivel, como so ue la academia bu ra q g le a e con muy M . e puedo e mi ciclo de recurso, ya qu er un boletín d n o te p ti b o e este e para nos brind o me sirv e nos brinden s e y s á m qu practicar e falta es s o quizá el. Lo qu ropuesto las mejor niv e los ejercicios p bién que sd ma, y tam estén a la par las clave is m n ió c olu que hasta la s tal forma la red, de académico. suban a e tro avanc con nues
Iván Achire Noemí De
SEDE SJL
La Cruz
18 años sarial a Empre Auditorí as e revisarl unidad d rt o p o la He tenido uenas, te ayudan yb ión y son mu preparac n que mentar tu a comple La recomendació bir más . su a n ic a m d é e d u aca ién p que tamb e otros cursos, ya daría es d s s virtuale tras. separata s de le a c o p y a que h
Miguel Ticse Erick Huamán
SEDE BOLIVIA
18 años ra tu Arquitec ues apoyo, p fuente de s de los boletines a n e u b a Es un n jercicio que los e reparació sabemos ientes para una p e actualicen fic qu no son su o recomendaría e temas en a. Y adecuad ya que solo conti dos los l, to a n ri a te b a u s m el bién que iclos Vallejo solo . m ta ; s o d pasa letras ra los c a que pa meros, más no de cursos, y ú n e d s rata hay sepa
18 años Civil a Ingenierí cias s en cien separata en o muestran s la , d a En verd ue tien útiles porq rtantes para mí, o son muy p im y u sm mas y la dos punto ivel de los proble bstante, n l e o ios. N o que son los ejercic as tendrían e d d a d e vari roblem cer, los p en los a mi pare más recurrentes s lo r e s . e n qu isió s de adm exámene
21 años de Sistemas a Ingenierí zo para n comien ntenido s un bue e co l, r a a n c s o u En lo pers s estudiantes a b sobre todo lo y a o r id a n v moti rna ntrete gía mode ucativo, e virtual ed la tecnolo , hay ciertos e d o s u l o e mediante ternet. Sin embarg virtuales tas l In que es e los separa llos es la e n las que e e d s o to n n U u p ue mejorar. e rga, ya q d a c n s a e rí d e e s deb e l u e q , con la asiado velocidad se prolonga dem erdiendo así o ,p p a m n e ta ti n l e e si rrará la v e c virtuales. te s n ta ia estud s separa la e d o id el conten
Diego Lozano Edith Castro
SEDE ATE
21 años Internacional ía Econom n otorgue institució ia, en la e u q n e bie adem Me parec rmación en la ac nos folletos u fo no solo in o repartiendo alg propuestos. s s e a n m lo a le s b ro los ación o p an más con inform e brinden y difund ya que, t, u e q Felicito de intern a través un medio de s e n io c p s o otros ámoslo, e mos, nos reconozc n con el que esta dos. a ió informac nes, más relacion e como jóv
17 años ma a Agróno Ingenierí gran s son de s virtuale chos de los ta ra a p e Las s os. Mu s del ra nosotr ayuda pa on parecidos a lo rgo, mi s s ba a m m e le in b pro ión, S ran de admis desarrolla as e u q examen a rí e s m n le b ió c ro a p d recomen es de los n las clav stros y colocara comparar con nue r e para pod s. resultado
Kimberly Ademir Quispe
SEDE SUR
18 años de Sistemas a Ingenierí ra aporte pa nos un buen e n u o q s a e y u , Q os los alumn conocimientos s nosotros lo r a reforz La ayudan a or los docentes. p es que s a o d rí a a d d n bri n que yo ió c as e a d tr n le e tas de recom ás separa ichos cursos m n e d n ri b rd ra reforza ortantes. inglés pa n imp o s n ié b que tam
Lezama
18 años Industrial a Ingenierí he virtuales, eparatas n ayuda. Las s s la r a Al revis n de gra o que so aración observad ndo para mi prep decuada, a a s liz á ti u m estoy anera a de la m una que contiene ic m é d a c a es i carrera . Me ya que m ncia matemática s e u de curso fl mayor in contrar separatas en gustaría . de letras
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LOS ESPEJOS TRANSPARENTES
NO TE SALVES
La nueva Colección Temas Selectos se Lumbreras Editores presenta: caracteriza por brindar Problemas Resueltos de a los alumnos preuniversitarios Algebra. Tomo I.contenidos dinámicos
Uno dice lo que dice, mas no dice lo que piensa. No te quedes inmóvil Los espejos no reflejan: transparentan. al borde del camino Todo mira fascinante frente, pero no existe. no de congeles el júbilo no quieras Todo vuelve por detrás y escon lodesgana real, invisible. no te salves ahora En lo que veo, no veo; en lo que no veo, creo; ni nunca en toda imagen apuntanouna múltiple presencia, te salves no te llenes de calma confusión; palpitante intermitencia del corazón: no reserves del mundo y así me siento indeciso comotranquilo un pobre hombre perdido, sólo un rincón como tú que ¿quién eres?, yo que ¿quién soy? no dejes caercomo los párpados
y precisos que afianzan sus conocimientos en temas específicos en los cursos de matemáticas, ciencias naturales, y razonamiento matemático. El trabajo y experiencia de los profesores de las academias Aduni y César Vallejo, garantizan un material de calidad, sumado a la presencia de nuestra editorial en distintos puntos del país y a un precio siempre accesible.
pesados como juicios no te quedes sin labios Los espejos que me hacia no teescupen duermas sin sueñofuera, y hacia dentro no te pienses sin me proponen transparencias desangre distancias y silencios, no te juzgues sin tiempo
deben ser, quiero que sean, para mis obras ejemplo, con mucha luz hacia fuera, perocon si más secreto hacia dentro. a todocomo hay doblez en los versos. Juego al juego, sí, con pese trampa,
Nuevas
no puedes evitarlo y congelas el júbilo Así se cuentan las ycosas nos pasan cada día, quieres que con desgana y te salvas ahora y bien contadas parecen fascinantes y sin alma. y te llenas de calma Si se piensa, nada es lo quedelse ve en el espejo. y reservas mundo sóloabismo un rincóny tranquilo La luz grande es un un estúpido misterio. y dejas caer los párpados pesados como juicios Los espejos transparentes, (1967) y te secas De sin labios y te duermes sin sueño Gabriel Celaya (1911-1991) y te piensas sin sangre y te juzgas sin tiempo y te quedas inmóvil al borde del camino y te salvas Autor: Mario Benedetti entonces (Uruguay) no te quedes conmigo
SOLUCIONARIO
O
F
R
N
A
P
E
R
Pobre (Inglés)
Congelar
Vivir
D
Yodo
B
Cuenta (abrev.)
C
A D
Cerio
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Las 4 primeras
Isla francesa
O
A
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Mago de...
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Movimiento convulsivo
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S
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Cifras...
L
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Ángulos interiores agudos
Partícula de la luz
D
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cuerpo humano
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Asignatura
E
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Corriente de agua
T
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C
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O
Tipo de dados
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D O Puntuar (gerundio)
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N
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Camino
O Atarlo
R Èngulo de 180°
T
Unidad de velocidad
Dueño
Lado de un triángulo rectángulo
Poema (inglés)
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Palmeral
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A
Línea de separación
Año actual - Año de nacimiento
D
P
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Pronombre personal
A
an; bn; cn; término ...
I
Muhammad ...
Tronco del Porción
Artería mayor
Z
I
N
I
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Suciente Dueto
O
Nitrógeno
M
Algoritmo de compresión
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Radon
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Negación
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Acto
De poca fuerza Nacido
Dos veces mas= ...... veces
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Medio de comunicación
I R
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Mantra
Antes del medio día
Trío de ases
A
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Gato (ingl.)
Apresurar
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Imponente y
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3 2 1
N
0 –1 –2
V
E
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S
–3
La edad que yo... (pasado)
T Cientíco muy popular por sus libros de matemática recreativa.
Martín ...
A
Hermano de mi padre
Nitrógeno
S
D
Encuaderné
Osmio
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E
A
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Non
L O
I Ficha de ajedrez
T
R
I
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C
Tipo de cordel
Sucesiones numéricas
A
A
Factor sanguíneo
El mejor
S
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A
Canción
U
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Acoplada
I L
R
T
H
Asociación de tenistas Confusión
Sacerdote Jedi
I
C
T
P
I
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Trío de ases
I
B
Raiz de 49
Sistema de base 10
Curva cerrada
O
M
Vil
Elogio
B
A
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C
Malla
Radon
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año ...
N Insulas
Distraída
A
Señor
Capital: El Cairo
Sólido de 20 lados
Vocales fuertes
Expresión matemática de 3 términos
Verdades y ...
D
R
L
Razonamiento ... Bañera 366 días=
O
M
I
R
O
Produce
0’5 S
S
1’5 S
2S
Une el centro con la circunferencia
A
R
N
C A O
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Sin Monstruo educación maligno (fem.)
Acción de recoger
P
Fruto del cocotero
Vocales
A
T
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Negación
Uno (ingl.)
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Isla griega
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Diez
URURI 44 URURI N.º N.º 37
A
O
105 en romano
Z
Pieza que rodea
L
Realizar una operación matemática
M
O
Barra de grato
Suma ...
A
Suma de términos de una sucesión
Cuadrado ...
E
N
Tonelada métrica Sonríe Regla de denición
Gas de color
Tipo de ordenamiento
Olas
Vocales
Transnochador
I
L
x
Funciones Trigonométricas
y = sen (x)
s Publicacione
COLECCIÓN TEMAS SELECTOS División algebraica y cocientes notables 128 pp.
El sello editorial Lumbreras Editores ha lanzado al mercado un nuevo título de su serie Problemas Resueltos: Problemas Resueltos de Álgebra. Tomo I, trabajo desarrollado en conjunto las planas Máximo con común divisor y del mínimo común múltiplo curso de Álgebra de las academias 128 pp. Aduni y César Vallejo. Este libro ha sido elaborado a partir de los problemas propuestos y los test del libro Álgebra. Tomo I, de la Circunferencia y cuadrilátero Colección Lumbreras. El propósito inscrito en una circunferencia es transmitir información clara 144 ypp. entendible al estudiante, que le permita desarrollar habilidades para afrontar la interpretación y Razones trigonométricas la resoluciónde deunlos problemas ángulo agudo de este curso en un examen 128 de pp. admisión universitario; con ese objetivo el libro incluye más de 800 problemas expuestos de forma explicativa y didáctica. Sin duda, se convertirá en un material de consulta El aprendizaje y sus teorías 128 pp. indispensable para estudiantes preuniversitarios y profesores interesados en el Álgebra.
Vocales débiles
R
Conteo ... Mezquino
www.elumbreras.com.pe
URURI N.O 45
Sagrada
Suspensión del juicio
Dios tutelar andino
Masculino (inglés)
Administración para el control de drogas
Se debe evitar según Epicuro
Pareja de Chopin
Edipo en ... (Sófocles)
Escuchar
Tercer momento dialéctico
“Saber es poder”
Fundamento de la losofía cartesiana
Materialista dialéctico
Mentira en inglés
Ovni (ing.) Filósofo utilitarista
Príncipe de la escolástica
Filósofo idealista alemán
Negro (francés)
6.a nota musical Presid. chileno: R. Barros ...
Análisis de Heidegger
Adormecido
Silogismo disyuntivo
Orgánulo celular
Padre del positivismo
Filósofo estructuralista: Levi ...
Héroe griego
Paraíso
Lo que es
Discurso del .... (Descartes) Patria de Parménides
Yodo
.... social (Rousseau)
El Bacon peruano
Logos
Elementos últimos de la realidad (Demócrito)
Filósofo historicista español
4.a y 3.a letra
Así habló Zaratustra
Propuso la fórmula del CI
Causa aristotélica
Lema positivista: “.... y progreso”
Elementos químicos de la vida
Criticó la teoría de las ideas
El arjé según Anaxímenes
Alcohol
í..... Sullivan
La escuela de Atenas
Nuevo “Todo uye”
Virtud en griego
Lo incognoscible para Kant
Finalidad
Mito platónico: .... alado
Quinto elemento Balsa
Filósofo simbolista
Alemania, Italiaa y Japon (2. G. M.)
Deber
Higiene
Valor antivital según Nietzsche
Historiador de Concepto estoico la ciencia y la losofía
é
Martirio
Institucional
14 0 2 s e d e s s a l e A ct ividades d
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