APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ACADÉMICOS MEXICANOS Y DE UNISIMÓN

APRENDIZAJE COLABORATIVO ENTRE ACADÉMICOS MEXICANOS Y DE

UNISIMÓN

19 DE MAYO

La Universidad Simón Bolívar, desde sus dos sedes, en un trabajo conjunto con el Tecnológico Nacional de México (TecNM) campus Culiacán, unen esfuerzos para ofrecer un aprendizaje colaborativo por medio de ‘clases espejo internacional’ en el

mes de mayo.

La clase espejo es una estrategia de colaboración universitaria y de internacionalización del micro currículo, en la cual dos o más profesores de ciudades o países diferentes se organizan para impartir temáticas equivalentes o

complementarias para los estudiantes.

Los profesores de Unisimón, que integran el espacio pertenecen a los programas de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Industrial. Wilmar Angarita y Mary Carlota Bernal Jiménez representan la sede Cúcuta, mientras que Carlos Regalao Noriega, Javier Alfonso Henriquez Celedón, Jaime Díaz Uribe, Jonathan Adie Villafañe y Christian Alberto Correa Garrido hacen presencia por la sede Barranquilla.

Por su parte, México cuenta con José Luis Velázquez Félix, Luis Fernando Espinoza

Audelo, Cassandra Ocampo Montoya, Gregorio Camberos Aguirre y Rodrigo Beltrán Lugo, educadores de las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Sistemas Computacionales del TecNM.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

El aprendizaje colaborativo se realiza desde las asignaturas Gestión de los Sistemas de Calidad, Formulación y Evaluación de Proyectos, Investigación de

Operaciones I, Gestión de Cadenas de Suministro, Pruebas de Software, Logística, Formulación y Evaluación de Proyectos, Seguridad en Redes, Operaciones I, Gestión de Cadenas de Suministro e Ingeniería de Software II.

Norman Salvador Elenes Uriarte, director del TecNM campus Culiacán, resaltó que

“es un orgullo poder realizar este tipo de trabajos colaborativos con universidades de otro país, ya que fortalecen las estrategias didácticas de los docentes y ayudan al desarrollo de las competencias del estudiante y les exhorto a dar lo mejor de sí y aprovechar al máximo este trabajo en equipo.”

Desde esta modalidad se comparten contenidos educativos, que enriquecen la experiencia de los estudiantes y se definen trabajos de aprendizaje colaborativo desde el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las sesiones sincrónicas y/o asincrónicas.

Además, se logra la diversificación del uso de estrategias pedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, comparación de programas analíticos de curso con los programas de los pares nacionales e internacionales, actualización de temas, contenidos y competencias de cursos acorde a las dinámicas nacionales e internacionales, desarrollo de estudios comparativos, así como el manejo de grupos interculturales y a distancia.