Facultad de Educación. Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Planificación de Clase: Clase n° 1: La guerra fría
Estudiantes: Valeria Muñoz Casanova. Cátedra: TICS Profesora: Claudio Mardones Oses.
Temuco, 05 de Diciembre del 2013.
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Nombre del establecimiento educacional: Colegio Augusto Winter. Descripción contexto del establecimiento: El colegio Augusto Winter es un establecimiento educacional particular subvencionado, el cual se encuentra ubicado en un sector residencial de Temuco (Los Trapiales). Consta con un solo séptimo año básico, el cual está compuesto por 42 estudiantes, de los cuales 23 son mujeres y 19 son hombre, el rango etario de los estudiantes va de los 12 a 13 años de edad. La mayoría con índices de vulnerabilidad. Nombre de la unidad: Hacia una historia global. El mundo desde la segunda mitad del Siglo XX. N° de semanas y horas pedagógicas: 2 horas pedagógicas (90 min). Subsector de aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Nivel: Primero Medio. Profesor: Valeria Muñoz Casanova. OBJETIVO(S) FUNDAMENTAL(ES) VERTICAL(ES) -Transformaciones sociales, políticas y económicas de la segunda mitad del siglo XX. - Guerra Fría y sus principales características. -Nuevos actores políticos que surgen en el escenario mundial a partir de las dinámicas de la Guerra Fría. -Principales procesos políticos de fines del siglo XX. OBJETIVO(S) FUNDAMENTAL(ES) TRANSVERSAL(ES) -Conceptualizar y caracterizar la Guerra Fría. -Comprender la realidad política y social actual, tanto nacional como mundial, a partir del estudio de los procesos políticos, económicos, sociales y culturales de fines del siglo XX. HABILIDADES Apuntar a que los estudiantes desarrollen habilidades de ubicación en el espacio y tiempo, con la finalidad de contextualizar, situar e interpretar los procesos estudiados. Promover que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación, indagación, sintetización y análisis de los problemas de la realidad social actual y pasada. Fortalecer la competencia de los estudiantes en cuanto a la reflexión crítica en torno a problemas del pasado y del presente. Es decir, que los estudiantes aprendan a interpretar los contenidos.
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Clase 1: Contenido mínimos obligatorios -Conocer el contexto mundial en el cual se desarrolló la Guerra Fría. -Identificar las etapas de la guerra fría.
Aprendizajes esperados - Identificar bajo qué escenario mundial se origina la guerra fría. -Dominar términos como unipolaridad, bipolaridad o multipolaridad. -Identificar las ideologías predominantes en Estados Unidos y la Unión Soviética. - Conocer la cronología de la guerra fría.
Indicadores de evaluación -Identifican bajo qué escenario mundial se originó la guerra fría. -Dominan términos como unipolaridad, bipolaridad o multipolaridad. -Identifican las ideologías predominantes en EE.UU y URSS. -Conocen la cronología de la Guerra Fría.
Actividades
Recursos
Los estudiantes: Inicio, 10 min. -Realizan una lluvia de ideas sobre que conocen los estudiantes respecto de la guerra fría.
-Data show. -Presentación del portal EDUCARCHILE. -Notebook. -Cuaderno.
Desarrollo, 70 min. - Toman apuntes de una exposición del profesor, utilizando una presentación del portal educativo EDUCARCHILE. -Utilizando el mismo portal, se resuelven las actividades que incluye la presentación. Cierre, 10 min. -En base a la exposición anterior, y tomando en cuenta los conocimientos nuevos de los estudiantes se les pide estudiantes que reflexionen sobre la influencia de la guerra fría en el desarrollo del orden mundial, y lo escriban en su cuaderno.
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