FACULTAD DE ARQUITECTURA
P O R TA F O L I O ACADÉMICO (VALERIA SOPHIA OSORIO AGUIRRE)
FACULTAD DE ARQUITECTURA
VALERIA SOPH IA OSORIO AG UIRRE ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
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“Soy una persona entusiasta, optimista y proactiva que le gusta asumir retos y probar cosas nuevas. Apasionada por el estudio de la arquitectura y el arte en general.”
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Superior UPC Facultad de Arquitectura
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Ta b l a d e contenido Ta l l e r I I – P a r c i a l
Análisis compositivo de obra pictórica - semana 1 ……………………...................... 2 Jerarquía de ejes y patrones - semana 2 ………………………………………...……..… 3 Expansión al A1 / obra propia - semana 3 ……………………………………….…..…... 4 Pérdida del 2D - semana 4 …………………………………………………………….……..….. 5 Creación del volumen - semana 5 ………………………………………………….……….... 6 Coherencia, unidad y estructura - semana 6 ………………………………….………..... 7 Recorrido espacial y sensorial - semana 7 …………………………………….………..... 8 Entrega parcial ………………………………………………………………………………............. 9
Ta l l e r I I - F i n a l
Elección del oficio artístico y diagrama de posición personal - semana 9 ....... 10 Barrio artístico: Posición relativa y posición personal - semana 10 …………… 11 Análisis del artista, frase y proyecto n° 1 - semana 11 y 12 ……………………….. 12 Proyecto n° 2: Espacios y recorrido - semana 13 ………………………………………. 13 Proyecto n° 3 y 4 - semana 14 y 15 …………………………………………………………... 14 Proyecto final - semana 16 ………………………………………………………………………. 15
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Taller II - Parcial
Análisis compositivo de obra pictórica Semana 1
LECCIÓN DE MÚSICA (Johannes Vermeer) Analizamos una pintura barroca de manera que se tomaron en cuenta diversos componentes como la luz, los personajes y otros elementos para poder conformar ejes de composición. También se utilizaron otros elementos guías como la grilla y las figuras geométricas para el análisis.
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(Resultado de análisis compositivo en A4)
Taller II - Parcial
Jerarquía de ejes y patrones Semana 2
LECCIÓN DE MÚSICA (Johannes Vermeer)
Se hace la transición del A4 al A3
Luego de haber completado el análisis anterior, se realiza lo siguiente: *Jerarquía de ejes (grosor de líneas) *Identificación de patrones (primarios, secundarios, terciarios, etc. Valorados)
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Taller II - Parcial
Expansión al A1 y obra propia Semana 3
Requisitos del A1: *Ejes de composición y líneas rectoras *Jerarquía de los ejes y líneas *Identificación de patrones *Jerarquía de patrones
En esta etapa del proceso se empieza la expansión del A3 a un formato A1 siguiendo estas condiciones: *Elegir la posición estratégica del A3 *Fomentar la composición\expansión basada en la obra pictórica original. *Propiciar la expansión de los ejes y ubicar nuevos ejes generando una composición armónica basada en el énfasis de proporciones y direcciones de la obra original.
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Resultado final de la obra propia hecho en foldcote grueso
Taller II - Parcial
Pérdida del 2D Semana 4
La pérdida de 2D se consigue mediante los cortes y pliegues que se hacen en el cartón micro corrugado. Los ejes y los patrones sirven como guía para empezar a manipular el cartón y convertirlo en una composición en 3D.
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Taller II - Parcial
CreaciĂłn del volumen Semana 5
El volumen creado a partir de la obra propia debe tener coherencia con esta, ademĂĄs debe poder pararse por sĂ misma en una o mas posiciones.
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*Coherencia *Unidad *Estructura
Taller II - Parcial
Coherencia, unidad y estructura Semana 6
Requisitos para la maqueta final: En esta parte del proceso la coherencia, la estructura y la unidad ya se encuentran reflejadas en la maqueta. Se lograron identificar espacios dentro de la maqueta gracias a la utilizaci贸n de monigotes en escala 1/100.
*Coherencia y l贸gica de composici贸n *Espacialidad/escala *Unidad *Estructura *Sensaci贸n
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Taller II - Parcial
Recorrido espacial y sensorial Semana 7
En esta última etapa se da mayor importancia a conseguir un recorrido sensorial, es decir dotar de sensación al recorrido. Esta sensación debe estar relacionada a todo el proceso y además tener coherencia con la obra propia. También se debe tomar en cuenta la escala de los espacios.
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Taller II - Parcial
Entrega parcial Semana 8
Maqueta
Panel
Corte
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Taller II - Final
Elección del oficio artístico y diagrama de posición personal Semana 9
Se escogió un oficio artístico y se elaboró un diagrama en el que se describen las actividades relacionadas con este y los lugares en el que se desarrollan estas actividades junto a sus características más comunes.
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Mi elección fue la música como oficio artístico
Taller II - Final
Barrio artístico: Posición relativa y posición personal Semana 10
Se eligieron diversos oficios artísticos y con ellos se logró crear el barrio artístico. Cada nombre escrito en diferentes papelógrafos se relaciona con distintas actividades y lugares.
De estas relaciones se formó la posición relativa de cada uno y, posteriormente, la posición personal.
En la posición personal se formaron banderas para poder relacionar los lugares con las actividades de una manera más concisa. Esto nos ayudó a organizar las características de los espacios que diseñaríamos más adelante.
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Taller II - Final
1° Análisis de las ondas sonoras de la canción Bohemian Rhapsody escrita por Queen.
Análisis del artista, frase y proyecto n° 1 Semana 11 y 12
“La alteración de lo ordinario” Esta frase debe ir acompañada de una experiencia coherente con el análisis del artista,
Balada Intro
Opera Solo de guitarra
Outro Rock
2° Se aisló el sonido más representativo en cada sección de la canción y se reordenó en la forma inicial.
Coro
Piano
Forma ordinaria
Forma alterada
Ideograma final
Se diseñaron diversos ideogramas en 3D que partieron del análisis y que sirvieron de apoyo para la construcción de la maqueta. Para conseguir el ideograma final se tuvo que pasar por un proceso de diferentes ideogramas
Voces Voces Batería Guitarra
3° El patrón que se repite luego de analizar las ondas es el triangulo, forma usada para realizar la maqueta
Se construyó un espacio de inspiración para un artista (músico) a partir del análisis de su oficio artístico.
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Taller II - Final
Proyecto n° 2: Espacios y recorrido Semana 13
En la base de foldcote se dibujaron las líneas de la posición personal con el fin de representar las intenciones que están materializadas en la maqueta.
En esta parte del proceso se diseñaron los espacios y el recorrido pensando en la experiencia que denota la frase.
También se le podía añadir varillas al proyecto siempre y cuando vaya de acuerdo al análisis y tenga coherencia con toda la unidad.
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Taller II - Final
Proyecto n° 3 y 4: Intenciones y relación con otros proyectos Semana 14 y 15
En esta parte del proceso las intenciones y relaciones con otros proyectos ya están definidas. Para enfatizar estas relaciones se podía resaltar la direccionalidad que la maqueta tomaba.
Direccionalidad de la maqueta
Relación con otros proyectos
En esta semana se nos pidió crear un cuadro artístico con técnica libre y en formato A3, que esté relacionado con el proyecto y con todo el proceso del análisis .
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Pre entrega del proyecto final
Taller II - Final
Proyecto final Semana 15 Vistas
Vista en planta
Vista aérea
Relación con otros proyectos
Relación topográfica Relación espacial
Relación con el barrio artístico
Panel
Vista hacia la playa
Vista hacia el campo
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