PORTAFOLIO DE GRADO - 2017 by Valerie López Zapata

ARQ.

U.P. B / COLOMBIA

PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA

PORTAFOLIO

VALERIE LÃ&#x201C;PEZ ZAPATA

2010. - 2016. facultad de arquitectura 1

Valerie Lรณpez Zapata Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de Arquitectura 2011-2016

A U E U 4

R I C R

Q T T A

Tabla de contenidos Introducción

Agradecimientos

Vitae Curriculum

Misión - Visión Universidad Pontificia Bolivariana

Plan de estudios Facultad de Arquitectura

CICLO PROFESIONAL

Taller Diez - Paisaje y arquitectura

Taller Nueve - Práctica profesional

Taller Ocho - Edificio de uso mixto y/o híbrido

Taller Siete - Crítica y proyecto Configuración de lo rural

Taller Seis - Premio Corona Hábita de lo rural

CICLO BÁSICO UNIVERSITARIO

110

Taller Cinco - Vivienda Colectiva

112

Taller Cuatro - Espacio público

130

Taller Tres - Proyecto de arquitectura 3

156

Taller Dos - Proyecto de arquitectura 2

172

Taller Uno - Proyecto de arquitectura 1

184

Monografía

198

CONCLUSIÓN

215

A U E U 6

R I C R

Q T T A

introducción Lo que verás a partir de aquí, es el resumen de los trabajos realizados a lo largo de 5 años de carrera profesional, a partir de estos se evidencian los conocimientos adquiridos por medio de los proyectos desarrollados. La arquitectura, una meta por fin conquistada después de recorrer un camino lleno de retos, los cuales no habrían sido alcanzados de no ser por la pasión, la constancia, el esfuerzo y la dedicación en torno al diseño. El portafolio está organizado en orden descendente, empezando por los últimos talleres del ciclo profesional y culminando con los resultados del ciclo básico.

INTRODUCTION What you will see from here, is the summary of the work carried out over 5 years of professional career, from these are evidenced the knowledge acquired through the projects developed. Architecture, a goal finally conquered after traveling a path full of challenges, which would not have been reached if was not for passion, constancy, effort and dedication around design. The portfolio is organized in descending order, starting with the last workshops of the professional cycle and culminating with the results of the basic cycle.

agradecimientos Quiero agradecer con las fuerzas de mi corazón a todos aquellos que entendieron mi agobio en momentos difíciles y celebraron conmigo en los buenos. Mi familia que estuvo presente en todo el camino; Gladys, mi mamá, quién no tenía comentarios negativos a ninguno de mis proyectos, todo la asombraba y le parecía una real obra de arte; Juan, mi papá, mi paisajista e ingeniero estructural; a mis hermanas; Valentina, que me llama la barbie arquitecta y postea con orgullo mis trabajos; Vanessa, quien me apoyó más de una vez con los documentos audiovisuales; Valtiere, me pegaba elementos microscópicos de las maquetas y Valezka quien me despegaba las láminas del acrílico. A Falkor mi perro, quien me acompañó en las noches de estrés (o sea muchas), como si entendiera mi preocupación. Doy gracias por tener profesores ansiosos por formar personas dignas de tener el título de arquitecto, ansiosos por compartir conocimientos y experiencias con sus alumnos, Betan, Rodrigo, Alejandro, de verdad gracias por contagiar su pasión. A mis compañeros y amigos para el resto de vida, excelentes profesionales. Nuestro grupo siempre reconocido por la calidad y solidaridad entre nosotros; a todos, que me conocen en las peores y en las mejores, ¡Gracias!, por las risas, las muchas trasnochadas, las fiestas y las reuniones. Esta carrera no tendría el mismo significado sin ustedes...

"La funciĂ&#x201C;n de la arquitectura debe resolver el problema material sin olvidarse de las necesidades espirituales del hombre" Luis Barragan

VALERIE LÓPEZ ZAPATA perfil Disfruto el diseño arquitectónico, me atraen los proyectos coherentes con su entorno, las características sostenibles y bioclimáticas. Me apasiona el diseño de espacios interiores, la combinación de materiales, texturas, tonos, las nuevas tendencias, el equilibrio del espacio diseñado y la relevancia del confort.

contacto www.https://issuu.com/valerielopezzapata @ - valelpz92@hotmail.com tel. 250 39 15 cel. 314 870 35 35

experiencia monotonía diplomado construcción sostenible / upb 2014 Servicio de apoyo con la gestión administrativa de la clase. La principal responsabilidad consistía en el registro y asistencia a los temas presentados por cada profesor y acumulación para ser entregados a los alumnos al finalizar el curso.

arq. junior / di seno de proyectos caja blanca / 2016-01 Finalizado el semestre de práctica, hubo vinculación a la empresa (simultáneo al último taller de proyectos de la carrera profesional), en este periodo, se incursionó al diseño de interiores residenciales y se lidera el desarrollo de dichos proyectos.

habilidades

monotonía diplomado construcción sostenible / upb 2014 Se entendieron las dinámicas internas de la empresa. Se llevabam a cabo actividades con relación al diseño de interiores comerciales. Se asimilan los procesos de gestión de un proyecto de interior comercial, sus etapas, productos, cronogramas de entrega, entre otros.

arq. junior / diseño de proyectos caja blanca / 2016-02 Actualmente se desarrollan proyectos de carácter residencial, concepto general, planos técnicps de la propuesta, renders de espacios generales y específicos, cuadro de especificación de materiales, comités de obra futura, entre otros.

educación

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- Colegio Manuel Mejía Vallejo - 2007/2010

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- Universidad Pontificia Bolivariana 2010/2016

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misión La Universidad Pontificia Bolivariana tiene por misión, la formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, en la búsqueda constante de la verdad, con procesos de docencia, investigación y servicios, reafirmando los valores del humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.

MISSION

Universidad Pontificia Bolivariana´s mission is the integral formation of the people, making it through the evangelization of culture, in the constant search for truth, with processes of teaching, research and service, reaffirming the values of Christian humanism, for good of society.

visión La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas con liderazgo ético, científico, empresarial, académico y social al servicio del país.

VISSION

The Universidad Pontificia Bolivariana has the vission to be a Catholic institution of educational excellence in the integral formation of persons with ethical leadership, scientific, business, academic and social to serve the country.

PLAN DE ESTUDIOS DE ARQ. El plan de estudios propone un currículo integrado con base en referentes curriculares y pedagógicos consignados en el Proyecto Institucional de la UPB. Esta propuesta se estructura por Ciclos y por Áreas. Se definen cuatro Ciclos de Formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico Disciplinar, Ciclo Profesional y Ciclo de Integración (optativo). Y se definen cinco Áreas: Proyectos, Técnica, Representación, Urbanismo, Crítica y Proyecto, Investigación. A estas Áreas se asocian las competencias que se deben adquirir en cada Ciclo de Formación, las cuales son evaluadas en los Umbrales de Verificación (semestres 3°, 5° 8° y 10°)

CICLOS DE FORMACIÓN La UPB ha definido, en su Proyecto Institucional1, los lineamientos para la estructura curricular de todos sus programas académicos por Ciclos de Formación. Tomando como referencia dichos lineamientos, el Programa de Arquitectura ha definido los Ciclos de Formación así: Ciclo básico universitario, ciclo básico disciplinar y ciclo profesional.

CURRICULAR STRUCTURE

The Curricular Structure conceives the proposal of an integrated curriculum with base in the disciplinary, curricular and pedagogic referents, consigned in the Institutional Project (PI). This proposal supports itself in the Formation Cycles - Basic Institutional Cycle, Basic Disciplinary Cycle, Professional Cycle, and Integration Cycle -, and on the thematic Areas of the Architecture: Projects, Technology, History and Theory, Urbanism, Representation, and Research. For these instances (Cycles and Areas) the formation main objectives and the learning goals are defined respectively. They become explicit in terms of the general competences that should be acquired and completed in each academic instance, and that will be evaluated in the Thresholds of Verification.

FORMATIVE PROPOSALS –CYCLESThe UPB has defined - on the Institutional Educative Project [1] - a guideline for the curricular structure of its entire undergraduate Programs, by formative Cycles. In order to define the basic structure and general formative proposals by Cycles, the Program takes it as a reference: Basic institutional cycle, basic disciplinary cycle and professional cycle.

10 09 08 07 06 14

CICLO PROFESIONAL Con un alto componente flexible, propicia la diversidad en los énfasis de formación a partir de las experiencias de Investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, los curso de Investigación PDT y los Proyectos de Titulación (PDT). Dichos énfasis se asocian a las áreas disciplinares: Adecuado manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; comprensión de los diferentes factores técnicos, estéticos y medioambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; entendimiento de los conceptos relacionados con el hábitat y la sostenibilidad, posición crítica frente a las dimensiones estéticas de la ciudad y de la vivienda contemporánea; aplicación de métodos autónomos de diseño, y conciencia del compromiso social de la profesión. En los dos últimos semestres, este Ciclo verifica - en la Práctica Académica Profesional (9°) -, el logro de las competencias asociadas al ejercicio profesional, y diversifica los énfasis de la formación a partir de las experiencias de: el Proyecto de Titulación (10°), la Investigación y las asignaturas electivas y optativas.

PROFESSIONAL CYCLE Defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters (9° and 10°), this cycle verifies the Professional Practice’s achievement of practical competences (9°), and diversifies the formation emphasis beginning from the experiences of the Graduate Projects (10°), of the Investigation and of the Optional and Elective subjects.

10 taller

Proyecto: Portal de Aproximación Ubicación: Alto de San Miguel - Antioquia Profesores: Carlos Andrés Betancur Gloria Aponte Semestre: Décimo Año: 2016_01 16

ARQUITECTURA Y PAISAJE

Objetivos El proyecto de titulación, a través del Taller denominado PAISAJE Y ARQUITECTURA busca establecer una reflexión multidisciplinar sobre estos dos componentes ineludibles del hábitat contemporáneo: el paisaje y la arquitectura. Actualmente, la preocupación por la estabilidad del hábitat se ha tornado obligatoria, de tal manera que es responsabilidad de todos los profesionales que intervienen en la definición física de éste, atender a cuestiones como la naturaleza, el medio ambiente, los recursos y la sostenibilidad, todos los cuales se integran e interactúan en el paisaje.

Metodología Se asume el Taller como un espacio para la construcción colectiva, donde se desarrollan esquemas colaborativos en pos de un proceso reflexivo, creativo y propositivo. Un espacio para la experimentación, en el cual el estudiante puede corroborar la aplicación de sus tesis proyectuales. Para tal propósito se propenderá que el Taller de Intervención en el Paisaje sea un escenario para: - Pensar, para argumentar las IDEAS, los conceptos, trabajaremos la técnica de la tertulia, del conversatorio alrededor de las ideas - Observar, para obtener los DATOS, la información del territorio, del paisaje dinámico. - Explorar, para generar los PROCESOS, para proyectar - Socializar, exponer las ideas y comunicar las PROPUESTAS.

Alcances Se implantará una intervención arquitectónica, con especial atención a las formas, estrategias y técnicas de articulación con el entorno para un paisaje mas consecuente. En este sentido, a la par con las soluciones funcionales, se atenderá en la medida de lo posible a los valores intangibles de apropiación e identidad por parte de la sociedad, como también a las consideraciones de calidad escénica. Para responder a los aspectos técnicos el proyecto, deberá resolver al detalle las respuestas frente al relieve, el agua, el suelo, el aire, entre otros elementos, así como la energía requerida para el funcionamiento eficiente del proyecto con el propósito de restablecer el vínculo con algunos de los ciclos naturales que garantizan la sostenibilidad de los territorios.

10 studio

ENGLISH

architecture and landscape

Objetives The titling project, through the workshop called LANDSCAPE AND ARCHITECTURE seeks to establish a multidisciplinary reflection on these two essential components of contemporary habitat: the landscape and architecture. Currently, concerns about the stability of the habitat has become mandatory, so it is the responsibility of all professionals involved in the physical definition of the latter, addressing issues such as nature, the environment, resources and sustainability, all of which are integrated and interacting in the landscape.

Metodology Workshop is assumed as a space for collective construction, which develop collaborative schemes towards a thoughtful, creative and proactive process. A space for experimentation, in which the student can substantiate the implementation of his design thesis. For such purpose that will tend Workshop in Landscape Intervention is a stage for: - To think, to argue ideas, concepts, work the technique of gathering, the conversatorio around ideas - Observe, to obtain data, information of the territory, the dynamic landscape. - Explore, to generate processes to project. - Socialize, present ideas and communicate the proposals.

Scope An architectural intervention, with special attention to the ways, strategies and techniques of coordination with the environment for a more consistent landscape will be implemented. In this regard, along with functional solutions, it will be addressed as far as possible to intangible values â&#x20AC;&#x2039;â&#x20AC;&#x2039;of ownership and identity by society, as well as scenic quality considerations. To answer the technical aspects of the project, you must resolve to detail the responses to relief, water, soil, air, among other elements, as well as the energy required for the efficient operation of the project in order to restore the link with some of the natural cycles that ensure the sustainability of the territories.

abstract What this workshop proposes to design is an architectural space understanding the natural dynamics of a vegetable territory. Knowing the behavior of the natural system to have valid reasons to formulate a coherent project with the environment in which you join criteria.

H S I L ENG

resumen Lo que este taller propone es diseñar un espacio arquitectónico entendiendo las dinámicas naturales de un territorio vegetal. Conocer el comportamiento del sistema natural para tener criterios válidos para formulación un proyecto coherente con el entorno en el que se inscribe.

10 21

ARQUITECTURA Y PAISAJE

portal de aproximación

PORTAL DE APROXIMACIÓN

ElElrefugio eses considerado refugiodedevida vidasilvestre silvestreAlto AltodedeSan SanMiguel Miguel considerado reserva natural, y alberga el 16% de la biodiversidad país. reserva natural, y alberga el 16% de la biodiversidad deldel país. Hoy, Hoy, es visitado espacio natural de recreación, es visitado comocomo espacio natural de recreación, pero lapero faltalade falta de servicios y de genera control,presiones genera presiones inadecuadas servicios y de control, inadecuadas que a largo que a deterioran largo plazo deterioran este ecosistema estratégico. plazo este ecosistema estratégico. El reconocimiento Elde reconocimiento la diversidad de paisaje, fauna y flora, la diversidad dede paisaje, fauna y flora, estimulará la apropiación estimulará la apropiación y valoración por parte del visitante. y valoración por parte del visitante. ElElportal portalde deaproximación aproximación es es una una estrategia estrategia para para evolucionar evolucionar la laactitud actitudfrente frentea aeste esteentorno entorno natural, motivar preserva- y natural, motivar su su preservación ción y disfrutar de los servicios ecosistémicos que hasta ahora disfrutar de los servicios ecosistémicos que hasta ahora provee. provee. Se propone un edificio/portal que marca el umbral de acceso y Se propone un de edificio/portal marca el umbral exalta el valor la naturaleza, que su conformación dirigede lasacceso visuales y aexalta el valor de ladel naturaleza, su conformación dirige las distintos elementos paisaje y crea recinto en el espacio convisuales tenido. a distintos elementos del paisaje y crea recinto en el espacio contenido. El edificio acoge las actividades comunitarias locales hoy presenEltes edificio acoge las actividades comunitarias hoy prey libera el borde del Río Aburrá para evitarlocales el deterioro de su sentes y libera el borde del Río Aburrá para evitar el deterioro ecosistema. Los espacios previstos para educación y exposición, de su ecosistema. espacios previstos parade educación y incentivan y reflejanLos la importancia del cuidado esta reserva exposición, incentivan y reflejan la importancia del cuidado de natural. esta reserva natural.

RELIEVE EXISTENTE

OPORTUNIDAD DE UBICACIÓN menor impacto en el terreno

Visual bosque inmediato. Experiencia dentro del edificio. Contacto directo con la vegetación nativa del sector

RELIEVE EXISTENTE

RELIEVE EXISTENTE RELIEVE EXISTENTE

EMPLAZAMIENTO + EDIFICIO conformación de recinto

OPORTUNIDAD OPORTUNIDAD DE DE UBICACIÓN UBICACIÓN menor impacto el terreno menor impacto en en el terreno

EMPLAZAMIENTO EMPLAZAMIENTO + EDIFICIO + EDIFICIO conformación recinto conformación de de recinto

OPORTUNIDAD DE UBICACIÓN menor impacto en el terreno

RECINTO + PORTAL

planta primer piso 1

VISUALES Las visuales son una inspiración de diseño que ayudan al visitante a concientizarse de la importancia del cuidado de este sistema.

PORTAL

sección transv. bosque

BOSQUE INMEDIATO Una de las estrategias para exaltar el valor natural del contexto, es crear espacios que interactúen de forma directa con elementos compositivos del paisaje.

SUPERFICIES DE TRANSICIร N Los espacios en relaciรณn con el exterior en este contexto son elementales para tener un emplazamiento coherente con el entorno, es por esto, que el proyecto se conecta y diluye con el รกmbito natural que lo rodea, creando espacios que motivan y exaltan su diversidad.

sección transición - río aburrá

planta transición - río aburrá

Estribo metálico de amarre Desague pvc 1 5” dirigido a buitrón interior Malla de temperatura Acero de refuerzo Viga de borde Losa de concreto aligerada Proyección de viga Cuelga metálica

Viga vaciada concreto reforzado

Cielo descolgado lámina de madera pino pátula Columna vaciada concreto reforzado Tabla de madera pino 30cm x 10cm x 3.87m

Piso acabado cemento pulido de tráfio medio-alto

PLANTA SEGUNDO PISO

Dilatación madera para evitar contacto permanente con humedad natural del suelo

Perno acero inox. + arandela de sujeción

Viga de borde reforzada

Casetón a la vista. Acabado natural formaletería

Línea de proyección viga vaciada en concreto reforzado

Perfil metálico en L + perno metálico de anclaje

Pilote vaciado en concreto

Zapata vaciado en concreto reforzado

SECCIÓN MATERIALIDAD 28

0.5

planta segundo nivel 1

CONCLUSIÓN El taller paisaje y arquitectura nos ayuda a sensibilizarnos con respecto a los elementos que equilibran el ecosistema. Es importante entender el funcionamiento del sistema natural, qué lo afecta y el respeto que se debe tener frente a estos para no deteriorar su estado natural. El paisaje es un aspecto que no se tiene en cuenta en la mayoría de los talleres anteriores a este, la armonía de los elementos artificiales y naturales hacen coherente la coexistencia de los mismos, además de el aporte funcional y estético a la arquitectura y a sus habitantes.

paisaje y arquitectura

"la arquitectura es la elaboración reflexiva de los espacios. se trata de la creación de espacios que evocan un sentimiento de uso apropiado" Louis Kahn taller

Empresa: Caja Blanca Director: Arq. Ana María Quintero Semestre: Noveno Asesor: Luz Amparo Bernal

Año: 2015_02

práctica profesional

Misión Desarrollar y conceptualizar del ADN de marca desde lo arquitectónico a la forma conceptual, visión y emoción. Crear una imagen fuerte e inovadora para un mercado competitivo que continuamente demanda mayores esfuerzos, manteniendo las herramientas arquitectónicas y la sensación para alcanzar el consumidor final.

Visión Desarrollo de marcas internacionales de acuerdo al mercado o público objetivo latino americano. Crearemos un análisis claro y total de las caraterísticas estructurales, el ambiente, el público y los objetivos entre otros factores con el fin de conseguir el correcto impacto en diferenciación, valor, concepto e inovación en el mercado ideal. Lograremos un gran impacto, permanencia y aceptación adicional a un gran futuro con una identidad única y claros elementos comunicativos.

Historia La empresa se fundó en 1999 por Ana María Quintero, arquitecta egresada de la UPB y especializada en Visual merchandising en le Escuela Marangoni; Vitrinismo y arquitectura de retail en el Instituto Callegari. En diseño y conceptualización de marca. Desarrollo de marcas internacionales de acuerdo al mercado o público objetivo latino americano. Capacitación para personal en visual merchandising de boutiques y centros comerciales en Colombia.

09 st u d i o 34

ENGLISH

prĂĄctica profesional

Objetives Conceptualise and develop brand DNA from its architecture to the conceptual form, vision and emotion. Create a strong and innovative image for a competitive market continually DEMAND: greater efforts, has retained the Tools and Sensation paragraph Reaching the end consumer. View

Metodology Development of International Marks according to market Target m or Latin American. Of course we will create UN and total Structural Analysis caraterĂsticas, the environment, the public and Objectives Among other factors in order to get the correct Impact on differentiation, value, concept and innovation in the ideal market. UN achieve great impact, permanence and Additional acceptance a A great future with a single and clear identity: communicative elements.

Scope The company was founded in 1999 by Ana Maria Quintero, architect graduated from the UPB and specialized in Visual merchandising will Marangoni School; Vitrinismo and architecture of retail in the Callegari Institute. In design and brand conceptualization. Development of International Marks according to market Target m or Latin American. Staff training in visual merchandising boutiques and shopping centers in Colombia.

abstract The methodology of creating a comercial store, architectural and graphically. Conceptualizing brand, the consumer study, the structure and requirements of both the employee and the end customer into a store. In this stretch of time Chevignon proposals for the store were developed, making the plant design, architectural facades and sections showing the inner dynamics. All the furniture manufacturing are also designed, the budgets were quoted, the schedules and specify the final term for the production and the installation of furniture in the store.

H S I L G E N A I N. . . AG

resumen Se compredió la metodología de la creación de una tienda, arquitectónica y gráficamente. La conceptualización de marca, el estudio del consumidor, la estructura y los requerimientos tanto del empleado como del cliente final al interior de una tienda. En este tramo de tiempo se desarrollaron propuestas para la tienda Chevignon, haciendo el diseño en planta, secciones y fachadas arquitectónicas que demostraban las dinámicas interiores. Se diseñaron además la totalidad de muebles para su fabricación y se cotizaron presupuestos, se crearon cronogramas de obra y duración final de produccion de la instalación de mobiliario.

09 37

semestre de práctica

chevignon mayorca

Chevignon Mayorca, está situada en el nuevo bloque del Centro comercial; la tienda se diseña desde cero con gran expectativa. Después de lo discutivo entre el cliente y Caja blanca, se pone en práctica elementos definidos. Una espacialidad más sencilla y contundente, el Jeanswall como elemento de impacto visual, una distribución más simétrica con rompimientos en las fachadas interiores, la aplicación de colores claros, buen direccionamiento de la iluminación, puntos focales vistosos para el posible comprador y aplicaciones gráficas que complementen la experiencia dentro del espacio.

Imagen del proceso. Espacialidad interior general

Apertura tienda. Distribución final del mobiliario más mercancía.

zonificación 10,14

1,47

1,11

0,1

9,83

LOCKERS 90x40

1,42

Bodega

CUARTO TÉCNICO

BAÑO

0,1

4,22 RECEPCION DE MERCANCIA

2,7 Espejo

Espejo

Perchero

Espejo

Perchero

Espejo

Banco

Perchero

0,09

0,1 Perchero

Perchero

Espejo en L

1,67

Espejo 150

0,53

1,13

0,8

1,07

Modulo Jeanswall

MESA MINI CAJONERA

2,88

CHAISE LONGUE

Espejo

1,68

4 Mueble auxiliar + exhibición accesorios

2,83

4,34

ENTREPAÑOS

1 1,24

Espejo 105

Mesa MNG Alta 190cm x 80cm

Mesa MNG Baja 190cm x 60cm

1,26

1,12

14 4,46

2,94

6 Escalera 60x200 Nogal

viga superior

Caja de Luz

proyección

0,15

0,65

Perchero

1,85 Perchero

1,86

2,54

0,98

1,78 3,74

0,98 2,54

0,65

0,15

10,42

Planta aprobada por la marca, distribución de mobiliario. A la derecha mundo femenino, a la izquierda masculino.

Mueble accesorios femenino 100cm x 30cm

Accesorios

1,68

1,11

Espejo 105

1,2

13 Imagen 2015-2016 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Mundo masculino Mundo femenino Mesas de impacto Corner accesorios masculino Corner accesorios femenino Mesas decorativas Puesto de pago central

8. Zona Jeanswall de 5 módulos 9. Vestiers 10. Bodega de almacenamiento 11. Baño para empleados 12. Vitrina en fachada 13. Fachada paneles grises 14. Racks femeninos 15. Racks masculinos.

fachada Consta de un concepto más simplificado, con paneles grises modulados simétricamente, vitrinas laterales con ángulos rectos a partir de un marco metálico negro. El aviso luminoso principal de la tienda con pastilla negra posterior que aunmenta el contraste de las letras sueltas. Para terminar una banderola perpendicular a la línea de fachada que capta de frente a posibles compradores y generar recordación en los clientes.

La cortina enrrollable permite una entrada despejada de elementos que podrían obstaculizar el acceso.

elementos gráficos

Aviso de tienda con logo en acrílico blanco 3mm letras individuales con cantonera de 6 cm + Iluminación en leds

La incursión de la letra cursiva en los elementos de gráfico, permite a la marca ser más amigable en la comunicación visual.

FACHADA PPAL.

mobiliario El mobiliario de Chevignon ha tenido una evolución que refresca la imagen. El roble con acabado natural para el mundo femenino distingue sutilmente el área destinada para las mujeres; en cambio el roble con acabado tintillado le otorga sobriedad al ambiente, y permite al hombre identificar su sección. Los elementos decorativos le dan al espacio el equilibrio entre la sofisticación y lo urbano, siendo coherentes con el target de la marca. La creación de distintas alturas permiten darle jerarquía a ciertos elementos que se quieren destacar frente a otras, además de generar cambios en la visual general de la tienda.

Se crean nuevos muebles que dinamizan las fachadas interiores, interrumpiendo la homogeneidad en las fachadas interiores.

Diferencia de alturas en el mobiliario para determinar punto focal.

sistema push CAJÓN

CAJÓN

CORTE TRANSVERSAL

0,3 FACHADA POSTERIOR

1,6

CORTE LATERAL 1

CORTE LATERAL 2

0,3

0,58

0,99

0,112

Entrepaño Acabado en Roble Tintillado

0,11

0,02

Barra bolsas Ver detalle 2

CORTE TRANSVERSAL

CAJÓN

0,14

Alas en madera Roble Tintillado

0,215 1,6

1,1

1,9

0,294

0,53

Nuevo entrepaño CAJÓN

0,169

0,02

CORTE FRONTAL

CAJÓN 0,17 0,05

0,3

FACHADA - CORTE FRONTAL

1,05

Guardapies espesor 5 cm Acabado en Roble Tintillado

2,2

2,2 0,03 0,27

Canto superficie puesto de pago

0,03

0,24

Entrepaño Acabado en Roble Tintillado

0,02

Vacío. Acabado Roble Tintillado

0,23 1,1

0,02

0,99

1,1

Proyección alas interiores. Roble Tintillado

0,23 0,02

0,02 0,24 0,03 0,05

Módulo Acabado en Roble Tintillado 0,03

2,1

0,05

Guardapies espesor 5 cm Acabado en Roble Tintillado

planimetría puesto de pago

Distribución interior de tienda Chevignon Mayorca

Colmena

Espejo en U

5,25

0,80

Colmena

4,45

2,8

Proyección Jean´s Wall Altura: 4m

SECCIONES

1,35

0,91

a Caja de Luz

3,45

2,54

2,4

Acceso / Circulación

Espejo 91

SECCIÓN A-A´

CONCLUSIÓN Es en esta etapa en el cual se pone en práctica los conocimientos adquiridos hasta noveno semestre. Es interesante entender cuáles son los llenos y vacíos frente a la competencia laboral. Se comprende todo el proceso de desarrollo de un proyecto interiorista, desde la concepción del cliente, la identificación del consumidor, hasta el diseño de mobiliario, plantas, dirección y color de la iluminación, puntos focales, sonido, aroma, climatización de los espacios, entre otros.

práctica

taller

...

Proyecto: Edf. Híbrido Ubicación: La Rosa - Medellín Profesores: Camilo Restrepo Oscar Santana Manuel Jaén Hernán Muñoz Emerson Marín Viviana Peña Semestre: Octavo

Año: 2015_01

EDIFICIO HÍBRIDO

Objetivos El taller de proyecto plantea desarrollar edificios de uso mixto y/o híbrido, como centros culturales, educativos o deportivos, cada uno asociado con vivienda; con el motivo de reflexionar sobre la necesidad de una buena mezcla de usos en edificios públicos de la ciudad.

Metodología El desarrollo del taller de proyectos se hará a través del paso por varios laboratorios, los cuáles están incluidos en cuatro momentos de desarrollo proyectual: investigación, idea básica, anteproyecto, proyecto y detalles. Los diferentes laboratorios son una guía para ir variando de escala e ir profundizando en diferentes temas proyectuales.

Alcances Desarrollar un edificio de uso mixto y/o híbrido a través de la investigación y experimentación proyectual, con estudios desde escalas 1:1000/1:500 hasta escalas de 1:75/1:50. De esta manera los proyectos tendrán una reflexión desde una escala urbana hasta una escalas de detalle arquitectónico y constructivo.

08 st u d i o

ENGLISH

HYBRID BUILDING

Objetives The workshop project aims to develop mixed-use buildings and / or hybrid, and cultural, educational and sports centers, each associated with housing; with the reason to reflect on the need for a good mix of uses in public buildings in the city.

Metodology The project development workshop will be through the passage by several laboratories, which are included in four stages of project development: research, basic idea, draft, draft and details. Different labs are a guide to be changing scale and go deeper in different project topics.

Scope Develop a mixed-use building and/or hybrid through research and experimentation project planning, studies from scales of 1:1000/1:500 to scales of 1:75/1:50. Those projects will have a reflection from an urban scale to a scale of architectural and construction detail.

abstract The hybrid workshop evidence the need for the city to implement the type of mixed-use building, it raises the need to recognize the functions and features of this type of project through study cases. Finally the projective stage is the design of a hybrid in the city of Medellin on Carabobo road. The program is selected according to location and context, developing a mixed-use project with a program of 3,000 m2 and 1,000 m2 of public space.

H S I L G E N A I N. . . AG

resumen El taller híbrido evidencia la necesidad que tiene la ciudad de implementar la tipología de edificio de uso mixto, plantea la necesidad de reconocer las funciones y características de esta tipología de proyecto por medio del estudio de casos. Finalmente la etapa proyectual es el diseño de un híbrido en la ciudad de Medellín en la vía Carabobo. El programa se selecciona según la localización y el contexto, desarrollando un proyecto de uso mixto con un programa de 3.000 m2 y 1.000 m2 de espacio público

08 53

COMUNA 2 - SANTA CRUZ

HORIZONTAL

LOCALIZACIÓN

Ubicado en el barrio la Rosa, en el nororiente de la ciudad de Medellín. Las actividades y encuentros sociales son indispensables en su cotidianidad. Hoy en día existen grupos sociales enfocados a la producción de música y bailes callejeros y de allí la iniciativa de incluir la cultura como parámetro esencial de diseño. El edificio es híbrido por la mezcla de los usos (en este caso, habitacional y cultural), que revitaliza el entorno urbano. Promueve actividades de inclusión para los habitantes del barrio y la comuna. Los espacios de transición entre los usos principales, son diseñados para la convivencia de cualquier personaje ya sea individual o compartido.

EMPLAZAMIENTO + DIAGRAMA DE FLUJOS

Construcciones Flujos peatonales actuales Alto flujo vehicular Flujos primarios Servidumbre Flujos secundarios

Análisis contextual realizado en conjunto con Natalia Valdés Giraldo.

La implantación nace de la necesidad de paramentos en el barrio, para responder al eje estructurante vial Carabobo, se conforma el borde de manzana y se procede a liberar la mayor parte de terreno para el uso colectivo. El diseño se enfatiza en la conexión de la propuesta con el barrio existente, y no presentar un cambio radical en el perfil urbano existente, creando una venia formal hacia él.

marco contextual

Eje comercial Carabobo Antigua salida a Oriente Transporte masivo

Esquema tridimensional - Relaciones urbanas - La Rosa / Medellín

Esquema Equipamientos existentes - Medellín

Se encuentra ubicado en un sector estratégico donde las dinámicas sociales están orientadas al comercio. Adicionalmente al estar cerca a un medio de transporte masivo y en un eje víal tan influyente como Carabobo, éste se mantiene con flujos peatonales y vehiculares de manera constante y en gran potencia.

Continuará además una línea de equipamientos a nivel barrial para originar red de equipamientos a nivel de ciudad, articulados entre sí por un medio de transporte masivo que permita un ágil desplazamiento y una fácil accesibilidad.

Lote de intervención

Relación con el contexto urbano a gran escala - Medellín

marco teórico

semilla de crecimiento

Sistema de desarrollo

topografía artificial

Atracción de Usos

Topografía por medio de diferentes niveles que permiten la diversidad espacial y visual

permeabilidad

confort y economía

espacio contenido

sensaciones espaciales

Permitir atravesar el primer nivel, fdotando de un porcentaje alto de permeabilidad. Por medio de la volumetría del edificio, poder reducir impacto naturales y económico.

Disposición de elementos para permitir la avparición de nuevos espacios

Monumentalidad, sensación frente a la escala.

Para el desarollo de la tipología de edificio híbrido se realizó una comparación entre dos proyectos mixtos con diferentes aspectos formales. Sliced Porosity Block, STEVEN HOLL y St. Jacob Park, HERZOG & DE MEURON

Dibujos esquemáticos propios - Definición de estrategias

SLICED POROSITY - Steven Holl

Análisis contextual realizado en conjunto con Natalia Valdés Giraldo

ST. PARK - Herzog & de Meuron

EXISTENCIA -

Eje comercial Carabobo Antigüa salida a Oriente Transporte masivo

Edificios envolventes que conforman vacío interior

referentes de estudio Agrupación de volúmenes en planta

Planimetría Sliced Porocity, relación y conexion entre usos, volumetría en planta y sección, morfología no simétrica. Estratificación de usos en altura, mientras más inmediatez con primer nivel, menos privado el uso para cultivar la apropiación del espacio.

Fotografía Archinet news. Urbanismo y permeabilidad urbana

propuesta

PROPUESTA - Continuidad + conexión masa Vegetal - Permeabilidad, actividades del entorno

primer nivel / comercio

PARTIDOS

TIENDA CARNICERÍA

CAFÉ PICNIC

JUGOS

BEBIDAS

FRUTAS Y VERDURAS

TIENDA

.50

Planta segundo nivel. Uso comercial y educativo

segundo nivel / comercio + usos públicos NIVEL N: 0.00 mt

2.10

2.90

5.00

5.0

HALL C U L T U RA NIVEL N: 1.5 mt

LIBRERÍA

NIVEL N: 2.0 mt

CAFETERÍA

RESTAURANTE

5.0

NIVEL N: 2.0 mt

BAR

5.0

NIVEL N: 2.5 mt

BAR

RESTAURANTE

.50

Planta primer nivel. Locales comerciales, urbanismo inclusivo, acceso a segundo nivel, uso comercial y público

imaginario a partir de maqueta. Volumetría general del edificio y su respuesta al primer nivel.

.46

1.7

Bl o

re sid

en c ia l

planta 3-4-5 nivel

2.4

6.6

1.5

0 .24

La vivienda

mรณdulo #1

mรณdulo #2 .46 1.75 2.44 6.69 1.50 .24

0.5

mรณdulo #1 .46 1.75

2.44 6.69 1.50 .24

0.5

2.5

mรณdulo #2

0.5

2.5

Volumetría + estrutura

Esquema de fachada. Superficie horizontal que permite visual y controla la entrada de luz natural

planta parqueaderos 6

4.4

5.0

3.0

MOTOS

9 8

5.0

6 NIVEL N: -2.5 mt

NIVEL N: 0.00 mt

5.0

4 4.9

4.9

5.0 0

4.9

31 4.9

6.10

26 25 1.5

24 19 PRIMER NIVEL N: -5.00 mt

NIVEL N: -2.5 mt

CUARTO TÉCNICO

21 22

MOTOS

BICICLETAS

NIVEL N: 4.5 mt

PRIMER NIVEL N: -4.00 mt

BAJ DE A 15 .10 G m

NIVEL N: 0.00 mt

W.C LOBBY

NIVEL N: 1.50 mt

.50

La fachada se compone a partir de elementos horizontales que permiten la visual de los usuarios y controlan el ingreso de la luz solar evitando el deslumbramiento de los habitantes y visitantes del edificio.

Esquema de fachada. Superficie horizontal que permite visual y controla la entrada de luz natural

secciรณn longitudinal

Secciรณn volumen educativo. Vista espacio contenido por edificio

Corte por fachada

3.1000

4.6000

3.1000

sección auditorio+comercio+vivienda+lavandería

0.5

2.5

Sección arquitectónica. Estratificación de usos en altura, primeros niveles permeables a la apropiación de los visitantes y residentes; pisos medios destinados a vivienda y últimos diseñados para zona común de los residentes 65

corte por fachada

. . . e t a n Ă l c in 66

0.5

2.5

maquetas

Vacíos en fachada que permiten una relación entre los usos internos del edificio. Se convierten en puntos de encuentro y zonas de uso común, además de relacionarlo con el eje vial y estructuras existentes.

Volumetría general de Horizontal, se evidencia la escala en comparación con las edificaciones existentes.

Cerramiento de fachada a partir de superficies horizontales. Referente estudiado Edificio Coapan. Óscar Niemeyer

Espacio público en vacío creado por el emplazamiento de edificio con visuales que lo relacionan con el exterior.

Sección de detalle. Espacio interior auditorio, local comercial en primer y segundo nivel.

CONCLUSIÓN El taller edificio híbrido demuestra la importancia que tiene la reflexión de la espacialidad y las relaciones urbanas actualmente en Medellín. Desarrollar un primer nivel debe tener toda la reflexión del contexto posible para poder generar y continuar con las dinámicas del lugar. Los proyectos mixtos permiten que un lugar encuentre dinámicas en diferentes rangos de tiempo. Esta tipología debería tanto reflexionarse en el ámbito educativo como aplicarse en la arquitectura de la ciudad. Adicionalmente permite la integración y socialización entre diferentes usuarios, incentivando las relaciones sociales a nivel de ciudad.

EDIFICIO HÍBRIDO

"la arquitectura es un instrumento, pero lo que importa es la música" J.N. Baldeweg taller

07 72

Proyecto: Centro de Integración Campesina Ubicación: Jardín Antioquia Profesores: Federico Mesa Rodrigo Toledo Maria Paula Vallejo Semestre: Séptimo Año: 2014_02

CONFIGURACIÓN DE LO RURAL

Objetivos Potenciar los valores de lo rural, del campo, de las comunidades campesinas y sus costumbres, abordándolo desde diferentes ángulos, pero sin perder de vista el fin de generar cohesión de sus comunidades. El ángulo social, el económico, el político, el cultural y el recreativo se configurarán en un dispositivo arquitectónico que subsane las necesidades de las comunidades campesinas de la región, las fortalezca, les dé el valor apropiado y las conecte con el resto del país y del mundo.

Metodología El taller se desarrolla con tres actividades paralelas: Interferencias, lectura del libro conversaciones con estudiantes y desarrollo del proyecto arquitectónico. Interferencias. Ejercicios de análisis, dibujos, maquetas y pensamientos rápidos sobre algún tema que influya en el ámbito rural y los elementos arquitectónicos. Proyecto. Se inicia con el análisis del personaje, para mas adelante aplicar los descubrimientos del habitar-estar campesino en los edificios, evidenciando las costumbres y culturas identificadas en espacios y objetos arquitectónicos.

Alcances En un predio de aproximadamente 3.8 hectáreas de área, seleccionar la ubicación estratégica del proyecto y sus espacios deportivos, en función de su accesibilidad, su posición solar, la topografía y el entorno. Conformar un edificio no por un espacio principal que gobierna sobre los otros, sino por múltiples espacios de valores similares que se crean como escenarios para cada ángulo.

07 st u d i o 74

ENGLISH

rural configuration

Objetives Enhance the values of the rural, the countryside, rural communities and their customs, approaching it from different angles, but without losing sight of the purpose of generating cohesion of their communities. The social cultural angle, economic, political, and recreational will be set in an architectural device which overcomes the needs of rural communities in the region, strengthen, give them appropriate value and connect with the rest of the country and the world.

Metodology The workshop takes place with three parallel activities: Interferences, reading the book â&#x20AC;&#x153;Conversations with studentsâ&#x20AC;? and development of the architectural project. Interferences. Analysis exercises, drawings, models and quick thoughts on a topic that influence rural areas and architectural elements. Draft. It starts with the analysis of the character, to later apply the discoveries of dwelling-be farmer in buildings, showing the customs and cultures identified in architectural spaces and objects.

Scope In an area of approximately 3.8 hectares, select the strategic location of the project and its sports facilities, depending on accessibility, solar position, topography and the environment. Forming a building is not a main space rules over others, but by multiple spaces of similar securities that are created as scenarios for each angle.

abstract The integration center is a rural farming equipment that encourages the encounter, communication and recreation of those working in the field and / or similar activities. Additional to that has areas to potentiate some kind of product or processing of any and also furthering the region. Also it has some rooms to rest, which function as pass rooms where people who live far from their place of work or study spend the night. Encouraging job opportunities and education. It is a single-level equipment that has an area of approximately 1000m2, production for banana and coffee crops, education, housing, recreation and public space around wetlands and yards areas.

H S I L G E N A I N. . . AG

resumen El centro de integración campesina es un equipamiento rural que incentiva el encuentro, la comunicación y recreación de aquellas personas que laboran en el campo y/o en actividades similares. Adicional a eso cuenta con áreas para potencializar algún tipo de producto o la transformación de alguno y además la fomentación de la región. Cuenta también con algunas habitaciones para descansar, las cuales funcionan como habitaciones de paso, donde aquellas personas que viven retirado de su lugar de trabajo o estudio pasan la noche. Incentivando oportunidades de trabajo y educación. Es un equipamiento de un solo nivel que cuenta con un área de 1000m2 aproximadamente, zonas productivas para cultivos de plátano y café, educativas, de alojamiento, de recreación y de espacio público entorno a humedales y patios.

07 77

CONFIGURACIÓN DE LO RURAL

centro de integración campesina marco contextual El Municipio de Jardín, se encuentra localizado en la Región Suroeste del Departamento de Antioquia. Latitud Norte 5°35’58” y Longitud Oeste 75°50’05”. Limita por el occidente con el Municipio de Andes, por el norte con el Municipio de Jericó, por el oriente con el Municipio de Támesis y por el sur con el Departamento de Caldas.

1 Edificios existentes 2 Colegio futuro 3 Lugar de proyectación 4 Vía principal existente 78

En ubicación de la propuesta se extrae del espacio de la topografìa existente que concuerda con las cotas de menor pendiente.

En sección se estudia la implantación del proyecto en el terreno que cuente con el menor impacto para evitar cambios sustanciales en el perfil original del terreno.

Sembrado existente en el contexto, prácticas de siembra y terracceo del terreno.

Foto tomada en el sitio de la intervención. Zona rural / Jardin Antioquia

marco teórico

Juan Navarro Baldeweg Conversaciones con estudiantes El primer paso para convertir lo que imaginamos en realidad o en idea plasmada, es por medio de la mano, la coherencia entre lo que se piensa y se dibuja, sea cual sea las aptitudes del arquitecto, escribirá, dibujará, hará un cuadro, etc. que le va a permitir tener una prueba del resultado de la imaginación.

el mundo con otros ojos, con ojos de arquitecto, siendo sumamente crítico, positiva o negativamente, se empieza a tener la incesante necesidad de saber el porqué de todo y además a tener respaldo de la postura frente a un proyecto que se ha creado por medio del aprendizaje.

“La arquitectura es un instrumento, Cómo se ve el mundo antes y después pero lo que importa es la música” dice de tener contacto con la arquitectura, Baldeweg. y la relación con la ciudad, a él persoAl fin y al cabo no importa cómo se nalmente lo influyó mucho un profesor ve el edificio en una foto después de en específico, que le enseñó a “ver el construido, lo significativo es que ese mundo como un paisaje coherente, edificio más la función que alberga, sea como un universo con consistencia, con utilizado y disfrutado por las personas, un alma propia”. No se puede descoser y además cause emoción a quien o la arquitectura del paisaje, cuando dehabita, de lo que “significa vivir en un sarrollamos esa “mirada interrogante” mundo natural y construido”, el arquientramos a resolver preguntas formales, tecto Navarro, hace una comparación a tener esa inquietud constructiva, de con el arte, que tiene para él como funcionamiento, etc., empezamos a ver finalidad, crear y suscitar emociones.

referente de estudio museo diocesano. arq.Joseph llinás.

Este proyecto fue el ganador de un concurso internacional para la restauración del segundo claustro de la Basílica de San Eustorgio. Fue un consorcio con Giulio Carlo Valagussa Boati y el arquitecto Gilles Clément. La propuesta busca establecer relaciones importantes con el público a partir del camino de las basílicas y el Claustro S.Eustorgio. Lo que se toma en cuenta de este proyecto es su movimiento en cubierta a partir de una volumetría triangulada que acompaña a un camino determinado, dándole una esacialidad peculiar que pretente relacionar el espacio interior con el exterior.

centro de integración campesina El proyecto se basa en una intervención arquitectónica que pretende satisfacer la necesidad de atención médica, técnica, educativa, de alojamiento de los campesinos y habitantes del municipio de Jardín, un entorno rural, creando un espacio de integración y encuentro de las personas del sector y sus visitantes. El objetivo de esta propuesta es implantar espacios que conectados entre sí logren un lenguaje que relacione el paisaje natural con el artificial (objeto arquitectónico), aprovechando el majestuoso recurso visual que se tiene en el lugar. El planteamiento se diseña a partir de terraceos o escalonamiento de la superficie, permitiendo que tenga una mayor conexión y acople al suelo, de esta manera que la forma del proyecto acompañe el movimiento de la topografía original y se unifique al paisaje existente sin pasar desapercibido. Como punto de partida se toma la cafetería como espacio corazón del proyecto, en donde se propicia 82

el mayor número de encuentros y relaciones sociales en simultáneo por las características físicas y ambientales del lugar, se encuentra en el nivel intermedio y es el espacio que tiene relación directa con los otros dos niveles, uno superior y otro inferior a él. Las grietas resultantes del escalonamiento del proyecto son los espacios que se intervendrán a partir de diversas estrategias para convertirlos en lugares de apropiación e integración evitando la desarticulación del programa. La ubicación del proyecto en el lote es escogido con base a la magnitud de la excavación que se llevaría a cabo en la topografía natural, se determina la zona de menor pendiente y de mayor cercanía al acceso existente para evitar una mayor modificación del terreno. En sección se tiene como referente las montañas con sus quiebres que se conceptualiza en las cubiertas para conseguir esa afinidad entre lo natural y lo construido.

planta primer nivel 1

15 83

CORTE POR FACHADA

secciรณn transversal

secciรณn longitudinal

Visual desde el acceso principal del centro de integración campesina

Actividades que se fomentarían a partir de la inclusión de servicios al interior

En esta fachada se evidencia el objetivo de la cubierta del proyecto de seguir con el movimiento y quiebres de la montaña para armonizar la relación entre naturaleza-objeto.

imaginarios a partir de la maqueta La propuesta para la elaboración de imaginarios en este taller fue que a partir de la creación de la maqueta, se editarían las imágenes finales del proyecto.

FACHADA

CONCLUSIÓN El taller crítica y proyecto demuestra la importancia de formular un diseño a partir de un análisis teórico y contextual, de tal manera que un proyecto sustente y demuestre cada decisión, cada espacio, cada elemento y cada material a partir de las necesidades y las condiciones existentes del lugar y la población en la que se desarrollará el proyecto. Proyectar para una comunidad campesina incentivó un reto social cambiando la perspectiva citadina a la que estamos acostumbrados por una perspectiva necesaria de integración e igualdad en el ámbito rural del país.

centro de integ. campesina

Proyecto: Vivienda Crecimiento Evolutivo

taller 90

Ubicación: El Retiro - Antioquia Profesores: Juan David Londoño Juan Camilo LLano Semestre: Sexto Año: 2014_02

premio corona hábitat rural

Objetivos Conformar una línea de investigación enfocada a estudiar los procesos de la vivienda en entornos rurales, con una orientación y énfasis en criterios de cohesión social, identidad, autenticidad, generación de oportunidades económicas de valor agregado, bienestar humano, eficiencia en el uso de recursos y reducción de impactos ambientales en procura de entornos sostenibles.

Metodología La metodología general del curso se basa en la elaboración en un principio de un trabajo proyectual de manera individual basado en el concurso Premio Corona para vivienda Rural 01-2014. Cada estudiante deberá proponer una célula reproducible y variable de vivienda y un sistema urbano que corresponda asertivamente al contexto de la Vereda Los Salados en el Retiro – Antioquia. En la última parte de curso, se eligen 5 candidatos para participar en el Premio Corona, cada uno tendrá un grupo de apoyo con quien se repartirán las responsabilidades.

Alcances El Taller desarrollará prototipos de Vivienda Rural en el Municipio del Retiro (Antioquia) Vereda los Salados. Los prototipos diseñados podrán desarrollarse como viviendas aisladas, sin embargo el proyecto incluirá una propuesta de agrupación de varias unidades de vivienda rural para la formación de pequeñas comunidades sostenibles. Los proyectos deberán además proponer estrategias desde la cotidianidad que generen procesos de innovación para la conservación de las prácticas humanas que se consideren relevantes para la preservación y sostenibilidad del patrimonio cultural de la población, las tradiciones y la memoria del lugar.

"Es muy difĂcil tener ideas; cuando llegan, se ha de luchar por ellas."

Zaha Hadid

ENGLISH

st u d i o

06 92

corona prize rural habitat

Objetives Forming a line of research focused on studying the processes of housing in rural areas, with a focus and emphasis on criteria of social cohesion, identity, authenticity, generating economic value-added opportunities, human welfare, and efficient use of resources and reduction of environmental impacts in pursuit of sustainable environments.

Metodology The general methodology of the course is based on the development in the beginning of a project work individually based on the Corona Prize contest for rural housing 01-2014. Each student will propose a reproducible, variable cell housing and urban system assertively appropriate to the context of Vereda Los Salados in the Retiro - Antioquia. In the last part of the course, five candidates are chosen to participate in the Corona Prize, each, will have a support group with whom the responsibilities will be distributed.

Scope The workshop will develop prototypes of Rural Housing in the municipality of Retiro (Antioquia) Vereda Los Salados. The designed prototypes can be developed as isolated homes, however the project will include a proposal for grouping of several units of rural housing for the formation of small sustainable communities. Projects must also propose strategies from everyday life that generate innovation processes for the conservation of human practices that are deemed relevant to the preservation and sustainability of the cultural heritage of the population, traditions and memory of the place.

abstract The rural habitat workshop aims to design a module housing that works perfectly individually but at the same time pose a type of grouping when the group generates a village or community. The proyectual exercise is a mutable housing with 54m2 changing during certain time ranges through a coffee covered causing a covered outdoor space, which is identified as â&#x20AC;&#x153;brokerâ&#x20AC;? (important and ample space in the Antiochian rural households). In addition to varying the spatiality, the coffee covered have a bioclimatic order that helps home heating overnight, because absorbs all the heat during the day and distill it when the sun goes down.

H S I L G E N A I N. . . AG

resumen El taller de hábitat rural pretende diseñar un módulo de vivienda que funcione perfectamente de manera individual pero que a la vez plantee un tipo de agrupación al momento de generar una aldea o comunidad. El ejercicio proyectual consiste en una vivienda mutable de 54m2 que cambia durante ciertos rangos temporales por medio de unas cubiertas cafeteras originando un espacio cubierto al exterior, el cual se identifica como “corredor”, (espacio importante y amplio en las viviendas rurales antioqueñas). Además de variar la espacialidad durante el día, las cubiertas cafeteras cuentan con un fin bioclimático que ayuda a la calefacción de la vivienda durante la noche, debido a que todo el calor que absorben durante el día lo destilan en la noche.

06 95

hábitat rural premio corona

vivienda evolutiva marco contextual

El Retiro es un municipio de Colombia, necesario viviendo en el campo, como situado en la subregión Oriente del de- consecuencia a esto, migran al casco urpartamento de Antioquia. Limita por el bano en busca de trabajo y nuevas opornorte con los municipios de Medellín y tunidades, cercanía de servicios, calidad de vida. Rionegro, por el este con los municipios de Rionegro y La Ceja, por el sur con La Ceja y Montebello y por el oeste con los El fin de esta propuesta es dar una ramunicipios de Santa Bárbara, Caldas y zón a los habitantes de zonas rurales del Envigado. departamento de Antioquia a permanecer en su lugar de origen, en este caso El ReEl problema que se quiere resolver es tiro y sus afueras. Proponiendo condiciola invasión de la periferia de la ciudad nes espaciales, sostenibles, económicas, y fenómenos de desplazamiento de las educativas y de salud que sean eficientes para una calidad de vida digna. personas que no encuentran ni tienen lo

nota

Este taller se inició de manera individual, la propuesta principal fue presentada después de haber estudiado el contexto del lugar y los referentes de vivienda típica. A partir de las entregas, se escogieron 5 trabajos y a partir de la selección, se formaron 5 grupos, cada uno liderado por el estudiante del proyecto escogido.

importante

El trabajo a continuación fué uno de los cinco escogidos para enviar al concurso. Los integrantes que ayudaron en el proceso para la entrega final fueron: Diego Lopera, Wilmer Flórez y Simón Cuesta.

Foto tomada por el grupo. La vía como fuente principal de ingreso económico.

Foto tomada por el grupo en donde se aprecia la generalidad del lugar de intervención y la vía como estructurante del asentamiento.

planta urbana vivienda evolutiva 8 5

2 3

6 7

1- Zona especializada agricultura 2- Humedales 3-Equipamientos 4-Zona especializada compostaje

5- Zona especialiada en pecuaria 6- Espacio pĂşblico 7- Zona especializada forestal

Imaginario t

UTILIZACIÓN DEL SUELO SEGÚN ESTUDIO GRANULOMÉTRICO

Vivienda Nuclear

pertinencia La materialidad es punto clave, la excavación del terreno para emplazamiento de la vivienda, servirá como materia prima para la construcción de la vivienda. El crecimiento controlado/limitado, mejora la calidad de vida por la relación entre los espacios, además la propuesta cuenta con un lugar destinado al apoyo de las dinámica económicas de los habitantes, propiciando al bienestar económico y material.

Vivienda Nuclear

Crecimiento fase 1

Planta Vivienda Nuclear 100

Crecimiento fase 2

secciรณn y fachada

Secciรณn Vivienda Nuclear

Fachada Vivienda Nuclear

crecimiento fase 1 Crecimiento fase 1

Crecimiento fase 1

Planta fase 1

101

crecimiento fase 2

Crecimiento fase 2

Planta fase 2

102

Crecimiento fase 2

secciones crecimiento

Sección fase 1

Sección fase 2

Sección fase 3

Imaginarios del interior de la vivienda propuesta. Actividades que se posibilitan a través de la propuesta arquitectónica.

103

ventilación

asoleamiento

Radiación solar las habitación de la fachada Este. Lo que permite a la tapia a captar la energía calórica.

104

Radiación solar las habitación de la fachada Oeste. Después de represarla en el interior de la tapia, la expulsa calentando el espacio interior.

materialidad y sistema constructivo 105

Secciรณn perspectivada que muestra la habitabilidad al interior de la vivienda.

106

imaginario vivienda evolutiva

Imaginario de la vivienda en el contexto rural, la relación de la edificación con el entorno natural y la pertinencia de la configuración volúmétrica en su transición con el suelo vegetal.

107

108

CONCLUSIÓN El taller premio corona de hábitat rural incentivó un proceso urbano en el cual se pensará no solo en el proyecto arquitectónico (vivienda) si no también en la relación colectiva con la agrupación de varios módulos haciendo una reflexión de la comunidad en cuanto a funcionamiento, crecimiento, relación, entre otros. En este semestre se genera un modelo de desarrollo a partir de un módulo de vivienda diseñado individualmente, por lo tanto se adquieren conocimientos nuevos sobre aspectos proyectuales y lo colectivos.

hábitat rural premio corona

109

05 04 03 02 01 110

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR CICLO BÁSICO UNIVERSITARIO Tiene por propósito el desarrollo de la identidad en torno a los valores y principios del humanismo cristiano para la formación integral, en coherencia con el proyecto institucional. Este Ciclo es un eje transversal de la formación para todos los programas académicos de la UPB.

CICLO BÁSICO DISCIPLINAR Desarrolla los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en Arquitectura; los soportes conceptuales y procedimentales para el control del hecho construido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y niveles de intervención; la comprensión de la relación entre el Proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares. Comprende los semestres 1°, 2°, 3°, 4° y 5°. Los semestres 3° y 5° son umbrales de verificación de niveles de competencias.

UNIVERSITY BASIC CYCLE Corresponds to the development of the identity, the mission and the vision of the University, and to the component of the humanist formation. This is a transversal cycle that has presence in each one of the other cycles and it complements the competences of performance foreseen for each one of them.

BASIC DISCIPLINARY CYCLE Develops the foundations of the discipline of the architect and the acquisition of abilities for the understanding and the conception of the space; the language of representation and communication of the Architecture; the conceptual, procedural foundations and of control of the built fact; the norms in the city and the territory, in the different scales and levels of urban intervention; the understanding of the relationship of the architectural project with the context, and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the disciplinary specificity. 111

taller

05 Proyecto: Vivienda Colectiva Ubicación: Fátima - Antioquia Profesores: Carlos Molina Juan David Botero Juan David Londoño Juan Camilo LLano Santiago Cadavid Juan Miguel Gómez Carlos Maya Luis Gaviria Semestre: Quinto Año: 2014_02 112

vivienda colectiva

Objetivos El taller busca comprender las dinámicas de una de vivienda colectiva teniendo en cuenta su contexto, componentes, complejidad técnica, adaptabilidad, flexibilidad arquitectónica, análisis bioclimático, sostenible y mezcla de usos.

Metodología La metodología en general busca llevar al estudiante a analizar referentes existentes de proyectos de vivienda colectiva, definiendo el programa a partir del reconocimiento de posibles usuarios y sus hábitos. Se identifica la hipótesis del proyecto (idea básica) y se diseñan 3 tipologías de vivienda con posibles sistemas de agrupación que evidencie la respuesta a la hipótesis formulada. Luego, se desarrollan técnicamente a hasta finalizar el semestre.

Alcances En el proceso de diseño de la vivienda, se debe reflejar la simultaneidad de todos los elementos necesarios para el funcionamiento del proyecto, el sistema de agrupación en relación al lote, la distribución del programa formulado, el sistema de soporte (la estructura), el sistema técnico, las instalaciones, el desarrollo de las tipologías de vivienda según el usuario y además responder a la normativa vigente.

113

05 st u d i o

114

ENGLISH

collective housing

Objetives The workshop seeks to understand the dynamics of a collective housing taking into consideration their context, components, technical complexity, adaptability, architectural flexibility, bioclimatic, sustainable analysis and mixed uses.

Metodology The methodology generally seeks to bring the student to analyze existing concerning collective housing projects, defining the program from the recognition of potential users and their habits. The hypothesis of the project (basic idea) identifies, and 3 types of housing are designed with possible grouping systems evidencing the answer to the formulated hypotheses. Then, it develops technically until the end of the semester.

Scope In the design process of housing, must reflect the simultaneity of all the elements necessary for the operation of the project, the grouping system in relation to the lot , the distribution of the formulated program, the support system ( the structure ), the technical system, facilities, development of housing types depending on the user and also respond to current regulations.

115

abstract The workshop aims to create a collective housing general notion of the important parameters in developing a housing project. Cultiflex housing is a project developed for elderly, nuclear families and youth people. The first floor has commercial and collective areas to generate greater relationship with the immediate public space, it develops medium level above the level of the way to lead to the parking lot in the basement. The first level of house is intended for the elderly user types, the other levels are assigned for duplex types which are grouped as an assembly. Leaving the collective areas in one end of the project space. The developed and modulated structure allows an appropriate distribution for parking and flexible housing typologies that vary according to user need.

H S I L G E N A I N. . . AG

116

resumen El taller de vivienda colectiva pretende crear una noción general de los parámetros importantes al desarrollar un proyecto de vivienda. Vivienda Cultiflex es un proyecto desarrollado para adulto mayor, familias nucleares y jóvenes. El primer piso cuenta con locales comerciales y áreas colectivas para generar una mayor relación con el espacio público inmediato, éste se desarrolla a medio nivel por encima del nivel de la vía para dar lugar a los parqueaderos en sótano. El primer nivel de vivienda se encuentra destinado para las tipologías del usuario adulto mayor, los otros niveles se asignan para tipologías dúplex donde se agrupan a modo de ensamble. Dejando a un extremo del proyecto las áreas colectivas restantes. La estructura desarrollada y modulada permite una distribución apropiada para los parqueaderos y para unas tipologías de vivienda flexibles que varíen según la necesidad del usuario.

05 117

vivienda colectiva

vivienda evolutiva marco contextual En este proyecto de vivienda se pretende Esta propuesta, específicamente busca diseñar un edificio que se contecte con reflejar de algún modo la morfología de un parque, siendo este el corazón del el sector, y además, que atraiga nuevos habitantes al barrio; romper un poco los barrio, rodeado de casas tradicionales de 1, 2 y 3 pisos, y todos con mirada a esquemas tradicionales y heterogeneizar los ciudadanos del barrio Fátima, con un centro, ambiental y recreativo en este el objetivo de rejuvenecerlo y darle una caso. Por esto, la apariencia física hace dinámica mas activa, tanto en el espacio parte del lenguaje integrador que integra público como en las relaciones interiores el parque, a la población, y a sus activide las personas y familias que vivirán en dades a toda la propuesta, tanto exterior e interiormente. éste espacio.

118

La proporción en alturas del barrio no es prominente, lo que se tiene que tomar en cuenta, es que el parque de Fátima tiene que modificar la volumetría del edificio, y no en el sentido contrario. Esta estrategia es uno de los escogidos como parámetros de diseño del edificio de vivienda.

La circulación es el envolvente del vacío central del edificio en La materialidad de la donde se concentran los puntos fijos y se losa y su perfil hace posibilita el encuenparte de la fachatro entre los residenda, de modo que se tes. toma en cuenta la profundidad de esta para hacer evidente el cambio de piso. 119

planta primer piso Dirigiendo las unidades habitacionales hacia afuera, se crea un espacio interior, donde la zona verde, el espacio público hace presencia, siendo el núcleo de circulación del edificio que permite relaciones de los habitantes siempre cercano del “espacio público” en donde hay posibilidad de ver naturaleza y luz natural.

Planta primer piso

120

SECCIÓN A-A´

Sección A-A´

121

SECCIÓN B-B Los niveles 3 - 5 - 7 y 4 - 6 - 8 comparten respectivamente, la misma distribución en planta. El primer nivel se transforma e incluye en su programa usos de tipo común que acompañen a la vía insentivando la vida pública.

122

Sección B-B ´

PLANTA 4-6-8

PLANTA parqueaderos

123

tipología de vivienda

Tipología 1

Apartamento dúplex social, servicios y plus en el primer nivel alcobas más baño y estudio en segundo nivel Tipología 2

Apartamento de un sólo nivel dos alcobas con baño independiente sala de gran tamaño con vista al exterior.

Tipología 3

Apartamento de un sólo nivel dos alcobas con baño y estudio independiente.

124

Planta de localización tipología de vivienda

Tipología 1 0

2.5

Tipología 2 0

Tipología 3 0

2.5

125

126

127

128

CONCLUSIÓN El taller de vivienda colectiva, es un taller de mayor complejidad y debido a su magnitud se evidencia la necesidad sobre conocimientos generales en temas como estructura, instalaciones sanitarias, eléctricas, temas constructivos y normativas. El taller incentiva la reflexión sobre temas proyectuales, constructivos y estructurales que se deben haber aprendido hasta el quinto semestre, el taller pretende demostrar y enseñar como se resuelven detalles constructivos en el ámbito técnico de la arquitectura. Es el primer taller que incluye parqueaderos en sótanos, por lo tanto exige una mayor aproximación al mundo real del diseño y la construcción de proyectos.

vivienda colectiva

129

taller

04 Proyecto: Estaciones Urbanas Ubicación: Carrera 70 - Medellín Profesores: Carlos David Compañeros proyecto: Valerie López Valentina Cañas Semestre: Cuarto Año: 2013_01 130

espacio público

Objetivos Desarrollar un proyecto de espacio público, entendiendo como este hace parte de un contexto más amplio en términos de contexto inmediato y ciudad en el corredor de la 70, entre UPB y cerro El Volador. Intervenir sobre un sistema estructurante artificial de la ciudad como lo es la Cra 70, que articula grandes equipamientos, elementos principales del sistema estructurante natural, áreas en transformación, áreas en recuperación, zonas consolidadas de vivienda, sistemas de movilidad. Demostrar a través del proyecto de espacio público el entendimiento de la relación simbiótica de la propuesta con el sistema de espacios públicos circundantes y a la vez con la ciudad.

Metodología Este ejercicio se subdivide en tres etapas proyectuales: B1, Escala Urbana en la que se muestran las estrategias generales y la relación del proyecto con la ciudad (grupo de 20 estudiantes aprox.). B2, Escala Intermedia en la que se muestra el proyecto en relación al sector o barrio de intervención. B3, Escala detallada en donde se desarrolla un pequeño fragmento y se evidencia la conceptualización materializada tectónicamente, escala de detalle (grupo de 3 ó 4 estudiantes).

Alcances Desarrollar un proyecto para un fragmento de la carrera 70. En esta etapa se debe hacer evidente, además del entendimiento del contexto, el manejo de programa que active el espacio (lugares para la estancia, lugares que congreguen, programa activo y pasivo, circulaciones), el manejo de los bordes, el manejo del clima e idiosincrasia locales, la materialidad propuesta.

131

04 st u d i o

132

ENGLISH

public space

Objetives Develop a public space project, meaning this is part of a wider context in terms of immediate context and city in the row 70, between UPB (university) and hill El Volador. Intervening on an artificial structuring system of the city as is the 70 street, which articulates large equipment, key elements of the natural structuring system, changing areas, areas recovering consolidated areas of housing and mobility systems. Demonstrate through public space project understanding of the symbiotic relationship of the proposal with the system surrounding public spaces and at the same time with the city.

Metodology This exercise is divided into three stages of design: B1, Urban Scale in general strategies and the relationship of the project with the city show (group of 20 students approx.). B2, Intermediate Scale in which the project is shown in relation to the sector or area of intervention. B3, detailed scale where a small fragment develops and conceptualization tectonically materialized, scale detail (group of 3 or 4 students) is evident.

Scope Develop a project for a fragment of the 70 race. In this stage should be made clear, in addition to understanding the context, program management that actives the space (places to stay, places to congregate, active and passive program, circulations), handling the edges, climate management and local idiosyncrasies and the proposed materiality.

133

abstract The public space workshop proposes the development of a project in the 70 race between UPB university and Cerro el Volador. Which develops through different scales, a city in which all students in the course pose some design parameters. Later fragments intervention developed in groups of 3 or 4 people, and finally the project develops detailed scale are defined. Urban development poses stations fragment between Colombia and the Iguanรก street through interventions such as reduction and material change of track, road leveling with platform for better communication between pedestrian and vehicles. Additionally they use to activate the relationship between pedestrian and facings in such a way that the first floors revitalized both day and night are proposed. Finally different parks are proposed through the tour to gather people of different ages and cultures.

H S I L E N GA I N. . . AG

134

resumen El taller de espacio público plantea el desarrollo de un proyecto en la carrera 70 entre la UPB y el Cerro el Volador. El cual se desarrolla a través de diferentes escalas, una urbana en la que todos los estudiantes del curso plantean unos parametros de diseño. Posteriormente se definen unos fragmentos de intervención que se desarrollan en gruo de 3 ó 4 personas, y finalmente se desarrolla el proyecto a escala de detalle. Estaciones urbanas plantea el desarrollo del fragmento entre Colombia y La Iguaná mediante intervenciones como reducción y cambio de material de la vía, nivelación de calzada con andén para una mejor comunicación entre peatón y vehículo. Adicionalmente se proponen usos que activen la relación entre en peatón y los paramentos, de tal manera que los primeros pisos se revitalicen tanto de día como de noche. Por último se proponen diferentes parques a través del recorrido para congregar personas de diferentes edades y culturas.

04 135

espacio público intervención en la 70 marco teórico El proyecto se desarrolla bajo los siguientes parámetros: Vías: -Reducción de sección. -Cambios de niveles. -Cambios de materialidad. Usos: -Primer nivel debe revitalizar la noche. Peatón: -Personas de todas las edades y culturas. -Actividades y programas de integración. Vegetación: -Copa amplia y densa que genere sombra y mejore el confort de los usuarios. El resultado entonces será un eje funcional y activo, con presencia de usuarios a todas las horas; con respuesta a espacios que el sector necesita; con un tratamiento de usos comerciales importantes, para que funcione como un sistema integrador de ciudad.

136

marco contextual El proyecto se localiza en la carrera 70 de la ciudad de Medellín desde la Universidad Pontificia Bolivariana, hasta el Cerro el Volador. Está carrera se encuentra intervenida hasta la calle San Juan, por lo tanto es importante identificar las debilidades, fortalezas y oportunidades que tiene el contexto para así subsanar lo que hoy en día no funcione en los tramos intervenidos y además proponer con consciencia e inteligencia. Este eje estructurante artificial contiene usos en su gran mayoría de comercio y alojamiento, algunas edificaciones de infraestructura y educación y vivienda en sus partes posteriores.

Línea del tiempo de la carrera 70 en la ciudad de Medell´ín

Planta de ubicación de la intervención

137

marco contextual

La carrera 70, es un eje estructurante artificial que contiene diferentes usos: comercial, hotelero, ocio, deportivo y educativo. Ă&#x2030;stos se encuentran distribuidos por sectores y segĂşn el uso el flujo peatonal es mayor o menor. Cerro el Volador

500

1000

2000

U.P.B

138

Viaducto del metro en el tramo de la 70

SISTEMAS TRANSPORTE

500

1000

2000

MOVILIDAD

500

1000

2000

500

1000

2000

La 70 cuenta con diversos sistemasLa densidad peatonal a lo largo de la 70 Las vías principales, secundarias y de movilidad que permiten el flujoes mayor en los tramos de las circulares quebradas contienen secciones víales constante de usuarios y la accesibili-y disminuye hacia el cerro El Volador de mayor tamaño y con mayor descodebido a los usos. dad al espacio público. nexión entre ambos lados de la calzada, por lo tanto originan diferencias en la densidad peatonal, usos y calidad espacial.

Imagen síntesis de lo existente en el tramo de la setenta

139

NOLLI

ALTURAS

500

1000

2000

Las zonas contenidas por equipamientos o grandes zonas verdes son aquellas con mayor oportunidad para espacio pĂşblico.

140

500

1000

2000

Alturas promedio entre 2 y 6 pisos. Las edificaciones con mayor altura se encuentrĂĄm ubicadas esporadicamente.

usos

morfologia

500

1000

2000

Las zonas con uso mixto cuentan con mayor densidad peatonaly mayor aprovechamiento del espacio pĂşblico.

500

1000

2000

Las manzanas con frentes cortos contien mayor divisiĂłn predial y aquellas con frente mayor son destinadas para equipamientos

141

tramo 1

142

tramo 2

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tramo 3

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marco síntesis rápido Durante el semestre se realizó un rápido sobre una intervención en el cerramiento de la Universidad Pontificia Bolivariana. El proyecto planteaba retirar el cerramiento actual de la universidad debido a que éste genera inseguridad por la falta de registro y la falta de fluidez peatonal. Proponía un nuevo cerramiento a partir de espacio público y zonas verdes que permitieran una especie de aislamiento pero que a la vez incentivará el flujo peatonal alrededor de la universidad. Adicionalmente proponía una cicloruta que rodeaba la universidad y entraba a ella con el fin de conectar los diferentes puntos de la ciudad con el interior de la universidad.

Memorias de entrega grupal

146

En compañía de Natalia Valdés y Valentina Cañas La intervención urbana en la carrera 70 se subdivide en diferentes fragmentos que serán desarrollados en equipos de 3 ó 4 personas. Fragmento 1: Acceso y anillo perimetral UPB. Fragmento 2: Paso quebrada la hueso y Calle Colombia (Estacion del metro, plan de renovacion). Fragmento 3: Entre Calle Colombia y la Iguana (Plan de conexión a occidente). Fragmento 4: Borde Cerro El Volador y anillo.

fragmento 3: calle colombia - la iguaná

La vegetación es un actor que cualifica aún más el lugar, para convertirlo en un espacio más confortable. Dependiéndo de los ambientes, la vegetación puede o no estar presente. En este fragmento conectivo de la 70 se propone darle carácter además de los amplios andenes, también a partir de la arborización.

147

tramo de intervención planta de cubiertas

Planta cubiertas

100

250

El foco de estudio de esta propuesta es el espacio público del peatón, de este tema se despliegan muchos puntos que se deben tener en cuenta, como los edificios del paramento, qué lo conforma y qué usos hay en él, etc. La relación de la vía con el anden será totalmente directa en cuanto el nivel. Esto potencializa el cambio del ambiente y apoya volver ese tramo de la 70, un eje importante, hablando a nivel de ciudad. La meta es equilibrar los usos, los espacios públicos, la calle con el anden, etc. para que sea

148

útil, activo y funcional en todos los horarios. El uso del lugar estará pensado tanto para los estudiantes del sector, como para los residentes de las viviendas allí ubicadas. Además los visitantes clandestinos, turistas, etc. también podrán habitarlo y hacer el recorrido. La búsqueda de la respuesta a la solución de problemas que afecten la funcionalidad del espacio, no tocan un solo tema. Este proyecto engloba a todo lo que conforma espacios y ambientes.

Imaginario - Sección vial

Imaginario - Andén + cicloruta

Imaginario - Estación de lectura

El mobiliario es otro factor que le da calidad al espacio. Está diseñado para brindarle al peatón momentos de descanso. En algunos momentos se usan para que los ambientes sean propicios para la socialización, y así generar tanto impacto que su función también aporte a la seguridad del lugar al ser mas habitado.

El comercio convocará la presencia de usuarios, además satisfacerá necesidades de los habitantes permanentes y esporádicos. 149

150

125

La sección vial se nivela con el andén para generar una mayor relación entre en vehículo y el peatón

151

152

La sección vial se nivela con el andén para generar una mayor relación entre el vehículo y el peatón

maquetas

153

154

CONCLUSIÓN En este taller fue importante entender las dinámias a gran escala, cómo los elementros estructurantes, naturales y artificiales deben estar en equilibrio para el correcto funcionamiento del espacio público sin dejar a un lado la importante presencia del peatón.

espacio público

155

"El espacio arquitectónico sólo cobra vida en correspondencia con la presencia humana que lo percibe "

Tadao Ando taller

Proyecto: Mercado Ubicación: Estación Villa - Medellín Profesores: Rodrigo Toledo Juan Fernando Florez Rafael Veléz Santiago Gil Carlos Mario Suaréz Carlos Molina Catalina Patiño Javier Castañeda Semestre: Tercero Año: 2012_02

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taller de arquitectura

Objetivos La misión del taller 3 radica en ser el momento donde se integran conocimientos y habilidades de los dos primeros semestres en las dimensiones urbana, edilicia y técnica, con el fin de poder desempeñarse adecuadamente en cualquiera de los posibles talleres verticales.

Metodología La metodología general del curso se basa en tres principios: El primero plantea cómo “la investigación proyectual es posible en el taller”. El segundo principio consiste en la “simultaneidad”, es decir, un proyecto propositivo es a la vez creativo y pertinente; racional y sensible. El tercero es la “simultaneidad en los sistemas y escalas”. Esta directriz plantea que el proyecto arquitectónico debe pensarse como una entidad, desde lo urbano, hasta el detalle arquitectónico y técnico.

Alcances Realizar una introducción a través de la adecuación de un pequeño sector de ciudad. Para la dimensión edilicia, la temática escogida es el equipamiento colectivo. Por último, con respecto a la técnica, se abordan la materialidad y la estructura de soporte, como dimensión fundzamental para darle “forma” a la sensibilidad arquitectónica. La manera de llevar a cabo estos proyectos radicará en una dialéctica entre lo planteado por lo existente, lo soñado y lo posible. El alumno será capaz de comprender y de reconstruir su proyecto como una investigación aplicada donde se integran las dimensiones arquitectónica, urbana y técnica, desde las aproximaciones teórica, contextual y práctica.

157

03 st u d i o

158

ENGLISH

architecture studio

Objetives Mission Workshop 3 lies in being the time where knowledge and skills of the first two semesters in urban, building industry and technical dimensions, in order to be able to perform adequately in any of the possible vertical workshops are integrated.

Metodology The general methodology of the course is based on three principles: The first asks how “project research is possible in the workshop.” The second principle is the “simultaneity”, i.e, a proactive project is both creative and relevant time; rational and sensible. The third is the “concurrency in systems and scales”. This guideline states that the architectural project should be thought of as an entity, from the urban to the architectural and technical detail.

Scope Perform an introduction through the adaptation of a small sector of town. For the building dimension, the chosen theme is the collective equipment. Finally, with regard to technical, materiality and structure support as essential to give “form” to the architectural dimension sensitivity they are addressed. The way to carry out these projects lie in a dialectic between the issues raised by the existing, the dream and the possible. Students will be able to understand and rebuild your project as an applied research where architectural, urban and technical dimensions are integrated, from the theoretical, contextual and practical approaches.

159

abstract Workshop 3 was the closing of a basic cycle in which the first urban notions, and projective techniques were acquired. This semester is to demonstrate the knowledge learned in the first two semesters, which will be the basis for professional cycle.

abstract

An urban approach was developed in the sectors San Benito - Station Villa (Medellin), which poses a micro cores containing restructuring and revitalization of the sector with blocks of high-rise housing, relocation of trade to the perimeter, pedestrian boulevards, and equipment. In a micro selected urban core meeting of three public facilities according to the needs of industry it arises. The museum of urban graphic art is a facility that is located at the junction between the two sectors, therefore it is projected as a high building that connects San Benito with Villa Station and additionally allows the pedestrian flow beneath it.

H S I L G E N A I N. . . AG

160

resumen Taller 3 fué el cierre de un ciclo básico en el que se adquirieron las primeras nociones urbanas, proyectuales y técnicas. En este semestre se pretende demostrar el conocimiento aprendido en los dos primeros semestres, el cual sera la base para el ciclo profesional.

resumen

Se desarrolló un planteamiento urbano en los sectores San Benito - Estación Villa (Medellín), el cual plantea unos micronúcleos que contienen una reestructuración y revitalización del sector con bloques de vivienda en altura, reubicación del comercio al perímetro, bulevares peatonales, y equipamientos. En un micronúcleo seleccionado se plantea el encurnto urbano de tres equipamientos colectivos de acuerdo a las necesidades del sector. El museo de artes gráficas urbanas es un equipamiento que se encuentra ubicado en el cruce entre los dos sectores, por lo tanto se proyecta como un edificio elevado que conecta San Benito con Estación Villa y adicionalmente permite el flujo peatonal por debajo de él.

03 161

3 taller de proyectos mercado edita marco contextual El mercado Edita ofrece un espacio destinado a la compra y venra de productos; productos que gran parte de su totalidad procederá del equipamiento de Refugio que se ubica en el mismo espacio público y así aportar a la correcta función del sistema urbano planteado. El Mercado, nace como respuesta al uso residencial de la zona, de modo

que su conformación parte de un eje vial que conecta el espacio público con las torres de vivienda. La calle se convierte en elemento estrecturante del Edita transformándolo en un principio formal, es allí donde aparece la inteligencia del proyecto que es el Pliegue como estrategia formal.

estación villa

162

estación villa MERCADO EDITA - ESTACIÓN VILLA

Sistema Espacio Público La propuesta urbana generada a parLa sostenibilidad del espacio público se toma como fue responsabide tres y luego se enfocaba lidad de los 3 equipamientos, el tir Museo, elestudiantes Refugio y el Mercado, cada uno tiene como responsabilidad la producción, recolección individualmente en el desarrollo de la proo captación de un elemento diferente puesta para final. poder suplir mas de un servicio como es la comida, el agua y la electricidad en la propuesta de espacio público.

Mercado

recolección de aguas lluvias

UIPAMIENTOS

Refugio

Siembra de Alimentos

Museo

Captación de energía solar

cio libre útil en el Mercado es dimensión puede emplearse para eventos grandes o con necesitad encia colectivaLayapropuesta que los lourbana tiene como principio solucionar la problemática de extrema óviles facilitan este soledadacontecien la zona, y la solución a la que se llega faciklitando esapcios para ha-

ibre -

bitar este lugar, proporcionando espacios residenciales benéficos para el uso en un horario temporal de Estación Villa, además se identificó el alto flujo de comercio que hay en el lugar, disponiendo los primeros prisos de la propuesya urbana destinados a usos mixtos de comercialización. Se estudia el espacio público como corazón del proyecto como un elemento unificador de la zona a intervenir, dejando libre los flujos peatonales y dándole mucho valor a estos pasajes que conectarán entonces sectores educativos y recreativos al territorio intervenido.

163

marco síntesis

El Mercad

El Mercado Ed destinado destinado a l productos productos; parte de p parte de tu to equipamie equipamiento ubica en ubica en el mi así aport así aportar a del siste del sistema u

El Mercad El Mercado na resid uso uso residenci su c que que su confo eje eje vialvial que c blico con blico con las

La calle se vu La calle mento estruc mento es Edita transfo Edita tra cipio formal, cipio for la inteligenc la inteli el -Pliegue-. el -Plieg

Planta Cubiertas

164

Taller de Proyectos III Universidad Pontificia Bolivariana

Contiene: Localización Texto explicativo Funciones del Mercado.

Clasificación de Usos. Planta Gral. Planta Cubiertas.

Prof: Rodri

intervención urbana

do Edita ofrece un espacio o a la compra y venta de s; productos que gran tu totalidad procederá del ento de Refugio que se el mismo espacio público y tar a la correcta función ema urbano planteado.

do nace como respuesta al dencial de la zona, de modo conformación parte de una que conecta el espacio pún las torres de vivienda.

se vuelve entonces elestructurante del Mercado ansformándolo en un prinrmal, es allí donde aparece igencia del proyecto que es gue-.

Inteligencia formal del Proyecto

5 Se crea espacio habitable por medio de quiebres de la superficie.

Pliegue

a superficie plegada remata de vuelta al erreno, dándole mayor estabilidad a la structura además de generar espacios útiles.

Maqueta final de tercer semestre

Superficie plana sin ninguna intervención

Partiendo de la búsqueda de una cubierta, se investiga la forma de crear conexión entre suelo y cubierta

Las plantas en el receptor de agua e agregan muros estructurales para l mayor soporte de la cubierta se proponen condestinados el finalde solucioenerando espacios lmacenaje. nar un problema bioclimático al interior de los locales fijos donde posiblemente se llevarán activiEl resultado de la forma se repite como espejo,a dando de quebrado en la el dades ligadas lasensación gastronomía, mitad para que el trazado de la calle que lo atraviesa siga su curso habitual. tanque de agua hace las veces de tamiz genera sombras y refresca el ambiente en dichos espacios.

3 Para llegar a generar la cubierta por medio de pliegues, hay que empezar a doblar la superficie plana por medio de quiebres en el plano.

Sección transversal - Mercado Edita.

165

Estrategias La recolección de agua en el mercado es parte fundamental ya que afecta su forma. EL agua recolectada es destinada a los servicios de baños y riego del espacio público, aportando a la ecología y al ecosistema del entorno.

El espacio libre útil en el Mercado es de gran dimensión y pueden emplearse para eventos o reunión con una cantidad colectiva de personas facilitándose con los locales móviles.

Los locales móviles del edificio invadel en espacio público de una manera postivia, dejando espacio libre al interior, facilitando el posible cambio de usos a sus espacios.

Foto tomada a maqueta final

166

espacio venta de e gran derá del que se úblico y función do.

uesta al de modo de una acio púvienda.

eleMercado un prinaparece to que es

Inteligencia formal del proyecto 4

forma

Inteligencia formal del Proyecto

Pliegue 1

5 Se creaespacio espacio Se crea habitablehabitable por medio depor medio quiebres de la superficie. de quiebres de la superficie.

6 La superficie plegada a superficie plegada remataremata de vueltade al vuelta al erreno, dándole mayormayor estabilidad a la terreno, dándole estabilidad a la esstructura además de generar espacios útiles. tructura, además de generar espacio útiles

Superficie plana sin ninguna intervenSuperficie plana sin ninguna intervención ción

Partiendo dede lala búsqueda de una Partiendo búsqueda de una cubierta, se investiga la forma de cubierta, se investiga la forma de crear crear conexión entre suelo y cubierta conexión entre el suelo y la cubierta.

3 Para llegar aagenerar generar cubierta Para llegar la la cubierta por por medio dede pliegues, hayhay que que empezar a medio pliegues, empezar a doblar la superficie plana por medio doblar la superficie plana por medio de de quiebres en el plano. quiebres en el plano.

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Maqueta final de tercer semestre

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planta general mercado edita

Bodega de almacenamiento Bodega almacenimiento

Calle peatonal Calle peatonal Jardín Jardín Local Localfijo fijo Baños W.c Sala administración Saladedejuntas, juntas, administración Aseo AseoGeneral General Local LocalMóvil Móvil Sueloduro Duro Suelo

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169

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CONCLUSIÓN En este taller entendimos las dinámicas de la arquitectura de un edificio con respecto a otros y cómo este genera un impacto en las comunidades que lo rodean, el uso y la apropiación de estos espacios diseñados con un propósito final.

taller de proyecto 3

171

taller

02 172

Proyecto: Jardín infantil social Ubicación: Vallejuelos - Medellín Profesores: Carolina Bedoya Emerson Marín Federico Mesa Isabel Dapena Horacio Valencia Juan Fernando Flórez Semestre: Segundo Año: 2012_01

jardin infantil

Objetivos Desarrollar la capacidad reflexiva sobre el proyecto: lugar, usuarios, programa, redes vinculantes. Avanzar en el aprendizaje de las maneras de representación propias de la disciplina. El estudiante deberá lograr la representación del proyecto, por medio de planimetrías en 2 dimensiones además de isometrías y collages.

Metodología El ejercicio plantea la lectura de documentos sobre la primera infancia, los planes que se han desarrollado en nuestra ciudad entorno a este tema y algunas metodologías de enseñanza posibles de ser aplicadas en el proyecto. Se hará un trabajo de estudio de casos comparativos para entender un poco el estado del arte en nuestra ciudad y en el mundo. El trabajo se desarrollará tanto en 3 dimensiones como en 2 dimensiones, utilizando maquetas que permitan ser intervenidas durante el proceso de diseño y que permitan hacer dibujos planimétricos donde los estudiantes entiendan mucho más las palabras del lenguaje de los arquitectos.

Alcances Proyectar una jardín infantil de aproximadamente 500 m2 para una comunidad de bajos recursos. Estableciendo el programa del jardín Infantil y desarrollando el mismo con base en una metodología de enseñanza escogida.

173

02 st u d i o 174

ENGLISH

kinder garden

Objetives Develop the reflexive capacity of the project: place, users, program, binding networks. Learning the ways of the discipline representation. The student must achieve the correct way to represent the project, through floor plans in two dimensions in addition to isometrics and collages.

Metodology Exercise raises reading documents on early childhood, plans that have been developed in our city around this issue and some possible teaching methodologies to be applied in the project. It works comparative case study to understand a little the state of art in our city and the world. The work will take place in both 3D and 2D, using models that allow them to be taken over during the design process and allow to do planimetric drawings where the students understands more the words of the architect language.

Scope Projecting a kinder garden of about 500 m2 for a low-income community. Setting the kindergarten program and the same is developed based on a chosen teaching methodology.

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abstract In workshop number two project aims to create a design in which the user is integrated for the first time in the general concept of the project according to a specific context. The kindergarten has developed an area of 500 m2 located in Vallejuelos-Medellin, which is aimed at early childhood ( from birth until age 5) the methodology used in the garden is called â&#x20AC;&#x201C; expresive languages - , where each child develops freely .

H S I L G E N A I N. . . AG

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resumen Proyecto de arquitectura dos pretende generar un diseño en el cual se integra por primera vez el usuario en la noción general del proyecto de acuerdo a un contexto específico. El jardín infantil desarrollado cuenta con un área de 500 m2 ubicado en vallejuelos Medellín, el cual es destinado en la primera infancia (desde la gestación hasta los 5 años) la metodología aplicada en el jardín es llamada – Lenguajes expresivos-, donde cada niño se desarrolla libremente.

02 177

jardin infantil cilíndrico marco contextual El diseño arquitectónico destinado a la educación de la primera infancia, debe dar respuesta a los cuatro ámbitos de la experiencia humana: espacial, psicológico, fisiológico y conductual. Así, el espacio donde los aprendizajes tempranos ocurren, será capaz de incentivar a sus usuarios por medio de motivadores, diversos y facilitadores de ambientes de aprendizajes, dando respuesta a las

necesidades locales, específicas y absolutamente propias. Lo anterior nos permite pensar que la arquitectura puede establecer un reto social, a partir del diseño de espacios para la primera infancia, aportando por medio de intervenciones arquitectónicas, un proceso de transformación para lograr una integración social y cultural.

La Comuna n.º 5 de Medellín, se encuentra ubicada en la zona noroccidental de la ciudad. Limita por el norte con el municipio de Bello, por el oriente con el Río Medellín, por el sur con la comuna No. 7: Robledo, y al occidente con la comuna Doce de octubre. Su distribución urbana se caracteriza por ser una formación planificada por las propias comunidades en algunos sectores y espontánea, no planificada, en otros. El uso predominante en Pedregal es el residencial, combinado con comercio básico y servicios complementarios a la vivienda.

Foto tomada de Googlemaps. noviembre 2016

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referentes de estudio

Foto tomada de Archdaily

Los arquitectos Ctrl G + Plan B tienen el reto de diseñar un Jardín infantil. El diseño comienza partiendo del programa como elemento organizador. Es este, mezclado con las variantes que proporciona el paisaje, y por medio de estrategias y acciones logran crear una disposición y relación de las partes, con respecto al todo. Para ésto se hace una identificación y clasificación de las variantes a tener en cuenta: zonas funcionales,

movilidad de los niños, carácter de los espacios, circulaciones, fichas de protección, fichas de recreación, adaptabilidad al terreno. El proyecto está compuesto por elementos diversos que se unen entre sí, donde las piezas o fichas tiene una importancia reciproca entre ellas, y en el cual se crea un lugar realmente importante, formando una ficha monolítica con cubiertas verdes inclinadas abriéndose hacia el paisajte.

marco síntesis

Se propone una retícula que se va expandiendo por el lote, formando espacios, cerramientos y vacíos a partir de la forma. La forma cilíndrica propuesta comienza a mutar, generando nuevos espacios, promoviendo la exploración de la arquitectura por medio de una figura geométrica base, logrando diversas situaciones que aportan a la educación de los niños, por medio de espacios que se comunican y se conectan entre si. El jardín estará diseñado para aproximadamente 100 niños, y deberá contar con áreas comunes, áreas privadas, de servicios y zonas verdes. Los espacios se irán modificando en relación a la edad del niño. El jardín está propuesto para manejar niños de (1 a 5años) como propone el proyecto Buen Comienzo. 179

desarrollo

Idea Bรกsica de planta

Cilindros conectados

180

Virus de Cilindros

Crecimiento de Cilindros

maqueta final

Se aprendieron las dimensines básicas de los niños y los movimineto que ellos acostumbran. La proporción del proyecto con respecto a s tamaño fue de suma importanicia para entender el público objetivo al cual estaba dirigido.

181

182

CONCLUSIÓN Por medio de la experimentación del taller de proyectos dos, aprendí a proponer diferentes posibilidades espaciales, y expresivas, y desarrollar ésta herramienta por medio de esquemas y sketch. El ejercicio de diseñar un jardín infantil me lleva a investigar y proponer diferentes maneras de habitar los espacios desde la visión de los niños, dando respuestas a preguntas como: ¿Qué es un espacio ideal para un grupo de niños? ¿Cúal y como es el espacio adecuado para el bienestar infantil? ¿Cómo se relaciona el adentro con el afuera? ¿Cúales son las configuraciones de un jardín infantil? y ¿Cómo la arquitectura puede diseñar los espacios pensando en los mas pequeños?

jardín infantil

183

taller

01 184

Proyecto: Libélula Ubicación: El Salado - Envigado

Profesores: Marta Elena Gil Juan David Bocanument Maria Eugenia Espinosa Mauricio Gaviria Monica Velásquez Juan Felipe Gómez Semestre: Primero Año: 2011_02

la naturaleza

Objetivos Entender la escala humana en relación a la arquitectura por medio del estudio de intenciones espaciales, atmosféricas y progmáticas.

Metodología En grupos de 5 - 6 estudiantes desarrollar un proyecto construible que aplique los conceptos e intenciones reflexionados durante el curso. Individualmente diseñar un primer proyecto real y consciente con intenciones espaciales relacionándose directamente con la naturaleza.

Alcances Construcción y desarrollo de módulos 1:1. Exploración espacial a partir de elementos de la naturaleza para finalmente proyectar un diseño en el Parque El Salado, Envigado

185

ENGLISH 186

01 st u d i o

the nature

Objetives Understanding the human scale in relation to architecture through the study of space, atmospheric and pragmatic intentions.

Metodology In groups of 5 to 6 students develop a buildable project to apply the concepts and mulled intentions during the course. Individually design a real and conscious intentions first project with space interacting directly with nature.

Scope Construction and development of modules in 1:1 scale. Space Exploration from elements of nature to finally design project in the Parque El Salado, Envigado.

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abstract Project Workshop 1 is the first approach to space, tectonics, atmospheric concepts. Therefore reflection is based on the relationship between space and user, between place and dwelling. For the workshop several exploratory exercises that will let creativity fly first and later the space were translated into a context and a user made.

H S I L G E N A I N. . . AG

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resumen Taller de proyectos 1 es la primera aproximación a los conceptos espaciales, tectónicos, atmosféricos. Por lo tanto se basa en reflexionar la relación entre el espacio y el usuario, entre el lugar y el habitar. Para el desarrollo del taller se hicieron varios ejercicios exploratorios que dejaran primero volar la creatividad y que posteriormente se plasmaran el espacio en un contexto y para un usuario.

01 189

la naturaleza recorrido sensible marco contextual La noción de espacio arquitectónico hace referencia al lugar cuya producción es el objeto de arquitectura. El concepto está en permanente revisión por parte de los expertos en esta materia, ya que implica diversas concepciones. Es correcto afirmar que se trata de un espacio creado por el ser humano (en otras palabras, un espa-

cio artificial) con el objetivo de realizar sus actividades en las condiciones que considera apropiadas. Puede decirse que la función principal de un arquitecto es la configuración de espacios adecuados, que logren la unión integral de los elementos arquitectónicos que constituyen el espacio.

Foto tomada de Google maps, para la ubicación del lote

La Comuna n.º 7 de Medellín, está ubicada en la zona noroccidental de la ciudad. Sus límites son: por el norte, los barrios: Kenedy y Picacho de la Comuna 6 y el barrio Alfonso López de la Comuna 5; por el oriente, los barrios: Progreso y Caribe de la Comuna 5 y el Río Medellín, y con el barrio El Chagualo de la Comuna 10; por el sur, los barrios: Carlos E. Restrepo, IV Brigada y Los Colores de la Comuna 11, el barrio Ferrini de la Comuna 12, y el barrio El Pesebre de la Comuna 13; y al occidente con el corregimiento de San Cristóbal. El proyecto experimental de taller de proyectos de arquitectura 1 se realizará en el Parque Biblioteca Tomás Carrasquilla, ubiado en la comuna 7 en el barrio Robledo de la ciudad de Medellín. Allí tendrán lugar aproximadamente 20 proyectos espaciales que podrán ser utilizados por los usuarios del parque y por los mismos estudiantes del taller. Los estudiantes deberán entender y evaluar cual es el concepto de los proyectos de sus compañeros y describir que componentes del proyecto logran mostrar dicho concepto.

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Biblioteca Tomás Carrasquilla, fotos tomadas de google maps

referentes de estudio ville savoye La Villa Savoye fue proyectada por Le Corbusier como paradigma de la vivienda como maquina de habitar, de forma que las funciones de la vida diaria en ella se vuelven fundamentales para su diseño. El movimiento es el detonante para la concepción del edificio. También en este término se engloba el hecho de que la vivienda se conciba pretendidamente como objeto que se posa sobre el paisaje, siendo totalmente autónomo del mismo y pudiendo ser colocado en cualquier lugar del globo. La arquitectura sigue de este modo un recorrido que va componiendo todo el edificio. La planta baja sobre pilotes también avanza en este sentido, ya que independiza la Villa de su jardín.

Foto tomada de Archdaily

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premisas de diseno

Se plantea el recorrido como elemento mas importante en el proyecto arquitectónico. Por medio de unos paneles divisorios y telas de fibra reciclada se construye un recinto habitable y recorrible, con diferentes alturas y diferentes sensaciones. A través del recorrido somos capaces de generar una lectura espacial del proyecto, y desplazarnos dentro del espacio. El recorrido puede ser un elemento ordenado o difuso, donde el proyecto determina posibles decisiones para el usuario, y el finalmente éste quien arma el recorrido dentro del espacio que hábita.

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Esta investigación se basa exclusivamente en el análisis coreográfico. Se le dice coreografía al simple hecho de habitar, cuando un cuerpo graba o inscribe sus movimientos y sus con torsiones rítmicas en el espacio en el que habita, como gestos efímeros e inestables: trazos. El enfoque que se manejará estará orientado a “las maneras de habitar entre parques y paseos urbanos” donde la intención será reconocer y registrar las diferentes coreografías en el espacio público y los pasajes urbanos de la ciudad de Medellín, en este caso se trabajará el análisis entre El Parque lineal la presidenta y El Parque ciudad del río, de acuerdo a las riquezas y relaciones que admite, sus estilos y entonaciones, sus acciones efimeras, y sus acentos. Teniendo la sospecha de que “El parque lineal la presidenta” admite menos riqueza, ó menos vida que “El parque ciudad del río”, siendo este último menos diseñado o planeado, y teniendo en cuenta que ambos parques fueron realizados con el mismo fin: incrementar el espacio público en el barrio en el que se encuentran, incentivar el ocio y el esparcimiento del lugar, y recuperar un espacio de la ciudad. Sin embargo, sus cualidades y carencias varian y el proposito será determinar, como influyen estas variables en la manera de habitar los espacios. El tema será expuesto con un alto contenido gráfico, enfocado directamente a como la arquitectura influye directamente en los gestos coregráficos de un lugar; el lugar público que se hace entre unos y otros, entre uno y el paisaje que lo acoge.

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H S I L G E N A I N. . . AG

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la naturaleza

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taller

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Proyecto: Una nueva habitabilidad a partir de la autoconstrucción. Ubicación: Medellín Profesores: Alejandro Henao Catalina Castro Juan Manuel Semestre: Séptimo - Octavo Año: 2014_02 - 2015_01

monografía una nueva habitabilidad a partir de la autocontstrucción

valerie lópez - natalia valdés Objetivos Realizar una investigación que se encuentre relacionada con un tema de interés sobre el mejoramiento integral de barrios, la cual pueda se aplicada o verificada en el desarrollo de la formulación del proyecto de PDT 10.

Metodología Desarrollar la monografía en parejas de acurdo a intereses en común de los estudiantes del grupo de PDT, si no se comparten intereses debe desarrollarse de manera individual.

Alcances Un documento tipo investigación que cuente con todo el esquema necesario desde objetivos, alcances, marcos y que finalmente cumpla con el alcance propuesto.

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ENGLISH 200

00 st u d i o

monograph A new habitability based on self-construction

Objetives Conduct research that is related to a topic of interest on the overall improvement of neighborhoods, which can be applied or verified in the development of project formulation of the draft degree on semester 10th.

Metodology Develop the monograph in pairs according to common interests of the students of the research group, if interests are not shared must be developed individually.

Scope A document type thesis that has all the necessary schema from objectives, scope, frames and finally comply with the proposed scope.

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abstract The monograph aims to investigate and study building systems that can be implemented in Program for Integral Neighborhood Improvement in order to reduce the deficit Qualitative housing and take advantage of the economic resources in the quantitative field, improving the quality of life of the inhabitants. The final product will be a step by step construction systems suitable with common materials in informal settlements that will encourage residents of these to improve and build their homes from the selfconstruction applying the primer guide.

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resumen La monografía pretende investigar y estudiar sistemas constructivos que puedan ser implementados en Planes de Mejoramiento Integral de Barrios con el fin de disminuir el Déficit Cualitativo de las viviendas y poder aprovechar los recursos económicos en el ámbito cuantitativo, mejorando la calidad de vida de los habitantes. El producto final será el estudio y análisis de sistemas constructivos aptos con materiales comunes en los asentamientos informales, una plantilla de una guía paso a paso para que las comunidades que quieran aplicar los sistemas estudiados, los adecuen al lugar de acuerdo a las características del barrio, con el fin de incentivar a los residentes de éstos a mejorar y construir con mayor calidad espacial y material sus viviendas, a partir de la autoconstrucción aplicando las metodologías estudiadas.

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introdución La investigación está enfocada en el componente de vivienda de asentamientos informales, los cuales básicamente representan al establecimiento de personas en territorios de propiedad ajena de una manera espontánea y en marcos de ilegalidad. Cuentan con características como sistemas constructivos no adecuados, acabados no permanentes, desconexión a servicios públicos, mal manejo de basuras, condiciones de vida insalubres, ubicación en zonas de riesgo, entre otros. Hoy, la manera de calificación de la vivienda en el ámbito cualitativo, tiene unos parámetros muy generales de calificación (no existe aclaración de áreas de las habitaciones para determinar hacinamiento, algunos materiales son catalogados como no aptos, etc.). Además, no acoge materiales conocidos actualmente como sostenibles. La orientación de la monografía desarrollada a continuación, es dirigida, no a materiales no admitidos, sino al uso correcto y a la aplicabilidad que pueden tener de una manera acertada a partir de la autoconstrucción, llevando la cualificación de las viviendas a un nivel que intentará adquirir mayor confortabilidad, educación de sistemas constructivos y economía para nuevos habitantes dentro del territorio urbano. Esto estará concentrado en una cartilla explicativa dirigida a los habitantes de los asentamientos informales en donde se podrán detallar buenas costumbres constructivas que puedan ser aplicadas bajo el contexto de la autoconstrucción. De esta manera, se aspira a disminuir el déficit cualitativo (característico de este tipo de asentamientos) con la intensión de guiar fondos a la reducción de déficit cuantitativo de la vivienda.

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planteamiento del problema El estado físico de las viviendas en asentamientos precarios es evidentemente el resultado de la sumatoria de las intervenciones espontáneas a lo largo del emplazamiento en el sitio. Una de las características de los asentamientos precarios es que la mayoría de viviendas pertenecen al grado de consolidación 3.* La aspiración de modificar las viviendas y tenerlas en bloque, ladrillo, concreto, evidencia la combinación de materiales y sistemas constructivos, tanto a nivel particular como barrial, evitando un lenguaje visual común. El concepto cualitativo se ve afectado directamente por este tipo de asentamientos que buscan una pronta solución y asequibilidad de vivienda. Por lo tanto la finalidad de esta monografía es crear un documento paso a paso para la disminución del Déficit Cualitativo incentivando a los residentes a mejorar y a construir sus viviendas, a partir de cualquier material con sistemas constructivos aptos para la construcción de éstas.

link - monografía completa Una nueva habitabilidad a partir de la Autoconstrucción.

click

Natalia Valdés y Valerie López

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CONCLUSIÓN La monografía fue un documento que después de su elaboación pudo evidenciar que con una buena capacitación y conscientización, las viviendas pueden mejor el tema cuanlitativo así sean viviendas autoconstruidas, y así el capital de inversión para la vivienda se podría destinar en mayor proporción al déficit cuantitativo. Además demostró que existen sistemas constructivos económicos, seguros y con materiales que reducen el impacto ambiental o la huella ecológica, y que solo es necesario aplicar una buena técnica autoconstructiva para que las viviendas sean mas seguras.

MONOGRAFÍA

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"La funciรณn de la arquitectura

debe resolver el problema material sin olvidarse de las necesidades espirituales del hombre "

Barragan

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fin de carrera No sabía que la arquitectura era mi pasión... Me alegra poder exponer después de un arduo proceso. Mis resultados en los años de estudio no fueron más que testigos de un profundo aprendizaje acerca de cómo llegar a una arquitectura coherente entre las dinámicas de habitar de las personas, el programa, el correcto uso y la sincera apropiación de lo espacios ideados para la satisfacción común.

No fue un camino fácil, pero tampoco imposible... Aunque en algunos momentos lo pareciera, la pasión te recuerda que así aparezcan situaciones aparentemente difíciles de alcanzar, es sólo cuestión de querer y de hacerlo con el corazón para así poder superar todas las pruebas que demuestran tus capacidades para desenvolverte en un ambiente laboral competitivo. Para mi estudiar arquitectura cambió la manera de ver el mundo; mi forma de pensar, de expresarme, de cuestionar las cosas cotidianas y trascendentales La arquitectura, como muy bien lo dice Rafael Moneo, me permite hoy en día, ver la vida a través de sus ojos, y me inquieta saber cómo la veía y entendía antes de convertirme... en una arquitecta.

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Valerie Lรณpez Zapata Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de Arquitectura 2011-2016

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the

end

y es sรณlo el principio...

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