ACTIVITÉ 1 MANIFESTER SA COMPRÉHENSION D’UNE NOUVELLE

1.Tu anticipes la suite du récit

Lis le début du court récit intitulé Monsieur, vous m’entendez ?

DOCUMENT I —

MONSIEUR, VOUS M’ENTENDEZ ?

― Monsieur, vous m’entendez ?

Mais dans quel monde vivons-nous ! Vous traversez la rue et un type que vous ne connaissez pas vous accoste et vous demande si vous l’entendez ? Je rentre chez moi après une journée de travail, je suis fatigué, je ne vais pas entamer une conversation avec quelqu’un que je n’ai jamais vu. En plein milieu d’une rue. Il va sans doute me quémander une petite pièce ou un ticket restaurant ! D’abord, la moindre politesse, c’est de dire bonjour. À la limite, s’il m’avait dit : « Bonjour, monsieur, est-ce que vous m’entendez ? », là, je lui aurais peut-être répondu. Je vais l’ignorer, il va me laisser tranquille.

― Monsieur, monsieur, vous m’entendez ?

Là, il exagère. Quel culot ! Demander si on l’entend, comme ça, à brûle-pourpoint ! Tiens, c’est curieux, cette expression : « brûle-pourpoint ». On ne parle plus de pourpoint, de nos jours. Si je me rappelle bien, c’était quelque chose qu’on portait sur le torse, il y a longtemps. Mais c’est vrai que je sens comme une brûlure au niveau de la poitrine, dans les poumons. Ça doit être l’énervement que me cause ce type.

CAiZeRgues, ph. (2011). Monsieur, vous m’entendez ? Grenoble-Paris : © Short Édition En ligne https://short-edition.com/fr/oeuvre/nouvelles/ monsieur-vous-mentendez a) Comment entrent-ils en contact ? b) À qui le narrateur croit-il avoir affaire ? c) Quel groupe de mots indique qu’il s’agit d’une hypothèse dont le narrateur n’est pas certain ? d) Selon toi, cette hypothèse est-elle plausible ? a) Coche la (ou les) proposition(s) que tu estimes plausible(s). b) Tu seras capable de citer les passages du texte sur lesquels tu fondes ta réponse. a) Sont-elles plausibles ? b) Pour quelle(s) raison(s) ?

1. Dans quel cadre spatiotemporel se déroule cette histoire ? Souligne les passages du texte qui t’ont permis de répondre.

2.Deux personnages sont mis en scène.

-Donne un synonyme de cet adjectif.

-Réponds à la question.

3.Selon toi, que va-t-il se passer ensuite ?

Les deux personnages vont aller boire un verre ensemble.

Le narrateur va ignorer l’autre personnage.

Le narrateur va lui donner quelques pièces.

Une altercation entre les deux personnages va éclater.

Le second personnage va dépouiller le narrateur.

Le second personnage va insister.

4. Partage tes réponses avec tes condisciples et, ensemble, évaluez les hypothèses sélectionnées par les un(e)s et les autres.

2.Tu vérifies tes hypothèses et tu en émets d’autres

Lis la deuxième partie de ce récit en vue de vérifier les hypothèses retenues.

Document 2

Je vais faire comme s’il n’était pas là, ne rien répondre, ne pas le regarder, c’est la meilleure solution.

― Serrez-moi la main si vous m’entendez.

Non, mais, c’est vraiment pas le moment de le toucher et encore moins de lui serrer la main. Je ne sais pas s’il a les mains désinfectées. Et puis je ne le connais pas, on ne serre pas la main à un inconnu, dans la rue ou ailleurs.

― Monsieur, serrez-moi la main si vous m’entendez.

Alors là, c’est incroyable ! Vous êtes tranquillement en train de marcher dans la rue et un type vous harcèle pour que vous lui serriez la main ? Il ne me reste qu’une chose à faire : prendre mes jambes à mon cou et le laisser en plan sur le trottoir. C’est curieux, cette expression : « prendre ses jambes à son cou ». C’est vieillot. Ça ne se dit plus. Pourquoi ces vieilles expressions me reviennent-elles ? D’autant que je ne sens plus beaucoup mes jambes, ça doit être l’émotion. Par contre, j’ai mal au cou. Le stress sans doute. Je suis épuisé. Ce type m’a retiré toute l’énergie que j’avais. Je sortais du bureau, heureux de rentrer chez moi, revoir ma femme et mes enfants, et voilà qu’un inconnu vient m’enquiquiner dans la rue avec ses questions farfelues : « Vous m’entendez ? » Bien sûr que je l’entends, je ne suis pas sourd, seulement je ne veux pas lui répondre. Lui serrer la main, non, jamais de la vie ! a) Lesquelles ? Surligne-les dans le texte. b) Quelles hypothèses émet-il pour les justifier ? c) Selon toi, ses hypothèses sont-elles ou non plausibles ? d) Complète le tableau ci-dessous. a) Formule l’une ou l’autre hypothèse. b) Tu seras capable de la ou les justifier oralement.

1. Parmi les hypothèses retenues précédemment, laquelle (lesquelles) se vérifie(nt) ?

2. Dans cet extrait, le narrateur présente trois manifestations physiques particulières.

3. Selon toi, que va-t-il se passer ?

AU POINT MISE AU POINT

4. Partage tes réponses avec la classe. Lorsqu’on lit, on anticipe la suite des évènements. Autrement dit, on émet des hypothèses sur ce qui va se passer : la manière dont les personnages vont (ré)agir, les évènements qui vont arriver… Émettre une hypothèse, c’est faire une supposition. Toutes les hypothèses ne sont pas acceptables. Elles doivent être plausibles, c’est-à-dire qu’on doit pouvoir les justifier en se fondant sur :

− les informations fournies par le texte, qu’elles soient explicites ou implicites, et/ou

− ses connaissances du monde, et/ou

− son vécu, ses expériences de vie.

En général, la suite du texte permet de vérifier l’hypothèse émise et de l’ajuster si nécessaire.