VLC - Schoolgids 2017-2018 by VeenLanden College

2017-2018

GIDS

SCHOOL

Inhoud Voorwoord

Kwaliteitszorg

Kwaliteit onderwijs

Kwaliteitsscholen

Examenresultaten

Pedagogisch klimaat

Visie op leerlingbegeleiding

Passend onderwijs

Mentoraat en getalenteerde leerlingen

Decanaat

Huiswerkklas

Leerlingbegeleiding en zorgcoördinatoren

Leerlingbegeleiders intern

Gezondheidszorg

Schooldoelstelling en visie

Organisatie

Cedergroep

VeenLanden Advies College

Schoolleiding

Opleidingsschool

Samenwerkingsverband

Medezeggenschapsraad

Ouderraad

Oudercontacten

Klankbordgroepen

Onderwijs

ZorgOndersteuningsTeam (ZOT)

Visie op onderwijs

Jeugdhulpverlening

Belangrijkste onderwijskenmerken

Faalangst en sociale vaardigheden

Afdelingen

Trajectum

Pesten op school

Financiële zaken

Leermiddelen

Boekenlijst/Borg VDE

Rekenmachine

Vrijwillige ouderbijdrage

Activiteitengelden

Reductie of kwijtscheldingsregeling activiteitengelden

Leerlingpasjes

Kluisjes

Overzicht kosten Mijdrecht en Vinkeveen

Schade en verzekering

Schoolvakanties 2017-2018

Contact– en adresgegevens intern

Contact– en adresgegevens extern

E-mailadressen personeel

Gepersonaliseerd leren Vinkeveen (GO) 0

Mavo (Skills Talents), havo

Atheneum

Overstappen en doorstromen

Verklaring afkortingen

Tabel lesuren

Gebouwen

Mediatheek en OpenLeerCentrum

Rekenen

Brugklas en toelating

Personeel

Talentontwikkeling Entreprenasium

Anglia

Delf

Vecon Business School

Meerdaagse educatieve reizen (werkweek)

Science

U-talent

Adresgegevens en bereikbaarheid Vinkeveen en Mijdrecht

Cultuur

Winterbus

Sport en sportklas

Regelingen en afspraken

Toelichting op het rooster en lestijden

Bijlagen, overzicht

Toetsing

Cijferrapporttage

Bevorderingsnormen

Regeling ziekmelden en absentie

Bijzonder verlof

Medische afspraak

Te laat komen

Afwezig bij toetsen

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

Schoolregels, respect, veiligheid en betrokkenheid

Reglement computergebruik

Website, foto en video

Sociale media en mobiele telefoon

Lichamelijke opvoeding

Roken, alcohol en drugs

Leerlingstatuut

Klachten

Verwijderingsprocedure

Protocol informatieverstrekking gescheiden ouders

Protocol medisch handelen

In deze schoolgids wordt voor documenten en protocollen regelmatig verwezen naar de bijlagen. Doordat deze schoolgids en de bijlagen via de website te raadplegen zijn, is alle relevante informatie snel en gemakkelijk te vinden. Door deze werkwijze kan de website overzichtelijker worden gemaakt.

Voorwoord

In deze jaargids, die tevens als schoolgids fungeert, treft u belangrijke informatie aan, die u waarschijnlijk altijd binnen handbereik wilt hebben. Van details over de vakantieregeling tot de namen van teamleiders en tal van andere praktische zaken: deze jaar-/ schoolgids helpt u direct op weg. U heeft hiermee een toegankelijke en overzichtelijke combinatie van informatie over onze schooldoelstellingen en onze visie, over beleidsmatige zaken zoals onze onderwijskundige ontwikkelingen, over financiĂŤle zaken en over de opzet van de begeleiding van leerlingen die extra steun nodig hebben. Aarzelt u niet contact op te nemen met de school als zaken voor u onduidelijk zijn en als u opmerkingen of klachten heeft. Zo helpt u ons het interne proces kritisch te volgen en eventueel bij te stellen, want we zien elke â&#x20AC;&#x2DC;feedbackâ&#x20AC;&#x2122; als een kans om onze kwaliteit te verbeteren! U kunt ons het beste bereiken via: info@hetvlc.nl. Met vriendelijke groet, drs. Henk Ligthart, rector

Schooldoelstelling en visie Schooldoelstelling

Binnen deze pedagogische ‘setting’ willen we leer-

Het is onze taak om leerlingen kwalitatief hoog-

lingen opvoeden tot het nemen van verantwoorde-

staand algemeen vormend onderwijs te bieden en

lijkheid, hen voorbereiden op de maatschappij en

voor te bereiden op een vervolgstudie en deelname

hen kansen geven zich te ontplooien. Leerlingen

aan de maatschappij van de toekomst. Uitgangs-

leren door te denken en te doen, door actief met de

punt daarbij is dat wij ons deel van de opvoedende

lesstof om te gaan en samen te

taak uitvoeren, in samenspraak met de ouders van

werken met anderen. De leraar structureert de

de leerlingen. School is een leergemeenschap.

leersituatie voor leerlingen. Hij laat hen samenwer-

Naast kennisoverdracht en het uitdragen van nor-

ken, hij biedt de lesstof contextrijk aan, legt dwars-

men en waarden is de aandacht voor de manier van

verbanden en sluit aan bij hun leefwereld en de

leren een belangrijk aspect van ons onderwijs. In de

aanwezige voorkennis.

snel veranderende maatschappij is een ‘education

We streven ernaar om van het leren op school meer

permanente’ onontbeerlijk. Wij vinden de individue-

te maken dan alleen het volgen van lessen.

le ontplooiing van de leerling belangrijk en dat geldt

We stimuleren leerlingen mee te doen met onze

ook voor hoe hij of zij optreedt in de gemeenschap.

activiteiten op het gebied van cultuur en sport.

Daarom hechten we belang aan een ontwikkeling van sociale vaardigheden bij leerlingen. De gedeelde verantwoordelijkheid met ouders nemen wij serieus. Naast de ouderraad, die een belangrijke plaats inneemt, zijn er klankbordgroepen voor ouders waar we ervaringen, ideeën en suggesties kunnen uitwisselen. Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd op onze christelijke identiteit. Vanuit die achtergrond hechten we veel waarde aan betrokkenheid, zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor de omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor de leerling als persoon en staan begrippen als veiligheid en duidelijkheid centraal. Van de leerling verwachten we de wil en de inzet om (leer)doelen te bereiken. Op het VeenLanden College kennen we kerst- en paasvieringen. Op school bieden we het vak levensbeschouwing aan en ook in de overige vakken maken docenten duidelijk dat er meer is dan de waan van de dag. Dat kan in een bezinningsmoment aan het begin van de lesdag, of naar aanleiding van een specifieke situatie die zich in een les of in de maatschappij voordoet.

De visie in de praktijk Het VeenLanden College hanteert steeds meer onderwijsvormen die ruimte bieden voor een grotere mate van zelfstandigheid van de leerlingen. Door leerlingen sterker uit te dagen en door te appelleren aan hun nieuwsgierigheid, verantwoordelijkheidsgevoel en eigen interesses, wordt er getracht hun intrinsieke motivatie te versterken. Het motto ‘het VeenLanden College daagt je uit’ is te zien in (vakoverstijgende) projecten, zelfstandige opdrachten, excursies en de vele mogelijkheden om talenten te ontwikkelen. Ook in klassikale lessen zijn er volop mogelijkheden om een actieve deelname van de leerlingen aan het leerproces te realiseren. Klassikaal onderwijs wil niet zeggen dat wordt uitgegaan van een voor iedere leerling gelijk en identiek verlopend leerproces. De docent speelt een belangrijke rol in het leerproces, heeft vakinhoudelijke kennis en is ook in staat zijn didactiek te variëren door andere vormen van instructie, uitleg en ondersteuning. Voorts verwachten we van docenten dat ze een adequaat klassenmanagement hebben, hoge verwachtingen van de leerlingen uitspreken, hun lessen goed structureren

Een visie op onderwijzen en leren

en hun leerlingen stimuleren en uitdagen om zelf-

Wij willen inspelen op de basisbehoeften van leer-

standig aan de slag te gaan.

lingen. Een veilige leeromgeving; de mogelijkheden

Er wordt tevens aandacht geschonken aan

om zelf keuzes te maken; je gezien en gehoord te

‘doorlopende leerlijnen’. Er moet een zorgvuldige

voelen en anderen te laten zien wat je kunt, bevor-

vakinhoudelijke opbouw zijn over de leerjaren heen,

deren het leren.

maar ook een opbouw in wat je verwacht van leerlingen aan zelfstandigheid. Dat begint in de brugklassen en mondt uiteindelijk uit in de sector- of profielwerkstukken in de examenklassen.

Organisatie Het VeenLanden College is een grote scholenge-

Het stichtingsbestuur bestaat uit vijf leden, allen

meenschap. Voorwaarden voor kwaliteitsonderwijs

afkomstig uit het maatschappelijk middenveld en dit

zijn een heldere organisatie, korte communicatie-

bestuur vormt voor de school tevens een klankbord

lijnen en bovenal goede menselijke verhoudingen.

waarop met enige regelmaat een beroep wordt

Hieronder wordt kort uiteengezet hoe de organisatie

gedaan.

van de school eruitziet. Contactgegevens kunt u vinden in het laatste hoofdstuk van dit boekje.

Schoolleiding In het bestuurs- en directiereglement is geregeld

Cedergroep

dat het bestuur zijn bevoegdheden uitoefent door

Het VeenLanden College vormt samen met het

veel zaken op het gebied van personeel, beheer,

Hermann Wesselink College te Amstelveen, de

financiën, onderwijs en begeleiding te mandateren

Christelijke Scholengemeenschap Buitenveldert, het

aan de schoolleiding. De beleidsgebieden zijn

Hervormd Lyceum Zuid en het Hervormd Lyceum

ondergebracht bij de leden van de directie van het

West te Amsterdam, de Cedergroep. Vijf scholen die

VeenLanden College.

onder één bestuur samenwerken om de kwaliteit van het onderwijs in de scholen te verhogen.

De directie bestaat uit:

Voor meer informatie kunt u de website bezoeken:



de heer drs. H.J.M. Ligthart;

www.cedergroep.nl.



mevrouw C. Blom, conrector

Het bestuur van de stichting Ceder vormt het



mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector.

bevoegd gezag van de school. De formele verantwoordelijkheid voor wat er in de

Opleidingsschool

school gebeurt, ligt bij het bestuur van de stichting.

Het VeenLanden College maakt deel uit van de Regionale Opleiding School Amstelland (ROSA).

VLAC

Doel van ROSA is om de opleidingen voor docenten

Deze letters vormen de afkorting van het VeenLan-

die de hogescholen en universiteiten verzorgen, te

den Advies College, de benaming die in de dagelijk-

koppelen aan de praktijk, de kwaliteit te

se praktijk voor de stichting wordt gebruikt. De offi-

waarborgen, overleg te plegen over het curriculum

ciële naam luidt: Stichting tot Steun en Advies aan

dat de opleidingsinstituten en de scholen verzorgen

het VeenLanden College. De stichting heeft ten

en andere zaken die betrekking hebben op opleiden

doel: het verlenen van materiële steun aan onder-

in de school.

wijs- en onderwijsondersteunende activiteiten van

In ROSA zijn vertegenwoordigd: Alkwin Kollege,

het VeenLanden College, en voorts het verrichten

Amstelveen College, Herbert Vissers College,

van alle verdere handelingen, die met het boven-

Hermann Wesselink College, Keizer Karel College,

staande in de ruimste zin verband houden of daar-

Mendel College, Panta Rhei, Thamen en het

toe bevorderlijk kunnen zijn. De stichting tracht

VeenLanden College.

haar doel onder meer te bereiken door het werven

De instituten die deel uitmaken van het overleg in

en beheren van fondsen, bijdragen, schenkingen en

ROSA zijn: Hogeschool van Amsterdam, Academie

andere baten.

Lichamelijke Opvoeding, het Conservatorium, de

Het VeenLanden College is een vooruitstrevende

Amsterdamse Kunstacademie, Vrije Universiteit en

school die de maatschappelijke ontwikkelingen waar

de Universiteit van Amsterdam.

mogelijk en nodig voor moet blijven c.q. in staat moet zijn die te volgen, ook en vooral om de school aantrekkelijk te houden voor de leerlingen. Het VLAC biedt daarbij de nodige financiële ruggensteun met name als het gaat om investeringen die niet uit de lopende begroting kunnen worden bekostigd c.q. die niet door de overheid worden vergoed.

Om deze doelstelling te realiseren en daarnaast goed voorbereid te zijn op invoering van de wet passend onderwijs, bouwt het samenwerkingsverband aan de basis, maar ook aan de toekomst. Voor meer informatie kunt u kijken op www.veenlandencollege.nl of op de website van het samenwerkingsverband www.swvvo-ruw.nl. Achterin deze gids vindt u de contactgegevens. Voor de dagelijkse praktijk op het VeenLanden

Medezeggenschapsraad (MR)

College betekent dit dat veel docenten een groot

Het VeenLanden College kent een open overleg-

deel van het jaar een docent in opleiding onder hun

structuur. Onderwijskundige zaken worden in de

hoede hebben.

teams en secties besproken. De formele afhandeling

Docenten in opleiding zullen bij lessen aanwezig

van onderwijskundige en organisatorische zaken

zijn, geven lessen en begeleiden leerlingen en

vindt plaats in overleg met de medezeggenschaps-

worden ingezet ten behoeve van andere activitei-

raad. Naast dit schoolorganisatorische overleg vindt

ten, zoals excursies, begeleiding van leerlingen bij

er regelmatig overleg plaats met de ouderraad.

buitenlesactiviteiten en ondersteuning.

De medezeggenschapsraad is één raad voor beide

Per jaar zijn er ongeveer 50 studenten, docenten

locaties. De raad is samengesteld uit alle geledin-

in opleiding, lerend werkzaam op onze

gen van de school: personeel, ouders/verzorgers en

scholengemeenschap.

leerlingen van beide locaties. De raad vergadert zes keer per jaar over voorgeno-

Samenwerkingsverband VO regio

men besluiten van het bevoegd gezag van de

Utrecht West (SWVVO-RUW)

school. De raad heeft advies- of instemmingsrecht

Goed onderwijs draait om ondersteuning. Het

over een aantal zaken die in de Wet Medezeggen-

SWVVO-RUW vormt het kloppende hart van pas-

schap op Scholen (WMS) duidelijk omschreven is.

send onderwijs. Het samenwerkingsverband werkt

Het reglement MR VeenLanden College staat op de

aan duurzame oplossingen voor kwetsbare leer-

website. Op de website kunt u tevens de actuele

lingen, zodat zij hun ambities kunnen realiseren.

samenstelling van de raad vinden. De MR heeft ook een eigen e-mailadres:

Missie en Visie

mr@hetvlc.nl.

Het Samenwerkingsverband VO regio Utrecht West garandeert voor iedere leerling een passende plek.

Ouderraad (OR)

Zij willen leerlingen onderwijs bieden dat zo dicht

De ouderraad bestaat uit maximaal tien leden. Het

mogelijk bij huis is. Door samen te werken, zonder

dagelijks bestuur wordt gevormd door de voorzitter,

verlies van autonomie van de scholen, streven zij

de penningmeester en de secretaris. De ouderraad

naar een goed functionerende organisatie die

wil een goede afspiegeling zijn van de ouders van

efficiënt werkt en waar aandacht en ruimte is voor

alle leerlingen (locaties, afdelingen en klassen).

elkaar. Ze hebben de benodigde expertise voor on-

De ouderraad behartigt bij bestuur en schoolleiding

ze leerlingen in huis en waar nodig beschikken ze

de belangen van ouders/verzorgers en leerlingen.

over specifieke expertise van buitenaf.

Er wordt ongeveer zes keer per jaar vergaderd en

Doelstellingen Het samenwerkingsverband heeft als doel een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen binnen en tussen de scholen te realiseren, zodat leerlingen zich ononderbroken kunnen blijven ontwikkelen. Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, krijgen een zo passend mogelijke plek.

elk jaar organiseert de ouderraad een thema-avond over een actueel onderwerp. De ouderraad is met twee leden vertegenwoordigd in de medezeggenschapsraad.

Tweemaal per jaar worden ouders/verzorgers in de gelegenheid gesteld met vakdocenten te spreken over de vorderingen van hun kind.

Klankbordgroepen Het VeenLanden College kent de volgende klankbordgroepen: 

klankbordgroep ouders/verzorgers onderbouw;

 klankbordgroepen leerlingen onderbouw en De ouderraad zoekt regelmatig nieuwe leden, om-

bovenbouw.

dat de leden maximaal 4 jaar zitting hebben. U

Klankbordgroep ouders

wordt van harte uitgenodigd u aan te melden op

De klankbordgroep ouders is onderverdeeld per

ouderrraad@hetvlc.nl.

leerjaar: klas 1, 2 en 3. Het doel is om ouders

Ook als u opmerkingen heeft of als u de ouderraad

feedback te vragen over het functioneren van de

van bepaalde zaken op de hoogte wilt stellen, kunt

school. Welke zaken gaan goed, wat kan er verbe-

u naar dit adres mailen of direct contact met een

terd worden, welke verwachtingen zijn er ten

van de leden opnemen.

aanzien van de school?

Oudercontacten

Er zijn 2 bijeenkomsten per jaar. Verslagen worden gepubliceerd op de website. Aan het begin van het

in de eerste maand van de nieuwe cursus wordt per

schooljaar worden op de voorlichtingsbijeenkomsten

leerjaar of afdeling een informatieavond voor ou-

ouders geworven voor de nieuwe klas 1 klankbord-

ders gehouden waarin het verloop van het school-

groep. Wij streven er naar één ouder per klas in de

jaar wordt uiteengezet. Daardoor zijn ouders/

klankbordgroep te laten plaatsnemen.

verzorgers op de hoogte van wat zich op school af-

Het is gebruikelijk dat de klankbordgroep meegroeit

speelt.

naar de volgende leerjaren. Sommige ouders voltooien de volledige cyclus van drie jaar.

De school is een ‘bron van kennis’ en één van de doelstellingen is om die kennis over te dragen op jongeren. Jongeren die hun weg gaan vinden buiten de poorten van de school en die kennis tot bloei brengen. Deze gedachte is in het kunstwerk op de locatie in Mijdrecht verbeeld en verwoord. Het kunstwerk bestaat uit drie elementen: in de hal een bron waaruit water ontspringt, de stroom die een weg vindt naar buiten en het kunstwerk in de vijver dat de groei verbeeldt.

Onderwijs Visie op onderwijs

De leerling leert in samenhang

We leven in een dynamische tijd. Jongeren verlan-

Het is voor leerlingen soms moeilijk de samenhang

gen van ons eigentijds onderwijs. Onderwijs dat

te zien tussen de verschillende vakken in het voort-

eisen stelt, prikkelt en uitdaagt, dat aansluit op hun

gezet onderwijs. ‘Leren in samenhang’ betekent

eigen manieren van leren. Onderwijs dat is

onder andere dat docenten die relaties tussen de

toegespitst op hun kennisbehoefte en capaciteiten.

inhoud uit de verschillende vakken en leergebieden

Wij streven ernaar om met ons onderwijs in te

aanbrengen.

spelen op deze ontwikkelingen. Wij hebben de

De leerling oriënteert zich

maatschappelijke taak om kennis over te dragen,

Het oriënterend karakter van de onder- en boven-

sociale vaardigheden te stimuleren, normen en

bouw betekent onder andere dat leerlingen zicht

waarden te hanteren en leerlingen cultureel te

krijgen op de mogelijkheden voor hun verdere

vormen.

(school)loopbaan, op de kenmerken van verschillen-

Het onderwijs van de 21e eeuw speelt in op de

de soorten arbeid en op de samenleving waarin zij

maatschappelijke diversiteit. Het doet recht aan

leven. Een maatschappelijke stage is daarbij een

verschillen in capaciteiten, aan verschillen in

verrijking voor leerlingen. Daartoe hoort ook de

individuele voorkeuren en interesses en aan

oriëntatie op waarden, normen en opvattingen in

culturele verschillen. Naast gemeenschappelijkheid

onze maatschappij. Onderwijs met een oriënterend

in het aanbod is binnen het onderwijs op onze

karakter impliceert dat leerlingen leren keuzes te

school voldoende ruimte voor diversiteit en

maken tussen de mogelijkheden die zij door hun

individuele talentontwikkeling. Goed onderwijs biedt

oriëntatie ontdekken. Zij toetsen deze mogelijkhe-

leerlingen kansen om hun talenten voluit te ont-

den aan de eigen interesses en ambities.

plooien met inachtneming van ieders individuele

De leerling leert in een uitdagende,

capaciteiten.

veilige en gezonde leeromgeving

De belangrijkste kenmerken van het onderwijs zijn daarbij: De leerling leert actief en in toenemende mate zelfstandig Het actief leren komt tegemoet aan de behoefte van leerlingen aan zelfstandigheid in deze ontwikkelingsfase. Om actief en zelfstandig leren mogelijk te maken, is ‘leren leren’ een wezenlijk onderdeel van

Uiteraard behoren nieuwe, moderne leermiddelen en een veilig en schoon gebouw deel uit te maken van de leeromgeving van een leerling. Maar er is meer. Leerlingen verkennen ook mogelijkheden en grenzen van zichzelf en anderen. Ze zoeken daarin ook uitdagingen en risico’s. De leeromgeving op onze school komt daaraan tegemoet en zorgt tegelijkertijd voor veiligheid: een klimaat dat prikkelt tot leren; contexten die realistisch en herkenbaar zijn;

ons onderwijs.

een sfeer waarin fouten gemaakt mogen worden;

De leerling leert samen met anderen

praten en naar elkaar te luisteren en waarin gezond

Veel leerlingen leren graag samen met anderen. Wij stimuleren dat. Hierbij speelt de rendementsgedachte een rol. Het samen leren en werken bieden ook mogelijkheden tot het ontwikkelen en uitbreiden van sociale en communicatieve vaardigheden. Het kan leiden tot reële oefensituaties in het leren erkennen van en leren omgaan met verschillen tussen mensen.

conflicten die opgelost worden door met elkaar te en verantwoordelijk gedrag wordt gestimuleerd. In de visie spreken wij daarom van een inspirerende leeromgeving.

Afdelingen

Mavo

Op grond van het advies van de basisschool wordt

De opleiding duurt vier leerjaren.

de leerling in een van de brugklassen geplaatst.

De leerjaren 1 en 2 zijn algemeen voorbereidende

Locatie Vinkeveen: 

GO-klassen met mavo-/havo– en atheneumniveau;

 brugklassen met havo-niveau. Gepersonaliseerd onderwijs (GO) In schooljaar 2017-2018 zijn er op de locatie Vinkeveen in klas 1 en 2 klassen waar ‘gepersonaliseerd onderwijs’ (GO) wordt gegeven. In de groepen zitten leerlingen met startniveau mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum. De leerlingen werken doelgericht in plaats

jaren. in het 3e leerjaar volgen de leerlingen vakken van het gemeenschappelijke deel, vakken die behoren bij de gekozen sector en nog vakken in het vrije deel. Na het 3e leerjaar wordt dit aantal vakken verdiept tot een sectorgericht pakket van 7 vakken. Het gekozen vakkenpakket vormt een eenheid van vakken die de leerling gericht voorbereidt op het middelbaar beroepsonderwijs. Een goede leerling kan ook doorgaan op de havoafdeling, waarin zijn/haar pakket van vakken optimaal gericht is op doorstroming in een profiel van de havo-afdeling.

van taakgericht. Zij doen dit op hun eigen niveau en

Skills Talents

in hun eigen tempo.

Eindexamenleerlingen in mavo 4 die het vak

De leerlingen hebben allemaal hun eigen laptop en

economie in hun pakket hebben, doen sinds twee

werken uit het learning portal. Coaching staat

jaar mee aan de landelijke wedstrijd Skills Talents.

centraal bij dit type onderwijs. Iedere leerling heeft

Dit zijn teamvakwedstrijden voor examenleerlingen

wekelijks een ingeroosterd coachgesprek van 15

van de mavo. De deelnemers kunnen de beste

minuten.

worden in hun vakgebied, maar ook als provincieteam. Beide jaren behaalde een team van het

Locatie Mijdrecht:

VeenLanden College de landelijke finale op het



brugklassen met mavo niveau;

vakgebied economie.



brugklassen met mavo-/havo-niveau;



brugklassen met havo niveau;

Havo



brugklassen met havo-/atheneum-niveau;

De opleiding duurt vijf leerjaren.



brugklassen met atheneum-niveau.

Aan het einde van het 3e jaar kiest de leerling een profiel, dat hem de gelegenheid geeft door te

In de brugklas willen we recht doen aan verschillen,

stromen naar een door hem gekozen richting in het

aansluiten op mogelijkheden van de leerlingen en

hoger beroepsonderwijs (HBO). Naast het profiel

leerlingen uitdagen op alle niveaus.

kiest de leerling tenminste één examenvak in de

Leerlingen worden in de brugklas geplaatst op het

vrije ruimte. De leerling heeft in havo 4-5 de vak-

niveau van het advies van de basisschool. In de

ken uit het gemeenschappelijk deel, het profieldeel

brugklassen met mavo-/havo niveau en in de brug-

en uit de vrije ruimte. Om die keuze voor te berei-

klassen met havo-/atheneum niveau wordt lesgege-

den, is er het hele derde jaar begeleiding van de

ven op het hoogste niveau. We werken met dubbele

mentor en decaan. Is het diploma gehaald, dan is

cijfers waarbij de overgangsnormen gelden van het

de weg open naar het HBO.

bijbehorende mavo-, havo- en atheneumniveau.

In de havo-afdeling is het schoolexamen gespreid

Na het eerste jaar wordt in de eindvergadering be-

over de leerjaren 4 en 5. Het centraal schriftelijk

sproken wat de meest geëigende leerroute is voor

examen vindt plaats aan het einde van het 5e leer-

de leerling. Hierbij zijn de overgangsnormen leidend

jaar.

maar speelt het advies van de docentenvergadering ook een rol.

Atheneum

Afkortingen lessentabel

Het atheneum telt zes leerjaren.

LB =

levensbeschouwing

Aan het einde van het 3e leerjaar kiest de leerling

NE/NETL =

Nederlands

een profiel en daaraan gerelateerde vakken in de

FA/FATL =

Frans

vrije ruimte. In het 4e, 5e en 6e leerjaar volgt de

DELF =

taalprogramma Frans

leerling vakken van het verplichte gemeenschappe-

DU/DUTL =

Duits

lijk deel, het profieldeel en gekozen vakken in de

EN/ENTL =

Engels

vrije ruimte. Naast deze vakken kan elke leerling

Anglia =

taalprogramma Engels

zich verdiepen bij Anglia (Engels), Delf (Frans), U-

GS/GES =

geschiedenis

Talent activiteiten en/of Vecon (o.a. boekhoudexa-

AK =

aardrijkskunde

men, management & organisatie en economie).

WI =

wiskunde

Het schoolexamen is gespreid over de leerjaren 4, 5

WA =

wiskunde A

en 6. Bij elk leerjaar wordt er een PTA (programma

WB =

wiskunde B

van toetsing en afsluiting) uitgedeeld waarin het

WC =

wiskunde C

hele schooljaar en de cijferopbouw beschreven

WD =

wiskunde D

staat. In het examenjaar gaat elke leerling met

NS =

natuur-/scheikunde

wetenschappelijk onderzoek aan de slag in de vorm

NSK1/NA/NAT =

natuurkunde

van het profielwerkstuk.

NSK2/SK/SCHK = scheikunde

Overstap- en

NLT =

natuur, leven en technologie

Science =

wetenschapsprogramma

doorstroommogelijkheden

NG/BI/BIOL =

natuur en gezondheid/biologie

Een leerling waarvoor het wenselijk is om naar een

EC/ECON =

economie

ander niveau over te stappen, kan soms aan het

M&O =

maatschappij en ondernemen

eind van een schooljaar deze overstap maken, bij-

EP =

Entreprenasium

voorbeeld van atheneum 3 naar havo 4.

Vecon =

bedrijfsoriĂŤntatie en ondernemen

In uitzonderlijke gevallen kan een overstap ook

CKV =

culturele kunstzinnige vorming

plaatsvinden tijdens het schooljaar. Overleg tussen

Bte =

tekenen examen

school en betrokkenen is in alle gevallen vanzelf-

BV/HV =

beeldende vorming/ handvaardigheid

sprekend. Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar

MU =

muziek

havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.

MA/MAAT =

maatschappijleer

Voorwaarden voor deze overstap zijn een positief

MAW =

maatschappijwetenschappen

advies en goede resultaten.

LO =

lichamelijke opvoeding

Meer informatie kunt u vinden op onze website, on-

LO+ =

sportklas

der Studie & decanaat.

LO2 =

examenvak LO mavo

TN =

techniek

ICT =

ICT/mediawijsheid

MBU =

mentorbegeleidingsuur

DEC =

decanaat

HW =

huiswerkklas

Korte geschiedenis van de school Het VeenLanden College is een christelijke scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo die in 1979 is ontstaan uit de samenvoeging van de Maranatha Mavo en de havo/atheneumdependance van het Hermann Wesselink College te Amstelveen. Tot 1996 was het VeenLanden College gevestigd aan respectievelijk de

van der Steenstraat (de voormalige Maranatha

Mavo) en aan de Diamant (de voormalige dependance). In 1996 kwam het nieuwe schoolgebouw aan de Diamant gereed en werden de oude panden gesloopt. In augustus 2003 kwam de fusie tussen het VeenLanden College en de Paus Joannes Mavo te Vinkeveen tot stand. Aan de Bonkestekersweg is het nieuwe pand verschenen ter vervanging van het oude gebouw van de Paus Joannes Mavo. Het VeenLanden College is uitgegroeid tot een omvangrijke streekschool in De Ronde Venen met goede onderwijsresultaten.

Lessentabel 2017-2018 Klas

MB1 EF

MB1 ABCD

VB1 ABC

VK2 H2

NE/NETL

FA/FATL

DELF

0.5

DU/DUTL 3

0,5

EN/ENTL

ANGLIA

GS/GES

NS/NSK1

NA/NAT

3 2

NSk2/SCHK

NLT SCIENCE

NG/BI/ BIOL

EC/ECON

3 1

M&O EP

0,5

Vecon

0,5

CKV Bte/TE

BV/HV

MA/MAAT

MAW LO

LO+

LO2

0,5

2 2

MBU

ICT

DEC HW

Gebouwen

Mijdrecht

Het VeenLanden College beschikt over twee fraaie en functionele schoolgebouwen. De grootste locatie (Mijdrecht) huisvest ongeveer 1380 leerlingen. De locatie te Vinkeveen 300. Beide gebouwen zijn qua opzet en faciliteiten zeer eigentijds en volledig voorbereid op toekomstige ontwikkelingen. Op de locatie te Mijdrecht kunnen de opleidingen atheneum, havo en mavo worden gevolgd. Op de locatie in Vinkeveen kunnen de mavoopleiding en de havo tot en met het 3e leerjaar worden gevolgd. De havoleerlingen maken hun opleiding af in Mijdrecht.

Vinkeveen 12

Mediatheek In beide schoolgebouwen bevindt zich een mediatheek. Hier kunnen leerlingen boeken lenen of gebruik maken van een computer of printer. De mediatheek in Vinkeveen zal in het schooljaar 2017-2018 ook worden ingezet als werkruimte bij het gepersonaliseerd leren in de brugklas en in de tweede klas. De mediatheek in Mijdrecht is onderdeel van het OpenLeerCentrum (OLC).

OpenLeerCentrum (OLC) Het OpenLeerCentrum van locatie Mijdrecht is de centrale ruimte op de eerste verdieping. Hier werken leerlingen zelfstandig aan opdrachten op momenten dat er geen klassikale lessen zijn ingeroosterd. Er zijn deskundige medewerkers aanwezig achter de helpdesk. Leerlingen kunnen aan de helpdesk terecht voor het lenen van boeken, het aanvragen van een (nieuw) wachtwoord of kluissleutel, het

Rekenen Alle leerlingen in het voortgezet onderwijs maken de rekentoets als onderdeel van het eindexamen. Met ingang van het schooljaar 2016-2017 maakt de rekentoets voor de leerlingen op het atheneum onderdeel uit van de kernvakkenregel. Voor mavo en havo wordt het resultaat wel vermeld op de cijferlijst, maar telt het voorlopig niet mee voor het diploma.

ophalen van een â&#x20AC;&#x153;blauwe kaartâ&#x20AC;? bij verwijdering uit

Referentieniveaus beschrijven wat leerlingen moe-

de les of andere organisatorische vragen.

ten kunnen en kennen. Leerlingen in de mavo moe-

Het OLC wordt ook gebruikt voor opvang van de

ten in het eindexamenjaar niveau 2F aankunnen en

brugklas en klas 2 bij lesuitval en bij het maken van

leerlingen in de havo en het atheneum niveau 3F.

inhaaltoetsen. In het OpenLeercentrum is ook de

Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl.

huiswerkklas te vinden.

Om leerlingen goed te kunnen voorbereiden, bieden

In het OpenLeerCentrum gelden de volgende regels: 1. Boeken en laptop worden uitsluitend uitgeleend op vertoon van een persoonlijke leerlingenpas.

wij digitale rekenlessen aan in zowel de onderbouw als de bovenbouw. Dit is voor leerlingen die dreigen uit te vallen. We monitoren de leerlingen door regelmatig toetsen af te nemen.

2. Het uitleenreglement is van toepassing (ter inzage in de mediatheek). 3. De overeenkomst Computergebruik VeenLanden College is van toepassing. 4. Het is stil om andere gebruikers niet te hinderen. 5. Er wordt niet gegeten en/of gedronken. 6. Mobiele telefoons worden niet gebruikt om te telefoneren. De mediatheek in Mijdrecht is op schooldagen geopend van 08.00 uur - 16.00 uur. De mediatheek in Vinkeveen is op schooldagen geopend van 10.30-13.00 uur.

Brugklas en toelating

3. Organisatorisch gebied, betrekking hebbend op

Een goede overstap van het primair naar het

onderwijs, bijvoorbeeld algemene vernieuwingen

voortgezet onderwijs is van groot belang voor een

op gebied van de inzet van ICT.

succesvolle schoolcarrière. Scholen voor voortgezet en primair onderwijs hebben afspraken gemaakt,

Om het onderwijs en de begeleiding goed tot hun

die zijn vastgelegd in de POVO-procedure: over de

recht te laten komen, wordt aan de volgende facet-

overstap van leerlingen van een school voor primair

ten van het dagelijks werk veel aandacht besteed:

onderwijs (PO) naar een school voor regulier voort-

1. De docent is betrokken bij de leerprestaties van

gezet onderwijs (VO). De plaatsing in één van de

de leerling, hij treedt hierbij stimulerend op en

brugklassen gebeurt op advies van de basisschool.

registreert de prestaties, zodat een beeld van de

De docent van groep 8 geeft advies op grond van

leerontwikkeling ontstaat.

het leerlingvolgsysteem van de school. Het advies

2. De docent toont belangstelling voor de persoon-

van de basisschool is bindend. Het advies is geba-

lijke omstandigheden en vaardigheden van de

seerd op het leerlingvolgsysteem, de werkhouding,

individuele leerling en tracht de leerling in deze

motivatie en ondersteuningsbehoefte van de leer-

vaardigheden te stimuleren.

ling. Meer informatie over de POVO-procedure kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband: www.swvvo-ruw.nl. Niet alle leerlingen uit de regio kunnen in één gebouw ondergebracht worden. Wij hanteren daarom in principe de volgende regeling: 1. De mavo-, mavo/havo- en havoleerlingen uit Wilnis, Vinkeveen, Waverveen, Baambrugge, Abcoude, Loenen en Loenersloot worden geplaatst op de locatie Vinkeveen. 2. De mavo-, mavo/havo- en havoleerlingen uit de overige gemeenten worden geplaatst op de locatie Mijdrecht. De havo/atheneum- en atheneumleerlingen worden altijd op de locatie Mijdrecht geplaatst. Leerlingen die kiezen voor gepersonaliseerd onderwijs (GO) worden op locatie Vinkeveen geplaatst.

3. De docent signaleert en komt zo nodig in actie om signalen te onderzoeken op mogelijke belemmeringen in het leren van de leerling. 4. De docent draagt er zorg voor dat iedere leerling zich kan ontplooien op de wijze die bij hem past. Hij stelt eisen aan de omgang van de leerling met betrekking tot: - medeleerlingen - docenten en ander personeel - omgang met leermiddelen - correctheid van werk (en uiterlijk) - de ontwikkeling van de leerling. 5. De docent stelt duidelijk eisen aan de leerling, die gerelateerd zijn aan het doel van het onderwijs in een bepaalde periode. Over deze doelen wordt de leerling duidelijk geïnformeerd bijvoorbeeld door middel van planning, lesplanners en studiewijzers.

Personeel Docenten

Vaksecties zorgen in onderling overleg voor de or-

Voor docenten is vakkennis de basis van goed

ganisatie van de leerstof per trimester en per leer-

onderwijs geven. Bij het geven van onderwijs is

jaar. Dit wil zeggen dat in een leerjaar bij een vak

betrokkenheid bij de leerlingen en hun prestatie van

overleg is over hoe en welke stof behandeld wordt

groot belang. De docent is de spil in het onderwijs

en dat de continuïteit bij overgang van de ene klas

en de begeleiding.

naar de volgende gewaarborgd is. Ook wordt op

Van docenten wordt daarom verwacht, dat zij zich

deze manier bij een tussentijdse overstap de over-

op de hoogte houden van de ontwikkelingen op:

gang vergemakkelijkt. Vaksecties zorgen ervoor dat

1. Het vakgebied, zowel op het gebied van vakinhoud en de ontwikkeling daarin als op het (vak) didactische terrein van het vak. 2. Het algemeen onderwijskundig (pedagogisch) gebied.

verbanden tussen de verschillende vakken duidelijk worden voor de leerlingen.

Via lessen studievaardigheden in alle leerjaren krijgen

Onderwijsondersteunend personeel

leerlingen methoden aangereikt om efficiënter te stu-

De (technisch) onderwijsassistenten, conciërges, me-

deren. Docenten zijn op de hoogte van deze studie-

dewerkers OpenLeerCentrum, systeem- en applicatie-

vaardigheden en leerstijlen en besteden hier in de les

beheerders en de medewerkers op de leerlingenadmi-

regelmatig aandacht aan. Docenten zijn enthousiast in

nistratie, financiële administratie en het directiesecre-

het doceren van hun vak.

tariaat werken ondersteunend in het onderwijs- en

Dit komt tot uitdrukking in de wijze van het lesgeven en in het betrokken zijn bij de leerling, bij zijn prestaties en bij de school. Naast de dagelijkse lessen wordt

begeleidingsproces. De werkzaamheden op elke afdeling maken de organisatie van en het toezicht op het onderwijs en de begeleiding mogelijk.

tijd besteed aan buitenlesactiviteiten in de activiteitenweken en projectweken.

Werken van barmhartigheid Op heel bijzondere wijze komt onze identiteit naar voren in de beelden, die het kunstwerk ‘werken van barmhartigheid’ vormen. Het kunstwerk bestaat uit acht onderdelen die op verschillende plaatsen in de school en in Vinkeveen buiten de school opgesteld staan. De beelden verwijzen naar het evangelie naar Mattheus (25, 31-46). Hongerigen krijgen te eten, dorstigen te drinken, vreemdelingen worden gehuisvest, naakten gekleed, zieken en gevangenen bezocht. Het begraven van doden is hier in latere geschriften aan toegevoegd. Kunstenaars door de eeuwen heen hebben zich door deze woorden laten inspireren. Tineke Smith heeft in een achtste beeld de samenvatting van die woorden uitgedrukt: ‘In zoverre jullie dit aan één van mijn minste broeders hebt gedaan, heb je het mij gedaan’.

Zien | Bewogen worden | In beweging komen Barmhartigheid is een beweging. Een beweging van: Zien - Bewogen worden - in beweging komen. Een drieslag die telkens weer gebeurt. De eerste stap is de ander écht zien in zijn kleinheid en naaktheid én in zijn menselijke waardigheid en uniek-zijn. De tweede stap is je door de ander laten raken. De ander doet je wat. Je laat hem of haar bij je binnen. En de derde stap is in beweging komen, oversteken naar de ander, je tot naaste maken.

Talentontwikkeling Entreprenasium

De examens worden in Engeland nagekeken. De

Op het Entreprenasium stimuleren we het onderne-

leerling ontvangt een internationaal erkend certifi-

mend leren. Leerlingen zetten bijvoorbeeld een eigen

caat met de resultaten. De examens zijn vrijwillig en

project of bedrijf op binnen de school. Op het

meer informatie, met name over de kosten, vindt u

Entreprenasium bepaalt de leerling zelf wat hij

bij de bijlagen.

binnen zijn project gaat doen en wat het resultaat moet worden. De leerling krijgt de ruimte om een deel van de leerdoelen van de schoolvakken om te zetten binnen zijn eigen project, waardoor het geleerde meer betekenis krijgt. De leerlingen van de brugklassen mavo/havo, havo en havo/atheneum maken kennis met ondernemen via het project ‘Jij de Baas’. Hierna kunnen leerlingen solliciteren naar een plekje in de entreefase van het Entreprenasium. Hierbij is het van belang dat tijdens het project sprake was van ondernemend gedrag en dat de schoolresultaten op orde zijn. De leerlingen starten hun eigen EP-office met een aan school gerelateerd project, doen de eerste ondernemersvaardigheden op en ervaren of het ondernemend leren iets is wat bij hen past. Leerlingen worden gecoacht door docenten en worden via sociale media en ICT begeleid door medeleerlingen en medewerkers van Entreprenasia op andere scholen in het land. Op het Entreprenasium wordt ondernemend leergedrag gestimuleerd en worden tevens vaardigheden geleerd die voor een ondernemer van belang zijn. Dit sluit aan bij de Vecon Business School. Voor meer informatie: www.jijdebaas.nl. Het VeenLanden College is tevens lid van de Vereniging Scholen voor Ondernemend Leren. Deze scholen staan voor een integrale benadering van het ondernemend leren dat in principe beschikbaar moet zijn voor elke leerling en waar ruimte gecreëerd wordt voor een individuele route voor leerlingen. Deze scholen delen kennis en ervaring op het gebied van ondernemend leergedrag. Voor meer informatie: www.ondernemendleren.org.

Anglia Examinations en Anglia Masterclass Alle leerlingen kunnen elk jaar deelnemen aan het Anglia examen van het Anglia Network Europe van de University of Chichester. Zie de website: Anglia.eu. Het examen wordt op tien niveaus op school afgenomen in april. De docent Engels zal aan de hand van een test bepalen wat het niveau van de leerling is en hem/haar verder helpen met de voorbereiding op het examen.

Anglia op het atheneum Alle atheneumleerlingen in klas 1 en 2 krijgen één uur Anglia Masterclass naast de reguliere drie uur Engels. In deze lessen gaat het vooral om spreek- en schrijfvaardigheid. Er wordt uitsluitend Engels gesproken, net als in de reguliere les. In de tweede klas is er de mogelijkheid mee te gaan op een talenreis naar Engeland in Grittleton bij Bath. De leerlingen verblijven op een Engelse school en krijgen Engelse les van ‘native teachers’. Deelname aan de reis in klas 2 is op vrijwillige basis. Leerlingen die kiezen voor de Anglia Masterclass van 3 tot 6 atheneum moeten elk jaar examen doen tot en met het Masters niveau. De internationaal erkende certificaten geven meer kans bij vervolgopleidingen en soms krijgt de leerling zelfs vrijstellingen voor bepaalde cursussen. De reizen in de derde klas naar Kent en in de vijfde klas naar Schotland zijn een onderdeel van het programma en de leerling wordt geacht actief mee te doen. Er is een beperkt aantal plaatsen voor de Anglia Masterclass. Daarom vindt er een selectie plaats aan het einde van de tweede klas. Deze selectie is op basis van de resultaten bij Anglia en een motivatiebrief.

Delf (Diplôme d’études en langue française) Met Delf verdiept de leerling zijn/haar kennis van de Franse taal en verbeteren zijn/haar vaardigheden. We bieden de mogelijkheid om dit internationaal erkend diploma Frans te behalen. Het diploma is een aantoonbaar bewijs van het taalniveau op basis van het Europees Referentiekader (ERK) en is een leven geldig. Leerlingen kunnen vanaf ERK A1 tot en met ERK B2 niveau lessen volgen en het examen voorbereiden. De Delf-lessen zijn uitdagend en zijn meer opgebouwd rondom het trainen van vaardigheden. Na het behalen van een Delf diploma (vanaf ERK B1

leerlingen behaalt elk schooljaar het middenstandsdiploma en/of het diploma financieel ondernemerschap.

niveau) is het mogelijk voor sommige onderdelen

Een school met het certificaat VECON Business

uit het PTA in de bovenbouw vrijstelling te krijgen.

School investeert in talentontwikkeling van leer-

Wanneer de leerling uiteindelijk niveau B2 haalt,

lingen. Het kiezen voor het vak management en

geeft dat vrijstelling voor de verplichte taaltoets bij

organisatie is een keuze geworden met een

inschrijving aan een Franse of Franstalige universi-

groot rendement.

teit. Inschrijven voor Delf kan meteen aan het begin

Voor meer informatie: www.vecon.nl.

van het schooljaar. Daarover zal een brief worden verstuurd en/of informatie op de schoolwebsite

Meerdaagse educatieve reizen

verschijnen. Bij vragen, stuur een e-mail naar de

Reizen kunnen inspirerend en goed voor de algeme-

heer Kuilman: kun@hetvlc.nl.

ne ontwikkeling zijn. Het is waardevol bij het stimu-

Zie voor meer informatie: www.ciep.fr/en/delfdalf/

leren van de leerling en het ontwikkelen van talent.

of www.erk.nl.

Daarom hebben de leerlingen op de mavo, havo en

Vecon Business School

het atheneum de mogelijkheid om deel te nemen aan een meerdaagse educatieve reis. Voor mavo 3

Het VeenLanden College heeft het certificaat Vecon

is de reis verplicht. Deelname in havo 4 en athene-

Business School verworven. Dit is een onderdeel

um 4 wordt van harte aanbevolen, maar is niet ver-

van de ondernemende school die wij willen zijn. De

plicht.

Vecon Business School kenmerkt zich door extra

In het 3e leerjaar van de mavo van locatie

aandacht voor de bedrijfseconomische aspecten van

Mijdrecht gaat de reis naar Oberhausen. De leer-

de maatschappij en voor de talenten van leerlingen

lingen van de locatie Vinkeveen gaan naar de Ar-

op het gebied van ondernemerschap en onderne-

dennen.

mingszin.

In het 4e leerjaar van de havo en het atheneum

De Entreprenasium-leerlingen volgen een aantal

worden verschillende educatieve reizen aangebo-

masterclasses in ondernemersvaardigheden en

den. De leerlingen hebben de keuze uit Kent, Nor-

brengen bezoeken aan bedrijven. Dit sluit aan bij de

mandië, Berlijn, Andalusië, Rome en Tsjechië. De

Vecon Business School.

keuze van de leerlingen staat in relatie tot de mo-

In mavo 2 krijgen alle leerlingen gedurende een half

derne vreemde taal/talen die zij bij hun profiel kie-

jaar les in ondernemerschap en kunnen ze het ge-

zen dan wel diverse andere vakken.

leerde in een project bij mavo 2 excellent verdie-

De leerlingen die niet kiezen voor een educatieve

pen. In havo en atheneum 3 volgen de leerlingen

reis krijgen in de week van de educatieve reizen

het vak economie en nemen deel aan een project

een thuisblijfprogramma aangeboden.

waarin dit vak centraal staat. In de bovenbouw zijn

In het 3e leerjaar worden de reizen bekend ge-

er volop mogelijkheden voor de leerlingen om hun

maakt en schrijven de leerlingen zich in.

kennis te verdiepen en/of te verbreden. De school

Het doorgaan van de reizen is afhankelijk van het

biedt naast het reguliere programma een aantal

aantal aanmeldingen.

modules (projecten) aan. Een grote groep examen-

Science Hoe doe je een onderzoek? Hoe maak je een experimentele opstelling? Hoe doe je een experiment en hoe doe je dat goed? Leerlingen uit de brugklas die belangstelling hebben voor uitvinden, wetenschap en onderzoek kunnen zich opgeven voor deelname aan de Science-klas. In groepsverband houden leerlingen van de mavo, havo en atheneum zich bezig met alledaagse en minder alledaagse problemen uit de maatschappij. Daarbij experimenteren ze met onderwerpen die een beroep doen op hun inventiviteit, flexibiliteit, creativiteit en probleemoplossend

in het reguliere programma niet voldoende aan bod

vermogen. Leerlingen gaan samen met bedrijven,

kunnen komen.

hogescholen en universiteiten aan de slag met onderwerpen als ‘De Stad van de Toekomst’, en ‘Robotica’. Door gebruik te maken van elkaars kwaliteiten en inzichten zullen zij in staat zijn om tot inventieve, gekke en verrassende resultaten te komen.

U-Talent Het VeenLanden College maakt vanaf schooljaar 2016-2017 deel uit van het U-talent Connectie netwerk van de Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. U-Talent (Utrecht Talentontwikkeling Leven, Natuur, Techniek) draagt bij aan de kwaliteitsverhoging van het bèta- en techniekonderwijs in havo en atheneum, en realiseert een goede aansluiting met het hoger onderwijs. Het is een activiteitenplatform voor alle betrokkenen: leerlingen, bètadocenten, TOA’s, schoolleiders, docenten van hogeschool en universiteit, het bedrijfsleven en kennisinstellingen. Er wordt nauw samengewerkt om het onderwijs in bèta en techniek te vernieuwen. Gemotiveerde en getalenteerde havo- en atheneumleerlingen krijgen unieke mogelijkheden om zich te verdiepen en te verrijken door het volgen van innovatieve masterclasses en workshops. Voor een enkeling is het zelfs mogelijk om begeleiding bij het opzetten van hun profielwerkstuk te krijgen in een tweedaagse bijeenkomst op de Universiteit Utrecht. U-Talent biedt activiteiten voor leerlingen uit bijna alle leerjaren havo en atheneum. In de komende jaren zal het VeenLanden College gaan zorgen voor verrijking en verdieping van het bètaonderwijs op school om getalenteerde leerlingen kennis te laten maken met onderwerpen die

Cultuur Cultuur is essentieel voor de samenleving en voor het individu, als symbool, als zingeving, als bron van vernieuwing of als bron van plezier. Cultuur is daarom essentieel voor het onderwijs. Ons onderwijs maakt leerlingen vertrouwd met de culturele verworvenheden van de maatschappij waarin zij leven. Daarnaast kunnen de leerlingen zich cultureel en expressief ontwikkelen op school. In onze school zijn wij op verschillende terreinen met cultuureducatie bezig. In de kerndoelen van de basisvorming en met name in de eindtermen en examenprogramma’s van de talen en van de vakken geschiedenis, maatschappijleer, aardrijkskunde en CKV is cultuureducatie opgenomen, zodat leerlingen door middel van de leerstof kennis maken met cultuur. Naast het reguliere onderwijsaanbod worden verscheidene culturele activiteiten voor de leerlingen georganiseerd zoals toneelvoorstellingen, tentoonstellingen, muzikale optredens en het deelnemen aan cursussen met een culturele inhoud. Daarnaast bezoeken groepen leerlingen culturele voorstellingen buiten de school, die tijdens de les zijn voorbereid. In klassenverband bezoeken leerlingen ook musea, waarbij het culturele aspect voorop staat.

Sport

LO als examenvak

In de lessen lichamelijke opvoeding speelt allereerst

In de bovenbouw kan de leerling op de mavo het

de sportieve ontwikkeling een rol. Daarnaast is het

vak LO kiezen als examenvak. Dat vak heet LO2 en

sturen van goed gedrag tijdens de beoefening van

dat kan de leerling volgen vanaf de derde klas. In

sport ook van wezenlijk belang. Dat kan behulp-

dit examenvak staat bewegen centraal, maar ook

zaam, zelfs van grote waarde zijn voor de sociale

organiseren, gezondheid en samenleving komen

ontwikkeling van de leerling. Naast de lessen wor-

aan bod. Wanneer leerlingen een vervolgopleiding

den de leerlingen gestimuleerd om individueel of in

in de sport ambiĂŤren dan is kiezen voor LO2 een

groepsverband deel te nemen aan sportwedstrijden.

goede voorbereiding hierop. Ook voor andere ver-

Sportploegen van leerlingen doen regelmatig in

volgopleidingen zijn de vaardigheden die geleerd

regionaal en landelijk verband mee aan wedstrij-

worden bij het vak LO2, zoals incasseren, samen-

den.

werken en leidinggeven, van grote waarde.

Sportklas

Deelname aan de sportklas is geen voorwaarde om dit vak te kiezen.

Of de leerling nu op de mavo, havo of het atheneum zit, de sportklas is voor alle leerlingen die dezelfde passie delen: sport! De sportklas wordt zo ingeroosterd dat elke leerling kan deelnemen. De sportklas is niet alleen voor de allerbeste sporters. Over het algemeen zijn het vooral leerlingen die leergierig zijn op het gebied van sport en beweging. Sporters die voor het team gaan en die hard willen werken aan hun vaardigheden. Voor meer informatie over de sportklas kunt u een e-mail sturen naar: sportklas@hetvlc.nl.

Regelingen en afspraken Toelichting op het rooster lestijden 1. De schooldag duurt van 08.15 - 16.05 uur. Binnen deze uren is voor iedere klas het lesrooster

Lestijden

ingevuld.

REGULIER ROOSTER

2. De schoolgids maakt duidelijk dat het schoolle-

08.15 – 09.00 uur

ven méér is dan het ontvangen en geven van

09.00 – 09.45 uur

lessen. Oriëntatiedagen op vervolgopleidingen en

09.45 – 10.30 uur

beroep, sportieve en culturele activiteiten, maat-

PAUZE

schappelijke stage, projectweken, toetsen en

10.50 – 11.35 uur

cursussen dragen bij aan een vormend en geva-

11.35 – 12.20 uur

rieerd schoolprogramma. In het lesprogramma is

PAUZE

rekening gehouden met het uitvallen van lessen ten behoeve van bovengenoemde activiteiten. 3. Het lesrooster is niet het gehele schooljaar het-

12.50 – 13.35 uur

13.35 – 14.20 uur PAUZE

zelfde. Sommige lessen maken maar een half jaar deel uit van het lesrooster. Ook door langdurige ziekte en vervanging van docenten kan

14.35 – 15.20 uur

15.20 – 16.05 uur

het rooster veranderen. Voor weken met veel bijzondere activiteiten krijgen leerlingen een aangepast rooster. Het rooster wordt dagelijks op de website, op de monitor op school en via Magister gepubliceerd. 4. Begin- of einduren van een afwezige docent vervallen, tenzij een opgegeven repetitie of les door een vervangende docent kan worden afgenomen. Een uitgevallen uur tijdens de lesdag wordt zo mogelijk gevuld door het verplaatsen van een eerste of laatste lesuur naar de vrijgekomen lestijd. In zo’n geval wordt de lesdag korter. In Mijdrecht kunnen de leerlingen tijdens een tussenuur op één van de studiepleinen studeren of gebruik maken van het OpenLeerCentrum. De ruimten op de eerste en tweede verdieping in Mijdrecht zijn bestemd voor studie. In Vinkeveen kunnen de leerlingen gebruik maken van de aula, mediatheek of de studionissen. 5. Bij onverwachte afwezigheid worden alle leerlingen van de desbetreffende klas of clustergroep per mail zo vroeg mogelijk gewaarschuwd.

Toetsing Alle vakken nemen per trimester verplicht een aantal toetsen af. Deze toetsen kunnen bestaan uit bijvoorbeeld: repetities, schriftelijke overhoringen of luistertoetsen. Daarnaast maken leerlingen werkstukken, boekverslagen e.d., die als toets meetellen voor het rapportcijfer. De resultaten van de toetsen zijn van belang om een oordeel te kunnen geven over de mogelijkheden van de leerlingen. Inzet en houding worden daarbij meegewogen.

Cijferrapportage

Degene die belt, geeft aan wanneer hij of zij denkt

Om de leerlingen en hun ouders/verzorgers op de

dat de leerling weer beter is. Is de leerling dan nog

hoogte te houden van de vorderingen en cijfers,

niet in staat om naar school te gaan dan neemt een

worden in Magister de resultaten goed bijgehouden.

van de ouders/verzorgers opnieuw contact op met

De ouders/verzorgers en de leerlingen zijn in het

school.

bezit van een persoonlijke inlogcode.

Als een leerling zich tijdens schooltijd ziek afmeldt,

Voor de bovenbouwklassen zijn de normen in het

wordt eerst contact gezocht met een van de ouders/

PTA van het leerjaar opgenomen.

verzorgers voordat de leerling naar huis mag. Is dit

De leerlingen van de onderbouwklassen krijgen 2x

niet mogelijk, dan bevestigen ouders/verzorgers

per jaar een cijferoverzicht mee; de leerlingen uit

dezelfde dag telefonisch het ziek thuiskomen van

mavo 3 en 4 ontvangen na iedere PTA-periode een

hun zoon of dochter of wordt de volgende morgen

cijferoverzicht.

een schriftelijke bevestiging gevraagd. Gebeurt dit niet, dan neemt de school contact op met de ou-

Bevorderingsnormen Voor elk leerjaar bestaan er bevorderingsnormen.

ders/verzorgers.

Dat zijn heldere regels die in samenwerking met de

Heeft uw kind een (medische)

MR worden opgesteld.

afspraak:

Ze worden toegepast op de behaalde rapportcijfers.

De ouder/verzorger meldt vooraf telefonisch tussen

Zo wordt vastgesteld of een leerling kan worden

7.00 uur en 8.30 uur de afwezigheid van hun zoon/

bevorderd of niet. Het is echter niet zo dat alleen

dochter. De ouder/verzorger geeft aan hoeveel

cijfers een rol spelen, ook adviezen en omstandig-

lesuren er gemist worden en hoe laat de leerling

heden zijn van belang.

terug is op school.

Verder is het belangrijk om te weten dat een leer-

Telefoon locatie Mijdrecht: 0297-283459 en

ling niet tweemaal in dezelfde klas mag blijven zit-

telefoon locatie Vinkeveen: 0297-261514.

ten. Ook tweemaal blijven zitten in twee opeenvolgende leerjaren van dezelfde afdeling is niet moge-

Bijzonder verlof

lijk. Doubleren in de eerste en twee klas is in princi-

Extra verlof mag alleen worden toegekend als er

pe niet mogelijk. De actuele bevorderingsnormen

sprake is van gewichtige omstandigheden of aard

worden ieder schooljaar gepubliceerd op de websi-

van het beroep van één van de ouders/verzorgers.

te.

Voor toestemming van extra verlof geldt het vol-

Wij zijn van mening dat contact met ouders van

gende:

leerlingen zeer belangrijk is. Naast ouderavonden en 10-minutengesprekken zijn er diverse momenten waarop dit contact mogelijk is. Wij stellen het op prijs als ouders hun betrokkenheid met school laten blijken. De mentoren en/of vakdocenten nemen contact op met ouders als hier reden toe bestaat.



Tot en met 10 (werk)dagen beslist de teamleider van de afdeling.



Aanvragen voor meer dan 10 (werk)dagen worden naar de leerplichtambtenaar doorgestuurd.



Op de website staat het formulier Extra Verlof, dat ingevuld kan worden ingeleverd bij de team-

Regeling ziekmelding en absentie Aan de controle op aanwezigheid van de leerlingen:

leider. 

Op de website staat omschreven wanneer er

het absentiecontrolesysteem, besteden wij veel tijd

sprake is van gewichtige omstandigheden en

en aandacht. Door goede communicatie tussen ou-

voorbeelden wanneer het extra verlof niet wordt

ders/verzorgers en school kan er snel gehandeld

verleend.

worden als er iets mis dreigt te gaan.

Wanneer ouders/verzorgers de leerling zonder

Als een leerling ziek is, stelt een van de ouders/

toestemming laten verzuimen, dan is dit luxe

verzorgers ’s morgens (dat kan vanaf 07.30 uur) de

verzuim. Dit valt onder ongeoorloofd verzuim.

conciërge daarvan in kennis.

Procedure te laat komen

Afwezig bij toetsen

Leerlingen die te laat komen, halen deze tijd in

Indien uw kind bij een repetitie, schriftelijke overho-

wanneer ze hiertoe opdracht krijgen. Bij herhaald te

ring e.d. afwezig is zonder een in deze regeling aan-

laat komen, volgen er andere maatregelen. Hierover

gegeven melding, wordt voor de gemiste repetitie,

of bij herhaalde verwijdering uit de les wordt u op

overhoring e.d. het cijfer 1.0 toegekend. Voor leer-

de hoogte gebracht door de teamleider.

lingen die afwezig zijn met een geldige reden wordt

Hieronder staan de maatregelen beschreven.

- tijdelijk - een 1.1 genoteerd. Leerlingen moeten

Leerlingen die te laat zijn, melden zich, elke keer

zelf het initiatief nemen om toetsen in te halen door

wanneer dit feit zich voordoet, aan het einde van de

contact op te nemen met de docent.

dag bij de conciërge of aan het begin van de dag

Totdat de toets is ingehaald, staat er een 1.1.

(07.45 uur). De leerling krijgt hiertoe opdracht van

Wij worden ook graag op de hoogte gehouden van

de conciërge.

zaken, waardoor uw kind - tijdelijk - niet goed kan

Wanneer een leerling drie keer te laat is, krijgen de

functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen met

ouders een e-mail van school waarin hiervan mel-

de mentor en/of de teamleider. Te denken valt hier-

ding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling zich

bij bijvoorbeeld aan gevallen van pesten en bijzon-

een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

dere gezins-/familieomstandigheden.

Wanneer een leerling zes keer te laat is, krijgen de ouders een e-mail van school waarin hiervan mel-

Fietsenstalling, garderobe en kluisjes

ding wordt gemaakt. Tevens meldt een leerling zich

De school probeert zo goed mogelijk de eigendom-

een week lang om 07.45 uur bij de conciërge.

men van de leerlingen te beschermen. Een video-

Wanneer een leerling negen keer te laat is, krijgen

circuit is daartoe aangebracht in de gehele school.

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

Desondanks kan diefstal en beschadiging van eigen-

melding wordt gemaakt en wordt er een melding

dommen in elke school voorkomen. De school kan

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

hiervoor niet aansprakelijk gesteld worden.

ambtenaar neemt contact op met de ouders en leer-

Ter bescherming van de fietsen van de leerlingen

ling. Tevens meldt de leerling zich een week lang

zijn de fietsenstallingen op klas ingedeeld. Ieder is

om 07.45 uur bij de conciërge.

verplicht zich daaraan te houden. Fietsen en brom-

Wanneer een leerling twaalf keer te laat is, krijgen

fietsen moeten op slot. Het VeenLanden College

de ouders een e-mail van school waarin hiervan

heeft de fietsenstalling zo gemaakt dat leerlingen er

melding wordt gemaakt en wordt er een melding

zichtbaar zijn.

gedaan bij de leerplichtambtenaar. De leerplicht-

Leerlingen huren tegen een gering bedrag een kluis-

ambtenaar bepaalt of er proces-verbaal opgemaakt

je, waarin boeken en/of kleding kunnen worden op-

gaat worden of dat de leerling een HALT-straf krijgt

geborgen. Elk kluisje heeft een persoonlijke sleutel.

opgelegd.

De kluisjes bevinden zich op verschillende plekken op de begane grond. De leerling houdt de gehele schoolperiode hetzelfde kluisje.

Schoolregels



als je schade veroorzaakt aan eigendommen van

Het leef- en leerklimaat van de school is gebaseerd

school, de schade op jouw kosten wordt her-

op onze christelijke identiteit. Vanuit die achter-

steld;

grond hechten we veel waarde aan betrokkenheid,



je niet rent, stoeit of schreeuwt in de school;

zorg, respect en aandacht voor elkaar en voor de



je niet in en om de school speelt om geld;

omgeving. Daarbij hebben we een scherp oog voor



je niet in en om het schoolgebouw rookt;

jou als persoon en staan begrippen als veiligheid en



je niet iets over de balustrade of in het trappen-

duidelijkheid centraal.

Respect

huis gooit; 

verblijft je niet eet, drinkt en snoept in de

Je aanvaardt de ander zoals hij is en respecteert

lokalen.

zijn geloof, zijn achtergrond en zijn manier van leven. Respect betekent niet dat je tegen iemand opziet, of iemand als voorbeeld neemt, maar dat je aanvaardt dat iemand anders is dan jij bent. We spreken met elkaar af dat: 

je geen enkele vorm van (verbaal) geweld gebruikt;



je geen beeldmateriaal maakt van anderen

Betrokkenheid en duidelijkheid Je hebt recht op betrokkenheid en duidelijkheid. We spreken met elkaar af dat:  

afspraken kan leiden tot schorsing of verwijdering



maakt de lesgevende docent een nieuwe toetsafspraak; 

gang; één vertegenwoordiger van de klas infor-

de onderlinge (verbale/non-verbale) communica

je in het klaslokaal geen jas, (capuchon) muts of

meert bij de roostermaker of de teamleider; 

je de dagopening en vieringen respecteert;



je de aanwijzingen van het personeel opvolgt.

Veiligheid Je hebt recht op een veilige leeromgeving. We spreken met elkaar af dat: 

je geen alcohol, drugs en vuurwerk meeneemt

je op de hoogte bent van de roosterwijzigingen die wij op de monitor zetten en bekend maken

pet draagt; 

als een docent nog niet aanwezig is bij het begin van de les, de klas rustig blijft wachten op de

je kleding draagt die geen aanstoot geeft en die tie niet belemmert;

als een leraar ziek is, de toets wordt afgenomen door een andere docent; is dit niet mogelijk, dan

je niet pest; het je niet houden aan deze bovenstaande drie

je aan vieringen, excursies, sportieve en culturele activiteiten meedoet;

waarbij de privacy geschonden wordt; 

je niet in de fietsenstalling en garderobe

via Magister en de website; 

je op de hoogte bent van informatie die verstrekt wordt via Magister en schoolmail;



je toestemming vraagt aan de rector voor zaken die buiten het normale schoolprogramma vallen;



de personeelskamer en de vaksectiekamers voor het personeel zijn.

en gebruikt in en om de school; 

je geen wapens (waaronder ook laserpennen) mee naar school neemt; het je niet houden aan deze bovenstaande twee afspraken kan leiden tot schorsing of verwijdering en tot een melding bij de politie



de schoolleiding, eventueel in samenwerking met de politie, zich het recht voorbehoudt op een periodieke controle op de inhoud van de kluisjes;



de school geen verantwoordelijkheid aanvaardt voor schade aan en diefstal van eigendommen van leerlingen;

Aandacht voor elkaar en

Overige sancties kunnen zijn:

voor je omgeving



gebruik van computers/laptops;

Je hebt recht op een omgeving waarin je jezelf kan



zijn en waarbij er aandacht is voor iedereen. We spreken met elkaar af dat: 

je de mobiele telefoon, geluidsdrager en elektro-

(bijvoorbeeld schorsing). door een gebruikersnaam (leerlingnummer) met een bijbehorend wachtwoord te gebruiken.

in je tas bewaart; dit betekent dat deze tijdens

De gebruikersnaam/wachtwoord is alleen voor

de pauzes en in tussenuren gebruikt mogen

eigen gebruik en mag niet aan anderen kenbaar

worden;

gemaakt worden. De leerling blijft verantwoorde-

je alleen individueel gebruik maakt van je

lijk voor gedane zaken met zijn/haar gebruikers-

geluidsdrager;

naam, ook als iemand anders hiervan gebruik

het je niet houden aan deze bovenstaande twee afspraken leidt tot inname waarna het ingenomen apparaat om 16.25 uur opgehaald kan worden bij de

maakt! 5. Het is niet toegestaan om: 

administratie



je ervoor zorgt dat het in en om de school

websites te bezoeken die niets met schooldoeleinden te maken hebben;

schoon blijft; 

disciplinaire maatregelen

4. Het gebruik van een computer/laptop gebeurt

nische agenda tijdens de lessen buiten werking



tijdelijk uitgesloten worden van verder



bewust pornografisch, racistisch, discrimine-

je in de pauzes in de daarvoor bestemde ruimtes

rend, beledigend of aanstootgevend

verblijft.

materiaal te bekijken, te downloaden of te

De rector beslist in gevallen waarin de regels en

verspreiden;

bepalingen niet voorzien. Bovenstaande school-



afspraken gelden ook bij door de school georgani-

de webfilters te omzeilen via zogenaamde proxysites of andere methoden;

seerde reizen, evenementen en dergelijke.



bewust informatie waartoe men toegang heeft verkregen zonder toestemming te veranderen of te vernietigen;

Reglement computergebruik



Iedere leerling kan gebruik maken van de op het

software te downloaden zonder voorafgaande toestemming van de beheerder;

VeenLanden College aanwezige leerlingencomputers of leerlingenlaptops. Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze



spelletjes te spelen;



anoniem of onder een fictieve naam te communiceren;

gegevens geraadpleegd en indien nodig bij de 

schoolleiding ter inzage gesteld.

op dreigende, beledigende, seksueel getinte,

De systeembeheerders en de mediathecaris hebben

racistische dan wel discriminerende manier te

de mogelijkheid om op afstand de activiteiten van

communiceren; 

iedere gebruiker ‘live’ te kunnen volgen.

door te sturen;

Onderstaande regels gelden: 

1. De computers/laptops mogen alleen voor schooldoeleinden gebruikt worden.

niet openbare systemen;

goede werking van een computer/laptop of van



het datanetwerk verstoord wordt, worden beschouwd als misbruik.

te hacken of andere methoden te gebruiken om ongeoorloofd toegang te verkrijgen tot

2. Activiteiten die tot doel of gevolg hebben dat de

3. Bij misbruik worden kosten die gemaakt worden

kettingmailberichten (SPAM) te verzenden of

anderen lastig te vallen op welke manier dan ook.

Alle activiteiten van de gebruiker worden vastgelegd. Bij misbruik worden deze gegevens

om de oorspronkelijke situatie te herstellen

geraadpleegd en indien nodig bij de schoolleiding

verhaald op de ouders/verzorgers van de

ter inzage gesteld.

desbetreffende leerling.

Bijlage 2: Protocol Digitale Communicatie.

Foto en video

Sociale media

De school heeft een eigen website:

Het VeenLanden College ziet het gebruik van sociale

www.veenlandencollege.nl, een Facebookpagina, een

media als een belangrijke maatschappelijke ontwikke-

Vimeo kanaal en een Twitterpagina.

ling, met positieve kanten en met mogelijke risico’s.

Ouders en belangstellenden kunnen op deze manier

In het protocol digitale communicatie dat u bij de bij-

kennisnemen van wat er op de school gaande is.

lagen kunt vinden, beschrijven we van welke regels

Illustraties, film en foto’s vormen in deze een belang-

elke medewerker en leerling zich bewust moet zijn bij

rijke ondersteuning van de informatie. Om reden van

het gebruik van sociale media.

privacy houden wij de illustraties en foto’s anoniem. Ook vindt er vooraf een grondige screening plaats

Mobiele telefoon

welke plaatjes opgenomen worden. Wij vinden het

De voortschrijdende techniek levert veel voordelen,

belangrijk dat foto’s van leerlingen en docenten in hun maar heeft soms ook vervelende bijwerkingen. In het klaslokaal wordt terughoudend omgegaan met (werk)omgeving recht doen aan de betrokkenen en een goede weergave is van de sfeer op school.

het gebruik van een mobiele telefoon.

De verspreiding van bulletins en gidsen van de school

Het is de bedoeling dat alle leerlingen en medewerkers

is zeer beperkt. De website en sociale media zijn ech-

zich veilig kunnen voelen op school. Het is leerlingen

ter veel ruimer toegankelijk. Formeel horen ouders/

daarom verboden opnamen te maken op school van

verzorgers hier toestemming voor te geven.

andere leerlingen of van medewerkers.

Wij verzoeken dan ook ouders/verzorgers die bezwaar

Als dit feit toch geconstateerd wordt, volgen er altijd

hebben tegen foto’s en/of video-opnames, dit te mel-

sancties. We willen de mobiele telefoon in het klaslo-

den bij de schoolleiding. In voorkomende gevallen zul- kaal niet zien en horen. Bij overtreding wordt de telelen van de desbetreffende leerling(en) dan geen opna- foon ingenomen. Aan het einde van de dag kan de mes plaatsvinden.

leerling zijn telefoon afhalen bij de conciërge (16.25 uur). Wordt de telefoon niet dezelfde dag opgehaald, blijft de regel gelden dat pas om 16.25 uur (de volgende dag) de telefoon opgehaald kan worden.

Regeling bij de lessen lichamelijke opvoeding (LO) Als een leerling niet mee kan doen aan de les, dan is hij wel aanwezig aan het begin van de les met een schriftelijke verklaring van de ouders/ verzorgers. Bij lichte blessures kan aan sommige onderdelen van de les worden meegedaan. Daarom heeft de leerling altijd de gymspullen bij zich. Als meedoen onmogelijk is, bijvoorbeeld door een ernstige blessure, dient de leerling zo mogelijk toch

2. Het dragen van gymschoenen in de zaal is verplicht. Deze schoenen dienen schoon te zijn, voorzien van zaalprofiel met voldoende grip, en mogen niet afgeven. 3. Tijdens de lessen op het veld wordt bij koel weer het dragen van een trainingspak of sportsweater over de sportkleding aangeraden. 4. Voor brildragers kan een sportbril of bril met onbreekbare glazen overwogen worden; schade aan brillen valt niet onder de schadeverzekering.

aanwezig te zijn. Zij/hij kan dan op een andere manier bij de les worden betrokken (helpen bij een

Roken, alcohol en drugs

spel) of, na overleg met de docent, gelegenheid

In de maatschappij wordt de laatste jaren een

krijgen om huiswerk te maken op het studieplein of

voortdurende discussie gevoerd over een gezonde

in een studieruimte op school. Bij een langdurige

leefwijze. Het gebruik van genotmiddelen als roken,

blessure kan een medische verklaring worden ge-

alcohol en drugs neemt in deze discussie een cen-

vraagd.

trale plaats in.

Leerlingen die geen les hebben, mogen zich gedu-

In het kader van het gemeentelijk project â&#x20AC;&#x2DC;nuchter

rende de LO-lestijden niet in de LO-accommodaties

verstandâ&#x20AC;&#x2122;, de lessen biologie, maatschappijleer en

bevinden. Dit geldt ook voor de velden bij Argon.

verzorging wordt aan de leerlingen voorlichting ge-

Als andere klassen les volgen, mogen leerlingen niet

geven over roken, alcohol en drugs.

op of bij de velden zijn.

Schoolfeesten in school zijn alcoholvrij en roken is

Kleding en schoenen:

op het schoolterrein niet toegestaan.

Tijdens de lessen LO is het dragen van sportkleding verplicht: 1. In de zaal kan deze kleding bestaan uit een Tshirt en een sportbroekje.

Leerlingenstatuut

Verwijderingsprocedure

Nieuwe leerlingen krijgen eenmalig een exemplaar van Leerlingen worden alleen uit de les verwijderd bij ernhet leerlingenstatuut. Daarin staan vele rechten en

stig, niet in de les te corrigeren wangedrag. De rege-

plichten waar een leerling in het onderwijs mee te ma- ling zoals deze geldt voor beide locaties kunt u vinden ken heeft. Het statuut is te vinden bij de bijlagen (4).

bij de bijlagen.

Klachten

Protocol informatieverstrekking

Een school is een omgeving waar mensen intensief

gescheiden ouders

met elkaar omgaan. In dit contact kunnen menings-

Op school staat de zorg voor het kind voorop.

verschillen, problemen en klachten ontstaan. Meestal

Daarbij is het van wezenlijk belang dat het uitwisselen

worden deze in onderling overleg opgelost.

van informatie zorgvuldig gebeurt. Wij trachten alle

Wanneer u een meningsverschil of probleem (klacht)

ouders zo goed mogelijk op de hoogte te houden van

heeft, bespreekt u dit in principe met degene tegen

alles wat er op school gebeurt. Daarbij hanteren wij

wie uw klacht zich richt. Eerste aanspreekpunt binnen

vanzelfsprekend de wetgeving als uitgangspunt. In het

de school is de mentor van uw zoon/dochter, gevolgd

protocol worden de onderdelen uit de wetgeving die

door de teamleider van de afdeling en daarna de con-

van toepassing zijn, weergegeven. Duidelijkheid en

rector onderwijs mevrouw C. Blom.

openheid zijn belangrijk voor alle betrokkenen. Het Komt u er dan niet uit, dan kunt u een gesprek met de protocol kunt u vinden bij de bijlagen(5). rector, de heer H. Ligthart aanvragen. In de meeste gevallen zal een gesprek leiden tot een oplossing.

Protocol medisch handelen

Mocht de uitkomst toch niet bevredigend zijn, dan

Het protocol medisch handelen ligt ter inzage bij de

kunt u contact opnemen met de bestuurder.

zorgcoรถrdinatoren.

Contactpersoon De contactpersoon van de school kan u behulpzaam zijn bij het vinden van de door u gewenste route om uw klacht weg te nemen. De contactpersonen van onze school zijn de heren Michiel Colijn en Dirk Punt.

Landelijke klachtencommissie Soms is een meningsverschil, een probleem van dien aard, dat u uw klacht wil voorleggen aan een onafhankelijke beoordelaar. Die mogelijkheid heeft u. De Cederscholen zijn aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie van de Stichting Geschillen Commissie bijzonder Onderwijs (GCBO) Postbus 82324 2508 EH Den Haag telefoon: 070-3861697 (van 9.00 tot 16.30 uur) e-mail: info@gcbo.nl Een klacht kan rechtstreeks schriftelijk bij de GCBO worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u behulpzaam zijn bij het opstellen van de klacht als u dat wenst. Onze externe vertrouwenspersoon is mevrouw Heleen de Jong. T: 06-25024555 E: info@heleendejongadvies.nl

Kwaliteitszorg De kwaliteit van het onderwijs

Ten tweede worden er regelmatig enquêtes afgeno-

Het VeenLanden College is bewust en actief bezig

men. Doelgroepen zijn zowel leerlingen, ouders, als

met haar kwaliteit. Waar in het verleden de inspec-

medewerkers. De enquêtes hebben een landelijke

tie van het onderwijs regelmatig alle scholen in Ne-

benchmark. Uitkomsten van deze enquêtes worden

derland bezocht, is het inmiddels zo dat de inspectie

besproken binnen de organisatie en met de ouder-

zich concentreert op scholen die extra aandacht be-

raad.

hoeven. Scholen die het prima doen, zoals het VLC,

Ten derde is er een systeem van sectievisitaties.

staan onder ‘proportioneel toezicht’ d.w.z.: op af-

Het is een periodiek gesprek over resultaten, ont-

stand. De inspectie bezoekt ons dus alleen als er

wikkelingen, samenwerking, scholing en andere

een duidelijke aanleiding is. De berekeningen 2017

kwaliteitsaspecten met de verschillende vaksecties.

van de inspectie (bijlagen) tonen u dat onze beide

Onderdeel van de visitatie is een tweejaarlijkse zelf-

locaties goede resultaten behalen en mooie door-

evaluatie van de sectie.

stroomcijfers hebben. Ook het overzicht van de examenresultaten laat een solide beeld zien. De school heeft een eigen cyclus van kwaliteitszorg. Deze is gebaseerd op drie uitgangspunten. Ten eerste worden resultaten van groepen leerlingen gevolgd, zowel per vak als op basis van trends door de jaren heen. Er wordt actief gestreefd naar een zo klein mogelijk verschil tussen SE (schoolexamencijfers) en CE (cijfers centrale examens). Is het verschil klein, dan is de school goed in staat om alles op niveau aan te bieden. De school heeft al jaren op alle afdelingen een zeer gering verschil tussen SE en CE.

Kwaliteitsscholen Het VeenLanden College zien we als een open organisatie en dat betekent ook dat wij toegankelijk willen zijn voor ouders. Als u een vraag heeft, een opmerking wilt maken of een probleem wilt bespreken, kunt u dat in eerste instantie met de betreffende persoon of personen doen. Via de e-mail of telefoon kunt u een afspraak maken voor een gesprek op school. Over het algemeen werkt dat goed en zo zien we het graag, maar er is meer: we willen ook graag weten hoe u de school in de dagelijkse praktijk ervaart. Daarom participeren wij in grootschalige onderzoeken naar leerlingen oudertevredenheid, die door C&T/Kwaliteitscholen.nl worden georganiseerd. U kunt over de onderzoeken meer lezen op www.kwaliteitscholen.nl. Het VeenLanden College neemt ook deel aan venstersvo.nl en scholenopdekaart.nl, die bedoeld zijn om belangstellenden te informeren over de prestaties en andere aspecten van de school. Doel van het project is kwaliteitsstandaarden te onderhouden en de mogelijkheid te hebben schoolresultaten met die van andere scholen te vergelijken (benchmarking). Verticale verantwoording (o.a. aan de inspectie) en horizontale verantwoording (o.a. aan de ouders, basisscholen, gemeente) worden met elkaar verbonden.

Examenresultaten Jaar 2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Locatie Mijdrecht mavo

havo

Locatie Vinkeveen atheneum

mavo

69 kandidaten

161 kandidaten

42 kandidaten

76 kandidaten

68 (99 % geslaagd)

138 (86 % geslaagd)

37 (88 % geslaagd)

74 (97 % geslaagd)

71 kandidaten

142 kandidaten

69 kandidaten

60 kandidaten

53 (77 % geslaagd)

56 (93 % geslaagd)

60 (85 % geslaagd) 131 (92 % geslaagd) 95 kandidaten

155 kandidaten

59 kandidaten

71 kandidaten

88 (93 % geslaagd)

143 (92 % geslaagd)

51 (86 % geslaagd)

62 (87 % geslaagd)

79 kandidaten

154 kandidaten

67 kandidaten

71 kandidaten

74 (94 % geslaagd)

139 (90 % geslaagd)

61 (91 % geslaagd)

67 (94 % geslaagd)

79 kandidaten

175 kandidaten

53 kandidaten

61 kandidaten

77 (97 % geslaagd)

154 (88 % geslaagd)

(51 (96 % geslaagd)

61 (100 % geslaagd)

80 kandidaten

164 kandidaten

74 kandidaten

61 kandidaten

76 (95 % geslaagd)

141 (86 % geslaagd)

70 (95 % geslaagd)

61 (100 % geslaagd)

69 kandidaten

162 kandidaten

82 kandidaten

64 kandidaten

63 (91 % geslaagd)

138 (85 % geslaagd)

78 (95 % geslaagd)

59 (92 % geslaagd)

89 kandidaten

162 kandidaten

61 kandidaten

56 kandidaten

84 (94 % geslaagd)

145 (91 % geslaagd)

58 (95 % geslaagd)

50 (89 %)

Pedagogisch klimaat Visie op leerlingbegeleiding

Getalenteerde leerlingen

Het VeenLanden College heeft als primaire taak het

Op het VeenLanden College zitten ook leerlingen

leveren van onderwijs. School is bovenal een leer-

met bijzondere talenten op het gebied van bijvoor-

gemeenschap. Het is de taak van het VLC om leer-

beeld sport of muziek. Het kan zijn dat getalenteer-

lingen goed voor te bereiden op hun toekomstig

de leerlingen door intensieve training of oefening

functioneren in de maatschappij. Dit betekent dat

problemen tegenkomen met hun werk in de school.

het VLC geacht wordt te signaleren en wanneer mo-

Om deze leerlingen specifiek te kunnen begeleiden,

gelijk door te verwijzen naar instellingen die deze

is daarom in de school een docent aangesteld,

leerlingen de begeleiding kunnen bieden die zij no-

waarmee schoolproblemen besproken kunnen wor-

dig hebben. Soms hebben leerlingen extra begelei-

den. De betreffende leerling kan een beroep doen

ding nodig om een diploma te kunnen halen. Onder

op:

begeleiding wordt verstaan: het scheppen van voor-

de heer E. Hoogstad, e-mail: hst@hetvlc.nl

waarden en ondernemen van activiteiten die erop gericht zijn dat leerlingen, zowel individueel als in groepsverband, optimaal functioneren binnen het aanbod van de school. Om de leerlingenzorg en de verwijzing naar buitenschoolse zorg goed op elkaar af te stemmen en te combineren, heeft de school zorgcoรถrdinatoren aangesteld.

Passend Onderwijs De wet op Passend Onderwijs is vanaf 1 augustus 2014 van kracht gegaan. Passend onderwijs is onderwijs dat aansluit bij de ontwikkeling van de leerling, de mogelijkheden van het personeel en de wensen van de ouders. Dit betekent dat de docenten vanuit hun ervaring en expertise meedenken over de onderwijsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief van de leerling. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben heeft het VeenLanden College een aantal maatregelen getroffen.

Studiebegeleiding Mentoraat Elke klas heeft een mentor. De mentor begeleidt de individuele leerlingen en een klas als geheel. Hij adviseert op studiegebied en is contactpersoon tussen docenten, leerlingen en ouders/verzorgers. In de 1e klas is er een mentoruur, waarin ook aandacht wordt besteed aan het sociaal-emotioneel leren. In de 2e en 3e klassen worden mentorlessen en decanaatslessen verzorgd.

Leerlingen die in het vorige schooljaar van een regeling gebruik hebben gemaakt, moeten in overleg met de heer Hoogstad een regeling voor het nieuwe schooljaar afspreken.

Pedagogisch klimaat Loopbaanoriëntatie en begeleiding

Het VeenlandenCollege besteedt onder de volgende

(LOB)

voorwaarden leerlingen uit aan het volwassenen-

Elke leerling zal tijdens zijn verblijf op school gaan kiezen voor een vakkenpakket waarin eindexamen wordt gedaan. Ook zal de leerling een keuze maken

onderwijs (VAVO): 

Leerlingen die we kansrijk achten.



Leerlingen die minimaal 2 jaar voorafgaand aan het eindexamen op het VLC ingeschreven staan.

voor een vervolgopleiding na het verlaten van onze school.



Afgesproken is, dat leerlingen die in aanmerking

Om tot goede keuzes te komen, is zelfkennis

komen voor uitbesteding steeds maar voor 1 jaar

belangrijk. Capaciteiten, vaardigheden, interesses,

uitbesteed worden.

waarden, maar ook beperkingen, lichamelijk of psychisch, zijn van belang. Daarnaast is kennis over

Wanneer krijgen leerlingen geen uitbestedingsover-

de mogelijkheden na het voortgezet onderwijs,

eenkomst:

studies en toelatingseisen bij de verschillende



instellingen voor vervolgonderwijs van belang. De decaan kan hierbij veel ondersteuning bieden.

Leerlingen die voor de tweede keer of in twee opeenvolgende leerjaren blijven zitten.



Leerlingen die zelf naar het VAVO willen gaan,

Mavo-gediplomeerden kunnen doorstromen naar

maar gewoon deel kunnen nemen aan het regu-

havo 4 en havo-gediplomeerden naar atheneum 5.

liere onderwijs.

Goede resultaten en positieve adviezen zijn uiteraard voorwaarden voor succes. Over deze door-



Leerlingen die op 1 oktober van het volgende schooljaar 18 jaar zijn.

stroomroute vindt altijd overleg plaats in verband met eisen voor toelating. Informatie over deze toelatingsvoorwaarden is de vinden op de website van het VeenLanden College.

Uitbesteding aan volwassenenonderwijs

Als leerlingen het in het reguliere onderwijs moeilijk vinden om de motivatie op te brengen om naar school te gaan of zich in te zetten voor hun studie, dan leert de ervaring dat het VAVO voor hen geen goed alternatief is. Immers, om succesvol te zijn in het VAVO, waar een groot beroep wordt gedaan op

Elk jaar zet een enkele leerling de studie voort in

zelfstandigheid en het vermogen om te plannen, is

het volwassenenonderwijs, het zgn. VAVO. In de

zelfdiscipline en regelmatige inzet voor de studie

meeste gevallen gaat het om leerlingen, die gezakt

onontbeerlijk.

zijn voor hun eindexamen en op het VAVO twee, drie of maximaal vier vakken overdoen, zodat ze na

Voor contact:

een jaar toch hun diploma behalen. Als de leer-

havo/atheneum Mijdrecht en Vinkeveen:

lingen nog geen 18 jaar zijn, hebben ze volgens de Wet Educatie en Beroepsonderwijs (WEB) geen rechtstreekse toegang tot het VAVO: ze moeten dan

mevrouw R. Fengler

fen@hetvlc.nl

mavo Mijdrecht en Vinkeveen: de heer E. Hoogstad

hst@hetvlc.nl

door de school uitbesteed worden. Dat betekent dat de leerlingen ingeschreven blijven op het VeenLanden College, maar met een zgn. uitbestedingsovereenkomst naar het volwassenenonderwijs (bv Nova College, ID College) gaan.

Huiswerkklas

Te denken valt hierbij bijvoorbeeld aan gevallen

Bij de huiswerkklas bieden we plaats aan leerlingen

van pesten en/of andere bijzondere leef- of familie-

die thuis het huiswerk slecht kunnen maken en/of

omstandigheden.

leren. De huiswerkklas is ook bestemd voor leer-

Leerlingbegeleiders

lingen met slechte resultaten omdat ze te weinig

Leerlingen kunnen bij problemen waarin zij

thuis werken, of omdat ze hulp nodig hebben bij

vertrouwelijke hulp nodig hebben, met de

een leerstrategie. Tevens biedt het een beperkte

leerlingbegeleider gaan praten.

mogelijkheid tot het stellen van vragen aan vakdocenten. De huiswerkklas is voor alle leerlingen van het VeenLanden College. Informatie en aanmelding: zie onze website. De leerling kan gebruik maken van de huiswerkklas voor 1, 2, 3 of 4 middagen.

Locatie Mijdrecht mevrouw E.J. van Kooperen MEd, e-mail: kop@hetvlc.nl de heer B. Moolhuijsen, e-mail: moo@hetvlc.nl Locatie Vinkeveen mevrouw J.J. Bots, e-mail: btj@hetvlc.nl

Leerlingbegeleiding Zorgcoördinator Om de leerlingbegeleiding en de verwijzing naar buitenschoolse zorg beter op elkaar af te stemmen en te coördineren, zijn er twee zorgcoördinatoren voor zowel Mijdrecht als Vinkeveen. Leerlingen die problemen hebben op cognitief dan wel op sociaal-emotioneel gebied kunnen door de mentor via de teamleider worden doorverwezen naar de zorgcoördinator. De zorgcoördinator heeft binnen de school de taak om al het begeleidingsaanbod dat in de school wordt aangeboden te coördineren en eventueel ouders door te verwijzen naar een extern zorgaanbod. De zorgcoördinator is dus een aanspreekpunt voor leerlingen met leerproble-

Gezondheidszorg Aan onze school zijn een schoolarts en een schoolverpleegkundige verbonden. Zij houden regelmatig spreekuur en kunnen leerlingen voor een onderzoek oproepen. Leerlingen en ouders kunnen via de zorgcoördinator of rechtstreeks contact opnemen als zij een gesprek of onderzoek wensen. Alle leerlingen van de tweede en vierde klassen krijgen een onderzoek. U krijgt hierover van tevoren bericht van de GGD. Als u dat wilt, kunt u als ouder bij dit onderzoek aanwezig zijn. De gegevens van de GGD treft u achter in dit boekje aan.

men (bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie) en leerlingen met een aangepast onderwijsbehoefte door

ZorgOndersteuningsTeam (ZOT)/

hun kwetsbaarheid voor bepaald gedrag (ADHD,

Groot Overleg

ASS). Ook is de zorgcoördinator contactpersoon

De school organiseert het ZOT om deskundigen in

voor het samenwerkingsverband om een arrange-

de school te halen en mee te laten denken over het

ment aan te vragen. Daarnaast adviseert zij team-

Ontwikkelings-Perspectief-Plan (OPP) van de

leiders, mentoren en docenten over de leerlingbege-

leerling.

leiding.

Ook kan er een aanvraag voor groot overleg worden

U kunt contact opnemen met de zorgcoördinator door te mailen naar: mevrouw J.L. Heijlaerts, e-mail: hlrj@hetvlc.nl mevrouw N. Mulder, e-mail: mldn@hetvlc.nl

Wij worden graag op de hoogte gehouden van zaken waardoor uw kind -tijdelijk- niet goed kan functioneren. Hiervoor kunt u contact opnemen met de mentor en/of de teamleider.

gedaan bij het samenwerkingsverband om extra ondersteuning aan te vragen of een doorverwijzing naar een andere voorziening.

Daarnaast kan het VeenLanden College deelnemen

Bij het gehele proces worden ouders betrokken en er

aan een gemeentelijk casusoverleg georganiseerd

wordt een individueel ontwikkelplan opgesteld om ge-

vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin.

richte afspraken te kunnen vastleggen. Het doel van het ontwikkelplan zal gericht zijn op het versterken

Jeugdhulpwerker/samenwerking met het

van de competenties en vaardigheden van de leerling

Centrum voor Jeugd en gezin en de gemeente

en het versterken en/of herstellen van de onderwijsOm leerlingen snel te kunnen ondersteunen bij proble- kundige relatie. men op het sociaal-emotionele en relationele vlak Informatie over het Trajectum kunt u aanvragen bij de (anders dan onderwijsproblemen) heeft het VLC in

teamleider.

samenwerking met het sociaal team en de gemeente een aanbod georganiseerd in de vorm van een jeugdhulpwerker. Dit betekent dat de school, na het inlichten van de ouders, een hulpverlener kan benaderen om met de ouders en de leerling mee te denken in het oplossen van de problemen. Deze hulpverlener gaat met ouders en kinderen aan de slag. De hulpverlener is niet in dienst van de school maar van de gemeente en het sociaal team. Hierdoor blijft school gewoon school voor de leerling en de ouders, maar is er wel een antwoord voor de problemen die een indirecte invloed hebben op het leerproces. Voor meer informatie kunt u zich wenden tot de zorgcoรถrdinator. Faalangst en sociale vaardigheidstraining Het VeenLanden College geeft faalangstreductietrainingen. Ook is het mogelijk om deze trainingen buiten de school te volgen. Ouders kunnen zich dan wenden tot het Centrum voor Jeugd en Gezin.

Pesten op school Plagerijen komen overal voor, maar wanneer plagen tot pesten wordt, lijden leerlingen daaronder. Om aan te geven dat wij dat op school niet willen, wordt, wanneer nodig, een aantal specifieke lessen gegeven waarin het plagen en pesten centraal staan. Digitaal pesten is het pesten via het internet en/of via mobiele telefoon. Digitaal pesten kan nog veel harder zijn dan pesten in het gewone dagelijkse leven. Dit komt doordat de daders gemakkelijk anoniem kunnen blijven en de reikwijdte van het internet veel groter is. Tegelijkertijd komen jongeren op steeds jongere leeftijd hiermee in aanraking. Veel leerlingen hebben ervaring met digitaal pesten. In de schoolafspraken wordt ook op pesten gewezen. Van docenten, ouders/verzorgers en leerlingen wordt verwacht dat zij pesten bij de mentor melden. Wij streven ernaar een pestvrije school te zijn.

De leerlingen van het VeenLanden College krijgen korting op het cursusgeld.

Trajectum Het Trajectum is opgezet voor beide locaties op het VeenLanden College. Het doel is om de leerling, bij achterstand of andere leerproblemen te helpen de draad weer op te pakken. Het gaat hier bijvoorbeeld om problemen die zijn ontstaan naar aanleiding van een langdurige ziekte, problematiek op het gebied van leren of gedrag of andere zaken die het leren belemmeren. De leerling komt in aanmerking voor dit traject nadat uit evaluatie blijkt dat de leerling onvoldoende vooruitgang heeft geboekt in de reguliere setting. De leerling wordt in voorkomende situaties gekoppeld aan een trajectbegeleider die de leerling en de docenten ondersteunt in het aanbieden van een passend antwoord op de onderwijsbehoefte van de leerling.

Financiële zaken Leermiddelen Budget De school ontvangt van de overheid een gemaximeerde vergoeding voor schoolboeken en andere leermiddelen van de leerling. Daarmee betaalt de school voor alle leerlingen de voorgeschreven leermiddelen in een leerjaar. Deze leermiddelen kunnen zijn: leerboeken, werkboeken en digitaal lesma-

Borg

teriaal. De school verstrekt deze leermiddelen

Als u voor het eerst zaken doet met VDE kunt u be-

éénmalig per schooljaar gratis aan de leerlingen. Bij

sluiten om een borg te betalen. Deze borg voegt

een verandering van opleiding of vakkenpakket

VDE toe aan het bedrag dat u zelf dient te betalen.

vindt overleg plaats tussen school en ouders over

Als er gedurende het schooljaar van uw zoon of

betaling van de extra kosten. Alle benodigde leer-

dochter beschadigingen ontstaan of schoolboeken

middelen staan in de boekenlijst.

verloren gaan, verrekent VDE de schade met de

Boekenlijst Leerlingen/ouders bestellen zelf het benodigde materiaal bij Van Dijk Educatie (VDE). Dat kan het makkelijkste via internet en de website www.vandijk.nl.

borg. Wanneer de leerling alle boeken zonder schade inlevert aan het einde van de schoolloopbaan, betaalt VDE de borg terug in september. Als u geen borg heeft afgesproken zal VDE bij schade de kosten alsnog verhalen op de ouders.

Het gaat om huurboeken en materiaal dat voor één

Rekenmachine

jaar gekocht wordt (werkboeken, licenties). Op de

Voor alle leerlingen van klas havo 4 en atheneum 4

lijst staan ook materialen die de leerling zelf kan

geldt dat de leerling verplicht is in het bezit te zijn

aanschaffen (niet verplicht). Het programma geeft

van een grafische rekenmachine met een zoge-

automatisch aan wat voor uw eigen rekening komt

naamde ‘examenstand’, waarbij het niet mogelijk is

en wat door school betaald zal worden.

om gedownloade bestanden te gebruiken. Tegen de

Om beter uit te komen met de subsidie gebruiken

tijd dat uw kind examen zal doen, is voor het vak

we werkboeken die langer dan één jaar meegaan,

wiskunde alleen een rekenmachine met een exa-

bijv. bij geschiedenis. Dat vraagt van de gebruikers

menstand toegestaan. Wij verzoeken u dan ook het

de discipline om niet in het boek te schrijven en het

volgende type rekenmachine aan te schaffen: de TI-

netjes te houden voor de volgende gebruiker; net

84 Plus CE-T. Ook in het komende schooljaar mo-

als bij de andere huurboeken.

gen tijdens de toetsen andere typen rekenmachines

Bovendien zijn op school enkele papieren exempla-

en oudere versies van de TI-84 niet meer gebruikt

ren van de lesmethoden aanwezig om mee te wer-

worden.

ken. Leerlingen die meedoen aan GO (gepersonaliseerd

Vrijwillige ouderbijdrage

onderwijs) in Vinkeveen, hoeven alleen voor het vak

Uitgaven aan het onderwijs komen in principe voor

muziek een boek te bestellen. De school biedt voor

rekening van de overheid. OCW bekostigt salaris-

alle vakken toegang aan tot het lesmateriaal via een

sen, huisvesting, inventaris en leermiddelen. Dat is

portal.

een sobere bekostiging. Het VeenLanden College doet ook extra uitgaven die bijdragen aan de identiteit, de uitstraling en aan een fijne leer- en leefomgeving. We noemen: de vieringen, sociaal-culturele activiteiten, leerlingpasjes, een collectieve ongevallenverzekering, de kantine voor leerlingen en de mediatheek. De school vraagt daarvoor aan alle ouders/verzorgers ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage van € 80,- per leerling. In september ontvangt u per mail een factuur.

Activiteitengelden

De school verwacht dat u in eerste instantie een be-

Verder zijn er kosten die een verplicht karakter heb-

roep doet op de gemeentelijke regeling ‘bijzondere

ben en die voortkomen uit de extra activiteiten die het

bijstand’ of ‘individuele inkomenstoeslag’, dan wel de

VeenLanden College organiseert. U kunt dan denken

rijksregeling kindgebonden budget.

aan introductiedagen, dagexcursies, meerdaagse educatieve reizen, projectweken, maar ook aan aanvul-

Leerlingenpasjes

lend lesmateriaal voor verschillende vakken, zoals de

Alle leerlingen krijgen een schoolpas met daarop een

kunstvakken, techniek en sportklassen. U vindt een

foto en een barcode waarop gegevens zijn opgeslagen.

overzicht van deze activiteiten en de kosten in deze

Deze pas kan o.a. in de mediatheek gebruikt worden

schoolgids (pagina 35).

voor het lenen van materialen.

In september ontvangt u een gespecificeerde nota voor het verschuldigde bedrag per e-mail. U kunt

Kluisjes

aangeven of u dit bedrag ineens of in meerdere termij- Voor iedere leerling is een kluisje beschikbaar. Voor één schooljaar is de huurprijs € 15,-. Bij beschadiging nen (maximaal 8) wilt voldoen. Als u vragen heeft, kunt u contact opnemen met de financiële administra-

van het kluisje en bij breuk of verlies van de sleutel,

tie op de locatie Mijdrecht via finadm@hetvlc.nl.

meldt de leerling dit bij de medewerkster van het Open Leer Centrum en in Vinkeveen bij de conciërge.

Reductie of kwijtscheldingsregeling

Na betaling van € 15,- zet de conciërge er een nieuw

activiteitengelden

slot in. In verband met de privacy werken we niet met

Als uw financiële situatie de betaling van de activitei-

reservesleutels.

tengelden moeilijk maakt, kunt u als ouders/ verzorgers/leerling 18+, een beroep doen op het schoolfonds van het VeenLanden College voor een gehele of gedeeltelijke ontheffing van de betalingsverplichting. Deze regeling staat bij de bijlagen (7) van de schoolgids maar is ook op te vragen bij de financiële administratie (finadm@hetvlc.nl). Voor meer informatie kunt u op school vragen naar de medewerkers van de financiële administratie. Op de financiële administratie worden de verzoeken van beroep op het schoolfonds verzameld. Uitgesloten zijn alle kosten van niet-verplichte activiteiten en meerdaagse educatieve reizen, met uitzondering van de reis in mavo 3.

Overzicht kosten locatie Mijdrecht en Vinkeveen Mijdrecht

Te betalen

Toelichting

Brugklassen

€

148,50

Sportklas Science Delf

€ € €

100,00 80,00 4,00

Introductiedagen, excursies, activiteiten, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken. Extra kosten voor het volgen van de sportklas. Extra kosten voor het volgen van Science. Extra kosten voor het volgen van Delf.

2e klassen

€

145,00

Sportklas Sportklaskamp Science Entreprenasium Delf Anglia

€ € € € € €

125,00 270,00 80,00 15,00 4,00 400,00

Mavo 3

€

396,00

LO2

€

50,00

Havo 3

€

176,50

Sportklas Entreprenasium Delf

€ € €

100,00 15,00 4,00

Atheneum 3

€

183,50

Sportklas Delf Anglia

€ € €

100,00 4,00 400,00

Introductie, materiaal expressievakken, sportdag, excursies, huur kluisje, introductie. Extra kosten voor het volgen van de sportklas. Extra kosten voor het volgen van Delf. Extra kosten voor de Anglia studiereis.

Mavo 4 Bte

€ €

75,00 27,00

Introductie, examenactiviteiten, diverse activiteiten, huur kluisje, extra kosten voor excursie. Extra kosten voor excursie examenvak tekenen.

Havo 4 Bte Werkweek H4/A4

€ € €

73,00 17,00 divers:

Watersportdag, introductie, huur kluisje, Extra kosten voor examenvak tekenen. Tsjechië € 350,00, Berlijn/Kent/Normandië € 400,00, Rome € 650,00, Andalusië € 695,00, thuisblijvers: € 60,00.

Havo 5 Bte Ak

€ € €

95,00 22,00 22,00

Examenactiviteiten, excursie CKV, introductie, huur kluisje, Extra kosten voor het examenvak tekenen. Extra kosten voor het examenvak aardrijkskunde.

Atheneum 4 Bte Bi Delf Werkweek H4/A4

€ € € € €

85,50 17,00 3,00 4,00 divers:

Introductie, watersportdag, huur kluisje. Extra kosten voor het examenvak tekenen. Extra kosten voor het examenvak biologie. Extra kosten voor het volgen van Delf. Tsjechië € 350,00, Berlijn/Kent/Normandië € 400,00, Rome € 650,00, Andalusië € 695,00, thuisblijvers: € 60,00.

Atheneum 5 Bte Bi Ak Sk Delf Anglia

€ € € € € € €

100,00 17,00 3,00 22,00 15,00 4,00 400,00

Introductie, excursie CKV, activiteiten, huur kluisje. Extra kosten voor het examenvak tekenen. Extra kosten voor het examenvak biologie. Extra kosten voor het examenvak aardrijkskunde. Extra kosten voor het examenvak scheikunde. Extra kosten voor het volgen van Delf. Extra kosten voor de Anglia studiereis.

Atheneum 6 Bte Ak Bi NLT Delf

€ € € € € €

95,00 22,00 12,00 80,00 4,00 4,00

Introductie, examenactiviteiten, huur kluisje. Extra kosten voor het examenvak tekenen. Extra kosten voor het examenvak aardrijkskunde. Extra kosten voor het examenvak biologie. Extra kosten voor het vak NLT. Extra kosten voor het volgen van Delf.

Vinkeveen

Te betalen

Toelichting

Brugklassen

€

148,50

Sportklas

€

100,00

Introductiedagen, excursies, projectweken, lesmateriaal, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje. Extra kosten voor het volgen van de sportklas.

2e klassen

€

144,50

Sportklas Sportklaskamp Entreprenasium

€ € €

125,00 270,00 15,00

Mavo 3

€

394,00

LO2

€

50,00

Havo 3

€

201,50

Sportklas Entreprenasium Mavo 4 Bte

€ €

Introductiedagen, CKV, excursies, activiteiten, tekenetui, materiaal TN/expressievakken, sportdag, huur kluisje, projectweken. Extra kosten voor het volgen van de sportklas. Extra kosten voor sportklaskamp. Extra kosten voor het volgen van Science. Extra kosten voor het volgen van EP. Extra kosten voor het volgen van Delf. Extra kosten voor Anglia studiereis (A2). Materiaal expressievakken, CKV, sportdag, excursie, activiteiten, huur kluisje, werkweek buitenland. Extra kosten voor het volgen van het examenvak lichamelijke opvoeding (LO2). Introductie, materiaal expressievakken, sportdag, excursies, huur kluisje, projectweken. Extra kosten voor het volgen van sportklas. Extra kosten voor het volgen van EP. Extra kosten voor het volgen van Delf.

Introductie, excursies, projectweken, lesmateriaal, materiaal TN/expressievakken, CKV, sportdag, huur kluisje. Extra kosten voor het volgen van de sportklas. Extra kosten voor het sportklaskamp. Extra kosten voor het volgen van EP. Excursies, projectweek, materiaal expressievakken, sportdag, CKV, huur kluisje, werkweek buitenland. Extra kosten voor het examenvak lichamelijke opvoeding (LO2).

100,00 15,00

Introductie, excursies, projectweek, materiaal expressievakken, sportdag, huur kluisje. Extra kosten voor het volgen van de sportklas. Extra kosten voor het volgen van EP.

85,00 27,00

Introductie, examenactiviteiten, huur kluisje. Extra kosten voor het examenvak tekenen.

In september ontvangt u via e-mail een nota voor het verschuldigde bedrag. De kosten die hier staan vermeld zijn de kosten die op het moment van uitkomen van de schoolgids bekend waren.

Schade en verzekering

De opgenomen dekkingen en uitsluitingen hebben niet

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten,

de intentie volledig te zijn. Voor volledige opsomming

bestaande uit een ongevallenverzekering en een aan-

van de verzekerde risico’s en opgenomen beperkingen

sprakelijkheidsverzekering.

zullen de polisvoorwaarden opgevraagd dienen te wor-

De ongevallenverzekering biedt (beperkte) dekking

den.

voor de gevolgen van ongevallen in en om de school.

De leerlingen zijn op school en bij buitenschoolse acti-

Verzekerd zijn alle bij de activiteiten in en rond de

viteiten (bijv. excursies, meerdaagse educatieve rei-

school betrokken personen gedurende hun verblijf op

zen en sportactiviteiten) niet verzekerd tegen verlies

school of tijdens andere activiteiten in schoolverband

of diefstal van persoonlijke eigendommen. Het meene-

en in de tijd dat zij onder toezicht staan van personeel

men van waardevolle artikelen (horloges, mobiele te-

(in de ruimste zin van het woord) van de verzekering-

lefoons e.d.) is voor eigen risico.

nemer, in dit geval de stichting Ceder. Meeverzekerd

Voor dagexcursies in het buitenland en werkweken in

is de benodigde reistijd voor het rechtstreeks komen

binnen- en buiteland wordt door de school geen reis-

naar en gaan van de genoemde schoolactiviteiten.

en/of annuleringsverzekering afgesloten tenzij uitdruk-

De verzekerde bedragen zijn:

kelijk aangegeven. Wij adviseren u zelf voor een



€ 12.500 in geval van overlijden

verzekering te zorgen.



€ 60.000 in geval van blijvende invaliditeit

De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school dek-



€ 3.000 geneeskundige kosten

king tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig



€ 3.000 tandheelkundige kosten

handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee



€ 100 reiskosten t.b.v. ouders/verzorgers:

aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

€ 0,19 cent per kilometer 

€ 1.500 agressie en geweld.

Zoals hierboven aangegeven, is schade aan materiële zaken zoals brillen, kleding, fiets of scooters niet meeverzekerd. Leerlingen die tijdens de gymles hun bril op willen houden, wordt dan ook aangeraden een bril met onbreekbare glazen aan te schaffen. Geneeskundige en tandheelkundige kosten worden bovendien tot bovengenoemde maxima uitsluitend vergoed wanneer de eigen ziektekostenverzekering van de gedupeerde de kosten niet of niet volledig voor haar rekening neemt (bijv. in verband met een eigen risico). Uitgesloten zijn onder andere: 

opzet



het deelnemen aan of plegen van een misdrijf



het ondernemen van een waagstuk (bijv. bungy-jumping)



Ten eerste is de school niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft soms bij ouders/verzorgers, maar is gebaseerd op een misverstand. Door de wetgever is bepaald, dat leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) primair zelf verantwoordelijk zijn voor het onrechtmatig doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. De school is pas aansprakelijk/heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout (onrechtmatig handelen) en/of zij te

het deelnemen aan vechtpartijen anders dan uit

kort geschoten is in haar zorgplicht. Het is van belang

zelfverdediging

dat ouders/verzorgers een particuliere aansprakelijk-

het gebruik van geneesmiddelen en/of bedwelmen-

heidsverzekering hebben afgesloten.

de, verdovende of opwekkende middelen anders

Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder

dan op medisch voorschrift

dat er sprake is van enige onrechtmatigheid, bijvoor-

het deelnemen aan bergexpedities en klettertoch-

beeld als bij de gymnastiekles een bal tegen een bril

ten en bergtochten zonder bevoegde gids

aangegooid wordt. Die schade valt niet onder de aan-



het deelnemen aan snelheidswedstrijden

sprakelijkheidsverzekering (zogeheten risico-



het besturen van motorrijwielen met een cilinderin- aanvaarding van de deelnemers) en wordt niet door de school vergoed. houd van meer dan 50 cc.



HERFSTVAKANTIE:

maandag 16 oktober tot en met vrijdag 20 oktober 2017

KERSTVAKANTIE:

maandag 25 december 2017 tot en met vrijdag 5 januari 2018

VOORJAARSVAKANTIE:

maandag 26 februari tot en met vrijdag 2 maart 2018

PAASWEEKEND:

vrijdag 30 maart en maandag 2 april 2018

MEIVAKANTIE:

vrijdag 27 april tot en met vrijdag 11 mei 2018

PINKSTEREN: ZOMERVAKANTIE:

maandag 21 mei 2018 maandag 16 juli tot en met vrijdag 24 augustus 2018

Contact– en adresgegevens (intern) DIRECTIE

DECANEN

De heer drs. H.J.M. Ligthart, rector

Mevrouw R.A.H. Fengler-van den Sande,

T 02 97 28 34 59

decaan 2e fase Mijdrecht en Vinkeveen

E lgt@hetvlc.nl

E fen@hetvlc.nl De heer E. Hoogstad,

Mevrouw C. Blom, conrector

decaan mavo Mijdrecht en Vinkeveen

T 02 97 23 45 59

E hst@hetvlc.nl

E blm@hetvlc.nl EXAMENSECRETARISSEN Mevrouw C. Verwoerd MEM, conrector

De heer A.G. Kok, havo-atheneum Mijdrecht

T 06 23 36 31 70

E kok@hetvlc.nl

E vrw @hetvlc.nl

Mevrouw P. Ottevanger-v.d. Pool, mavo Vinkeveen E ott@hetvlc.nl Mevrouw H.M. van de Ruitenbeek, mavo Mijdrecht

TEAMLEIDERS

E rui@hetvlc.nl

Mevrouw H.C. van Anken, teamleider mavo 2-3-4/havo 2-3 Vinkeveen E ank@hetvlc.nl De heer drs. P. Dool, teamleider atheneum 4-5-6 Mijdrecht E doo@hetvlc.nl

LEERLINGBEGELEIDERS, INTERN Mevrouw J.J. Bots, Vinkeveen E btj@hetvlc.nl Mevrouw E.J. van Kooperen, Mijdrecht E kop@hetvlc.nl De heer B. Moolhuijsen, Mijdrecht E moo@hetvlc.nl

De heer drs. M. Hijdra

CONTACTPERSONEN INTERN

teamleider atheneum 2-3 Mijdrecht

De heer M. Colijn, locatie Mijdrecht/Vinkeveen

E hdr@hetvlc.nl

E cln@hetvlc.nl De heer D. Punt, locatie Mijdrecht

Mevrouw H. Hoohenkerk, teamleider brugklassen/GO 1-2 Vinkeveen E hhk@hetvlc.nl De heer M. Huisman, teamleider havo 4-5 Mijdrecht E hui@hetvlc.nl

E pun@hetvlc.nl ZORGCOŐRDINATOREN Mevrouw J.L. Heijlaerts E hlrj@hetvlc.nl Mevrouw N. Mulder E mldn@hetvlc.nl CEDERGROEP

Mevrouw drs. J.A. Sweerts-van den Enk

Stichting Ceder

teamleider brugklassen Mijdrecht

De Cuserstraat 1

E sw e@hetvlc.nl

1081 CK Amsterdam www.cedergroep.nl

Mevrouw S. Ungerer teamleider havo 2-3 Mijdrecht E ung@hetvlc.nl Mevrouw I. Versteeg, teamleider mavo 2-3-4 Mijdrecht E ves@hetvlc.nl

T 02 05 45 69 10 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) E mr@hetvlc.nl OUDERRAAD (OR) E ouderraad@hetvlc.nl

Contactâ&#x20AC;&#x201C; en adresgegevens (extern) VEENLANDEN ADVIES COLLEGE (VLAC)

CENTRUM JEUGD EN GEZIN DE RONDE VENEN

De heer drs. C.A. Verweij

Enkele bezoekadressen:

p/a Diamant 9

Mijdrecht

Hoofdweg 1

3641 XR Mijdrecht

Vinkeveen

Scholeksterlaan 2

Abcoude

Kerkgaarde

GEMEENTE DE RONDE VENEN Postbus 250

Croonstadtlaan 111

3641 AG Mijdrecht

3641 AL Mijdrecht

www.cjgderondevenen.nl VERTROUWENSPERSOON, EXTERN

www.derondevenen.nl

Mevrouw drs. H. de Jong

T 02 97 29 16 16

T 06 25 02 45 55 E info@heleendejongadvies.nl

GGD REGIO UTRECHT Mevrouw A. Hoevenaars, arts M&G T 03 34 60 00 46/06 47 83 63 62 Mevrouw A. de Boer, jeugdverpleegkundige T 03 34 60 00 46/06 12 43 15 60 E adeboer@ggdru.nl INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS Toezicht VO Postbus 2730

Park Voorn 4

3500 GS Utrecht

3544 AC Utrecht

www.onderwijsinspectie.nl T 08 86 69 60 60 REGIONAAL BUREAU LEERPLICHT UTRECHT N-W Postbus 45

Blekerijlaan 4

3440 AA Woerden

3447 GR Woerden

T 03 48 42 87 80 E rblutrechtnoordw est@w oerden.nl Mevrouw A. Bots T 06 35 11 54 08 E bots.a@w oerden.nl SAMENWERKINGSVERBAND VO REGIO UTRECHT WEST De heer B. de Waal, directeur Postbus 2060

Houttuinlaan 4

3440 DB Woerden

3447 GM Woerden

www.swvvo-ruw.nl E info@sw vvo-ruw.nl

E-mailadressen personeel A

Aardweg, L.J.C.M. van den mw.

aar@hetvlc.nl

Gözegir, F. dhr.

goz@hetvlc.nl

Al, F. dhr.

alf@hetvlc.nl

Graaf-van Leeuwen, P. de mw.

gra@hetvlc.nl

Amerom, S. van dhr.

ame@hetvlc.nl

Groenevelt, J. dhr.

grj@hetvlc.nl

Anken, H.C. van mw.

ank@hetvlc.nl

Guntenaar, B. dhr.

gntb@hetvlc.nl

Arnts, C.A.S. mw.

arn@hetvlc.nl H

Haan, R.E. de dhr.

haa@hetvlc.nl

Bakker, A.C.M. mw.

bak@hetvlc.nl

Haan, R. de dhr.

hnr@hetvlc.nl

Bakker, C.T.M. mw.

rba@hetvlc.nl

Haarsma, A.J. dhr.

har@hetvlc.nl

Belzen, E.J. van dhr.

bel@hetvlc.nl

Hage, M. mw.

hgm@hetvlc.nl

Berg MEd, A.P.M. van den dhr.

beg@hetvlc.nl

Ham Msen, M.F. van mw.

ham@hetvlc.nl

Berg, J.H. van den dhr.

bej@hetvlc.nl

Hamenyimana, J.M. dhr.

hma@hetvlc.nl

Besten-de Graaf, M.L. den mw.

bes@hetvlc.nl

Hart-Korthout, M.M.P. van ’t mw.

hat@hetvlc.nl

Beurs, K. de mw.

bsk@hetvlc.nl

Heuvelmans, R. dhr.

hvl@hetvlc.nl

Biermann, S. mw.

brs@hetvlc.nl

Heijden, R.H. van der dhr.

hdn@hetvlc.nl

Blom, C. mw.

blm@hetvlc.nl

Heijlaerts, J.L. mw.

hlrj@hetvlc.nl

Bock MSc, I.C.E. de mw.

bck@hetvlc.nl

Hijdra MSc, M. dhr.

hdr@hetvlc.nl

Boer, M.J.P. de dhr.

boer@hetvlc.nl

Hoed, R.J. van den dhr.

hoe@hetvlc.nl

Boonstra, W.J. dhr. drs.

boo@hetvlc.nl

Hol MA, H.P. mw.

hho@hetvlc.nl

Borgman MA, K. mw.

bog@hetvlc.nl

Holtman-Piet, A. mw.

hlt@hetvlc.nl

Bosma, S. dhr.

bos@hetvlc.nl

Hoogenboom, C.V. mw.

hom@hetvlc.nl

Bots, J.J. mw.

btj@hetvlc.nl

Hoogers, P.P.M.H. dhr.

hoo@hetvlc.nl

Bots, P.H. dhr.

bts@hetvlc.nl

Hoogstad, E. dhr.

hst@hetvlc.nl

Brakband-Jetten, A. mw.

bra@hetvlc.nl

Hoohenkerk, M.M.A.W. mw.

hhk@hetvlc.nl

Brendel-Kovács, R. mw.

brn@hetvlc.nl

Hoven-Moesman, M.J.E. van den mw.

hov@hetvlc.nl

Breuker MISM, N. dhr.

brk@hetvlc.nl

Huisman, M. dhr.

hui@hetvlc.nl

Bruijn, J. dhr. drs.

bru@hetvlc.nl

Busard, Y. mw.

bsy@hetvlc.nl

J Jansen, R.H. dhr. drs.

jar@hetvlc.nl

Janssen, H.J.F. dhr.

jan@hetvlc.nl

Janssen, W.V. dhr.

jns@hetvlc.nl

Cabenda, C.M. dhr.

cab@hetvlc.nl

Chaigneau MEg, Y.B.M. mw.

cha@hetvlc.nl

Cohen, M. mw.

chn@hetvlc.nl

Colijn, M.H. dhr.

cln@hetvlc.nl

Kadi, M. dhr.

kad@hetvlc.nl

Kannekens-Donkers, D.J.A. mw.

kan@hetvlc.nl

Kappé MSc, B. dhr.

kpp@hetvlc.nl

D Dijkstra, C. mw.

dyk@hetvlc.nl

Kikkert, B.J. dhr. drs.

krt@hetvlc.nl

Dool, P. dhr. drs.

doo@hetvlc.nl

Kip, E.J. dhr. drs.

kip@hetvlc.nl

Klok MSc, C.W. dhr. drs.

klk@hetvlc.nl

Kniep, H.J. dhr.

kni@hetvlc.nl

Eijk, B. van dhr. drs.

ekb@hetvlc.nl

Kok, A.G. dhr.

kok@hetvlc.nl

Eijk, J. van mw.

eyk@hetvlc.nl

Kok-Hamersma MEd, J.T. mw.

kom@hetvlc.nl

Elbertsen-van der Meij, L.M. mw.

elb@hetvlc.nl

Kolenberg, C. C.E.M. mw.

kog@hetvlc.nl

Enter-Bruinsma, A. mw.

enb@hetvlc.nl

Kooperen MEd, E.J. van mw.

kop@hetvlc.nl

Kroon, J.A. dhr.

kro@hetvlc.nl

Kroon MSc, S. dhr.

krs@hetvlc.nl

Fengler-van den Sande, R.A.H. mw. drs. fen@hetvlc.nl

Kruif, W.M. de mw.

krf@hetvlc.nl

Flór, G. dhr. drs.

flo@hetvlc.nl

Kuilman, C. dhr. drs.

kun@hetvlc.nl

Fransen, F.P. dhr.

fra@hetvlc.nl

Kuyt, W. mw. drs.

kuy@hetvlc.nl

Fränzel, P. dhr.

frnp@hetvlc.nl

Frenken-van den Berg, C.E. mw.

frk@hetvlc.nl

E-mailadressen personeel L

Lameris MSc, S. dhr.

lms@hetvlc.nl

Tewarie, D. dhr.

twrd@hetvlc.nl

Lang, K. mw.

lng@hetvlc.nl

Thesing, E.S. mw.

thg@hetvlc.nl

Lang, R.E. de mw.

lan@hetvlc.nl

Tieman, R. dhr.

tie@hetvlc.nl

Lee-Grobben, J.H. van der mw.

lee@hetvlc.nl

Tijnagel, J.M.G.H. mw.

tijn@hetvlc.nl

Leeuw, E.W.C. de mw.

lew@hetvlc.nl

Trouwborst, T. mw.

tbm@hetvlc.nl

Lek-Veldhuis, mw. A.

lek@hetvlc.nl

Lighthart, H.J.M. dhr. drs.

lgt@hetvlc.nl

Lütkemeijer, M.E. mw.

lum@hetvlc.nl

Ungerer, S. mw.

ung@hetvlc.nl

Uyttewaal, M.A.M. dhr.

uyt@hetvlc.nl

M Manshanden, L. mw.

mnsl@hetvlc.nl

Meurs, C. mw.

meu@hetvlc.nl

Veen-Reurings, A.M.P.C.A. van mw.

vee@hetvlc.nl

Moolhuijsen, W. dhr.

moo@hetvlc.nl

Veer, A. van der dhr.

vea@hetvlc.nl

Mulder, L. mw.

mld@hetvlc.nl

Veenstra, A. mw.

vnsa@hetvlc.nl

Mulder, N. mw.

mldn@hetvlc.nl

Verlaan, J.P.C. dhr.

vln@hetvlc.nl

Versteeg, I. mw.

ves@hetvlc.nl

Verwoerd-de Vries MEM, C. mw.

vrw@hetvlc.nl

O Orie-Fantingan, G. mw. drs.

ori@hetvlc.nl

Visser MSc, D.W.G. dhr.

vsw@hetvlc.nl

Ottevanger-v.d. Pool, P. mw.

ott@hetvlc.nl

Visser, H. dhr.

vsr@hetvlc.nl

Visser MA, J.A. mw.

vsj@hetvlc.nl

Visser-Puijk, A.T. mw.

vip@hetvlc.nl

Platt, K. mw.

plt@hetvlc.nl

Voorbij-Rijnders, E.T. mw.

vor@hetvlc.nl

Pols, M. mw.

pls@hetvlc.nl

Vreeken, R. dhr. drs.

vre@hetvlc.nl

Puister MA, E. dhr.

psr@hetvlc.nl

Vroom, C.P.J.J. dhr.

vrm@hetvlc.nl

Punt, D.C. dhr.

pun@hetvlc.nl

Vugt, M.M. van dhr.

vug@hetvlc.nl

Q Quartel MA, J. dhr.

W qua@hetvlc.nl

Westra, I.H. mw.

wst@hetvlc.nl

Wilson, M. mw. drs.

wls@hetvlc.nl

R Rais, Y. dhr.

raiy@hetvlc.nl

Rienks, G. dhr.

rie@hetvlc.nl

Zandberg, G. mw.

zbg@hetvlc.nl

Rodrigues, M.P. dhr.

ros@hetvlc.nl

Zoest, G. van dhr. drs.

zst@hetvlc.nl

Rodrigues-van der Laan, H.H.F.M. mw.

rod@hetvlc.nl

Zoubair, K. mw.

zbrk@hetvlc.nl

Röling, C.K. mw.

rln@hetvlc.nl

Roodenburg, D. dhr.

rdr@hetvlc.nl

Roosendaal, M.N.J. van mw. drs.

roo@hetvlc.nl

Roukens, S. mw.

rskn@hetvlc.nl

Rouwenhorst, L.G.J. dhr. drs.

rou@hetvlc.nl

Ruitenbeek, H.M. van de mw.

rui@hetvlc.nl

S Scheers MEd, T. mw.

srs@hetvlc.nl

Siemons, D.N. mw.

sie@hetvlc.nl

Sluis, A. van der mw. drs.

slu@hetvlc.nl

Spaargaren-Tas, A. mw.

spa@hetvlc.nl

Stokhof, G.A.M. dhr.

stk@hetvlc.nl

Straaten, F.J.M. van dhr.

str@hetvlc.nl

Straaten-Weterings, R.G.B.M. van mw.

stw@hetvlc.nl

Sweerts-van den Enk, J.A. mw. drs.

swe@hetvlc.nl

VeenLanden College

Winterbus Voor trajecten waar geen frequente busverbinding bestaat met de school, is het mogelijk om leerlingen aan te melden voor de winterbus. Deze rijdt bij voldoende belangstelling van maandag 23 oktober 2017 t/m vrijdag 23 februari 2018. De bussen rijden in de ochtend voor het 1e uur en in de middag na het 9e uur. Aanmelden kan tot maandag 18 september per e-mail (winterbus@hetvlc.nl). De bussen rijden op de trajecten Nieuwkoop/Nieuwveen-Mijdrecht en Loenen, Baambrugge, Vreeland, Abcoude-Vinkeveen. De eigen bijdrage is â&#x201A;Ź 150 die u eenmalig voor de gehele periode (ca. 75 dagen) voldoet. U ontvangt daarvoor een factuur in september. VEENLANDEN COLLEGE

Bereikbaarheid

Locatie Mijdrecht

De locatie Mijdrecht is gelegen in de wijk Hofland en via fietspaden

Diamant 9

vanuit alle richtingen uitstekend te bereiken.

3641 XR Mijdrecht

Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken.

www.veenlandencollege.nl

Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl

T 02 97 28 34 59 E info@hetvlc.nl

VEENLANDEN COLLEGE

Bereikbaarheid

Locatie Vinkeveen

De locatie Vinkeveen ligt aan de buitenzijde van Vinkeveen, nabij de

Bonkestekersweg 1

sportvelden. Via fietspaden is de school bereikbaar.

3645 KZ Vinkeveen

Met het openbaar vervoer is de school ook prima te bereiken.

www.veenlandencollege.nl

Kijk voor actuele informatie op www.9292ov.nl

T 02 97 26 15 14 E info@hetvlc.nl

Bijlagen 1. Anglia examen info 2. Protocol digitale communicatie VeenLanden College 3. Verwijderingsprocedure 4. Leerlingstatuut 5. Protocol informatieverstrekking gescheiden ouders 6. Berekeningen inspectie onderwijs 2017 Mijdrecht (05-RA00) en Vinkeveen (05-RA01) 7. Schoolfonds: regeling reductie of kwijtschelding activiteitengelden.

VeenLanden College Christelijke scholengemeenschap voor atheneum, havo en mavo www.veenlandencollege.nl 45