AGOSTO DE 2021
Gestión de la Innovación
NÚMERO 1
MAESTRIA EN INNOVACIÓN, CALIDAD Y CREATIVIDAD EMPRESARIAL
Docente Títular
Curso:
Maestrante
MBA. Alba Estela García Gómez
Psicología del aprendizaje en adultos
Cristina Andrea Velásquez Chacón
Introducción La enseñanza en educación superior merece una forma diferente de transmitir y recibir conocimientos. Las maestrías son programas académicos curriculares de formación especializada que le permiten a un profesional adentrarse en algún área específica de su carrera. Este tipo de programas están diseñados para que el maestrante pueda desarrollar una investigación sobre un tema específico. A continuación, se presenta un plan de clase que se encuentra estructurado de forma dinámica, participativa y sobre todo que permite dar acompañamiento y evaluar el logro de los objetivos trazados mediante la secuencia de actividades desarrollados en un periodo temporal limitado (durante la clase). Comprende objetivos de clase que proyectarán al finalizar la clase las capacidades y nuevos conocimientos adquiridos por los estudiantes.
Cristina Andrea Velásquez Chacón Maestría en Docencia Universitaria con Énfasis en Andragogía
ÍNDICE 03
Contexto, Objetivos General y Específico
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Recursos Necesarios para la Clase
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Ilustración del espacio físico de la clase
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Actividad rompe hielo y para conocer a los estudiantes
07
Actividad caza talentos
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Identificación de estilos de aprendizaje
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Tema de estudio
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Medición de satisfacción de los estudiantes. Seguimiento y acompañamiento
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Comentario de aprendizaje
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CONTEXTO
La innovación ha adquirido en los últimos años una importancia muy relevante, se le ha considerado como una necesidad, competencia, meta o estrategia para el crecimiento y desarrollo de nuestra empresa y es por esto la gran relevancia del curso: Gestión de la Innovación. Objetivo General
Comprender el proceso de la gestión de la innovación en el marco de las teorías administrativas y liderar procesos de innovación dentro de la propia empresa. Objetivos Específicos
Conocer las diferentes herramientas necesarias para innovar dentro y fuera de una empresa. Comprender las dinámicas personales y sociales que involucra la innovación. Conocer las diferentes teorías sobre la evolución y la difusión de la innovación tecnológica.
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Recursos necesarios para la clase
Recursos Humanos 1 Docente 20 estudiantes asignados al curso Gestión de Innovación de la Maestría en Innovación, Calidad y Creatividad Empresarial, comprendidos en las edades desde los 20 a los 60 años de edad.
Materiales Computadora Wifi Cañonera Escritorio Silla Recurso tecnológico
Instrumento para medir la efectividad de la clase La autoevaluación es un elemento clave en el proceso de evaluación. Autoevaluarse es la capacidad del estudiante para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar. Para finalizar la clase es necesario hacer procesos de autoevaluación de los aprendizajes que el estudiante logró. De forma clara y sincera cada estudiante completará un cuadro de autoevaluación.
La autoevaluación es la estrategia por excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje individual realizado por el docente. (Calatayud, 2002; 1999).
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ILUSTRACIÓN DEL ESPACIO FÍSICO DE LA CLASE Escenario virtual
Escenario presencial
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Actividad Rompe Hielo
ACTIVIDAD PARA CONOCER A LOS ESTUDIANTES
Dictado de un dibujo
Para hacer una dinámica interactiva, diferente, y divertida por medio de su aparato celular o su computadora. Se proporcionará una dirección web (link), los estudiantes se conectarán a una pizarra virtual, en ella, deberán realizar un dibujo conforme las indicaciones que se le irán proporcionando. Hacer el dibujo no solo hará que los estudiantes sean más perspicaces, sino que también les da concentración, alivia el estrés y mejora la memoria de la clase. En el ámbito de los rompehielos de clases virtuales, es un cambio de juego absoluto.
https://jamboard.google.com/d/1 Xnza65falsVpE14X935p7Sl7asQSl81XGq3VgueLWQ/edit? usp=sharing
"Lo que nunca he hecho" Lo que nunca he hecho. Se trata de un juego que pretende que los miembros de la clase se conozcan, se identifiquen unos con otros y se diviertan. Cada persona cuenta con 10 puntos iniciales y por turnos, tienen que decir algo que nunca hayan hecho. Las que sí lo han hecho, conservan sus puntos y las que no, van perdiendo de 1 en 1.
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Actividad Caza Talentos Autora de la Técnica Laly Fernández
Laly Fernández, autora del libro “Me Conozco Luego Emprendo”. Empresaria, contadora, Coach, esposa, madre, mujer inquieta y emprendedora que ama aprender y compartir. Me apasiona el mundo emprendedor y mi propósito es unir el mundo espiritual con el mundo de los negocios, mostrando que es posible ser próspero, consciente y vivir de lo que amamos.
INSTRUMENTO PARA DESCUBRIR TALENTOS ¿Qué es lo que amas hacer y con lo que te sientes lleno de vida, contento, realizado, satisfecho y completo? ¿Qué te divierte, te llena el alma y te alegra la vida? ¿Qué es lo que las demás personas reconocen en vos como una habilidad? Si te garantizaran el éxito en cualquier tipo de ámbito y actividad, ¿a qué te dedicarías? ¿En qué actividad sientes que eres bueno y te permite compartir lo mejor de ti? ¿Qué tipos de revistas o libros te atraen? ¿Qué es lo que más te gusta ver en Internet? Si pudieras mejorar la vida de las personas en algún aspecto, y tuvieras el permiso y los recursos para hacerlo, ¿cómo lo harías?
¿Cómo realizarlo? Cada estudiante deberá responder, tomándose el tiempo necesario para conectar con cada una de estas preguntas y que sea su corazón el que las responda. Deberá tratar de impedir que su mente intente entrometerse y le puede llegar a decir frases como: «No pierdas el tiempo», «Es una locura lo que estás escribiendo», «Cómo vas a lograr vivir de eso», «No sabes nada de negocios», etc Ante los pensamientos negativos, se sugiere repetir las siguientes afirmaciones: ¨Gracias por querer cuidarme. Todo está bien. Sé que puedo y elijo vivir sin miedos porque lo único real es el Amor. Ahora voy a vivir desde el Amor y respeto a mi mismo para cumplir con los sueños que he venido postergando. Este es el primer paso para todo lo bueno y nuevo que está por venir¨.
No nos educan para descubrir nuestro talento, nuestra vocación natural o nuestra pasión" JAVIER IRIONDO
Las infinitas posibilidades están ahí para todos nosotros, para que nos animemos a soñar, a creer y a confiar en nosotros mismos. Todos tenemos dones y talentos, todos somos especiales y necesarios en este maravilloso mundo que está cambiando y nos está impulsando a nuestra transformación.
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Identificación de Estilos de Aprendizaje de los Estudiantes
Se le solicitará a cada estudiante que responda el test que se encuentra en el siguiente vinculo, Con los resultados se podrá preparar una clase integral que permita el logro en los aprendizajes de todos los estudiantes.
va.co https://www.psicoacti m/test/educacion-yaprendizaje/test-deestilos-de-aprendizaje/
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Gestión de la Innovación Empresarial
Tema de Estudio
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Brindar metodologías, herramientas y buenas prácticas en innovación empresarial, con el fin de que los estudiantes comprendan las dimensiones y elementos que hacen posible el desarrollo de proyectos de alto valor en las compañías. Combina acciones formativas y acciones de acompañamiento individual y grupal.
Vivencia: Ejercicios que permiten el acercamiento con el objetivo de aprendizaje, estudio y análisis de casos. Reflexión: Interpretación de la vivencia con base en el conocimiento previo de los aprendices, propiciando la construcción conjunta del conocimiento entre el docente y los estudiantes. Ampliación o conceptualización: Expansión o profundización de los enfoques teóricos por parte del docente sobre el objeto de aprendizaje. Aplicación o transferencia: Serán para este caso las tareas autónomas con seguimiento a resultados para el despliegue de las competencias y habilidades de liderazgo transformacional lo que permita aplicar y transferir lo trabajado en cada una de las dimensiones del liderazgo transformacional.
https://youtu.be/Mym1jBm4st4
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AUTOEVALUACIÓN Para finalizar la clase será necesario hacer una autoevaluación de los aprendizajes que se alcanzaron. Por lo que, se le pedirá a cada estudiante que de forma clara y sincera complete el siguiente cuadro de autoevaluación
¿Qué conocimientos aprendí de forma satisfactoria en la clase?
¿Qué conocimientos debería repasar de los aprendizajes adquiridos en la clase?
¿Qué otros conocimientos me llamaron la atención que debería yo buscar para profundizar más en este tema?
Seguimiento y Acompañamiento Este proceso se realizará dando apoyo al proceso de aprendizaje del estudiante en lo que respecta a los contenidos abordados en la clase, las tareas de aprendizaje y, la resolución de la autoevaluación final. La clase no es sólo proporcionar información de carácter disciplinar, sino ayudar a aprender, y para ello se debe tener un amplio conocimiento de los estudiantes: cuáles son sus ideas previas, qué son capaces de aprender, su estilo de aprendizaje, los motivos intrínsecos y extrínsecos que los motivan, sus hábitos de trabajo, las actitudes y valores que manifiestan frente al estudio concreto de cada tema que se desarrolla en el curso.
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Comentario de Aprendizaje Vivir la experiencia de Diseñar una clase de alto nivel para la Maestría en innovación, calidad y creatividad empresarial, fue todo un reto, desde el momento de seleccionar el nombre del curso sobre el cual se diseñaría el plan de clase, la selección de los temas, la metodología, el formato a utilizar, fue un procesos desarrollado muy vivencial, pude imaginarme como se desarrollaría paso a paso cada una de las actividades que iba contemplando.
Definir un proceso de aprendizaje que permitiera estar adaptado y que respondiera a un escenario cuyos estudiantes procedían de diferentes profesiones y cuyas edades también condicionaban cada uno de los elementos a considerar. Esta experiencia fue maravillosa, por lo general nos preparamos en un área específica, pero ejemplificar, visualizar y sobre todo planificar, ha sido una de las actividades más agradables, no solo implica la preparación, dominio, si no también el empoderamiento de los contenidos y la clase en general.
Todo el tiempo los seres humanos estamos aprendiendo, conociendo o experimentando algo nuevo, por ello, una persona que ejerce la enseñanza sabe perfectamente que las estrategias y los métodos son importantes.
