Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Primer año básico PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA PRIMERO BÁSICO Nombre:
Fecha:
COMPLETA LA SECUENCIA DE NÚMEROS 1 _____
______ 4 _____
1 _____
______ _____
______ 6
5 _____
______ _____
______ 10
10 _____
______ _____
9 _____
______ 6 _____
______ 7 _____
______ 10
6 ______
_____
______ 1
OBSERVA LAS SIGUIENTES LÁMINAS: DIBUJA UN SOL PEQUEÑO ARRIBA DE LAS CABEZAS DE LOS NIÑOS QUE ESTÁN A LA DERECHA
DIBUJA UNA LUNA PEQUEÑA BAJO LAS PIERNAS DE LOS NIÑOS QUE ESTÁN A LA IZQUIERDA
Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Primer año básico
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SIGUE LAS INSTRUCCIONES: ** HACE UN SOL ARRIBA ** PINTA VERDE ABAJO ** DIBUJA UN ÁRBOL A LA DERECHA ** DIBUJA UN NIÑO A LA IZQUIERDA
ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MAS ELEMENTOS EN LA PIZARRA
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Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Primer año básico ENCIERRA LOS CONJUNTO DONDE HAYA MENOS ELEMENTOS EN LA MESA
REPRESENTA LA CANTIDAD DEL NÚMERO SEGÚN CORRESPONDA
1=
4=
8= 2=
9=
6=
5=
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3= 7=
10=
UNE CON UNA LINEA LAS MONEDAS QUE CORRESPONDAN AL NÚMERO
8
4
7
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Evaluación Diagnóstica Nivel NB1, Primero básico. Aprendizajes Esperados
Indicadores
En el ámbito del 0 al 10,
Dicen la secuencia en forma
manejan la secuencia numérica
ascendente y descendente de los
de uno en uno, leen, escriben e
números del 0 al 10, partiendo
identifican números que se
de cualquier número.
encuentran en su entorno y reconocen el significado de la información que ellos
Leen números en el ámbito del 0 al 10.
proporcionan. Describen la información expresada por números del 0 al 10, en situaciones en que son empleados como elementos de identificación, para ordenar objetos y para determinar cantidades. Manejan un procedimiento para
Cuentan conjuntos de objetos
contar hasta 10 objetos y
presentados en variadas formas
reconocen la importancia del
y contextos.
conteo; efectúan estimaciones y comparaciones de cantidades en
Dados dos conjuntos, determinan
dicho ámbito numérico.
si uno tiene “más”, “menos” o “igual” cantidad de objetos que otro. Dados dos conjuntos, dicen, a partir de una estimación, cuál de ellos tiene más o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas.
Ordenan números, comparan
Construyen secuencias
cantidades e intercalan números ordenadas de números a partir en secuencias entre 0 y 10.
de un número dado, yendo de menor a mayor, o bien, de mayor a menor.
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Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnóstico Primer año básico Identifican aspectos de
Siguen instrucciones sencillas de
lateralidad tales como: arriba,
tipo oral o escrita, para el
abajo, izquierda y derecha
trabajo de conceptos de arriba, abajo, izquierda y derecha
Tabla de puntuación:
Ítem Secuencia Lateralidad iz/der. Lateralidad arriba/abajo Izq. y derecha Concepto PRE numérico mas Concepto PRE numérico menos Representación correspondencia
Número preguntas 5 2 4
Asignación puntos c/u 3 2 1
Puntaje total 15 4 4
1
3
3
1
3
3
10 3
2 2
20 6
Criterio de Evaluación y Tabulación. Simbología Especificación L Logrado PL
Por Lograr
BL
Básicamente logrado
Criterio Responde correctamente la totalidad de preguntas. Responde correctamente la mitad o la mitad +1 de preguntas Responde correctamente la mitad –1 preguntas
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NL
No Logrado
Sin respuestas correctas o sin desarrollo
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