Contenidos vocabulario Vocabulario relacionado con las estaciones de tren y los trenes.
gramĂĄtica Futuro imperfecto. Se impersonal y en pasivas reflejas. hasta que + [subjuntivo] para que + [subjuntivo] Oraciones condicionales: Si + [presente], [imperativo]
funciones comunicativas Describir.
cultura y sociedad Comprar billetes de tren. Servicios y caracterĂsticas de una estaciĂłn de tren y de los trenes.
Actividades
Viajar en tren Nivel B1
Antes de visionar
1 ¿Qué lugar aparece en la imagen? ¿Qué servicios puedes encontrar en una estación de tren?
Mientras visionas
2 Escucha el vídeo. Identifica estas palabras e intenta deducir su significado. consigna
objetos perdidos
localizador
cliente
asiento reclinable
faltar
atender billete
carro
panel de información
clase turista
emergencia Para ver el vídeo
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Actividades
Después de visionar
3 Responde a las preguntas. 1. ¿La persona llega a la estación con antelación o con el tiempo justo? 2. ¿Llega a la estación con el billete? 3. ¿El tren es puntual o sale con retraso?
4 Explica qué viaje quiere hacer. ¿Es largo?
5 Fíjate en la estructura.
Si necesitas un taxi o un autobús, sal por esta puerta.
6 Transforma los verbos entre paréntesis en imperativo. 1. Si necesitas un taxi o un autobús, (PUEDES SALIR) _________ por esta puerta. 2. Si llevas varias maletas, (PUEDES UTILIZAR) _________ uno de estos carros que hay en la entrada. 3. Si te apetece tomar algo, (PUEDES IR) _________ a esta cafetería.
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7 Lee las instrucciones para usar los carros y responde a las preguntas. 1. ¿Qué monedas puedes usar? 2. ¿Dónde puedes usar los carros? 3. Si tienes algún problema, ¿qué puedes hacer?
8 Traduce la frase a tu lengua. En la consigna se pueden dejar las maletas durante unas horas.
Utilizamos se en frases impersonales, es decir, cuando no queremos (o no podemos) decir quién hace la acción.
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Aquí están las instrucciones.
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9 Responde a las preguntas. 1. ¿A dónde se sale por esta puerta? 2. ¿En la estación se puede fumar?
10 Fíjate en la imagen y explica qué tiene en la mano.
11 Completa las frases. el billete z el localizador
En esta máquina se escribe __(1)__…
…y después se imprime __(2)__.
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12 El futuro se forma así. yo tú usted/ él, ella nosotros vosotros ustedes/ ellos, ellas
estar estaré estarás estará estaremos estaréis estarán
ver veré verás verá veremos veréis verán
ir iré irás irá iremos iréis irán
Las tres conjugaciones tienen las mismas terminaciones.
yo tú usted/ él, ella nosotros vosotros ustedes/ ellos, ellas
salir saldré saldrás saldrá saldremos saldréis saldrán
El verbo salir se conjuga con la raíz saldr-.
13 Lee el billete y responde a las preguntas. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
¿A qué hora saldrá el tren? ¿A qué hora llegará? ¿Cuándo cerrarán el acceso al tren? ¿En qué clase viajará? ¿En qué coche irá? ¿Dónde se sentará?
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Ya lo tengo.
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14 Fííjate en el panel dee informaación y reesponde a las preguntas. or qué vía saldrá el tren? 1. ¿Po 2. ¿Dó ónde para ará el tren? 3. ¿Dó ónde term minará el tren t su viaje? v 4. ¿Dó ónde bajará la persona?
15 Enncuentra en este cartel c el tren en el que viaja ará.
Aquí aparece informació ón sobre todos s los trene es que sale en hoy.
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16 Fííjate en loos servicioos que offrece la esstación y respondee a las pregu untas. 1. ¿A qué q hora abre a la esttación los sáb bados? 2. ¿Cu uál es el ho orario de atención a a al cliente? on cuánta antelación n se 3. ¿Co pue eden comp prar los billetes? 4. ¿Dó ónde está el servicio o de obje etos perdidos?
Aquíí informan n del horarrio de la es stación y de d los serv vicios que ofrece.
17¿Para qué sirve s esta a zona? Fííjate en esta e estructura con n subjuntiivo. Aquí hay una zona con asientos os se sientten. para que los viajero
21 ¿Q Qué pued de haber en e un tren? Ademá ás del se im mpersonall, ya conoces se en n verbos reflexiv vos (SENTA ARSE).
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18 Fííjate en el cartel y respondee a las prreguntas. ntadas pue ede haberr en un tre en? 1. ¿Cuántas clases de plazas sen ber en un tren? 2. ¿Cuántas clases de plazas para dormir puede hab d “asiento o reclinable”? 3. ¿Cómo es el icono de
Los trenes s pueden tener t muchas característiicas.
19 Fííjate en laas tarifas del aparca amiento y explícala as.
uándo se paga p más? ? 1. ¿Cu 2. ¿Cu uándo se paga p meno os? 3. ¿Qu ué pasa si se está menos m de quin nce minutos?
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20 Fíjate en cómo deseamos a alguien buen viaje. Ahora sale el tren de la vía siete.
¡Adiós, que tengáis un buen viaje!
21 Traduce esta frase. Tengo tiempo hasta que salga el tren.
22 Escribe estas frases junto a la foto correspondiente. El tren saldrá dentro de veinte minutos. Todavía falta una hora para que salga el tren.
1.
2.
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23 Responde a las preguntas.
1. ¿Qué asiento le ha tocado, al lado del pasillo o de la ventana? 2. ¿Es el asiento que quería?
3. ¿Cómo se llama esta ventana?
24 Fíjate en su opinión. Me gusta más viajar en tren que en avión.
Es más cómodo.
¿Opinas lo mismo? Para aprender más
25 Comenta cómo funcionan los trenes de tu país. ¿Son puntuales los trenes? ¿Son cómodos? ¿Son rápidos?
26 Observa. Los verbos que cambian la raíz en futuro son: CABER (yo cabré...) HACER (yo haré…) PONER (yo pondré) SABER (yo sabré) TENER (yo tendré)
DECIR (yo diré…) PODER (yo podré…) QUERER (yo querré…) SALIR (yo saldré…) VENIR (yo vendré…)
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27 Observa. El nombre de la compañía de trenes de España, RENFE, es un acrónimo: Red Nacional de Ferrocarriles Españoles.
España tiene muchos quilómetros de vía de tren de alta velocidad, una de las redes más extensas del mundo.
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