Домашняя музыкальная среда по методу Марии Монтессори Опубликовано 16.04.2014 13:22 http://letidor.ru/article/domashnyaya_muzykalnaya_sreda__119527/
Мария Монтессори – итальянский врач и педагог, автор одноименной методики, оставила огромное наследие методических материалов по обучению детей различным наукам, по развитию их мировоззрения, восприятия жизни. Кроме того, Монтессори придавала огромное значение музыкальному развитию ребенка. В своей книге она пишет: «Нет картины прелестнее, чем дети, спокойно слушающие музыку в молчании и внимательно наблюдающие за своими товарищами, которые двигаются под музыку. Эти упражнения во многом способствуют установлению внутреннего порядка, даже в самых неуравновешенных детях». Музыкальная Монтессори-среда весьма содержательна, она охватывает не только практическую, но и теоретическую сторону музыкального развития. Много внимания уделяется истории музыки, биографиям композиторов, музыкальной терминологии. Монтессори-метод комплексно подходит к вопросу изучения музыки, стремясь тем самым вызвать интерес ребенка к ее различным аспектам. Чтобы выяснить, как Монтессори-метод используется для организации музыкальной среды в домашних условиях, я обратилась к лекциям и вебинарам Елены Ермолиной – композитору, автору методического направления по музыкальному воспитанию в Монтессори.
Музыкальные инструменты Простые музыкальные инструменты – ложки, клавесы, барабан, колокольчики, треугольник, тарелочки, музыкальная коробочка, маракасы, кастаньеты, металлофон – вот что может составить ваш арсенал для домашних занятий музыкой. Если вы готовы пойти дальше и приобрести для малыша более серьезные музыкальные инструменты, то в первую очередь следует обратить внимание на фортепиано (или синтезатор) и блок-флейту.
Очень важный момент – внешний вид инструментов. Они должны быть настоящими, из натуральных материалов, с приятным звуком, без каких-либо излишеств (рисунков, неуместных украшений). Ничто
не должно отвлекать ребенка от звучания. Ставку лучше делать на качество, а не на количество инструментов. При помощи даже небольшого набора ребенок получит возможность знакомиться с миром звуков, музицировать, а также организовать самодеятельный оркестр из домочадцев и гостей. На своем примере демонстрируйте уважительное отношение к музыкальным инструментам. У них обязательно должно быть свое место, не допускайте разбрасывания инструментов.
Материалы для формирования слуха Сделайте простой материал для развития слуха из пластиковых коробочек от шоколадных яиц. Насыпьте в них различные сыпучие вещества – рис, манку, бусинки. А затем подбирайте с ребенком пары, давая ему задание: «Найди такую же по звучанию или по шуму». Елена Ермолина рекомендует использовать колокольчики из различных материалов – хрустальные, фарфоровые, деревянные, глиняные, металлические. Так ребенок сможет узнать, что одинаковые по форме музыкальные инструменты могут звучать совершенно по-разному. Вы даже можете выстроить звуковой ряд – от громкого звука к тихому, от высокого – к низкому. Сделайте мягкий молоточек при помощи тонкой палочки и пробки от бутылки (приклейте пробку на конец палочки – получится нечто похожее на молоток). Вооружившись молоточками, отправляйтесь вместе с ребенком изучать дом – стучать по стенам, мебели, батарее и слушать, как они звучат. Запишите на диски небольшие отрывки музыкальных произведений в исполнении разных инструментов: один диск – один инструмент. Оформите боксы для дисков – на каждый приклейте изображение соответствующего инструмента.
Упражнения для развития ритма Хлопайте и топайте в такт музыке, играйте с ритмом – хлопайте медленно и быстро, отстукивайте ритм и просите ребенка повторять за вами, повторяйте за ним. Для отстукивания ритма можно использовать как простые ударные музыкальные инструменты, которые есть в вашем распоряжении, так и кастрюли и тазики на кухне и в ванной. Слушайте музыкальные произведения, в которых используется разный ритм, пытайтесь вместе с ребенком воспроизвести его.
Материалы для слушания музыки Казалось бы, что здесь сложного – просто включить проигрыватель с диском классической музыки и пусть ребенок слушает. Наверное, вы можете делать так, но лучше слушать музыку осознанно. Для этого в Монтессори-педагогике есть целая система. Для начала следует подготовить диски с музыкой. Важное правило: один диск – одно музыкальное произведение. Оформите бокс – распечатайте портрет автора произведения и подпишите крупными буквами: Петр Ильич Чайковский «Вальс из балета «Спящая красавица»». Перед ознакомлением ребенка с очередным произведением анонсируйте: «Сейчас мы будем с тобой слушать произведение Чайковского. Это вальс из красивого балета «Спящая красавица»». Отложите все дела, присядьте с ребенком и послушайте 2-3 минуты. Этого достаточно. Дайте ребенку возможность самостоятельно выбирать произведения для прослушивания, научите пользоваться CDпроигрывателем. Большая ошибка считать, что музыка должна звучать фоном во время различной деятельности ребенка. Слушание музыки должно стать событием в вашей семье.
Я попросила музыкального педагога Марию Нагорских, работающую в детском саду Монтессори, порекомендовать композиторов для первого ознакомления с музыкой. Первые в списке, конечно, Моцарт и Чайковский – признанные авторы музыкальных произведений, понятных любому ребенку. Также стоит обратить внимания на произведения Гайдна, Вивальди, Равеля, Грига, Сен-Санса, Шопена, Баха (английские и французские сюиты). Осторожно следует относиться к произведениям Бетховена, Вагнера – энергия их музыки слишком сильна для эмоционального восприятия малышами. Рекомендуется обращать внимание на размер музыкальных произведений. Композиции, написанные в размере 2/4, 4/4 (например, марши) лучше слушать в первой половине дня, они организуют и заставляют двигаться, а музыка в размере 3/4 (например, вальсы) подходит для вечернего слушания, она умиротворяет, успокаивает.
Материалы для знакомства с историей музыки В вашем распоряжении книги и энциклопедии, которые удастся найти, но достойных среди них, к сожалению, мало. Монтессори-педагоги советуют делать свои собственные книги о композиторах и истории музыки. Все что нужно – это распечатать фотографию композитора, фото его города, возможно, еще какие-то занимательные изображения, связанные с ним. Также подберите и напечатайте несколько общих фактов биографии и факты, которые могут показаться интересными ребенку. Сделайте свои книжечки небольшого формата и читайте их вместе с малышом. Сделайте подобные книги о симфоническом оркестре и о каждом музыкальном инструменте, ведь у каждого из них есть своя история.
Развитие музыкального словаря ребенка Поведайте ребенку о том, что громко на музыкальном языке будет «форте», а тихо – «пиано» и используйте эти термины в ваших занятиях и играх. Сделайте карточки для знакомства с изображениями музыкальных инструментов, упражняясь с ними, вы будете расширять словарный запас ребенка. Также с помощью карточек или другим доступным вам способом познакомьте ребенка с различными терминами, связанными с музыкой, например: оркестровая яма, квартет, трио, солист, а также виды музыкальных произведений (сюита, прелюдия, этюд).
Музыкальная грамота Даже не имея музыкального образования, любой родитель сможет разобраться вместе с ребенком в науке написания музыкальных знаков. Выучите названия нот и находите их расположение на нотном стане. Расскажите ребенку, как ноты различаются по длительности и как по-разному они пишутся. Не обойдите вниманием и другие знаки нотного стана: диезы и бемоли, скрипичный ключ. Находите ноты для простых музыкальных произведений и исполняйте их на металлофоне, флейте или фортепиано. Современное обучение детей музыке переворачивает все каноны того, что мы привыкли считать классическим музыкальным образованием. Теперь изучать музыку можно в виде увлекательного времяпрепровождения всех членов семьи.
Виктория Виноградова