Методичне об´єднання бібліотек вищих навчальних закладів м. Вінниці Вінницький національний медичний університет ім. М.І.Пирогова Наукова бібліотека
Серія: «На допомогу бібліотечному фахівцю»
Вінниця, 2010
Критерії якості бібліотечно-інформаційних послуг на сучасному етапі визначаються показниками ефективного інформаційного забезпечення навчального і наукового процесів та оперативного обслуговування читачів. Пріоритетними елементами продуктивності цих напрямків роботи є автоматизація бібліотечних процесів від комплектування літератури до видачі її користувачам. Переважна більшість бібліотек на сьогоднішній день пройшла перші етапи автоматизації, уже традиційним став багатоаспектний пошук документів в електронному каталозі, набрала обертів ретроконверсія фонду. Відповідно до 5-го закону бібліотечної науки Ш.Ранганатана «Бережи час читача» немаловажним аспектом є витрата мінімального часу на обслуговування науковців та студентів. Тому важливим кроком в роботі бібліотек є автоматизація системи обслуговування читачів шляхом створення модуля «Книговидача». На жаль, цей процес серед бібліотек ВНЗ знаходиться на початковому етапі. В чому ж переваги та доцільність даного напрямку роботи? Насамперед, всі відділи обслуговування звільняються від ряду одноманітних технологічних операцій: реєстрації і перереєстрації користувачів, ведення реєстраційних картотек користувачів, підпису обхідних листів. З’являється можливість використання нових форм роботи з боржниками, забезпечується точність статистичної та облікової інформації. Для користувача стає прозорою інформація про документи на даний момент: місцезнаходження, доступність та дата повернення. Щоб перейти до автоматизованої книговидачі бібліотеці необхідно провести основні підготовчі етапи: - створення БД «Читач»; - штрих-кодування фонду, який передбачається видавати автоматизовано; - забезпечення технікою для зчитування штрих-кодів на книгах та читацьких квитках. Найбільш трудомістким є штрих-кодування фонду, тому питанню його впровадження у бібліотеках ВНЗ приділяється велика увага. Але поки що ще зовсім незначна кількість бібліотек застосувала цей метод у практику своєї роботи. Подолавши різні труднощі щодо впровадження штрих-кодування, розробивши найбільш раціональні шляхи цієї діяльності, багато авторів діляться своїм досвідом на сторінках фахових періодичних видань. Насамперед, пропонуємо познайомитися з досвідом впровадження штрих-кодування в бібліотеці Московського автомобільно - дорожнього інституту (МАДИ). Директор бібліотеки кандидат педагогічних наук Стахевич А М. розкриває поетапне впровадження штрих-кодування. Стахевич А. Перевод обслуживания читателей вузовской библиотеки на автоматизированную технологию с использовани-ем штрих-кода: некоторые итоги первого этапа работы / А. Стахевич // Научные и технические библиотеки. – 2006 . № 9. – С. 34-40. Стахевич А. Обслуживания читателей НТБ МАДИ с использованием штрихкода: основные результаты второго этапа работы / А. Стахевич // Научные и технические библиотеки. – 2006. - № 11. – С. 30-34. Стахевич А. Обслуживания читателей НТБ МАДИ с использованием штрихкода: третий этап работы / А. Стахевич // Научные и технические библиотеки. – 2006. - № 12. – С. 47-52. 2
Принципи нових підходів до технологій бібліотечного обслуговування, забезпечення якості освітніх послуг висвітлюються в таких публікаціях: Ахметзянова Р. Библиотека как часть современной образовательной среды вуза / Р. Ахметзянова // Научные и технические библиотеки. – 2009. - № 4. – С. 12-19. Лисняк Л. Региональная система штрихового кодирования фонда / Л. Лисняк // Бібліотечний форум України. – 2003. - № 1. - С. 17-19. Матвеева Е. Компьютер в жизни университета / Е. Матвеева // Мир библиографии. – 2004. - № 4. – С. 33-35. Модернизация процессов работы в новой информационно – технологической среде / Е. Павличева, С. Кульков, С. Сулименко, К. Борисова // Научные и технические библиотеки. – 2006. - № 11. – С. 16-26. Попова Н. Технологія штрихового кодування в обслуговуванні користувачів дитячої бібліотеки / Н. Попова // Бібліотечний форум України. – 2008. - № 3. – С. 1921.
3