SISTEMA VIABLE – GRUPO 9 OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Demostrar la similitud entre un sistema viable y el sistema nervioso.
OBJETIVO ESPECIFICO Analizar ambos sistemas con sus componentes y su capacidad de adaptarse frente diferente variables, factores y tiempos. Dar a conocer la capacidad del sistema nervioso para atravesar por gran variedad de retardos y fallos en este, solucionarlos y adaptarse al organismo.
DEFINICION Sabemos que un sistema viable es un sistema dinámico y complejo, compuesto de variables que contribuyen al cambio de su estado, además el sistema viable interactúa con el entorno, esta conformado de varios sistemas que interactuan entre si, de los cuales el metasistema es el equivalente a los centros de control, estas interacciones son indispensables para que exista el sistema viable, ya que no puede existir un sistema viable sin un entramado o una serie de conexiónes entre los elementos que conforma este tipo de red. El mejor ejemplo de sistema viable que podríamos dar seria el cuerpo humano ya que en el poseemos todos los niveles de control y el conjunto de elementos necesarios para desarrollar un metasistema, tenemos el cerebro que sería el gerente hablando de una empresa, los mecanismos de control y regulación que seria el sistema endocrino y por último los músculos que en nuestro ejemplo serían los obreros que ayudan a elaborar todo lo que se ordena desde la gerencia. Tomando como base el texto sobre Phineas Gage y Eliot podríamos decir que el sistema viable es perfectamente aplicable en estos casos, ya que cuando estos protagonistas perdieron las habilidades que poseían desde su nacimiento, su cuerpo tuvo que ADAPTARSE a su nueva situación y a su entorno para poder desenvolverse de la mejor manera posible, las interconexiones de sus neuronas, áreas y lóbulos tuvieron que
reorganizarse de cierta manera o acomodarse a las nuevas condiciones para que el organismo pudiera seguir viviendo. Tuvimos que abandonar los viejos conceptos de la “separación” de los elementos que conforman un sistema, sabemos que hay diferentes áreas anatómicas pero que ninguna es aislada, sabemos que hay diferencias fisicas y funcionales en cada una de las areas, pero todo tiene que ver con todo, es decir con un solo ser o sistema viable, diciéndolo de un modo más coloquial, como se refieren en el texto. El cerebro es un supersistema de sistemas, cada sistema está compuesto por una compleja interconexión de regiones corticales y núcleos subcorticales, todos ellos pequeños pero macroscópicos, están constituidos por circuitos locales microscópicos, que están formados por neuronas, todas las cuales están conectadas mediante sinapsis. Llevándonos una vez más a las interconexiones que se dan en todo los sistemas, cada nivel influye, transforma, participa, tenemos un cuerpo completo no fraccionado ni separado por partes, todo funciona en conjunto en un SISTEMA. Los sistemas viables pueden sonar como algo normal y fácil de lograr, lo cierto es que va mas allá de lo que uno piensa, son conjunto de factores y sistemas varios con mucho equilibrio y datos, junto con una buena cantidad de flujo de información. Lo que un sistema ordinario tiene que hacer para lograr convertirse en sistema viable es regular la variedad, la información que hay en el medio y el que está en él mismo, para esto debe recurrir a dos técnicas: la primera es la absorción de información, en donde toma la mayor cantidad de informacion que pueda del medio para llegar a un equilibrio, la otra técnica es la reducción, que se logra a través de unos filtros de información que podría decirse 'relevante' para que no pase al sistema información redundante que haga más difícil el proceso de absorción. La Ley de requisito de variedad expresada por Ross Ashby, dice que un sistema para poder controlar a otro debe ser capaz de equilibrar (o igualar) la variedad (información) recibida con su capacidad de absorber la variedad. Con equilibrar muchas veces se da a entender que se puede lograr reduciendo la variedad del medio, pero podemos decir con certeza que un verdadero sistema viable no solamente reduce variedad del entorno, sino que también amplifica su propia capacidad de absorber variedad, al hacer de la reducción y amplificación un equipo, se logra el equilibrio de una forma más dinámica y compleja, siendo éstas las características más necesarias de un sistema viable. En mi opinión por lo que más se destaca un sistema verdaderamente viable es por su cohesión y coherencia con el medio, con todo lo que interaccione con él. Una perfecta armonía entre el equilibrio de variedad, información, flujos, constantes, variables, stocks, feedbacks tanto positivos como negativos, administración, orden, sentido etc.
En el contexto de lo dicho, si separamos cada factor y lo dejamos solo o trabajando a medias junto con otro, es inútil; al igual que un sistema dinámico y un sistema complejo, teniendo tanto potencial, no logran mayor exito estando separados. Por todo esto un verdadero SISTEMA VIABLE es un sistema dinámico y complejo que integra coherentemente todo los factores necesarios para tener una homeostasis ideal, siempre evitando llegar a la entropía máxima que es lo que indica que el sistema está muerto. Con toda la informacion reciida, las bibliografías revisadas y los casos que tuvimos la oportunidad de conocer de los otros grupos, nos formamos el concepto que el sistema viable funciona con base a la retroalimentación que se recibe del medio ambiente externo y a un trabajo en red, independiente del ámbito que se utilice, si aplicamoa el texto en una empresa, es mantener el equilibrio, la entropía y acomodarse a los cambios con estrategia gerenciales para que esta empresa cambie y se adapte, logrando un mejor funcionamiento, no solo va a cambiar una parte de la empresa sino toda, ya que es un conjunto y el trabajo individual de cada uno de sus elementos es relevante, ósea que toda la empresa debe acogerse a ese cambio y volver al equilibrio u homeostasis. Ahora bien, haciendo la comparacion con el cuerpo humano, es aún más interesante ya que el cuerpo cambia permanentemente en respuesta a su entorno, es asi como por ejemplo si una persona en un accidente pierde una de sus manos, poco a poco se va adaptando ( con dificultad pero de eso se trata hasta llegar al punto de equilibrio y no quedarse en la etapa de crisis) y aprende a realizar sus actividades cotidianas y a vivir con una sola mano, ahora si le ponen la prótesis un objeto que no pertenece a su cuerpo, este se va adaptando, poco a poco va acomodandose, porque sabe que es para su bienestar. Desde el púnto de vista neuronal, como en los casos de otros grupos, tienen un proceso aún más complejo, ya que el cerebro esta conformado por redes neuronales y circuitos que mandan señales a cada organo para el control de todo el cuerpo, al tener un incidente, el cerebro debe empezar a actuar de nuevo y hacerlo con las nuevas condiciones formando nuevas redes y nuevos circuitos, como es un sistema viable es posibe llegar a un estado de bienestar, logrando una mejoría mostrando que los cambios son buenos y que hay un proceso que lleva a la mejoría y aceptación de la nueva realidad para tener resultados positivos y los negativos tomarlos como metas para corregirlos y asi llevar a una homeostasis y equilibrio del cuerpo, lo que nos ratifica el concepto que todo es un conjunto que logra adpatarse a los cambios o variables del medio, las partes individuales de manera independiente no logran los mismos resultados en la adpatacion al medio.
NEUROPLASTICIDAD
Con respecto a los sistemas viables, sabemos que estos tienen una principal características que es la adaptación al medio, entonces ¿Como se relaciona la plasticidad neuronal con un sistema viable? La plasticidad neuronal es la adaptación funcional que tiene el sistema nervioso, frente a una fuente endógena o exógena, respondiendo con una solución a los problemas que existan, esto se realiza mediante la creacion de nuevas conexiones neuronales o nuevas redes neuronales para realizar nuevas “tareas”, la neuroplasticidad se lleva a cabo de dos maneras : 1. Recupera funciones perdidas después de un trauma o una lesión de la médula espinal. 2.
Se adapta a los nuevos requerimientos del medio ambiente; o sea aprende.
Lo que significaría que nuestro cerebro está en CONSTANTE CAMBIO, para argumentar lo anterior, se realizaron una serie de experimentos e investigaciones con las cuales se llegó a la conclusión que podemos tener un plasticidad neuronal en las diferentes etapas de nuestras vidas con respecto a las tareas que se presenten, no necesariamente teniendo una patología se pueden llegar a realizar estas nuevas conexiones. Investigaciones como la del Dr. Pascual-Leone, profesor de neurología en la Universidad de Harvard y director del Centro Berenson-Allen, demostraron en sus estudios que al vendar los ojos a un grupo de voluntarios por 5 días, el cerebro logro ADAPTARSE a la perdida de uno de los sentidos, pero pudo concluir que al retirar la venda, la adaptabilidad que había realizado el cerebro era reversible, ya que el cerebro regreso a sus actividades normales. Científicos alemanes de la Universidad de Hamburgo y del Hospital Universitario de Jena han demostrado que personas mayores de cincuenta años pueden hacer que su cerebro siga desarrollándose y crezca, si aprenden nuevas habilidades, el estudio se realizó tomando como muestra a 44 personas, entre 50 y 67 años, a quienes se les pidió que aprendieran a hacer malabarismos, durante tres meses en el periodo de entrenamiento, los científicos comprobaron que había crecimiento en distintas regiones cerebrales de las personas sometidas al experimento, las areas que crecieron fueron las del aprendizaje y la percepción de movimientos así como las zonas que regulan el sistema de auto-recompensa del cerebro, despues del primer resultado, las 44 personas examinadas interrumpieron sus entrenamientos durante un periodo de tres meses después del cual se comprobó que las mismas regiones cerebrales habían recuperado su estado inicial, disminuyendo el volumen. Los resultados de esas 44 personas fueron comparados con los de un grupo de control de 25 personas no sometidas a ningún entrenamiento especial y en cuyos cerebros no registraron transformaciones en los dos períodos.
“Los resultados muestran que las transformaciones cerebrales no se limitan a los cerebros jóvenes, sino que la estructura anatómica del cerebro adulto puede cambiar en edades más avanzadas”. Arne May. La region que registro crecimiento con los “malabaristas” fue el hipocampo, región importante para el aprendizaje y que además puede producir nuevas células cerebrales. La neuroplasticidad le permite a nuestro cerebro tener la capacidad de aptarse a un aprendizaje a cualquier edad y se adapta a los cambios necesarios frente a una lesión cerebral, ya sea una parálisis cerebral, un ACV, Alzheimer, etc, en conclusion podemos evidenciar que somos un sistema viable con la capacidad de adaptarnos a diversas circunstancias del medio, tenemos esa gran plasticidad para hacerlo.
SISTEMA VIABLE EN RELACION CON EL SISTEMA NERVIOSO Gall propuso la idea de un pensamiento no dualista, es decir no separar lo biológico de la mente, nos dice entonces que el cerebro y cada parte de este, no trabaja de manera independiente sino que cada parte es una contribución a la función de sistemas mayores. Un gran ejemplo de esto es el caso de Phineas Gage, donde los neurólogos Paul Broca y Wernicke propusieron que la lesión de un área del cerebro afectaba el todo, trayendo consecuencias como problemas en el lenguaje (afasia), este concepto nos permite establecer la relación entre cerebro y la mente, dejando atrás el concepto del dualismo donde el cerebro es uno y la mente otro tema diferente. Dentro de este concepto no existen centros únicos en el sistema nervioso para una función en específica, ya sea la visión o el lenguaje, todo conecta a todo, no hay una localización unica y precisa para una funcion determinada, teniendo en cuenta las conexiones neuronales se equiparan con el sistema viable. Así como el sistema viable se puede aplicar a una “empresa “, de manera similar se puede aplicar al sistema nervioso del ser humano: 1Lo que hagan los grupos de neuronas depende del area del sistema nervioso al que pertenecen. 2Lo que hagan los sistemas depende de la manera en que trabajen los otros sistemas. 3La manera en que cada conjunto contribuye a la función del sistema a que pertenezca.
Un sistema viable en nuestro cuerpo por niveles se aplicaría así:
Personas sin conocimiento previo: Células del sistema nervioso (cerebro) Son 2 células De la Glía: estas no envían señales para ejecutar alguna acción, solo se encargan de:
Función de soporte. Función eliminar los productos que ya fueron utilizados en acciones del cerebro y no pueden ser reutilizados, o de restos de la célula que pueden darse por la muerte celular. Función de guardar Provisiones de un componente que recubre el axón que es la cola de la neurona este componente se llama vaina de mielina (mostraremos la neurona con el axón figura 1) Función de guía para la migración neuronal durante el desarrollo, es decir que las neuronas necesitan viajar a otro lado y las células de la glia van ayudarlas. Función de nutrición neuronal.
Estas se dividen en los siguientes grupos:
Macroglia: dentro de estas se encuentran los astrocitos, oligodendrocitos, células de shwan y ependimocitos (estas son células gliales). Microglia: es de origen ectodérmico (tejido de la piel y del sistema nervioso), mientras que la microglia comprende fagocitos que son parte del sistema inmune (defensas).
Los astrocitos quien son células de la macroglia componen las funciones gliales menos la provicion de la vaina de mielina que es especifica de la oligodendroglia (otras células de la macroglia) Neurona: dentro de una neurona se encuentras varias partes (imagen 1):
Cuerpo celular Las dendritas El axón Terminales axonicos o sinápticos
(Figura 1) partes externas de la neurona. (Instituto de Educación Secundaria Ramón Pignatelli, s.f.)
La función de las neuronas enviar señales para ejecutar una acción sus señales con electricas. Y en esta actividad cada una de las partes señaladas tiene un papel específico: El cuerpo celular constituye el centro metabólico de la neurona y contiene 3 organelas fundamentales (figura 2): El núcleo célula: que en las neuronas a diferencia de otras células es de gran tamaño. El retículo endoplasmico: donde se fabrican las proteínas de membrana que tienen varias funciones una puede ser ver que puede entrar u que puede salir de allí, y secretorias ósea que elabora y expulsa una sustancia que se utiliza con un fin determinado. El aparato de Golgi: donde se termina de realizar la fabricación de las proteínas anteriores metiéndolas en bolsitas (empaquetándolas).
(Figura 2) partes internas de la neurona.
Encéfalo: El encéfalo (comúnmente llamado cerebro) es un órgano muy importante, ya que controla el pensamiento, la memoria, las emociones, el tacto, la capacidad para el movimiento, la vista, la respiración, la temperatura, el apetito y todos los procesos que regulan nuestro cuerpo.
Cerebro El término "cerebro" (parte frontal) se suele utilizar de manera equivocada al decir que todo el contenido del cráneo es el cerebro, cuando su verdadero nombre es encéfalo; el cerebro se compone de dos hemisferios que puede verse en todo el centro de este, el derecho y el izquierdo. Las funciones del cerebro incluyen: iniciación de los movimientos, coordinación de los movimientos, la temperatura, el tacto, la vista, el oído, el sentido común, el razonamiento, la resolución de problemas, las emociones y el aprendizaje.
Tronco del encéfalo El tronco del encéfalo este es como un tubo largo (figura 3) está formado por el mesencéfalo (parte del cerebro), la protuberancia y el bulbo raquídeo. Las funciones de esta zona incluyen: el movimiento de los ojos y de la boca, la transmisión de los mensajes sensoriales (calor, dolor, ruidos estridentes, etc.), el hambre, la respiración, la consciencia, la función cardiaca, la temperatura corporal, los movimientos musculares involuntarios, los estornudos, la tos, los vómitos y la deglución.
(Figura 3) se observan las partes del tronco encefálico y el cerebelo. (Ramos , s.f.)
Cerebelo El cerebelo (figura 3) está situado en la parte de atrás de la cabeza. Tiene como función coordinar los movimientos musculares voluntarios y mantener la postura, la estabilidad y el equilibrio.
Protuberancia La protuberancia está situada en el tronco del encéfalo, se le dice protuberancia ya que tiene un pequeño monte (figura 3) y que contiene muchas de las áreas de control para los movimientos de los ojos y de la cara.
Bulbo raquídeo El bulbo raquídeo es la parte más baja y vital de todo el encéfalo y contiene importantes centros de control para el corazón y los pulmones.
Médula espinal Es un largo cordón de fibras nerviosas situado en la espalda y que se extiende desde la base del encéfalo hasta la parte baja de la espalda; la médula espinal transporta los mensajes entre el encéfalo y el resto del cuerpo.
(Figura 4) se puede observarla ubicación de los lóbulos cerebrales. (University of Chicago , s.f.)
Lóbulo frontal (1 porción) La parte más grande situado en la parte delantera de la cabeza; el lóbulo frontal interviene en las características de la personalidad y en el movimiento. Reconocimiento del olfato por lo general involucra partes del lóbulo frontal.
Lóbulo parietal (2 porciones) Situado en zona media del encéfalo, el lóbulo parietal ayuda a la persona a identificar objetos y a comprender las relaciones espaciales (dónde está situado nuestro cuerpo en comparación con los objetos que nos rodean). El lóbulo parietal también interviene en la interpretación del dolor y del tacto en el cuerpo.
Lóbulo occipital (1 porción) El lóbulo occipital es la parte posterior del encéfalo e interviene en la visión.
Lóbulo temporal (2 porciones) Los lados del encéfalo o lóbulos temporales intervienen en la memoria, el habla, ritmo musical, y un cierto grado de reconocimiento olor.
Trabajadores de la salud Células del sistema nervio son (glía y neurona) Son 2 células Glía: estas carecen de la propiedad de generar activamente señales eléctricas, las células gliales ejercen
Función de soporte. Función de remoción de productos de desecho del metabolismo neuronal, o de restos celulares después de la injuria o muerte celular. Provisión de vainas de mielina. Función de guía para la migración neuronal durante el desarrollo. Función de nutrición neuronal.
Estas se dividen en los siguientes grupos:
Macroglia: que comprende a los astrocitos, oligodendrocitos, células de shwan y ependimocitos. Microglia: es de origen ectodérmico, mientras que la microglia comprende fagocitos que son parte del sistema inmune.
Los astrocitos componen las funciones gliales menos la provicion de la vaina de mielina que es especifica de la oligodendroglia en el SNC y de las células de shwan en la periferia. Neurona: en una neurona típica pueden identificarse morfológicamente unas regiones
Cuerpo celular llamado también soma o pericarion Las dendritas El axón Terminales axonicos o sinápticos
(Figura 1) partes externas de la neurona. (mediateca, s.f.)
La función de las neuronas es la generación de señales eléctricas. Y en esta actividad cada una de las partes señaladas tiene un papel específico: El cuerpo celular constituye el centro metabólico de la neurona y contiene 3 organelas fundamentales: El núcleo celular: que en las neuronas a diferencia de otras células es de gran tamaño. El retículo endoplasmico: donde se sintetizan las proteínas de membrana y secretorias.
El aparato de Golgi: donde se realiza el procesado de los componentes de membrana y secretorios.
(Figura 2) partes internas de la neurona.
Encéfalo: El encéfalo (comúnmente llamado cerebro) es un órgano muy importante, ya que controla el pensamiento, la memoria, las emociones, el tacto, la capacidad para el movimiento, la vista, la respiración, la temperatura, el apetito y todos los procesos que regulan nuestro cuerpo.
Cerebro El término "cerebro" (supratentorial o parte frontal) se suele utilizar incorrectamente para referirse a la totalidad del contenido del cráneo, que en realidad se llama encéfalo; el cerebro propiamente dicho se compone de dos hemisferios, el derecho y el izquierdo. Las funciones del cerebro incluyen: iniciación de los movimientos, coordinación de los movimientos, la temperatura, el tacto, la vista, el oído, el sentido común, el razonamiento, la resolución de problemas, las emociones y el aprendizaje.
Tronco del encéfalo El tronco del encéfalo (línea media o medio del cerebro) está formado por el cerebro medio, la protuberancia y el bulbo raquídeo. Las funciones de esta zona incluyen: el movimiento de los ojos y de la boca, la transmisión de los mensajes sensoriales (calor, dolor, ruidos estridentes, etc.), el hambre, la respiración, la consciencia, la función cardiaca, la temperatura corporal, los movimientos musculares involuntarios, los estornudos, la tos, los vómitos y la deglución.
(Figura 3) se observan las partes del tronco encefálico y el cerebelo. (Instituto de Educación Secundaria Ramón Pignatelli, s.f.)
Cerebelo El cerebelo (infratentorial o la parte posterior del encéfalo) está situado en la parte posterior de la cabeza. Tiene como función coordinar los movimientos musculares voluntarios y mantener la postura, la estabilidad y el equilibrio.
Protuberancia La protuberancia es una parte profunda del encéfalo situada en el tronco del encéfalo, y que contiene muchas de las áreas de control para los movimientos de los ojos y de la cara. Bulbo raquídeo El bulbo raquídeo o médula oblongata es la parte más baja y vital de todo el encéfalo y contiene importantes centros de control para el corazón y los pulmones.
Médula espinal Es un largo cordón de fibras nerviosas situado en la espalda y que se extiende desde la base del encéfalo hasta la parte baja de la espalda; la médula espinal transporta los mensajes entre el encéfalo y el resto del cuerpo.
(Figura 4) se puede observarla ubicación de los lóbulos cerebrales. (DR. Matamala, s.f.)
Lóbulo frontal Porción más voluminosa del encéfalo, situado en la parte delantera de la cabeza; el lóbulo frontal interviene en las características de la personalidad y en el movimiento. Reconocimiento del olfato por lo general involucra partes del lóbulo frontal.
Lóbulo parietal Situado en zona media del encéfalo, el lóbulo parietal ayuda a la persona a identificar objetos y a comprender las relaciones espaciales (dónde está situado nuestro cuerpo en comparación con los objetos que nos rodean). El lóbulo parietal también interviene en la interpretación del dolor y del tacto en el cuerpo.
Lóbulo occipital El lóbulo occipital es la parte posterior del encéfalo e interviene en la visión.
Lóbulo temporal Los lados del encéfalo o lóbulos temporales intervienen en la memoria, el habla, ritmo musical, y un cierto grado de reconocimiento olor.
NEUROLOGIA DR. QUINTANA En el día 11 de mayo del presente año en la clase magistral con el Dr. Quintana, Medico especialista en Neurología Pediátrica, con referencia al cerebro cuando se presentan Mioclonias (movimientos involuntarios, breves, bruscos y repentinos a modo de sacudidas que pueden ser generalizados), podemos inferir que el sistema nervioso es un sistema viable completo, ya que a pesar de que puede presentar fallas en su funcionamiento o enfermedades, este logra mantener un equilibrio u homeostasis frente al entorno; durante los momentos de crisis, el cerebro muestra un estado de conciencia presencial, es decir la persona con los ojos abiertos y de manera concreta responde a algunos acercamientos, al tratar de asimilar elsistema viable con nuestro sistema nervioso, observamos que cada area, cada operación, cada metasistema y cada control o administración siguen trabajando para que el daño sea el mínimo. En otro ejemplo encontramos el parto de una paciente, todos los tejidos estan preparados para que cada sistema y cada nervio este siendo dirigido por un Metasistema que le dice que cada célula del cuerpo que debe secretar y como llevar en el momento del parto a impulsar el feto desde el utero para que salga por via natural, de una manera compleja siguiendo su flujo sin llegar a tener complicaciones, ya que si se presentan en algunos casos pueden ser permanentes.
Cada célula cumple sus funciones en su nivel operacional para completar el flujo de todo el proceso y cumplir la acción en el tiempo evitando retardos en el Meta sistema y en el cerebro para su mejor coordinación y comunicación. Para facilitar la comprension del tema se utilizara un plotter donde se graficara el sistema nervioso humano y un grafico en donde se demuestre el sistema viable, de esta manera podremos explicar de manera entendible su relación; seguido de esto se plantean los casos clínicos que seran presentados por los demás compañeros en donde podrán visualizar los diferentes modelos de sistema viable. En conclusión podríamos decir que al comprender de manera correcta el funcionamiento y laos beneficios de un sistema viable se puede entender con mayor facilidad la relación y la comunicación del trabajo del organismo humano y sus diferentes sistemas para llegar a comprender como las enfermedades tales como el Alzheimer y el Síndrome de Fineas Cage lo afectan de una manera sistémica entramada en redes y no de manera lineal. Todo sistema vivo debe poder conectarse a su entorno, incluso la mínima unidad viva = la célula tiene la capacidad de tener "sensores" qué registren lo que ocurre en el entorno asi como lo qué ocurre al interior de ella misma, para adaptar sus procesos a esos cambios y mantenerse estable. ADAPTACIÓN = CAMBIAR PARA MANTENERSE = viabilidad Este es el mayor RETO que todos los seres vivos tenemos que encarar día a día, momento a momento. El sistema nervioso comenzó a evolucionar = a hacerse más complejo = a organizarse en nuevas estructuras mas refinadas, en un principio aparece un cerebro reptil que es el cerebro primitivo, instintivo, inconsciente. Al evolucionar el cerebro, sin que desaparezca el cerebro reptil, surge el cerebro de los mamíferos (con el sistema límbico) con nuevas capacidades cono la memoria emocional , el miedo ,la emoción. Posteriormente se desarrolla la corteza cerebral que contribuye a darnos las caracteristicas de los seres humanos actuales, caracterizados por nuestra capacidad del lenguaje, es el cerebro racional, consciente. Esta evolucion del sstema nervioso central es equiparable con la organización del METASISTEMA de los sistemas viables, es decir ya no solamente tenemos unos circuitos OPERATIVOS que nos conectan con el entorno (como lo haría la célula) sino que ADEMAS tenemos un METASISTEMA organizado por niveles de complejidad = es decir realizar vinculos (enlaces, circuitos de realimentación) con una amplitud creciente de sistemas tanto en el espacio como en el tiempo = esto significa que podemos CONECTARNOS con elementos que están lejano (mi entorno ya no es lo que me rodea, sino mi entorno puede estar lejos físicamente) y con lo que está lejano en el tiempo (el pasado, el futuro) .
Por eso tenemos la capacidad de: a.- relacionarnos operativamente , en el dia a dia b.- cambiar la manera de relacionarnos = nivel estratégico c.- cambiar el sentido, la orientación y el direccionamiento de lo que hacemos y de la manera en que lo hacemos = nivel normativo. Si no pudieramos cambiar ni adaptarnos, la manera de relacionarnos con algun reto que nos llega de manera inesperada a nuestra vida, no seríamos sistemas viables, no sobreviviriamos cuando nos den una noticia de un diagnostico por ejemplo. Tenemos que hacernos sistemas viables CON el problema, con la discapacidad, con la enfermedad, con los cambios que nos trae dia a dia la vida, de esta manera nos adaptamos al entorno y logramos la homeostasis que requerimos para vivir. Con los tres niveles del metasistema podemos hacer APRENDIZAJES DE DISTINTO NIVEL. a.- el nivel operativo = cambiar un vínculo con el entorno (aprendizaje 1) b.- el nivel estratégico = cambiar la manera de hacer vínculos (aprendizaje 2) c.- el nivel normativo = cambiar el sentido de vida = aprender a vivir con la discapacidad, cambiar a veces de ocupación, de rol, etc. =(aprendizaje 3) Eso lo podemos hacer gracias a nuestra corteza cerebral en union con lo que tenemos como cerebro primitivo de reptil, con el sistema límbico, asi como tambien con UNA NUEVA EXPANSIÓN DE NUESTRO SISTEMA NERVIOSO = la capacidad de crear redes de apoyo = una especie de sistema nervioso social y la capacidad de interactuar y hacer simbiosis con tecnologías, es asi como LA DIVERSIDAD FUNCIONAL puede ser una combinatoria de nuestro cerebro biológico - sistemas sociales - sistemas tecnológicos donde el sistema de salud forma parte de esta combinatoria ya que existe para mejorar a calidad de vida de los seres humanos.
SISTEMA VIABLE Vs SISTEMA DE SALUD COLOMBIANO En cuanto a sistema de salud, podemos decir que la mayoría de los modelos actuales no son viables porque no es un sistema que trabaje en asociacion con los demas componentes, se ha llegado al individualismo capitalista en el que las entidades encargadas de prestar los servicios quieren basarse en el beneficio que obtienen como individuo y se enfocan en cada enfermedad en especial no en la prevencion. El sistema viable lo que quiere es tener una estructura organizacional efectiva que tome la enfermedad especifica para tratarla en cada individuo para mejorar la calidad de vida y llegar al nivel organizacional y de cultura en la poblacion en el que la prevencion sea el
enfoque principal disminuyendo los costos economicos y asi no saturar la capacidad total de atención en sistema de salud, generando que el meta sistema pueda atender las patologías que se presenten en la poblacion al mismo tiempo y dejando un espacio para imprevistos o retrasos que se presenten enfocando su mayor esfuerzo en crear la cultura del autocuidado y la prevencion, siendo así la adaptabilidad de este sistema el modelo de salud, los usuarios no se quejarían, apoyarian el sistema ya que lo considerarian arte de su estilo de vida y de su bienestar, el personal de la salud trabajaria con equidad y calidad ya que ambos estarían en un estructurado sistema viable, prestando servicios de manera oportuna, evitando los retrasos, los contraindicaciones, los desequilibrios y las entropías máximas.
Bibliografía DR. Matamala. (s.f.). Apuntes neuroanatomia UFRO. Obtenido de http://www.med.ufro.cl/Recursos/neuroanatomia/archivos/1_introduccion.htm Instituto de Educación Secundaria Ramón Pignatelli. (s.f.). Obtenido de http://agrega.educacion.es/repositorio/14062013/46/es_2013061412_9103939/SistemaNervio so/caractersticas_de_las_neuronas.html mediateca. (s.f.). Atlas de Biologia . Obtenido de http://mediateca.cl/500/imagenes%20biologia/celulas/neurona%20comun.htm Ramos , M. (s.f.). OUR BRAIN . Obtenido de http://our-brain.blogspot.com/2012/09/zonascerebrales.html University of Chicago . (s.f.). Universidad de Chicago . Obtenido de http://www.uchospitals.edu/onlinelibrary/content=S03866