UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE DE REDES DE COMPUTADORAS I
DOCENTE: Lic. Raúl Lozada Yánez Mg. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2014 – Febrero 2015 FECHA DE ELABORACIÓN: Septiembre de 2014 UNACH
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1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD:
CIENCIAS DE LA EDUCACION, HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA:
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
REDES DE COMPUTADORAS I
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
6.04-CP-REDCOM.1
CÓDIGO CINE:
3325.99
SEMESTRE:
SEXTO SEMESTRE
NÚMERO DE SEMANAS:
18
HORAS SEMANALES:
4
HORAS POR PERÍODO ACADÉMICO:
72
NÚMERO DE CRÉDITOS:
4.16
CRÉDITOS TEÓRICOS:
3
CRÉDITOS PRÁCTICOS:
1,16
PRE-REQUISITOS: 5.04-CP-ENSMAN
CO-REQUISITOS: 6.01-CB-EVEDU 6.02-CP-BASDAT.2 6.03-CP-HERMUL.2 6.05-CP-TICEDU 6.06-EG-IDIEXT.6 6.07-CB-PDPO.2
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO. El curso, perteneciente a Sexto Semestre de la Carrera, pretende tratar acerca de los fundamentos de las telecomunicaciones entre ordenadores, configuración de una red basada en IPv4, con un enfoque real y prospectivo que garantice un desempeño eficiente y confiable del profesional en formación en cuanto al desarrollo de sistemas informáticos y recursos y materiales educativos que necesiten infraestructuras de red para su funcionamiento, hecho que asegura la soberanía de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológica del país, fomentando además una formación integral a fin de alcanzar una sociedad socialista del conocimiento, hecho que permitirá pasar de una economía de recursos finitos (materiales) a una economía de recursos infinitos, el conocimiento. Con lo dicho, la asignatura aporta al cumplimiento de los objetivos número 4, 10 y 11 del PNBV. 3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL. La asignatura de Redes de Computadores I aporta con los conocimientos teóricos básicos que fundamentan el funcionamiento de una Red de IP de datos, desarrollando capacidades en el estudiante para que sea capaz de solucionar problemas que se presenten al planificar el diseño de una red de computadores, aportando a la formación de un profesional que cuente con bases científicas y axiológicas que le permitan emprender en proyectos que impliquen conocimientos en telecomunicaciones y networking.
4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO
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4.1. PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR: La asignatura aporta a la consecución de los siguientes objetivos del PNBV 2013 - 2017: Objetivo 4: Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía. Objetivo 10: Impulsar la transformación de la matriz productiva. Objetivo 11. Asegurar la soberanía y de los sectores estratégicos para la transformación industrial y tecnológica. 4.2. PERFIL DE EGRESO: La asignatura aporta en la formación de profesionales capaces de proponer, diseñar e implementar infraestructuras de red, así como de resolver lo posibles problemas que pueden presentarse en un entorno de Networking, lo que además facilita su labor como administrador de laboratorio y centros de cómputo dentro de una Intranet local. 4.3. OBJETIVOS DE LA CARRERA: La asignatura aporta a la consecución de los siguientes objetivos de la Carrera: • • • •
Formar en el marco de la pedagogía y las ciencias de la educación para incorporar al futuro profesional como sujeto activo, crítico, reflexivo y autónomo. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos y axiológicos para el desempeño de la docencia en el campo de la informática en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano. Entrenar a los estudiantes en la adecuada aplicación de procesos de gestión y administración de equipos y laboratorios de cómputo. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de investigación educativa en el ámbito de su especialidad.
5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conocer y comprender los procesos que ocurren en las Telecomunicaciones Digitales, a través 2. 3.
del estudio de sus orígenes y características, determinando sus utilidades en la vida cotidiana y la resolución de problemas prácticos. Conocer y comprender las bases teóricas en las que se fundamenta una Red de Datos, mediante el estudio de sus propiedades y características elementales sentando base para la adquisición de conocimientos posteriores. Comprender y aplicar esquemas de direccionamiento IP tipo classful, classless y subredes, mediante la realización de ejercicios y simulaciones para la resolución problemas prácticos.
6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Unidad I LAS TELECOMUNICACIONES DIGITALES RESULTADOS DEL CONTENIDOS Nº APRENDIZAJE ¿Qué debe saber y entender? Horas/Se ¿Qué debe ser capaz de (Componente Científico. CC) manas hacer? (CT) CLASES TEÓRICAS Temas: Transforma correctamente entre las Introducción a las bases numéricas Horas: Telecomunicaciones estudiadas. Sistemas de numeración. 17 Codificación y Modulación de Resuelve correctamente la Información. Semanas problemas prácticos que implican codificar y Historia de las modular información telecomunicaciones en el 1, 2, 3, 4, digital. Ecuador. 5, 6 Las telecomunicaciones de hoy.
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EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
Ejercicios de Clase Resolución de ejercicios (transformación entre bases numéricas).
Resolución de ejercicios (modulación y codificación).
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Utilización de la computadora para crear un codificador ASCII Utilización de la computadora para graficar señales portadoras. Prácticas con recursos WEB para la codificación de datos.
Trabajo de Investigación:
CONTENIDOS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico. CC) Temas:
Fundamentos y Terminología Topologías de Red y tipos de redes. El Modelo OSI. Medios de Transmisión.
Draw de LibreOffice
Trabajo de Investigación:
CONTENIDOS ¿Qué debe saber y entender? (Componente Científico. CC)
CLASES PRÁCTICAS Simula fenómenos con el software pertinente. Horas:
Simulación de Señales con diferentes Participa activamente frecuencias en una 07 con sus compañeros de hoja de cálculo. grupo. Codificación de Semanas mensajes en ASCII BINARIO 1, 2, 3, 4, (Tanto en Excel 5, 6 como con un recurso WEB). Exposición de aplicaciones que utilizan la infraestructura de Internet: a) Paltalk b) SKYPE c) Hangouts d) oovoo e) TV en vivo online
Unidad II TEORIA DE REDES RESULTADOS DEL Nº APRENDIZAJE Horas/Se ¿Qué debe ser capaz de manas hacer? (CT) CLASES TEÓRICAS Identifica las diferentes topologías, así como los diferentes tipos de red que existen. Horas: Describe las Funciones 20 principales de cada capa del Modelo OSI. Semanas 7, 8, 9, Cita las propiedades y 10, 11, 12 características de cada uno de los medios de transmisión.
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
CLASES PRÁCTICAS Horas: Confecciona 4 adecuadamente Semanas Organizadores Gráficos 7, 8, 9, 10, 11, 12 f) Cableado estructurado, estado del arte.
Unidad III DIRECCIONAMIENTO IP RESULTADOS DEL Nº APRENDIZAJE Horas/Se ¿Qué debe ser capaz de manas hacer? (CT)
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Gráficos de cada una de las topologías de red. Mapa mental de las funciones de las capas del modelo OSI. Organizador gráfico de las propiedades y características de los medios de transmisión estudiados. Organizadores gráficos
EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO
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Temas: Direcciones IP V4. Direcciones IP de Host, Red y Broadcast. Direcciones IP Públicas y Privadas.
División en subredes.
Trabajo de Investigación:
CLASES TEÓRICAS Representa correctamente Horas: direcciones IP e identifica a que clase pertenecen. 12 Semanas Diferencia entre 13, 14, direcciones de red, host y 15, 16, broadcast. 17, 18 Diferencia entre una dirección IP pública y una dirección IP privada.
* Ejercicios de representación e identificación de direcciones IP. * Ejercicios de construcción de direcciones IP de Red, de Host y de Broadcast. * Ejercicios de identificación entre direcciones IP Públicas y Privadas
CLASES PRÁCTICAS Horas: Resuelve correctamente * Ejercicios de problemas prácticos de subredes y VLSM. 12 subredes y VLSM, tanto manualmente como Semanas mediante el uso de una 13, 14, calculadora IP. 15, 16, 17, 18 g) Implementación de una red WI-FI modo adhoc en Windows y Linux. h) Informe acerca del CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, publicado por Ley No. 100. en Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003.
7. ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS * Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. * La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES. * El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la universidad.. Art. 86 de la LOES * En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados (según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. * Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente. * La asignatura se dicta de manera presencia, por lo tanto, el no alcanzar el porcentaje de asistencias establecido por el reglamento Institucional determinará la pérdida automática del semestre. Fuente: COMISION DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011
8. METODOLOGÍA En el desarrollo de esta asignatura Se emplearan las siguientes estrategias metodológicas: En el desarrollo del curso se dará prioridad al trabajo colaborativo y al aprendizaje autónomo, mediante la utilización del aula virtual de la asignatura y de la estrategia de aprendizaje WEBQUEST. Prácticas de laboratorio para sustentar el conocimiento adquirido en clases y a fin de potencializar habilidades y destrezas en el manejo de las TIC, para lo cual nos aprovecharemos del método inductivo, deductivo y el método analítico sintético. Además de las técnicas de la Observación, Debate, foros, entre otros. 1. Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los ejercicios del Software que se está estudiando. 2. Trabajos de Investigación formativa: Con la finalidad de tratar temas complementarios que requiere conocer el estudiante.
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3. Se trabajara con el código de la niñez y adolescencia aportando así a la construcción del Buen Vivir Metodología por capítulos: Cap I: LECCIÓN MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS Cap II: MÉTODO EXPOSITIVO – LECCION MAGISTRAL Cap III: MÉTODO EXPOSITIVO – APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS 9. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN NIVEL DE CONTRIBUCIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
A Alta
B C Media Baja
TÉCNICA E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Transforma correctamente entre las bases numéricas estudiadas.
A
Ejercicios resueltos en clase; tareas.
Resuelve correctamente problemas prácticos que implican codificar y modular información digital.
A
Ejercicios resueltos en clase; tareas.
Simula fenómenos con el software pertinente.
A
Participa activamente con sus compañeros de grupo.
A
Ejercicios resueltos en clase; tareas. Participación; Exposición oral.
Identifica las diferentes topologías, así como los diferentes tipos de red que existen.
A
Pruebas objetivas; trabajo en clase.
Describe las Funciones principales de cada capa del Modelo OSI.
A
Pruebas objetivas; tareas.
Cita las propiedades y características de cada uno de los medios de transmisión.
M
Pruebas objetivas; tareas.
Confecciona adecuadamente Organizadores Gráficos
M
Trabajo en clase; tareas.
Representa correctamente direcciones IP e identifica a que clase pertenecen.
A
Pruebas objetivas; tareas.
Diferencia entre direcciones de red, host y broadcast.
M
Pruebas objetivas: tareas
Diferencia entre una dirección IP pública y una dirección IP privada.
M
Pruebas objetivas; tareas
Resuelve correctamente problemas prácticos de subredes y VLSM, tanto manualmente como mediante el uso de una calculadora IP.
A
Pruebas objetivas; Trabajo en clase; tareas.
10 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COMPONENTES DOCENCIA
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
%
Resolución de problemas, entornos virtuales, evaluaciones escritas, clases en línea.
60 %
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PRÁCTICAS DE Portafolio estudiantil digital, Simulación de señales en Excel, APLICACIÓN Y Codificación de mensajes en código ASCII, Configuración de EXPERIMENTACIÓN escenarios en el simulador CISCO PT, Construcción de cables de red.
20 %
ACTIVIDADES APRENDIZAJE AUTÓNOMO
20 %
DE Revisiones bibliográficas, webquest, resúmenes de lectura, exposiciones
TOTAL
100%
11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Redes Locales Edicion 2010, Rabago Félix Redes de Computadoras, Schaum Introduccion a las Redes Cisco, Doherty Redes de Internet de Alta Velocidad Rendimiento y Calidad del Servicio, W. Stallings Redes Cisco: Guìa de Estudio Para la Certificacion CCNA, Ariganello Redes Cisco: Guìa de Estudio Para la Certificacion CCNP, Ariganello
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Artículos científicos de redes y telecomunicaciones
12. ECTURAS RECOMENDADAS
Redes de Computadores, W. Stallings Código Orgánico de Ley de la Niñez Y Adolescencia Importancia de los valores en el aula de clase. http://valoresimportantes111.blogspot.com/. Como debería ser la educación del siglo xxi http://blogs.educared.org/red-pronino/aftitptungurahua/category/valores-humanos/.
RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL Raúl Marcelo Lozada Yánez SÍLABO FECHA
10 de septiembre de 2014
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DIRECTOR(A) DE CARRERA
DOCENTE
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