Taiji quan - Intercultura e Educação

Taiji quan, intercultura e educação

Taiji quan, intercultura e educação

Albert Roger Hemsi

virtus educação

© VIRTUS EDUCAÇÃO, São Paulo, Brasil, 2015.

Conselho editorial: Charles Dalcanale Tesser – Doutor em Medicina pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor de Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Diana Reartes – Doutora em Antropologia social pelo Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social (CIESAS).

Pesquisadora no IPECAL (Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina), México.

Elisa Angotti Kossovitch – Doutora em Letras e Ciências Humanas pela Universidade de São Paulo. Professora na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

Kenji Ota – Fotógrafo, professor e Mestre em Artes pela Universidade de São Paulo.

Margarita Victoria Gomez – Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo.

Coordenação do projeto gráfico: Alexandre Wollner Capa e projeto gráfico: Ana Lua Contatore Foto de capa: Kenji Ota; modelo Jerusha Chang Revisão: Maria Estela M. Modena Dados para Catalogação: 370.1 Hemsi, Albert Roger 1952– H43t Taiji quan, intercultura e educação/Albert Roger Hemsi.

1.ed. São Paulo: Virtus Educação, 2015.

200 p.

ISBN: 978 85 69720 00-3 1. Filosofia da Educação. 2. Educação artística. 3. Educação Física (Estudo e ensino) 4. Taoísmo (Daoísmo). I. Título CDD 370.1 Índices para catálogo sistemático: Taiji quan: intercultura: educação.

EDITORA VIRTUS EDUCAÇÃO. São Paulo, SP e.contato@virtuseducacao.com.br – www.virtuseducacao.com.br Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocopia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Editora.

Ao Mestre Liu Pai Lin, Ana Liu, Dalia Eliakim, Harumi Nakayama Wang, Hilário Fioravante, Inês Brando, Lígia de Souza Toledo, Lucio Leal, Luís Antonio Alcântara Flórido, Luiza Rosa Fabrini, Mable Lee In memoriam

Sumário Introdução

9

Parte 1: Educação e Taiji quan 1 Educação intercultural e Taiji quan Contexto e conhecimento do Taiji quan

19 25

2 Cultura e filosofia do Taiji quan A existência como polaridade: os opostos complementares O vazio funcional, a ação sem constrangimento e o centro O sistema dos trigramas yin e yang O sistema dos cinco elementos A fusão dos sistemas daoístas e o qi As técnicas psicofísicas daoístas

33

3 Educação para o movimento e Taiji quan A análise do movimento e Taiji quan As motivações para o movimento e Taiji quan

58 62 69

34 36 42 44 46 49

Parte 2: A Prática do Taiji quan 4 Caminhos de vida e Taiji quan O conjunto de treinamentos da Escola Pai Lin

77 84

5 A aprendizagem do Taiji quan 88 O primeiro contato com o Mestre Liu Pai Lin 93 O início da prática daoísta 97 A participação no grupo 105 Leituras 109 6 A prática de ensino do Mestre Liu Pai Lin 112 A personalidade do Mestre Liu 115 A Escola Pai Lin 124

Parte 3: O Ensino-aprendizagem do Taiji quan 7 O ensino como trajetória do aprendizado Fluxos individuais

133 153

8 Intercultura, educação e Taiji quan Princípios educativos e Taiji quan

164 184

Referências

191

Agradecimentos

199