MODELO HABITACIONAL SOSTENIBLE ENFOCADO EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL TERRITORIO TURBO - URABÁ El Modelo Habitacional Sostenible se desarrollará en la región del Urabá antioqueño, específicamente en el municipio de Turbo, cuyas características culturales y ambientales son excepcionales y únicas. Sin embargo, se evidencia una fuerte problemática ambiental que en los últimos años aumenta considerablemente degradando los recursos y la habitabilidad misma de las comunidades. Teniendo en cuenta esta problemática, el proyecto tiene como objeto promover una cultura ambiental a través del diseño de un Modelo Habitacional Sostenible que permita educar y capacitar a las comunidades inmersas en territorios con estas condiciones descritas y que pueda ser replicado a lo largo de la región.
3 EJES TEMÁTICOS EN UNA PROPUESTA MULTIESCALAR
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Para abordar la investigación y formulación del proyecto, establecemos tres ejes temáticos con los cuales buscamos una transversalidad a lo largo de una propuesta multiescalar entendida en estos conceptos:
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El eje temático de la Comunidad se aborda desde la parte social, la comunidad como protagonista activo en la recuperación del territorio, potenciando las relaciones culturales y sociales actualmente existentes. se evidencia en las dinámicas sociales que estructuran el funcionamiento del modelo aplicado.
Enfocado en la educación ambiental
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UNIDAD COM
MODELO HABITACIONAL SOSTENIBLE
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Vivienda digna
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Enfocado en la educación ambiental
E D J E ST
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A AGU
Enfocado en la educación ambiental
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AGUA
MODELO HABITACIONAL SOSTENIBLE
Huertas colectivas
Espacios públicos acuáticos
PROD U C CI
EJ ÓN E S T
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Con el eje de la Producción se promueven dinámicas de autoproducción alternativa para las comunidades locales. Se evidencia en las propuestas que involucran actividades de producción agrícola y el aprovechamiento de recursos naturales del territorio que permiten suplir necesidades específicas.
Agua relaciona la estructura ambiental del territorio especifico y regional mediante la recuperación del recurso hídrico en el ecosistema manglar, buscando un equilibrio en la relación >hábitat– ecosistema< pues considera pertinente la integración del componente social para la dinámica ambiental.
ESTUDIANTES VIVIANA MOSQUERA DE LA ROSA PAULA CRISTANCHO FAJARDO MATEO RAMÍREZ GÓMEZ SANTIAGO MARTÍNEZ SAENZ
ASESORES DIANA FERNANDEZ LONDOÑO JOSÉ CENDALES ANA MARÍA PRIETO DIEGO ARBOLEDA RENGÍFO
C COS ÁTI EM
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