PORTAFOLIO
ARQUITECTURA
Viviana Velรกsquez Amaya
Facultad de Arquitectura Universidad Pontificia Bolivariana 2016
CONTENIDO INTRODUCCIÓN
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CICLO PROFESIONAL
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TALLER DE EDIFICIO ESPECÍFICO Escuela de Artes Patio Edificio Torre Plataforma
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TALLER DE PATRIMONIO Y RECICLAJE Edificio explotado Centro tradicional de Medellín - Lectura del Lugar Intervenciones en el patrimonio construído Propuesta Urbana Centro Cultural y Artístico Víctor
28 30 32 33 34
TALLER DE VIVIENDA COLECTIVA Rotación de Volúmenes Barrio Conquistadores - Lectura del lugar 102 Viviendas es Carabanchel para la EMV Visuales Dinámicas
41 43 44 45
TALLER DE ESPACIO PÚBLICO Escalonamiento Municipio del Peñol - Lectura del Lugar Sistema Natural - Análisis Específico Pershing Park, Washington D.C, Estados Unidos Sistema Integrado del Peñol - Propuesta Grupal Escenario Longitudinal
53 54 55 56 57 58
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CICLO BÁSICO
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02
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TALLER DE EQUIPAMIENTO PÚBLICO Inclinación Irregular Barrio San Pedro, Medellín - Lectura del lugar Fundación Cartier, París, Francia Manzana Urbana - Propuesta Grupal Centro Cultural de Arte Contemporáneo
63 67 68 69 70 71
TALLER DE DISEÑO I I Iluminación Controlada Barrio Santo Domingo, Medellín - Lectura del lugar Casa Schminke, Kirschallee, Lobau, Alemania Manzana Urbana - Propuesta Grupal VIvienda entre medianeros
76 77 78 79 80
TALLER DE DISEÑO I I Flujo de Aire Primer parque de Laureles - Lectura del lugar Auditorios como Referentes Pulmón de Laureles
85 86 87 88
PROPUESTAS GRUPALES
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BIBLIOGRAFÍA
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INTRODUCCIÓN / INTRODUCTION Este portafolio de carrera tiene como objetivo principal recoger de manera organizada y sintética el desarrollo de los diferentes proyectos elaborados durante los semestres cursados con el fin de que se pueda evidenciar el avance que se ha tenido durante la etapa de formación universitaria, plasmando tanto los logros como los aspectos por fortalecer.
This career portfolio has as main objective collect organized and synthetically the development of various projects elaborated during the courses taken, in order that it can show the progress that has-been growing During the University Education, showing of Both , the achievements and the aspects to strengthen .
Cada taller de diseño contiene una introducción que explica lo realizado durante el semestre, con su objetivo, ejercicios y docentes encargados. A continuación, aparece el marco conceptual donde se desarrollan los conceptos y acciones que fundamentaron los proyectos de diseño en su etapa de idea básica y dieron paso al desarrollo técnico y formal.
Each design workshop contains an introduction that explains what has been learned during the course, its target, exercises and teachers. Then the conceptual framework shows the concepts and actions that based the design projects in the stage of basic concept and gave way to technical and formal development.
El marco contextual, explica detalladamente el lugar o sector en el que se emplaza cada uno de los proyectos arquitectónicos, teniendo en cuenta que no se trata solamente de un análisis de lotes, sino también de un estudio completo del barrio y su historia.
The contextual framework, explains in detail the location or area in which are emplaced each of the architectural projects, taking into account not just an analysis of the places, but also a complete study of the neighborhood and its history.
Por último, se recopilan plantas, secciones, fachadas y detalles técnicos en la síntesis del proyecto donde se evidencia de una manera más detallada la solución formal del espacio.
Finally, floor plans, sections, facades and technical details are summarized in the Project Summary which evidence in a more specific way the formal solution of space.
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4
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Taller de Edificio Híbrido
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Taller de Edificio Específico
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Taller de Patrimonio y Reciclaje
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Taller de Vivienda Colectiva
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Taller de Espacio Público
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ciclo profesional / proffesional cycle
Durante este ciclo el estudiante debe definir consolidar y apropiar posiciones críticas frente al proceso Proyectual. Perfilar intereses propios sobre la arquitectura. Comprender las especificidades propias de cada proyecto según sea el usuario, el programa, el lugar, las condiciones sociales, culturales y definiendo unas maneras propias de ejecutar un proyecto arquitectónico.
During this cycle the student must define consolidate and appropriate critical positions of the design process. Sharpen own interests on architecture. Understand the specificities of each project depending on the user, the program, location, social and cultural conditions, and defining an own way to execute an architectural project.
Se promueven desde las asignaturas de este ciclo, el interés sobre la necesidad de participar en los procesos de transformación y gestión en la construcción de ciudad, la reflexión urbana crítica como individuo de la sociedad y como profesional desde la arquitectura, promoviendo además el desarrollo de un proceso integral de arquitectura o la idea del concurso de múltiples disciplinas (política, sociología, economía, legislación, antropología, etc.) necesarias para la correcta formulación de un proyecto.
Are promoted from the subjects of this cycle, interest on the need to participate in the processes of transformation and management in building city, urban critical reflection as an individual in society and professional from architecture, also promoting the development of a comprehensive process of architecture or the idea of contest in multiple disciplines necessary for the correct formulation of a project (politics, sociology, economics, law, anthropology, etc.).
Al concluir este ciclo, el estudiante ha de haber adquirido las destrezas y habilidades que le permitan enfrentar y consolidar lo aprendido en el contexto real por medio de un semestre de trabajo en una oficina o institución como práctica profesional. .
Upon completion of this cycle, the student must have acquired the skills and abilities that allow them to face and consolidate what has been learned in the real context through a semester working in an office or institution as a professional practice.
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Dibujo Exterior, fachada trasera. Realizado por Viviana Velรกsquez Amaya
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TALLER EDIFICIO ESPECÍFICO Semestre 01 - 2016
Escuela de Artes Patio - Centro de Medellín, Avenida la Playa
Coordinador Farhid Maya Profesora Auxiliar Manuela Uribe Profesor José Puentes Después de delimitar el terreno para que los habitantes de las civilizaciones se puediera adueñar de una parte del suelo, aparece el patio como el deseo de las parsonas de tener un pedazo de naturaleza en el interior de sus espacios. Se considera una zona sin techar, buscando la conexión con el cielo, determinando un espacio abierto pero encerrado. El patio siempre depende del lugar ya que se puede construir un lugar sin patio, pero este no puede existir sin un lugar. Este taller tiene el objetivo de plantear un edificio cultural, que se encuentre completamente relacionado con el concepto de patio anterioremente mencionado, y que todos los espacios y usos que se dan en el proyecto se vean articulados con el vacío. A partir de una comparación de dos edificios referentes, se estudian los diferentes conceptos de los que surgen los proyectos y las distintas formas de aferrarse al entorno en el que se ubican. Después se comienza a plantear el concepto propio para la idea básica del proyecto. A continuación, se define la forma y la distrubución del programa para completar el ejercicio de patio, implementando materiales y sensaciones deseadas en un detalle constructivo de un espacio que se considere importante en edificio.
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GENERACIÓN DEL VACÍO Un sólo patio dividido en cuatro
Marco Conceptual
El proyecto se desarrolla principalmente por la división de un mismo vacío en diferentes patios, con el fin de que cada uno de ellos cree una situación distina y que los espacios que conforman la escuela de artes estén siempre rodeados de patios.
MULTIPLICAR Reducidos y separados por espacios
Un sólo patio puede conectar los espacios por las mismas fachadas, sin embargo, varios patios además de generar distintos usos y sesanciones para los usuarios también puede alimentar de luz natural distintas fachadas de formas diferentes. Se toma la desicion de crear cuatro patios proporcionales al tamaño del lote y la altura, dos externos que se consideran de acceso y dos más interiores con usos relacionados al programa del proyecto.
Cada patio es distinto, diferentes atmósferas
CIRCULACIÓN CONTINUA Los volúmenes sólo se concectan entre ellos por medio de una circulación continua, que a su vez se esconde en los espacios cubiertos, y se abre cuando aparece un vacío, rodeándolos completamente a cada uno de ellos. A partir de esta circulación se crean una secuencia de imagenes de relación entre el afuera y el adentro, abierto o cerrado y lleno o vacío.
Circulación rodea cada uno de los patios PORTAFOLIO DE GRADO /
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CENTRO DE MEDELLÍN, AVENIDA LA PLAYA Marco Contextual
PLANTA DE LOCALIZACIÓN ESQUEMÁTICA ESC 1:500
PLANTA DE LOCALIZACIÓN ESQUEMÁTICA ESC 1:500 Ambos lotes de trabajo están ubicados en un sector que tiene un gran flujo cultural gracias a la presencia de varios edificios históricos como el Teatro Pablo Tobón Uribe. También se reconoce que el sector ha comenzado a tener edificios de gran altura, siendo de gran complejidad generar fachadas y que los edificios tengan buena iluminación y ventilación.
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CASA HORIZONTE VS CASA UGALDE Aproximación Empírica
CASA HORIZONTE
CASA UGALDE
Se ubica en un entorno RURAL, con pocos vecinos y sin medianeros. Su vista principal es hacia los Montes Pirineos.
La casa se encuentra en un entorno URBANO, en medio de árboles, sin medianeros y cercana a la playa del Mar Mediterráneo.
El acceso principal se hace a través de un camino SUBTERRÁNEO y VEHICULAR, resaltado por muros en lajas de acero y piedras.
El acceso está DIRIGIDO por un muro grueso en piedra, que además esconde el paisaje superior.i
Desde el acceso de la casa se llega a un ÚNICO CORREDOR que conduce de FORMA LINEAL a todos los espacios.
La casa ugalde tiene una CIRCULACIÓN DINÁMICA después de pasar por el EMBUDO desde el acceso, que ensancha y luego libera.
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CASA HORIZONTE
CASA UGALDE
La forma se resume a una serie de VOLÚMENES HOMOGÉNEOS de forma prisática dispuestos de manera rectilínea.
Tiene un trazado ORGÁNICO en un mismo plano horizontal, sin embargo los volúmenes son totalemnte IRREGULARES.
El paisaje se nemarca a través de las VENTANAS VERTICALES de casa uno de los MODULOS que permiten ser los lcuadros de la casa.
Los GRUESOS MUROS encuadran de forma HORIZONTAL el paisaje.
La estrategia de multiples volúmenes se AMPLIFICA al interior, las zonas de circulación son oscuras y llegan a espacios de DOBLE ALTURA.
La iluminación es DISPERSA ya que se filtra a la casa en distintas direcciones por medio de los vacíos de los muros irregulares.
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ESCUELA DE ARTES PATIO SÃntesis del Proyecto
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SECCIÓN LONGITUDINAL B- B’
SECCIÓN LONGITUDINAL A - A’
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Dibujos Interiores, Galería de Exposiciones y Cubículo de Estudio. Realizado por Viviana Velásquez Amaya
Fotografías de la maqueta. Registradas por autor. PORTAFOLIO DE GRADO /
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Dibujo Interior. Realizado por Viviana Velรกsquez Amaya
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TALLER EDIFICIO ESPECÍFICO Semestre 01 - 2016
Edificio Torre Plataforma - Centro de Medellín, Avenida la Playa
Coordinador Farhid Maya Profesora Auxiliar Manuela Uribe Profesor Edgar Ignacio Mazo Después de delimitar el terreno para que los habitantes de las civilizaciones se puediera adueñar de una parte del suelo, aparece el patio como el deseo de las parsonas de tener un pedazo de naturaleza en el interior de sus espacios. Se considera una zona sin techar, buscando la conexión con el cielo, determinando un espacio abierto pero encerrado. El patio siempre depende del lugar ya que se puede construir un lugar sin patio, pero este no puede existir sin un lugar. Este taller tiene el objetivo de plantear un edificio cultural, que se encuentre completamente relacionado con el concepto de patio anterioremente mencionado, y que todos los espacios y usos que se dan en el proyecto se vean articulados con el vacío. A partir de una comparación de dos edificios referentes, se estudian los diferentes conceptos de los que surgen los proyectos y las distintas formas de aferrarse al entorno en el que se ubican. Después se comienza a plantear el concepto propio para la idea básica del proyecto. A continuación, se define la forma y la distrubución del programa para completar el ejercicio de patio, implementando materiales y sensaciones deseadas en un detalle constructivo de un espacio que se considere importante en edificio.
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Fragmentación
MÚLTIPLES VACÍOS Marco Conceptual
Generación Fachadas
El edificio torre plataforma surge a partir de la separación del volumen conformado por el lote en varios fragmentos. Cada uno de ellos responde de manera distinta a las condiciones del sector, optando por reducir o aumentar su tamaño, abrirse o cerrarse. El edificio no solo se fragmenta en planta, sino también en sección, determinando así espacios colectivos de doble altura. CIRCULACIÓN CONTINUA
Escalonamiento
La circulación del proyecto rodea cada uno de los espacios permitiéndo observar lo que sucede en ellos de manera continúa, además se complementa con los espacios colectores, generando espacios de mayor y menor flujo de personas. RELACIÓN CON LA ESQUINA De manera que el proyecto tenga una respuesta adecuada al espacio público, se toma la decisión de levantarlo y enterrarlo para generar escalinatas que pueden ser usadas como estancias y escenarios públicos.
Relación Urbana
Fracción de cada volumen
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CENTRO DE MEDELLÍN, AVENIDA LA PLAYA Marco Contextual
EL edificio se ubica en un sector con mucha actividad cultural e histórica, además de ser un sector con un gran crecimiento y desarrollo en la construcción de Edificios de gran altura. El lote es una esquina que se relaciona directamente con el Teatro Pablo Tobón Uribe, y linda con un grupo de casas de mas de 50 años que no deberías ser opacadas por el ejercicio de construcción en altura.
CASAS ANTIGUAS
VACÍO CALLEJÓN
TEATRO PABLO TOBÓN URIBE
PLANTA DE LOCALIZACIÓN ESQUEMÁTICA
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EDIFICIO TORRE PLATAFORMA Síntesis del Proyecto
Como es un edificio educativo, cuenta con amplios salones de estudio y talleres para los estudiantes. Además se disponen en los corredores mesas de estudio o sillas empotradas. El edificio además tiene una biblioteca o centro de documentación, salón de juegos, oficinas y terrazas habitables.
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Imaginario Exterior. Dibujo Realizado por Viviana Velรกsquez Amaya PORTAFOLIO DE GRADO / 25
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Imaginario nocturno exterior. Realizado por Daniela Franc Zuluaga
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TALLER DE PATRIONIO Y RECICLAJE Semestre 02 - 2015
Centro Cultural y Artístico Víctor - Propuesta de Intervención en el Centro de Medellín
Coordinadora Evelyn Patiño Zuluaga Profesora Evelyn Patiño Zuluaga En la actualidad, se puede encontrar edificios que fueron construídos años atrás y se han preservado, reflejando historias de la ciudad en otra época, sin embargo, muchas veces estos edificios se vuelven una carga por la falta de uso y presupuesto para ser mantenidos, dejándolos en mal estado y con amenazas de ser demolidos. La importancia de la intervención en el patrimonio radica en devolverle al edificio una función que respete sus aspectos técnicos o estéticos más representativos y que se encuentre contextualizado con los cambios de la ciudad contemporánea. Este taller pretende la refuncionalización del centro tradicional de la ciudad, por medio del reconocimiento actual del estado de los edificios patrimoniales, la documentación de su papel en distintos periodos de la historia. Para definir la idea básica primero se hace una valoración espacial y constructiva de cada uno de los edificios, jerarquizando qué elementos pueden ser convervados y los que pueden ser removidos. A continuación se especifica un uso apropiado y se hace una aproximación a la propuesta arquitectónicanueva para que esta no afecte con la forma ni le reste impotancia al patrimonio, adi mismo proyecta la conexión con el espacio público. El proyecto final desarrolla más a fondo y con precisión técnica, la relación entre los espacios conservados y los nuevos, con el fin de que el edificio sea reutilizado y siga haciendo parte de la historia.
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EDIFICIO EXPLOTADO V
Marco Conceptual Segundo Nivel
Tercer Nivel
El concepto de la propuesta nueva para el edificio patrimonial surge fundamentalmente de la interpretación de imágenes que tienen relación con la percepción e historia de la esencia del edificio Víctor y sus medianeros.
Sección Transversal
Sección SecciónLongitudinal Longitudinal
Los principales elementos a conservar son las fachadas de los tres edificios, la simetría y ejes de la estructura principal del Víctor, en el primer nivel, se preserva la diagonal generada por el acceso en esquina del edificio Martínez. En su mayoría, se conservan espacialidades, como el patio, el bloque de escaleras, del ascensor y las plantas libres de los pisos superiores, sin embargo también se toman en cuenta los muros con ventanería. Se conserva Se ha conservado, debe transformarse Se Seha hatransformado, transformado,debe debemodificarse modificarse En nuevo, debe transformase Se ha perdido, debe restituirse
VALORACIÓN ESPACIAL
Fachadas FachadasPrincipales Principales
Primer Nivel
Segundo Nivel
Tercer TercerNivel Nivel
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Laberinto - Tomada de Imágenes de Google
LABERINTO Para el desarrollo del proyecto se definen espacios de circulación discontinua que lleguen a distintas áreas, conectando con los edificios medianeros. MATERIALIDAD Los materiales de las fachadas son tradicionales y están desgastados, para la intervención se define que los acabados de los espacios interiores son el reflejo del exterior.
Materialidad - Tomada de Imágenes de Google
BOSQUE EN RUINAS Ya que el edificio se encuentra abandonado, la naturaleza se apoderó de él, a pequeña escala. El concepto aprovecha este fenómeno para
tomar más espacio de la manzana y crear un bosque que se imponga ante el patrimonio construido.
Bosque en ruinas - Tomada de Imágenes de Google
Cuarto Nivel
Quinto Nivel
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CENTRO TRADICIONAL DE MEDELLÍN - LECTURA DEL LUGAR
URBANO - LOCALIZACIÓN
Marco Contextual
Planta Centro Medellín años 20 Tomada de Archivo Fotográfico
1921
La CALLE REAL es una de las primeras calles abiertas en la Villa de la Candelaria. Residían las primeras y más distinguidas familias. La vía conserva su trazado original.
RCA VICTOR Planta del Trazado Colonial de Medellín
CENTRO FUNDACIONAL 1 Los edificios tenían usos residenciales, no superaban los dos pisos de alto y la técnica constructiva era en madera.
Fachada Edificio Colonial
Planta Centro Medellín años 20
Fachada Manzana Colonial
Sección Transversal Calle Boyacá
ARQUITECTÓNICO
2. Construcción del edificio Víctor (1925). Tiene protagonismo en la manzana.
1. Bajas alturas, casas coloniales
RCA VICTOR En el momento de la construcción del Víctor, la altura aumentó tres pisos más y el estilo arquitectónico mostró más sensibilidad ante la ornamentación.
-
Planta Primer Piso Edificio Colonial
Fachada ÉpocaÉpoca de construcción Fachada de construcción
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3. Se costruyen dos edificios en altura
4. Se densifica aún más la altura de la manzana y el edificio pierde su protagonismo
2015 Fotografía tomada por autores
Planta Centro Medellín Actual
Fachada Manzana Construcción Victor
Fachada Manzana Actual
Sección Transversal Calle Boyacá
PÉRDIDA DE IDENTIDAD Actualmente el edificio está descuidado, abandonado y el primer piso ha sido dispuesto para locales comerciales.
Bosque en ruinas - Tomada de Imágenes de Google Planta Primer Piso Época construcción
Fachada Edificio Actual
Planta Primer Piso Actual
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INTERVENCIONES EN EL PATRIMONIO CONSTRUÍDO Aproximación empírica
MUSEO DE ARTE MODERNO DE MEDELLÍN Con el fin de otorgarle mayor protagonismo en realción con el espacio público, se hace una intervención en este edificio con más espacios para exhibiciones y nuevas materialidades en fachada. De hecho el mismo edificios fue construido como una adpatación de una fábrica que fue abandonada para dar cabida al Plan Parcial de Ciudad del Río. Imaginario MAMM Medellín Tomada de Imágenes de Google TEATRO COLÓN DE BOGOTÁ Se estudian dos propuestas de concursos para la ampliación del Teatro Colón de Bogotá que cuentan con formas innovadoras que respe tan la forma y espacialidad interior del edificio original y tienen ideas que se aproximan a lo requerido en el centro tradicional de la ciudad de Medellín. Segundo Lugar Propuesta Ampliación Teatro Colón - Flicker
De los dos imaginarios se tomaron referencias de programa y usos, además se aprovechan para dimensionar los espacios y adaptarlos a la intervención del edificio patrimonial. También se utiliza la representación de los proyectos que sirve para mejorar y desarrollar las formas de mostrar los gráficos e imágenes de la propuesta.
Primer Lugar Propuesta Ampliación Teatro Colón - Flicker
Fachada Edificio Colonial
Planta Primer Piso Edificio Colonial
Detalles Coloniales
PORTAFOLIO DE / 32 Fachada Época de GRADO construcción Fachada Época de construcción
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PROPUESTA URBANA Síntesis del Proyecto
PLANTA URBANA La ampliación y la incorporación del patio del Edificio Víctor con Carabobo estableciendo una continua vegetación que permita la integración con distintos equipamientos, espacios públicos ceracanos y una mayor escala con el resto del centro tradicional Detalles Víctoratravés de corredores y ejes conectores del edificio con su entorno de una maera más natural PORTAFOLIO DE GRADO / Planta Primer Piso Época construcción
Fachada Edificio Actual
Planta Primer Piso Actual
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CENTRO CULTURAL Y ARTÍSTICO VICTOR Síntesis del Proyecto
PLANTA DE PRIMER NIVEL PLANTA DE PRIMER NIVEL
PLANTA DE SEGUNDO NIVELNIVEL PLANTA DE SEGUNDO 0m
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PLANTA DE TERCER NIVEL PLANTA DE TERCER NIVEL 0m
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PLANTA PLANTA DEDE TERRAZA TERRAZA 0m
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PLANTA PLANTA DEDE QUINTO QUINTO NIVEL NIVEL
PLANTA PLANTA DEDE CUARTO CUARTO NIVEL NIVEL
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FACHADA PRINCIPAL EDIFICIO VICTOR FACHADA PRINCIPAL EDIFICIO VICTOR
SECCIÓN TRANSVERSAL - A´ SECCIÓN TRANSVERSAL AA - A´
SECCIÓN LONGITUDINAL B - B’
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FACHADA MARTINEZ FACHADA PRINCIPAL PRINCIPAL EDIFICIO MARTINEZ
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SECCIÓN SECCIÓN TRANSVERSAL C - C´
SECCIÓN SECCIÓN LONGITUDINAL LONGITUDINAL D -D´
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Imaginario Realizado Santiago Puerta Agudelo ImaginarioInterior. nocturno exterior.por Realizado por Daniela Franc Zuluaga
Imaginario interior. Realizado por Santiago Puerta Agudelo
Imaginario Interior. Realizado por Santiago Puerta Agudelo
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Imaginario Exterior. Realizado por Viviana Velรกsquez Amaya
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TALLER DE VIVIENDA COLECTIVA Semestre 01 - 2015
Visuales Dinámicas - Propuesta en el barrio Conquistadores de Medellín
Coordinador Carlos David Montoya Profesora Luis Fernando Gaviria El habitar del hombre, a pesar de estar definido por sus hábitos, se puede expresar de dos formas: actividades individuales y como parte de un colectivo. Las viviendas se agrupan con el objetivo de crear una ciudad sostenible por medio del aprovechamietno del espacio y de garantizar las relaciones sociales que se llevan en los barrios de una manera compacta. Con base a este concepto y con el objetivo de proyectar un edificio de vivienda que responda a las necesidades de los habitantes, este taller plantea una metodología que permita la profundización en temas innovadores, formales, constructivos y funcionales del habitar individual y colectivo, además del desarrollo profesional del estudiante, no sólo técnico sino también creativo. EA partir del estudio de distintos edificios se adquieten conceptos y referencias para abordar este tipo de arquitectura. El proyecto inicia con el análisis del lugar, permitiendo conocer los primeros indicios de la forma y la adaptación al lote, generando una idea básica con programa definido que responda a un concepto determinado. Después, teniendo clara la concepción inicial, se plantea más profundamente su funcionamiento interno. De anera que sea como proceso final, el enfoque sean las fachadas y los materiales.
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División del Volúmen
ROTACIÓN DE VOLÚMENES
Marco Conceptual
El concepto del proyecto surge a partir de la lectura del lugar en el cual se emplaza. Al frente del lote un edificio impide la visión directa los parques que se entienden con dos efoques: pasivos y activos.
GIro de las mitades
Se toma la decisión de crear dos bloques para usuarios distintos, uno con actividades que involucran movimiento como el deporte y otro con actividades más tranquilas. GIRAR A partir de una cuadrícula de 7 x 7 metros, el tamaño de la tipología mas pequeña, se giran el volumen pasivo hacia uno de los parques y el activo en dirección contraria, evitándo así las visuales hacia el edificio del frente.
Reubicación de piezas
Con los volúmenes rotados, la construccipon se extiende por fuera del lote, determinando la necesidad de reubicar los módulos generando una dinámica de profundidades.
Definición tamaño de las tipologías
Cambios en altura
Esquema realizado por autor
8 41
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ALTURA
Dinámica de alturas. Esquema de autor.
Siguiendo la mism forma que aparece en planta, es necesario cambiar también la altura del edificio. Se eliminan tipologías de vivienda a medida que aumenta el nivel y se reemplazan por zonas comunes, generando así, también, una dinámica vertical de volúmenes que cambian de altura. ABIERTO - CERRADO
Dinámica de alturas. Esquema de autor.
Para que las viivendas tengran la mejor visual se abren completamente los muros de cara a los parques, creando una gran masa abierta, mientras que las fachadas laterales de casa una de las tipologías se consideran muros cerrados y macizos, para restarles protagonismo. Como las principales visuales se disponen hacia dos parques diferentes y en distintas esquinas, en una misma fachada quedan las aberturas que permiten la visión hacia las zonas verdes y los muro cerrados del otro volumen que observa hacia la otra dirección, creando un ritmo de abierto y cerrado en cada una de las caras.
Abierto- cerrado Esquema de autor.
Relación con los parques activo - pasivo. Esquema de autor.
Abierto- cerrado Esquema autor. Maqueta dede concepto
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05
BARRIO CONQUISTADORES - LECTURA DEL LUGAR
Marco Contextual
Barrio Conquistadores dese el Cerro Nutibara. Dibujo realizado por autor.
Conquistadores es uno de los barrios más tradicionales de Laureles, ya que cuando Medellín comenzó a expandirse por el territorio, esta zona fue una de las primeras en ser habitadas al otro lado del río. Su subestructura urbana está compuesta por un sistema de parques lineal y se encuentra rodeado por el cerro nitubara, quebrada la picacha y el río Medellín. Parques del Río Medellín, traerá nuevos usos y usuarios a este sector. Es por esto que uno de los objetivos es entender las formas de vida para recrearlas, plantear tipologías tanto para las personas que llegan como las que permanecen. Estructurante Natural y Proyección parques del río Dibujo realizado por autor.
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10
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102 VIVIENDAS EN CARABANCHEL PARA LA EMV Aproximación empírica
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USUARIO NEUTRO
Carabanchel 20 en Madrid fue diseñado por el estudio de Arquitectura Dosmasuno, quienes como principios para el diseño buscan alternativas medio ambientales. USUARIO PASIVO
USUARIO ACTIVO
De este se para rescata ubicación Un sólo habitante reduce Losproyecto espacios son dos suTiene más integrantes el tamaño de los espacios habitantes, sin embargo requiriendo estratégica, ya que se distribuye espacios requeridos. Pasa mayor reciben visitas o amplios. Se propone totalemente en familiares los bordes para parte del día por fuera, cuentan con servicio de una habitación flexible aprovechar las visuales parques, tiene visitas ocasionales. enfermería. Disfruta de de losque puede acomodar además crea y espacio Requiere espacio para balcones espacios semipúblico dos o tres camas. labores productivas colectivos. abriéndose hacia los otros edificios
Ubicación en esquina. Carabanchel 20. Esquema de autor.
ESQUEMA DE NECESIDADES
También se toma la forma de levantarse del nivel del suelo para crear espacio semipúblico y un parqueadero ventilado e iluminado naturalmente.
Variación 2. Tipología 3
CIRCULACIÓN INTERIOR Todas las tipologías se caracterizan por tener una circulación lineal, gracias a la forma rectangular.
Sección transversal, relación con el patio. Esquema de autor. PORTAFOLIO DE GRADO /
2 44 12
05
VISUALES DINÁMICAS
Fotografía de la maqueta final
Síntesis del Proyecto
El edificio cuenta con comercio, servicios y espacios colectivos en los primeros y últimos niveles. Tiene un total de 42 apartamentos; 16 de personas solteras, 13 de ancianos y 13 de madres solteras.
Fotografía de la maqueta final
USUARIO NEUTRO
USUARIO PASIVO
USUARIO ACTIVO
Un sólo habitante reduce el tamaño de los espacios requeridos. Pasa mayor parte del día por fuera, tiene visitas ocasionales. Requiere espacio para labores productivas
Los espacios son para dos habitantes, sin embargo reciben visitas familiares o cuentan con servicio de enfermería. Disfruta de balcones y espacios colectivos.
Tiene más integrantes requiriendo espacios amplios. Se propone una habitación flexible que puede acomodar dos o tres camas.
ESQUEMA DE NECESIDADES Trabajo Productivo Espacio Común . Trabajo Reproductivo Habitaciones
PORTAFOLIO DE GRADO /14 45 14
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Imagen Urbana. Realizado por Viviana Velรกsquez Amaya
PLANTAS DE TIPOLOGร A PORTAFOLIO DE GRADO 15 / 46 15
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PLANTA DE PRIMER PISO
PLANTA TÍPICA PORTAFOLIO DE GRADO /
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SECCIÓN LONGITUDINAL A - A’
FACHADA PARQUE ACTIVO PORTAFOLIO DE GRADO /
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PORTAFOLIO DE GRADO 20 / 49 20
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Imaginario Puentes, Circulaciรณn Interior. Realizado por autor.
Imaginario Interior Lobby. Realizado por autor. PORTAFOLIO DE GRADO /
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Imaginario realizado por Vivivana Velรกsquez Amaya 37
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TALLER DE ESPACIO PÚBLICO Semestre 02 - 2014
Escenario Longitudinal - Propuesta de intervención en el municipio El Peñol
Coordinadora Melina Escobar Profesora Sandra Milena Salazar La ciudad está diseñada no sólo para la gente en general, sino también para todo tipo de personas: ciudadanos, extranjeros, discapacitados y demás, ya que es allí donde se expresan todo tipo de relaciones sociales, naturales y culturales. Existe injusticia en el concepto de privado porque a este sólo pueden acceder algunos, sin embargo, el espacio público es para todos, donde son iguales y es por eso que debe tener muy buena calidad. Este taller pretende el entendimiento de la importancia de estos espacios en la ciudad, por medio de la proyección de una propuesta tanto general como específica de un sistema de espacio público que responda a las dinámicas del lugar y proporcione una mejor calidad de vida para los usuarios. Por medio del análisis de un sector de la ciudad de Medellín, siendo una calle, un parque o una plaza, se hace un acercamiento al tema de espacio público, tanto teórico como práctico, tomando como referentes los conceptos de diseño de espacios cercanos y posiblemente aplicables al lugar de trabajo. Sin embargo, también se estudian casos internacionales que sirvan para abirir la mirada hacia soluciones en otros lugares. Para comenzar la propuesta general se hace un diagnóstico de toda la zona para generar tendencias y proyectar un sistema de espacio público compuesto por conceptos reguladores. A partir de este, surge el desarrollo específico e individual de una parte del sistema general.
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Topografía del parque. Esquema de autor
Escenario Social
ESCALONAMIENTO Marco Conceptual
El concepto del proyecto surge por las condiciones topográficas del parque de emplazamiento ya que este tiene un terreno en pendiente que baja hacia la vía de mayor tránsito.
Actuación social en la calle. Esquema de autor ESCALONAMIENTO
Patio
Mecanismo
La acción que se lleva a cabo para el desarrollo del proyecto consiste en la disposición de elementos en el espacio en un nivel más alto que el anterior, de manera consecutiva, que consiga bajar la inclinación y la dificultad de circulación.
Primera Impresión. Fachada Pasillo
ESCENARIO LONGITUDINAL
ANTESALA
Analogía Espacio Público, Vivienda. Esquema de autor Salón Principal Mayor Importancia
Centro Estancia Principal
A partir del escalonamiento del terreno del parque, se genera un sistema parecido a los asientos de un teatro que permiten la visualización del escenario, que aplicado en este caso es la vía concurrida donde se generan actuaciones sociales. Teniendo en cuenta la ubicación del parque en la entrada del municipio y la propuesta general planteada para el mismo. El proyecto se entiende como la antesala del espacio principal ubicado en el mercado. Es por esta razón que a lo largo de la Regional se crean espacios de estancia que permitan la disposición de módulos de comercio por
Cruce o encuentro entre caminos
Centralidad. Esquema de autor. PORTAFOLIO DE GRADO / 24
24
53
04
MUNICIPIO EL PEÑOL - LECTURA DEL LUGAR Marco Contextual
Donde hoy se encuentra el embarlse, antes existía una cabecera del Peñol que fue inundada para crear la hidroeléctrica y por consiguiente una nueva cabecera. La plaza actual fue ubicada geográficamente para ser un centro social y económico, sin embargo esta no tiene la misma apropiación que tenía el viejo Peñol. Tiene una vía estructurante que lo atraviesa longitudinalmente y conecta con Guatapé y Marinilla, pero también se comporta como divisor entre las primeras etapas de construcción de la cabecera y las más recientes.
Dibujo de apropiación espacios. Realizado por autor.
Vía principal y primer parque del peñol. Por autor.
Dibujo población tradicional. Realizado por autor.
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04
SISTEMA NATURAL - ANÁLISIS ESPECÍFICO
Marco Contextual
Los actuales parques no se crearon con el fin de ser espacios de reacreación sino como divisores entre sectores o etapas en las que se construyó la cabecera. El municipio se encuentra separado por dos grandes zonas verdes que crean una pequeña conexión transversal. Además esta rodeado de bosques.
Esquema Final. Daniela Franco M y Carolina Correa.
COMPONENTES INDIVIDUALES
Las pendientes se comportan como bordes, dividiendo el Peñol por sectores.
Dejan zonas verdes como espacios vacíos.
Nueva conexión transversal con equipamientos culturales
PORTAFOLIO DE GRADO / 26 26
55
04
.
PERSHING PARK, WASHINTON D.C, ESTADOS UNIDOS Aproximación Empírica
Nivel bajo conexión con edificios del frente. Elevaciones barreras que liberan ruido de las vías.
5m
25m
Esquema Piso duro. Realizado por autor.
De este protecto se toman los cambios de altura que tiene para generar distintos ambientes y aprovecha el nivel más bajo para crear más relacion con la calle y los edificios del frente. Los disferentes espacios del Parshing Park y las actividades que allí se realizan están definidas por las diversas texturas de las superficies, que además atraviesan las vías para crear conexión con los edificios de alrededor.
5m
25m
Esquema actividades Realizado por autor.
El parque tiene una función recreativa pasiva ya que las actividades que se realizan no permiten mucho movimiento. La variedad de asientos brinda confort físico y sensorial. Las escaleras que llevan al estanque, son otro elemento clave para el desarrollo del espacio público, ya que también sirven como estancias.
5m
25m
Esquema Mobiliarios Realizado por autor.
PORTAFOLIO DE GRADO / 27 27
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04
SISTEMA INTEGRADO DEL PEÑOL PROPUESTA GRUPAL Síntesis del Proyecto
Entorno: Corredor ambiental y turístico
Estructura: Calle regional y paseo cívico
Planta General Entorno: Corredos ambiental y turístico
0m
10m
20m
30m
40m
50m
Composición: Núcleos Barriales
Mecanismo: Conexiones entre núcleos PORTAFOLIO DE GRADO / 28
28
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04
Un sistema es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con otros. Todos los sistemas tienen composición, estructura y entorno, relacionados por un mecanismo. El Sistema Integrado del Peñol es una composición de espacios públicos estructurada por dos ejes principales (Regional y Municipal) cuyo entorno ofrece una interacción de las partes a partir de los mecanismos de conexión, generando una red que satisface las necesidades generales e inmediatas.
PORTAFOLIO DE GRADO /
29 29
58
04
ESCENARIO LONGITUDINAL Síntesis del Proyecto
Está situado en la entrada el municipio en el Núcleo 7 del Sistema Integrado de Espacio Público del Peñol y está compuesto por una de las estructuras: Eje Regional, que atraviesa longitudinalmente y permite la conexión con el Mercado Expandido y el Centro Cultural.
Calzada
Sección Longitudinal
0m
Graderías GraderíasPiso PisoBlando Blando
Estancia
10m
0m
20m
10m
30m
20m
40m
30m
40m
50m
0m
PORTAFOLIO DE GRADO / 30
30
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04 Tramo 1 - 1Entrada Tramo - Entrada Paisajístico/ Arborización Paisajístico/ Arborización Tramo 2 - Antesala capilla San Antonio Plaza/ Conexión con Mecanismo Tramo 3 - Escenario Longitudinal
Tramo 4 - Transición Conexión con Mercado expandido y Centro Cultural Planta General Sistema Integrado de Espacio Público del Peñol
Maqueta de Detalle Planta General
0m
10m 10m 0m
20m 20m
30m
Escaleras Centrales
30m 40m
40m 50m
Graderías Piso Blando
0m
Comercio Efímero Comercio Efímero
PORTAFOLIO DE GRADO / 60 31
31
04
ESCENARIO LONGITUDINAL Síntesis del Proyecto
El parque como estancia y como elemneto paisajístico, consta de tres clasificaciones: zona verde, donde se ubican los árboles de tallo alto; los jardines que se ubican principalmente en el centro del parque y las graderías de piso blando donde los usuarios pueden descansar mientras observan las actividades en el Eje Regional. Imaginario Nocturo, Realizado por autor.
Imaginario Nocturo, Interior Escenario Longitudinal. Realizado por Autor.
61
04
COMERCIO EFÍMERO A lo largo del Eje Regional se plantean unas zonas de estancias que acompañen la franja de circulación y que permitan la disposición de módulos para comercio en determinadas épocas. Sección Comercio Efímero Perspectiva MOBILIARIO Se diseña en concreto blanco empotrado unos asientos en las graderías que permitan sentarse sobre él o sentarse en la grama y recostarse.
Sección Graderías Perspectiva
Sección transversal principal perspectivada.
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03
Taller de Equipamiento Público
02
Taller de Diseño II
01
Taller de Diseño I
4
CICLO BÁSICO / basic cycle
Durante este período, a través de la construcción del proyecto arquitectónico las asignaturas que lo conforman, promueven contenidos y estrategias metodológicas, que le permiten al estudiante la experimentación y manipulación de los diferentes componentes de la arquitectura articulados en el espacio. Se motiva además el estudio de la obra arquitectónica en su materialidad reconociendo al ser humano como actor principal, en las condiciones de confortabilidad y ergonomía y se acerca al estudiante en la formación del sentido estético e histórico de la arquitectura.
During this period, through the construction of architectural project subjects that shape, they promote content and methodological strategies that allow students to experimentation and manipulation of the various components of the architecture that are articulated in space. The study of the architectural work is further encouraged by recognizing the human being as the main actor, in the conditions of comfort and ergonomics and guide the student to the formation of the aesthetic and historical sense of architecture.
Al concluir este ciclo el estudiante debe haber construido unas competencias mínimas que le permitan continuar su proceso de formación. Será importante entonces que el estudiante pueda comprender el espacio, descomponer y precisar las articulaciones espaciales, las jerarquías, las relaciones entre espacio y arquitectura construida y entender los medios de composición espacial.
Upon completion of this cycle the student must have built minimum skills that allow him to continue his training process. It will be important then that the student can understand, break down and specify the space, hierarchies, relationships between space and architecture and understand the means of spatial composition.
Describir, comprender e interpretar los medios de organización, la volumetría, geometría y topología de su (un) proyecto. Leer y analizar arquitectónicamente un edificio y un sitio (lugar). Proyectar en las diferentes escalas de proyección, del esquema al plano del plano al esquema. De lo general a lo particular de lo particular a lo general.
Describe, understand and interpret the systems of organization, volume, geometric and topology of his (one) project. Architecturally read and analyze a building and site (place). Projecting on different projection scales, from the plane to the scheme and from the scheme to the plane. From the general to the particular from the particular to the general.
64 4
03
Imaginario abstracto. Vivivana Velรกsquez Amaya
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TALLER DE EQUIPAMIENTO PÚBLICO Semestre 01 - 2014
Centro Cultural de Arte Contemporáneo - Propuesta en el Bario San Pedro
Coordinador Juan Fernando Flórez Profesora Juan Fernando Flórez Los equipamientos públicos son lugares que se enfocan en actividades distintas a las de vivienda y trabajo, proporcionando a las personas bienestar: bien sea por el medio de la educación, la recreación, salud, deporte, entre muchos. La importancia de estos radica en que son lugares que buscan las relaciones sociales, diferente a la vida introvertida actual que se lleva a cabo en sectores privados. Es por esto que edificios brindados por la ciudad son una liberación y lugares de esparcimiento que deben ser aprovechados. El objetivo principal de este taller es dar los insumos básicos para entender la improtancia social de estos espacios y poder lograr una propuesta de equipamiento que tenga unas buenas características urbanas, funcionales, constructivas, creativas e innovadoras. Por medio del estudio de referentes internacionales se logra una aproximación al tema específico, y se adquieren además, conceptos y elementos que servirán para el desarrollo del proyecto. Después, a partir de un ejercicio de adición y sustracción se enfatiza la importancia de la forma y la geometría que compone el edificio. Para dar comienzo al desarrollo completo del proyecto, primero se debe hacer un análisis del lugar y del programa del uso que va a contener, ya que apartir de estos se puede comenzar a modelar la forma previamente establecida. Con los espacios definidos, la estructura y la forma, se comienzan a plantear fachadas, materiales y técnicas constructivas.
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1. Volumen por capas
INCLINACIÓN IRREGULAR Marco Conceptual
La forma del edificio se conforma por el volumen extraído del ejercicio de adición y sustracción, con el cual aparecen formas completamente diferentes. 2. Sustracción partes
INCLINAR La acción que se lleva a cabo paa modelar la forma, mueve las líneas de composición, más específicamente las de altura, a un ángulo distinto al de 90 grados, es decir que se cambia su posición original de perpendicularidad desde un punto base que queda fijo.
3. Inclinaciones
La lectura del lugar arrojó este concepto en la medida en que se utiliza para aumental la iluminación en espacios que no alcanzan a tenerla. Una última estrategia se determina con la relación al cementerio. Para no restarle importancia al patrimonio, se mantienen alturas apropiadas que aumentan a medida de que los edificios se alejan del cementerio.
4. Combinación
5. Maqueta
Entrada de iluminación. Esquema realizado por autor
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38
38
03
BARRIO SAN PEDRO, MEDELLÍN - LECTURA DEL LUGAR Marco Contextual
El cementerio San Pedro se fundó en 1842 en una zona retirada del primer asentamiento de la ciudad. Hoy, la morfología urbana del lugar se ve afectada por el cementerio declarado Monumento Nacional. La manzana tiene una relación directa con Barranquilla y Bolivar que son vías de flujo vehicular alto y conectan la ciudad en sentidos contrarios. De la misma manera, el transporte público tiene un papel importante ya que las escaleras del metro se ubican sobre la manzana. Dibujo Cementerio, realizado por autor
Transporte público. Esquema de autor
Tránsito vehicular. Esquema de autor
Análisis de pendientes. Esquema de autor PORTAFOLIO DE GRADO /
39 39
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03
FUNDACIÓN CARTIER, PARÍS, FRANCIA
Aproximación Empírica
Diseñada por Jean Nouvel quien tiene como principios la manipulación de la luz por medio de materiales. Se ubica en el Boulevard Raspeil del barrio parisino Montparnesse en Francia el cual es reactivado con la llegada del edificio. El volumen se encuentra contenido entre grandes paneles de vidrio para que se difumine entre el paisaje. Con el concepto de transparencia la relación se da entre el interior y el exterior, se propone como una complejidad óptica sobre los reflejos y la superposición de vidrios.
Composición de la forma Imagen tomada de G oogle Earth .
Fotografía de la maqueta de estudio de caso
Fotografía detalle estructura Fotografía detalle estructura PORTAFOLIO DE GRADO /
40 40
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03 Estructura
MANZANA URBANA - PROPUESTA GRUPAL Síntesis del Proyecto
Planta manzana urbana Planta manzana urbana
Llenos. Esquema de Autor
La manzana tiene relación con vías y medios de transporte público importante, permitiendo la llegada de grandes masas de personas. En la propuesta se traza un espacio público lineal que cruza longitudinalmente la manzana, desde la estación del metro y remata con el Centro Cultura. Equipamientos. Esquema de Autor
Sección Longitudinal de la manzana
PORTAFOLIO DE GRADO / 41
41
70
03
CENTRO CULTURAL DE ARTE CONTEMPORÁNEO Síntesis del Proyecto Programa
CENTRO CULTURAL DE ARTE CONTEMPORÁNEO Síntesis del Proyecto
El proyecto tiene 7 pisos en los que se distribuye el programa: recepción, sala de exposiciones, auditorio interior y exterior, parqueaderos y oficinas.
Planta Parqueadero
0m
Planta Segundo Piso
0m
2m
10m
2m
10m
Isométrico despiezado. Escala indefinida
Planta de Primer Piso 0m
2m
4m
6m
8m
10m
Planta Quinto Piso 0m 2m
10m
PORTAFOLIO DE GRADO43 42/ 43 42
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03
Alzado Norte
Imaginario Centro Cultural desde parque lineal
Imaginario Teatro al aire libre
44 44
03
PORTAFOLIO DE GRADO /
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45 45
Taller de Diseño II Semestre 2 – 2013
02
Dibujo de líneas compositivas Vivivana Velásquez Amaya Dibujo de Líneas Compositivas Viviana Velásquez Amaya 63
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TALLER DE DISEÑO 11 Semestre 02 - 2013
Vivienda entre medianeros - Propuesta en el Barrio Santo Domingo
Coordinador Edgar Ignacio Mazo Profesor Eduardo Peñaloza El habitar es propio del ser humano, sin embargo se desarrolla distinto en cada persona ya que modifica el espacio que rodea según sus necesidades y gustos, por lo cual se oraniza y ocupa siguiendo su forma de ser. La habitación es el lugar donde se manifiesta el ser, es por eso que la lectura de una habitación puede describir una persona. Como objetivo principal, este taller, plantea el diseño de una vivienda que se adapte al terreno en el que se emplaza y que a su vez, el funcionamiento interno corresponda a las necesidades de los usuarios planteados, siempre teniendo en cuenta el diseño técnico. Para comprender mejor el concepto de habitar, se desarrolla un ejercicio de abstracción en el cual se utilizan las sensaciones que producen la propia habitación. Mas tarde, el concepto obtenido, se traslada a un lugar diferente, con características únicas, con el fin de entender el cambio de sensaciones, forma y función de la habitación emplazada.También se lleva a cabo un estudio de caso internacional, que permita recoger elementos de viviendas construidas. A partir de este se plantea un cambio de usuarios y como consecuencia un cambio de la forma del edificio.Para la propuesta final de vivienda entre medianeros, se inica con el análisis del sector y de la manzana asignada, desde el cual surgen las pautas de construcción de la propuesta urbana grupal y las reglas de diseño de la misma.
PORTAFOLIO DE GRADO /
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ILUMINACIÓN CONTROLADA
Marco Conceptual
Collage de Autor. Circulación vacío.
La familia que habita la vivienda está conformada por una madre viuda, dos hijas mayores del mismo padre y un hijo de 15 años, de otro hombre. Las mujeres mujeres mantienen una buena relación, sin embargo el niño es rebelde. La principal propuesta es la entrada de luz y aire. La iluminación se da al dejar un gran vacío en el núcleo, que conecta con cada espacio. Este también deja caer agua lluvia al patio mientras las gotas se deslizan por los vidrios. Los calados utilizados también ayudan a controlar la luz.
Collage de Autor. Lluvia en el vacío.
Fotografía. Iluminación artificial noche .
Fotografía Maqueta FInal. Efecto de iluminación natural. PORTAFOLIO DE GRADO /
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02
BARRIO SANTO DOMINGO - LECTURA DEL LUGAR Marco Contextual
Con la llegada del Parque Biblioteca España y el Metro Cable, el barrio logra mejorar aspectos sociales y culturales, sin embargo falta desarrollo en la forma de habitar. Muchas viviendas carecen de entrada de luz y aire, ya que los medianeros y la pendiente limitan las condiciones. De la misma manera, los habitantes buscan los recusos para cosntruir su propia casa, sin ayuda profesional y se avidencia hacinamiento.
Dibujo de Autor. Barrio Santo Domingo
Dibujo de Autor. Habitación
Dibujo Autor. Parque Biblioteca España
Dibujo autor. Sendero
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02
CASA SCHMINKE, KIRSCHALLEE, LONAU, ALEMANIA Aproximación Empírica
Este proyecto fue construido por el arquitecto alemán Hans Sharoun entre 1930 y 1933 para la familia Schminke que constaba de 6 personas. Entre los conceptos que rigen el diseño esta la relación con los barcos a vapor. La casa se divide en tres niveles, el sótano, planta baja y superior. En el primero se encuentran habitaciones sin uso determinado, el segundo tiene zonas comunes y el último tiene las habitaciones familiares. El ascenso por la escalera dirige la mirada hacia el pasillo donde se alinean una pared de armarios y dormitorios parecidos a camarotes de barcos.
Fotografía Maqueta Schminke
Adición y Sustracción. Esquema de autor.
PORTAFOLIO DE GRADO52/ 52
78
02
MANZANA URBANA - PROPUESTA GRUPAL Síntesis del Proyecto
Se le da una función de patio o parque al espacio interior de la manzana para uso común de los habitantes, además de brindar espacio para actividades domésticas. El acceso se plantea por el sendero, al igual que el ingreso a las viviendas con el fin de obligar a rodear la manzana. El sendero se caracteriza por estar rodeado de naturaleza tanto en fachadas como en escalinatas.
0m
Planta propuesta Urbana. Realizado en grupo
5m
10m
15m
20m 25m
Foto general Maqueta Urbana
53
PORTAFOLIO DE GRADO /
79
53
02
VIVIENDA ENTRE MEDIANEROS SÃntesis del Proyecto
PORTAFOLIO DE GRADO /
80
02 Síntesis del Proyecto
A pesar de que comparando ambas secciones transversales, no hay mucha diferencia en los primeros niveles, se puede A pesar de que comparando apreciarsecciones que entransversales, la primera ambas predomina la altura no hay gran diferenciadel en tercer los nivel y se realza al elevar primeros niveles, en la BB’ la predomina altura del tercer cubierta unlapoco más. piso y se realza al elevar la cubierta. En la sección CC, se evidencia
que
la
tercera
losa
no
es
En la sección CC’, se evidencia completa sino losa que tiene tieneunauna que la tercera parte en vidrio. parte de vidrio.
El diseño se corta por el centro gracias al vacío central, ver el que uno El diseñodejando se corta por centro gracias vacío,soporta dejando más ver de los allados que uno lados soporta carga quedeel los otro. mas carga que el otro.
En el corte longitudinal En la sección longitudinal también los tambipén se se evidencian evidencia que diferentes niveles en cada en el segundo piso se zona de la vivienda . Y que en aumentan las áreas de los espacios de el segundo por piso medio se aumenta voladizos. el espacio generando voladizos . PORTAFOLIO DE GRADO /
81
02 Síntesis del Proyecto de la materialidad de la vivienda es usando tonos opacos como el del acabado en piedra y café del de madera . cuenta con calados de madera
El fin de la materialidad es ser cálida, verticalmente, tanto en el primer usando tonos opacos como el crema de en yel último. ventanas de las la piedra el caféLas del enchape en tienen parte de madera.
para controlar El diseño cuenta con calados de madera de luz . dispuestos verticalmente, tanto en el primer piso como en el último. Las ventanas de las habitaciones tienen panel translúcido para controlar la entrada de luz.
Isométrico despiezado Escala Indefinida
El diseño se corta por el centro gracias al vacío, dejando ver que uno de los lados soporta mas carga que el otro. En la sección longitudinal tambipén se evidencia que en el segundo piso se aumentan las áreas de los espacios por medio de voladizos.
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El diseño se corta por el centro gracias al vacío, dejando ver que uno de los lados soporta mas carga que el otro. En la sección longitudinal tambipén se evidencia que en el segundo piso se aumentan las áreas de los espacios por medio de voladizos.
01
Dibujo exterior realizado por VIviana Velรกsquez Amaya
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TALLER DE DISEÑO 1 Semestre 01 - 2013
Pulmón de Laureles - Aproximación a la arquitectura
Coordinador Igancio René Uribe Profesor Raúl Bastidas La a nalogía es un método de comparación entre varios conceptos, seres u objetos de los cuales se señalan características generales y particulares, y se pueden relacionar con diferencias o semejanzas. También apunta a la representacipon que imaginamos del objeto como una abstracción. El objetivo principal de este taller es iniciar al estudiante en el campo del diseño arquitectónico mediante la aplicación primordial de la capacidad analógica. Además de brindar insumos básicos para la proyección, como la escala, el dibujo, medidas, entre otros. El primer ejercicio que se plantea consiste en diseñar un espacio habitable dentro de la universidad en escala real, con los propósitos de acercar a los saberes de la arquitectura como son: satisfacer, crear esapcios, planterar estructuras, y saber para que usuario se realiza. A constinuación, se inicia un método de proyección basado en la observación de elementos de la naturaleza y aplicar sus componenetes en los espacios, midiendo la capacidad del estudiante para la analogía, que también es nuevamente utilizada para la creación de una composici+on abstracta escuchando temas musicales que inspiren diferentes sensaciones.Se propone, como ejercicio final un proyecto situado en un lote real, que cumpla con una función concreta y tenga como principio aplicar lo aprendido durante el semestre.
84
FLUJO DE AIRE
FLUJO DE AIRE Marco Conceptual
Nuevo Diseño del Parque Baños Cafetería
Bodega
Recepción
Salón 1 Oficinas Salón 2
Presentaciones exteriores
Esquema Planta Urbana Primer Parque de Laureles. Realizado por Autor
Distribución Espacio Realizado por autor AIRE El concepto del edificio se fundamenta en el análisis del lugar, desde el cual se entiende el primer parque de Laureles como un pulmón, ya que la forma que tiene es similar, además se toma como la principal zona arbórea del sector llenando de oxígeno y tranquilidad. La forma del edificio entonces es una masa de aire dentro del pulmón, que se expande por el mismo. Se localiza el proyecto en el centro del parque de manera que no de la espalda a ningun sector y que las personas puedan circular y recorrer el parque por completo. PORTAFOLIO DE GRADO /
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01
PRIMER PARQUE DE LAURELES - LECTURA DEL LUGAR Marco Contextual
Conexión con UPB. Imagen de Google
PRIMER PARQUE Se encuentra una vía principal de mayor tráfico y otra que lo rodea de menor. También se identifica una cicloruta articuladora del parque, sin embargo los usuarios no son muchos. Cicloruta. Esquema realizado por autor
Los usos de su alrededor son comercio y resicencias, que deberían dar una dinámica en diferentes horarios.
BARRIO LAURELES Inicia con grandes casas y jardines, con una sociedad con tradiciones de viejas familias con sentido de compartir con el vecino. A Laureles se le condieraba como una unidad residnecial diseñada por Pedro Nel Gómez. El comercio y el transporte que se establecen en la decada de los 60, le dan al barrio una mirada más económica, pero conservando su escencia.
PORTAFOLIO DE GRADO /
1 86 61
01
AUDITORIOS COMO REFERENTES Marco Conceptual
Auditorio Tenerife. Santiago Calatrava
Se abre al exterior, tanto al mar como a la ciudad, con amplias terrazas y un paseo peatonal. Para muchas personas representa una ola, sin embargo el edificio no tiene fachada, por lo que puede tener múltiples interpretaciones, al igual que la música.
Casa de Música. Rem Koolhaas
El proyecto se emplza en donde antiguamente se encontraban tranvías fuera de servicio, revitalizando el lugar olvidado pero cerca a un centro principal de tráfico de la ciudad.
PORTAFOLIO DE GRADO /
87 62
01
PULMÓN DE LAURELES Síntesis de Proyecto
Planta Urbana 0m
Vista Principal
10m 20m 30m 40m 50m
01
PULMÓN DE LAURELES Síntesis de Proyecto
Planta Segundo Piso 0m
5m
0m
Sección Longitudinal
5m
PORTAFOLIO DE GRADO 64 / 89 64
01
Fotografía abstracta. Maqueta de idea
0m
5m
Sección Transversal
Fotografía General Maqueta final
Sombras. Fotografía maqueta final.
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propuestas grupales 06 04
TALLER DE PATRIMONIO Y RECICLAJE Daniela Franco Zuluaga Santiago Puerta Agudelo Viviana Velásquez Amaya
TALLER DE ESPACIO PÚBLICO SISTEMA NATURAL - ANÁLISIS ESPECÍFICO Daniela Franco Zuluaga VIviana Velásquez Amaya PERSHING PARK, WASHINGTON DC, ESTADOS UNIDOS Daniela Franco Zuluaga Viviana Velásquez Amaya SISTEMA INTEGRADO DEL PEÑOL Maria Isabel Castañeda Maria Paulina Gómez Daniela Franco Zuluaga Viviana Velásquez Amaya
03
Mariana Castillo Julián Toro Alejandra Gómez Deossa Manuela Arboleda
Maria Camila Agudelo Diego Agudelo Luis Eduardo Restrepo Juan Esteban Mejía
TALLER DE EQUIPAMIENTO PÚBLICO FUNDACIÓN CARTIER, PARÍS, FRANCIA Harold Valderrama Viviana Velásquez Amaya MANZANA URBANA Ana María Mejía Susana Zea Federico Alvarez Fois Viviana Velásquez Amaya
02
TALLER DE DISEÑO I I MANZANA URBANA Tobías Tamayo Santiago Puerta Agudelo Viviana Velásquez Amaya
91
55
BIBLIOGRAFÍA 07 06 05 04 03
TALLER EDIFICIO ESPECÍFICO Ábalos&Herreros, Una nueva naturalidad (7 Micromanifiestos) 2G: revista internacional de arquitectura, ISSN 1136-9647, Nº 22, 2002 , pag. 26
TALLER DE PATRIMONIO Y RECICLAJE Rahola, S., & Tomas, J. V. (2006). Sentir la arquitectura: La experiencia en el taller de Peter Zumthor. DC PAPERS, revista de crítica y teoría de la arquitectura, (15), 193-197.
TALLER DE VIVIENDA COLECTIVA NEUFERT. Arte de proyectar en Arquitectura. Barcelona, Editoria Gustavo Gili SA, 1997
TALLER DE ESPACIO PÚBLICO JACOBS Jane. ABAD, Ángel. Muerte y vida de las grandes ciudades. Península, 1973.
TALLER DE EQUIPAMIENTO PÚBLICO HOOLHAAS Rem. Delirio de Nueva York. Editorial GG. 1978. 720.97471 KK66 Biblioteca Central, Universidad Pontificia Bolivariana. FRAMPTON Kenneth. Historia crítica de la arquitectura moderna. Editorial GG. 1993. 724 F71 Biblioteca Central, Universidad Pontificia Bolivariana. SORIANO Federico. 100 Hipernimos. Editorial Lampreable. 2009. ITO Toyo. Conversaciones con estudiantes. Editorial GG. 2005
02 01
TALLER DE DISEÑO I I CLERK Roger H; PAUSE Michael. Arquitectura: temas de composición. 1997
TALLER DE DISEÑO I NORBERG - SCHULZ Christian. Genius Loci. El espíritu del lugar. Aproximación a la fenomenología de la arquitectura. Revista Hogar, 1995, vol. 1, no 1.
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