ConsejerĂa de Cultura
La ciudad de la Alhambra Patronato de la Alhambra y Generalife
La ciudad de la Alhambra
Cuaderno de trabajo Nombre: Centro: Fecha de la visita:
Edita:
© Junta de Andalucía Patronato de la Alhambra y el Generalife
Desarrollo:
Centro de Innovación Educativa Huerto Alegre
Autoría:
Mª Luz Díaz, David Bellón, Juan de Dios Montalvo, Leonor Moll, Lola Almansa, Inmaculada Montalvo, Jose Javier Rodado, Yolanda del Pino, Pepa Moya, Roser Buscarons
Coordinación:
Mª Luz Díaz
Maquetación y fotografía:
Yolanda del Pino
Dibujos:
Alhambra García Caballero
Revisión del documento:
Patronato de la Alhambra y Generalife
Deposito Legal:
Gr-2052/2007
I.S.B.N.:
84-86827-13-2
Ă?ndice
Vamos a visitar la Alhambra
Plano del recorrido
La muralla de la Alhambra
La Puerta de la Justicia
La casa musulmana
Las calles de la Alhambra
La Torre de las Infantas
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Vamos a visitar la Alhambra
La Alhambra, una ciudad amurallada La Alhambra está formada por varios palacios donde habitaban los reyes de la época, así como otras viviendas en las que residían las personas que trabajaban a su servicio: militares, fabricantes de telas y vestidos, alfareros... Estos edificios estaban rodeados por una muralla con torres para protegerlos. Por lo tanto, la Alhambra es una pequeña ciudad amurallada.
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La Alhambra nos habla del pasado Esta pequeña ciudad, la Alhambra, tiene gran valor, porque nos aporta información sobre la forma de vida de la época en que fue construida. Es un recuerdo de la gente que la habitó, que nos habla de sus preferencias y gustos, de sus ideas, costumbres y sentimientos. Es un monumento que recibe visitas de personas de todo el mundo. Por todo ello, nuestra visita tiene que ser lo más respetuosa posible.
Actitudes y comportamientos en la salida Respeta el monumento, no toques las paredes, columnas o plantas con las manos u otros objetos: cuaderno, mochila, lápiz... Escucha con atención y participa con tus opiniones y preguntas. Observa detenidamente y disfruta de lo que veas. No te separes del grupo.
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Vamos a visitar la Alhambra
Preparamos la salida en clase La salida a la Alhambra no es sólo un paseo o una excursión para divertirse. Es una actividad en la que los niños y niñas van a desarrollar su capacidad de observación para investigar cosas relacionadas con el pasado, así como su capacidad de percepción para comprender la Alhambra y disfrutar de su belleza. Esta salida, por lo tanto, es diferente a otras que habréis realizado en distintas ocasiones. Con ella, pretendemos facilitar al alumnado el acercamiento a un lenguaje nuevo, el lenguaje del arte. Éste, al igual que otros (el lenguaje musical, el lenguaje literario...), requiere de un proceso de aprendizaje continuado para posibilitar su comprensión y disfrute. Por lo tanto, es importante que antes de realizar la salida y después de la misma trabajéis el tema en clase, e incluso lo incorporéis a vuestro currículum de forma continuada. «El ojo es una parte de la mente. Para que la mente crezca, necesita contenido sobre el que reflexionar. Los sentidos como parte de un todo cognitivo inseparable aportan este contenido». «Si los sentidos desempeñan un papel tan crucial en nuestra vida cognitiva, aprender a usarlos inteligentemente debería parecer un compromiso razonablemente importante en nuestra agenda educativa». «Consideraciones sobre la educación artística». Rudolf Arnheim
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Introducción al lenguaje de planos Elegir algún elemento de la clase: una mesa, una silla... y dibujarlo como si lo vierais desde arriba y después de frente (diferencia entre planta y alzado, elementos básicos de toda construcción). Señalar o colorear el recorrido que vais a realizar con las cinco paradas representativas.
Lectura de imágenes Visualizar imágenes sobre espacios o aspectos concretos del itinerario (puede servir para ello las fotos de este cuaderno si disponéis de él con antelación). Los niños y niñas pueden comentar o escribir lo que están viendo empezando por los pequeños detalles hasta descubrir la globalidad de la imagen. En torno a esas imágenes se pueden plantear hipótesis sobre las posibles funciones de lo que están viendo, así como inventar historias o cuentos sobre las mismas.
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Plano del recorrido
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¿Qué es un plano? Es un dibujo que representa en pequeño un espacio (edificio, pueblo, ciudad, bosque...) 8
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1. Muralla de la Alhambra 2. Puerta de la Justicia 3. Casa รกrabe
4. Ruinas y jardines 5. Torre de las Infantas
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La muralla de la Alhambra
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La muralla por fuera Como hemos dicho al principio, la Alhambra es una pequeña ciudad amurallada. Esta muralla tenía una función defensiva ante posibles enemigos. Si la observas bien, su construcción y dimensiones están pensadas para ello. Inicialmente, alrededor de la muralla que rodea la Alhambra no había ninguna vegetación, para ver mejor a las personas que se acercaban a ella. Localiza en el plano general, la muralla que rodea a la Alhambra y traza sobre ella una línea de color. Observamos la muralla ¿Crees que se podría saltar fácilmente?
Si te fijas no tiene ventanas y es muy lisa, ¿por qué?
¿Crees que le falta algo a la muralla?
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La muralla de la Alhambra
Cómo se construyó la muralla: materiales Como puedes observar la muralla de la Alhambra es muy alta y resistente. Para construirla utilizaron piedras, ladrillos y para unirlo todo una mezcla de agua, cal y arena. Las piedras más grandes y mejor recortadas las pusieron en la parte de abajo, porque eran muy resistentes y duras. Los ladrillos y las piedras más pequeñas, arriba, y todo unido con la mezcla anterior. Finalmente, para hacerla más bonita y brillante se alisó y se pintó de blanco con «cal».
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La muralla por dentro
Detrás de la muralla existía una calle que rodeaba la Alhambra, por la que se podía ir a pie o a caballo y desplazarse rápidamente. Esta calle se llamaba de Ronda. En la parte superior de la muralla hay un camino ancho por donde los soldados vigilaban la Alhambra y su entorno.
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Entramos en la Alhambra: Puerta de la Justicia
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Para qué servía esta puerta La muralla de la Alhambra tenía cuatro puertas para entrar y salir. La puerta de la Justicia era una de ellas. Por ella pasaban personas pero también caballos y carros transportando mercancías, materiales de construcción, ganado... por eso es muy grande, muy alta y muy ancha. Además estaba pensada para vigilar y defender la Alhambra. Por lo tanto, su construcción y forma es muy diferente a las puertas que tu conoces.
Observa la puerta y su fachada detenidamente. Describe sus dimensiones: altura, anchura, situación... así como las sensaciones e impresiones que te produce contemplarla.
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Entramos en la Alhambra: Puerta de la Justicia
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Una puerta diferente Como hemos dicho antes, la puerta de la Justicia es muy diferente a cualquiera de las puertas que hay en tu casa, en la escuela o en edificios públicos. Es una gran torre-puerta. Es diferente en su construcción, porque también tenía funciones distintas.
Funciones
Construcción
Como entrada de personas a un lugar importante. Como espacio para transportar mercancías, ganado, instrumentos militares...
Una puerta decorada, muy grande, muy alta y muy ancha.
Como lugar de vigilancia y defensa de la Alhambra.
Una torre-puerta Una puerta con portones cubiertos de placas de hierro y cerrojos grandes. Una puerta abierta por arriba. Una puerta muy larga, construida en recodo y cuesta arriba.
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Entramos en la Alhambra: Puerta de la Justicia
Una puerta decorada Debido a la importancia de la puerta, las personas que la construyeron intentaron que estuviera decorada y fuera bella. TambiĂŠn querĂan que impresionara al visitante por sus dimensiones.
Observa la fachada de la puerta. Anota o dibuja los elementos que son decorativos y la hacen bella.
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El arco de herradura Los árabes utilizaban en muchas de sus puertas y ventanas el arco de herradura. Se llama así porque su forma imita la herradura de un caballo.
El arco es un elemento arquitectónico que sirve para sujetar la parte superior de un edificio, repartiendo el peso hacia los lados. Se coloca sobre puertas y ventanas, las hace más grandes y amplias y, además, las embellece. En las primeras construcciones, se cubrían las puertas y ventanas con un dintel (pieza alargada de madera o piedra). Es la forma que se utiliza en las ventanas y puertas de nuestras casas. El dintel suele ser de hormigón.
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Entramos en la Alhambra: Puerta de la Justicia
Una puerta pensada para la defensa Debido a la importancia que tenía esta puerta como entrada a la ciudad de la Alhambra, al construirla inventaron varios sistemas para la defensa. Una torre-puerta
Vemos la puerta dentro de una gran torre. ¿Se defenderían bien con la gran torre?
Abierta por arriba
Si miramos hacia arriba cuando estemos atravesando la puerta podemos observar que se ve el cielo. ¿Por qué crees que esto es así?
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Cerrojos
Las puertas se cerraban con unas barras de hierro que impedían abrirlas y entrar con facilidad.
Puerta en recodo
Si nos adentramos en la puerta nos damos cuenta que el acceso no es directo sino que tenemos que caminar en zigzag. Esta forma de construcción se llama «en recodo». Esto dificulta la entrada a posibles invasores. ¿A qué te recuerda la forma que dejan las huellas de los pies al recorrer la puerta?
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La casa musulmana
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La casa musulmana Generalmente, las casas estaban construidas en dos plantas. En la planta baja se vivía en verano y en la planta superior en invierno. La fachada solía tener pocos huecos hacia el exterior: la puerta y alguna ventana pequeña. Así mantenían su intimidad y, además, se podían construir las casas unas pegadas a las otras aprovechando mejor el espacio. La casa patio
Para tener luz y ventilación colocaban un patio en el centro de la vivienda, donde pudieran dar las ventanas de las habitaciones. En el centro del patio colocaban una alberca con vegetación a su alrededor, para tener la naturaleza dentro de la vivienda: cielo, tierra, sol, agua, vegetación, vida animal... Para llegar al patio desde la calle había una pequeña entrada o zaguán. Ya desde el patio se podía ir a las diferentes habitaciones. Imagina cómo era Haz un dibujo imaginando esta casa por fuera antes de que se derrumbara.
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La casa musulmana
La planta de un edificio es un dibujo que lo representa como si lo estuviĂŠsemos viendo desde arriba, sin tejado, mirando las lĂneas que forman los muros. 24
El patio Es un lugar que se usaba y apreciaba mucho dentro de la casa. Integra la naturaleza en la vivienda. El tamaño y la posición del patio Si observamos atentamente el patio, podemos conocer la importancia que le daban a este lugar analizando su tamaño y posición. El tamaño
¿Es más o menos igual que las habitaciones importantes?
La posición
En torno al patio están situadas las habitaciones, el patio ¿tiene una posición central o lateral? ¿Crees que el tamaño y la posición que ocupa el patio nos indica algo sobre la importancia que le daban en la vivienda?, ¿por qué?
¿Crees que es un lugar para realizar trabajos? Señala los que creas: Dormir Lavar
Jugar Preparar alimentos
Coser Cocinar 25
La casa musulmana
La alberca El patio de la casa musulmana siempre tiene un lugar donde se almacena el agua. Solía ser una alberca. El tamaño y la posición de la alberca El tamaño de la alberca te parece ¿grande o pequeño? Compárala con el patio y las habitaciones. Qué lugar ocupa en el patio ¿central o lateral? ¿Crees que el tamaño y la posición de la alberca nos indica algo sobre la importancia que le daban al agua en la vivienda? ¿Por qué? ¿Crees que el tamaño de la alberca tiene relación con la riqueza de sus habitantes? ¿Tendrían todos los habitantes de una ciudad la misma cantidad de agua en sus casas? ¿Cómo se llenaba la alberca de agua? Localiza el suministro de agua. ¿Tiene decoración la alberca?
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La habitaciones de la casa ¿Cuántas habitaciones hay? ¿Cuál crees que es la más importante? ¿Por qué? Localiza la sala principal en el plano de la casa ¿Qué tamaño tiene, grande o pequeño? ¿Has atravesado algún lugar para llegar a la sala principal? ¿Qué parte de la casa verías si estuvieras dentro de la sala principal? ¿Cómo crees que estaría decorada?
Alfombra de la época
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Las calles de la Alhambra
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Como la Alhambra era una ciudad, para ir de un sitio a otro había calles. Algunas más importantes, anchas y largas, que comunican muchos lugares entre sí y otras pequeñas y estrechas. 29
Las calles de la Alhambra
Análisis de una calle ¿Cómo es el pavimento de la calle?
¿Te parece ancha o estrecha?
¿Observas algún elemento que te llame la atención en el suelo? ¿Para qué crees que servía?
¿Crees que esta calle se conserva como era en su época o no? ¿Qué cambios piensas que se han producido?
¿Qué diferencias habría entre las calles antiguas y las de ahora?
Ruinas y jardines Muchos de los edificios de antes ya no existen, por eso ahora encontramos ruinas y restos con jardines, plantados después para embellecer el lugar. 30
La alberca, los restos de un antiguo palacio Fíjate en el tamaño de la alberca. Compáralo con el tamaño de la casa árabe que hemos visto antes. ¿Te parece grande o pequeña? ¿Puedes deducir cómo sería la casa y el patio que había aquí? ¿Quién viviría en ella? ¿Crees que el agua sería importante para ellos? Recuerda los diferentes sitios donde has visto agua durante el recorrido.
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La Torre de las Infantas
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Las torres, como ya sabemos, servĂan para vigilar y proteger. Pero, para aprovechar el espacio y las vistas privilegiadas, casi todas las torres escondĂan en su interior una vivienda, a veces tan lujosa como un palacio. Es el caso de la Torre de las Infantas. De ella podemos decir que es un palacio escondido dentro de una torre defensiva. La torre por fuera Por fuera la torre nos ofrece una imagen defensiva: fuerte, resistente, con ventanas estrechas y una terraza para vigilar. Pero si observamos bien podemos ver desde fuera algunos elementos que nos hacen pensar en otras funciones menos defensivas: hay amplias ventanas que permite el paso de la luz y se ve un tejado especial. Observa el exterior, describe o dibuja su aspecto: dimensiones, ventanas y puertas, sensaciones que te produce su contemplaciĂłn...
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La Torre de las Infantas
La torre por dentro Al entrar en ella te sorprenderá ver que está decorada con ricos materiales: azulejos, mármol, madera tallada... También verás espacios que parecen ser lugares de una casa: la entrada, un pequeño patio, las habitaciones, pisos altos... Esta torre por dentro es una vivienda particular: es una torre-casa.
Imagina para qué se utilizaban los diferentes espacios, así como los objetos que habría en ellos.
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La Torre de las Infantas
Localiza en el dibujo los siguientes lugares: zagu谩n, entrada en recodo, patio, habitaciones, habitaci贸n principal, ventanas. 36
Una ventana original Observa la ventana: ¿Te parece grande o pequeña? ¿Qué forma tiene? ¿Cómo está decorada? ¿Para qué crees que servía la columna que hay en el centro? Es muy bajita, ¿por qué? ¿Se parece a las ventanas de tu casa?
Anota aquí tus observaciones
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La Torre de las Infantas
Decoración y materiales La madera
La utilizaban para los aleros del techo, las ventanas y las puertas. Normalmente, era madera de cedro que traían de otros países.
El mármol
Se utilizaba para las columnas, el suelo, las fuentes... El mármol en verano producía una agradable sensación de frescor en los pies descalzos.
El estuco
Es una mezcla de polvo de mármol, cal muerta y yeso. Lo utilizaban para decorar las paredes, ya que es un material de fácil modelado cuando está fresco.
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La cerámica
La utilizaban para los zócalos y para el suelo. Solían colocar alicatados o azulejos.
Función de algunos materiales: cerámica y mármol
Reflexiona sobre la función práctica que pueden tener: el mármol en el suelo (ya no se ve) y la cerámica en los zócalos, como en nuestras cocinas y cuartos de baño. Investiga en tu casa o en el colegio los tipos de materiales que se utilizan en el interior para recubrir o decorar techos, paredes, ventanas, ¿son diferentes a los que se utilizaban en la Alhambra?, ¿por qué crees que se utilizan este tipo de materiales?
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La Torre de las Infantas
Decoración y motivos
Decoración geométrica: es la más utilizada en la Alhambra. Combina líneas y formas, sobre grandes paredes.
Decoración con letras: la utilizaban para escribir poemas y versos del Corán. Los árabes escriben de derecha a izquierda. Intenta escribir como ellos la frase del dibujo.
Decoración vegetal: Consistía en formas de plantas, hojas, frutos... de la naturaleza. 40
Observa la decoraci贸n de la sala, localiza algunos de los detalles de las diferentes formas de decoraci贸n y dibuja los que m谩s te gusten en el espacio en blanco.
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La Torre de las Infantas
Observamos el zócalo
El zócalo es la parte baja de las paredes. Los árabes lo solían decorar con alicatados de cerámica de muchos colores. Observa este zócalo, descubre los colores y las formas que hay en él.
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Dibujo de alicatado
Aprendemos nuevas palabras Alicatados: son piezas de cerĂĄmica con formas diferentes que se van colocando unas junto a otras como un puzzle. Al principio se cortaban con una especie de alicates y de ahĂ su nombre.
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Actividades para seguir trabajando...
Trabajamos con fotos Trabajar con las fotos del cuaderno, los planos y esquemas, insistiendo en el análisis detallado de los mismos y posteriormente en el análisis de la imagen global integrando la información que hemos obtenido en la salida. Continuar ejercitando la percepción a través de láminas, fotos, dibujos de otras artes: pintura, escultura...
Visitamos otros edificios Investigar otros edificios próximos a los alumnos como el colegio, la casa... analizándolos a partir de las mismas claves que hemos utilizado en la Alhambra: planta, alzado, decoración, materiales de construcción, función de espacios, elementos decorativos, relación entre la utilidad de los diferentes espacios y la forma de construcción. Visitar otros edificios de la ciudad o pueblo relacionados con la cultura musulmana de la época. Construimos estrellas Recortar cuadrados y triángulos en papel grueso de colores. Para construir estrellas de 8 ó 6 puntas (utilizando los cuadrados o los triángulos), pegaremos de dos en dos dichas figuras, giradas.
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Formas y volúmenes Con cajas de zapatos o similares construiremos algunas torres, parte de la muralla y los palacios que posteriormente podemos pintar con los diferentes colores, materiales y tipos de decoración vistos. La luz y los colores En cajas de cartón podemos abrir ventanas como las que hemos visto. Con palitos de madera construimos celosías para cubrir estos vanos. En la parte interior se puede pegar papel de celofán de colores y experimentar los efectos de color que hacen poniéndolo a contraluz.
Jugamos con los alicatados Fotocopiar esta figura, ampliándola, para cada uno de los niños y niñas de la clase, que los colorearán a continuación. Después con todas las piezas podemos construir mosaicos de alicatados.
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Actividades para seguir trabajando...
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