Al observar dicho cartel: 1-¿En cuál de las siguientes oraciones crees que ha empleado correctamente los signos de puntuación? 2-¿Cuál es el mensaje de la primera oración y del segundo? 3-¿Crees que la omisión de los signos ortográficos tergiversa o cambia el mensaje de la oración?
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
La utilización de los signos de puntuación tiene, en principio, dos enormes objetivos que nos ayudarán en nuestra vida. 1º Primero evitar episodios de insuficiencia respiratoria al leer. 2º Segundo entender lo que queremos decir, así como comprender lo que otros quieren comunicarnos.
I. Lee este trozo. puntuación:
Observa
cómo
se
usan
los
signos
de
“Cierto día brotó una semillita en el desierto. Suspiraba de tanto calor por falta de agua. Empezó a caminar por los subterráneos arenales procurando siempre ver un manantial, por fin lo consiguió ¡Qué fiesta ese día para la semillita sedienta!. Pasó el tiempo y la semillita se convirtió en un gran árbol datilero.
RECUERDA: Todos los signos que se usaron en este texto te ayudaron a su clara comprensión y correcta lectura. punto = seguido - aparte - y final. coma signos de admiración
La pausa que producen los puntos suspensivos es igual a la del punto; pero, con ellos, el tono de la palabra a la que afecta se alarga ligeramente, sosteniéndolo durante algunos segundos.
Su función es de expresar diferentes estados de ánimo: duda, emoción, temor, expectación; o bien indica una suspensión del discurso. USOS: A. Para indicar reserva: Se deja pendiente la idea Me dijo tantas cosas, que ............ es preferible callarse. Luis tu opinión, me ................. prefiero no decirte.
B. Para indicar suspensos: Indican oraciones incompletas A buen entendedor ................ Dime con quién andas ........... C. Para expresar duda, temor, ironía: A veces el sentido de la expresión está completa, pero se necesita hacer una pausa para expresar temor, duda, o para sorprender al lector. Tal vez llegará esta tarde......... Bueno, los esperaré Hay un ladrón en el patio........ ¡Dios mío, qué hago! D. Para omitir un trozo de una cita textual: Una parte de él no es necesario en la exposición. ¡Oh las sombras.......... de tristeza y de lágrimas! Como dice la canción: “Por la calle de Alcalá....”
Denota una pausa larga. Sirve para advertir o indicar algo. Se diferencian del punto en que van siempre seguidos de una enumeración, aclaración o continuación. EL GATO MAMUGA - ¡Qué gato más salvaje. Subirse a la cabeza! Mamuga no araña, ni grita, ni pega; sus travesuras son travesuras de gato. Mira, se pasea, vuelca el plato de la leche, sale por la puerta y vuelve por la ventana si está abierta. - Miau, miau, miau Tres veces miau es su grito predilecto Si tiene hambre : miau Si tiene miedo : miau Si tiene sueño : miau
USARÁS LOS DOS PUNTOS A. Ante una enumeración explicativa La oración se compone de dos elementos básicos: sujeto y predicado. Son los tres culpables: Julio, César y Arturo B. Antes de una cita textual Bolívar dijo: “A la sombra del ministerio no trabaja sino el crimen” La maestra nos dijo: estudien que triunfarán C. Después del saludo De una carta, de un documento, discurso, etc. Querida Cecilia: Compatriotas:
D. DespuĂŠs de tĂŠrminos oficiales o legales Leyes, resoluciones, decretos, tĂtulos, sentencias, certificaciones, etc. Hago constar: Que el estudiante Juan Soto Ramos ha cursado y aprobado...
Es un signo auxiliar de la puntuación que sirve para encerrar palabras, frases, oraciones, cifras, etc. USOS: A. Para ofrecer datos complementarios: Agregar información adicional que no es imprescindible para la comprensión del texto, pero que enriquece o amplía. El Libertador murió en Santa Marta (Colombia) Manuel Belgrano nació en Buenos Aires (1770-1820) Miembro de la primera junta realista argentina B. Para introducir una frase u oración aclaratoria La casa donde vive esa familia (parientes del director de nuestra escuela) está en muy malas condiciones.
Le dijo a usted (y no tengo interés en ocultarlo) que en otros tiempos solía caminar durante la noche C. En las acotaciones de obras teatrales Se encierran entre paréntesis los “apartes” que no deben ser escuchados por los demás actores que se encuentran en escena. Alonso (quitándose el sombrero) ¿Cómo están todos por esta casa? Claudia (asustada) Pues... como siempre, señor, como siempre. D. En las siglas, cuando siguen a un enunciado La CIA (Agencia Central de Inteligencia) mantiene la información en secreto. Anoche se celebró en la Organización de Estados Americanos (OEA) una sesión extraordinaria.
Lea cuidadosamente las siguientes frases: Felipe II dijo: “Yo no mandé mis barcos a luchar contra los moros”. Vi esa obra en el teatro “Principal” Acabo de leer “Crimen y Castigo”
Ojo: Como puede observar las comillas se emplean en los siguientes casos: a. Para citar textualmente algo b. Para enmarcar con ellas el título de las obras literarias c. Para señalar palabras extranjeras
Se emplea para dar énfasis a un elemento relacionado estrechamente con la frase, oración o párrafo donde aparece: A) En los diálogos Indica la toma de la palabra, es decir marca el cambio de interlocutor, se escribe al inicio de cada intervención. ¿Cómo estás? - Muy cansado. La vida se me hace más difícil cada día. - ¡No digas eso! - Es que me faltan fuerzas para luchar.
B. Para intercalar frases u oraciones Se usa al principio y al final de frases u oraciones desligadas de la oración en que aparecen en cuanto a su sentido, pero asociados, de manera incidental, con lo expresado en el texto. Los conspiradores ____ no siempre eran realmente “conspiradores” ______ iban socavando los cimientos políticos. Eran las once de la noche ____ ya habían llegado los huéspedes ____ y todo parecía en calma. C. Para identificar citas Para identificar a la persona que habla o escribe. “El infierno de las mujeres ___ sentenció la Rochefoucaul ___ es la vejez”. “Los niños ___ dice José Martí ___ son la esperanza del mundo”.
Se le conoce también como guión menor, pero basta con la denominación guión. Usos: A. Para separar sílabas u - ni - ver - si - dad hue-su-do po - e - ta ve-he-men-te co-he-ren-te B. Para dividir una palabra al final del renglón Se usa el guión para indicar que no cabe la palabra entera y que terminará en el renglón siguiente. C. En algunos compuestos Para escribir palabras compuestas por gentilicios, territorios o entidades geográficas que están en oposición o contraste. franco-español germano-soviético
Son dos puntitos que se coloca a la vocal u para que ésta suene en las sílabas güe - güi, sin ese signo dicha vocal sería muda. Se le llama también crema. Veamos otros ejemplos: Vergüenza
Argüir
agüero
Pingüino
Ambigüedad
Cigüeña
Lengüita
Lingüística
Pingüe
1. LA INTERROGATIVA Signo doble (¿ ?) que indica que la oración que contiene es interrogativa. USOS: A. En una serie de preguntas ¿Qué día nos vemos? ___________________________ ¿A qué hora? ___________________________ ¿Dónde? ___________________________ B.Si sólo afecta a una parte del párrafo Dicho esto ¿qué más puedo añadir? Alejandro ¿dónde nos podemos ver? C. Hay una forma interrogativa indirecta que no lleva signos No sabía cuánto resistirían Dice que sí te lo compra
Signos dobles (¡!) para enmarcar sentimientos vivos. A. Las interjecciones ¡Oh! ¡Bravo! ¡Gol!
________________________________ ________________________________ ________________________________
B. Oraciones exclamativas ¡El autobús! ¡Tú puedes, Juan! Redacta ¡Corre!
______________________________ ______________________________ ______________________________
C. Varias exclamaciones ¡Auxilio! ¡Socorro! ¡Ladrones! ¡Ay! ¡huy! ¡Me duele!
D. Intercalar una exclamaciรณn Pero ยกay! era tarde Pedro ยกcuidado! te caes.
Observa y responde oralmente: El publirreportaje es considerado un tipo de publicidad que bajo su apariencia informativa pretende vendernos algo en su construcción se fusionan elementos del reportaje periodístico y de la publicidad, de allí que se le defina como un reportaje publicitario.
1. Tuviste algunas complicaciones para colocar los puntos? 2. ¿Reconoces la función que cumple cada uno de ellos y en qué casos se emplea?
El punto Y yo encontré recetas de
He hallado un libro de recetas que se llama “Cucharita de palo y encontré una rica receta de “soufflé”.
“crepes”,
“pies”, de ricos “milk shakes”...
Veamos las clases de punto.
A. Se usa para separar expresiones o enumerados donde ya hay comas. Ejemplo: El cantante, mirando a todos, se despidió; todos salieron conformes. B. Separa pensamientos opuestos unidos por yuxtaposición. Ejemplo: La ciencia se apoya en la razón; la religión en la fe. C. Para separar expresiones guardan relación de comparación. Ejemplo: Su esposo es un gran cirujano; ella una destacada pianista.
REPASO ¿En cuál de las siguientes oraciones se ha hecho un mal uso del punto y coma?. a) Pedro, el encargado del taller, es atento; Roberto, descortés. b) Les di todo lo que pidieron ellos; sin embargo, dicen que quieren más. c) Vargas Llosa nació en Arequipa; García Márquez, en Aracataca, Rulfo; en Jalisco. d) Tuvo buena racha; ganó todos los casos. e) Las hormigas trabajan incesantemente guardando provisiones; las cigarras malgastan el tiempo vagando. Solución: Rpta: C Vargas Llosa nació en Arequipa; García Márquez, en Aracataca Rulfo, en Jalisco.
Se pone punto y seguido al final de una oración o periodo que tiene sentido completo si va a seguir inmediatamente la expresión de otra idea que guarda estrecha relación con la idea anterior. La relación puede ser estrecha, por tratarse de la misma idea, considerada desde otro punto de vista, o por tratarse de una idea que desarrolla el pensamiento sobre el mismo asunto.
Ejemplos: Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. El muchacho miró el reloj.
REPASO ¿Dónde coloco el punto seguido?
Solución:
Hace un año yo fui invitado por los presos políticos del penal Castro Castro a dar una charla elegí el cambio climático como tema y, luego de trámites de rigor, las autoridades penitenciarias fijaron una fecha los organizadores eran ex militares del MRTA, pero a mi exposición asistieron, incluso, los presos comunes.
Hace un año yo fui invitado por los presos políticos del penal Castro Castro a dar una charla. Elegí el cambio climático como tema y, luego de trámites de rigor, las autoridades penitenciarias fijaron una fecha. Los organizadores eran ex militares del MRTA, pero a mi exposición asistieron, incluso, los presos comunes.
Guillermo Giacosa. “El fantasma del MRTA”
Guillermo Giacosa.
“El fantasma del MRTA”
El punto y aparte separa dos pĂĄrrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una misma lĂnea de razonamiento o de la unidad del texto. Ejemplo: El mar estaba embravecido aquel dĂa. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. El mar estaba embravecido aquel dĂa. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.
El punto final cierra el escrito y finaliza el tratamiento del tema. El punto final acaba un escrito o una división importante del texto, como una parte, un capítulo, etc. El punto final no se escribe al término de un párrafo, sino de un texto. Los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados no llevan punto final. Ejemplo: El tema de nuestro tiempo Cien años de soledad El otoño del patriarca
REPASO Coloca el punto aparte y punto final en el siguiente texto: Sartre y Simone de Beauvoir Juan Paul Sartre de Beauvoir se conocieron en la escuela Normal Superior de París en 1929. Él tenía 24 años ella 21. Ambos eran candidatos a una cáted5ra de Filosofía Sartre era brillante pero bizco, feo y bajito. Simone era alta, seria y según Sartre “simpática, guapa, pero mal vestida” él obtuvo el primer lugar para la cátedra, ella el segundo. En otoño de aquel año se acostaron juntos por primera vez él explicó
que era polígamo, así que ambos mantendrían una relación abierta, respetando la libertad del otro y preservando la comunión intelectual. Sartre solía llamarla cariñosamente “el castor”.
El punto final no se escribe al término de un párrafo, sino de un texto. Los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc. Solución: Sartre y Simone de Beauvoir Juan Paul Sartre de Beauvoir se conocieron en la escuela Normal Superior de París en 1929. Él tenía 24 años ella 21. Ambos eran candidatos a una cáted5ra de Filosofía. Sartre era brillante pero bizco, feo y bajito. Simone era alta, seria y Cien Sartre años de“simpática, soledad según guapa, pero mal vestida”. Él obtuvo el primer lugar para la cátedra, ella el segundo. El otoño del patriarca En otoño de aquel año se unieron por primera vez. Él explicó que era polígamo, así que ambos mantendrían una relación abierta, respetando la libertad del otro y preservando la comunión intelectual. Sartre solía llamarla cariñosamente “el castor”.
1.-Todas las abreviaturas deben llevar punto.
Ing. Sra. Jr. Cms. Kg. Op. Cit. 2.-Combinación del punto con otros signos las comillas, los paréntesis, los corchetes y las rayas también cierran periodos, en estos casos, se escribe siempre detrás de las comillas, los paréntesis, corchetes o rayas de cierre. El presidente de la región de Ancash dijo: “Yo agarro a patadas al ministro de Salud”. Su acompañante trataba de calmarlo (se notaba que era un enfermo emocional).
3.- El punto en notaciones técnicas y científicas. Según la norma internacional la expresión de cantidades se deben separar por grupos de tres sin usar comas ni puntos, sino con un espacio en blanco.
34 060
18 643 279
2 585
4.- Pero es correcto el uso del punto para separar la entrada entera de la parte decimal en las expresiones numéricas escritas en cifras.
14. 18
3. 1416
Observe la imagen y responde oralmente:
1. Tuviste algunas complicaciones para colocar las comas? 2. ¿Reconociste la función que cumplen dichas comas? 3. ¿En qué otros casos crees que se emplean?
La coma Es un signo de puntuación que delimita unidades inferiores al enunciado. La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa que se produce dentro de la oración o para separar distintas oraciones y frases que se refieran al mismo tema, pero que engloben diferentes ideas o conceptos. *Función: La coma se usa para separar y hacer pequeñas pausas en un texto, párrafo u oración, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni.
Por ejemplo: Tengo perros gatos conejos y ratones Clases de coma: A. COMA ENUMETATIVA Separa elementos correspondientes a una enumeraci贸n o serie, si el 煤ltimo elemento est谩 precedido de conjunci贸n puede obviarse la coma, salvo excepciones.
Ejemplo: Los profesores, los tutores, los alumnos y los trabajadores forman la familia Carmelina.
B. COMA VOCATIVA Recae sobre el vocativo o (sustantivo fuera de la oraci贸n).
Ejemplo: Flaca, no me claves tus puñales. No me claves, flaca, tus puñales. No me claves tus puñales, flaca.
C. COMA APOSITIVA Recae sobre la aposición (sustantivo o frase sustantiva que habla del núcleo del sujeto).
Ejemplo: Lima, capital del Perú, recibe a los turistas.
D. COMA ELÍPTICA O VERBAL Es aquella que marca la pausa ocasionada por la supresión del verbo ya utilizado. Ejemplo: Mi amiga estudia Medicina y yo, Derecho. (estudio)
E. COMA ACLARATIVA O INCIDENTAL Las expresiones aclarativas deben ir encerradas. Ejemplos: El Presidente, luego de varias semanas, declaró al periodismo. El invento, de llevarse a cabo, puede beneficiar mucho al país.
F. COMA HIPERBÁTICA El hipérbaton es el desorden oracional, cuando uno de los elementos del predicado se antepone en la oración finaliza en la coma.
Ejemplo: Hoy, la tierra y los cielos me sonríen. La tierra y los cielos me sonríen hoy.
Si yo pudiera, mi vida te regalaría. Mi vida te regalaría si yo pudiera.
Cuando quieras, nosotros nos iremos juntos. Nosotros nos iremos juntos cuando quieras.
G. COMA CONJUNTIVA Cuando se usan ciertas conjunciones o locuciones adverbiales: en realidad, o sea, por ejemplo, en primer lugar, esto es, es decir, sin embargo, en otras palabras...
Ejemplo: Yo me negué al soborno, o sea, demostré mi integridad. La luz, no obstante, siguió encendida. REPASO Coloca las comas donde corresponda:
Solución: Señoras y señores, este producto es sensacional: les presento al GZ3, el lapicero del fututo recién llegado al Perú. Tiene muchas funciones: toma fotos, envía mensajes de texto, tiene teléfono incorporado y cambia automáticamente de color de tinta. En cuanto lo adquiera verá que es una maravilla; sin embargo este producto es de stock limitado.
Otros ejemplos:
La mandarina el plátano la carambola y el níspero son frutas deliciosas. Por la mañana Estela viajará a Iquitos. Sé que Mario el amigo de mi primo sufrió un grave accidente. Yo sé que Julián estudia ciencias y su hermano letras. Ella comprará dulces por lo tanto ya no es necesario comprar más.
Solución:
La mandarina, el plátano, la carambola y el níspero son frutas deliciosas. Por la mañana, Estela, viajará a Iquitos. Sé que Mario, el amigo de mi primo, sufrió un grave accidente. Yo sé que Julián estudia ciencias y su hermano, letras. Ella comprará dulces, por lo tanto ya no es necesario comprar más.