Booklet architecture 2014 2015 livret des cours by hepia

ARCHITECTURE BACHELOR & JOINT MASTER 2014/2015

filière

ARCHITECTURE BACHELOR & JOINT MASTER 2014/2015 .

INTRODUCTION - FILIERE ARCHITECTURE HEPIA

hepia BACHELOR EN ARCHITECTURE

PREREQUIS - DEPENDENCES INTERMODULAIRES

S1 / ANNEE 1 - SEMESTRE D’AUTOMNE

S2 / ANNEE 1 - SEMESTRE DE PRINTEMPS

S3 / ANNEE 2 - SEMESTRE D’AUTOMNE

S4 / ANNEE 2 - SEMESTRE DE PRINTEMPS

104

S5 / ANNEE 3 - SEMESTRE D’AUTOMNE

136

S6 / ANNEE 3 - SEMESTRE DE PRINTEMPS

164

S1-S2-S3 / COURS D’APPROFONDISSEMENT

194

TBA TRAVAIL BACHELOR OF ARTS OF ARCHITECTURE

198

REMEDIATION MODULES

202

CALENDRIER ACADEMIQUE BACHELOR 2014-2015

204

hepia MASTER EN ARCHITECTURE

206

ENSEIGNANT-E-S

215

NOTES 224 CONTACTS

226

FILIÈRE ARCHITECTURE HEPIA La filière architecture d’hepia a pour vocation de posséder une identité forte de par les enseignant(e)s qui la composent, la qualité des enseignements qui y sont donnés et les compétences de ses diplômé(e)s. Elle a pour ambition d’être une référence dans le paysage académique suisse et européen. La pédagogie La filière possède deux cycles distincts, Bachelor et Master. Le cycle Bachelor, professionnalisant, possède un solide ancrage dans la pratique. Il est articulé en trois temps: Une première année propédeutique a pour objectif d’amener des étudiant(e)s d’origines professionnelles ou de formations très diverses vers un niveau commun qui doit servir de base à la poursuite d’études d’architecture demandant un engagement important. Une sélection rigoureuse sera implémentée à la fin de cette année. La deuxième année est une année thématique, notamment autour du logement, au cours de laquelle des savoirs constituent les bases d’une culture architecturale. La troisième année doit permettre à l’étudiant(e) d’acquérir les moyens de se confronter à l’ensemble des aspects entrant dans le processus de construction de bâtiments complexes (publics et hybrides) et aux enjeux de la durabilité. Un travail de Bachelor vérifie la capacité de l’étudiant(e) à développer de manière autonome un projet d’architecture de la conception jusqu’à sa vérification constructive. La structure fondamentale qui assure la cohérence entre les trois années est assurée par les enseignements de la construction, des technologies, de la gestion de projet, de la représentation, des sciences humaines et finalement par le projet, lieu de la synthèse. Une forte interdisciplinarité renforce l’intégration des axes d’enseignement entre eux ainsi qu’avec les filières partenaires Architecture du Paysage et Génie Civil au sein du département Construction et Environnement. hepia propose un cycle Master en coopération avec deux autres écoles, l’école d’ingénieurs et d’architectes de Fribourg EIA-FR et la Berner Fachhochschule BFH à Burgdorf. Cette formation allie à part égale le projet et les séminaires théoriques autour de questions relevant de l’échelle urbaine. L’enseignement est organisé de façon verticale sur quatre semestres et met l’accent sur la capacité de l’étudiant(e) à énoncer et à thématiser des concepts théoriques ainsi que d’adopter une posture critique et éthique. Accréditée par la Confédération, notre formation d’architecture est reconnue équivalente aux autres formations universitaires suisses et européennes. Nicolas Pham responsable filière Architecture 6

hepia BACHELOR EN ARCHITECTURE

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SEMESTRE D’AUTOMNE

S1 ANNEE 1

AR 11 REPRÉSENTATIONS VISUELLES 1

AR 111 Dessin d’observation 1

AR 112 Conception assistée par ordinateur 1

AR 12 HISTOIRE ET THEORIE 1

AR 121 Histoire de l’architecture 1

AR 122 Théorie de l’architecture 1

AR 13 SCIENCES ET TECHNIQUES 1

AR 131 Mathématiques 1

AR 132 Physique 1

AR 14 GESTION ET ENVIRONNEMENT 1

AR 141 Economie 1

AR 142 Droit de la construction 1

AR 15 STRUCTURE ET MATERIAUX 1

AR 151 Statique 1

AR 152 Technologie des matériaux 1

AR 16 CONSTRUCTION 1

AR 161 Construction, théorie et atelier 1

AR 17 ATELIER DE PROJET 1

AR 171 Méthodologie et projet d’architecture 1

AR 18 ENSEIGNEMENT À CHOIX 1

AR 181 Communication 1

AR 182 Anglais 1

AR 8 COURS D’APPROFONDISSEMENT

194

AR 812 Maquette

196

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES 1

ESTIVALES 2

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 32

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les représentations visuelles occupent aujourd’hui une place prépondérante dans la transmission et la communication du processus architectural et constructif de l’architecte. Le module permet l’acquisition à la fois des techniques et d’une culture des représentations de l’espace. Du croquis à la perspective, de la photographie à l’infographie, en passant par le dessin assisté par ordinateur et la modélisation 3D, l’étudiant développe au cours des deux premiers semestres le goût et la pratique des instruments de la représentation visuelle de l’espace. Il exerce son observation, et développe un langage graphique indispensable à la pratique de l’architecture. • utiliser les techniques du dessin manuel: croquis, perspectives, couleurs, ombres, textures • utiliser les techniques de dessin construit avec réalisme des proportions et de la perspective • utiliser les outils informatisés de dessin, réaliser des plans, coupes, élévations, modèles 3D ECTS 4 ECTS / 120 h de travail. La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 111 DOB 1 (50%) - AR 112 CAO 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. L’enseignement AR11 et AR21 s’inscrit dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

AR 11 I REPRESENTATIONS VISUELLES 1

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 11 UC AR 111 DESSIN D’OBSERVATION 1 | DOB1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ ASSISTANT-E-S CLAIRE BUFFLIER HANNA RIZZO DAVID EICHENBERGER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Exercer la pratique du dessin à la main (dessin d’observation, croquis, schémas) , en relation avec la CAO. • Maîtriser les techniques les plus courantes de représentation en architecture. • Mettre en relation les principaux outils de représentation en vue de présentations visuelles simples, cohérentes et significatives. CONTENUS • Rappels généraux du dessin, “ligne-surface-volume”, perspectives, ombres, textures, rendus. • Relevés, croquis. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Évaluation continue, notation ponctuelle de travaux de synthèse (intermédiaires et finale). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Raphaelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 11 UC AR 112 CONCEPTION ASSISTEE PAR ORDINATEUR | CAO1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Apprendre les notions de base et d’organisation d’un projet d’architecture réalisé au moyen des outils de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO). • Comprendre la manière dont la représentation et la documentation se modifiera tout au long du processus d’élaboration d’un projet d’architecture. • Développer la capacité à modéliser un objet en trois dimensions, à produire et compléter les plans, coupes, élévations et perspectives à partir de ce « modèle ». • Maîtriser la mise en page graphique d’un projet. CONTENUS • Exercices de révision : notions d’échelle, profondeur et niveau de représentation • Interface et principes de navigation du logiciel • Maîtrise des outils 2D et 3D • Modélisation et visualisation 3D : - concept de logique paramétrique, outils spécialisés, objets et bibliothèques - gestion d’une documentation de projet : plans, coupes, élévations et vues 3D • Gestion des attributs • Mises en pages, publications. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Exercices encadrés. Contrôle périodique des travaux rendus sur papier et à l’écran. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

S1 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S JEAN MARC ONESTA OLIVIER SCHICKLI JUAN CARLOS TENUTTA

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant, de manière autonome, durant les semestres suivants. Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession

AR 12 I HISTOIRE ET THEORIE 1

• utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession • appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 121 HAC 1 (50%) - AR 122 THE 1 (50%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 12 UC AR 121 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 1 | HAC1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Connaître les œuvres majeures de l’Antiquité au XIXe siècle. • Savoir identifier les grands architectes de ces époques. • Reconnaître et analyser les styles développés durant ces périodes. • Classer les styles, les architectes et les œuvres majeures de l’architecture selon un ordre chronologique. • Etre familier de la terminologie de l’architecture. • Analyser une œuvre d’architecture du passé selon des critères académiques. CONTENUS De l’Antiquité au XIXe siècle • La Grèce antique, la Rome antique • Le Moyen Âge : le roman, le gothique • La Renaissance, la Haute Renaissance, le maniérisme • Le Baroque, le classicisme au XVIIe siècle, le rococo, le néoclassicisme • Le XIXe siècle REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Deux tests écrits portant sur l’ensemble du cours. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne des notes obtenues pendant le semestre. Les dates des contrôles sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Claire-Lise Schwok /claire-lise.schwok@hesge.ch

S1 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S CLAIRE-LISE SCHWOK ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 12 UC AR 122 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 1| THE1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S ROBERT RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • S’initier aux concepts qui fondent le discours sur l’architecture et à travers lesquels ce discours se construit (tectonique, proportion, module, classique, moderne, forme, fonction, style, langage, typologie, type-idéal, etc…). • Engranger une capacité critique sur les conceptions qui utilisent ces idées et qui établissent des stratégies méthodologiques visant à la formulation plus ou moins aboutie, plus ou moins explicite, de “théories d’architecture”. • Découvrir les instruments de la transmission de ces discours (traités, essais, dictionnaires, manuels, manifestes, écoles, revues, architectures paradigmatiques réalisées ou non). Cette première partie se concentre sur le concept de type en tant que fondement épistémologique de l’architecture. L’architecte est un maçon qui a appris le latin. A. Loos CONTENUS • Introduction, définitions, “théorie et théories”. • Actualité des concepts vitruviens : structure, distribution, lisibilité. • Type et histoire : le type, un énoncé logique sur la forme; l’archétype: hypothèse sur les origines de l’architecture ; permanence et transformations des types; le type dans l’architecture moderne (Le Corbusier, Aalto, Mies van der Rohe, Kahn). • Type et structure : les systèmes structurels ; la structure comme première définition spatiale : le mur et la colonne. • Type et forme architecturale : la représentation de l’architecture : dessin, géométrie, proportion, composition… L’architecture est la relation qui unit dans le temps les architectures. G. Grassi REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Principalement travaux écrits individuels, mais aussi mémoires ou exercices (par ex. maquette) individuels ou en groupe, examen oral avec juré externe, évaluation des notes de cours et du degré d’assiduité. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Ruata / robert.ruata@hesge.ch

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Au cours de sa formation et dans l’exercice pratique de sa profession, l’architecte doit pouvoir s’appuyer sur des connaissances scientifiques de base qui lui permettent de comprendre et d’agir sur divers phénomènes liés à la matière et aux conditions naturelles. Le module “Sciences” apporte à l’étudiant-e les outils des mathématiques et de la physique utiles à l’apprentissage des différentes facettes d’un savoir-faire constructif, c’est-à-dire de la construction, de la statique et des techniques du bâtiment. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 131 MAT 1 (50%) - AR 132 PHY 1 (50%).

L’enseignements AR13 et AR23 s’inscrit dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Antoine Pittet / antoine.pittet@hesge.ch

AR 13 I SCIENCES ET TECHNIQUES 1

MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours.

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 13 UC AR 131 MATHEMATIQUE 1 | MAT1

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S JAN ANTONIO ZURITA

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Acquérir les bases mathématiques à exploiter dans le cadre des problèmes de la statique, de la physique et de la technique du bâtiment ainsi que dans les tâches de planification, projet et construction. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • maîtriser le calcul algébrique • manipuler les figures géométriques de base et résoudre des problèmes de géométrie • maîtriser les relations et fonctions trigonométriques. CONTENUS • Rappel d’algèbre : produits remarquables, factorisation, fractions rationnelles, puissances à exposants entiers ou fractionnaires, polynômes à une variable, équations et systèmes d’équations, inéquations. • Géométrie : théorèmes de Thalès et similitude, proportions, relations métriques dans le triangle rectangle et dans le cercle, calculs de longueurs, d’aires et de volumes pour les figures usuelles du plan et de l’espace. • Trigonométrie : triangle rectangle, cercle trigonométrique, triangle quelconque, formules d’addition, transformation de produits en sommes et de sommes en produits, équations trigonométriques. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ ou interrogation orale). Contrôle sur la base de deux travaux écrits. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Juan Antonio Zurita Heras / juan-antonio.zurita-heras@hesge.ch

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 13 UC AR 132 PHISIQUE 1| PHY1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Apprendre les lois et principes fondamentaux de la physique pratique nécessaires à la compréhension des techniques de l’architecte. • Exercer l’utilisation des moyens de la physique (lois, méthodes, modèles) pour interpréter certains phénomènes liés à physique du bâtiment et résoudre les problèmes afférents. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • établir des bilans d’énergie thermique simples • analyser les différents transferts d’énergie thermique d’une situation de physique du bâtiment. CONTENUS • Physique, mesure et système d’unités, le Système International. • Température et dilatation thermique. • Chaleur et énergie thermique, changement de phase. • Transferts d’énergie thermique : conduction, rayonnement, convection. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou interrogation orale). Contrôle sur la base de deux travaux écrits. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Antoine Pittet / antoine.pittet@hesge.ch

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S ANTOINE PITTET

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module gestion & environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiants au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages. Cet axe d’apprentissage propose l’intégration des contraintes économiques, légales, normatives, réglementaires, usuelles, environnementales ou éthiques ainsi que la programmation de mise en œuvre, qui représentent des réalités incontournables devant être gérées dès l’avant-projet.

AR 14 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 1

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • mettre en place une organisation du projet favorisant en déroulement du projet efficace • comprendre la législation et l’application des lois dans le domaine du bâtiment ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 141 ECO 1 (50%) - AR 142 DRO 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Bernd Domer / bernd.domer@hesge.ch

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 14 UC AR 141 ECONOMIE 1 | ECO1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Mettre en relation la profession de l’architecte et l’intégrer dans le contexte de l’économie en général et d’un projet de la construction • Etablir et analyser un contrat de mandataires • Analyser un projet et proposer/mettre en place une organisation de projet adéquate et efficace. CONTENUS • L’économie Suisse. • Relations MO, DT, entreprise - Les différents intervenants - L’organisation du projet - Le rôle de l’architecte - Les organisations professionnelles. • Les prestations de l’architecte selon la norme SIA 102. • Le client – le maître de l’ouvrage. • La direction des travaux. • Le déroulement d’un projet selon la norme SIA 112. • Notions de base du droit contractuel. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Contrôle sur la base d’exercices et de travaux écrits (individuels et/ou en groupes) notés, évaluation du degré d’assiduité et de participation. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Bernd Domer / bernd.domer@hesge.ch

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S BERND DOMER ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 14 UC AR 142 DROIT DE LA CONSTRUCTION 1 | DRO1

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S FRANCOIS JOSS

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce cours a la volonté d’enseigner les connaissances fondamentales concernant le droit de la construction. Cette discipline est abordée comme un cadre dans lequel inscrire les constructions particulières. Elle cherche à assurer l’unité, le lien, le rapport à la ville. Les connaissances sont données de la grande (aménagement du territoire au niveau fédéral) à la petite échelle (parcelle). On verra ainsi la manière dont la rencontre entre l’intérêt public et particulier s’organise, se hiérarchise. Il faudra reconnaître les rapports suivants : • rapport au territoire paysager et construit • rapport à la ville, au bâti (zones, gabarits) • rapport à autrui (servitudes, vues droites, distances aux limites) CONTENUS • Le cours propose une vision allant du général (AT au niveau Fédéral) au particulier (capacités d’une parcelle) • Aménagement au niveau national (lois : LAT et LPE) • Aménagement au niveau cantonal genevois (lois : LaLAT & LCI) Plusieurs intervenants invités complètent et précisent des cours, selon leurs disponibilités : Vassili VENIZELOS (PDCn), Bernard LEUTENEGGER (Agglo FVG), Alain MATHEZ (LCI), etc. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Examen final récapitulatif écrit sous la forme de questions théoriques. Plusieurs exercices d’applications pratiques: calcul de gabarits, de densités, PLQ, etc. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS François Joss / francois.joss@hesge.ch

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module des deux premiers semestres initie l’étudiant-e tant aux bases théoriques de la matérialisation d’un projet qu’aux premiers éléments de la pratique constructive de l’architecture. Il fonde l’étude technique et matérielle de l’architecture à travers un parcours didactique fortement orienté sur la découverte et l’expérimentation, faisant appel au bon sens et au pragmatisme. Il vise à faire comprendre à l’étudiant-e l’interaction entre états de la matière, champs de forces et modes de mise-en-œuvre. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail

MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

AR 15 I STRUCTURES ET MATERIAUX 1

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 151 STA 1 (50%) - AR 152 TMA 1 (50%).

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 15 UC AR 151 STATIQUE 1 | STA1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S BERND DOMER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Appliquer les méthodes de la statique aux systèmes des treillis et poutres. • Dimensionner les éléments porteurs par la méthode des élancements. • Identifier les contraintes d’un élément porteur. • Trouver les problèmes de stabilité d’une structure porteuse. CONTENUS • Introduction/bases géométriques : unités de mesure, trigonométrie. • Elancements : pré-dimensionnement des éléments structuraux pour différents matériaux. • Statique graphique : l’équilibre, la résultante, la décomposition d’une force • Statique analytique : forces et moments, réactions d’appuis. • Actions/charges : poids propre, la neige, le vent, le séisme. Ex/Es • Exercice en cours et travail individuel à la maison. • Établissement d’un rapport statique sur le projet présenté en A6. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Bernd Domer / bernd.domer@hesge.ch

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 15 UC AR 152 TECHNOLOGIE DES MATERIAUX 1 | TMA1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître et distinguer les grandes catégories de matériaux, selon leur provenance et leur utilisation. • Expliquer les notions de progression de la matière du brut au fini, de transformation et d’assemblage des matériaux. • Motiver ses choix de matériaux par des critères objectifs et explicables. Pour atteindre ces objectifs, une approche basée sur l’expérimentation et la connaissance directes des matériaux sera privilégiée. CONTENUS • Valeurs caractéristiques des matériaux • Matières - Matériaux: - les bois - les pierres naturelles. Ex/Es • Les bois: travail, assemblages, traitement, dans l’objectif de construire un élément ou un petit objet. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

S1 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC JORDI HERNANDEZ

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE a_cohésion de l’axe 6 (construction 1-2-3) : l‘axe A6 „construction 1-2-3“ est conçu comme un cours continu à travers les trois années du cursus Bachelor (suite logique des méthodes et des thèmes). b_interaction et rôle projet - construction : le défi de l‘axe „construction“ est d‘établir les outils pour réaliser des projets d‘architecture de qualité. Le rapport interactif entre projet et construction est inscrit comme méthode didactique dans le cursus bachelor. c_les trois piliers - théorie - étude de cas - projet : le concept global de l‘axe „construction“ (1-2-3) joue sur l‘intéraction de trois piliers didactiques : Théorie (savoir de base de la construction) - étude de cas (héritage architectural) - application au projet propre à l’étudiant-e – donc une „répétition différente“ de cet héritage en vue d’une „réutilisation“ et „transformation“ évolutive. d_motiver à construire : le poids important du savoir technique dans l‘axe „construction“ est mis en équilibre avec un éveil de la curiosité et de la „créativité constructive“ chez les étudiant-es: le plaisir et le jeu comme outils de motivation et de succès. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : Remarque : tous les éléments suivants sont reliés aux thèmes traités (voir paragraphe « contenus ») et au niveau de formation de l’étudiant-e

AR 16 I CONSTRUCTION 1

• savoir de base : l‘étudiant-e apprend un savoir de base de la construction du bâtiment • bibliothèque de cas : l‘étudiant-e prend connaissance d‘un nombre important d‘objets de référence et d‘exemples de qualité • construire l‘architecture: l‘étudiant-e apprend à élaborer la construction d‘un projet architectural avec une intention et une expression individuelle, tout en respectant la faisabilité technique, la mise en œuvre et un standard économique et écologique prédéfini • interaction projet - construction : l‘étudiant-e apprend à maîtriser l‘interaction entre projet et construction. L‘étudiant-e apprend également à utiliser la construction comme générateur du projet • représentation : l‘étudiant-e apprend à représenter l‘élaboration constructive de son projet sous forme ciblée de maquette, de plan et d‘image, ainsi que sa présentation personelle orale – ceci en lien avec l’axe 1 / module 11 (dessin et maquette) • travail autonome - équipe : l‘étudiant-e apprend l‘exécution de ces travaux en partie individuellement et en partie en équipe. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 161 CON 1 (100%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études. L’acquisition des connaissances visées dans ce module est 28

évaluée tout au long du semestre académique (contrôle continu), sur la base d’examens, de travaux pratiques, d’affichage et de présentations orales de travaux de recherche et de projets. L’enseignement AR 16 et AR 26 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 16 et AR 26 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que: moyenne AR 16 + moyenne AR 26) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec, doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch

MODULE CONSTRUCTION | 16 UC AR 161 CONSTRUCTION, THEORIE ET ATELIER 1 | CON1

ECTS 3 / 90 h. ENSEIGNANT-E-S MATTHIAS BRÄM JEAN-CLAUDE GIRARD TONY MANGONE AGNES PERRETEN FANNY TERRIN ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE a_cohésion de l’axe 6 (construction 1-2-3) : L‘axe A6 „construction 1-2-3“ est conçu comme un cours continu à travers les trois années du cursus Bachelor. b_interaction et rôle projet - construction : Le défi de l‘axe „construction“ est d‘établir les outils pour réaliser des projets d‘architecture de qualité. Le rapport interactif entre projet et construction est inscrit comme méthode didactique dans le cursus Bachelor. c_les trois piliers - théorie - étude de cas - projet : Le concept global de l‘axe „construction“ (1-2-3) joue sur l‘interaction de trois piliers didactiques : Théorie (savoir de base de la construction) - étude de cas (héritage architectural) - application au projet propre à l’étudiant-e – donc une „répétition différente“ de cet héritage en vue d’une „réutilisation“ et „transformation“ évolutive. d_motiver à construire : Le poids important du savoir technique dans l‘axe „construction“ est mis en équilibre avec un éveil de la curiosité et de la „créativité constructive“ chez les étudiant-es: le plaisir et le jeu comme outils de motivation et de succès. CONTENUS • Le thème est d’apprendre à construire „basic“; la première partie (semestre 1) du „tour du bâtiment“ (la deuxième partie suivra en S2. Chapitres : structure I (structure porteuse), façade I. • Théorie, étude de cas et projet se déroulent en parallèle durant toute l‘année. Chaque „chapitre“ (par ex. „structure I“) est d‘abord traité en théorie, puis étudié au moyen de cas de référence, et enfin „appliqué“ en projet (en axe construction). • Coopérations avec modules 11 Représentations visuelles 1, 15 Structure & Matériaux 1 et 17 Atelier de projet 1. REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 26 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch - coordination Jean-Claude Girard / jean-claude.girard@hesge.ch Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch Agnes Perreten / agnes.perreten@hesge.ch Fanny Terrin / fanny.terrin@hesge.ch 30

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • formaliser un espace architectural et comprendre son rapport avec d’autres espaces • élaborer un concept de projet cohérent, le contextualiser et proposer une matérialité adéquate • pratiquer les différentes échelles du projet d’architecture par le dessin à la main et la maquette • expérimenter les différentes méthodes de projet : de l’idée à la critique ECTS 7 ECTS / 210 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 171 APR 1 (100%)

L’enseignement AR 17 et AR 27 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 17 et AR 27 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que: moyenne AR 17 + moyenne AR 27) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec, doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Condition d’admission HES. Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch

AR 17 I ATELIER DE PROJET 1

MODULE ATELIER DE PROJET | 17 UC AR 171 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 1 | APR1

ECTS 7 / 210 h. ENSEIGNANT-E-S MATTHIAS BRÄM JEAN-CLAUDE GIRARD FRANÇOIS JOSS TONY MANGONE AGNES PERRETEN ASSISTANT-E-S DAVID EICHENBERGER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • S’initier à la pratique du projet en architecture et apprendre des méthodes de travail spécifiques • Développer une réflexion théorique adaptée au thème proposé • Acquérir une dynamique de perception des problèmes liés à la création d’espaces construits et naturels CONTENUS L’atelier de projet de cette premiere année, probablement Ia plus stratégique, propose de réfléchir sur cinq projets différents et de faire valoir l’attitude creative de chaque étudiant-e. Tous les exercices développés en ateliers cherchent a donner les bases de Ia réflexion sur !’architecture, outil indispensable qui permettra d’agir quelque soit le projet à résoudre. Afin d’acquérir cette “manière de penser”, l’enseignement du projet se concentre sur des paliers progressifs basés sur Ia difficulté et l’échelle. L’objectif didactique prioritaire est d’apprendre à concevoir une approche de !’architecture basée sur des questionnements essentiels mis en relation et appliques aux différents paliers progressifs. II s’agira d’aborder différents programmes et différents lieux en fonction des questions de thème, d’idée, de référence, de structure, de lumière et d’espace. Ces questionnements permettront d’aborder le projet d’architecture d’une manière originale et cohérente. L’apprentissage inhérent a ces thèmes inclut les notions centrales: • choix et développement d’un thème • compréhension de Ia topographie d’un lieu • développement et justification d’une idée • utilisation et compréhension des références hiérarchisation d’une structure • habitabilité, lumière et qualité d’usage • matérialité et matériaux • notion de parcours et des accès • utilisation et représentation en maquette • explication et soutenance du projet Les approches suivantes seront privilégiées: • introduction a Ia représentation architecturale, le plan, Ia coupe, l’élévation, Ia maquette et le relevé • dessin a Ia main et a l’ordinateur • introduction a Ia formalisation d’un espace et du rapport qu’il entretien avec d’autres espaces • pratique des instruments de représentation des différentes échelles du projet • recherche de références et d’exemples pertinents pour informer le travail 32

de l’atelier de projet REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire EXIGENCES Présence obligatoire aux cours, aux critiques à la table selon l’horaire. MODALITÉS D’ÉVALUATION L’étudiant-e est tenu-e de fréquenter assidûment le cours (présence à l’atelier et séminaire exigée durant toute l’année). La multiplication d’absences injustifiées ou de défauts de ponctualité est passible de sanctions, en particulier pour ce qui concerne l’évaluation de son travail (critiques). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch - coordination Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch Jean-Claude Girard / jean-claude.girard@hesge.ch François Joss / francois.joss@hesge.ch Agnes Perreten / agnes.perreten@hesge.ch

S1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Pour que toutes les compétences métiers acquises soient opérationnelles de manière efficace, de bonnes compétences en communication ainsi qu’en anglais sont indispensables sur le marché actuel du travail. A la fin du module, l’étudiant doit être capable, en français comme en anglais, de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à sa profession • présenter des projets, des concepts de façon claire et précise • savoir utiliser les outils de communication modernes • interagir posément et efficacement lors de réunions, de conférences, séminaires.

AR 18 I ENSEIGNEMENT A CHOIX 1

Les étudiants sont répartis selon leurs résultats du test d’anglais au début du semestre 1: - niveau A2-B2 : deux semestres d’anglais et 1 semestre de communication - niveau C1-C2 : un semestre d’anglais et deux semestres de communication Ainsi, les étudiants obtiendront 2 crédits obligatoires dans une branche à choix et 1 crédit obligatoire dans l’autre. ECTS 1 ECTS / 30 h de travail / chaque unité de cours: AR 181 COM 1 (100%) ou AR 182 ANG 1 (100%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch

MODULE ENSEIGNEMENT A CHOIX I 18 UC AR 181 COMMUNICATION 1 | COM 1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Acquérir les techniques de communication orale, de façon à être capable de faire un exposé performant pour exprimer de façon claire et rigoureuse les résultats de son travail ou les problèmes abordés dans la profession. • Apprendre et exercer des méthodes de gestion de l’information dans le domaine de l’architecture et s’ouvrir à la culture architecturale à travers ses modes de transmission. CONTENUS • Structuration de l’exposé (introduction, développement, conclusion) • Relation de l’orateur avec le public, singularités du langage oral / écrit, langage non-verbal (gestes, attitudes) • Choix, préparation et utilisation des images selon l’emploi envisagé • Conception et présentation d’un diaporama (PowerPoint) REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale ) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch

S1 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S EWA LOOTEN ALMARI MULLER

MODULE ENSEIGNEMENT A CHOIX I 18 UC AR 182 ANGLAIS 1 | ANG1

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S RUTH AVISON DANG JÖELLE MARTINET

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le programme est basé sur le Cadre Commun de Référence pour les langues (CECR). Cours à niveau : B1 basic versus B2, B2 versus C1. Pour chaque niveau, les descripteurs de compétences langagières générales (compréhension, expression, interaction et médiation) sont détaillés comme suit : B1 : Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • acquérir les éléments de base : vocabulaire, grammaire et syntaxe pour une communication écrite et orale aisée en anglais tant dans le domaine courant que technique • comprendre et pratiquer la langue anglaise spécifique au métier d’architecte, à travers les livres et des revues d’architecture • acquérir les éléments de base de la communication orale en anglais selon le degré de maîtrise de l’interaction correspondant au niveau du cours B1 basic Parallèlement à cet enseignement, pour les étudiant-e-s qui le désirent (cours sans crédit), se préparer et se présenter à des examens officiels PTE attestant leur niveau de maîtrise de la langue anglaise voir fiche cours d’approfondissement AR 811, hepia PTE test centre 85800. CONTENUS • “Minimum Competence in Scientific English”, chapîtres I – IV • Révision pratique de la grammaire de base • Élargissement du champ lexical de base et professionnel • Exercices d’écoute et de prise de notes en anglais • Lectures et résumés de textes techniques, de rapports et de conférences • Exercices d’expression orale : social English, présentations de sujets techniques / professionnels • Élargissement de la culture générale par le biais de lectures, écoutes REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) 36

La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Ruth Avison Dang / ruth.avison.dang@hesge.ch Jöelle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch

SEMESTRE DE PRINTEMPS

S2 ANNEE 1

AR 21 REPRÉSENTATIONS VISUELLES 2

AR 211 Dessin d’observation 2

AR 212 Conception assistée par ordinateur 2

AR 213 Atelier des outils A1

AR 22 HISTOIRE ET THEORIE 2

AR 221 Histoire de l’architecture 2

AR 222 Théorie de l’architecture 2

AR 23 SCIENCES ET TECHNIQUES 2

AR 231 Mathématiques 2

AR 232 Physique 2

AR 24 GESTION ET ENVIRONNEMENT 2

AR 241 Economie 2

AR 242 Droit de la construction 2

AR 25 STRUCTURE ET MATERIAUX 2

AR 251 Statique 2

AR 252 Technologie des matériaux 2

AR 26 CONSTRUCTION 2

AR 261 Construction, théorie et atelier 2

AR 27 ATELIER DE PROJET 2

AR 271 Méthodologie et projet d’architecture 2

AR 28 ESTIVALES 1

AR 281 Académie d’été 1

AR 28 ESTIVALES 2

AR 282 Semaine développement durable

AR 283 Voyage d’étude 1

AR 29 ENSEIGNEMENT À CHOIX 2

AR 291 Communication 2

AR 292 Anglais 2

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES 1

ESTIVALES 2

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les représentations visuelles occupent aujourd’hui une place prépondérante dans la transmission et la communication du processus architectural et constructif de l’architecte. Le module permet l’acquisition à la fois des techniques et d’une culture des représentations de l’espace. Du croquis à la perspective, de la photographie à l’infographie, en passant par le dessin assisté par ordinateur et la modélisation 3D, l’étudiant-e développe au cours des deux premiers semestres le goût et la pratique des instruments de la représentation visuelle de l’espace. Il exerce son observation, et développe un langage graphique indispensable à la pratique de l’architecture. • utiliser les techniques du dessin manuel : croquis, perspectives, couleurs, ombres, textures • utiliser les techniques de dessin construit avec réalisme des proportions et de la perspective • utiliser les outils informatisés de dessin, réaliser des plans, coupes, élévations, modèles 3D. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 211 DOB 2 (33%) - AR 212 CAO 2 (33%) - AR 213 AOR (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les enseignements AR11 et AR21 s’inscrivent dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

AR 21 I REPRESENTATIONS VISUELLES 2

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 21 UC AR 211 DESSIN D’OBSERVATION 2 | DOB2

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ ASSISTANT-E-S CLAIRE BUFFLIER HANNA RIZZO

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE: • Exercer la pratique conjointe du dessin à la main, en relation avec la CAO. • Maîtriser les techniques les plus courantes de représentation en architecture. • Mettre en relation les principaux outils de représentation en vue de présentations visuelles simples, cohérentes et significatives. CONTENUS • Rappels généraux du dessin, “ligne-surface-volume”, perspectives, ombres, textures, rendus. • Relevés, croquis. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Évaluation continue, notation ponctuelle de travaux de synthèse (intermédiaires et finale). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Raphaelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 21 UC AR 212 CONCEPTION ASSISTEE PAR ORDINATEUR 1 | CAO2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Apprendre les notions de base et d’organisation d’un projet d’architecture réalisé au moyen des outils de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO). • Comprendre la manière dont la représentation et la documentation se modifiera tout au long du processus d’élaboration d’un projet d’architecture. • Développer la capacité à modéliser un objet en trois dimensions, à produire et compléter les plans, coupes, élévations et perspectives à partir de ce « modèle ». • Maîtriser la mise en page graphique d’un projet. CONTENUS • Calculs, listes et métrés. • Gestion et archivage de plans, utilisation de modèles. • Méthodes de travail (directive pour la planification CAD). • Importations et exportations entre logiciels, traducteurs intégrés. • Travail en équipe et en réseau. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Exercices encadrés. Contrôle périodique des travaux rendus sur papier et à l’écran. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta/ jean-marc.onesta@hesge.ch

S2 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RAPHAËLLE GOLAZ JEAN MARC ONESTA EWA LOOTEN OLIVIER SCHICKLI JUAN CARLOS TENUTTA

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 21 UC AR 213 ATELIER DES OUTILS A1 | AOR

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S RAPHAËLLE GOLAZ JEAN MARC ONESTA EWA LOOTEN OLIVIER SCHICKLI JUAN CARLOS TENUTTA ASSISTANT-E-S CLAIRE BUFFLIER HANNA RIZZO

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Mettre en pratique conjointe les outils de représentation visuelle acquis dans les unités d’enseignement “Représentations visuelles I” et “Techniques et maîtrise DAO, CAO I”. • Mettre en commun des savoirs et des compétences en représentation visuelle dans le cadre d’activités de projet. • S’interroger sur la thématique : “décrire et transmettre”. CONTENUS • Apports spécifiques, exercices, séminaires sur le thème “décrire et transmettre” Théorie, principes et mise en application sur les éléments suivants : • applications en DAO des conventions de la norme SIA-400 (1:100, 1:50 et 1:20) • volumes prismatiques sous la lumière, tracé, ombres propres et portées, noir-blanc et couleur • volumes prismatiques confection de volumes simples en 3D avec la CAO • paysages urbains, rues, volumétries et points de fuite, systèmes de proportions • paysages urbains, rues, le recours à la CAO 3D pour reconstituer les volumes urbains • paysages urbains et dessins ‘construits’ à main levée; addition ombres • principes d’intégration des constructions 3D en CAO et “re-dessin” à la main REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Pour pouvoir accéder à ce cours l’étudiant doit avoir suivi le cour d’approfondissement AR 812 MAQUETTE au sem. 1 et avoir obtenu le certificat de présence. Contrôle continu : présentation orale et/ou travaux écrits et travaux graphiques REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant-e, de manière autonome, durant les semestres suivants Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession

• appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 221 HAC 2 (50%) - AR 222 THE 2 (50%) . MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch

AR 22 I HISTOIRE ET THEORIE 2

• utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 22 UC AR 221 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 2 | HAC2

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S CLAIRE-LISE SCHWOK ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Connaître les œuvres majeures des XXe et XXIe siècles. • Savoir identifier les grands architectes de ces époques. • Reconnaître et analyser les styles développés durant ces périodes. • Classer les styles, les architectes et les œuvres majeures de l’architecture selon un ordre chronologique. • Etre familier de la terminologie de l’architecture moderne et contemporaine. • Analyser une œuvre d’architecture contemporaine selon des critères académiques. • Rédiger et présenter un dossier lié à des questions concernant l’histoire de l’architecture contemporaine. CONTENUS Architecture des XXe et XXIe siècles • Deutscher Werkbund • De Stijl • Le Bauhaus • Le mouvement moderne • Le Corbusier • Frank Lloyd Wright • Louis Kahn (…) • Réactions au mouvement moderne • Architecture high-tech • Postmodernisme • Déconstructivisme (…) REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Dossier écrit et présentation orale portant sur l’analyse d’une œuvre architecturale et son contexte. La note finale est calculée en faisant une moyenne des notes obtenues pendant le semestre. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Claire-Lise Schwok / claire-lise.schwok@hesge.ch 46

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 22 UC AR 222 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 2| THE2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Approfondir ses connaissances sur les concepts qui fondent le discours sur l’architecture et à travers lesquels ce discours se construit (tectonique, proportion, module, classique, moderne, forme, fonction, le style, langage, typologie, type-idéal, etc…). • Développer une capacité critique sur les conceptions qui utilisent ces idées et qui établissent des stratégies méthodologiques visant à la formulation plus ou moins aboutie, plus ou moins explicite, de “théories d’architecture”. • Poursuivre la découverte des instruments de la transmission de ces discours (traités, essais, dictionnaires, manuels, manifestes, écoles, revues, architectures paradigmatiques réalisées ou non). • Aborder la réflexion et s’interroger sur les objets d’étude du discours architectural (l’habitation et la ville, la nature et la technique, la forme architecturale, etc.) Cette deuxième partie se concentre sur le type architectural dans son contexte. CONTENUS • Type et structure : la tectonique et le rapport au sol : le socle, la pente, l’espace vertical : l’escalier • Type et structure : la tectonique et le rapport au intérieur-extérieur : l’ouverture, la façade • Type et structure : la tectonique et le rapport au ciel : le couronnement • Type et usage: l’habitation et les édifices publics; le fonctionnalisme, le logement et la ville • Type et territoire : leur adéquation réciproque, l’histoire, la mémoire et l’identité du lieu, le paysage, la nature, les infrastructures, les équipements, etc. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Travaux écrits individuels, mémoires ou exercices (par ex. maquette) individuels ou en groupe, examen oral avec juré externe, évaluation des notes de cours et du degré d’assiduité. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Ruata / robert.ruata@hesge.ch 47

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S ROBERT RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Au cours de sa formation et dans l’exercice pratique de sa profession, l’architecte doit pouvoir s’appuyer sur des connaissances scientifiques de base qui lui permettent de comprendre et d’agir sur divers phénomènes liés à la matière et aux conditions naturelles. Le module “Sciences” apporte à l’étudiant-e les outils des mathématiques et de la physique utiles à l’apprentissage des différentes facettes d’un savoir-faire constructif, c’est-à-dire de la construction, de la statique et des techniques du bâtiment. C’est-à-dire de la construction, de la statique et des techniques du bâtiment. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail

AR 23 I SCIENCES ET TECHNIQUES 2

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 231 MAT 2 (50%) - AR 232 PHY 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. L’enseignement AR13 et AR23 s’inscrit dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Antoine Pittet / antoine.pittet@hesge.ch

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 23 UC AR 231 MATHEMATIQUE 2 | MAT2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Acquérir les bases mathématiques à exploiter dans le cadre des problèmes de la statique, de la physique et de la technique du bâtiment ainsi que dans les tâches de planification, projet et construction. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • effectuer du calcul vectoriel • réaliser une étude de fonction • appliquer le calcul de dérivées et intégrales à des problèmes pratiques CONTENUS • Calcul vectoriel : lois de composition (addition; multiplication par un scalaire; produits scalaire, vectoriel et mixte), applications à la géométrie du plan et de l’espace (équations: droite, cercle, plan). • Fonctions et étude de fonctions, fonctions puissances et racines, exponentielles et logarithmiques, fonctions homographiques et réciproques. • Introduction au calcul différentiel et intégral : définition du concept de limite, de la fonction dérivée et intégrale définie, interprétation géométrique et application pratique. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Évaluation continue, notation ponctuelle de travaux de synthèse (intermédiaires et finale). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Juan Antonio Zurita Heras / juan-antonio.zurita-heras@hesge.ch

S2 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S JAN ANTONIO ZURITA

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 23 UC AR 232 PHISIQUE 2 | PHY2

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S ANTOINE PITTET

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Apprendre les lois et principes fondamentaux de la physique pratique nécessaires à la compréhension des techniques de l’architecte. • Exercer l’utilisation des moyens de la physique (lois, méthodes, modèles) pour interpréter certains phénomènes liés à la statique et physique du bâtiment et résoudre les problèmes afférents. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • calculer une situation d’équilibre d’un corps rigide • déterminer la position du centre de masse de solides de formes géométriques simples • calculer des situations d’équilibre hydrostatique • prédire un niveau sonore en champ libre. CONTENUS • La notion de vecteur et ses applications en physique • Statique du point matériel et du corps rigide notion de moment de force vectoriel • Fluides et hydrostatique : notion de pression • Notion d’oscillateurs et ondes : oscillateurs libres et fonctions harmoniques, ondes libres et ondes stationnaires • Introduction à l’acoustique : pression, intensité et niveaux, introduction à l’acoustique perceptive. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Contrôle sur la base de quatre travaux écrits. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Antoine Pittet / antoine.pittet@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module gestion & environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiants au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages. Cet axe d’apprentissage propose l’intégration des contraintes économiques, légales, normatives, réglementaires, usuelles, environnementales ou éthiques ainsi que la programmation de mise en œuvre, qui représentent des réalités incontournables devant être gérées dès l’avant-projet. • gérer les contrats de mandataires et entreprises et établir un budget pour un projet de la construction. • comprendre la législation et l’application des lois dans le domaine du bâtiment. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 241 ECO 2 (50%) - AR 242 DRO 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE François Joss / francois.joss@hesge.ch

AR 24 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 2

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 24 UC AR 241 ECONOMIE 2 | ECO2

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S LAURENT KREUTSCHY ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Analyser et établir un contrat de mandataires pour un projet de la construction. • Analyser et établir un contrat d’entreprise pour un projet de la construction. • Appliquer correctement les normes pour le calcul des surfaces et des volumes des bâtiments. • Analyser et critiquer un projet avec l’aide des différents coefficients de forme. CONTENUS Le cours d’économie 2 est composé des chapitres suivants : le contrat des mandataires • SIA 102 le contrat d’entreprise • norme SIA 118 • les garanties • l’hypothèque légale • les prix (unitaires, globaux, etc.) • contrat d’entreprise générale / entreprise totale les normes techniques de la SIA surfaces et volumes • SIA 116 et 416 • coefficient de forme estimation des coûts de la construction • bâtiments de référence • les prix indicatifs • l’utilisation des indices (indice genevois, zurichois, etc.) • clés de répartition des coûts REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Laurent Kreutschy / laurent.kreutschy@hesge.ch 52

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 24 UC AR 242 DROIT DE LA CONSTRUCTION 2 | DRO2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce cours a la volonté d’enseigner les connaissances fondamentales concernant le droit de la construction. Cette discipline est abordée comme un cadre dans lequel inscrire les constructions particulières. Elle cherche à assurer l’unité, le lien, le rapport à la ville. Les connaissances sont données de la grande (aménagement du territoire au niveau fédéral) à la petite échelle (parcelle). On verra ainsi la manière dont la rencontre entre l’intérêt public et particulier s’organise, se hiérarchise. Il faudra reconnaître les rapports suivants : • rapport à autrui (servitudes, vues droites, distances aux limites) • rapport à l’habitat (créer, rénover, transformer, surélever) • rapport à l’existant (classé, inventorié site). CONTENUS • Aménagement au niveau cantonal genevois (lois : LaLAT & LCI) • Les principaux plans directeurs et plans d’affectation et leurs relations respectives. • Choix des principales lois pour architectes et ingénieurs : LGZD, LExt, LPMNS, LDTR. Plusieurs intervenants invités complètent et précisent des cours, selon leurs disponibilités : Sabine Nemec-Piguet (LPMNS), Saul Garcia (LDTR), etc. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Examen final récapitulatif écrit sous la forme de questions théoriques. Plusieurs exercices d’applications pratiques : calcul de gabarits, de densités, PLQ, etc. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS François Joss / francois.joss@hesge.ch

S2 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S FRANCOIS JOSS

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module des deux premiers semestres initie l’étudiant-e tant aux bases théoriques de la matérialisation d’un projet qu’aux premiers éléments de la pratique constructive de l’architecture. Il fonde l’étude technique et matérielle de l’architecture à travers un parcours didactique fortement orienté sur la découverte et l’expérimentation, faisant appel au bon sens et au pragmatisme. Il vise à faire comprendre à l’étudiant l’interaction entre états de la matière, champs de forces et modes de mise-en-œuvre. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail

AR 25 I STRUCTURE ET MATERIAUX 2

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 251 STA 2 (50%) - AR 252 TMA 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 25 UC AR 251 STATIQUE 2 | STA2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Appliquer les méthodes de la statique aux systèmes des treillis et poutres. • Dimensionner les éléments porteurs par la méthode des élancements. • Identifier les contraintes d’un élément porteur. • Trouver les problèmes de stabilité d’une structure porteuse. CONTENUS Mots clés : Statique analytique ; réactions d’appuis ; treillis ; poutres ; efforts internes ; contraintes ; stabilité. • Matériaux utilisés pour les structures: - béton, acier, bois, maçonnerie • Treillis - barres en compression / traction, les méthodes de calculer les efforts • Poutres - les différents efforts intérieurs, comment calculer et dessiner les efforts, utilisation d’un logiciel de calcul. Ex/Es Le cours comprend une base théorique puis des exercices qui approfondissent la théorie. Les exercices utilisent également un outil informatique (EasyStatics) pour approfondir la théorie enseignée. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Bernd Domer / bernd.domer@hesge.ch Carlos Moreno / carlos.moreno@hesge.ch Fanny Novoa-Gillieron / fanny.novoa-gillieron@hesge.ch

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S BERND DOMER CARLOS MORENO FANNY NOVOA

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 25 UC AR 252 TECHNOLOGIE DES MATERIAUX 2 | TMA2

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître et distinguer les grandes catégories de matériaux, selon leur provenance et leur utilisation. • Expliquer les notions de progression de la matière du brut au fini, de transformation et d’assemblage des matériaux. • Motiver ses choix de matériaux par des critères objectifs et explicables. Pour atteindre ces objectifs, une approche basée sur l’expérimentation et la connaissance directes des matériaux sera privilégiée. CONTENUS • Matériaux industriels - les liants - les matériaux céramiques - les polymères - les métaux - les verres • Ex/Es - la maçonnerie: préparation, mise en œuvre (appareillage), essais de laboratoire REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE a_cohésion de l’axe 6 (construction 1-2-3) : l‘axe A6 „construction 1-2-3“ est conçu comme un cours continu à travers les trois années du cursus Bachelor (suite logique des méthodes et des thèmes). b_interaction et rôle projet - construction : le défi de l‘axe „construction“ est d‘établir les outils pour réaliser des projets d‘architecture de qualité. Le rapport interactif entre projet et construction est inscrit comme méthode didactique dans le cursus Bachelor. c_les trois piliers - théorie - étude de cas - projet : Le concept global de l‘axe „construction“ (1-2-3) joue sur l‘intéraction de trois piliers didactiques: Théorie (savoir de base de la construction) - étude de cas (héritage architectural) application au projet propre à l’étudiant/e – donc une „répétition différente“ de cet héritage en vue d’une „réutilisation“ et „transformation“ évolutive. d_motiver à construire : Le poids important du savoir technique dans l‘axe „construction“ est mis en équilibre avec un éveil de la curiosité et de la „créativité constructive“ chez les étudiant-e-s: le plaisir et le jeu comme outils de motivation et de succès. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : Remarque : tous les éléments suivants sont reliés aux thèmes traités (voir paragraphe « contenus ») et au niveau de formation de l’étudiant/e

• bibliothèque de cas : l‘étudiant/e prend connaissance d‘un nombre important d‘objets de référence et d‘exemples de qualité • construire l‘architecture : l‘étudiant/e apprend à élaborer la construction d‘un projet architectural avec une intention et une expression individuelle, tout en respectant la faisabilité technique, la mise en œuvre et un standard économique et écologique prédéfini • interaction projet - construction : l‘étudiant/e apprend à maîtriser l‘interaction entre projet et construction. L‘étudiant-e apprend également à utiliser la construction comme générateur du projet • représentation : l‘étudiant-e apprend à représenter l‘élaboration constructive de son projet sous forme ciblée de maquette, de plan et d‘image, ainsi que sa présentation personnelle orale – ceci en lien avec l’axe 1 / module 22 Représentations visuelles • travail autonome - équipe : l‘étudiant-e apprend l‘exécution de ces travaux en partie individuellement et en partie en équipe. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 261 CON 2 (100%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études. L’acquisition des connaissances visées dans ce module est 57

AR 26 I CONSTRUCTION 2

• savoir de base : l‘étudiant/e apprend un savoir de base de la construction du bâtiment

évaluée tout au long du semestre académique (contrôle continu), sur la base d’examens, de travaux pratiques, d’affichage et de présentations orales de travaux de recherche et de projets. L’enseignement AR 16 et AR 26 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 16 et AR 26 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que : moyenne AR 16 + moyenne AR 26) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch

MODULE CONSTRUCTION | 26 UC AR 261 CONSTRUCTION, THEORIE ET ATELIER 2 | CON2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE a_cohésion de l’axe 6 (construction 1-2-3) : l‘axe A6 „construction 1-2-3“ est conçu comme un cours continu à travers les trois années du cursus Bachelor (suite logique des méthodes et des thèmes). b_interaction et rôle projet - construction : le défi de l‘axe „construction“ est d‘établir les outils pour réaliser des projets d‘architecture de qualité. Le rapport interactif entre projet et construction est inscrit comme méthode didactique dans le cursus Bachelor. c_les trois piliers - théorie - étude de cas - projet : Le concept global de l‘axe „construction“ (1-2-3) joue sur l’interaction de trois piliers didactiques: Théorie (savoir de base de la construction) - étude de cas (héritage architectural) application au projet propre à l’étudiant-e – donc une „répétition différente“ de cet héritage en vue d’une „réutilisation“ et „transformation“ évolutive. d_motiver à construire : Le poids important du savoir technique dans l‘axe „construction“ est mis en équilibre avec un éveil de la curiosité et de la „créativité constructive“ chez les étudiant-e-s: le plaisir et le jeu comme outils de motivation et de succès. CONTENUS • Le thème est d’apprendre à construire „basic“; la deuxième partie du „tour du bâtiment“ (la première partie étant acquise en S2 module construction 1). Chapitres : toiture I et plancher, éléments internes I • Théorie, étude de cas et projet se déroulent en parallèle durant toute l‘année. Chaque „chapitre“ (par ex. „structure I“) est d‘abord traité en théorie, puis étudié au moyen de cas de référence, et enfin „appliqué“ en projet (en axe construction) • Coopérations avec modules 21- Représentations visuelles 2, 25 - Structure et Matériaux 2 et 27 Atelier de projet 2. REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue RESPONSABLE UNITE DE COURS Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch - coordination Jean-Claude Girard / jean-claude.girard@hesge.ch Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch Agnes Perreten / agnes.perreten@hesge.ch 59

S2 ECTS 4 / 120 h.

ENSEIGNANT-E-S MATTHIAS BRÄM JEAN-CLAUDE GIRARD TONY MANGONE AGNES PERRETEN FANNY TERRIN ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • formaliser un espace architectural et comprendre son rapport avec d’autres espaces • élaborer un concept de projet cohérent, le contextualiser et proposer une matérialité adéquate • pratiquer les différentes échelles du projet d’architecture par le dessin à la main et la maquette • expérimenter les différentes méthodes de projet : de l’idée à la critique ECTS 7 ECTS / 210 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 171 APR 2 (100%)

AR 27 I ATELIER DE PROJET 2

MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études. L’acquisition des connaissances visées dans ce module est évaluée tout au long du semestre académique (contrôle continu), sur la base d’examens, de travaux pratiques, d’affichage et de présentations orales de travaux de recherche et de projets. L’enseignement AR 17 et AR 27 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 17 et AR 27 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que : moyenne AR 17 + moyenne AR 27) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Condition d’admission HES. Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch

MODULE ATELIER DE PROJET | 27 UC AR 271 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 2 | APR2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • S’initier à la pratique du projet en architecture et apprendre des méthodes de travail spécifiques. • Développer une réflexion théorique adaptée au thème proposé. • Acquérir une dynamique de perception des problèmes liés à la création d’espaces construits et naturels. CONTENUS L’atelier de projet de cette première année, probablement Ia plus stratégique, propose de réfléchir sur cinq projets différents et de faire valoir l’attitude créative de chaque étudiant-e. Tous les exercices développés en ateliers cherchent à donner les bases de Ia réflexion sur !’architecture, outil indispensable qui permettra d’agir quelque soit le projet à résoudre. Afin d’acquérir cette “manière de penser”, l’enseignement du projet se concentre sur des paliers progressifs basés sur Ia difficulté et l’échelle. L’objectif didactique prioritaire est d’apprendre à concevoir une approche de l’architecture basée sur des questionnements essentiels mis en relation et appliqués aux différents paliers progressifs. II s’agira d’aborder différents programmes et différents lieux en fonction des questions de thème, d’idée, de référence, de structure, de lumière et d’espace. Ces questionnements permettront d’aborder le projet d’architecture d’une manière originale et cohérente. L’apprentissage inhérent a ces thèmes inclut les notions centrales: • choix et développement d’un thème • compréhension de Ia topographie d’un lieu • développement et justification d’une idée • utilisation et compréhension des références hiérarchisation d’une structure • habitabilité, lumière et qualité d’usage • matérialité et matériaux • notion de parcours et des accès • utilisation et représentation en maquette • explication et soutenance du projet Les approches suivantes seront privilégiées: • introduction à Ia représentation architecturale, le plan, Ia coupe, l’élévation, Ia maquette et le relevé • dessin à Ia main et a l’ordinateur • introduction à Ia formalisation d’un espace et du rapport qu’il entretien avec d’autres espaces • pratique des instruments de représentation des différentes échelles du projet • recherche de références et d’exemples pertinents pour informer le travail 61

S2 ECTS 7 / 210 h.

ENSEIGNANT-E-S MATTHIAS BRÄM JEAN-CLAUDE GIRARD FRANÇOIS JOSS TONY MANGONE AGNES PERRETEN

de l’atelier de projet. REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire EXIGENCES Présence obligatoire aux cours, aux critiques à la table selon l’horaire. MODALITÉS D’ÉVALUATION L’étudiant-e est tenu-e de fréquenter assidûment le cours (présence a l’atelier et séminaire exigée durant toute l’année). La multiplication d’absences injustifiées ou de défauts de ponctualité est passible de sanctions, en particulier pour ce qui concerne l’évaluation de son travail (critiques). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch - coordination Matthias Bräm / matthias.braem@hesge.ch Jean-Claude Girard / jean-claude.girard@hesge.ch François Joss / francois.joss@hesge.ch Agnes Perreten / agnes.perreten@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les estivales offrent l’opportunité aux étudiants de la première et deuxième année de se confronter à des projets en lien avec l’actualité locale ou internationale, à l’observation in situ des architectures contemporaines et anciennes et à la notion du développement durable et de ses enjeux. L’apprentissage a lieu de manière différente que dans les cours qui se déroulent tout le long de l’année. Il s’agit d’enseignements pratiques, dispensés dans un laps de temps court (une à deux semaines) dans lesquels les étudiante-s sont concernés par une seule activité à plein temps. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant-e doit être capable de : • concevoir un projet simple dans un délai de temps très court en pratiquant une approche transdisciplinaire au projet tout en répondant aux contraintes pratiques • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique en Suisse et à l’étranger • connaître les enjeux des trois piliers du DD (environnement – société – économie) et proposer des stratégies et solutions concrètes et durables à une problématique donnée ECTS 2 ECTS / 60 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 281 ETE 1 (100%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours.

PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

AR 28 I ESTIVALES 1

REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module.

MODULE ESTIVALES 1 | 28 UC AR 281 ACADEMIE D’ETE 1 | ETE2

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET PAOLA TOSOLINI CHRISTIAN VON DURING INVITES EXTERNES ASSISTANT-E-S LARENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Concevoir un projet simple dans un délai de temps très court. • Pratiquer une approche transdisciplinaire au projet. • Synthétiser dans le projet tous les enseignements préalablement reçus au cours des différents semestres. • Proposer des stratégies pour faire face à la réalité professionnelle et aux contraintes pratiques de la matérialisation d’un projet. • Travailler avec des étudiants de degrés différents (1ère et 2ème année d’architecture). CONTENUS L’académie d’été permet, à la fin du semestre de printemps, de suivre un enseignement pratique sous forme d’un atelier continu. Le programme, qui varie chaque année, associe des activités intensives d’ateliers, à des études sur le terrain, des séminaires et conférences encrés dans l’actualité du débat architectural contemporain. Orienté plus spécifiquement sur des questions de projet, l’académie d’été peut éventuellement aboutir à la réalisation concrète de projets sélectionnés parmi les travaux d’étudiant-e-s. Les enseignants incluent des professeurs de l’école, des professeurs invités, choisis parmi les protagonistes de la scène architecturale suisse ou internationale, et des conférenciers provenant des domaines divers tels que l’architecture, l’urbanisme, l’art, le design industriel, le cinéma, la photographie, etc. Des visites de réalisations et d’expositions peuvent également être organisées au sein de cette unité de cours. REPARTITION HORAIRE 2 semaines bloc / Enseignement 48 périodes / Travail autonome env. 12 heures Semaines n. 26-27 du calendrier civil MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Évaluation du degré d’assiduité aux cours, critiques individuelles en cours d’exercices, notation des exercices, critiques collectives en fin d’exercices, jury. Présence obligatoire aux cours, aux critiques à la table selon l’horaire. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les estivales offrent l’opportunité aux étudiants de la première et deuxième année de se confronter à des projets en lien avec l’actualité locale ou internationale, à l’observation in situ des architectures contemporaines et anciennes et à la notion du développement durable et de ses enjeux. L’apprentissage a lieu de manière différente que dans les cours qui se déroulent tout le long de l’année. Il s’agit d’enseignements pratiques, dispensés dans un laps de temps court (une à deux semaines) dans lesquels les étudiants sont concernés par une seule activité à plein temps. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • concevoir un projet simple dans un délai de temps très court en pratiquant une approche transdisciplinaire au projet tout en répondant aux contraintes pratiques • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique en Suisse et à l’étranger • connaître les enjeux des trois piliers du DD (environnement – société – économie) et proposer des stratégies et solutions concrètes et durables à une problématique donnée ECTS 2 ECTS / 60 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 282 SDD (50%) - AR 283 VOY 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours.

PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

AR 28 I ESTIVALES 2

REMEDIATION La remédiation est prévue pour AR 282 selon les modalités indiquées dans la fiche de cours.

MODULE ESTIVALES 2 | 28 UC AR 282 SEMAINE DEVELOPPEMENT DURABLE | SDD

ECTS 1 / 34 h. ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO PETER GALLINELLI FREDERIC WÜEST PAOLA TOSOLINI

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Connaître, discuter et comprendre les fondamentaux du développement durable. • Connaître l’historique du développement durable et ses déclinaisons au niveau international, national, cantonal. • Connaître, discuter et partager les engagements et les valeurs d’hepia en matière de développement durable. • Connaître l’état de la planète : situation des ressources renouvelables et des ressources épuisables (sous-sol, sol, eau, biodiversité, énergie) et ses évolutions bioclimatiques. • Connaître l’état de l’humanité : évolution des sociétés et des économies (objectifs du millénaire, indice du développement humain, etc.). • Intégrer dans un projet traitant d’une thématique spécifique (atelier) une réflexion et évaluation d’un projet en abordant ses enjeux environnementaux, sociaux et économiques. • Aborder la question des indicateurs de durabilité et l’usage d’outils d’évaluation et mesure de la durabilité d’un projet ou d’une action. • Mieux travailler en équipe, de manière interdisciplinaire avec des étudiants et des enseignants issus de filières et de départements différents. CONTENUS La semaine Développement Durable est un enseignement bloc d’une semaine destiné à l’ensemble des étudiants hepia. Il a lieu dans la période estivale précédant la rentrée académique de septembre (semaine n. 37 calendrier civil). Il est composé d’un enseignement introductif en plénière et d’un atelier thématique spécifique et pluridisciplinaire (10 à 12 ateliers proposés au choix des étudiants). Avant le début des vacances estivales, les étudiants reçoivent en proposition la liste d’une dizaine d’ateliers thématiques au choix. Chaque atelier est organisé par au moins 2 filières de 2 départements hepia distincts. Chaque étudiant indiquera par ordre de préférence, 3 ateliers qu’il aimerait suivre. L’administration hepia, en essayant de tenir compte au mieux des attentes des étudiants, procédera à la répartition de ceux-ci au sein des ateliers en accordant de l’importance à la pluridisciplinarité des groupes et au nécessaire équilibre de participation par atelier. Chaque étudiant sera informé de l’atelier auquel il participera lors de la première journée en plénière de l’unité de cours Semaine Développement Durable. Le contenu de cette unité est articulé autour des thèmes suivants : environnement, écologie, société, économie, réchauffement climatique, objectifs du millénaire, objectifs de développement durable, ressources renouvelables et non-renouvelables, technologies « propres », économie « verte », croissance « verte » et objection de croissance. L’enseignement en plénière est animé par une dizaine d’intervenants/conférenciers internes et externes aptes à couvrir le champ des objectifs d’apprentissage requis.

REPARTITION HORAIRE Semaine bloc / Enseignement 26 périodes / Travail autonome env. 8 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Atelier / Laboratoire / Séminaire Séminaires en classe ou à l’extérieur, projet en atelier, travaux pratiques EXIGENCES Présence obligatoire aux cours, aux critiques à la table selon l’horaire. MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) L’unité de cours est évaluée sur la base d’un travail de groupe réalisé au sein de l’atelier suivi : • ce travail de groupe fait l’objet d’une présentation orale avec support informatique, lors du séance de restitution organisée au sein des ateliers le vendredi après-midi. • chaque groupe doit aussi fournir une présentation écrite-graphique de son travail pouvant être compris par un lecteur n’ayant pas participé à l’atelier correspondant. • finalement l’ensemble des étudiants produira, par atelier, un poster (au format A0) qui sera affiché sur un support ad-hoc dans le hall hepia le vendredi après-midi (le travail au sein de chaque atelier est organisé en conséquence) L’évaluation est faite par 2 personnes (au minimum) du corps enseignant ayant participé à l’atelier correspondant. Le module n’est pas noté, mais considéré par les évaluateurs comme acquis / non acquis au regard du travail collectif fourni. REMEDIATION Au cas où un travail de groupe serait considéré comme insuffisant (non-acquis), les évaluateurs demanderont en guise de «remédiation» un complément de travail dont ils spécifieront la nature et la forme. Ce travail devra être rendu dans les 15 jours qui suivent. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch Frédéric Wuest / frederic.wuest@hesge.ch

MODULE ESTIVALES 2 | 28 UC AR 283 VOYAGE D’ETUDE 1 | VOY1

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S EWA LOOTEN GIORDANO TIRONI ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Aller à la découverte et prendre conscience des questions territoriales et urbaines en architecture. • Visiter des lieux ou des édifices fondateurs de la culture architecturale européenne à l’occasion d’un séminaire itinérant d’une semaine consacré aux «ensembles architecturaux». • Utiliser des références. • Appliquer ses connaissances dans la présentation du projet. • Construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique. CONTENUS Chaque année, un but de voyage différent est choisi en Suisse ou en Europe, en concertation avec les enseignants des modules de type « Ateliers » • Une ville et sa région • Un thème autour d’une fonction (musée, …) • Une problématique autour d’un lieu (construire dans les Alpes, …). REPARTITION HORAIRE Semaine bloc / Enseignement 28 heures / Travail autonome env. 2 heures Semaine n. 36 du calendrier civil MODALITES D’ENSEIGNEMENT Atelier / Laboratoire / Séminaire 4 jours de visites + (+/-) 2 jours de transport MODALITÉS D’ÉVALUATION Participation à toutes activités du voyage, travail personnel. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch Giordano Tironi / giordano.tironi@hesge.ch

S2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Pour que toutes les compétences métiers acquises soient opérationnelles de manière efficace, de bonnes compétences en communication ainsi qu’en anglais sont indispensables sur le marché actuel du travail. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant-e doit être capable, en français comme en anglais, de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à sa profession • présenter des projets, des concepts de façon claire et précise • savoir utiliser les outils de communication modernes • interagir posément et efficacement lors de réunions, de conférences, séminaires…

- niveau A2-B2 : deux semestres d’anglais et 1 semestre de communication - niveau C1-C2 : un semestre d’anglais et deux semestres de communication Ainsi, les étudiants obtiendront 2 crédits obligatoires dans une branche à choix et 1 crédit obligatoire dans l’autre. ECTS 1 ECTS / 30 h de travail / chaque unité de cours : AR 291 COM 2 (100%) ou AR 292 ANG 2 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch

AR 29 I ENSEIGNEMENT A CHOIX 2

Les étudiants sont répartis selon leurs résultats du test d’anglais au début du semestre 1:

MODULE ENSEIGNEMENT A CHOIX I 29 UC AR 291 COMMUNICATION 2 | COM2

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S EWA LOOTEN ALMARI MULLER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Maîtriser les techniques de communication écrite nécessaires aux études et à la future carrière d’architecte. • Développer ses capacités de communication écrite de façon à être capable de rédiger un rapport, un compte-rendu et un flyer de qualité et d’exprimer de façon claire et rigoureuse les résultats de son travail ou les problèmes abordés dans la profession. • Exercer l’expression et la communication écrite technique et professionnelle. CONTENUS • Rédaction de différents types de textes liés à la profession. • Structure et mise en page. • Règles et choix graphiques. • Recherche de la précision et de la concision. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch Almari Muller / almari.muller@hesge.ch

ENSEIGNEMENT A CHOIX I 29 UC AR 292 ANGLAIS 2 | ANG2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le programme est basé sur le Cadre Commun de Référence pour les langues (CECR) Cours à niveau : B1-B2 intermediate. Pour chaque niveau, les descripteurs de compétences langagières générales (compréhension, expression, interaction et médiation) sont détaillés comme suit : B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilité. A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • acquérir les éléments de vocabulaire, la grammaire et syntaxe- pour une communication écrite et orale aisée en anglais tant dans le domaine courant que technique • comprendre et pratiquer la langue anglaise spécifique au métier d’architecte, à travers les livres et des revues d’architecture • acquérir les éléments de base de la communication orale en anglais selon le degré de maîtrise de l’interaction selon le niveau du cours (B1-B2) • parallèlement à cet enseignement, pour les étudiant-e-s qui le désirent (cours sans crédit), se préparer et se présenter à des examens officiels PTE attestant leur niveau de maîtrise de la langue anglaise. Voir fiche cours d’approfondissement. Les modalités d’inscriptions seront disponibles sur le site hepia et auprès du corps enseignant. CONTENUS • “Minimum Competence in Scientific English”, chapitres V – VIII. • Révision pratique de la grammaire de base. • Élargissement du champ lexical de professionnel. • Exercices d’écoute et de prise de notes en anglais. • Lectures et résumés de textes techniques, de rapports et de conférences. • Exercices d’expression orale : social English, présentation de sujets techniques / professionnels. • Élargissement de la culture générale par le biais de lectures et écoutes. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif

S2 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RUTH AVISON DANG JÖELLE MARTINET

MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jöelle martinet / joelle.martinet@hesge.ch

SEMESTRE D’AUTOMNE

S3 ANNEE 2

AR 31 REPRÉSENTATIONS VISUELLES 3

AR 311 Dessin d’observation 3

AR 312 Conception assistée par ordinateur 3

AR 313 Infographie 1

AR 32 HISTOIRE ET THEORIE 3

AR 321 Histoire de l’architecture 3

AR 322 Théorie de l’architecture 3

AR 323 Atelier des outils A2

AR 33 SCIENCES ET TECHNIQUES 3

AR 331 Thermique du bâtiment 1

AR 332 Installations techniques du bâtiment 1

AR 34 GESTION ET ENVIRONNEMENT 3

AR 341 Planification 1

AR 342 Economie 3

AR 35 STRUCTURE ET MATERIAUX 3

AR 351 Mécanique des structures 1

AR 352 Technologie des matériaux 3

AR 36 CONSTRUCTION 3

AR 361 Construction, théorie et atelier 3

AR 37 ATELIER DE PROJET 3

AR 371 Méthodologie et projet d’architecture 3

AR 38 ENSEIGNEMENT À CHOIX 3 100 AR 381 Communication 3 101 AR 382 Anglais 3

102

AR 8 COURS D’APPROFONDISSEMENT

194

AR 811 Anglais certification

195

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES 3

ESTIVALES 4

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les représentations visuelles occupent aujourd’hui une place prépondérante dans la transmission et la communication du processus architectural et constructif de l’architecte. Le module permet l’acquisition à la fois des techniques et d’une culture des représentations de l’espace. Du croquis à la perspective, de la photographie à l’infographie, en passant par le dessin assisté par ordinateur et la modélisation 3D, l’étudiant développe au cours des deux premiers semestres le goût et la pratique des instruments de la représentation visuelle de l’espace. Il exerce son observation, et développe un langage graphique indispensable à la pratique de l’architecture. • utiliser les techniques du dessin manuel : croquis, perspectives, couleurs, ombres, textures • utiliser les techniques de dessin construit avec réalisme des proportions et de la perspective • faire un modèle 3D complexe et produire une simulation (image de synthèse) simple. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 311 DOB 3 (25%) - AR 312 CAO 3 (25%) AR 313 IFG 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les enseignements AR31 et AR41 s’inscrivent dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

AR 31 I REPRESENTATIONS VISUELLES 3

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 31 UC AR 311 DESSIN D’OBSERVATION 3 | DOB3

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ ASSISTANT-E-S CLAIRE BUFFLIER DAVID EICHENBERGER HANNA RIZZO

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Exercer la pratique conjointe du dessin à la main, du dessin assisté par ordinateur et de la photographie. • Maîtriser les techniques les plus courantes de représentation en architecture. • Mettre en relation les principaux outils de représentation en vue de présentations visuelles simples, cohérentes et significatives. CONTENUS • Dessin technique en lien avec images de synthèse • Dessin couleur (crayon) en lien avec outil DAO • Maquette en “2D” et document explicatif avec insertion photos • Synthèse : assemblage et présentation REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Évaluation continue, notation ponctuelle de travaux de synthèse (intermédiaires et finale). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Raphaelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 31 UC AR 312 CONCEPTION ASSISTEE PAR ORDINATEUR 3 | CAO3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Développer la capacité à modéliser un objet en trois dimensions, à produire et compléter les plans, coupes, élévations et perspectives à partir de ce « modèle ». • Maîtriser la mise en page graphique d’un projet. CONTENUS Cette unité d’enseignement est étroitement coordonnée avec l’unité d’enseignement « infographie (IFG) » • Consolidation des pré-requis des modules « Représentations visuelles » AR 11 et AR 21 • Modélisation complexe • Utilisation d’outils et d’objets 3D paramétriques • Vues 3D et exportation des modèles. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Exercices encadrés. Contrôle périodique des travaux rendus sur papier et à l’écran. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

S3 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S JEAN MARC ONESTA ASSISTANT-E-S HANNA RIZZO

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 31 UC AR 313 INFOGRAPHIE 1 | IFG1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S JEAN MARC ONESTA ASSISTANT-E-S HANNA RIZZO BLANCA VELLES

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Comprendre et évaluer ce que représente l’utilisation de l’informatique dans les pratiques liées au bâtiment et plus précisément dans l’évolution de la représentation architecturale. • Assimiler le processus de conception d’une infographie 3D. • Faire des simulations d’une scène 3D. CONTENUS Le semestre s’organise autour d’exercices courts d’application et d’un « projet » en continu (modélisation 3D complexe) servant de support aux différentes techniques apprises. L’objet final sera la simulation d’une scène 3D réunissant les problématiques de matières, textures, ombrages, transparence, habillage, etc. Thématique : • théorie de l’image raster (Photoshop) • techniques de base pour l’utilisation de l’image raster (Photoshop) • modélisation 3D complexe (Autocad, Archicad) en relation avec CAO3. • hybridation raster/vector (Photoshop, Autocad + Archicad, Artlantis Studio) • textures et shaders (Artlantis Studio) • ombrages, lumières et héliodon (Artlantis Studio) • habillage d’une scène 3D (Artlantis Studio) • post-production d’une scène (Photoshop) REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Exercices encadrés. Contrôle périodique des travaux rendus sur papier et à l’écran. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant-e, de manière autonome, durant les semestres suivants Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession

• appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 221 HAC 3 (33%) - AR 222 THE 3 (33%) - AR AO2 (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. Les modules AR 12 et AR 22 doivent avoir été validés. RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch 81

AR 32 I HISTOIRE ET THEORIE 3

• utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 32 UC AR 321 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 3 | HAC3

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S MARIE-CHRISTOPHE RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Identifier les grands architectes, les œuvres principales du mouvement moderne. • Expliquer les influences du contexte historique sur ces icônes. • Identifier les références qui les ont inspirés ainsi que les influences sur leurs successeurs. CONTENUS • De la fin du XVIIIème à la fin du XIXème siècle, des prémisses du néo-classicisme à l’école de Chicago ; le progrès, moteur ou finalité, mis à l’épreuve des crises sociétales : développements techniques et mouvements architecturaux à travers des protagonistes et leurs œuvres. • Mise en relation avec le contexte historique. • Inspirations et influences. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôles continus sous la forme de questions théoriques (travaux écrits et/ou oraux). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Marie-Christophe Ruata / marie-christophe.ruata@hesge.ch

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 32 UC AR 322 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 3 | THE3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Approfondir ses connaissances sur les concepts qui fondent le discours sur l’architecture et à travers lesquels ce discours se construit (la tectonique, la proportion, le module, le classique, le moderne, la forme, la fonction, le style, le langage, la typologie, le type-idéal, etc…). • Développer une capacité critique sur les conceptions qui utilisent ces idées et qui établissent des stratégies méthodologiques visant à la formulation plus ou moins aboutie, plus ou moins explicite, de “théories d’architecture”. • Poursuivre la découverte des instruments de la transmission de ces discours (traités, essais, dictionnaires, manuels, manifestes, écoles, revues, architectures paradigmatiques réalisées ou non…). • Aborder la réflexion et s’interroger sur les objets d’étude du discours architectural (l’habitation et la ville, la nature et la technique, la forme architecturale, etc…). “L’architecte est un maçon qui a appris le latin.” A. Loos CONTENUS • Type et usage : l’habitation et les édifices publics; le fonctionnalisme, le logement et la ville • Type et territoire : leur adéquation réciproque, l’histoire, la mémoire et l’identité du lieu, le paysage, la nature, les infrastructures, les équipements, etc. “L’architecture est la relation qui unit dans le temps les architectures.” G.Grassi REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Principalement travaux écrits individuels, mais aussi mémoires ou exercices (par ex. maquette) individuels ou en groupe, examen oral avec juré externe, évaluation des notes de cours et appréciation du degré d’assiduité. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Ruata / robert.ruata@hesge.ch

S3 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S ROBERT RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 32 UC AR 323 ATELIER DES OUTILS A2 | AO2

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S DIDIER CHALLAND ALICIA ESCOLAR MARIE-CHRISTOPHE RUATA ROBERT RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Utiliser des références architecturales et urbaines. • Analyser l’objet étudié, en relever les éléments structurants. • Interpréter ces éléments pour les utiliser dans un projet. • Présenter les résultats de ses recherches de manière pertinente. CONTENUS • Visite de bâtiments de logements iconiques en ville de Genève • Analyse de ces références • Interprétation critique de ces références • Mise en valeur et présentation des résultats REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Travaux écrits individuels, mémoires ou exercices (par ex. maquette) individuels ou en groupe, examen oral avec juré externe, évaluation des notes de cours et du degré d’assiduité. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions environnementales spécifiques au milieu bâti ainsi que les phénomènes en rapport avec l’énergétique, le comportement hygrothermique, et les installations techniques des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces connaissances de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture et d’urbanisme. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • se positionner par rapport aux enjeux environnementaux et énergétiques contemporains • maîtriser les performances thermiques des éléments de construction opaques • interpréter les installations du bâtiment en rapport avec l’évolution historiques des techniques ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 331 THB 1 (50%) - AR 332 ITB 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

AR 33 I SCIENCES ET TECHNIQUES 3

• connaître les principes des installations de chauffage.

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 33 UC AR 331 THERMIQUE DU BÂTIMENT 1 | THB1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions énergétiques et environnementales de la société contemporaine dans le contexte de l’environnement construit. Puis il apporte les connaissances des phénomènes, normes et outils en rapport avec les performances thermiques des éléments de construction opaques pour permettre à l’étudiant-e d’intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans la réalisation des détails de construction ainsi que dans le projet d’architecture et d’urbanisme. Énergie, environnement et société. Confort thermique, bases physiques et physiologiques. Propriétés thermiques des matériaux. Physique du mur. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • connaître les enjeux environnementaux et sociétaux liés à l’utilisation de l’énergie • comprendre les phénomènes de physique énergétique qui interviennent au niveau des éléments opaques de l’enveloppe du bâtiment • apprendre à calculer les grandeurs thermiques pertinentes • connaître les normes SIA et EN inhérentes à ces domaines • mettre en relation les acquis avec la conception pratique de projets d’architecture et de construction • s’interroger sur la pertinence de ces derniers et les fondements du développement durable. CONTENUS • Introduction aux enjeux environnementaux et de société liés à l’utilisation massive de l’énergie, ses différentes formes et ses transformations. • Le confort hygrothermique dans l’habitat. • La transmission de chaleur à travers les éléments de construction opaques, caractéristiques des matériaux, calcul du coefficient U et valeurs à atteindre selon prescriptions en vigueur (SIA 380/1) et valeurs inhérentes des labels énergétiques particuliers (ex. Minergie, Passivhaus, …). Les objectifs et les contenus de cette unité de cours peuvent subir des adaptations en cours de semestre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations). Les évaluations sont conservées en exemplaire unique par l’enseignant. Présence aux cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. 86

Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les éventuelles pondérations sont communiquées aux étudiants au fur et à mesure de l’avancement du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 33 UC AR 332 INSTALLATIONS TECHNIQUES DU BÂTIMENT 1 | ITB1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les installations techniques de chauffage des bâtiments. Il permet à l’apprenant-e de reconnaître les différents équipements et leur fonction dans les bâtiments existants ainsi que leur évolution historique. L’étudiant-e est en mesure de prévoir leur intégration rationnelle et optimale dans la phase de l’avant-projet architectural ainsi que leur maîtrise dans la phase de projet par des règles de pré-dimensionnement. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • mettre en relation les aspects liés à la thermique du bâtiment, au confort, à l’environnement et au projet avec les différentes installations techniques • distinguer progressivement les équipements techniques, comprendre leur fonction, connaître leur principe de fonctionnement, maîtriser leurs mise en œuvre ou assainissement • connaître l’évolution historique des principales techniques dans le domaine du chauffage. CONTENUS • Introduction historique des installations techniques dans le bâtiment. De l’évolution conjointe des techniques et du confort, des grands bâtiments. • Interdépendance entre bâtiment, installations techniques et architecture. • Les systèmes de chauffage : vecteurs énergétiques, équipements, bâti existant et nouveaux bâtiments. Découpage selon le principe stockage – production - régulation/distribution - émission. Pré-dimensionnement sommaire (locaux, équipements et cheminements). Principes de mise en œuvre. Les objectifs et les contenus de cette unité de cours peuvent subir des adaptations en cours de semestre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations). Présence aux cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch 88

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module gestion et environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiants au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages. Cet axe d’apprentissage propose l’intégration des contraintes économiques, légales, normatives, réglementaires, usuelles, environnementales ou éthiques ainsi que la programmation de mise en œuvre, qui représentent des réalités incontournables devant être gérées dès l’avant-projet. • gérer les coûts d’un projet de la construction • maîtriser la 1ère partie des 4 parties du cours planification. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 341 PLA 1 (34%) - AR 342 ECO 3 (66%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

AR 34 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 3

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 34 UC AR 341 PLANIFICATION 1 | PLA1

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET CHRISTIAN VON DURING ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le premier semestre du cours de planification traite des techniques de base d’élaboration du planning selon la méthode du réseau de tâches. On y abordera également l’utilisation des logiciels de planification tel MS Project. A la fin du cours l’étudiant-e doit être capable de : • traduire la logique d’un projet en un réseau de tâches • définir les liens entre les tâches du réseau • calculer les dates de début au plus tôt et au plus tard ainsi que les marges libres et totales des tâches • déterminer le chemin critique du projet • élaborer un diagramme de Gantt et un histogramme de charge des ressources à partir du réseau de tâches • préparer un planning simple à l’aide d’un logiciel de planification type MS Project. CONTENUS • Introduction - Généralités sur les méthodes. • Réseau de tâches – ordonnancement et liens. • Marges et chemin critique. • Diagramme de Gantt et histogramme des ressources. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch Christian von Düring / christian.vonduring@hesge.ch

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 34 UC AR 342 ECONOMIE 3 | ECO3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Développer une soumission, planifier et maîtriser le part d’appel d’offres d’un projet. • Etablir un plan comptable pour un projet de la construction. • Suivre le développement des coûts d’un projet, organiser une gestion du budget optimale. • Organiser une communication efficace avec le maître de l’ouvrage. CONTENUS PIC – Les prix indicatifs de la construction L’appel d’offres : • les conditions générales, particulières et spécifiques d’une soumission • le planning des soumissions • l’utilisation du catalogue des articles normalisés • l’établissement d’une soumission Plans comptables : • corps d’états • lots d’adjudication • CFC / CFE • devis avant / après soumission • mutations (modifications de projet, etc.) • facturation / paiements Variation des prix : • hausse / baisse des prix Plans financiers • l’hypothèque, intérêts intercalaires, etc. • subventions REPARTITION HORAIRE Enseignement 48 périodes / Travail autonome env. 12 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Laurent Kreutchy / laurent.kreutchy@hesge.ch 91

S3 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S LAURENT KREUTCHY ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER BLANCA VELLES

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module vise l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules “Structure et Matériaux” des deux premiers semestres. Les notions théoriques sont consolidées et abordées de manière plus exhaustive, tandis qu’une large place est faite à l’expérimentation et au développement de projet autonome de la part de l’étudiant.-e. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • maîtriser l’élaboration de projets de structures simples, analyser le modèle statique et le dimensionner • distinguer les grandes catégories de matériaux, comprendre les propriétés et assemblages.

AR 35 I STRUCTURE ET MATERIAUX 3

ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 351 MST 1 (50%) - AR 352 TMA 3 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 35 UC AR 351 MECANIQUE DES STRUCTURES 1 | MST1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

S3 ECTS 2 / 60 h.

• Intégrer les acquis de 1ère année dans la compréhension du comportement statique des structures. • Apprendre le fondement d’étapes d’élaboration de projet de structure : conception, analyse et dimensionnement. • Maîtriser l’élaboration de projets de structures simples : identifier le système statique de la structure porteuse et les actions, exercer les calculs des systèmes statiques simplifiés, basés sur l’équilibre des forces, pour quantifier les efforts dans les structures et dimensionner les éléments de structure. • Acquérir les bases nécessaires pour la conception des structures au niveau de la stabilisation sous les actions horizontales dues au vent et aux séismes. CONTENUS • Isostaticité/hyperstaticité • Les contraintes : traction simple et compression simple, flexion, caractéristiques géométriques des sections • Combinaison des charges • Critère de dimensionnement (ELU, ELS) : dimensionnement d’une poutre, utilisation d’un logiciel • La reprise des charges verticales : la descente de charges. Le cours comprend une base théorique puis des exercices qui approfondissent la théorie. Les exercices utilisent également un outil informatique (EasyStatics) pour approfondir la théorie enseignée. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Carlos Moreno / carlos.moreno@hesge.ch Fanny Novoa-Gillieron/ fanny.novoa-gillieron@hesge.ch 93

ENSEIGNANT-E-S CARLOS MORENO FANNY NOVOA

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 35 UC AR 352 TECHNOLOGIE DES MATERIAUX 3 | TMA3

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître et distinguer les grandes catégories de matériaux, selon leur provenance et leur utilisation. • Expliquer les notions de progression de la matière du brut au fini, de transformation et d’assemblage des matériaux. • Motiver ses choix de matériaux par des critères objectifs et explicables. Pour atteindre ces objectifs, une approche basée sur l’expérimentation et la connaissance directes des matériaux sera privilégiée. CONTENUS • Matériaux - structures - les bétons - les bétons armés - ev. les matériaux composites - ev. les isolants • Ex/Es - les bétons : préparation, mise en œuvre, textures et traitements de surface REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module des semestres 3 et 4 vise à l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules ‘’Constructions’’ des deux premiers semestres. Les notions théoriques sont consolidées et abordées de manières plus exhaustives. L’objectif pédagogique de ce cours est de continuer l’apprentissage de la construction et de comprendre les liens étroits entre le projet d’architecture et les connaissances techniques indispensables à sa réalisation. L’interaction entre la théorie, l’étude de cas et le projet constitue la structure du cours. La volonté est de trouver un lien étroit entre le cours de construction et l’enseignement du projet en atelier. Les études de cas concerneront prioritairement des objets en lien avec le thème de l’habitation enseigné à l’atelier de projet des semestres 3 et 4. Afin de bien comprendre le rôle et l’importance de la maîtrise des techniques constructives, la partie projet du cours de construction permettra de développer les aspects constructifs du projet d’atelier. L’objectif est de guider l’étudiant vers la définition d’un caractère constructif ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 361 CON 3 (100%).

L’enseignement AR 36 et AR 46 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 36 et AR 46 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que: moyenne AR 36 + moyenne AR 46) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec, doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Timothée Giorgis / timothee.giorgis@hesge.ch

AR 36 I CONSTRUCTION 3

MODULE CONSTRUCTION | 36 UC AR 361 CONSTRUCTION,THEORIE ET ATELIER 3 | CON3

ECTS 3 / 90 h. ENSEIGNANT-E-S TIMOTHEE GIORGIS LORENZO LOTTI RAPHAEL NIOGRET DOMINIK RISER ELIANE RODEL

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Maîtriser les éléments de base de la construction courante, ainsi que le vocabulaire et la terminologie qui s’y rapportent. • Mettre en relation cohérente les principaux éléments de la construction (structure, enveloppe, réseaux, finitions). • Comprendre les contraintes auxquelles est soumises une construction (charges, températures, eau, facilité de mise-œuvre, durabilité, développment durable, économie). • Comprendre le rôle architectural de la construction, c’est à dire le rapport qui s’instaure entre le choix des matériaux, leur mise en œuvre et l’expression architecturale. • Connaître les différents systèmes constructifs courants ainsi que les matériaux utilisables et les types de traitements possibles. CONTENUS • Analyse constructive détaillée d’une réalisation contemporaine (structure, enveloppe, réseaux, finitions). • Développement du caractère constructif du projet d’atelier. • Choix du système porteur, des matériaux et des assemblages en cohérence avec le projet d’atelier. • Étude de détail du projet d’atelier (enveloppe, fondation, fenêtre, balcon, terrasse, toiture). • Économie des moyens, conformité aux normes, mise en œuvre (succession des tâches, délais). REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 26 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue RESPONSABLE UNITE DE COURS Timothée Giorgis / timothee.giorgis@hesge.ch - coordination Lorenzo Lotti / lorenzo.lotti@hesge.ch Raphael Niogret /raphael.niogret@hesge.ch Dominik Riser / dominik.riser@hesge.ch Eliane Rodel / eliane.rodel@hesge.ch

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de soutenir face à un jury d’experts un projet d’habitation contigüe en : • ayant assimilé les notions de type et de morphologie, de seuils de transition public-privé • maîtrisant les principaux paramètres dimensionnels (surfaces, ameublement) de l’habitation • démontrant à l’aide de dessins, de maquettes et du langage, la pertinence et la cohérence du projet • discourant clairement sur les qualités d’usage, formelles &matérielles des espaces projetés • expliquant l’adéquation entre principes constructifs et expression architecturale du projet • situant les choix d’architecture dans la perspective de la durabilité ECTS 7 ECTS / 210 h de travail

MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études. L’acquisition des connaissances visées dans ce module est évaluée tout au long du semestre académique (contrôle continu). L’enseignement AR 37 et AR 47 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 37 et AR 37 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que: moyenne AR 37 + moyenne AR 47) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant-e qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec, doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis . RESPONSABLE MODULE Didier Challand / didier.challand@hesge.ch

AR 37 I ATELIER DE PROJET 3

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 371 APR 3 (100%).

MODULE ATELIER DE PROJET | 37 UC AR 371 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 3 | APR3

ECTS 7 / 210 h. ENSEIGNANT-E-S DIDIER CHALLAND TIMOTHEE GIORGIS LORENZO LOTTI STEFANO MOOR MARC WIDMANN ASSISTANT-E-S DAVID EICHENBERGER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Lire et interpréter le territoire dans lequel s’insère le projet. • Implanter des maisons de bas gabarit & CUS cible 0.6 dans un environnement paysager de qualité en: - développant une réflexion globalement respectueuse des critères de développement durable. - élaborant une forme urbaine cohérente, espaces extérieurs compris. - maîtrisant les notions de seuil de transition public-privé - maîtrisant l’organisation spatiale et dimensionnelle d’un ensemble d’habitations contiguës avec jardin - concevant l’ossature structurelle d’une construction comme l’une des composantes spatiales - comprenant l’intention constructive comme élément d’expression architecturale - réalisant des maquettes d’étude, morphologiques et typologiques, à diverses échelles - représentant le projet à diverses échelles (1 : 2000 à 1 : 50) avec un graphisme adéquat - soutenant oralement la cohérence architecturale, spatiale et constructive, de son projet CONTENUS • La pratique du projet est au centre de l’activité de l’architecte. L’atelier est le lieu où la méthode de de cette recherche patiente est apprise, nourrie, expérimentée, discutée mais aussi critiquée. • L’architecture de l’habitation est au cœur de l’enseignement du projet en deuxième année Bachelor. • Comment habite-t-on aujourd’hui en regard de l’évolution du logement ? Au semestre 3, les étudiant-e-s explorent cette problématique en requalifiant un lotissement existant d’habitations individuelles, dont l’architecture est exemplaire mais dont la faible densité est aujourd’hui critiquable. • Dans le contexte actuel, marqué globalement par les enjeux du développement durable et localement par une forte pénurie de logements, la densification responsable du territoire ainsi que la conception innovante d’habitations s’imposent au rang des priorités de la discipline architecturale. Confronté aux contraintes d’un site réel, le projet d’habitat présuppose une lecture critique et sensible du contexte urbain ou paysager dans lequel il prend place. Lieu d’apprentissage typo-morphologique par excellence, la question du logement interroge l’étudiant-e sur la forme des espaces publics, collectifs et privés, en regard des diverses appropriations auxquelles ils se prêtent. Ces espaces domestiques revêtent aussi un caractère architectural fondé sur des qualités de fonctionnalité, de lumière et de matérialité. La prise en compte de tous ces aspects dans un projet d’échelle maîtrisable, allant de la recherche d’une forme urbaine à l’élaboration de détails constructifs, doit engager les étudiant-e-s sur 98

la voie d’une architecture durable, fertile en valeurs d’usage et porteuse d’émotions. • Avec leur sensibilité de jeunes architectes, les étudiant-e-s projètent sur le périmètre choisi un ensemble de maisons unifamiliales en ordre contigu avec jardin, dont le groupement relativement dense (CUS cible de 0.6) offre aux habitants des espaces intérieurs et extérieurs de qualité, dans le respect des impératifs sociaux, environnementaux et constructifs de la durabilité. REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) L’étudiant-e est tenu-e de fréquenter assidûment le cours (présence à l’atelier exigée durant toute la journée). La multiplication d’absences injustifiées ou de défauts de ponctualité est passible de sanctions, en particulier pour ce qui concerne l’évaluation de son travail. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue RESPONSABLE UNITE DE COURS Didier Challand / didier.challand@hesge.ch - coordination Timothée Giorgis / timothee.giorgis@hesge.ch Lorenzo Lotti / lorenzo.lotti@hesge.ch Stefano Moor /stefano.moor@hesge.ch Marc Widmann / marc.widmann@hesge.ch

S3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Pour que toutes les compétences métiers acquises soient opérationnelles de manière efficace, de bonnes compétences en communication ainsi qu’en anglais sont indispensables sur le marché actuel du travail. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable, en français comme en anglais, de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à sa profession • présenter des projets, des concepts de façon claire et précise • savoir utiliser les outils de communication modernes • interagir posément et efficacement lors de réunions, de conférences, séminaires…

AR 38 I ENSEIGNEMENT A CHOIX 3

Les étudiants sont répartis selon leurs résultats du test d’anglais au début du semestre 1: - niveau A2-B2 : deux semestres d’anglais et 1 semestre de communication - niveau C1-C2 : un semestre d’anglais et deux semestres de communication Ainsi, les étudiants obtiendront 2 crédits obligatoires dans une branche à choix et 1 crédit obligatoire dans l’autre. ECTS 1 ECTS / 30 h de travail / chaque unité de cours : AR 381 COM 3 (100%) ou AR 382 ANG 3 (100%) MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch

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MODULE ENSEIGNEMENT A CHOIX I 38 UC AR 381 COMMUNICATION 3 | COM3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

S3 ECTS 1 / 30 h.

• Acquérir et/ou renforcer les techniques de communication nécessaires aux études et à la future carrière d’architecte : argumentation, négociation, réponse aux questions. • Exprimer de façon claire et rigoureuse les résultats de son travail ou les problèmes abordés dans la profession (expliquer, vulgariser). • Apprendre et exercer des méthodes de prévention des conflits. CONTENUS • Relation de l’orateur avec le public, singularités du langage oral / écrit, langage non-verbal (gestes, attitudes). • Techniques d’argumentation, de négociation et de réponses aux questions (théorie et exercices). • Techniques d’explication et de vulgarisation (théorie et exercices). • Méthodes de prévention des conflits (théorie et exercices). • Rédaction de différents types de textes liés à la profession. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch Almari Muller / almari.muller@hesge.ch

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ENSEIGNANT-E-S EWA LOOTEN ALMARI MULLER

MODULE ENSEIGNEMENT A CHOIX I 38 UC AR 382 ANGLAIS 3 | ANG3

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S CHRISTINE BIDEAU JÖELLE MARTINET

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le programme est basé sur le Cadre Commun de Référence pour les langues (CECR) Cours à niveau : B2-C1 upper-intermediate /advanced. Pour chaque niveau, les descripteurs de compétences langagières générales (compréhension, expression, interaction et médiation) sont détaillés comme suit : C1 : Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours. A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • acquérir les éléments de vocabulaire, la grammaire et syntaxe pour une communication écrite et orale aisée en anglais tant dans le domaine courant que technique • comprendre et pratiquer la langue anglaise spécifique au métier d’architecte, à travers les livres et des revues d’architecture • acquérir les éléments de base de la communication orale en anglais selon le degré de maitrise de l’interaction selon le niveau du cours (B2-C1) • parallèlement à cet enseignement, pour les étudiant-e-s qui le désirent (cours sans crédit), se préparer et se présenter à des examens officiels PTE attestant leur niveau de maîtrise de la langue anglaise. Voir fiche cours d’approfondissement. Les modalités d’inscriptions seront disponibles sur le site hepia et auprès du corps enseignant. CONTENUS • “Minimum Competence in Scientific English” chapitres IX-XII • Révision pratique de la grammaire de base • Élargissement du champ lexical professionnel • Exercices d’écoute et de prise de notes en anglais • Lectures et résumés de textes techniques, de rapports et de conférences • Exercices d’expression orale : social English, présentation de sujets techniques / professionnels • Élargissement de la culture générale par le biais de lectures et écoutes REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif

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MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Christine Bideau-Wuest / christine.bideau-wuest@hesge.ch Joëlle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch

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SEMESTRE DE PRINTEMPS

S4 ANNEE 2

AR 41 REPRÉSENTATIONS VISUELLES 4

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AR 411 Dessin d’observation 4

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AR 412 Infographie 2

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AR 42 HISTOIRE ET THEORIE 4

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AR 421 Histoire de l’architecture 4

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AR 422 Théorie de l’architecture 4

112

AR 423 Territoire et urbanisme 1

113

AR 43 SCIENCES ET TECHNIQUES 4

114

AR 431 Thermique du bâtiment 2

115

AR 432 Installations techniques du bâtiment 2

116

AR 433 Acoustique et éclairagisme du bâtiment 1

117

AR 44 GESTION ET ENVIRONNEMENT 4

119

AR 441 Planification 2

120

AR 442 Economie 4

122

AR 45 STRUCTURE ET MATERIAUX 4

123

AR 451 Mécanique des structures 2

124

AR 452 Technologie des matériaux 4

125

AR 453 Atelier des outils A5

126

AR 46 CONSTRUCTION 4

127

AR 461 Construction, théorie et atelier 4

128

AR 47 ATELIER DE PROJET 4

129

AR 471 Méthodologie et projet d’architecture 4

130

AR 48 ESTIVALES 3

132

AR 481 Académie d’été 2

133

AR 48 ESTIVALES 4

134

AR 482 Voyage d’étude 2

135

AR 8 COURS D’APPROFONDISSEMENT

194

AR 811 Anglais certification

195

105

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES 3

ESTIVALES 4

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

106

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les représentations visuelles occupent aujourd’hui une place prépondérante dans la transmission et la communication du processus architectural et constructif de l’architecte. Le module permet l’acquisition à la fois des techniques et d’une culture des représentations de l’espace. Du croquis à la perspective, de la photographie à l’infographie, en passant par le dessin assisté par ordinateur et la modélisation 3D, l’étudiant-e développe au cours des deux premiers semestres le goût et la pratique des instruments de la représentation visuelle de l’espace. Il exerce son observation, et développe un langage graphique indispensable à la pratique de l’architecture. • utiliser les techniques du dessin manuel : croquis, perspectives, couleurs, ombres, textures • utiliser les techniques de dessin construit avec réalisme des proportions et de la perspective • faire un modèle 3D complexe et produire une simulation (image de synthèse) simple. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 411 DOB 4 (66%) - AR 412 IFG 2 (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les enseignements AR31 et AR41 s’inscrivent dans un régime d’annualisation. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

107

AR 41 I REPRESENTATIONS VISUELLES 4

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 41 UC AR 411 DESSIN D’OBSERVATION 4 | DOB4

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ ASSISTANT-E-S CLAIRE BUFFLIER HANNA RIZZO

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Exercer la pratique conjointe du dessin à la main, du dessin assisté par ordinateur et de la photographie. • Maîtriser les techniques les plus courantes de représentation en architecture. • Mettre en relation les principaux outils de représentation en vue de présentations visuelles simples, cohérentes et significatives. CONTENUS • Dessin technique en lien avec images de synthèse. • Dessin couleur (crayon) en lien avec outil DAO. • Maquette en “2D” et document explicatif avec insertion photos. • Synthèse : assemblage et présentation. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Evaluation continue, notation ponctuelle de travaux de synthèse (intermédiaires et finale). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Raphaelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch

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MODULE REPRESENTATIONS VISUELLES | 41 UC AR 412 INFOGRAPHIE 2 | IFG2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Comprendre et évaluer ce que représente l’utilisation de l’informatique dans les pratiques liées au bâtiment et plus précisément dans l’évolution de la représentation architecturale. • Assimiler le processus de conception d’une infographie 3D. • Faire des simulations d’une scène 3D. CONTENUS Le semestre s’organise autour d’exercices courts d’application et d’un «projet» en continu (modélisation 3D complexe) servant de support aux différentes techniques apprises. L’objet final sera la simulation d’une scène 3D réunissant les problématiques de matières, textures, ombrages, transparence, habillage, etc. Thématique : • Théorie de l’image raster (Photoshop) • Techniques de base pour l’utilisation de l’image raster (Photoshop) • Modélisation 3D complexe (Autocad, Archicad) en relation avec CAO3. • Hybridation raster/vector (Photoshop, Autocad + Archicad, Artlantis Studio) • Textures et shaders (Artlantis Studio) • Ombrages, lumières et héliodon (Artlantis Studio) • Habillage d’une scène 3D (Artlantis Studio) • Post-production d’une scène (Photoshop). REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Exercices encadrés. Contrôle périodique des travaux rendus sur papier et à l’écran. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

109

S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S JEAN MARC ONESTA ASSISTANT-E-S HANNA RIZZO

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant-e d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant, de manière autonome, durant les semestres suivants. Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de :

AR 42 I HISTOIRE ET THEORIE 4

• utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession • utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession • appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 421 HAC 4 (25%) - AR 422 THE 4 (25%) AR 423 TUR 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch 110

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 42 UC AR 421 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 4 | HAC4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Identifier le style, les principaux architectes, les principales œuvres architecturales des précurseurs du mouvement moderne. • Expliquer les relations entre ces expériences architecturales et le contexte historique. • Identifier les inventions de ces avant-gardes mais aussi les réinterprétations et «mises à jour» de concepts plus anciens ainsi que leur influence sur des œuvres postérieures. CONTENUS • De la fin du XIXème siècle à la deuxième guerre mondiale, de l’art nouveau au rationalisme ; la transformation du goût et de la production à l’épreuve des bouleversements géopolitiques : présentation des mouvements constitutifs du mouvement moderne à travers les principaux protagonistes et leurs œuvres. • Mise en relation avec le contexte historique. • Inspirations et influences. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Marie-Christophe Ruata / marie-christophe.ruata-arn@edu.ge.ch

111

S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S MARIE-CHRISTOPHE RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 42 UC AR 422 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 4| THE4

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S ROBERT RUATA ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Approfondir ses connaissances sur les concepts qui fondent le discours sur l’architecture et à travers lesquels ce discours se construit (la tectonique, la proportion, le module, le classique, le moderne, la forme, la fonction, le style, le langage, la typologie, le type-idéal, etc…) • Développer une capacité critique sur les conceptions qui utilisent ces idées et qui établissent des stratégies méthodologiques visant à la formulation plus ou moins aboutie, plus ou moins explicite, de “théories d’architec¬ture” • Poursuivre la découverte des instruments de la transmission de ces discours (les traités, les essais, les dictionnaires, les manuels, les manifestes, les écoles, les revues, les architectures paradigmatiques réalisées ou non…) • Aborder la réflexion et s’interroger sur les objets d’étude du discours architectural (l’habitation et la ville, la nature et la technique, la forme architecturale, etc…) “L’architecte est un maçon qui a appris le latin.” A. Loos CONTENUS • Type et forme architecturale: la représentation de l’architecture: dessin, géométrie, proportion, composition… • Type et structure: la tectonique et le rapport au sol : le socle, la pente, l’espace vertical; le rapport intérieur-extérieur: l’ouverture, la façade, le couronnement “L’architecture est la relation qui unit dans le temps les architectures.” G. Grassi REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra. MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Principalement travaux écrits individuels, mais aussi mémoires ou exercices (par ex. maquette) individuels ou en groupe, examen oral avec juré externe, évaluation des notes de cours et appréciation du degré d’assiduité. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Ruata / robert.ruata@hesge.ch 112

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 42 UC AR 423 TERRITOIRE ET URBANISME 1| TUR1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître des étapes historiques de transformation de la ville, identifier les différents facteurs qui modèlent le territoire. Évaluer les éléments urbains historiques à prendre en compte dans un projet d’architecture ou d’urbanisme, les justifier. • Expliquer les notions de base de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme. Argumenter sa position par rapport à un thème territorial d’actualité. CONTENUS • Histoire du développement urbain Les origines de la ville / La Grèce antique / L’empire romain / L’Islam / Le Haut Moyen Age / Le Moyen Age / La Renaissance / Les colonies européennes / Le Baroque et l’époque Classique / L’urbanisme « scientifique » / La ville pour l’industrie / L’industrie pour la ville / La ville post-libérale / La ville Moderne / La ville contemporaine. • Aménagement du territoire et urbanisme - Utilisation du sol / Activités humaines / Instruments / Acteurs - Espaces publics / Formes urbaines / Densité / Affectation / Mixité / Friches / Paysage / Mobilité / Limites / Développement durable. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif. MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. La présence aux cours étant obligatoire, en cas d’absences répétées et non justifiées, l’étudiant devra fournir un travail complémentaire sur le thème abordé durant le cours qu’il aura manqué. Si ce travail est jugé insuffisant, il engendrera une sanction au niveau de la note du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Alicia Escolar Rinquet / alicia.escolar@hesge.ch

113

S4 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S ALICIA ESCOLAR ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions et phénomènes en rapport avec l’énergie, le comportement hygrothermique, les installations techniques, l’acoustique et l’éclairagisme des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces connaissances de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture et d’urbanisme. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • maîtriser les performances hygrothermiques (condensation) des éléments de construction opaques • connaître les principes des réseaux de distribution de chauffage et de la préparation de l’ECS

AR 43 I SCIENCES ET TECHNIQUES 4

• maîtriser les grandeurs et unités relative à l’éclairagisme, connaître les caractéristiques des sources lumineuses. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 431 THB 2 (33%) - AR 432 ITB 2 (33%) AR 433 AEB 1 (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

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MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 43 UC AR 431 THERMIQUE DU BÂTIMENT 2 | THB2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les phénomènes, normes et outils en rapport avec les performances hygrothermiques des éléments de construction et des risques de condensation pour permettre à l’étudiant-e d’intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans la réalisation des détails de construction ainsi que dans le projet d’architecture. Profil de température et de résistance thermique dans les éléments de construction opaques multi-couches / Valeur U simplifiée des éléments de construction quasi-homogènes / Propriétés hygrothermiques des matériaux / Mécanismes de la diffusion de vapeur et enjeux dans la construction. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • comprendre les phénomènes de diffusion de vapeur physique énergétique qui interviennent au niveau des éléments opaques de l’enveloppe du bâtiment • apprendre à calculer les grandeurs hygrothermiques pertinentes • connaître les normes SIA et EN inhérentes à ces domaines • mettre en relation les acquis avec la conception pratique de projets d’architecture et de construction. CONTENUS • Suite de THB1 dans la transmission de chaleur à travers les éléments de construction opaques (profils de température et résistance thermique). Valeur U simplifiée des éléments opaques quasi-homogènes. • Caractéristiques hygrothermiques des matériaux, calcul des risques de condensation par la méthode de Glaser, solutions constructives. Les objectifs et les contenus de cette unité de cours peuvent subir des adaptations en cours de semestre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations). Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch 115

S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 43 UC AR 432 INSTALLATIONS TECHNIQUES DU BÂTIMENT 2 | ITB2

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les installations techniques de chauffage des bâtiments. Il permet à l’apprenant-e de reconnaitre les différents équipements et leur fonction dans les bâtiments existants ainsi que leur évolution historique. L’étudiant-e est en mesure de prévoir leur intégration rationnelle et optimale dans la phase de l’avant-projet architectural ainsi que leur maîtrise dans la phase de projet par des règles de pré-dimensionnement. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • mettre en relation les aspects liés à la thermique du bâtiment, au confort, à l’environnement et au projet avec les différents dispositifs d’émission de chaleur et des modes de préparation et de distribution de l’ECS • distinguer progressivement les équipements techniques, comprendre leur fonction, connaître leur principe de fonctionnement, maîtriser leur mise en œuvre ou assainissement • connaître l’évolution historique des principales techniques dans le domaine du chauffage. CONTENUS • Les mécanismes et les systèmes d’émission de chaleur dans les bâtiments : aspects physiologiques, d’usage et techniques. Intégration dans le projet. • Les dispositifs de préparation et de distributions de l’ECS dans les bâtiments. Pré-dimensionnement sommaire (locaux, équipements et cheminements). Principes de mise en œuvre. Les objectifs et les contenus de cette unité de cours peuvent subir des adaptations en cours de semestre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations). Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

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MODULE SCIENCES & TECHNIQUES | 43 UC AR 433 ACOUSTIQUE ET ECLAIRAGISME DU BÂTIMENT 1 | AEB1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions et phénomènes en rapport avec l’acoustique et l’éclairagisme des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture. Objectifs: A la fin du cours, l’étudiant-e doit: • réaliser l’importance de la lumière et du son dans la conception architecturale • comprendre les phénomènes physiques et systèmes en jeu • savoir structurer et valoriser l’espace tridimensionnel avec les matériaux “son” et “lumière” • connaître les exigences réglementaires applicables aux nouvelles constructions (norme SIA 181, bruits aériens, transmission des bruits de choc, installations techniques) • savoir effectuer des opérations avec des valeurs en dB, notamment évaluer la propagation des bruits en champ libre, calculer un temps de réverbération pour un local simple • maîtriser un vocabulaire adapté. CONTENUS ACOUSTIQUE • Notions fondamentales, bases physiques et physiologiques, terminologie. • Bruits aériens en milieu extérieur. • Acoustique des salles. • Bruits des installations techniques. CONTENUS ÉCLAIRAGISME • Notions fondamentales, bases physiques et physiologiques, terminologie. • Éclairage naturel • Éclairage artificiel REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Le contrôle se fait sur la base d’exercices et de travaux écrits (individuels et/ou en groupes) notés, de rapports de travail et/ou recherche, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Les évaluations sont conservées en exemplaire unique par l’enseignant. La note de l’unité de cours est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les éventuelles 117

S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S ROBERT BEFFA BERNARD PAULE

pondérations sont communiquées aux étudiants au début du cours. Toute l’information présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Beffa / robert.beffa@hesge.ch Bernard Paule / bernard.paule@hesge.ch

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S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module gestion et environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiant-e-s au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages. Cet axe d’apprentissage propose l’intégration des contraintes économiques, légales, normatives, réglementaires, usuelles, environnementales ou éthiques ainsi que la programmation de mise en œuvre, qui représentent des réalités incontournables devant être gérées dès l’avant-projet. • maîtriser les éléments de gestion de projet complémentaires à l’économie • maîtriser la 2e partie de 4 du cours planification. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 441 PLA 2 (50%) - AR 442 ECO 4 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

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AR 44 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 4

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de :

S4 ECTS 2 / 60 h.

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 44 UC AR 441 PLANIFICATION 2 | PLA2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Lors du 2ème semestre du cours il sera traité de l’élaboration des plannings du ENSEIGNANT-E-S projet de construction. Un exemple de projet simple servira de base de travail. LIONEL RINQUET Il sera analysé par les étudiant-e-s qui élaboreront les différents plannings CHRISTIAN VON DURING nécessaires à sa réalisation (calendrier général, calendrier d’appel d’offres, calendrier de réalisation). À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de : • structurer son travail en fonction des différentes étapes de planification définies par la norme SIA 102 (calendrier général, appel d’offres, réalisation) • calculer les ressources nécessaires au sein du bureau d’architecture pour réaliser le mandat selon les délais exigés et le montant d’honoraires à disposition • élaborer un calendrier général du projet selon les étapes décrites par la norme SIA 102 • élaborer un planning de l’exécution des travaux du projet par corps de métier (CFC) • définir un calendrier des appels d’offres / adjudication selon les impératifs du planning des travaux • établir des documents de synthèse informatiques (MS Project ou similaire) propres à communiquer efficacement les plannings du projet. CONTENUS • Phases de la Norme SIA 102 • Relation durée des tâches – heures facturables • Phases et étapes clé du calendrier général du projet • CFC (corps de métier) – tâches du planning des travaux • Ordonnancement des tâches du chantier et durées (relation coût-ressources-délais) • Planification des appels d’offres et adjudications REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). Évaluation sous la forme d’un travail de synthèse sur la base d’un projet, à l’aide d’un programme informatisé de planification. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. 120

REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch Christian von Düring / christian.vonduring@hesge.ch

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MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 44 UC AR 442 ECONOMIE 4 | ECO4

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S BERND DOMER ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Evaluer les assurances pour des projets de construction • Etablir un système de qualité spécifique au projet • Expliquer les notions de base de la gestion d’entreprise • Organiser une réception d’un projet de construction dans les règles de l’art • Intégrer les considérations du cycle de vie d’un bâtiment dans les décisions de réparer ou rénover les ouvrages existants • Calculer le rendement des surfaces d’un objet • Estimer la valeur d’un immeuble. CONTENUS • La communication avec le Maître de l’ouvrage • Les assurances de la construction • Système de qualité spécifique au projet (SIA 2007) • Notions de base de l’entreprise - Les différentes formes d’entreprise - Le prix de revient - Le bilan • Terminaison d’un projet: - La réception d’un ouvrage - Les garanties - Facture finale • Cycle de vie d’un bâtiment : - L’entretien des bâtiments - Les réparations / la rénovation • Rendement des surfaces • Estimation immobilière REPATITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Bernd Domer / bernd.domer@hesge.ch 122

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module vise l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules “Structure et Matériaux” des deux premiers semestres. Les notions théoriques sont consolidées et abordées de manière plus exhaustive, tandis qu’une large place est faite à l’expérimentation et au développement de projet autonome de la part de l’étudiant. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de : • maîtriser l’élaboration de projets de structures simples, analyser le modèle statique et le dimensionner • distinguer les grandes catégories de matériaux, comprendre leurs propriétés et assemblages, identifier leurs pathologies.

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 451 MST 2 (33%) - AR 452 TMA 4 (33%) - AR 453 A05 (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

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AR 45 I STRUCTURE ET MATERIAUX 4

ECTS 3 ECTS / 90 h de travail

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 45 UC AR 451 MECANIQUE DES STRUCTURES 2 | MST2

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S CARLOS MORENO FANNY NOVOA

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Intégrer les acquis de 1ère année dans la compréhension du comportement statique des structures. • Apprendre le fondement d’étapes d’élaboration de projet de structure: conception, analyse et dimensionnement. • Maîtriser l’élaboration de projets de structures simples: identifier le système statique de la structure porteuse et les actions, exercer les calculs des systèmes statiques simplifiés, basés sur l’équilibre des forces, pour quantifier les efforts dans les structures et dimensionner les éléments de structure. • Acquérir les bases nécessaires pour la conception des structures au niveau de la stabilisation sous les actions horizontales dues au vent et aux séismes. CONTENUS • La reprise des charges horizontales (le contreventement): voiles, cadres, triangulation • Stabilité: Flambement, voilement, déversement • Structures métalliques: bâtiments • Structures en béton: bâtiments • Structures en bois: bâtiments Ex/Es Le cours comprend une base théorique puis des exercices qui approfondissent la théorie. Les exercices utilisent également un outil informatique (EasyStatics) pour approfondir la théorie enseignée. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif. MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Carlos Moreno / carlos.moreno@hesge.ch Fanny Novoa-Gilliéron / fanny.novoa-gillieron@hesge.ch 124

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 45 UC AR 452 TECHNOLOGIE DES MATERIAUX 4 | TMA4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Expliquer les principales formes d’altération/dégradation. • Prévoir le comportement et la durabilité des matériaux et leurs interactions en œuvre. • Concevoir une intervention d’assainissement/remplacement. Pour atteindre ces objectifs, une approche basée sur l’expérimentation et la connaissance directes des matériaux sera privilégiée. CONTENUS • Matériaux en œuvre - compatibilité entre matériaux - durabilité: altérations, dégradations - méthodes d’intervention Ex/Es - études de cas concrets REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS sStefano Zerbi / Stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch

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S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC JORDI HERNANDEZ

MODULE STRUCTURES ET MATERIAUX | 45 UC AR 453 ATELIER DES OUTILS 5 | AO5

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S CARLOS MORENO STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Intégrer les acquis des cours de 1ère et 2ème année du module 5 : “Structure et Matériaux”. • Comprendre la différence entre comportement théorique et réel d’un élément de structure. • Prévoir les aléas liés à la réalisation et mise en œuvre des matériaux constituant une structure. Pour atteindre ces objectifs, l’atelier des outils privilégie la connaissance directe à travers l’expérimentation CONTENUS • Analyse d’un phénomène structurel (théorie et pratique). • Développement d’une structure simple (conception et réalisation). • Estimation de son comportement théorique. • Essais de résistance/rupture. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Critiques individuelles ou en groupe au cours de l’exercice. Evaluation du degré d’assiduité aux apports spécifiques ainsi que de l’engagement personnel aux activités de l’atelier. Critiques collectives en fin de semestre et notation de l’exercice. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Stefano Zerbi / stefano.zerbi@hesge.ch Carlos Moreno / carlos.moreno@hesge.ch

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S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module des semestres 3 et 4 vise à l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules ‘’Constructions’’ des deux premiers semestres. Les notions théoriques sont consolidées et abordées de manières plus exhaustives. L’objectif pédagogique de ce cours est de continuer l’apprentissage de la construction et de comprendre les liens étroits entre le projet d’architecture et les connaissances techniques indispensables à sa réalisation. L’interaction entre la théorie, l’étude de cas et le projet constitue la structure du cours. La volonté est de trouver un lien étroit entre le cours de construction et l’enseignement du projet en atelier. Les études de cas concerneront prioritairement des objets en lien avec le thème de l’habitation enseigné à l’atelier de projet des semestres 3 et 4. Afin de bien comprendre le rôle et l’importance de la maîtrise des techniques constructives, la partie projet du cours de construction permettra de développer les aspects constructifs du projet d’atelier. L’objectif est de guider l’étudiant vers la définition d’un caractère constructif. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de Cours: AR 461 CON 4 (100%).

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AR 46 I CONSTRUCTION 4

MODULE CONSTRUCTION | 46 UC AR 461 CONSTRUCTION,THEORIE ET ATELIER 4 | CON4

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S TIMOTHEE GIORGIS LORENZO LOTTI RAPHAEL NIOGRET DOMINIK RISER ELIANE RODEL

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Maîtriser les éléments de base de la construction courante, ainsi que le vocabulaire et la terminologie qui s’y rapportent. • Mettre en relation cohérente les principaux éléments de la construction (structure, enveloppe, réseaux, finitions). • Comprendre les contraintes auxquelles est soumises une construction (charges, températures, eau, facilité de mise-œuvre, durabilité, développement durable, économie). • Comprendre le rôle architectural de la construction, c’est à dire le rapport qui s’instaure entre le choix des matériaux, leur mise en œuvre et l’expression architecturale. • Connaître les différents systèmes constructifs courants ainsi que les matériaux utilisables et les types de traitements possibles. CONTENUS • Analyse constructive détaillée d’une réalisation contemporaine (structure, enveloppe, réseaux, finitions). • Développement du caractère constructif du projet d’atelier. • Choix du système porteur, des matériaux et des assemblages en cohérence avec le projet d’atelier. • Étude de détail du projet d’atelier (enveloppe, fondation, fenêtre, balcon, terrasse, toiture) • Économie des moyens, conformité aux normes, mise en œuvre (succession des tâches, délais). REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Présence exigée durant toute la demi-journée. La multiplication d’absences injustifiées est passible de sanctions pour ce qui concerne l’évaluation de son travail. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Timothée Giorgis / timothee.giorgis@hesge.ch - coordination Lorenzo Lotti / lorenzo.lotti@hesge.ch Raphael Niogret /raphael.niogret@hesge.ch Dominik Riser / dominik.riser@hesge.ch Eliane Rodel / eliane.rodel@hesge.ch 128

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Soutenir face à un jury d’experts un projet d’habitation collective en : - ayant assimilé les notions de type et de morphologie, de seuils de transition public-privé - maîtrisant les principaux paramètres dimensionnels (surfaces, ameublement) de l’habitation - démontrant à l’aide de dessins, de maquettes et du langage, la pertinence et la cohérence du projet - discourant clairement sur les qualités d’usage, formelles et matérielles des espaces projetés - expliquant l’adéquation entre principes constructifs et expression architecturale du projet - situant les choix d’architecture dans la perspective de la durabilité. ECTS 7 ECTS / 210 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 471 APR 4 (100%).

L’enseignement AR 37 et AR 47 s’inscrit dans un régime d’annualisation. Les modules AR 37 et AR 37 sont validés simultanément en fin d’année académique, à la condition que : moyenne AR 37 + moyenne AR 47) / 2 = ou > 4.00 L’étudiant qui, sur la base de cette moyenne annuelle, est en échec doit refaire toute l’année. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Didier Challand / didier.challand@hesge.ch

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AR 47 I ATELIER DE PROJET 4

MODULE ATELIER DE PROJET | 47 UC AR 471 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 4 | APR4

ECTS 7 / 210 h. ENSEIGNANT-E-S DIDIER CHALLAND TIMOTHEE GIORGIS LORENZO LOTTI STEFANO MOOR MARC WIDMANN

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Lire et interpréter le territoire dans lequel s’insère le projet • Concevoir des immeubles d’habitation collective sur un site en attente d’urbanisation, en : - développant une réflexion globalement respectueuse des critères de développement durable - élaborant une forme urbaine cohérente, espaces extérieurs compris. - maîtrisant les notions de seuil de transition public-privé - maîtrisant l’organisation typologique (espaces, dimensions, usages) d’un ensemble de logements - comprenant l’intention constructive comme élément d’expression architecturale - réalisant des maquettes d’étude, morphologiques et typologiques, à diverses échelles - représentant le projet à diverses échelles (1 : 2000 à 1 : 50) avec un graphisme adéquat - soutenant oralement la cohérence architecturale, spatiale et constructive, de son projet. CONTENUS • La pratique du projet est au centre de l’activité de l’architecte. L’atelier est le lieu où la méthode de de cette recherche patiente est apprise, nourrie, expérimentée, discutée mais aussi critiquée. • L’architecture de l’habitation est au cœur de l’enseignement du projet en deuxième année Bachelor. • Dans le contexte actuel, marqué globalement par les enjeux du développement durable et localement par une forte pénurie de logements, la densification responsable du territoire ainsi que la conception innovante d’habitations s’imposent au rang des priorités de la discipline architecturale. Confronté aux contraintes d’un site réel, le projet d’habitat présuppose une lecture critique et sensible du contexte urbain ou paysager dans lequel il prend place. Lieu d’apprentissage typo-morphologique par excellence, la question du logement interroge l’étudiant-e sur la forme des espaces publics, collectifs et privés, en regard des diverses appropriations auxquelles ils se prêtent. Ces espaces domestiques revêtent aussi un caractère architectural fondé sur des qualités de fonctionnalité, de lumière et de matérialité. La prise en compte de tous ces aspects dans un projet d’échelle maîtrisable, allant de la recherche d’une forme urbaine à l’élaboration de détails constructifs, doit engager les étudiant-e-s sur la voie d’une architecture durable, fertile en valeurs d’usage et porteuse d’émotions. • Comment habite-t-on aujourd’hui en regard de l’évolution du logement? Au semestre 4, les étudiant-e-s explorent cette problématique en élaborant un nouveau quartier d’habitation collective, en ville ou dans sa périphérie, sur un site en réelle attente de densification (CUS cible de 1,2). 130

• Avec leur sensibilité de jeunes architectes, les étudiant-e-s projettent sur le périmètre choisi un ensemble de logements offrant aux habitants et à la collectivité des espaces intérieurs et extérieurs de qualité, dans le respect des impératifs sociaux, environnementaux et constructifs de la durabilité. L’attention portera sur un développement urbain cohérent et sur des types innovants, capables de satisfaire une pluralité de modes de vie. REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) L’étudiant est tenu de fréquenter assidûment le cours (présence à l’atelier exigée durant toute la journée). La multiplication d’absences injustifiées ou de défauts de ponctualité est passible de sanctions, en particulier pour ce qui concerne l’évaluation de son travail. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Didier Challand / didier.challand@hesge.ch - coordination Timothée Giorgis / timothee.giorgis@hesge.ch Lorenzo Lotti / lorenzo.lotti@hesge.ch Stefano Moor /stefano.moor@hesge.ch Marc Widmann / marc.widmann@hesge.ch

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S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les estivales offrent l’opportunité aux étudiants de la première et deuxième année de se confronter à des projets en lien avec l’actualité locale ou internationale, à l’observation in situ des architectures contemporaines et anciennes et à la notion du développement durable et de ses enjeux. L’apprentissage a lieu de manière différente que dans les cours qui se déroulent tout le long de l’année. Il s’agit d’enseignements pratiques, dispensés dans un laps de temps court (une à deux semaines) dans lesquels les étudiants sont concernés par une seule activité à plein temps. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • concevoir un projet simple dans un délai de temps très court en pratiquant une approche transdisciplinaire au projet tout en répondant aux contraintes pratiques • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique en Suisse et à l’étranger ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 481 ETE 2 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module.

AR 48 I ESTIVALES 3

PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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MODULE ESTIVALES 3 | 48 UC AR 481 ACADEMIE D’ETE 2 | ETE2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Concevoir un projet simple dans un délai de temps très court. • Pratiquer une approche transdisciplinaire au projet. • Utiliser différents outils de représentation (collages, vidéos, maquettes 1:1, etc.). • Synthétiser dans le projet tous les enseignements préalablement reçus au cours des différents semestres. • Interpréter une thématique-problématique donnée (présente ou future) et y apporter une réponse de synthèse, et/ou proposer des stratégies pour faire face à la réalité professionnelle et aux contraintes pratiques de la matérialisation d’un projet (client, budget, contexte précis). • Travailler avec des étudiants de degrés différents (1ère et 2ème année d’architecture). CONTENUS L’académie d’été permet, à la fin du semestre de printemps, de suivre un enseignement pratique sous forme d’un atelier continu. Le programme, qui varie chaque année, associe des activités intensives d’ateliers, à des études sur le terrain, à des séminaires et conférences encrés dans l’actualité du débat architectural contemporain. Orienté plus spécifiquement sur des questions de projet, l’académie d’été peut éventuellement aboutir à la réalisation concrète de projets sélectionnés parmi les travaux d’étudiant-e-s. Les enseignants incluent des professeurs de l’école, des professeurs invités choisis parmi les protagonistes de la scène architecturale suisse ou internationale, et des conférenciers provenant des domaines divers tels que l’architecture, l’urbanisme, l’art, le design industriel, le cinéma, la photographie, etc. Des visites de réalisations et d’expositions peuvent également être organisées au sein de cette unité de cours. REPARTITION HORAIRE Semaines bloc / Enseignement 48 périodes / Travail autonome env. 42 heures Semaines n. 26-27 calendrier civil MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Évaluation du degré d’assiduité aux cours, critiques individuelles en cours d’exercices, notation des exercices, critiques collectives en fin d’exercices, jury. Présence obligatoire aux cours, aux critiques à la table selon l’horaire. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch 133

S4 ECTS 3 / 90 h.

ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET PAOLA TOSOLINI CHRISTIAN VON DURING INVITES EXTERNES ASSISTANT-E-S LARENT MEYER

S4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les estivales offrent l’opportunité aux étudiants de la première et deuxième année de se confronter à des projets en lien avec l’actualité locale ou internationale, à l’observation in situ des architectures contemporaines et anciennes et à la notion du développement durable et de ses enjeux. L’apprentissage a lieu de manière différente que dans les cours qui se déroulent tout le long de l’année. Il s’agit d’enseignements pratiques, dispensés dans un laps de temps court (une à deux semaines) dans lesquels les étudiants sont concernés par une seule activité à plein temps. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • concevoir un projet simple dans un délai de temps très court en pratiquant une approche transdisciplinaire au projet tout en répondant aux contraintes pratiques • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique en Suisse et à l’étranger ECTS 1 ECTS /30 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 482 VOY 2 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module.

AR 48 I ESTIVALES 4

PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Raphäelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch

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MODULE ESTIVALES 4 | 48 UC AR 482 VOYAGE D’ETUDE 2 | VOY2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • aller à la découverte et prendre conscience des questions territoriales et urbaines en architecture • visiter des lieux ou des édifices fondateurs de la culture architecturale européenne à l’occasion d’un séminaire itinérant d’une semaine consacré aux «ensembles architecturaux» • utiliser des références • appliquer ses connaissances dans la présentation du projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique CONTENUS Chaque année, un but de voyage différent est choisi en Suisse ou en Europe, en concertation avec les enseignants des modules de type « Ateliers » • Une ville et sa région • Un thème autour d’une fonction (musée, …) • Une problématique autour d’un lieu (construire dans les Alpes, …) REPARTITION HORAIRE Semaine bloc / Enseignement 28 heures / Travail autonome env. 2 heures Semaine n. 36 calendrier civil MODALITES D’ENSEIGNEMENT Atelier / Laboratoire / Séminaire 4 jours de visites + (+/-) 2 jours de transport MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) • Participation à toutes activités du voyage, travail personnel PREREQUIS Voir tableau prérequis REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue RESPONSABLE UNITE DE COURS Raphäelle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch Michael Jakob / michael.jakob@hesge.ch

135

S4 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ MICHAEL JAKOB

136

SEMESTRE D’AUTOMNE

S5 ANNEE 3

AR 51 HISTOIRE ET THEORIE 5

139

AR 511 Histoire de l’architecture 5

140

AR 512 Théorie de l’architecture 5

141

AR 513 Territoire et urbanisme 2

142

AR 52 SCIENCES ET TECHNIQUES 5

143

AR 521 Thermique du bâtiment 3

145

AR 522 Installations techniques des bâtiments 3

145

AR 523 Atelier des outils A3

146

AR 53 GESTION ET ENVIRONNEMENT 5

147

AR 531 Planification 3

148

AR 532 Développement durable 1

149

AR 54 STRUCTURE ET MATERIAUX 5

150

AR 541 Mécanique des structures 3

151

AR 542 Construction durable 1

152

AR 55 CONSTRUCTION 5

154

AR 551 Construction, théorie et atelier 5

155

AR 56 ATELIER DE PROJET 5 / TBA

156

AR 561 Méthodologie et projet d’architecture 5

157

AR 57 INTERDISCIPLINARITE 1

159

AR 571 Cours de spécialisation A – Modifier/ Intervenir / Transformer

160

AR 572 Cours de spécialisation B – Ossatures

162

137

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES 1-2

ESTIVALES 3-4

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

138

S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant, de manière autonome, durant les semestres suivants. Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant-e doit être capable de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession

• appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 511 HAC 5 (50%) - AR 512 THE 5 (25%) AR 513 TUR 2 (25%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. Les modules AR 32 et AR 42 doivent avoir été validés. RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch 139

AR 51 I HISTOIRE ET THÉORIE 5

• utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 51 UC AR 511 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 5 | HAC5

ECTS 2 / 60 h.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Le cours se propose de fournir les instruments critiques pour une connaisENSEIGNANT-E-S sance approfondie des principales thématiques qui caractérisent l’architecture BEATRICE LAMPARIELLO depuis la deuxième guerre mondiale jusqu’aux années Soixante environ, avec un accent particulier sur les aspects relatifs aux techniques constructives, aux ASSISTANT-E-S structures, aux formes de revêtement et à l’espace. TRISTAN DUBUC

Acquis de formation : être capable de décrire et de situer historiquement et de manière critique les œuvres ; acquérir une capacité d’interprétation critique des significations des diverses architectures en relation à leur technique constructive et au contexte culturel ; acquérir une connaissance approfondie des modalités avec lesquelles les matériaux et les structures ont été utilisés dans les diverses œuvres ainsi qu’une terminologie correcte ; savoir dessiner, de manière simple et schématique, les plans, sections et détails constructifs des œuvres. CONTENUS • Présentation des principaux acteurs et œuvres du mouvement moderne. • Mise en relation avec le contexte historique. • Inspirations et influences. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra. MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Beatrice Lampariello / beatrice.lampariello@hesge.ch

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MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 51 UC AR 512 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 5| THE5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce cours vise à familiariser les étudiant-e-s avec certaines positions clés de la théorie de l’architecture et se concentrera en particulier sur les périodes contemporaine et moderne. Il y sera sujet de traités, de manifestes écrits et construits, et enfin de projets architecturaux qui cernent des problématiques encore d’actualité aujourd’hui. Lors de ce cours, l’étudiant-e sera amené-e, par le biais d’une étude approfondie de l’œuvre d’un certain nombre de protagonistes du 20ème siècle, à mieux comprendre d’un point de vue théorique les défis de l’architecture actuelle. Par cette étude, l’étudiant-e développera des instruments d’analyse qui lui serviront à mieux formuler et affronter les enjeux de ses propres projets. CONTENUS L’objectif premier du cours étant de comprendre certaines positions clés de la théorie architecturale afin de les appliquer aux projets contemporains, l’enseignement commencera par l’étude de traités et d’œuvres récentes, qui seront ensuite intégrés dans le contexte plus large du 20ème siècle. Dans ce sens, le cours abordera d’abord des positions théoriques de la deuxième moitié de ce siècle, développées entre autres par Alison et Peter Smithson, Robert Venturi et Denise Scott Brown, Rem Koolhaas et Herzog & de Meuron. Il s’intéressera ensuite à l’architecture moderne « classique » et aux propos de Le Corbusier, Mies van der Rohe, etc. Des textes tout autant que des projets et réalisations seront abordés afin de construire un cadre théorique REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paolo Amaldi / paolo.amaldi@hesge.ch Cornelia Tapparelli / cornelia.tapparelli@hesge.ch

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S5 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S PAOLO AMALDI CORNELIA TAPPARELLI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 51 UC AR 513 TERRITOIRE ET URBANISME 2 | TUR2

ECTS 1/ 30 h. ENSEIGNANT-E-S ALICIA ESCOLAR ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître des étapes historiques de transformation de la ville, identifier les différents facteurs qui modèlent le territoire. Évaluer les éléments urbains historiques à prendre en compte dans un projet d’architecture ou d’urbanisme, les justifier. • Expliquer les notions de base de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme. Argumenter sa position par rapport à un thème territorial d’actualité. CONTENUS Histoire, aménagement du territoire et urbanisme Les projets urbains des 19ème et 20ème siècles et notamment : Le Phalanstère, Charles Fourier ; New Harmony, Robert Owen; La Cité jardin, Ebenezer Howard ; La Cité linéaire, Arturo Soria y Mata ; La Cité industrielle, Tony Garnier; La ville radieuse, Le Corbusier; Broadacre City, Frank Lloyd Wright ; L’art de bâtir la ville, Camillo Sitte ; Les utopies de Archizoom, Archigram, Superstudio, Yona Friedmann; etc. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. La présence aux cours étant obligatoire, en cas d’absences répétées et non justifiées, l’étudiant devra fournir un travail complémentaire sur le thème abordé durant le cours qu’il aura manqué. Si ce travail est jugé insuffisant, il engendrera une sanction au niveau de la note du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Alicia Escolar / alicia.escolar@hesge.ch

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S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions et phénomènes en rapport avec l’énergie, le comportement hygrothermique, les installations techniques, l’acoustique et l’éclairagisme des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces connaissances de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture et d’urbanisme. A la fin du module l’étudiant-e sera capable de : • pratiquer le bilan thermique d’un bâtiment et ses aspects normatifs; maîtriser la géométrie solaire • connaître les principes des différents systèmes de ventilation/aération et leur implémentation

ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 521 THB 3 (33%) - AR 522 ITB 3 (33%) AR 523 AO3 (34%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch

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AR 52 I SCIENCES ET TECHNIQUES 5

• intégrer la transdisciplinarité dans l’élaboration de projet de manière conforme aux principes du développement durable.

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 52 UC AR 521 THERMIQUE DU BÂTIMENT 3 | THB3

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S PETER GALLINELLI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions, phénomènes, normes et outils en rapport avec l’énergie, le comportement hygrothermique des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture et d’urbanisme. A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • réaliser un bilan thermique selon SIA 380/1 comme outil de conception • savoir situer et concevoir plan masse, ouvertures et protections en fonction de la géométrie solaire • dimensionner fenêtres et protections solaires. CONTENUS Mots clés : physique de l’enveloppe, énergie, hygrothermie, bilan thermique, SIA 380/1, géométrie solaire, ponts thermiques • Bilan thermique selon la norme SIA 380/1 comme outil de projet et de vérification. • Géométrie solaire comme outil de conception à l’échelle du quartier, du bâtiment et du détail constructif. • Éléments de construction transparents. Vitrages et fenêtres : physique de la fenêtre (U,g,t), déperditions, gains, bilan. Pratique de la fenêtre : cadres, exécution, choix. • Logiciel métier de bilan thermique. • Logiciel d’analyse de données climatiques. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Le contrôle se fait sur la base d’exercices et de travaux écrits (individuels et/ ou en groupes) notés, de rapports de travail et/ou recherche, évaluation du degré d’assiduité et de participation. La note de l’unité de cours est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Toute l’information présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch 144

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 52 UC AR 522 INSTALLATIONS TECHNIQUES DU BÂTIMENT 3 | ITB3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les possibilités d’aération/ventilation et les systèmes y relatifs. Il permet à l’apprenant-e de reconnaître les différents équipements et leur fonction dans les bâtiments existants ainsi que leur évolution historique. L’étudiant-e est en mesure de prévoir leur intégration rationnelle et optimale dans la phase de l’avant-projet architectural ainsi que leur maîtrise dans la phase de projet par des règles de pré-dimensionnement. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • mettre en relation les aspects liés à la thermique du bâtiment, au confort, à l’environnement et au projet avec les différentes possibilités et dispositifs d’aération/ventilation • distinguer progressivement les équipements techniques, comprendre leur fonction, connaître leur principe de fonctionnement, maîtriser leur mise en œuvre ou assainissement • connaître l’évolution historique des principales techniques dans le domaine de l’aération/ventilation. CONTENUS • Les besoins physiologiques et la nécessité d’aération. • Les mécanismes et les systèmes d’aération/ventilation des bâtiments : aspects d’usage et techniques. Intégration dans le projet. Pré-dimensionnement sommaire (locaux, équipements et cheminements). Principes de mise en œuvre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiant-e-s, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les éventuelles pondérations sont communiquées aux étudiant-e-s au fur et à mesure de l’avancement du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch 145

S5 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 52 UC AR 523 ATELIER DES OUTILS A3 | AO3

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S ROBERT BEFFA RETO CAMPONOVO LORENZO LOTTI BERNARD PAULE ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE L’atelier des outils a pour objectif de mettre conjointement en pratique les savoirs de thermique du bâtiment, d’acoustique, d’éclairagisme et d’installations techniques du bâtiment acquis dans les autres unités de cours constituantes le module. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • mettre conjointement en pratique les savoirs de thermique du bâtiment, d’acoustique, d’éclairagisme et d’installations techniques du bâtiment acquis dans les autres unités de cours composant les modules «Sciences & Techniques 3 et 4» • savoir mettre en pratique des relevés et des mesures in situ et analyser et interpréter les données acquises. Savoir constituer une documentation du bâtiment et rédiger un rapport de synthèse • intégrer les savoirs dans la conception d’un projet. CONTENUS • Apports spécifiques, séminaires sur le thème commun retenu pour l’atelier des outils. • Travail pratique individuel ou par groupes durant le semestre à partir d’un thème spécifique commun pour les trois unités de cours. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations). Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les éventuelles pondérations sont communiquées aux étudiants au fur et à mesure de l’avancement du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

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S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module de Gestion et Environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiants au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages.

ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 531 PLA 3 (50%) - AR 532 DDU 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. Le cours DDU 1 nécessite le suivi en parallèle du cours AR 521 THB 3 Thermique du bâtiment ou son acquisition préalable. RESPONSABLE MODULE Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

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AR 53 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 5

Ce module d’apprentissage propose l’intégration des contraintes économiques, légales, normatives, réglementaires, usuelles, environnementales ou éthiques ainsi que le découpage et la programmation des tâches, qui représentent des réalités incontournables devant être gérées de l’avant-projet jusqu’à l’achèvement de la construction.

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 53 UC AR 531 PLANIFICATION 3 | PLA3

ECTS 1.5 / 45 h.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Lors du 3ème semestre du cours il sera traité de la planification des flux finanENSEIGNANT-E-S cier et de la gestion des délais. L’élaboration du planning n’est pas un but en LIONEL RINQUET soi. Le planning est un outil de simulation mais aussi de coordination permetCHRISTIAN VON DURING tant de suivre l’avancement des travaux. Ce suivi et l’atteinte des objectifs fixés par le planning est une des parties essentielles du travail de la direction des ASSISTANT-E-S travaux et certainement pas la plus simple. LAURENT MEYER

À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • élaborer un échéancier des paiements d’un projet simple • appréhender l’importance du stress et du facteur humain dans la gestion du projet et des délais en particulier • maîtriser le flux d’informations nécessaire au bon avancement du projet et à sa documentation • définir les conditions cadre à mettre en place par le direction des travaux pour permettre d’atteindre les objectifs du planning. CONTENUS • Conditions de paiement selon norme SIA 118 • Éclairage sur le financement des travaux et la TVA • Facteur humain et stress • Techniques de maîtrise du flux d’information • Infrastructures clé pour la tenue des délais • Conséquence du non respect de la réglementation sur les délais • Last planner approach • Gestion des imprévus • Séance et journal de chantier. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Évaluation sous la forme d’un travail de synthèse sur la base d’un projet, à l’aide d’un programme informatisé de planification. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch Christian von Düring / christian.vonduring@hesge.ch 148

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 53 UC AR 532 DEVELOPPEMENT DURABLE 1 | DDU1 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Cette unité de cours vise à sensibiliser les étudiant-e-s à la question environnementale et apporte méthodes et outils permettant d’intégrer la dimension du développement durable de façon pragmatique et constructive dans le projet. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • savoir réaliser une étude environnementale en se servant de différents outils de terrain • à partir d’une analyse fine du contexte environnemental, élaborer des stratégies à intégrer dans la conception du projet • connaître et savoir intégrer la notion du développement durable dans le projet d’architecture et d’urbanisme • à partir de l’analyse du projet, savoir évaluer la pertinence des choix architecturaux en termes de développement durable CONTENUS Mots clé : définition développement durable (DD), DD et le projet d’architecture, méthodes et outils, poster bioclimatique. Après une introduction générale du concept du développement durable, le cours aborde l’analyse des opportunités extérieures qui vont donner le cadre du projet (construire avec le lieu), l’étude du rapport avec le site (naturel ou construit), les interactions projet-environnement, et finalement l’étude des possibilités du projet lui-même par rapport aux dispositifs passifs (aménagement, architecture, construction) et actifs (installations). Les apports théoriques sont mis en pratique en effectuant l’analyse bioclimatique in-situ de la parcelle du projet de l’unité de cours AR561 Atelier de projet à l’aide de différents appareils de mesure, d’observation et d’analyse de terrain ainsi que de programmes d’analyse climatique du lieu. Cette étude qui se concrétise sous la forme d’un poster qui sert de cadre au projet. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu sur la base d’exercices et de travaux écrits, de rapports de travail et/ou recherche, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiant-e-s, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch 149

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S PETER GALLINELLI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Appréhender la conception des ouvrages comme un ensemble y intégrant l’influence des éléments structuraux et le choix des matériaux • Développer des systèmes statiques économiques • Etre à même d’intégrer dans le cahier des charges d’un ouvrage les exigences en matière de construction durable, en particulier la réduction de l’impact sur l’environnement et des besoins en énergie • Intégration des éléments appris, consolidation et application des connaissances, transfert des résultats, notamment en lien avec l’atelier de projet d’architecture

AR 54 I STRUCTURE ET MATERIAUX 5

• Stimuler la capacité individuelle de chercher au-delà des matières enseignées afin de trouver des solutions innovantes pour mener à bien les projets. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 541 MST 3 (50%) - AR 542 CDU 1 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 54 UC AR 541 MECANIQUE DES STRUCTURES 3 | MST3 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Comprendre l’importance et le contenu d’une convention d’utilisation. • Choisir une trame de structure efficace et rentable, en considérant le matériau choisi et l’utilisation de l’ouvrage. • Apprécier les différentes possibilités de renforcer un ouvrage existant et les concrétiser en collaboration avec l’ingénieur civil. • Évaluer les différentes possibilités d’une adaptation d’un ouvrage à des nouvelles exigences d’utilisation en considérant la structure porteuse existante. Le cours, accompagné d’exercices individuels ciblés, consolide la méthode et la démarche constructive amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. Sont pris en compte, d’une part l’intention architecturale et d’autre part les caractéristiques des différents matériaux ou composants (quoi) et leur mise en œuvre en réponse à un usage et aux conditions spécifiques du site. Les enseignants seront présents à l’atelier de projet pendant 2 journées pour discuter et vérifier les structures du projet. CONTENUS • Rappels caractéristiques des matériaux et normes SIA. • Poutres et poutres de grandes portées (tous matériaux). • Structures en béton armé: bâtiments (différents systèmes de dalles). • Efficacité et rentabilité d’un système porteur: trames, géométries et formes structurales adaptées aux matériaux. • Analyse des descentes des charges. • Fondations : dimensions, fondations spéciales. • L’adaptation des ouvrages existants: compréhension du système porteur, renforcement. • La convention d’utilisation. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Claude Uldry / claude.uldry@hesge.ch John Wuest / john.wuest@hesge.ch 151

S5 ECTS 2 / 60 h.

ENSEIGNANT-E-S CLAUDE ULDRY JOHN WUEST ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 54 UC AR 542 CONSTRUCTION DURABLE 1 | CDU1

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S PAOLA TOSOLINI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Intégrer dans le cahier de charge d’un ouvrage (base du contrat de mandat de la SIA) les exigences en matière de construction durable. • S’interroger sur la relation entre choix constructif, expression, intégration au site et créativité architecturale dans une perspective prenant en compte les aspects écologiques, économiques, sociaux. • Etre à même de proposer des solutions durables pour les principaux systèmes constructifs (construction massive – construction filigrane), en particulier en rapport avec la réduction des besoins en énergie et d’impact sur l’environnement et le confort intérieur. • Connaître les principaux matériaux de construction écologiques. • Savoir utiliser quelques outils informatiques d’aide à la conception. • Approfondir, développer et appliquer les savoir-faire enseignés dans les précédents modules de construction, thermique et installations techniques du bâtiment. CONTENUS L’enseignement porte essentiellement sur la méthode comme sur le transfert des connaissances interdisciplinaires amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. • Architecture vernaculaire • Cahier de charge constructions durables 1 • SIA 112/1 - Construction durable - Bâtiment / Fiches ECO-BAU • Analyse des stratégies de durabilité dans la conception de bâtiments publics / hybrides. Études de cas en lien avec le thème du projet d’atelier AR 551. • Conception et techniques de mise en œuvre des éléments d’enveloppe des principaux systèmes constructifs pour atteindre les objectifs de la haute performance énergétique et environnementale suisse: 1) construction massive : béton recyclé et isolant, terre cuite, terre crue paille 2) construction filigrane : bois, verre-métal • Isolants d’origine végétale, minérale, synthétique : propriétés, impact sur l’environnement et sur la santé, mise en œuvre. Le cahier de charge construction durable sera développé en lien avec le projet d’atelier AR 551. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). 152

La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module “Construction” des semestres 5 vise à l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules “Construction” des deux semestres précédents. Les notions théoriques sont consolidées, développées et abordées de manière plus exhaustive en s’inscrivant dans une perspective liée au « développement durable ». ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 551 CON 5 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS

AR 55 I CONSTRUCTION 5

Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Bassel Farra / bassel.farra@hesge.ch

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MODULE CONSTRUCTION | 55 UC AR 551 CONSTRUCTION 5 | CON5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable d’approfondir et consolider les acquis des semestres précédents en s’appuyant sur 5 objectifs, soit: • comprendre et faire la synthèse ainsi que le transfert des connaissances interdisciplinaires dans la mise en place de principes constructifs claire¬ment exprimés • établir à une échelle appropriée des plans d’ensemble et de détails • opérer des choix définitifs des matériaux et types mise en œuvre • intégrer les installations CVSE dans les plans élaborés • maîtriser les outils de communication liés aux différentes phases de construction ayant comme fil conducteur le détail, porteur des intentions architecturales. CONTENUS Les éléments d’enveloppes et les relations entre systèmes et sous-systèmes constructifs : • les enveloppes verticales, horizontales et obliques • les ouvertures et les dispositifs ouvrants et occultants • les prolongements extérieurs : le balcon et la lucarne Les éléments du second œuvre : • la serrurerie • les cloisons et menuiseries intérieures Les équipements et installations : • les équipements et leurs relations aux réseaux des fluides, à la structure porteuse, à l’enveloppe, aux partitions, à l’usage et à l’expression architecturale. REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 periodes / Travail autonome env. 26 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Stéphane De Bortoli /stephane.debotoli@hesge.ch Bassel Farra / bassel.farra@hesge.ch - coordination Tedros Yosef / tedros.yosef@hesge.ch Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch 155

S5 ECTS 3 / 90 h.

ENSEIGNANT-E-S STEPHANE DE BORTOLI BASSEL FARRA TEDROS YOSEF LIONEL RINQUET ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La pratique du projet est au cœur de l’activité de l’architecte. L’apprentissage du projet d’architecture ne peut se faire sans la sensibilisation, la méthode et l’acquisition et l’exercice de son processus. L’atelier sert de lieu d’initiation, de compréhension et d’expérimentation des méthodes du projet. Il rassemble autour d’exercices, la dynamique spécifique à l’activité créatrice et critique du projet d’architecture. Observer, interpréter, proposer, composer, caractériser et formaliser des espaces, sont les verbes clés qui jalonnent la ligne directrice de ce processus créatif d’une pensée intellectuelle, culturelle et technique sur l’espace et son usage. L’enseignement de l’atelier du module AR 56 se concentre sur le projet d’un équipement public, sur l’aménagement de l’espace urbain dans lequel il s’inscrit et sur la densification durable du tissu urbain.

AR 56 I ATELIER DE PROJET 5 / TBA

À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de: • concevoir, de l’implantation à sa résolution constructive, un équipement public inducteur de complications structurelles et d’une variété de types, d’usages, d’espaces et d’ambiances, en tenant compte de son impact sur le contexte urbain environnant • expliquer et argumenter à travers de croquis, diagrammes, dessins, images photoréalistes, maquettes à différentes échelles la pertinence et la cohérence du projet • intégrer les enjeux de la durabilité dans le concept architectural du projet. ECTS 7 ECTS / 210 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de Cours: AR 561 APR 5 / TBA (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation du module sont définies dans le Règlement d’études et dans et le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis du module voir le Règlement d’études, le tableau des prérequis et le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015. RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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MODULE ATELIER DE PROJET | 56 UC AR 561 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 5 | APR5-TBA OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Apprendre à lire et à interpréter le territoire dans lequel s’insère un nouveau projet • S’interroger sur la relation entre concept architectural, constructif, intégration au site dans une perspective prenant en compte les enjeux du développement durable et les standards énergétiques suisses • Gérer les paramètres de la densité au niveau d’un îlot et/ou des interstices du tissu urbain • Comprendre les enjeux urbains et architecturaux des bâtiments publics en élaborant des formes spatiales et des volumétries cohérentes • Proposer des aménagements extérieurs de qualité en adéquation avec le projet et en rapport avec la ville • Concevoir et hiérarchiser les espaces d’un programme complexe; les différencier au niveau des ambiances, les adapter aux divers degrés de représentativité et confort (visuel, lumineux, acoustique, thermique) • Affirmer l’intention constructive comme élément d’expression architecturale • Gérer les complications structurelles d’un bâtiment : structures mixtes à grande et petite portée, porte-à-faux, etc. • Réfléchir aux apports théoriques et les intégrer dans l’élaboration du projet • Expliquer et argumenter la pertinence et la cohérence du projet à travers de croquis, diagrammes, dessins, images photoréalistes, maquettes à différentes échelles CONTENUS Les bâtiments publics reflètent l’image de la société : l’école, la mairie, le centre culturel, la bibliothèque, etc. Ils sont enracinés dans un lieu et même s’ils vont subir des transformations, des altérations d’usages, ils doivent persister au-delà des modes, car ils ont une action sur la forme de la ville, ils fabriquent la ville. Dans ce cadre les contenus de l’atelier se concentreront autour des thématiques suivantes : • le bâtiment public en tant qu’élément générateur de la ville • aménagement et valorisation de l’espace public: les notions de place, placette, cour, esplanade, allée, trottoir, parvis, jardin public • les équipements publics structurants d’agglomération et ceux de quartier : analyse typologique d’équipements publics (administration publique, culture, enseignement, sport, etc.) • le travail sur la volumétrie et la forme : formes régulières et formes irrégulières ; entre répétition et singularité, ordre et accidentalité, unité et détail, essentialité et création • la multiplicité de relations spatiales : contrastes et oppositions, équilibres et tensions • lumière et matérialité

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S5 ECTS 7 / 210 h.

ENSEIGNANT-E-S PATRICK AEBY BASSEL FARRA PAOLA TOSOLINI STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S DAVID EICHENBERGER

• Architecture des lieux publics : accéder (le seuil public-public), pénétrer (le sas), accueillir (le hall), se déplacer (les espaces de distribution verticales et horizontales), travailler (les bureaux), recevoir/exposer (les salles de conférence, les salles polyvalentes), partager (les espace de détente), etc. Le projet est accompagné par des apports théoriques qui permettent à l’étudiant de réfléchir aux thématiques liées au bâtiment public par l’analyse d’exemples tant contemporains que historiques. Le projet de cette Unité de cours sera développé au niveau constructif de manière détaillé (dossier d’appel d’offres) dans le cadre du cours AR 651 Construction. Liens avec d’autres Unités de cours: • le site du projet fait l’objet d’une analyse bioclimatique dans le cadre de l’Unité de cours AR 532 Développement Durable 1 • le cahier de charge construction durable du projet d’atelier est développé dans le cadre de l’Unité de cours AR 542 Construction Durable 1 • les enseignants de l’Unité de cours AR 541 Mécanique des structures 3 participent à l’atelier pendant 2 journées pour discuter et vérifier la structure du projet avec les étudiants et les enseignants de projet • les enseignants du module AR 65 Construction 6 participent aux critiques finales de l’atelier qui se déroule à la présence d’un jury externe composé par des membres des associations professionnelles REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures * Les crédits de cette unité de cours sont comptabilisés parmi les 12 ECTS du Module Travail de Bachelor of Arts of Architecture. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu / jury TBA Présence obligatoire aux cours et à l’atelier. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch - coordination Patrick Aeby / patrick.aeby@hesge.ch Bassel Farra / bassel.farra@hesg.ch Stefano Zerbi / stefano.zerbi@hesge.ch

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S5 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les ateliers interdisciplinaires CEN (Département de Construction et Environnement) et les cours de spécialisation à option favorisent la recherche des interactions des savoirs et de leurs complémentarités, dans un esprit d’ouverture et de collaboration. Ils permettent l’approfondissement de thématiques étroitement liées à la pratique professionnelle courante. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant dispose des compétences suivantes: • il est capable de dialoguer de manière constructive et efficace avec les différents partenaires d’un projet autour d’une problématique, d’une question concrète • il a développé une attitude d’ouverture favorisant le partage de ses savoirs ainsi que la compréhension des démarches et des enjeux qui ne sont pas propres à sa discipline, afin de mieux s’intégrer dans le processus global du projet • il connaît la base du vocabulaire de l’ingénieur et de l’architecte paysagiste et les fondements de leur culture spécifique

- l’intervention sur le patrimoine bâti existant (transformation, restauration, réaffectation, extension, conservation et entretien) - la construction à ossature bois et ossature métallique Cours de spécialisation : le nombre d’étudiants est reparti obligatoirement à 50% dans les deux unités de cours. Dans la mesure du possible la répartition sera faite en respectant le premier choix de l’étudiant. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 571 INT 1 (100%) ou AR 572 INT 1 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE François Joss / françois.joss@hesge.ch

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AR 57 I INTERDISCIPLINARITE 1

• il a une connaissance plus approfondie sur les théories et techniques constructives inhérentes à une de ces deux branches :

MODULE INTERDISCIPLINARITE I 57 UC AR 571 COURS DE SPECIALISATION A I INT1

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVO FRANÇOIS JOSS CLAUDE ULDRY STEFANO ZERBI ASSISTANT-E-S JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Option A: MIT - Modifier/Intervenir/Transformer • Comprendre l’importance des interventions sur l’existant en tant qu’enjeu majeur dans les villes • Connaître les principales théories du projet de rénovation dans l’histoire de l’architecture • Savoir gérer un projet de rénovation simple À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • proposer des stratégies cohérentes au niveau spatial et constructif pour un projet de transformation du patrimoine bâti existant • savoir gérer l’interface existant-nouveau d’un point de vue de son impact formel et esthétique sur l’environnement proche • identifier les problèmes liés à l’enveloppe thermique et proposer des mesures d’assainissement • gérer les paramètres liés au confort thermique et acoustique Dans les cours de spécialisation (obligatoire à choix : A ou B) les étudiants approfondissent des thèmes étroitement liés à la pratique professionnelle et au domaine de la construction à travers un projet simple et des apports théoriques interdisciplinaires. La répartition des 64 périodes l’enseignement (4 heures hebdomadaires / 16 semaines) prévoit 1/3 de cours théoriques (22 périodes) et 2/3 de projet à l’atelier (42 périodes). CONTENUS • Modifier, intervenir, transformer : afin de bien comprendre les enjeux contenus dans chacun de ces termes, plusieurs exercices particuliers seront proposés. Au final, l’étudiant-e aura une connaissance globale des points évoqués ci-dessus. • Pour chaque cas de figure, il faudra établir une stratégie d’intervention en énumérant les contraintes et expliquant, au travers du projet, comment y répondre en ayant toujours une idée d’intervention, base du projet, dans laquelle sont contenus tous les composants du projet. • Il faudra toujours commencer par avoir une connaissance profonde du projet sur lequel intervenir, au moyen d’un historique, de la lecture du lieu, de la compréhension des contraintes techniques des architectes de l’époque, de la lecture structurelle existante. Cela veut dire : refaire le projet à l’envers. • Avant de commencer, il faudra avoir la connaissance et faire la vérification des contraintes légales: 1. Quel gabarit est-il possible d’atteindre (LCI 1988 & 2008) ?; 2. Quelle mesure de protection existe : classement, mise à l’inventaire, secteur protégé, plan de site et comment travailler et créer avec ces contraintes dont il faut tirer parti; 3. Pour chaque projet, quelle valeur énergétique atteindre selon la Len (Loi cantonale sur l’énergie) et comment proposer des dérogations admises pour les édifices patrimoniaux. • Avoir la connaissance des normes de sécurité (AEAI) et travailler en bonne 160

intelligence avec en sachant qu’il est souvent difficile de les respecter complètement dans le cadre d’interventions sur l’existant. • Vérifier s’il faut renforcer la structure selon les récentes normes parasismiques. • Mise en place d’un projet cohérent entre l’existant et le nouveau. Recherche d’un dialogue. • Lecture de la structure existante et projet d’interventions dessus : renforcement, prolongation, percements, etc. • Mise en place de détails constructifs cohérents avec le projet. • Choix des matériaux, en ayant la connaissance de base de ceux spécifiques à employer selon les cas de figure. • Identification des problèmes de l’enveloppe thermique: isolation mal exécutée, ponts thermiques (risques de moisissures, pertes de chaleur, problèmes d’humidité, fuites d’air, conduites bouchées. • Travailler avec un outil de représentation des déperditions de chaleur : la thermographie infrarouge. REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS François Joss / françois.joss@hesge.ch

161

MODULE INTERDISCIPLINARITE I 57 UC AR 572 COURS DE SPECIALISATION B I INT1

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S LUCIE MERIGEAUX MARKUS MOOSER LIONEL RINQUET CHRISTIAN VON DURING

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Option B : Ossatures Le cours Ossatures vise à donner à l’étudiant-e les outils nécessaires pour aborder la construction à ossature légère, également appelée construction à sec, faite d’assemblages d’éléments généralement préfabriqués en bois et/ou en métal. Le cours se déroule sous la forme d’un atelier accompagné d’apports théoriques en relation avec la thématique. Le travail est décomposé en deux phases. Le premier exercice (individuel) consiste à régler les problématiques d’un détail de base (façade légère supportée par des dalles en béton). Le deuxième exercice (par groupes de deux) consiste à concevoir la surélévation en bois et/ou métal d’un bâtiment pour y intégrer un programme simple et à y apporter des réponses constructives. Le cours permet d’aborder en parallèle les questions relatives à la construction légère et celles de l’intervention sur le bâti existant, thème incontournable pour les architectes en Suisse de nos jours. L’enseignement sera interdisciplinaire, ingénieur bois – architecte. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • concevoir une construction légère simple en bois et/ou en métal jusqu’au détail constructif • maîtriser les principes spécifiques de physique du bâtiment liés au bois et/ ou au métal • élaborer un projet de surélévation simple en construction légère tenant compte des enjeux spatiaux, esthétiques, fonctionnels, structurels, constructifs et règlementaires. Dans les cours de spécialisation (obligatoire à choix : A ou B) les étudiant-e-s approfondissent des thèmes étroitement liés à la pratique professionnelle et au domaine de la construction à travers un projet simple et des apports théoriques interdisciplinaires. La répartition des 64 périodes l’enseignement (4 heures hebdomadaires / 16 semaines) prévoit 1/3 de cours théoriques (22 périodes) et 2/3 de projet à l’atelier (42 périodes). CONTENUS • Principes constructifs de la construction légère (bois et/ou métal). • Conception structurelle des surélévations et façades légères. • Protection incendie. • Performance énergétique des enveloppes en bois et métal. • Blower door test. • Rapports entre forme, espace, matière et histoire : le nouveau sur l’existant. • Les circulations verticales et les réseaux. • Réglementation des surélévations. • Évaluation financière d’un projet de surélévation. 162

REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

163

164

SEMESTRE DE PRINTEMPS

S6 ANNEE 3

AR 61 HISTOIRE ET THEORIE 6

167

AR 611 Histoire de l’architecture 6

168

AR 612 Théorie de l’architecture 6

169

AR 613 Territoire et urbanisme 3

170

171

AR 621 Thermique du bâtiment 4

AR 62 SCIENCES ET TECHNIQUES 6

172

AR 622 Installations techniques des bâtiments 4

173

AR 623 Acoustique et éclairagisme du bâtiment 2

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AR 63 GESTION ET ENVIRONNEMENT 6

175

AR 631 Planification 4

176

AR 632 Développement durable 2

177

AR 633 Atelier des outils A4

178

179

AR 641 Mécanique des structures 4

AR 64 STRUCTURE ET MATERIAUX 6

180

AR 642 Construction durable 2

181

AR 65 CONSTRUCTION 6 / TBA

183

AR 651 Construction, théorie et atelier 6

184

AR 66 ATELIER DE PROJET 6

186

AR 661 Méthodologie et projet d’architecture 6

187

AR 67 INTERDISCIPLINARITE 2

189

AR 671 Atelier CEN

190

AR 68 DOSSIER DE PRESENTATION / TBA

192

AR 681 Dossier de présentation TBA

193

AR 8 COURS D’APPROFONDISSEMENT

194

AR 811 Anglais certification

195

AR 812 Maquette

196

AR 813 Infographie avancée

197

TBA TRAVAIL BACHELOR OF ARTS OF ARCHITECTURE

198

165

ECTS MODULES

1ere

REPRESENTATIONS VISUELLES

HISTOIRE & THEORIE

SCIENCES & TECHNIQUES

GESTION ET ENVIRONNEMENT

STRUCTURE ET MATERIAUX

CONSTRUCTION

ATELIER DE PROJET

INTERDISCIPLINARITE

ESTIVALES

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

62 DOSSIER DE PRESENTATION

SC 28

DOS

1 180 + 1 (DOS)

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

166

S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La théorie et l’histoire de l’architecture font partie des connaissances générales nécessaires à l’activité intellectuelle de l’architecte, et particulièrement au projet. Dans cette perspective, le module Théorie et Histoire de l’architecture doit : • permettre à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base solides sur l’histoire et la théorie de l’architecture durant les premiers semestres • éveiller l’envie d’approfondir des thèmes de théorie et d’histoire de l’architecture qui intéressent plus particulièrement l’étudiant, de manière autonome, durant les semestres suivants Ce module démontre comment les types sont réinterprétés à travers les différentes époques, comment ils s’adaptent, comment la nouveauté naît de leur réinterprétation, et de quelle manière le projet s’inscrit ainsi dans une continuité qui en permet l’adéquation et la pertinence. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant doit être capable de : • utiliser un vocabulaire adapté et commun à la profession

• appliquer ces connaissances dans les phases de conception et de présentation d’un projet • construire une opinion personnelle et exercer un regard critique sur la production architecturale et urbanistique. ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 611 HAC 6 (34%) - AR 612 THE 6 (33%) AR 613 TUR 3 (33%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Les résultats sont semestrialisés. Un semestre échoué ne peut pas être compensé par des résultats annuels. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Alicia Escolar/ alicia.escolar@hesge.ch 167

AR 61 I HISTOIRE ET THÉORIE 6

• utiliser des références architecturales et urbaines communes à la profession

S6 ECTS 1 / 30 h.

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 61 UC AR 611 HISTOIRE DE L’ARCHITECTURE 6 | HAC6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Le cours se propose de fournir les instruments critiques pour une connaisENSEIGNANT-E-S sance approfondie des principales thématiques qui caractérisent l’architecBEATRICE LAMPARIELLO ture depuis 1960 environ jusqu’à nos jours, avec un accent particulier sur les aspects relatifs aux techniques constructives, aux structures, aux formes ASSISTANT-E-S de revêtement et à l’espace. Acquis de formation : être capable de décrire TRISTAN DUBUC et de situer historiquement et de manière critique les œuvres; acquérir une capacité d’interprétation critique des significations des diverses architectures en relation à leur technique constructive et au contexte culturel; acquérir une connaissance approfondie des modalités avec lesquelles les matériaux et les structures ont été utilisés dans les diverses œuvres ainsi qu’une terminologie correcte; savoir dessiner, de manière simple et schématique, les plans, sections et détails constructifs des œuvres.3 CONTENUS • Présentation des principaux acteurs et œuvres des réactions au mouvement moderne jusqu’à nos jours. • Mise en relation avec le contexte historique. • Inspirations et influences. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. COORDINATION Beatrice Lampariello / beatrice.lampariello@hesge.ch

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MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 61 UC AR 612 THEORIE DE L’ARCHITECTURE 6 | THE6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce cours vise à familiariser les étudiant-e-s avec certaines positions clés de la théorie de l’architecture et se concentrera en particulier sur les périodes contemporaine et moderne. Il y sera sujet de traités, de manifestes écrits et construits, et enfin de projets architecturaux qui cernent des problématiques encore d’actualité aujourd’hui. Lors de ce cours, l’étudiant-e sera amené-e, par le biais d’une étude approfondie de l’œuvre d’un certain nombre de protagonistes du 20ème siècle, à mieux comprendre d’un point de vue théorique les défis de l’architecture actuelle. Par cette étude, l’étudiant-e développera des instruments d’analyse qui lui serviront à mieux formuler et affronter les enjeux de ses propres projets. CONTENUS L’objectif premier du cours étant de comprendre certaines positions clés de la théorie architecturale afin de les appliquer aux projets contemporains, l’enseignement commencera par l’étude de traités et d’œuvres récentes, qui seront ensuite intégrés dans le contexte plus large du 20ème siècle. Dans ce sens, le cours abordera d’abord des positions théoriques de la deuxième moitié de ce siècle, développées entre autres par Alison et Peter Smithson, Robert Venturi et Denise Scott Brown, Rem Koolhaas et Herzog & de Meuron. Il s’intéressera ensuite à l’architecture moderne « classique » et aux propos de Le Corbusier, Mies van der Rohe, etc. Des textes tout autant que des projets et réalisations seront abordés afin de construire un cadre théorique. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paolo Amaldi / paolo.amaldi@hesge.ch Cornelia Tapparelli / cornelia.tapparelli@hesge.ch

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S6 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S PAOLO AMALDI CORNELIA TAPPARELLI ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

MODULE HISTOIRE ET THEORIE | 61 UC AR 613 TERRITOIRE ET URBANISME 3 | TUR3

ECTS 1/ 30 h. ENSEIGNANT-E-S ALICIA ESCOLAR ASSISTANT-E-S TRISTAN DUBUC

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Reconnaître des étapes historiques de transformation de la ville, identifier les différents facteurs qui modèlent le territoire. Évaluer les éléments urbains historiques à prendre en compte dans un projet d’architecture ou d’urbanisme, les justifier. • Expliquer les notions de base de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme. Argumenter sa position par rapport à un thème territorial d’actualité. CONTENUS • Histoire du développement urbain Etude de quelques ville à travers l’histoire, de leur origine jusqu’à aujourd’hui et notamment : Barcelone, Londres, Paris, Berlin, Vienne, Amsterdam, Venise, Rome, etc. • Aménagement du territoire et urbanisme Récapitulatif de différents thèmes d’urbanisme à travers une de ces villes, tels que densité, espaces publics, mobilité, formes urbaines, affectation, mixité, friches, paysage, limites, développement. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Alicia Escolar / alicia.escolar@hesge.ch

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S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module consolide et élargi les connaissances théoriques et pratiques dans les domaines de la thermique du bâtiment, des installations techniques du bâtiment, de l’acoustique et de l’éclairagisme. Ces disciplines occupent une place d’importance dans la réalisation des projets puisqu’elles sont à l’interface entre l’architecture, la construction et le futur occupant. A la fin du module l’étudiant-e sera capable de : • maîtriser les ponts thermiques, les risques de condensation superficielle, le confort estival d’une pièce simple • connaître des dispositifs alternatifs de transformation d’énergie, aborder l’énergie à l’échelle territoriale

ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 621 THB 4 (25%) - AR 622 ITB 4 (25%) AR 623 AEB 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

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AR 62 I SCIENCES ET TECHNIQUES 6

• maîtriser l’ensemble des paramètres qui influencent la performance lumineuse d’une pièce simple (lumière du jour et éclairage artificiel)

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 62 UC AR 621 THERMIQUE DU BÂTIMENT 4 | THB4

ECTS 1 / 30 h. ENSEIGNANT-E-S PETER GALLINELLI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions, phénomènes, normes et outils en rapport avec l’énergie, le comportement hygrothermique des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture et d’urbanisme. A la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • identifier, évaluer et calculer les ponts thermiques • évaluer les risques de condensation superficielle et structurelle • évaluer le confort estival d’une pièce simple • savoir appréhender les principaux enjeux de l’assainissement énergétique des bâtiments CONTENUS Mots clés : ponts thermiques, physique de l’enveloppe, condensation, confort d’été • Identification et évaluation des ponts thermiques dans la construction. • L’eau et l’humidité dans le bâtiment. Diffusion de vapeur, grandeurs caractéristiques et leur détermination. Matériaux de construction et gestion des flux de vapeur • Assainissement thermique des bâtiments • Logiciel de calcul des ponts thermiques • Logiciel d’évaluation du confort estival Liens avec d’autres unités de cours : le projet de l’Unité de cours AR 661 Atelier de projet fera l’objet d’un bilan thermique complet. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch 172

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 62 UC AR 622 INSTALLATIONS TECHNIQUES DU BÂTIMENT 4 | ITB4 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à élargir les connaissances de l’étudiant-e à d’autres sources d’énergie plutôt à basse température (géothermie, eau) et des dispositifs de transformation d’énergie idoines, dont les différentes déclinaisons de pompes à chaleur, le principe des réseaux de chauffage à distance et les possibilités de déphasage. Il permet également d’élargir les aspects énergétiques à l’échelle du territoire. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • reconnaître avec rigueur d’autres systèmes de transformation/approvisionnement énergétique • aborder l’énergie à l’échelle du territoire. CONTENUS • Le principe et possibilités de chaleur à basse température (géothermie, eau, air) et les pompes à chaleur. • Les réseaux de chauffage à distance. • La planification énergétique territoriale. Les objectifs et les contenus de cette unité de cours peuvent subir des adaptations en cours de semestre. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (travaux écrits et/ou rapport d’études et présentations) Présence au cours, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Toute l’information orale et écrite présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiant-e-s, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les éventuelles pondérations sont communiquées aux étudiant-e-s au fur et à mesure de l’avancement du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Reto Camponovo / reto.camponovo@hesge.ch

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S6 ECTS 1 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S RETO CAMPONOVOI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

MODULE SCIENCES ET TECHNIQUES | 62 UC AR 623 ACOUSTIQUE ET ECLAIRAGISME DU BATIMENT 2 | AEB2

ECTS 2 / 60 h. ENSEIGNANT-E-S ROBERT BEFFA BERNARD PAULE ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le cours vise à familiariser l’étudiant-e avec les questions, phénomènes, normes et outils en rapport avec l’acoustique et l’éclairagisme des bâtiments afin de pouvoir intégrer ces dimensions de manière cohérente et contemporaine dans le projet d’architecture. A la fin du cours, l’étudiant-e doit: • savoir évaluer de façon critique des choix architecturaux et constructifs par rapport à leur comportement en termes d’acoustique et d’éclairagisme • savoir interpréter les symptômes • savoir à quelles normes se référer • savoir appréhender et utiliser les outils métier les plus importants CONTENUS Contenus axe acoustique • Bruits solidiens • Bruit des installations • Normes et réglementations • Logiciels : simulation acoustique Contenus axe éclairagisme • Aspects énergétiques • Normes et réglementations • Logiciels : simulation en éclairagisme REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 28 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Le contrôle continu se fait sur la base d’exercices et de travaux écrits (individuels et/ou en groupes), de rapports de travail et/ou recherche, évaluation du degré d’assiduité et de participation. La note de l’unité de cours est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Toute l’information présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiants, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Robert Beffa / robert.beffa@hesge.ch Bernard Paule / bernard.paule@hesge.ch 174

S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module de Gestion et Environnement avec l’enseignement des savoirs nécessaires d’économie, de droit, de planification et de développement durable, applicables en matière de construction, prépare les étudiants au domaine opérationnel de la réalisation d’ouvrages.

ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours: AR 631 PLA 4 (50%) - AR 632 DDU 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

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AR 63 I GESTION ET ENVIRONNEMENT 6

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 63 UC AR 631 PLANIFICATION 4 | PLA4

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S LIONEL RINQUET ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Lors du dernier semestre du cours chaque étudiant-e élaborera le calendrier général de son projet de bachelor. Le projet étant un bâtiment public les procédures d’adjudication en marché public seront applicables. A la fin du cours, l’étudiant-e sera capable de: • analyser son propre projet et en calculer le volume bâti selon la norme SIA 416 • comparer son projet avec des références adéquatement choisies afin d’en déterminer le coût estimatif • décomposer son projet en tâches élémentaires et jalons de niveau adéquat pour l’établissement d’un calendrier général • estimer des durées réalistes pour chacune des tâches (appel d’offres en marché public) notamment par calcul des relations coûts-ressources-délais • ordonnancer correctement les tâches les unes par rapport aux autres • établir un calendrier général (MS Project) communiquant efficacement les enjeux de son projet. CONTENUS • Volumes SIA 416 et prix de références au m3 • AIMP – marchés publics • Calendrier général – spécificité du programme public REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 29 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits). La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

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MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 63 UC AR 632 DEVELOPPEMENT DURABLE 2 | DDU2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Cette unité de cours doit amener les étudiant-e-s vers un regard critique et raisonné du projet face au développement durable. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de savoir évaluer la pertinence des choix architecturaux et urbanistiques en termes de développement durable à partir d’analyses du projet (indicateurs). CONTENUS Mots clé : DD et urbanisme, éco-quartiers, analyse critique, référentiels. Après avoir abordé la question du bâtiment comme ‘système bioclimatique’, la réflexion est élargie à l’échelle du quartier. Afin de placer la réflexion sur les éco-quartiers dans un cadre concret et d’actualité, des projets récents conçus et rendus dans le cadre de concours sont identifiés pour une lecture critique des propositions, choisies pour leurs diversités d’approche. Le but est de faire surgir similitudes et divergences, afin de pouvoir discuter de la pertinence des solutions proposées en perspective des critères du développement durable et des concepts théoriques. Ces analyses se font sur la base d’indicateurs issus de référentiels tels que HQE, SMéO ou SNARC. REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 périodes / Travail autonome env. 29 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Contrôle sur la base d’exercices et de travaux écrits (individuels et/ou en groupes) notés, de rapports de travail et/ou recherche, évaluation du degré d’assiduité et de participation. Les évaluations sont conservées en exemplaire unique par l’enseignant. La note de l’unité de cours est calculée en faisant une moyenne pondérée des notes obtenues pendant le semestre. Les dates et pondérations sont communiquées aux étudiants au fur et à mesure de l’avancement du cours. Toute l’information présentée en classe, qu’elle fasse ou non partie des notes de cours écrites distribuées aux étudiant-e-s, de même que les lectures et le contenu des travaux pratiques, sont sujets à examen. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch

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ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S PETER GALLINELLI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

MODULE GESTION ET ENVIRONNEMENT | 63 UC AR 633 ATELIER DES OUTILS A4 | AO4

ECTS 1 / 30 h.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE L’atelier des outils de gestion propose d’aborder les trois thématiques suivantes : gestion des déchets de chantier, protection incendies et protection des travailleurs en lien avec le projet de construction.

ENSEIGNANT-E-S LAURENT KREUTSCHY LIONEL RINQUET À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: CHRISTIAN VON DURING

• distinguer les divers types de déchets produits par un chantier

ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

• citer les modalités de traitements/revalorisation appliqués à ces déchets • analyser l’implication de la réglementation sur le traitement des déchets sur la gestion du projet/chantier • analyser la conformité d’un bâtiment existant en relation avec la réglementation de protection contre le feu • Intégrer les contraintes des directives dans le cadre d’un projet de mise en conformité aux norme feu • analyser la conformité d’un bâtiment existant en relation avec la réglementation relative à la loi sur le travail (LT) et ses ordonnances • Intégrer les contraintes de la LT et de ses ordonnances dans le cadre d’un projet de mise en conformité LT. CONTENUS • Apport spécifique d’un mandataire spécialisé dans la gestion des déchets. • Visite d’un centre de recyclage des déchets et d’une installation de retraitement du béton. • Apport spécifique de la police du feu relatif à la réglementation anti-incendie. • Apport spécifique de l’OCIRT relatif aux questions liées à la LT et ses ordonnances. • Analyse en groupe d’un objet existant choisi par les étudiants sous l’angle de la conformité aux normes feu et LT. • Projet de mise aux normes de l’exemple choisi. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (rapports de visite / exercice de lecture / rapport de mise en conformité). REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Lionel Rinquet/ lionel.rinquet@hesge.ch 178

S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Appréhender la conception des ouvrages comme un ensemble y intégrant l’influence des éléments structuraux et le choix des matériaux • Développer des systèmes statiques économiques • Etre à même d’intégrer dans le cahier des charges d’un ouvrage les exigences en matière de construction durable, en particulier la réduction de l’impact sur l’environnement et des besoins en énergie • Intégration des éléments appris, consolidation et application des connaissances, transfert des résultats, notamment en lien avec l’atelier de projet d’architecture et la construction

ECTS 3 ECTS / 90 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 641 MST 4 (50%) - AR 642 CDU 2 (50%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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AR 64 I STRUCTURE ET MATERIAUX 6

• Stimuler la capacité individuelle de chercher au-delà des matières enseignées afin de trouver des solutions innovantes pour mener à bien les projets.

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 64 UC AR 641 MECANIQUE DES STRUCTURES 4 | MST4

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S CLAUDE ULDRY JOHN WUEST ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • exécuter une première analyse des avantages et désavantages des systèmes à grands porteurs et leurs conséquences sur la structure en générale • projeter des voutes, coupoles, coques minces et structures funiculaires avec des méthodes graphiques • analyser et critiquer les projets des architectes et ingénieurs réputés • trouver la concordance entre la structure et le projet architectural Le cours, accompagné d’exercices individuels ciblés, consolide la méthode et la et la démarche constructive amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. Sont pris en compte, d’une part l’intention architecturale et d’autre part les caractéristiques des différents matériaux ou composants et leur mise en œuvre en réponse à un usage et aux conditions spécifiques du site. Les enseignants seront présents à l’atelier de projet pendant 2 journées pour discuter et vérifier les structures du projet. CONTENUS • Rappels caractéristiques des matériaux, et normes SIA Poutres et poutres de grandes portées (tous matériaux). • Les systèmes pour des grands porteurs : porte-à-faux, l’utilisation et l’application du précontraint. • Voutes, coupoles, coques, voiles minces, structures funiculaires - généralités. • Formes et forces des structures funiculaires. • Les arcs en maçonnerie : le principe de la ligne d’action. • Les coques minces en béton armé / Les structures en membrane. • Analyse des études de cas : architectes Isler, Nervi, Frei Otto. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Claude Uldry / claude.uldry@hesge.ch John Wuest / john.wuest@hesge.ch 180

MODULE STRUCTURE ET MATERIAUX | 64 UC AR 642 CONSTRUCTION DURABLE 2 | CDU2 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Intégrer dans le cahier de charge d’un ouvrage (base du contrat de mandat de la SIA) les exigences en matière de construction durable. • S’interroger sur la relation entre choix constructif, expression, intégration au site et créativité architecturale dans une perspective prenant en compte les aspects écologiques, économiques, sociaux. • Connaître l’impact sur la santé et sur l’environnement des principaux matériaux de construction et les fondements de l’analyse de cycle de vie (ACV). • Savoir comparer et optimiser les éléments de construction en rapport avec les impacts environnementaux (effet de serre, énergie grise, etc.). • Familiariser avec quelques outils d’aide à la conception pour effectuer l’écobilan d’un bâtiment. Savoir lire et interpréter les resultats des impacts des matériaux de construction et de l’énergie consommée par les bâtiments. • Connaître les possibilités d’intégration des énergies renouvelables au projet d’architecture et savoir proposer des détails constructifs adaptés aux différentes technologies. • Approfondir, développer et appliquer les savoir-faire enseignés dans les précédents modules de construction, thermique et installations techniques du bâtiment. CONTENUS L’enseignement porte essentiellement sur la méthode comme sur le transfert des connaissances interdisciplinaires amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. • Cahier de charge construction durable 2. • Exemples réalisations constructions durables. Thématiques liées au projet d’atelier AR 561 et AR 661. • Toitures et façades végétalisées. • La problématique du radon : bâtiments neufs, mesures préventives; bâtiments existants, mesures d’assainissement. • Matériaux de revêtements (plafonds, sols), peintures, traitement du boisprincipes écologiques pour le choix des matériaux. • Matières plastiques recyclés. • Analyse cycle de vie - écobilans : comparaison de matériaux et de systèmes constructifs. • SIA 2032 (2009) L’énergie grise des bâtiments. • Énergies renouvelables : intégration des technologies d’énergies renouvelables au projet d’architecture (solaire thermique, photovoltaïque, etc.), détails constructifs. • Gestion durable des eaux pluviales: récupération et gestion de l’eau de pluie / prédimensionnement citernes. Le cahier de charge construction durable 2 sera développé en lien avec le 181

ECTS 1.5 / 45 h. ENSEIGNANT-E-S PAOLA TOSOLINI ASSISTANT-E-S VICTOR GUILLOT

projet d’atelier AR 561. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 13 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le module Construction du semestre 6 vise l’approfondissement et la mise en pratique des notions acquises dans les modules Construction des semestres précédents, à travers le développement de son projet d’atelier d’architecture du semestre 5. Les notions théoriques sont consolidées, développées et abordées de manière plus exhaustive en s’inscrivant dans une perspective liée au développement durable. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 651 CON 6 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans et le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015.

PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études, le tableau des prérequis et le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015. RESPONSABLE MODULE Bassel Farra / bassel.farra@hesge.ch

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AR 65 I CONSTRUCTION 6 / TBA

REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module.

MODULE CONSTRUCTION | 65 UC AR 651 CONSTRUCTION 6 | CON6 - TBA

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S STEPHANE DE BORTOLI BASSEL FARRA TEDROS YOSEF LIONEL RINQUET ASSISTANT-E-S LAURENT MEYER

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE En tant qu’auteur du projet et responsable de l’étude et de la réalisation d’un ouvrage, l’étudiant continue le développement de son projet d’atelier d’architecture du semestre 5 consolide la méthode amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. Sont pris en compte, d’une part l’intention architecturale (le donné à voir) et d’autre part les caractéristiques des différents matériaux ou composants (quoi) et leur mise en œuvre (comment et quand) en réponse à un usage (pourquoi) et aux conditions spécifiques du site (où). À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • comprendre et faire la synthèse ainsi que le transfert des connaissances interdisciplinaires dans la mise en place de principes constructifs clairement exprimés • établir à une échelle appropriée des plans d’ensemble et de détails • opérer des choix définitifs des matériaux et types mise en œuvre • intégrer les installations CVSE dans les plans élaborés • maîtriser les outils de communication liés aux différentes phases de construction ayant comme fil conducteur le détail, porteur des intentions architecturales. CONTENUS Les éléments d’enveloppes et les relations entre systèmes et sous-systèmes constructifs : • les enveloppes verticales, horizontales et obliques • les ouvertures et les dispositifs ouvrants et occultants • les prolongements extérieurs : le balcon et la lucarne Les éléments de circulation : • les escaliers, rampes et ascenseurs Les éléments du second œuvre : • la serrurerie • les cloisons et menuiseries intérieures Les équipements et installations : • les équipements et leurs relations aux réseaux des fluides, à la structure porteuse, à l’enveloppe, aux partitions, à l’usage et à l’expression architecturale. Les enseignants du module AR 56 Atelier de projet 5 participerons aux critiques finales de l’unité de cours Construction qui se déroulera à la présence d’un jury externe composé par des membres des associations professionnelles. REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures * Les crédits de cette unité de cours sont comptabilisés parmi les 12 ECTS du Module Travail de Bachelor of Arts of Architecture.

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MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu / jury TBA Présence obligatoire aux cours et à l’atelier. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Bassel Farra / bassel.farra@hesge.ch - coordination Stéphane De Bortoli /stephane.debotoli@hesge.ch Tedros Yosef / tedros.yosef@hesge.ch Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch

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S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La pratique du projet est au cœur de l’activité de l’architecte. L’apprentissage du projet d’architecture ne peut se faire sans la sensibilisation, la méthode et l’acquisition et l’exercice de son processus. L’atelier sert de lieu d’initiation, de compréhension et d’expérimentation des méthodes du projet. Il rassemble autour d’exercices, la dynamique spécifique à l’activité créatrice et critique du projet d’architecture. Observer, interpréter, proposer, composer, caractériser et formaliser des espaces, sont les verbes clés qui jalonnent la ligne directrice de ce processus créatif d’une pensée intellectuelle, culturelle et technique sur l’espace et son usage. L’enseignement de l’atelier du module AR 66 se concentre sur le projet d’un bâtiment hybride (multifonctionnel), sur l’aménagement de l’espace urbain dans lequel il s’inscrit et sur la densification durable du tissu urbain. À la fin du module, l’étudiant-e sera capable de:

AR 66 I ATELIER DE PROJET 6

• concevoir, de l’implantation à sa résolution constructive, un bâtiment hybride inducteur de complications structurelles et d’une variété de types, d’usages, d’espaces et d’ambiances, en tenant compte de son impact sur le contexte urbain environnant • expliquer et argumenter au travers de croquis, diagrammes, dessins, images photoréalistes, maquettes à différentes échelles la pertinence et la cohérence du projet • intégrer les enjeux de la durabilité dans le concept architectural du projet ECTS 7 ECTS / 210 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 661 APR 6 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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MODULE ATELIER DE PROJET | 66 UC AR 661 METHODOLOGIE ET PROJET D’ARCHITECTURE 6 I APR6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • apprendre à lire et à interpréter le territoire dans lequel s’insère un nouveau projet • s’interroger sur la relation entre concept architectural, constructif, intégration au site dans une perspective prenant en compte les enjeux du développement durable et les standards énergétiques suisses • gérer les paramètres de la densité au niveau d’un îlot et/ou des interstices du tissu urbain • comprendre les enjeux urbains et architecturaux des bâtiments multifonctionnels en élaborant des formes spatiales et des volumétries cohérentes • proposer des aménagements extérieurs de qualité en adéquation avec le projet et en rapport avec la ville • concevoir et hiérarchiser les espaces d’un programme complexe; les différencier au niveau des ambiances, les adapter aux divers degrés de représentativité et confort (visuel, lumineux, acoustique, thermique) • proposer des espaces culturels, de travail, de vie, de loisir, de qualité • affirmer l’intention constructive comme élément d’expression architecturale • gérer les complications structurelles d’un bâtiment: structures mixtes à grande et petite portée, porte-à-faux, etc. • réfléchir aux apports théoriques et les intégrer dans l’élaboration du projet • expliquer et argumenter la pertinence et la cohérence du projet au travers de croquis, diagrammes, dessins, images photoréalistes, maquettes à différentes échelles. CONTENUS La mixité fonctionnelle est considérée aujourd’hui par les acteurs de la ville comme une source d’animation urbaine et d’activité économique qui peut revitaliser un site, un quartier. Elle est un moyen de lutter contre l’étalement urbain et de revaloriser la notion de densité dans le respect des impératifs sociaux, environnementaux et économiques de la durabilité. Les bâtiments hybrides, multifonctionnels s’ouvrent à la ville et encouragent les contacts parmi les citoyens. Ils intensifient l’utilisation des terres, ils densifient les relations et laissent l’espace pour l’indétermination. Ils intègrent des programmes différents qui ont des différents utilisateurs et des différents gestionnaires. Ils doivent dialoguer avec l’espace public et les autres « repères » urbains. Les étudiant-e-s seront confrontés au projet d’un bâtiment multifonctionnel sur un site réel et ils devront maîtriser son insertion dans le tissu de la ville, proposer des types mixtes innovants et les développer jusqu’au détail constructif. Dans ce cadre les contenus de l’atelier se concentreront autour des thématiques suivantes : • le bâtiment hybride en tant que « condensateur » de vie sociale et urbaine • aménagement et valorisation de l’espace public: les notions de place, 187

S6 ECTS 7 / 210 h.

ENSEIGNANT-E-S PATRICK AEBY BASSEL FARRA PAOLA TOSOLINI STEFANO ZERBI

placette, cour, esplanade, allée, trottoir, parvis, jardin public • le travail sur la volumétrie et la forme: formes régulières et formes irrégulières; entre répétition et singularité, ordre et accidentalité, unité et détail, essentialité et création • la multiplicité de relations spatiales: contrastes et oppositions, équilibres et tensions • étude typologique des immeubles hybrides • notions de flexibilité et évolutivité • matérialité, textures et lumière Le projet est accompagné par des apports théoriques qui permettent à l’étudiant de réfléchir aux thématiques liées au bâtiment multifonctionnel par l’analyse d’exemples tant contemporains que historiques. Liens avec d’autres Unités de cours: • le site du projet fait l’objet d’un bilan thermique dans le cadre de l’Unité de cours AR 621 Thermique du bâtiment 4 • le Cahier de charge Construction durable est développé pour le projet d’atelier dans le cadre de l’Unité de cours AR 642 Construction Durable 2 • les enseignants de l’Unité de cours AR 641 Mécanique des structures 4 participent à l’atelier pendant 2 journées pour discuter et vérifier la structure du projet avec les étudiants et les enseignants de projet • les enseignants de l’Unité de cours APR Atelier de projet participent aux critiques finales de l’Unité de cours AR 65 Construction 6-TBA. REPARTITION HORAIRE Enseignement 128 périodes / Travail autonome env. 82 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. Présence obligatoire aux cours et à l’atelier. REMEDIATION La rémédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch - coordination Patrick Aeby / patrick.aeby@hesge.ch Bassel Farra / bassel.farra@hesg.ch Stefano Zerbi / stefano.zerbi@hesge.ch

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S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Les ateliers interdisciplinaires CEN (Département de Construction et Environnement) et les cours de spécialisation à option favorisent la recherche des interactions des savoirs et de leur complémentarité, dans un esprit d’ouverture et de collaboration. Ils permettent l’approfondissement de thématiques étroitement liées à la pratique professionnelle courante. A la fin du cycle Bachelor, l’étudiant dispose des compétences suivantes : • il est capable de dialoguer de manière constructive et efficace avec les différents partenaires d’un projet autour d’une problématique, d’une question concrète • il a développé une attitude d’ouverture favorisant le partage de ses savoirs ainsi que la compréhension des démarches et des enjeux qui ne sont pas propres à sa discipline, afin de mieux s’intégrer dans le processus global du projet

Atelier CEN: le nombre d’étudiants est réparti à envrion 20 % dans les 5 unités de cours : 2 x atelier organisé par AR, 2 x atelier organisé par AP, 1 x atelier organisé par GC. Le workshop Paleo restera une organisation à part, sans lien avec ateliers CEN. Dans la mesure du possible la répartition sera faite en respectant le premier choix de l’étudiant. ECTS 4 ECTS / 120 h de travail La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 671 INT 2 (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION Remédiation selon calendrier académique. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis RESPONSABLE MODULE Didier Challand / didier.challand@hesge.ch

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AR 67 I INTERDISCIPLINARITE 2

• il connaît la base du vocabulaire de l’ingénieur et de l’architecte paysagiste et les fondements de leur culture spécifique.

MODULE INTERDISCIPLINARITE 2 I 67 UC AR 671 ATELIER CEN I INT2

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S DIDIER CHALLAND RETO CAMPONOVO RAPHAËLLE GOLAZ RAPHAEL NIOGRET LIONEL RINQUET ASSISTANT-E-S JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Objectifs spécifiques selon atelier Les ateliers interdisciplinaires CEN, obligatoires pour les architectes (choix parmi divers ateliers interdisciplinaires), s’adressent aux étudiants des 3 filières: Architecture, Génie Civil et Architecture du Paysage. Ils se déroulent avec une charge horaire de 4 heures hebdomadaires au semestre 6 pour les AR, au semestre 4 pour les étudiants GC, au semestre 4 ou 6 pour les étudiants AP. La répartition des 64 périodes l’enseignement (4 heures hebdomadaires / 16 semaines) prévoit 1/3 de cours théoriques (22 périodes) et 2/3 de projet à l’atelier (42 périodes). CONTENUS 5 ateliers interdisciplinaires de maximum 24 étudiant-e-s sont prévus en parallèle. Chaque filière coordonne et propose 1 ou 2 thématiques qui peuvent se renouveler et évoluer d’année en année. A chaque atelier participe au moins 1 enseignant par filière concernée et ponctuellement des spécialistes selon les thématiques proposées. Le contenu des cours/ateliers CEN privilégie l’approche pratique aux thématiques interdisciplinaires. Chaque cours aura un «projet » comme moteur de la réflexion théorique et de l’exercice. Le projet proposé sera en lien avec l’actualité : sites et programmes de concours, thématiques liées aux projets actuels ou futurs de la ville et canton de Genève, connexion avec les activités de recherches du département CEN. Exemples de thématiques mots clés : espaces publics / quartiers durables / relevés / structures hospitalières / ponts et passerelles / Paléo / Design Days / transport-mobilité / construction au bord de l’eau /… Apports théoriques (16h) – A intervalle régulier, des apports théoriques en lien avec le thème, le programme et le site du projet, sont dispensés par les enseignants des filières concernées. Projet – Le projet se développe sur un semestre et permet aux étudiants des filières concernées de travailler ensemble. Une partie de la réflexion sera commune et des apports plus spécifiques pourront ensuite enrichir les choix interdisciplinaires de base. A intervalles réguliers chaque groupe d’étudiants recevra les critiques croisées des enseignants des filières concernées. Le projet comprendra le développement constructif de la proposition ou d’une partie de celle-ci. Evaluation sous forme de « critiques à la table » (échange individuel avec les enseignants), de « critique intermédiaire » et « finale » (présentation, avec affichage, aux enseignants et à la classe). REPARTITION HORAIRE Enseignement 64 périodes / Travail autonome env. 56 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire

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MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) La note de l’unité d’enseignement est calculée en faisant une moyenne pondérée des diverses notes obtenues pendant le semestre. Les dates et les pondérations sont transmises au début du cours. REMEDIATION Remédiation selon calendrier académique. RESPONSABLE UNITE DE COURS Selon atelier

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S6 OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE À la fin du module, l’étudiant-e doit être capable de: • mettre en valeur ses projets dans la création d’un portfolio. ECTS 1 ECTS / 30 h de travail

AR 68 I DOSSIER DE PRESENTATION / TBA

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de cours : AR 681 DOS (100%). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études, le tableau des prérequis et le Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015. RESPONSABLE MODULE Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

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MODULE DOSSIER DE PRESENTATION / TBA | 66 UC AR 681 DOSSIER DE PRESENTATION TBA I DOS OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Valorisation graphique et textuelle des projets d’architecture dans un dossier • Description des projets d’atelier et de construction en anglais CONTENUS • Le portfolio d’un architecte : éléments de spécificité • Création du document/portfolio - utilisation du logiciel inDesign - paramètres types de layout - page de couverture - comment organiser le contenu (textes, images, photographies) - comment personnaliser la communication • Présentation orale du portfolio : valoriser et mettre en avant le savoir-faire acquis à travers le parcours académique REPARTITION HORAIRE Enseignement 16 periodes / Travail autonome env. 14 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra / Frontal participatif / Atelier / Laboratoire / Séminaire MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu, journée de présentation portfolio / jury. Si tous les modules du cursus bachelor, ont été validés (obtention de 180 ECTS), l’étudiant-e peut s’inscrire à la Journée de présentation de son portfolio, journée de validation du module AR 68 Dossier de présentation (semaine 28 du calendrier civil), en vue de l’obtention du dernier crédit ECTS. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch - coordination TBA Raphaëlle Golaz / raphaelle.golaz@hesge.ch Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch Joelle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

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S6 ECTS 1 /30 h.

ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ EWA LOOTEN JOELLE MARTINET JEAN-MARC ONESTA PAOLA TOSOLINI

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE • Approffondir les connaissances dans un domaine spécifique pour pouvoir évouler aisement dans le monde du travail en lien etroit avec la pratique architecturale. • Obtenir une certification officielle. ECTS 0 ECTS / 72 h de travail

AR 8 I COURS D’APPROFONDISSEMENT

La pondération de la note du module se fait proportionnellement au nombre de ECTS de chaque unité de Cours. MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue pour ce module. PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études et le tableau des prérequis. RESPONSABLE MODULE Jöelle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch

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COURS D’APPROFONDISSEMENT I 8 UC AR 811 ANGLAIS CERTIFICATION I ANG OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce cours à pour but de finaliser au sein de la hepia l’apprentissage de la langue anglaise par une certification officielle d’état anglais de EDEXEL Examination Board. Il s’agit du Pearson Test of English reconnu internationalement. L’hepia est un centre officiel PTE (Centre number: 85800) voir site : www.pearsonpte. com pour plus d’information. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • réussir un examen PTE correspondant au niveau des ses compétences linguistiques testées. CONTENUS Au sein de la hepia, quatre niveaux de test sont proposés du niveau pre-intermediate au proficency: Level 2 (B1); level 3 (B2); level 4 (C1), Level 5(C2) (le niveau Bachelor reconnu est le B2 upper-intermediate). Il y a deux sessions par année proposées, une en mai et une en décembre. A noter que les examens PTE General sont liés au Cadre Européen Commun de Référence pour les langues (CECR) voir tableau ci-dessous : Niveau au CECR

PTE General

Durée d’examen écrit

• C 2 Maîtrise

Level 5

2h55

• C1 Autonome

Level 4

2h30

• B2 Indépendant

Level 3

• B1 intermédiaire

Level 2

1h35

A cela s’ajoute une interview de 10 à 15 minutes selon le niveau. Le cours va s’articuler sur les 4 compétences linguistiques testées : speaking, oral comprehension, reading, et writing. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. COORDINATION Jöelle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch

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S4 ECTS 0 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S JÖELLE MARTINET

COURS D’APPROFONDISSEMENT | 8 UC AR 812 MAQUETTE I MAQ

ECTS 0 / 32 h. ENSEIGNANT-E-S DOMINIQUE FERRERO ASSISTANT-E-S

JORDI HERNANDEZ

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le suivi de ce cours d’approfondissement (certificat de présence) est nécessaire afin de pouvoir être inscrit au cours AR 213 – Atelier des outils A1 (AOR) – 1ère année / semestre 2. La maquette est un outil indispensable pour le projet d’architecture. Elle represente la matérialisation de la pensée projectuelle. Elle met en scène l’espace, un espace tridimensionnel qui permet de verifier les proportions et les volumes. Ce cours à pour but de familiariser les étudiant-e-s aux techniques et matériaux utilisés pour la réalisation de maquettes. À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • choisir les matériaux compte tenu du type de projet, de l’échelle, des prix et de leur compatibilité avec l’environnement • connaitre les techniques de réalisation les plus appropriées selon le matériau employé • calculer des échelles de grandeur et organiser les différentes phases de construction de la maquette • estimer le temps nécessaire pour l’exécution du travail • être attentif aux dangers de l’utilisation des outils et des produits CONTENUS • Propriétés et qualités esthetiques des principaux matériaux utilisés dans la réalisation des maquettes. • Théories de base pour l’utilisation des outils et et du façonnage des matériaux. • Techniques de mise en œuvre : carton, carton plume ou carton mousse, sagex/PVC, bois de balsa, plexiglass. • Utilisation optimale d’un cutter, découpe avec une règle aluminium en L pour assurer la sécurité, traitement d’épaisseurs différentes. REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Ex cathedra MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Dominique Ferrero / dominique.ferrero@hesge.ch 196

COURS D’APPROFONDISSEMENT I 8 UC AR 813 INFOGRAPHIE AVANCEE I IFG a OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE L’objectif est d’apprendre à voir une image architecturale et comprendre ce qu’elle communique (photos d’architecture, rendus de concours, présentations de concepts) afin d’utiliser les techniques de représentation adaptées à ses propres projets. CONTENUS • Apprendre à regarder : commentaires sur quelques images réalisées par des photographes et des infographistes sur des architectures réalisées ou projetées • Photographes : Julius Shulman, Véra Cardot et Pierre Joly, Jeff Wall, Iwan Baan • Infographistes : (Images pour promotion), Imagina (Genève), Atelier Vert Pomme (Lausanne), Archigraphie (Genève), ArteFactoryLab(Paris), LabTop(Paris, Venice), Luxigon (Paris), MIR (Bergen, Norvège), MMTRA (Lisbonne), etc. • Images de concours d’architecture (liste en cours) • Apprendre à exprimer : - détermination des outils et techniques nécessaires - révision des techniques de base - conseils pour la réalisation finale • Logiciels utilisés : Artlantis studio et Photoshop REPARTITION HORAIRE Enseignement 32 périodes / Travail autonome env. 0 heures MODALITES D’ENSEIGNEMENT Frontal participatif MODALITÉS D’ÉVALUATION Contrôle continu (présentation orale et/ou travaux écrits) Un certificat de participation sera donné aux étudiant-e-s présents durant l’enseignement et ayant participé aux séminaires. REMEDIATION La remédiation n’est pas prévue. RESPONSABLE UNITE DE COURS Jean-Marc Onesta / jean-marc.onesta@hesge.ch

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S6 ECTS 0 / 30 h.

ENSEIGNANT-E-S JEAN-MARC ONESTA

TBA I TRAVAIL BACHELOR OF ARTS OF ARCHITECTURE

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Le travail de Bachelor met un terme au cursus d’études bachelor. Il s’inscrit comme charnière entre l’aboutissement de la formation bachelor et le début de la pratique professionnelle. L’objectif principal est de comprendre les intentions contenues dans le projet d’architecture et questionner chaque étape : de l’avant-projet au projet d’exécution. L’étudiant apprendra également à mettre en valeur ses projets dans la création d’un portfolio. L’étudiant-e se voit décerner le titre de Bachelor of Arts HES-SO en architecture après obtention des crédits du module AR 56 Atelier de projet 5, du module AR 65 Construction 6 et du module AR 68 Dossier de présentation facilitant l’insertion professionnelle. THEMATIQUE TBA 2014-2015 Le thème du TBA 2015-2016 est le projet de La Maison du Salève dans la commune d’Etrembières (FR) sur le site de l’actuelle station de départ du téléphérique du Salève. Il s’agit de la planification d’un espace sportif et culturel, un lieu de rencontre et d’échange ouvert à tous et dédié aux activités de montagne. Il comprendra l’installation technique du téléphérique, une salle d’escalade, un office du tourisme, des bureaux, une salle polyvalente multimédias, des espaces de vente, un bar-café. La Maison du Salève sera développée au niveau de l’avant projet (AR 56 Atelier de projet 5) et au niveau du projet de construction / dossier d’appel d’offres (AR 65 Construction 6). L’ensemble des travaux des modules Atelier de projet et Construction, ainsi qu’un choix d’autres travaux réalisés au cours des trois années du cursus bachelor seront inclus dans le Dossier de présentation /portfolio et présentés à la Journée de présentation du Dossier (AR 68 Dossier de présentation). ECTS 12 ECTS / 360 h de travail: AR 561 APR 5 - TBA (7 ECTS) / AR 651 CON 6 - TBA (4 ECTS) / AR 681 DOS (1 ECTS). MODALITE D’EVALUATION ET VALIDATION Les modalités générales de validation des modules sont définies dans le Règlement d’études et dans chacune des fiches de cours. Le règlement avec les conditions et modalités détaillées du déroulement du TBA est spécifié dans le document « Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 20142015». PREREQUIS Pour les conditions générales de prérequis des modules voir le Règlement d’études, le tableau des prérequis. RESPONSABLE COORDINATION TBA Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch 198

199

S5 ECTS 7 / 210 h.

ENSEIGNANT-E-S PATRICK AEBY BASSEL FARRA PAOLA TOSOLINI STEFANO ZERBI

MODULE CONSTRUCTION | 65 UC AR 651 CONSTRUCTION 6 | CON6 - TBA

ECTS 4 / 120 h. ENSEIGNANT-E-S STEPHANE DE BORTOLI BASSEL FARRA TEDROS JOSEF LIONEL RINQUET

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE En tant qu’auteur du projet et responsable de l’étude et de la réalisation d’un ouvrage, l’étudiant continue le développement de son projet d’atelier d’architecture du semestre 5 consolide la méthode amenant à la mise en forme d’éléments constructifs. Sont pris en compte, d’une part l’intention architecturale (le donné à voir) et d’autre part les caractéristiques des différents matériaux ou composants (quoi) et leur mise en œuvre (comment et quand) en réponse à un usage (pourquoi) et aux conditions spécifiques du site (où). À la fin du cours, l’étudiant-e doit être capable de: • comprendre et faire la synthèse ainsi que le transfert des connaissances interdisciplinaires dans la mise en place de principes constructifs clairement exprimés • établir à une échelle appropriée des plans d’ensemble et de détails • opérer des choix définitifs des matériaux et types mise en œuvre • intégrer les installations CVSE dans les plans élaborés • maîtriser les outils de communication liés aux différentes phases de construction ayant comme fil conducteur le détail, porteur des intentions architecturales. CONTENUS Les éléments d’enveloppes et les relations entre systèmes et sous-systèmes constructifs : • les enveloppes verticales, horizontales et obliques • les ouvertures et les dispositifs ouvrants et occultants • les prolongements extérieurs : le balcon et la lucarne Les éléments de circulation : • les escaliers, rampes et ascenseurs Les éléments du second œuvre : • la serrurerie • les cloisons et menuiseries intérieures Les équipements et installations : • les équipements et leurs relations aux réseaux des fluides, à la structure porteuse, à l’enveloppe, aux partitions, à l’usage et à l’expression architecturale. → voir en détail Fiche Module AR 65 Construction p. 183 → voir Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015

200

S6 ECTS 1 /30 h.

ENSEIGNANT-E-S RAPHAELLE GOLAZ EWA LOOTEN JOELLE MARTINET JEAN-MARC ONESTA COORDINATION PAOLA TOSOLINI

- utilisation du logiciel inDesign - paramètres types de layout - page de couverture - comment organiser le contenu (textes, images, photographies) - comment personnaliser la communication • Présentation orale du portfolio : valoriser et mettre en avant le savoir-faire acquis à travers le parcours académique → voir en détail Fiche Module AR 68 Dossier de présentation p. 192 → voir Programme cadre. Travail bachelor of Arts of Architecture 2014-2015

201

REMÉDIATION MODULES

1ere SI

REPRÉSENTATIONS VISUELLES

Dessin d’observation

DOB

Conception assistée par ordinateur

CAO

Infographie

IFG

Atelier des outils A1

AO1

HISTOIRE & THÉORIE

Histoire de l’architecture

HAC

Théorie de l’architecture

THE

Territoire et urbanisme

TUR

Atelier des outils A2

AO2

SCIENCES & TECHNIQUES

Mathémathique

MAT

Physique

PHY

Thermique du bâtiment

THB

Installations techniques du bâtiment

ITB

Acoustique et éclairagisme du bâtiment

AEB

Atelier des outils A3

A03

GESTION ET ENVIRONNEMENT

Planification

PLA

Droit de la construction

DRO

Economie

ECO

Développement durable

DDU

Atelier des outils A4

AO4

STRUCTURE ET MATÉRIAUX

Statique

STA

Mécanique des structures

MST

Technologie des matériaux

TMA

Construction durable

CDU

Atelier des outils A5

AO5 202

2e S3

3e S5

REMÉDIATION MODULES

1ere SI

CONSTRUCTION

3e S5

Construction, atelier, théorie

CON

ATELIER DE PROJET

Méthodologie du projet d’architecture

APR

INTERDISCIPLINARITÉ

Cours de spécialisation A ou B

OPT

Atelier CEN

INT

ESTIVALES 1-2-3-4

Académie d’été

ETE

Sémaine développement durable

SDD

Voyage d’études

VOY

ENSEIGNEMENTS A CHOIX

A10

Communication

COM

Anglais

ANG

TRAVAIL DE BACHELOR

TBA

Dossier de présentation TBA

DOS

Méthodologie et projet d’architecture

APR

Construction, théorie et atelier

CON

COURS D’APPROFONDISSEMENT

CAP

Anglais Certification

ANGc

Maquette

MAQ

module remediable

Modalité de remédiation (voir Règlement d’études Bachelor, art.14).

203

CALENDRIER ACADEMIQUE 2014-2015

1ere

SEPTEMBRE

37 38

Lundi 15 rentrée

OCTOBRE

Vacances automne

43 44

NOVEMBRE

DECEMBRE

Vacances Noël

JANVIER

5 6

FEVRIER

Vacances inter-semestre

Vacances TBA Corrections

204

CALENDRIER ACADEMIQUE 2014-2015 8

FEVRIER

Ven 27 / Portes Ouvertes hepia

MARS

1ere

AVRIL - Ven. 3 - vendredi Saint Vacances Pâques

15 16

Lundi 25 mai Pentcôte

JUIN

JUILLET

Présentation dossier TBA / 10.07.15

MAI - Vendredi 1er mai congé

Jeudi 14 mai Acsension

Académie d’été

29-35 36 37 38

SEPTEMBRE

Voyage

Jeudi 10 sept. Jeûne genevois

Sem DD

Voyage

Lundi 14 rentrée HES 15-16 Sem DD

Estivales Admin. / Rémed.

205

206

JMA / JOINT MASTER - GE

S7-S10 4-5 ANNEE

WWW.JOINTMASTER.CH

207

JMA OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE La formation Master, ou Joint Master of Architecture, organisée en partenariat entre l’EIA-FR, l’hepia et la Berner Fachhochschule, se déroule sur les sites de Fribourg, Genève et Berne. Elle offre: Un cadre multiculturel et trilingue (français, allemand et anglais). Des compétences complémentaires, permettant des transferts et des synergies entre les trois établissements et les organes de recherche. Un enseignement fondé sur la mobilité estudiantine, permettant la transmission des connaissances théoriques lors de séminaires organisés en alternance sur chacun des sites.

JMA I PLAN ETUDES MASTER - GE

Un ancrage régional grâce aux ateliers et cours complémentaires dans les trois Écoles. L’accent est mis sur l’approfondissement professionnel, sur l’ouverture culturelle et transdisciplinaire. Les compétences analytiques et de synthèse ainsi que le développement de la personnalité et de la créativité visent à encourager une attitude engagée, critique et responsable. Un travail autonome, une réflexion orientée vers la pratique professionnelle, la maîtrise de problèmes complexes, la capacité d’assumer une position dirigeante dans une équipe ou un bureau sont les objectifs du concept didactique du Joint Master of Architecture. Cette formation dispose de la reconnaissance européenne du titre d’architecte et autorise un exercice de la profession au niveau international. Le Joint Master of Architecture peut être suivi à plein temps ou à temps partiel, selon différentes formules personnalisées. Le programme, que l’on peut commencer en automne ou au printemps, est doté de 120 crédits ECTS. Il comprend 3 semestres à plein temps suivis d’un semestre de thèse Master - travail personnel développé de façon autonome. L’enseignement du Master par le projet et les séminaires explore des questions complexes. Il permet aux étudiants-e-s de se forger un ré¬seau et génère des problématiques alimentant les projets de recherche. Il suscite une sensibilisation culturelle et donne la possibilité à chacun de développer un profil personnel. Accompagné par un processus de «mentoring» individuel, l’enseignement est structuré en deux parties: Les modules d’enseignement du projet dans des ateliers interdisciplinaires sont proposés sur chacun des trois sites. La forme d’enseignement est celle d’un laboratoire structuré autour du projet d’architecture. Régulièrement, les étudiant-e-s des trois sites se retrouvent dans des workshops communs. Les séminaires théoriques communs sont organisés à raison d’un séminaire par site chaque semestre. L’enseignement théorique dis¬pensé illustre des aspects liés à la discipline architecturale dans une optique transdisciplinaire et multiculturelle et fait appel à des spécialistes afin de croiser leurs regards et leurs expériences particulières.

208

JOINTMASTER OF ARCHITECTURE

Obu

Ofr

Abu Pbu

S5 Afr Pfr

900

3 3 3 13 3

90 90 90 390 90

38 38 38 45 12

52 52 52 345 78

150

Vertical Semestre 2

900

Séminaire théorique Burgdorf Séminaire théorique Fribourg Séminaire théorique Geneve Atelier de projet 2 Profile search 2 Cours à option

3 3 3 13 3

90 90 90 390 90

38 38 38 45 12

52 52 52 345 78

150

Extraordinaire

Séminaire voyage d'étude

Vertical Semestre 3

900

Séminaire théorique Burgdorf Séminaire théorique Fribourg Séminaire théorique Geneve Atelier de projet 3 Préparation de la thèse Cours à option

3 3 3 13 3

90 90 90 390 90

38 38 38 45 12

52 52 52 345 78

150

Vertical Semestre 4

840

Tge Travail de thèse de Master

840

765 hepia

120

3600

Séminaire théorique Burgdorf Séminaire théorique Fribourg S3 Séminaire théorique Geneve Age Atelier de projet 1 Pge Profile search 1 Cours à option

Lieu

Vertical Semestre 1

Genève

Travail personnel

Afr Pfr

Heurs Input

Abu Pbu

Heurs de travail

Description

ECTS

Fribourg

Burgdorf

PLAN D’ETUDE - CURRICULUM

BFH-AHB EIA-FR hepia hepia hepia

Oge

S6 Age Pge Oge

BFH-AHB EIA-FR hepia hepia hepia

JMA

Catégorie

obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire à option obligatoire à option

related course related course related course core course core course

option

minor course

obligatoire related course obligatoire related course obligatoire related course obligatoire à option core course obligatoire à option core course option

Eve

Abu tbu

Tbu

S8 Afr tfr

Tfr

S9 Age tge Oge

Total ECTS

Nature du cours

minor course

obligatoire à option related course

BFH-AHB EIA-FR hepia hepia hepia

obligatoire obligatoire obligatoire obligatoire à option obligatoire à option

related course related course related course core course core course

option

minor course

obligatoire à option core course

BFH-AHB Berner Fachhochschule Architektur Holz und Bau

A = excellent (6) B = très bien (5.5)

EIA-FR Ecole d'ingénieurs et d'architectes de Fribourg

C = bien (5) D = satisfaisant (4.5)

HEPIA Haute école du paysage, d'ingénierie et d'architeture de Genève

E = passable (4) Fx = insuffisant, travail supplémentaire nécessaire F = insuffisant, échec ECTS = ECTS validés

Related course = module servant à étayer la discipline principale

Core course = module correspondant à la discipline principale du programme d'études

Minor course = module facultatif ou complémentaire

209

JMA

ATELIERS GENEVE | ATELIER DE PROJET - PROJECT STUDIO |

ECTS 13 / 390 h. ENSEIGNANT-E-S NICOLAS PHAM PHILIPPE BONHÔTE CHARGÉ-E-S DE COURS NICOLAS BASSAND ALICIA ESCOLAR NICOLAS ROSSIER TEDROS YOSEF

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE L’enseignement de l’atelier est basé sur la définition de la structure fondamentale d’un territoire, du statut du sol, des réseaux, du bâti, du paysage, de toute traces historiques, sociales et culturelles qui régissent la spécificité d’un site, et ce à travers une analyse critique, interprétative et orientée devant non seulement poser un diagnostic, mais surtout révéler l’ambition d’un lieu. Il s’agit de tester les relations qui puissent exister entre les architectures plutôt que les architectures elles-mêmes, entre les espaces formels et les espaces informels, l’adéquation entre les formes urbaines, mais aussi d’aborder les questions d’ordre morphologiques qui en découlent. CONTENU Il est organisé selon deux axes: L’expérimentation Le travail d’apprentissage et de production de notre discipline se fait par le projet, considéré comme instrument de lecture, d’interprétation et de connaissance. Il est fondamental dans le cadre d’un enseignement permettant le questionnement systématique du problème posé et dont la représentation est un mode opératoire pour élaborer et diriger les solutions en différentes échelles spatiales. Il s’agit aussi de former l’étudiant à aborder l’échelle territoriale selon une approche globale par un usage précis du vocabulaire et des notions propres à la discipline. Un instrumentaire Le projet est parallèlement soutenu par un apport théorique structuré qui vise à fournir à l’étudiant une connaissance de modes de productions d’urbanités par l’analyse et la connaissance d’exemples tant historiques que contemporains. Nous attendons de l’étudiant Master qu’il développe une capacité à l’acquisition de connaissances de manière autonome et autodidacte ainsi que d’engager une pensée critique méthodologique. Il sera évalué sur la maîtrise des archétypes architecturaux et urbains qui sont du domaine de la « non-invention », donc qu’il soit en mesure de faire usage de précédents afin de s’inscrire dans la culture architecturale et urbaine, mais simultanément de poser les jalons d’une réflexion tournée vers le futur. Morphologie urbaine À travers les notions de densité et usages, l’atelier expérimente le projet urbain dans une situation réelle. Le travail évoluera autour de diverses approches de recherches typologiques et morphologiques, abordées selon un principe de liberté académique permettant de formuler des solutions contrastées dans un éventail le plus large possible. Une attention particulière sera portée à la résolution des questions liées à la définition des relations spatiales qui définissent les rapports entre public et privé.

210

MODALITES D’ENSEIGNEMENT Cours / Conférences / Cas d’étude/ Exercices / Discussions PREREQUIS Bachelor HES RESPONSABLES ATELIERS Philippe Bonhôte / philippe.bonhote@hesge.ch Nicolas Pham / nicolas.pham@hesge.ch CONTACTS nicolas.pham@hesge.ch

211

JMA ECTS 3 / 90 h. ENSEIGNANT-E-S NICOLAS BASSAND MICHEL JAKOB NICOLAS ROSSIER

SEMINAIRES GENEVE | SEMINAIRES URBAINS - URBAN SEMINARS | OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Construire c’est faire la ville état des lieux – perception - action Les séminaires théoriques de l’atelier de Genève se concentrent sur l’étude de la ville comme champ d’action fondamental de l’architecte et comme environnement naturel de l’homme. Le séminaire s3 « densité » observe directement la ville sous ses formes et états actuels, comme un organisme en perpétuelle transformation. Le séminaire s6 « condition urbaine » s’intéresse à la perception de la ville par ses usagers et par extension au regard que nous renvoient sur elle et sur notre discipline différents acteurs et protagonistes. Le séminaire s9 « guérilla urbaine » questionne notre positionnement éthique et notre rôle d’acteur critique sur la transformation de la ville CONTENU Les séminaires se partagent entre conférences, visites sur le terrain et exercices pratiques. Ils se terminent par une séance de synthèse critique mettant à contribution tous les participants et des personnalités invitées. MODALITES D’ENSEIGNEMENT Cours / Conférences / Cas d’étude/ Exercices / Discussions PREREQUIS Bachelor HES RESPONSABLES SEMINAIRES Nicolas Bassand / nicolas.bassand@hesge.ch Michael Jakob / michael.jakob@hesge.ch Nicolas Rossier / nicolas.rossier@hesge.ch CONTACTS nicolas.rossier@hesge.ch

212

213

214

215

ENSEIGNANT-E-S

AEBY PATRICK Diplôme à l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne en 1992. Master du cycle postgrade sur le développement de l’EPFL-EIER en 1997. Fonde le bureau Aeby & Perneger en 1998, qui deviendra Aeby Perneger & Associés en 2010. Membre de la Fédération des Architectes Suisses (FAS), dont il est président de la section genevoise de 2004 à 2006. Professeur invité à l’EPFL, avec Jan Perneger en 2007.

AMALDI PAOLO BASSAND NICOLAS Architecte EPFL, diplômé en 1997. Diverses collaborations avec des bureaux d’architecture. Diverses contributions à des recherches, publications, expositions sur le logement collectif et le paysage construit (LTH 2 / EPFL). Doctorat achevé en 2009 : « Densité et logement collectif: innovations architecturales et urbaines dans la Suisse contemporaine » (dir. : Prof. Bruno Marchand, EPFL). Dès 2010, chargé de cours (LTH2 / EPFL). Dès 2014, chargé de cours à hepia.

BEFFA ROBERT BRÄM MATTHIAS 1962 né à Zürich, 1988 diplôme architecte EPF Zürich avec le Prof. Campi. 1989-01 architecte indépendant à Zürich, avec M. Wassmer, H. Baumann, A. Waibel. Lancement microarchitecture (BWA bausystem®). 1994-98 assistant EPFZ Prof. Schett et Zbinden. Dès 1999 directeur BWA bausysteme Sarl. 1999–07 Prof. enseignement et recherche et co-directeur Zürcher Hochschule Winterthur ZHAW (HES). 2007 transfer à Lausanne. 2008 Prof. invité RISD - Rhode Island/USA. Dès 2010 enseignant hepia. Diverses publications.

BUFFLIER CLAIRE 1983, architecte EPFL, diplômée en 2008. A étudié en France, en Angleterre et en Suisse. De 2008 à 2013 collabore sur le projet du CEVA et du Musée National du Qatar, projets des Ateliers Jean Nouvel / EMA. Enseigne le dessin d’observation à hepia depuis octobre 2013.

CAMPONOVO RETO Diplôme d’ingénieur ETS en mécanique, option thermique (1986). Formation postgrade EAUG/EPFL Module physique du bâtiment (1990) et Cycle Sauvegarde (1993). Collaborateur scientifique à l’EPFL/LESO et à l’Université de Genève, recherches sur les processus de rénovation (1986-1989). De 1989 à 1991 assistant du prof. Niklaus Kohler à l’EPFL. De 1991 à 2002 chef de projet bureau Sorane SA, Lausanne puis Amstein-Walthert, Genève. Depuis 2002 professeur HES. De 2000 à 2011 responsable du MAS EDD-BAT.

CHALLAND DIDIER Architecte diplômé de l’EPFL en 1996, Didier Challand enseigne à hepia depuis 2010. Son domaine d’expertise est l’architecture de l’habitat collectif, thème auquel il a consacré une thèse de doctorat (« Habiter la ville ouverte – nouvelle actualité de la villa urbaine », dir. Martin Steinmann, EPFL 2010). Parallèlement à l’enseignement, il publie des articles, participe à des conférences et collabore à des mandats d’étude avec des architectes établis en Suisse romande. 216

DE BORTOLI STEPHANE DOMER BERND Ingénieur en génie civil de la Ruhr Universität Bochum, Dr ès sciences de l’EPFL. Ingénieur, chef de chantier puis chef de projet pour des constructions “clés en main” pour une entreprise de construction générale (Philipp Holzmann AG). Assistant à l’EPFL au laboratoire de l’informatique et mécanique appliquées à la construction. Chef de projet pour Tekhne SA. Responsable du département de gestion des projets pour la Suisse romande d’une grande entreprise de facility management. Professeur HES.

DUBUC TRISTAN Architecte HES diplômé à hépia en juin 2013. Il a reçu le prix “Energie-Environnement-Formation” du service de l’énergie du canton de Genève pour le caractère “durable “ de son projet de logements en coopérative élaboré à l’occasion de sa thèse de Bachelor. Depuis cinq années, il collabore avec un architecte DESA sur des projets de construction de chalet et de rénovation de bâtiments anciens situés essentiellement à Megève, une station de ski française de haute-savoie.

EICHENBERGER DAVID Architecte HES/USI, diplômé de l’Ecole d’Ingénieurs et d’Architectes de Fribourg et de l’Accademia di Architettura di Mendrisio. Il a travaillé dans le domaine de la transformation/rénovations de bâtiments anciens à Fribourg ainsi que sur différents bâtiments expérimentaux (brique de terre comprimée, botte de paille) en France et dans les Grisons.

ESCOLAR RINQUET ALICIA Architecte EPFL (1995), SIA, Urbaniste FSU (2006). 2011- HES-SO hepia, chargée de cours; 2006 membre commission aménagement territoire, Vevey; 2006-11 HES-SO hepia, adjointe scientifique, JMA; 2007-11 EPFL, assistante projet, prof. Staufer & Hasler; 2006-01 Urbaplan, chef de projet; 2004-05 HES Lullier, chargée de cours; 2000-01 Bureau architecture Page; 1997-99 Team+/Tüscher Urbanisme; 1995-96.

FARRA BASSEL Diplôme d’architecture EPFL 1988. Doctorat es-science EPFL 1993. Collaboration SPP, Dubaï 1993 - 1999. Association avec D. Mondada, Lausanne 1999 - 2000. Association “Farra Fazan”, Lausanne 2000 - 2010. Association “farra & zoumboulakis architectes”, Lausanne 2000. Assistant, EPFL 1988 – 1993; 1er assistant de Patrick Berger, EPFL 1999 - 2008. Professeur invité, EPFL 2008. Unité d’enseignement “territoire et paysage”, EPFL 2010 - 2013. Chargé de cours, hepia 2013.

GALLINELLI PETER Diplôme d’architecte à l’Ecole d’Architecture de l’Université de Genève. Mémoire ‘composer avec la nature’, prix Interassar en 1990. Formation et exercice pendant 15 ans au centre universitaire d’étude des problèmes de l’énergie (CUEPE), aujourd’hui intégré à l’institut des sciences de l’environnement (UNIGE). Depuis 2001, collaborateur au laboratoire énergie, environnement et architecture (LEEA) - hepia. Participation à de nombreux projets de recherche fédéraux et européens, auteur d’une centaine d’études et d’expertises pour la collectivité et privés. 217

GIORGIS TIMOTHEE Diplôme à l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne en 2000. Collaborateur au sein du bureau Aeby & Perneger de 2001à 2006. Fonde le bureau Timothée Giorgis Architectes en 2007. Assistant du professeur L. Ortelli au laboratoire de construction et conservation de l’EPFL du 2006 à 2010. Chargé de cours HES-SO à hepia depuis 2013.

GIRARD JEAN-CLAUDE GOLAZ RAPHAELLE 1969, Diplôme d’architecte en 1996 à l’EPFL. Conception et réalisation de projets résidentiels et publics en architecture, architecture d’intérieur et lighting design à Genève et à New York ou elle séjourne de 1996 à 2002. 2006-2010, assistante du Prof. L. Ortelli au laboratoire de construction et conservation de l’EPFL. 2010-2013, assistante filière AI de la HEAD où elle s’ oriente plus spécifiquement vers les arts plastiques. Chargée de cours à hepia depuis 2013.

GUILLOT VICTOR Assistant HES bilingue (Français Anglais) disposant d’une double formation en Génie Civil (D.U.T. Français - 2009) et en Architecture (Bachelor HES - 2013), renforcé par une année et demie d’Erasmus en « Constructing Architecture » au Danemark (2009 – 2010). Bureaux d’architecture Herren & Damschen, J.Bourqui, P.Gamboni.

HERNANDEZ DE GISPERT JORDI Diplôme d’architecte à l’ETSAB 2007 (Barcelone). Il a effectué plusieurs stages: Van den Broek en Bakema (Rotterdam), Teresa Gali-Izard, Arkitektlaget (Oslo). Expérience professionnelle chez Flores & Prats, Martínez Lapeña - Torres, Alday - Jover, Brauen + Wälchli. Lauréat de plusieurs concours. Il réalise son doctorat à ETSAM (Madrid). Assistant hepia filière architecture depuis 2013.

JAKOB MICHAEL JOSS FRANÇOIS François Joss est né en 1971 à Aubonne, d’origine Bernoise. Diplôme d’ingénieur architecte à l’EIG (hepia) en 1993 puis à l’EPFL en 1999, sous l’égide des Professeurs Abalos & Herreros. Stage professionnel à Barcelone en 1996-1997, chez les bureaux Lapeña & Torres et Bailo & Rull. Collaborateur chez Jean-Marie Bondallaz architecte. Assistant à l’EPFL ainsi qu’à la HEAD de 2002 à 2006. Associé avec Barbara Tirone de a-architectes sàrl à Genève depuis 2006. Enseignant à hepia depuis 2006.

KREUTSCHY LAURENT Après un parcours de formation ponctué par un diplôme d’architecte EIG en 1994, Laurent Kreutschy reprend le bureau Mégevand Architecte, qu’il exploite toujours. A partir de l’année 2004, il enseigne à l’école d’enseignement technique, puis en 2007, au centre de formation de la construction. Membre SIA, il préside les commissions école et formation de la FAI et spécifique pour le Pôle Construction. Depuis 2010, il enseigne à hepia l’économie dans l’axe Gestion et Environnement.

218

LAMPARIELLO BÉATRICE Beatrice Lampariello obtient son diplôme en Architecture en 2006 à l’Université degli Studi Roma TRE. Depuis 2007 est assistante au Laboratoire de Théorie et d’Histoire 3 de l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, dirigé par le professeur Gargiani. Elle a écrit un essai sur les Archizoom, une monographie sur la villa à Floirac, réalisée par Koolhaas, et un livre avec la collaboration de Gargiani sur Superstudio. Elle vient de terminer un doctorat dédié à l’œuvre de Rossi.

LOOTEN EWA Enseignant les langues depuis 1979, puis travaillant quelques années dans les domaines du spectacle et du tourisme, elle a intégré en 1986 l’ETS devenue plus tard l’EIG. Licenciée ès lettres, elle s’est progressivement spécialisée en techniques de communication. Chargée d’enseignement HES depuis 2003, elle travaille à plein temps à hepia où elle donne ses cours, qu’elle veut dynamiques et interactifs, participe aux activités interdisciplinaires et organise le voyage d’étude en 1ère année. LOTTI LORENZO MANGONE TONY Architecte IAUG, HES, SIA (1999). A obtenu une demi-licence en histoire de l’art de la Faculté des Lettres de l’Université de Genève. En 2007 Il fonde son bureau d’architecture à Lausanne. Il a notamment travaillé chez J.-M. Lamunière, B. Marchand et G. van Bogaert à Genève de 1990 à 1995, puis de 2002 à 2005 chez le paysagiste Alexandre Chemetoff à Paris. Il a enseigné l’urbanisme à l’Université de Technologie de Compiègne à Paris de 2000 à 2004 et depuis 2010 il est chargé de cours à hepia.

MARTINET JOELLE MEYER LAURENT Titulaire depuis juin 2006 d’un CFC de dessinateur en bâtiment effectué au sein du bureau J & M Steinfelds Architectes à Genève et depuis juin 2013 d’un Bachelor of arts en architecture obtenu à hepia. Depuis, il est devenu assistant de l’enseignement de la filière architecture pour hepia . En cours de formation, il est en voie de poursuivre ses études en niveau Master. MOOR STEFANO MOOSER MARKUS 1956. Ingénieur dipl. EPFL / SIA, architecte EIG. Formation d’architecte à l’Ecole d’Ingénieurs de Genève jusqu’en 1978, suivi d’études d’ingénieur civil à l’EPF de Lausanne jusqu’en 1982. Ingénieur, puis responsable du bureau Bois Consult Natterer SA jusqu’en 1990. Mandataire commercial du bureau Schindelholz et Dénériaz à Lausanne jusqu’en 1995. Depuis 1986, enseignant à temps partiel dans diverses HES de Suisse romande. Directeur de CEDOTEC - Lignum dès 1995.

MORENO CARLOS MULLER ALMARI Solide expérience en formation et en communication. Experte aux examens fédé219

raux en relations publiques. Élaboration de concepts de formation et animation de séminaires de motivation, d’identité d’entreprise et de communication. Chargée de communication au département de l’intérieur Robert Cramer. Enseignante auprès d’instituts de formation genevois. Esprit créatif, sens de l’organisation, de la négociation. Large connaissance des environnements économiques, politiques genevois.

NIOGRET RAPHAËL Diplômé de l’école de Paris-Belleville suit l’enseignement de B. Huet. Après une vie professionnelle en France (P. Andreux), aux États-Unis (P. Eisenman), en Suisse (adao, maa ), fonde le bureau m/n architectes. Le travail de projet, de réalisation et de recherche est fondé sur la morphologie du territoire ainsi que sur les collaborations entre disciplines (architecture, paysage, ingénierie…) Ce contexte large conduit le projet urbain et architectural jusqu’au détail constructif.

NOVOA-GILLIERON FANNY ONESTA JEAN-MARC Architecte DPLG et urbaniste. Né en 1961, diplomé architecte en 1986. Travaille à Paris (Jean Willerval, Claude Parent, Georges Maurios) et à Genève. Fonde son bureau en 2009 à Genève. PHAM NICOLAS Nicolas Pham, architecte urbaniste. Diplômé de l’EPFL, il fut assistant du Prof. Luigi Snozzi puis chargé de cours à l’Institut de Théorie et d’Histoire de l’Architecture avec les Profs. Bruno Marchand et Jacques Lucan. Il a enseigné de 2000 à 2010 à la TU Delft aux Pays-Bas puis actuellement à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Paris-Belleville. Responsable du cycle Master HES-SO/BFH depuis sa création en 2005, il est aujourd’hui le responsable de la filière architecture d’hepia.

PITTET ANTOINE RINQUET LIONEL Architecte dipl. EPFL (1995), il travaille comme chef de projets pour une entreprise internationale de construction métallique. En 2003 il obtient un MBA HEC Lausanne puis en 2006 un brevet fédéral en finance et comptabilité et intègre la direction de sa société. Il officie par la suite comme responsable des projets de construction d’un important groupe médical suisse puis rejoint hepia en 2013 en tant que professeur, axé sur l’enseignement de la gestion et la construction.

RISER DOMINIK Architecte diplômé de l’HTL Burgdorf, Dominik Riser a une longue pratique de l’architecture et de sa construction au sein de différents bureaux d’architectes à Berne puis à Lausanne. Il tient depuis quelques années son propre bureau avec Eliane Rodel à Lausanne. Il enseigne la construction à l’esar à Lausanne et à hepia à Genève.

RIZZO HANNA RODEL ELIANE Architecte diplômé de l’EPFL, Eliane Rodel pratique d’abord aux bureaux Bearth & Deplazes, Vincent Mangeat et Bakker et Blanc architectes et fonde ensuite son 220

propre bureau d’architecture qu’elle développe par la suite avec Dominik Riser à Lausanne. En parallèle elle enseigne d’abord le projet à l’EPFL et à l’esar aux cotés du Professeur Vincent Mangeat puis la construction à hepia à Genève.

ROSSIER NICOLAS Diplomé de l’école d’ingénieurs et d’architectes de Fribourg en 1999, il travaille à New York, puis à Berlin chez Daniel Liebeskind. Après plusieurs missions passées avec le CICR, notamment en Afrique de l’Ouest, au Pakistan et au Kirghizistan comme ingénieur en eau et habitat, il poursuit sa formation avec un Master BFH/ HES-SO en architecture à hepia où il enseigne actuellement comme chargé de cours. Il est partenaire du bureau clavienrossier architectes, fondé à Genève en 2008.

RUATA-ARN MARIE-CHRISTOPHE Architecte EAUG SIA, urbaniste EAUG-EPFL (MAS). Collaboratrice dans des bureaux à Genève. Assistante EPFL à l’ITHA. Formation de scénariste FOCAL. Collaborations TSR. Scénariste et coréalisatrice de documentaires. Auteur de livres jeune public, éditions Gallimard et La joie de Lire, et de pièces de théâtre. Membre SSA. Coordinatrice des Commissions de la FAI liées à la communication (Interface) et à la formation. Partage son temps entre l’écriture et l’enseignement.

RUATA ROBERT Architecte eaug-sia-reg a. Né à turin en 1949. Diplômé en 1975. Assistant de Tita Carloni à l’eaug de 1978 à 1982. Collaborateur scientifique de Patrick Mestelan à l’epfl de 1982 à 2012. Chargé de cours eig-hepia depuis 2003. Associé à Alain Burnier et André Robert-Tissot depuis 1981. Réalisations à Genève et Canton de Vaud. Concours avec prix entre 1985 et 2001. Articles dans : faces, archimade, werk, bulletin de la shas, entre 1991 et 2001. Musicien membre suisa (9 albums entre 1978 et 2014).

SCHICKLI OLIVIER Après de nombreuses années passées à la tête d’un bureau d’architecte, il a décidé de se consacrer à l’enseignement au sein de diverses écoles et également de se spécialiser dans le perfectionnement professionnel. Pour lui enseigner, c’est partager une passion pour l’architecture, l’informatique et les apprenants. Il aimerait être un “facilitateur” et un “vulgarisateur”.

SCHWOK CLAIRE-LISE Docteure ès Lettres en histoire de l’art de l’Université de Genève. Dans le cadre de ses activités académiques, elle a été boursière du Fonds national suisse de la recherche scientifique, pensionnaire de l’Institut Roberto Longhi à Florence et Research Fellow de l’Université de Harvard. Elle a enseigné aux Universités de Genève et de Lausanne et a été collaboratrice scientifique de l’Institut suisse pour l’étude de l’art de Zurich. Ses cours portent sur l’histoire et les théories de l’art et de l’architecture, du paysage et des jardins.

TAPPARELLI CORNELIA Docteur et architecte EPFL. MA architecture EPFL, MAS en histoire et théorie de l’architecture ETH Zurich, thèse doctorale EPFL sur la question de l’ornement dans l’architecture contemporaine. Etudiante en visite au Centre canadien d’architec221

ture, Montréal, et à la Graduate School of Design, Université Harvard. 2006-2007 collaboratrice chez Herzog & de Meuron, 2008 assistante curatrice au Musée Suisse d’architecture, 2008-2013 assistante et depuis 2013 Post-doc au LTH-EPFL.

TENUTTA JUAN CARLOS TERRIN-BARBIER FANNY CFC de dessinatrice en bâtiment en 1996 - 1er prix. Diplôme d’architecte HES en 2000 - prix du GPA. Master en développement en 2005. Collaboratrice et cheffe de projet chez Concept Consult & Galletti-Matter à Lausanne de 01 à 06. Fanny Terrin architectes HES de 03 à 07 à temps partiel puis terrin.barbier architectes sàrl dès 2007 en association. Le développement du bureau s’articule principalement autour d’une architecture sociale et de réalisations industrielles. Enseignante à hepia depuis 2011.

TOSOLINI PAOLA Architecte IUAV EPF SIA. MAS Architecture et Développement Durable EPFL. Chargée de cours EPFL depuis 2004 domaine du projet et de la planification durables. Dr. ès sciences EPFL (2009), recherches sur les modalités de contamination dans le processus créatif du projet. Activité indépendante et expérience professionnelle en Suisse et Italie. Professeure depuis septembre 2013, enseignement du projet d’architecture et de la construction durable au Bachelor et au MAS Énergie et Développement Durable dans l’Environnement Bâti.

ULDRY CLAUDE VELLES DE URIBE BLANCA Architecte ETSAM (2005). A collaboré aux chaires d’Histoire de l’Architecture et d’Urbanisme et de Projets de l’ETSAM. A collaboré chez Revillo arquitecto, Vellés Arquitectos, Estudio Ferrater, Valode&Pistre, Estudio Lamela, Ezquiaga Arquitectura Y Territorio, notamment sur : Recyclage de l’Expo de Saragosse, Eivissa Center, Plan Général d’Aménagement Urbain de Burgos. Parallèlement elle poursuit des recherches sur le logement et sur l’Architecte Saenz de Oiza.

VON DURING CHRISTIAN WIDMANN MARC WUEST JOHN YOSEF TEDROS Architecte ma hes sia. Suisse d’origine éthiopienne, né en 1982 à Addis-Abeba, Éthiopie. Après des études secondaires à Londres, vient étudier l’architecture à Genève, où il obtient le diplôme d’Architecte HES en 2005 à l’École d’ingénieurs de Genève et un master en architecture en 2010. Après un stage chez Group8 Architectes, durant ses études, il travaille chez Charles Pictet Architecte durant 5 ans. Cette expérience lui permet de travailler sur plusieurs maisons individuelles de haut standing et de participer à divers concours. En parallèle du bureau d’architectes, il poursuit des activités dans l’enseignement à hepia.

ZERBI STEFANO 222

Né à Voghera, Stefano Zerbi obtient en 2006 le Master of Arts en Architecture à l’EPFL de Lausanne, et, en 2011, le titre de Docteur ès Sciences avec la thèse “Construction en pierre massive en Suisse”. Parallèlement à ses activités de recherche, il enseigne, pratique la profession d’architecte et dirige un bureau d’études pour une entreprise. Depuis septembre 2013, il est professeur HES à hepia, responsable de la Technologie des matériaux.

ZURITA HERAS JUAN ANTONIO

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NOTES

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HEPIA - HAUTE ECOLE DU PAYSAGE, D’INGENIERIE ET D’ARCHITECTURE

Rue de la Prairie 4 / 1202 Genève Tel. + 41 (0)22 546 24 00 SECRÉTARIAT ÉTUDIANT-E-S coordination.hepia@hesge.ch Tel. +41 (0)22 546 24 24 SECRÉTARIAT DÉPARTEMENT CONSTRUCTION ET ENVIRONNEMENT (CEN) cen.hepia@hesge.ch RESPONSABLE FILIERE ARCHITECTURE Nicolas Pham / nicolas.pham@hesge.ch COORDINATION BACHELOR / ANNEE Année 1 // Tony Mangone / tony.mangone@hesge.ch Année 2 // Didier Challand / didier.challand@hesg.ch Année 3 // Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch

COORDINATION AXES D’ENSEIGNEMENT BACHELOR Histoire et theorie / Alicia Escolar / alicia.escolar@hesge.ch Sciences et techniques / Peter Gallinelli / peter.gallinelli@hesge.ch Gestion et environnement / Lionel Rinquet / lionel.rinquet@hesge.ch Structure et matériaux / Stefano Zerbi / stefano-ernesto.zerbi@hesge.ch Construction / Raphäel Niogret / raphael.niogret@hesge.ch Atelier de projet - TBA / Estivales / Paola Tosolini / paola.tosolini@hesge.ch Cours à choix Anglais - Communication / Ewa Looten / ewa.looten@hesge.ch Interdisciplinarité / Didier Challand / didier.challand@hesge.ch Cours d’approfondissement / Joëlle Martinet / joelle.martinet@hesge.ch

BOOKLET FICHES DE COURS FILIERE ARCHITECTURE - GRAPHISME - COORDINATION / septembre 14 -TP // Paola Tosolini, Laurent Meyer, Siata Traoré Bucher avec la collaboration de Stefano Zerbi.

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