2016-2020 陳玟潔 FLEX WEN 作品集 by WEN-JIE CHEN

Background

Background Experience Illustration Photography

目錄 Table of Contents Experience 畢業專題 02 設計專題 12 中區美感教育基地 18 社團經歷 30 工作經驗 34 插畫作品 48 街頭攝影 54 Illustration Photography

2018.9月擔任系所108畢業製作總召集人，與其餘7人共同組成策展組，並於其中參與展覽空間設計與畢製特別刊物設計。 EXPERIENCE 01 專題作品 2 Experience FlEX WEN Portfoilo 策展組合照/ 陳玟潔楊宜螈張毓紓張予寧鄭帆晴江佳蓉江子霖黃秋婷

形象策展組由8人共同組織，底下劃分為視覺設計組、媒

體宣傳與活動規劃組、空間設計與行政管理組，團隊除辦理由階段性審查會議，其工作內容還包含畢業製作班級會議及

對外宣傳管道─網路媒宣、講座、論壇、市集與對外展覽。

展覽主題 / 泛流意識

「泛流意識」定義為「生活之下的文化運動」的代名詞，過

3 01畢業專題

策展組織 / 工作

呈現各議題的創作；泛流─透過不同方式重新應用於生活。視覺設計媒體宣傳與活動規劃空間設計與行政管理主視覺粉專視覺規劃畢業專刊宣傳活動視覺周邊商品宣傳活動提案論壇講座規劃田調影片展媒體宣傳展場互動裝置場地指引系統空間3D模擬展架設計特刊產出

程為「因生活環境所累積的習慣，堆疊成為文化，而文化經過『產業環境』與『社會環境』的新舊差異後，漸漸脫離現代生活，在時間軸裡的人們將『舊文化』揉合『新思維』進行創作，使其再次進入生活」。策展三階段：揭開─看見議題後的事件；凝敘─腦力激盪後

校內展 / 國立臺中教育大學民生校區 i interweave×交織「泛流意識」展覽 i interflow×交流「泛聲」文創市集 i interact×互動「設計讓音樂轉個彎」論壇 4 Experience FlEX WEN Portfoilo 展覽空間設計校內展校內展期間策劃「iW的三次方」宣傳活動，以活動傳遞「泛流意識」概念：展覽×interweave展覽空間為兩層樓獨棟建築，由於建築空間限制，以厚瓦楞紙板做為校內展臨時展桌，戶外更配合宣傳活動設置總服外台。市集×interflow「泛聲文創市集」強調訴說與言語的擴散，使彼此的意識達成交流，市集地點定於校內露天走道，此為學生上下課必經之處，在空間設計上增設服務台及遮陽彩旗；但於活動舉但當日因雨況移至室內空間。論壇×interact論壇主題「設計讓音樂轉個彎」，論壇主要以音樂廳為使用空間，故維持空間的原本部置僅增加遷到處及與談者座位佈置。校內展｜臺中校外展｜臺北校外展

展覽與市集模擬 5 01畢業專題展覽共有3場：校內展、校外展、臺北校外展校內展 / 位於國立臺中教育大學校園美感計畫辦公室CAPEO-B棟校外展 / 位於臺中臺灣大道三段上的Zero Space 孵空間臺北校外展 / 2019新一代設計展：位於臺北世貿三館展覽場次

6 Experience FlEX WEN Portfoilo 校內展｜展覽×interweave 室內空間與戶外服務台設置

7 01畢業專題校內展｜市集×interflow 市集、服務台與雨備場地

校外展 Zero Space 孵空間 8 Experience

FlEX WEN Portfoilo

9 01畢業專題臺北｜新一代設計展展場設計

10 Experience FlEX WEN Portfoilo 漫漫誌特刊名由「泛流意識」發想，取水流漫漫浸潤大地、深入縫隙的意象，希望藉由刊物傳達文化精隨與生活的方式。刊物命名特刊計劃漫漫誌每期特刊議題結合小組主題，連接專業人士議題訪問，呈現當期所關心議題，增加讀者對臺灣本土文化生活的想像與記憶，以期經久不忘的文化精神以永續保存。將各畢製組別分為三大議題報導:「人與環境」、「人與社會/區域文化營造」、「人與人品牌創立」三期。 The Flow｜文化生活流

11 01畢業專題滲透 / 人與環境本次漫漫誌所發行-創刊號「人與環境-共生」，主視覺以「滲透、環境、產物」為關鍵字設計整體相關意象。浸潤 / 區域文化營造藉由地方活動及行為，感染區域群眾對在地產生共鳴，視覺意象以「噴點」、「漁網」、「漸層」構成主題概念，呈現閱讀者在觀看的同時，這些地方活動正在發生的可能性與動態性。創刊號第二期

專題作品是每學期依教授所設定的課程主題，與其他學生組隊利用設計思考產出主題性作品，並規劃期末作品展現型式。 EXPERIENCE 02 專題作品 12 Experience FlEX WEN Portfoilo 果乾禮盒包裝｜蛋調美術社｜使用者經驗

13 02設計專題初一十五不一樣結合初一到十五的念謠和水果、堅果類的諧音與特質，讓過年的每天都是慶祝的一天。果乾禮盒包裝禮盒包裝文化性農曆新年的節慶習俗是一年當中最有次序性和故事性的節日，從初一到十五都能講述不同的故事，也即是先民提醒過年的注意事項，也融入傳統念謠中：初一早、初二早、初三睏到飽...等(初十二至十五視為同一慶祝節日：元宵節)，每一天都設計成小果乾禮盒，這12禮盒可就由外部結構的組合變成大禮盒，做為慶祝新年的賀禮。果乾禮盒包裝

14 Experience FlEX WEN Portfoilo

蛋調美術社趣味美術用品

15 02設計專題以影響蛋料理時的T(時間)、 F(火力)、P(比例)、O(油量)作為調配蛋美術用品的指數，使蛋呈現的樣貌不同。設計思考趣味「蛋」料理「蛋」在生活料理中，佔有著不可取代的地位，其料理的變化性與豐富度更是最有特色的部分，作為主題的發想時，我們思考「蛋」料理多樣性的特色，能否與生活周遭的某些事件有著呼應，使其能夠使人會心一笑，於是我們的品牌「蛋調美術社」誕生了，利用烹調蛋料理的不同方式與配料，創造出趣味的蛋彩繪工具。

16 Experience FlEX WEN Portfoilo 使用者經驗三能食品器具改造三能是臺灣食品器具業界首屈一指的品牌，經營模式為B2B，主要將商品販售給全球經銷商及臺灣不同烘焙商店。三能食品器具品牌分析在為其調查發現三能沒有直營門市，而代理販售的烘焙器材行也都有產品成立問題。在歸納與分析了利害關係人及人物誌後，為其策劃品牌能轉向B2C和C2C的方向。改造方向 1.確立品牌概念/藉由公司裡所建置的文化樓層及顧客所能觸及的實體或非實體區域，更加具體呈現品牌形象與概念。 2.經銷商設立專櫃/設置專櫃讓三能於經銷商店陳列具統一性及企業識別的商品。 3.加強顧客與三能的連結度/食譜交流平台APP、留言牆、售後服務及DIY教室的各項。

17 02設計專題

18 Experience FlEX WEN Portfoilo EXPERIENCE 03 美感教育是由交通大學承接之教育部的美感教育課程計畫，其中推廣計畫交由交通大學核心規劃小組負責每學年度的美感教育主軸訂定以及課程審核與推廣；並在全臺灣設有北、中、南、東各基地學校，而每個基地便負責區域劃分後，參與計畫的共學教師與種籽教師(目前課程設計多針對國、高中的學生)，所有於計劃中所發展的課程與課程反饋均收錄於網路平台及所堆出的手冊中。專題作品〔〕中區美感特色計畫城市｜國小美感教育試辦

19 02設計專題城市〕美感工作坊計劃〔〕〔計劃的開始此特色計畫為同期三位實習生共同策劃，中區美教教育基地位為臺中中區與西區的柳川交界上，基地的四周有著-膠彩之父-林之助紀念館、臺中文學館、國立臺中教育大學…等歷史人文的區域，有了各具歷史特色的地點，我們開始思考如何可以匯聚各地點的人文薈萃……

臺中中西區地圖 20 Experience FlEX WEN Portfoilo 工作坊發想我們將中西區劃分為五大區塊，期望活動串聯社區大中，透過不同人、不同觀察視角，能再挖掘出各區塊的質感意象，共同拼湊出一張全新的城市地圖。活動時程也依地區共分為五期，第一期由實習生首先測試活動可行度與執行度，再依據成果調整後續活動方式。目標 1.拉近基地與社區居民的距離。 2.活動體現中西區特色。 3.工作坊成果以展覽方式呈現。

21 03設計專題第一期 / 區域質感 1.將C區更細的劃分成個小區塊，透過實地踏查、相片紀錄將所得到的資料，帶回基地共同討論。 2.將照片進行更小區域的分類，過程中，我們發現C區的建築具有歷史和磁磚樣式特色，於是將整體定調為如何呈現歷史和建築的特色上。 3.將各小區照片慢慢減化，初步拼湊的C區照片意象。利用西卡紙的特性模擬照片上建築材質的意象，以3D立體平面化的方式呈現踏查過程。

22 Experience FlEX WEN Portfoilo 第二期 / 區域色彩第二期以中區作為活動範圍，工作坊操作為3小時的中區導覽，並邀請寫作中區的負責人朱書漢老師帶我們遊歷中區歷史建築與故事，在過程中參與者以組為單位，手持色彩採集器記錄下所看見的色彩。

23 03設計專題第三期 / 區域色彩以拍攝街景照片作為蒐集對象，由寫作中區的朱書漢老師在 D區進行歷史建築與故事導覽，而參與者使用手機進行相片拍攝；將照片導入色彩分析APP，取出主色彩，再依照色彩對應到百色紙膠帶上，並用來創作明信片。

24 Experience FlEX WEN Portfoilo 國小美感教育試辦色彩課程｜質感課程｜結構課程城市拓印/色彩、質感 106/09/19、106/09/19 城市拓印/生活場域色彩、質感大發現106/09/26、106/09/26 城市拓印/校園踏查與運用 106/12/19 生活結構應用 / 動手做做紙結構 107/4/24 課程實施期間國小試辦現階段美感教育尚未觸及國小，各校對於美感教育普遍有興趣卻很陌生，國小試辦的美感課程因具連結性，使學生在課程中循序漸進瞭解美感，並在生活中得以學習及運用，避免課程所學和生活實務是有落差的。

25 01畢業專題城市拓印 / 色彩、質感「城市拓印」發想於中區美感教育基地的特色計畫，以中西區為特色發想時，有感於中西區中不乏特色歷史建物，但缺乏維護及修繕使得這些富含文化特色的建物，無法被重新看見，便希望最終能讓學生在場域中有感建築特色的工作坊。做為國小美感教育的第一次工作坊辦理，課程先以難度相對其他構面較簡易的色彩、質感作為課程發展核心，其中將工作坊的操作分為三個部分:「引導」、「發現」、「蒐集」。

26 Experience FlEX WEN Portfoilo 城市拓印 / 生活場域色彩、質感大發現本課程為「城市拓印」的發現階段，其將主要上課地點移至戶外區域上課，課程所選定的區域「國立臺中教育大學」具有歷史性及建築特色，更重要的是此區域容易授課老師掌握學生的動向與安全性。

27 03設計專題生活結構應用 / 動手做做紙結構作為基地第三個涉入的美感六大構面，優先考慮是學生接觸時的難易度，以及在教師在教學時，課程操作的複雜度，所以在多方考慮後，基地選定「結構」作為下個階段的主題，並以建築與桌椅作為開始的引導。

國小試辦手冊生活漫遊可操作手冊 28 Experience FlEX WEN Portfoilo

29 03設計專題

30 Experience FlEX WEN Portfoilo EXPERIENCE 04 擔任107年攝影社期末成果展策劃人，負責作品區域配置、展覽方式，設計展覽主視覺、邀請卡與 DM。展覽策劃期末成果展

31 04社團經歷靈魂窗口- 以光圈捕捉影像的片刻旋轉之中，記錄下眼前的轉瞬即逝，放任窗外的世界進入，模糊、清晰、明亮、昏暗，試圖在眨眼後，留下永恆的畫面。海報與視覺展示牆

32 Experience FlEX WEN Portfoilo 邀請卡展場簡介

33 04社團經歷

34 Experience FlEX WEN Portfoilo EXPERIENCE 05 同安樂位於大稻埕-迪化街一段 242號，在傳統同安聚落的同安厝中，為南來北往的觀光客提供臺北風味、為老臺北人尋找優雅生活的記憶。平面設計同安樂

門面照片可看見前面的泉州燈及閩繡的招牌 35 05工作經驗同安樂平面設計師工作內容 2019年12月擔任其平面設計師：主要負責活動視覺設計、網路文宣設計、商品設計、商品攝影、配合企畫進行簡報製作，也需要熟悉大稻埕在地歷史與特色、和「同安樂」餐廳主題及餐點、茶飲、茶配特色，並將文化性的內涵帶給每位用餐的旅客。