Teoría del Aprendizaje
Por MTh. Wendy Elisa Tojín León
El desarrollo es el resultado del aprendizaje, un cambio duradero en la conducta que se basa en la experiencia o la adaptación al ambiente
Teoría del
Aprendizaje
◦ El desarrollo es contínuo, no en etapas.
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¿Cuáles son las dos teorías del aprendizaje?
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Conductismo
Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada, como respuesta predecible ante la experiencia.
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Conductismo
Se centra en comportamientos que pueden observarse, medirse y registrarse. Los conductistas buscan factores inmediatos y observables que determinan si una conducta específica continuará. El ambiente influye mucho en el comportamiento. El conductismo considera que el aprendizaje cambia la conducta e impulsa el desarrollo. 6
El ambiente es el elemento influyente para la conducta humana.
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La investigación conductual se centra en el aprendizaje asociativo, en el que se forma una conexión mental entre dos eventos. Dos tipos de aprendizaje asociativo son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. 8
Condicionamiento Clásico
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Iván Pavlov fue un fisiólogo ruso (1849-1936) Descubrió el condicionamiento clásico: el cual es un tipo de aprendizaje en el cual un animal o persona aprenden a responder a un estímulo que en principio no conocía, después éste se asocia, de modo repetido, con un estímulo que origina la respuesta.
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Si una respuesta deja de reforzarse, podría retornar a su nivel primario a través de un proceso llamado extinción. Los comportamientos se fortalecen cuando se refuerzan y se debilitan cuando se castigan. El refuerzo intermitente significa reforzar la conducta unas veces sí y otras no, lo cual produce comportamientos más duraderos que el que se hace todas las veces. 11
La conducta de cualquier lactacte puede ser modificada. Jhonn Watson
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El Condicionamiento Operante refiere que el individuo aprende a partir, de las consecuencias de su operación sobre el ambiente.
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F. B. Skinner
Cada organismo tenderá a repetir una conducta que se ha reforzado por consecuencias deseables e inhibirá una respuesta que haya sido castigada.
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Refuerzo Positivo: Es el que consiste en dar una recompensa ésta puede ser monetaria o no monetaria, como el alimento.
Los Refuerzos
Refuerzo Negativo: Consiste en retirar una situación, de la cual la persona no gusta, por ejemplo un ruido molesto. Castigo: Es la consecuencia derivada de un comportamiento, que disminuye la posibilidad de que dicho comportamiento se repita. El refuerzo de un comportamiento es más efectivo si se lleva a cabo inmediatamente y de forma intermitente.
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I
Para un niño al que le agrada estar solo, enviarlo a su habitación podría ser un reforzador en lugar de un castigo.
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Teoría del Aprendizaje Social
Albert Bandura sugiere que el ímpetu hacia el desarrollo es bidireccional. Bandura llamó a este concepto determinismo recíproco dado que el niño actúa sobre el mundo al mismo tiempo que éste actúa sobre el niño.
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La teoría clásica del aprendizaje social sostiene que las personas aprenden la conducta social apropiada principalmente por medio de la observación e imitación de modelos; es decir, por medio de observar a otras personas. Este proceso se denomina modelamiento o aprendizaje observacional. 18
La observación es el elemento más importante en la forma en que los niños aprenden un idioma, manejan la agresión, desarrollan un sentido moral y aprenden conductas apropiadas a su género. No obstante, el aprendizaje observacional puede darse aun si el niño no imita la conducta observada.
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