Manual de convivencia modificado 2015 by Wiliam Muñoz

Coordinación General en la reedición del Manual: Rector Carlos Eduardo Martínez colmenares Viviana calderón Rangel Olga bustos Perea Yolanda Coley rojas Saily quintero Ignacio Antonio Acevedo Revisión General Distintos Miembros de la Comunidad Educativa Consejo de Padres de familia Consejo Directivo

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RE SOLUCIÓN RECTORAL No. 15 (24 de octubre de 2014) “Por la cual se adopta el Reglamento o Manual de Convivencia Escolar DEL COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRÓN S.A.S. El Rector del Colegio, en calidad de Presidente del Consejo Directivo, para cumplir la decisión emanada de este estamento y en uso de las facultades que le otorga la Ley 115 de 1994 y el Decreto Reglamentario 1860 del mismo año y CONSIDERANDO: 1. Que los artículos 73 y 87 de la Ley General de Educación establecen el uso del Manual de Convivencia para todos los centros educativos. 2. Que en el literal c del artículo144 de la misma Ley 115 señala como función del Consejo Directivo la adopción del Manual de Convivencia Escolar de conformidad con las normas vigentes, lo cual se encuentra reglamentado en el artículo 23 del Decreto 1860. 3. Que el numeral 7 del artículo 14 del Decreto 1860 incluye el Manual de Convivencia Escolar en el Proyecto Educativo Institucional. 4. Que el artículo 17 del Decreto 1860 reglamenta lo establecido en la Ley 115 sobre dicho Manual de Convivencia Escolar. 5. Que siguiendo las funciones del Consejo Directivo, al Reglamento o Manual de Convivencia Escolar del Colegio se le harán las revisiones periódicas necesarias con el fin de ajustarlo a las necesidades de la Comunidad Educativa. 6. Que las propuestas de reformas se han puesto a consideración, deliberación y consenso de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 7. Que el Consejo Directivo según Acta No.08 del 22 de octubre de 2014, aprobó el presente Reglamento o Manual de Convivencia Escolar. 8. Que se atendió a los requerimientos establecidos en la Ley y de manera especial la Ley 1098 de 2006 referida a la regulación sobre la infancia y la adolescencia y la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, por la cual se crea el sistema de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. “TODO LO QUE EL HOMBRE PIENSA LO HACE POSIBLE” 2

RESUELVE: ARTÍCULO 1° Aprobar la reforma al actual Reglamento o Manual de Convivencia Escolar para el Colegio EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. ARTÍCULO 2° Derogar los anteriores Reglamentos o Manuales de Convivencia Escolar. ARTÍCULO 3° Publicar copia del texto completo del Reglamento o Manual de Convivencia Escolar, de modo que sea ampliamente conocido por todos los miembros de la Comunidad Educativa. ARTÍCULO 4° Remitir la presente Resolución a la Secretaría de Educación Municipal. La presente resolución rige a partir del 19 de enero de 2015. Dado en Girón, a los veinticuatro (24) días del mes de octubre de 2014

Lic. CARLOS EDUARDO MARTINEZ COLMENARES RECTOR

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1. PRELIMINARES 1.1. DE LA INSTITUCION 1.1.1. Razón de Ser “El Colegio Educativo La Rioja De Girón S.A.S.”, es una institución educativa privada, orientada a la formación integral de jóvenes y adultos del municipio de Girón. Fue fundada en 2012 por un grupo de empresarios interesados en el proceso académico de la sociedad además de ser forjadores de nación, quienes desde entonces dirigen, administran la institución y obtienen los recursos necesarios para el buen funcionamiento de la misma. En la actualidad, cuenta con cerca de 90 estudiantes en los niveles de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media por Ciclos Lectivos Especiales Integrados CLEIS, en las modalidades presencial, semi presencial y a distancia; en horarios Diurno, Nocturno, Sabatino y Dominical; en el sector Rural y urbano del Municipio. 1.1.2. Principios generales Basada en vivencias y a través de diversas actividades, la Institución Educativa manifiesta una actitud tanto de apertura al cambio como de conservación de los valores que le han animado desde sus inicios. Como síntesis de este espíritu declara como principios fundamentales: • Concepción de la vida humana expresada en la valoración y el respeto por la persona. • Aceptación y apertura al otro, mediante el respeto por sus diferencias en cuanto a opiniones, actitudes, formas de vida, creencias políticas, sociales y religiosas sin distinción de raza o sexo, como base de la convivencia y las buenas relaciones humanas. • Preocupación constante por mejorar la calidad de vida de sus miembros, en los aspectos que son de su competencia. • Construcción continúa de un ambiente de comunicación a través del diálogo directo y de los espacios abiertos a la participación, tanto en las actividades académicas como en las relaciones interpersonales.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 • Búsqueda permanente de los medios que conducen a la autonomía intelectual y moral de las personas como manifestación de su desarrollo y perfeccionamiento, al igual que el ejercicio de los derechos humanos y la convivencia ciudadana (Ley 1620 de 2013). • Valoración y promoción del trabajo honesto en cualquiera de sus formas como medio de subsistencia y condición para la realización de la persona. • Conservación y mejoramiento del medio ambiente natural y desarrollo de nuestro patrimonio cultural a través de las actividades de utilización del tiempo libre. • Creación de una cultura de la investigación, el debate y el consenso mediante la promoción del análisis y discusión de los problemas cotidianos, sociales, científicos y técnicos. 1.1.3. Principios pedagógicos para la convivencia Las relaciones interpersonales e ínter-estamentales estarán regidas por los principios pedagógicos de convivencia para: • Reconocer el error como un elemento pedagógico, punto de partida en la búsqueda de soluciones y transformación de aprendizaje. • Reconocer debilidades, oportunidades y fortalezas que propicien conocimiento y señalen distintas formas de relacionarse. • Propiciar soluciones adecuadas y lograr una sana convivencia dentro de la institución proyectada hacia la ciudad (Ley 1620 de 2013). • La sanción pedagógica como regulación social para mejorar y cambiar comportamientos que interfieran en la convivencia diaria. Los anteriores supuestos están regidos por los siguientes principios: De equivalencia: cometida una falta, la sanción que se determine, deberá en cualquier caso ser proporcional o equivalente a la falta cometida. De equidad: este principio puede estar en dos sentidos: tratamiento igual para todo aquel que cometa una falta. La falta no debe recibir más de una sanción.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 Legalidad: reconocimiento de la Constitución Nacional como marco jurídico que orienta y regula las pautas de convivencia de los Ciudadanos y las comunidades, entre ellas las educativas.

1.2. FILOSOFÍA La filosofía de la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA RIOJA DE GIRON, se orienta y se fortalece en los principios de respeto, tolerancia y diversidad; desarrolla el ejercicio consciente de la libertad y de la comunicación clara y efectiva, con el fin de formar ciudadanos líderes, democráticos, con sólidos principios basados en el cooperativismo, en lo ético y moral, capaces de contribuir al avance de la región y del país, conscientes de la importancia del respeto y la tolerancia mutua, como fundamento de la cooperación.

1.3. MISIÓN Tenemos como objetivo fundamental la formación de personas desde todos los aspectos de la dimensión humana, tanto en lo espiritual, moral y cultural; así como el fortalecimiento de las competencias para el ejercicio y desarrollo de la democracia, a través de procesos pedagógicos definidos y diseñados para brindar la mayor calidad educativa en la modalidad de ciclos lectivos especiales integrados (CLEIS) 1.4. VISIÓN La INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO LA RIOJA DE GIRÓN “COLRIOJA” proyecta para el año 2018 ser reconocida por sus procesos pedagógicos en todos los campos de la educación, siendo una institución avalada por su calidad académica y formativa, que brinde unos principios de actuación claros, definidos y aplicados al contexto nacional, con la filosofía de que nuestros educandos sean generadores de progreso, cultura ciudadana y promotores de la paz, la sana convivencia y el sentimiento de fraternidad. 1.5. PERFIL DEL ESTUDIANTE El Perfil del Estudiante COLRIOJA se fundamenta en los objetivos, las políticas y la filosofía de la Institución. Los Estudiantes del colegio COLRIOJA son personas respetuosas, coherentes, responsables, inquietos e intelectuales. Autónomos, protagonistas, comprometidos con su que hacer y con gran capacidad crítica.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 Asimismo, vivencia los valores de la Institución a través del sentido de ayuda mutuo y solidaridad dentro y fuera de la Institución. Enfrenta la realidad, proyectándose como personas, con capacidad de liderazgo y servicio que le permite generar cambios dentro de su contexto

Perfil Democrático Ciudadano 

Formado para la participación democrática y la toma de decisiones que afecten a la institución, municipio, departamento y nación en lo político, administrativo, social y cultural. Perfil Cultural



Se preocupa por estudiar, comprender y conocer la diversidad étnica y cultural de la sociedad guajira y nacional para propiciar la identificación con su entorno y el respeto a los valores de la cultura.



fomenta el desarrollo de las diferentes aptitudes y manifestaciones artísticas para la formación sana, responsable y gratificante de la persona del educando. Perfil Social



fomenta procesos de cooperación solidaridad e interacción en la comunidad educativa con proyección a la comunidad.



propiciador de cambios en los conocimientos actitudes y comportamiento individual y colectivo, desde una nueva disensión de la sexualidad.



Propiciador de valores sociales e individuales como la autoestima, el respeto al otro, la responsabilidad, la solidaridad.



Generador ambientes de diálogo, tolerancia y respeto entre los demás estudiantes, su familia, y la comunidad educativa en general, para una mejor convivencia social para la vida.



fomenta la promoción de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas sociales, mediante la educación, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre.



Respeto por la vida, con conocimiento real del mundo respetando los derechos humanos.



viven, respetando los derechos humanos.

Perfil Ambiental 

Comprometido en propiciar una convivencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, y el uso racional de los recursos naturales.

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Interesado por la formación de una cultura ecológica que permita desarrollar sus conocimientos sobre el medio ambiente de su colegio, barrio, municipio y la región en general.

Perfil Tecnológico. 

Integro, autónoma creativo, responsable, capaz de adquirir, construir y aplicar conocimientos, destrezas, habilidades, competencias y valores que le posibiliten modificar su entorno a partir de la búsqueda de nuevas alternativas en solución de problemas cotidianos aplicando tecnología adecuada.



Capaz de interactuar en forma crítica, reflexiva, racional y creativa con personas, objetos e instrumentos de trabajo de su medio familiar, escolar y social.



motivado por explorar, explotar y usar los recursos de su entorno aplicando teoría, metodología y tecnología para el logro del desarrollo sostenible y progreso individual y social.

Perfil ético 

Con carácter, personalidad, honestidad y responsabilidad como elementos fundamentales para una convivencia social.



Respeta la vida, la autoridad, la ley, los símbolos patrios, los derechos, la libertad de expresión, la convivencia social y los de la cultura regional y nacional.



Demuestra en la comunidad educativa la capacidad de compromiso, responsabilidad y el sentido de pertenencia a la institución.



Personas íntegras, de proyección humanista, participante, activo en su proceso de desarrollo y exigente consigo mismo.

1.6. OBJETIVO GENERAL El Colegio Educativo La Rioja De Girón S.A.S., tiene como objetivo general: Propiciar la formación de la persona como miembro activo de la institución proyectado hacia la sociedad, en permanente actitud de cambio, mediante el desarrollo de valores y democráticos, capacidades y

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 habilidades, en un ambiente de apertura, comunicación y convivencia, que le permita interactuar positivamente en su comunidad. 1.7. DEL MANUAL DE CONVIVENCIA La convivencia social requiere del respeto a sí mismo y a todos los integrantes de la comunidad educativa. 1.7.1. Definición Conjunto de acuerdos y normas entre directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y exalumnos que exaltan los valores comunitarios necesarios para la formación de personas críticas, honestas, cívicas y con sentido de pertenencia. Nota: Los padres, acudientes o tutores y los educandos al firmar el contrato de matrícula, están aceptando el presente Manual, en todas sus partes. 1.7.2. Justificación El Manual de Convivencia surge como necesidad para la convivencia armónica de las personas que integran la Familia COLRIOJA y está en concordancia con la Constitución Política de Colombia, la ley General de Educación y demás disposiciones legales.

1.7.3. Objetivo General Determinar el conjunto de normas, procedimientos académicos, estímulos y correctivos, formas de comunicación y acuerdos convivenciales acordados entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, para ser conocido y consultado en los casos que así se requiera. 1.7.4 Objetivos Específicos - Propiciar la CONVIVENCIA armónica de la Comunidad Educativa COLRIOJA. - Orientar la FORMACIÓN y fomentar la RESPONSABILIDAD ciudadana del Estudiante COLRIOJA. - Dar a conocer la REGLAMENTACIÓN del proceso educativo de ésta Institución. 1.7.5 FUNDAMENTOS LEGALES - Constitución Política de Colombia de 1991

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1.7.6 Aprendizajes Básicos Para La Convivencia Social - Aprender a no agredir al prójimo: Fundamento de toda convivencia social. - Aprender a comunicarse: Autoafirmación personal y grupal. - Aprender a interactuar: Base de los modelos de relación social. - Aprender a decidir en grupo: Base de la política y la economía. - Aprender a cuidarse: Base de los modelos de salud y seguridad social. - Aprender a cuidar el entorno: Fundamento de la supervivencia. - Aprender a valorar el saber social: Base de la evolución social y cultural. - Aprender a resolver problemas: Base de la sabiduría del buen vivir. - Aprender a admirar: Fundamento de valorar y engrandecer el entorno. - Aprender a mirar más allá: Base de la interioridad, la trascendencia y del sentido de la vida.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 1.7.7. Funciones a. Dar a conocer las pautas de comportamiento dentro y fuera de la institución, determinadas en consenso con los distintos estamentos. b. Facultar al Comité de Convivencia para que informe a los diferentes estamentos sus derechos y deberes como miembros activos de la convivencia en comunidad. c. Facultar al Comité de Convivencia para que informe a los diferentes estamentos de la comunidad educativa e instituciones pertinentes sobre procesos y estado de los casos que lo ameriten (Ley 1620 de 2013). d. Divulgar la filosofía, principios, visión, misión y fundamentos de la institución. 1.7.8. Contenidos De acuerdo con el artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 y la ley 1620 de 2013 el Manual de Convivencia contempla los siguientes aspectos: a. Procedimientos para resolver conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la Comunidad Educativa (Ruta de atención integral Ley 1620 de 2013 y decreto 1965 de 2013). b. Reglas de higiene personal y Salud Pública que preserven el bienestar de la Comunidad Educativa. c. Criterios de respeto, valoración y compromiso. d. Pautas de comportamiento. e. Normas de conducta y convivencia entre los diferentes estamentos. f. Procedimiento para aplicar correctivos disciplinarios. g. Reglas para la elección de representantes al Gobierno Escolar y demás instancias participativas de la Comunidad Educativa. h. Normas frente al consumo o porte de sustancias psicoactivas y porte de armas. i. Manejo de los procesos de comunicación internos. j. Ambiente institucional: procedimiento para solicitudes y reclamos. k. Debido proceso l. Aspectos académicos.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 m. Calidad y condiciones de los servicios que presta la institución. n. Horarios institucionales. o. Descripción de los uniformes y su utilización. p. Utilización de los diferentes espacios. 1.8. ADMISIONES Y PERMANENCIA 1.8.1. Criterios de admisión a. Haber realizado el proceso establecido por el Colegio: inscripción, entrevista personal, selección, entrevista de padres con dirección administrativa y reunión de inducción. b. Compromiso de la familia con la filosofía de la Institución y completo conocimiento del presente Manual de Convivencia. c. Se dará prioridad para la asignación de cupos a los estudiantes provenientes de otros Colegios con La misma modalidad de la Institución y a los hermanos de estudiantes. PARÁGRAFO. El costo del formulario de inscripción es de $10.000 1.8.2. Requisitos para la matrícula de estudiantes antiguos. a. Recibo de pago por concepto de matrícula y costos complementarios. b. Pagaré debidamente diligenciado. c. Firmar el respectivo contrato de matrícula. d. PAZ Y SALVO por todo concepto. e. Fotocopia del documento de identidad actual para estudiantes mayores de 7 años y Fotocopia de la Cedula para estudiantes mayores de edad. f. Certificado de afiliación a la EPS, reciente (si lo tiene). g. El estudiante se debe presentar acompañado de sus padres o acudientes el día y hora señalada. Nota: La documentación solicitada debe estar completa, de lo contrario no será matriculado. 1.8.3. Costos De acuerdo con las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Nacional, la clasificación correspondiente a la auto evaluación institucional y teniendo en cuenta la Resolución de Costos emanada por la Secretaria de Educación Municipal, se harán los ajustes sobre los costos de la prestación del servicio educativo. Parágrafo: Los costos de matrícula para el año 2015 son los siguientes:

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TARIFA ANUAL MATRICULA

MATRICULA

PENSION

CLEI 1

$1´040.000

$104.000

$93.600

CLEI 2

$1´040.000

$104.000

$90.000

CLEI 3

$1´040.000

$104.000

$86.767

CLEI 4

$1´040.000

$104.000

$86.767

CLEI 5

$1´040.000

$104.000

$86.767

CLEI 6

$1´040.000

$104.000

$86.767

Otros cobros periódicos CONCEPTO

VALOR

SISTEMA DE RESULTADOS ACADEMICOS

$12.854

ELABORACION DE DIPLOMAS( COPIA)

$53.560

CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS

$8.344

1.8.4. Requisitos para la matrícula de estudiantes nuevos. a. Haber cumplido con todo el proceso de selección en las fechas y hora estipulada. b. Haber asistido con los padres o acudientes a la reunión de inducción. c. Realizar la matrícula en la fecha y hora indicada con los siguientes documentos. d. Registro civil de nacimiento con sellos originales. e. Boletín del año anterior para la primaria; para bachillerato certificados de quinto al grado inmediatamente anterior de los Grados y/o Ciclos cursados.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 1.9.2. Relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Las relaciones que se establecen entre los miembros de la comunidad educativa en y desde los niveles administrativos y los diferentes estamentos: docentes, padres de familia, estudiantes, servicios generales y especializados deben regirse por los principios expuestos, de manera que exista una actitud coherente, unificada efectiva en la comunicación y el correspondiente ejercicio de deberes y derechos. PARÁGRAFO: Las dependencias que brindan servicios diferentes al educativo, como alimentos y servicio de alquiler de carpas y menaje, estarán regidas por el reglamento interno de trabajo de la Fundación, el cual se deberá cumplir a cabalidad. 1.9.3. Comunicación interna La comunicación de las decisiones y los procesos se realizará mediante la utilización de los canales y medios existentes, como son circulares de rectoría, emisora, periódico mural, boletines de los diferentes órganos del gobierno escolar cada vez que haya reunión y la página Web de la institución cuando se tomen decisiones o se requiera.

2. DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 2.1. ESTUDIANTES 2.1.1. Derechos Definición. Por el hecho de ingresar o permanecer en la institución de acuerdo a las normas establecidas, el estudiante tiene derecho a: a. Recibir una formación integral (Art. 44 y 67 Const. Pol. de Col art. 42 Ley de la infancia y la adolescencia, Art. 91 y 92, Ley General de Educación 115, Ley 1620 de 2013). b. Recibir formación en los valores para la convivencia social (Art. 13 y 67 de la Const. Pol. de Col., art. 21 Ley General de Educación 115, Ley 1620 de 2013). c. Ser reconocido, respetado y valorado por todos los miembros de la comunidad educativa.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 d. Recibir y compartir un trato amable, cordial e imparcial con los integrantes de la comunidad educativa. e. Ser respetado en su vida íntima (la actuación en público de un miembro de la Fundación lo obliga a mantener el buen nombre de la Institución). f. Toda persona tiene derecho al libre desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico (art. 16, Const. Pol. de Colombia) y las normas de convivencia aquí citados. g. Ser atendido respetuosamente en las diferentes dependencias de la Fundación. h. Ser escuchado cuando requiera una explicación y a que su justo reclamo sea atendido oportunamente por la instancia competente y dentro de los plazos establecidos en este Manual. i. Recibir una asesoría eficiente por parte del servicio de orientación cuando lo solicite o cuando sea remitido por un profesor o directivo, para conocer y asumir positivamente sus procesos de desarrollo integral. j. Ser atendido por los servicios de bienestar cuando lo requiera, siempre y cuando la Fundación esté prestando el servicio. k. Elegir y ser elegido democráticamente en los diferentes eventos y actividades donde se requiera (art. 40 numeral 1 y art. 41 de la Const. Política de Colombia). l. Participar en la elección de los representantes de los estudiantes ante las distintas instancias escolares. m. Proponer la revocatoria del mandato del personero cuando incumpla con las responsabilidades de su cargo. n. Hacer uso del derecho de petición según la Const. Pol. de Col. (art. 23). o. Participar en la elaboración, periódico mural, emisora y demás medios de expresión de la institución. p. Recibir orientación y explicaciones para una excelente formación académica, así como realizar las nivelaciones pertinentes, siempre y cuando se ajusten a los parámetros establecidos en este Manual. (Capitulo 4). q. Ser motivado, evaluado y estimulado en sus trabajos y acciones. r. Ser evaluado con justicia y recibir información completa y oportuna sobre su situación académica y disciplinaria según el Decreto. 1290/2009 y la Ley 1098/2006 s. Ser escuchado en cuanto a inquietudes, sugerencias y proyectos. t. Solicitar una revisión del concepto evaluativo dado por el profesor de la asignatura correspondiente, dentro de los siguientes cinco días hábiles.

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2.2.3. PROTOCOLOS PARA PADRES DE FAMILIA

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TESORERÍA: SOLICITUD DE CONSTANCIAS Y RECIBOS: Según horario de atención entregado en la asamblea general de padres. ATENCIÓN A DOCENTES: Lunes de 11:00 AM a 12:00 PM Viernes de 10:00 am a 12:00 PM Segundo lunes del mes entrega de Desprendibles. DOCENTES: Según horario de atención personalizado entregado en la asamblea general de padres.

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2.2.3.5.3. Solicitud de citas en servicio de psicología Anunciarse y registrase en la portería para ser atendido. 1. Dirigirse al coordinador. 2. Solicitar cita indicando el motivo de su requerimiento.

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2.2.3.5.4. Solicitud de certificaciones y constancias 1. Conocer los horarios de atención de tesorería y secretaría académica. 2. Acercarse a la institución, anunciarse y registrarse en portería. 3. Dirigirse a tesorería para cancelar el valor del certificado o constancia solicitado. 4. Si se le indica, dirigirse a secretaría académica, presentar la constancia de pago. 5. Dirigirse a Secretaría Académica o Tesorería en las fechas y los horarios indicados para reclamar las constancias o certificaciones. 2.3. DOCENTES PERFIL DEL DOCENTE COLRIOJA El docente COLRIOJA se fundamenta en la Filosofía institucional, orienta su desarrollo personal comunitario hacia la valoración humana. Como Educador propende por la formación integral de un hombre ético, libre, investigativo, participativo y solidario; dispuesto a desempeñarse y generar transformación e innovación en la comunidad. a. Identificarse con la Institución demostrando el sentido de pertenencia y amor hacia la misma. b. Reconocer la diferencia de todos y cada una de las personas que forman la Comunidad Educativa comprendiéndolas y aceptándolas tal como son, es decir, siendo tolerantes. c. Respetar la dignidad humana en todas las personas que forman la Comunidad COLRIOJA d. Destacar los valores y habilidades de los estudiantes, manteniendo el principio de imparcialidad

moral y

académico. e. Ejercer la ecuanimidad y autocontrol ante situaciones personales y conflictivas que se presenten. f. Aplicar y fomentar en su tiempo, en su capacidad y en su labor diaria, los principios de amor, fraternidad, igualdad, libertad y justicia. g. Ser modelo de urbanidad, civismo y solidaridad en aras de la Convivencia Social. h. Emitir claramente sus opiniones, respetando las ajenas y orientándolas hacia el bien común.

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sus individualidades teniendo en cuenta la

personalidad y la realidad social. q. Fomentar el respeto, el cuidado y la preservación del medio ambiente como condición fundamental de supervivencia. r. Asumir con responsabilidad y compromiso su propia sexualidad.

2.3.2. Derechos -

Capítulo V, Artículo 36 del Decreto Ley 2277 de 1979.

Título IV, Capítulo 1°, Artículo 33 de la Ley 734 de 2002

El docente tiene derecho a: a. Recibir llamadas de atención en forma individual, discreta, en el lugar y momento oportuno acorde con el rango que se desempeña. b. Recibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado del escalafón.

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Capítulo V, Artículo 44 del Decreto Ley 2277 de 1979.

Título IV, Capítulo 2°, Artículo 34 de la Ley 734 de 2002

Son deberes del docente: Conocer, asumir y respetar la filosofía, los objetivos, Manual de Convivencia y las normas que rigen la institución. a. Desempeñar con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo y abstenerse de cualquier acto que implique abuso o ejercicio indebido, como: manipulación o adulteración de notas, ejercer juicios públicos valorativos sobre cualquier integrante de la comunidad educativa, maltrato físico o verbal de los mismos y acciones que vayan en contra de lo contemplado en el Manual de Convivencia. b. Defender e inculcar los derechos humanos y la convivencia pacífica. c. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios. d. Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia por parte de los estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa. e. Participar activamente para impedir todo tipo de matoneo entre los miembros de la comunidad educativa (Ley 1620 de 2013) f. Proteger los recursos e instalaciones de la institución y contribuir en la protección de los recursos naturales. g. Generar proyectos que contribuyan al desarrollo y crecimiento de la Institución. h. Cumplir la Constitución y las Leyes de Colombia. i. Participar activamente en el desarrollo de los proyectos pedagógicos de carácter obligatorio y la implementación de los programas para el desarrollo de las competencias ciudadanas, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. (ley 1620 de 2013, artículos 15 y 20) j. Inculcar en los estudiantes los valores éticos, axiológicos, históricos, culturales y el respeto a los diferentes cultos religiosos al igual que los símbolos patrios. k. Cumplir las tareas inherentes a su cargo.

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de trabajo y al reglamento docente. 2.3.4 Prohibiciones, Mala Conducta E Ineficiencia Profesional -

Capítulo V, Artículos 45, 46 y 51 del Decreto Ley 2277 de 1979 y Artículo 125 de la Ley 115 de 1994

Título IV, Capítulo 3°, Artículo 35 de la Ley 734 de 2002.

En todo caso se tendrá en cuenta el Reglamento para Docentes.

Los docentes que incumplan los deberes, excedan sus derechos o violen las prohibiciones, o que incurran en causales de mala conducta e ineficiencia profesional se harán acreedores a las sanciones contempladas en el Estatuto Docente, el Código Disciplinario Único y demás normas legales vigentes, respetando en todo caso el conducto regular, el debido proceso y el derecho de defensa. El Docente voluntariamente puede acogerse al mecanismo de la Conciliación, con el fin de evitar la acción disciplinaria, siempre y cuando existieren circunstancias atenuantes o eximentes.

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3.3.2. Funciones del Consejo Académico. a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento induciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con lo previsto por la Ley.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 c. Promover la vinculación del establecimiento educativo a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa. d. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo. e. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1965, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia, porque trasciendan del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta. f. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. g. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Manual de Convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité. h. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía. i. Proponer y llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa. j. facilitar espacios de conciliación cuando alguno de los actores de la Comunidad Educativa lo solicite con el objetivo de resolver pacíficamente sus conflictos. Para tal efecto, el Comité designará un conciliador cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente.

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Que se presenten de manera repetida o sistemática.



Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

c. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro II de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. 3.4.3.4. Definiciones. Para efectos de uniformidad de criterios el decreto 1965 de 2013 establece que se entiende por: a. Conflictos: Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. b. Conflictos manejados inadecuadamente: Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos

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La identificación de los riesgos de ocurrencia de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, a partir de las particularidades del clima escolar y del análisis de las características familiares, sociales, políticas, económicas y culturales externas, que inciden en las relaciones interpersonales de la comunidad educativa, de acuerdo con lo establecido en el numeral 5 del artículo 17 de la Ley 1620 de 2013.



Se fortalecen las acciones que contribuyen a la mitigación de las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; identificados a partir de las particularidades mencionadas anteriormente a través de fortalecimiento, apropiación y vivencia de los valores institucionales.



Se diseñaron los protocolos para la atención oportuna e integral de las situaciones más comunes que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.

c. Atención: para la atención de los posibles conflictos que surjan entre los conformantes de la comunidad educativa se ajustaron y rediseñaron los protocolos de atención ajustándolos a los requerimientos de ley y dependiendo de la tipificación sean estos I, II o III. El componente de atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte de la víctima, estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de Convivencia Escolar o por

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar. El protocolo y el procedimiento de atención a seguir es: 

La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes involucrados, esta acción de dar a conocer los hechos puede darse por parte de cualquiera de los integrantes de la comunidad; estudiantes, docentes, padres de familia o cualquier otra persona conocedora del caso. Esta puesta en conocimiento puede ser verbal o escrita. Siempre prevalecerá la



discreción y reserva de identidad de los denunciantes, bajo ninguna circunstancia se comentará fuera de las secciones del comité de convivencia escolar ningún tipo de información de los casos que sean de su competencia.



El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos y demás partes involucradas.



Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos. Se buscara en lo posible, una solución pedagógica y formadora.



El Comité de Convivencia Escolar en cada una de sus reuniones hará seguimiento de los casos que le conciernen, su evolución y el cierre cuando dé a lugar el proceso.



Se garantizará la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.



Una vez agotadas estas instancias institucionales, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes que no puedan ser resueltas por las vías que establece el presente Manual de Convivencia y que requieran de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o a la Policía de Infancia y Adolescencia o la entidad pertinente según corresponda.



El Comité de Convivencia Escolar semestralmente emitirá informe al Consejo Directivo para informar sobre gestión, avance y procesos de los casos que ameriten.

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El Comité de Convivencia Escolar se ajustará estrictamente y seguirá el protocolo establecido en los artículos 42 al 44 del decreto 1965 de 2013 para atención de los casos tipo I, II o III a que hace alusión la ley 1620 de 2013.



En los capítulos 5 y 6 del presente Manual de Convivencia se establecen claramente la tipificación de las posibles faltas y el proceso de reparación de las mismas.

d. Seguimiento: El componente de seguimiento se centrará en el reporte oportuno de la información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar, del estado de cada uno de los casos de atención reportados y socializar con las partes interesadas el avance del caso

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3.4.4. Comité ambiental Este comité ambiental es un órgano asesor en materia ambiental del Gobierno Escolar, en el marco del Proyecto Educativo Institucional PEI. Organizado por el Consejo Directivo en cada institución educativa, a través de sistema de elección democrática, participativa y equitativa, garantizando el acceso voluntario de estudiantes, docentes y padres de familia. 3.4.5.1. Integrantes a. Un integrante de cada Ciclo, quien cumplirá la función de vigía ambiental. b. Un docente quien coordinará las acciones. c. Un padre de familia elegido por el Consejo de Padres. 3.4.5.2. Funciones Son funciones del comité ambiental: a. Asesorar al Gobierno Escolar, con el fin de fortalecer la dimensión ambiental al interior de la institución educativa. b. Liderar la formulación, y evaluación del proyecto Ambiental Escolar (PRAE) y realizar la gestión necesaria para el desarrollo del mismo. c. Adelantar proyectos y programas que apunten a la preservación y mejoramiento ambiental en el marco del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). d. Proponer programas y proyectos para el desarrollo del servicio social obligatorio en materia ambiental, de los estudiantes de educación media. e. Generar espacios pedagógicos educativos para crear y fortalecer valores ambientales, sociales y culturales, así como fortalecer la importancia del cuidado y mejoramiento del ambiente de acuerdo con el calendario ambiental. f. Promover el derecho a un ambiente sano en el marco del desarrollo de la Cátedra de Derechos Humanos. g. Promover la formulación e implementación de los Planes Integrales de Gestión Ambiental (PIGA) en las instituciones educativas.

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de tiempo que, en el caso de la Fundación, se han definido teniendo como parámetro la estructura de tres trimestres anuales.

básica, laborales generales y específicas, alrededor de cuatro Ejes de formación: Ético-Social, CientíficoTecnológico, Estético y Productivo. En cada uno de los ejes mencionados se ha definido un conjunto de competencias que se deben desarrollar desde el Ciclo I hasta el Ciclo VI se constituyen en el SISTEMA DE COMPETENCIAS INSTITUCIONALES.

de Ciclos y Períodos académicos. Se han definido cinco ciclos que agrupan los grados así:

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CICLO

GRADOS

1°, 2° Y 3°

4° Y 5°

III

6° Y 7°

8° Y 9°

10°

11°

A través de su Plan de Estudios, la Institución enfatiza en la formación de competencias comunicativas, textuales y lógico matemáticas en los primeros dos ciclos, como base para la comprensión y desarrollo de todas las áreas. De la misma forma, considera que la formación en las competencias laborales generales permite ejercitar al estudiante en la responsabilidad, liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo, desde los primeros años. Para llevar a la práctica los propósitos de la educación por ciclos, la metodología que orienta los procesos de enseñanza y aprendizaje está basada en la conceptualización, resolución de problemas y desarrollo de proyectos que favorecen el diálogo de saberes y la transdisciplinariedad. 4.3. SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL La evaluación es “la acción permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre los procesos de desarrollo del estudiante o sobre los procesos pedagógicos o administrativos” (M. E. N. La evaluación en el aula y más allá de ella. Documentos de trabajo. Bogotá, Abril de 1997). Según esta definición, se evalúa con el propósito de revisar el proceso del estudiante, pero además, la información que

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numérica,

como

se ESCALA DE VALORACION NACIONAL

indicará a continuación. 4.3.2.

Escala

valoración

institucional y equivalencia con la

ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL

Desempeño Superior

4.6 a 5.0

Desempeño Alto

4.0 a 4.5

Desempeño Básico

3.2 a 3.9

Desempeño Bajo

1.0 a 3.1

escala nacional El decreto 1290 de abril de 2009, Artículo 5, establece como escala de valoración nacional, la siguiente: Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo

Determina, igualmente, que cada establecimiento educativo debe definir y adoptar su propia escala de valoración y establecer su correspondencia con la Escala Nacional. A partir de los resultados de los debates sostenidos por toda la comunidad educativa de la Institución, se ha optado por una calificación numérica, estableciendo una escala institucional en el orden de cero punto cero, a cinco punto cero, debido a la necesidad de establecer continuidad con la calificación universitaria. La escala que se propone en el sistema institucional y su equivalencia con la Escala Nacional es: En el desempeño superior se encuentran las calificaciones desde cuatro punto seis hasta cinco punto cero; en el desempeño alto están los puntajes que estriban entre cuatro punto cero y cuatro punto cinco; el desempeño

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PERIODO ACADEMICO SER

SABER HACER

Autoevaluación

10%

Actitud

10%

Asistencia

10%

TOTAL SER

30%

SABER Evaluaciones

Actividades

35%

Acumulativo

35%

TOTAL

Quiz

TOTAL HACER

SABER

35%

TOTAL SEBER

35%

100%

AUTOEVALUACIÓN El estudiante da un juicio valorativo sobre su desempeño durante el periodo y emite una calificación, teniendo en cuenta: 

Actitud, aptitudes, cumplimiento, colaboración, participación, trabajo en clase, investigación, responsabilidad, preparación para las evaluaciones.

ASISTENCIA Se evalúa teniendo en cuenta:

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Puntualidad en la llegada al colegio y a clase, presentación de las excusas, asistencia a las actividades especiales y asistencia a clase en las horas de la contra jornada.

ACTITUD Evalúa el cumplimiento del Manual de Convivencia y las competencias laborales generales, en cuanto a: 

Respeto a los docentes y compañeros, vocabulario y urbanidad.



Presentación personal, uniforme, orden y aseo del puesto y del salón.

ACTIVIDADES Evalúa las evidencias resultantes del proceso académico desarrollado en el periodo: 

Cumplimiento, orden, presentación.



Investigación, contenido, profundidad y claridad en tareas, trabajos, talleres, guías y otros trabajos.



Presentaciones audiovisuales, maquetas, proyectos, etc.

QUICES Todo estudiante debe estar preparado para dar razón de los contenidos y experiencias pedagógicas de cada clase; los quices son: 

Evaluaciones cortas que verifican aprendizajes de contenidos parciales de las asignaturas. Pueden ser programados o fuera de programación.

PRUEBAS Las pruebas buscan que el estudiante integre los conocimientos y competencias vistos durante el período a todo su mapa de significados y sentidos. 

Pruebas tipo ICFES, dos por trimestre; se evalúan los temas y conceptos trabajados durante el trimestre.



Se aprueban cuando la nota mínima es de 3,2

4.3.4. Períodos académicos Para facilitar el proceso curricular, se divide el año en cuatro períodos académicos, conformados por 10 semanas cada uno. Los cuatro periodos académicos incluyen las semanas de desarrollo académico, nivelación y evaluación. La organización institucional y actividades transversales cumplen con la exigencia legal de 40 semanas de trabajo.

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4.3.5. Distribución del tiempo y acciones de desarrollo y seguimiento académico durante el periodo Durante las diez semanas del periodo se realizan las acciones de desarrollo académico y evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de todos los estudiantes. Para efectos de autoevaluación y control de su propio proceso por parte de los estudiantes y seguimiento académico de los padres de familia, se distribuye el tiempo, en la siguiente forma: CICLO

GRADOS

PERIODOS ACADEMICOS

1°, 2° Y 3°

4° Y 5°

III

6° Y 7°

8° Y 9°

10°

11°

En la primera semana del período académico todos los docentes presentan a los estudiantes el mapa de contenidos que se desarrolla durante el período, los logros que se deben alcanzar y los indicadores de logro que se evaluarán. Con los estudiantes se revisa los módulos de estudio y se acuerdan las fechas de entrega de trabajos y realización de las evaluaciones, con el fin de evitar la acumulación de tareas o pruebas en los mismos días. Al iniciar el desarrollo curricular o de temas nuevos, se realizan las pruebas diagnósticas que permiten establecer las conductas de entrada de los estudiantes con relación al nuevo conocimiento. A través del

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Analizar el desempeño académico de los estudiantes en cada campo o asignatura de conocimiento.



Recomendar las acciones pedagógicas de tipo individual o grupal tendientes al fortalecimiento académico de los estudiantes.



Sugerir a la institución modificaciones en las estrategias de enseñanza y aprendizajes generales o particulares según el caso.



Citar a los estudiantes y padres de familia cuando se requiera y establecer con ellos los compromisos y acuerdos encaminados al mejoramiento académico y actitudinal de los estudiantes.



Hacer el seguimiento de las acciones y compromisos establecidos para la superación de las dificultades académicas de los estudiantes.

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Analizar el caso de los estudiantes con desempeños excepcionalmente superiores con el fin de estudiar y recomendar promoción anticipada.



Atender las reclamaciones especiales relacionadas con la evaluación académica y comunicar sus decisiones al Consejo Directivo cuando el caso lo amerite.

Las Comisiones de Promoción están conformadas por las personas que integran las Comisiones de Evaluación y son presididas por el Rector o su delegado. Dichas comisiones se reúnen al finalizar el ciclo lectivo o cuando sea necesario analizar casos de promoción anticipada. Las decisiones de las Comisiones de Promoción están basadas en los criterios de promoción establecidos por la institución y teniendo en cuenta el conjunto de desempeños básicos fijados para cada ciclo o grado. Los acuerdos de las Comisiones de promoción deben ser consignados en el acta correspondiente y comunicados al Consejo Académico el cual los avalará o solicitará las aclaraciones respectivas antes de presentar su informe final al Consejo Directivo.

4.3.8 EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO La disciplina se evaluará en forma objetiva, continua y permanente, teniendo en cuenta el análisis de los comportamientos descritos en el Observador del Estudiante. Así mismo, del control que cada docente lleva para el manejo personal de su cátedra y su trabajo. El Comportamiento del Estudiante COLRIOJA se evaluará así:

ESCALA DE VALORACION NACIONAL

ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL

DESEMPEÑO

Desempeño Superior

4.6 a 5.0

Estudiante ejemplar

Desempeño Alto

4.0 a 4.5

Cumple a cabalidad las normas

Desempeño Básico

3.2 a 3.9

Con anotaciones en observador

Desempeño Bajo

1.0 a 3.1

Acta de suspensión temporal

“TODO LO QUE EL HOMBRE PIENSA LO HACE POSIBLE” 62

Parágrafo 1. En caso de retiro del estudiante y para transferencia, en el certificado solo debe aparecer el Nivel de Desempeño: Superior, Alto, Básico y Bajo. Parágrafo 2. Existirá la Comisión de Evaluación del Comportamiento. La evaluación se dará respetando la escala presentada para evaluar el comportamiento y de acuerdo a lo registrado en el Observador del Estudiante (debido proceso) y en casos extremos se reunirá la Comisión que estará conformada por los docentes que trabajan en cada grado, el Director de Grupo y el Coordinador para analizar el o los casos especiales. Esto puede ocurrir en el momento que se requiera. Se levantará un acta de dicho análisis el cual será tenido en cuenta por el Coordinador para tomar las medidas pertinentes. 4.3.9. Criterios de promoción académica Es importante también observar que para definir la promoción o no promoción se hace referencia al concepto de asignatura y no al de área que se venía manejando en el sistema anterior.

4.3.8.1. Promoción: es promovido al Ciclo siguiente el estudiante que se encuentre en alguno de los siguientes casos: 

Haber obtenido, como mínimo, la calificación de 3.2 correspondiente a desempeño básico, en todas las asignaturas.

4.3.8.2. Promoción anticipada: es candidato a promoción anticipada el estudiante que durante el primer período académico del Ciclo haya mostrado desempeño excepcionalmente superior a todos sus compañeros en cuanto a las competencias éticas, sociales, cognitivas, comunicativas y textuales en, por lo menos, el 80% de todas las áreas formativas y asignaturas de conocimiento. Para lograr dicha promoción se debe cumplir el siguiente procedimiento: 

Presentación de la solicitud escrita dirigida al Consejo Académico por parte del estudiante y padre de familia.



Elaboración del informe académico respectivo bajo la responsabilidad del director de grupo.



Convocatoria del Consejo Académico a reunión extraordinaria de la Comisión de evaluación respectiva.

“TODO LO QUE EL HOMBRE PIENSA LO HACE POSIBLE” 63

Análisis, acuerdo, acta y comunicación de la Comisión de Evaluación al Consejo Académico. La Comisión podrá solicitar la presentación de una prueba adicional en caso de duda sobre la suficiencia del estudiante.



Comunicación de la decisión al estudiante y padres de familia.



Formalización y reconocimiento al estudiante ante la comunidad educativa.

4.3.8.3. No promoción: no es promovido al Ciclo siguiente el estudiante que se encuentre en uno de los siguientes casos: 

Haber obtenido calificación inferior a 3.2 correspondiente a desempeño bajo en cualquiera asignaturas.



Haber acumulado un 15% de inasistencia a clases durante el ciclo lectivo.

El estudiante que por falta de responsabilidad y compromiso, no sea promovido al grado siguiente durante dos ciclos consecutivos debe buscar un cambio de ambiente escolar.

4.3.9. Refuerzo académico y nivelación Se entiende por REFUERZO el conjunto de acciones pedagógicas solicitadas por los estudiantes o promovidas por los docentes con el fin de aclarar, profundizar y desarrollar los contenidos que se consideren poco comprendidos o difíciles de apropiar por parte de los estudiantes. Las acciones de refuerzo se realizan a lo largo de todo el periodo durante las clases o en sesiones especiales de asesoría a criterio del docente. Los docentes pueden ofrecer un horario de consulta de acuerdo a su disponibilidad para los estudiantes, el cual se debe programar con anterioridad. Por NIVELACIÓN se entiende el conjunto de acciones de refuerzo de mayor duración, programado según las necesidades de los estudiantes, con el fin de subsanar las fallas de comprensión y desempeño en los temas estudiados durante el ciclo. En el presente sistema de evaluación, deben asistir a nivelación, quienes al finalizar el ciclo, hayan perdido máximo dos asignaturas cuya calificación sea inferior a 3.2 en el acumulado de la asignatura.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 4.3.9.1 Evaluación: la evaluación de la nivelación es un juicio valorativo de aprobada o no aprobada que en el sistema de notas corresponderá a un 3.2 en la nota definitiva para la asignatura aprobada; en el caso de que la nivelación no sea aprobada la nota definitiva permanecerá sin ser modificada. El juicio valorativo del proceso de nivelación corresponderá al resultado del estudiante en la prueba de nivelación que se hace en horario establecido por cada uno de los docentes. El estudiante cuyo acudiente no haya asistido a firmar la autorización de la nivelación, no tendrá derecho a presentar la evaluación de nivelaciones. El estudiante que no asista a las tutorías no tendrá derecho a presentar la evaluación de nivelaciones.

El desempeño actitudinal del estudiante durante las tutorías será evaluado en el criterio del SER del periodo en el que se realicen las mismas.

4.3.10. Atención de reclamaciones sobre el proceso de evaluación El estudiante que considere que necesita hacer una reclamación sobre algún aspecto de la evaluación académica debe seguir el siguiente conducto regular: 

Verificación del resultado que es motivo de reclamación en la plataforma virtual institucional dentro de las fechas acordadas para informes de evaluación.



Diálogo personal del estudiante y su acudiente con el docente respectivo.



Diálogo con el director de grupo, quien mediará con el docente implicado.



Queja por escrito ante el coordinador académico, quien indagará los pormenores de la situación, asumirá las acciones pertinentes, y responderá por escrito al afectado.



Queja por escrito ante la comisión de evaluación del grado o ciclo, la cual se reunirá en forma extraordinaria, examinará el asunto, comunicará su concepto al Consejo Académico y responderá al afectado.



Queja por escrito ante el Consejo Académico el cual adoptará las medidas correspondientes y responderá por escrito al estudiante.



Presentación de la queja por escrito ante el Consejo Directivo, como última instancia, el cual tomará las decisiones pertinentes, previa información del caso por parte del coordinador y Consejo Académico y dará respuesta por escrito al afectado.

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El paso de una instancia a otra del conducto debe hacerse cuando la reclamación no se resuelva satisfactoriamente.

4.3.11. Informes académicos y boletines Como se explicó en el numeral 4.3.5, durante el periodo se emitirán dos informes oficiales a los padres de familia: El boletín presenta la siguiente estructura: 

Asignaturas.



Desempeños de cada asignatura.



Valoración numérica de la asignatura.



Concepto valorativo del desempeño del estudiante por asignatura.



Ausencias presentadas en cada asignatura.



Observaciones del director de grupo.



Firma del director de grupo.

4.3.12. Graduación de los bachilleres Para optar al título de Bachiller Académico el estudiante de la Institución debe cumplir con los siguientes requisitos: 

Haber aprobado el Ciclo VI grado undécimo según los criterios establecidos.



Haber cumplido con el Servicio Social obligatorio.



Tener la Documentación Exigida por la Institución y la Secretaria de educación



Haber presentado la Prueba de Estado Saber 11.



Estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto.

4.3.13. Proclamación de bachilleres Serán proclamados como bachilleres quienes cumplan con los criterios de promoción establecidos en el presente sistema y hayan cumplido con las normas establecidas en el Manual de Convivencia y el perfil del estudiante de la Institución Educativa Colegio la Rioja de Girón “COLRIOJA”

5. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA

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5.1.1. Horario DIURNA: LUNES A VIERNES. 7:00 A 12:00 A.M. FINES DE SEMANA JORNADA SÁBADOS: 1:00 A 7:00 P.M. JORNADA DOMINGOS: 7:00 A.M. A 1:00 P.M. Parágrafo 1. Los estudiantes que tengan que venir en jornada contraria deberán cumplir el horario asignado según corresponda a las aulas, salón de informática u otro según énfasis.

5.1.2. Normas generales de convivencia institucional a. Portar el uniforme de diario completo y el específico de educación física (los días que correspondan, únicamente). b. Asistir puntualmente al colegio e ingresar a las respectivas clases a las horas señaladas, cumpliendo así con los horarios establecidos. c. No portar prendas ajenas al uniforme dentro de la institución. d. No usar objetos ni dispositivos electrónicos, durante el desarrollo de las clases o actividades institucionales.

PARÁGRAFO 1: Se consideran objetos y dispositivos electrónicos no permitidos: balones, pelotas, patines o patinetas, cobijas, juegos de azar, juegos de mesa, juguetes, dispositivos de audio y video como mp3, mp4, IPod, LCD portátil, DVD portátil, Radios, Celulares, PC portátiles, Consolas de Videojuegos portátiles, etc. Estos dispositivos los podrá usar durante los tiempos de descanso. La institución NO SE HACE RESPONSABLE por la pérdida o daño de estos elementos.

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e. Los apodos o expresiones inadecuadas hacia las personas no son admitidos y por lo tanto serán sancionados (ley 1620 de 2013); el respeto y tolerancia son la base de la vida en comunidad. f. Los estudiantes de la Institución, deben cuidar y mantener el orden y aseo en sus lugares de clase y de trabajo. g. Como estudiantes de la Institución, se debe guardar respeto por los demás, las reclamaciones o llamados de atención se harán en forma oportuna y conservando calma y mesura. Pedir excusas cuando nos equivocamos, es un acto de nobleza que los estudiantes de COLRIOJA siempre deben tener. Toda situación disciplinaria que lo amerite tanto positiva como negativa, será consignada en el Observador del estudiante en el respectivo formato. h. No está permitido ingresar a sitios reservados por su carácter de privacidad tales como: Administración, rectoría, coordinaciones, secretaría, fotocopiadora, sala de profesores y demás dependencias que el colegio disponga, salvo autorización por parte de la persona responsable de dicha dependencia. i. El estudiante no debe permanecer en las aulas de clase durante los descansos. De no cumplir, se hace responsable por daños o pérdidas de artículos, útiles o dinero que se puedan presentar durante este lapso de tiempo. j. Los estudiantes deben cuidar los elementos, áreas y espacios de formación académica y recreativa en la institución. Por lo tanto están comprometidos con el cuidado del ambiente y evitarán manchar o dañar los pisos, paredes o equipos. También se comprometen a conservar el aseo no arrojando basuras en los espacios abiertos o salones de clase. Las canecas, son los lugares indicados para esta acción. k. Están prohibidas las manifestaciones públicas excesivas de afecto entre parejas, pues se constituyen en mal ejemplo para otros estudiantes de la institución, y pueden atentar contra la dignidad de las personas. Si es necesario se brindará orientación especializada en casos que así lo requieran. l. Se debe evitar promover o participar en juegos bruscos que puedan resultar en lesiones o agresiones hacia cualquier miembro de la comunidad educativa.

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5.2. ESTÍMULOS (Art. 132 y 144 literal l, Ley General de Educación 1994) El mayor estímulo es el de disfrutar de todos los beneficios que brinda la Institución. a. Participar y representar al grupo o a la Institución en las distintas actividades o eventos. b. Ser reconocido en público por parte de las directivas y los docentes. c. Ser registrado en el observador del estudiante del colegio y en la cartelera Institucional si lo amerita. d. Hacerse acreedor a distinción especial (mención o medalla) y reconocimiento público por ocupar el primer o segundo puesto académico en cada curso en la ceremonia de clausura. e. Izar el pabellón nacional durante las izadas de bandera. f. Recibir el formato de reconocimiento de excelencia o superación en lo académico o convivencial.

5.2.1 ESTÍMULOS ESPECIALES  Días de Izada de Bandera. IZA BANDERA, el o los estudiantes que de cada CICLO hayan logrado los objetivos propuestos tanto en lo académico, en lo deportivo, en lo cultural, y en la vivencia de los valores.  Día del Colegio. CONDECORACIÓN COLRIOJA, se llevará a cabo en Acto especial el “Día del Colegio”: a los Directivos, Maestros, Estudiantes, Administrativos, Operativos, y Padres de familia que se destaquen en el campo cultural, deportivo, académico, artístico, literario, laboral y/o actividad alguna que enaltezca el nombre e imagen de nuestra Institución. En casos especiales se podrá otorgar Mención Especial a personalidades que por su gran contribución y apoyo en beneficio del plantel, merezcan ser destacados. 

Día de Clausura del Año escolar. Reconocimiento a los mejores Estudiantes de cada CICLO con Mención de Honor.

 Día Acto de Grados: -

Mejor Bachiller. Se le otorga al bachiller que habiendo cursado como mínimo los ciclos 5 y 6, grados décimo y undécimo, haya obtenido los mejores promedios en rendimiento académico y

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Exaltación mejor ICFES. Distinción concedida al bachiller que haya obtenido el mayor puntaje en las pruebas del Estado del año en curso, consultado los resultados obtenidos por todos los estudiantes.

Trayectoria. Al mejor estudiante en lo académico y comportamental que haya estudiado en la Institución desde el ciclo 3.

Espíritu de Solidaridad y sentido de pertenencia. Al estudiante más destacado en dichos valores.

Merito Deportivo. Al estudiante más destacado en el campo deportivo.

5.3. FALTAS Para efecto de las sanciones se ha tenido en cuenta la clasificación de las faltas en:

5.3.1. Faltas Disciplinarias: a. El uso de apodos o expresiones que denigren a la persona (Ley 1620 de 2013). b. No esperar el servicio de transporte escolar en el sitio y hora indicados al finalizar la jornada. c. Salir de la institución sin permiso, durante la jornada de estudio. d. Llegar tarde a clase sin justificación. e. Llegar tarde al colegio (más de 3 veces por mes sin justificación). f. No acudir a formación en los actos de comunidad. g. No asistir a actividades extra clase y salidas pedagógicas (sin justificación). h. Dejar de asistir a la institución sin justificación e información oportuna. i. No asistir a clases estando dentro de la institución. j. Utilizar palabras o expresiones soeces con los compañeros o demás miembros de la Comunidad Educativa dentro y fuera de la institución (Ley 1620 de 2013). k. Abandonar el salón de clases sin autorización del docente. l. Ingresar en lugares no permitidos sin la respectiva autorización. m. Hacer o propiciar el desorden en clases, formaciones o en actos académicos y culturales. n. Masticar chicle, comer o beber en clase o en actos académicos y culturales. o. Utilizar dispositivos electrónicos de audio, video u objetos no autorizados durante las clases o en actos académicos o culturales.

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5.3.2. Faltas de Conducta a. Incumplimiento de las normas establecidas en los reglamentos de las diferentes dependencias de la institución, incluyendo las rutas escolares. b. Realizar dentro del colegio rifas, ventas y otras actividades con fines comerciales. c. Generar juegos de azar o apuestas con los compañeros dentro y fuera de la institución. (Según disposición de la corte suprema de justicia). d. Permanecer en el servicio de enfermería sin la autorización del docente o sin que el caso lo amerite. e. Dañar o destruir útiles de estudio, material didáctico de los compañeros o de la institución, o atentar contra la naturaleza y los espacios físicos de la Fundación. En esta situación el directo responsable de asumir los costos de reparación es el padre o acudiente (artículo 170 de la Ley 1098, Ley de la infancia y la adolescencia) f. Las manifestaciones públicas excesivas de afecto entre parejas y compañeros. g. Enviar o distribuir anónimos, panfletos o cualquier otra manifestación que atente contra la dignidad o buen nombre de cualquier integrante de la comunidad educativa (Ley 1620 de 2013). h. El hurto, el vandalismo, la inmoralidad, la pornografía, la embriaguez, el consumo o expendio de drogas o sustancias alucinógenas, cigarrillo y bebidas alcohólicas dentro y fuera del plantel. i. Porte de armas de fuego o corto punzantes y demás elementos que puedan atentar contra la integridad física de las personas (Ley 1098 de 2006 y Ley 1620 de 2013). j. Fraude en evaluaciones, trabajos, notas y en general todo lo que implique ésta situación. k. Amenazar de palabra o de hecho a cualquier miembro de la Comunidad Educativa (Ley 1098 de 2006 y Ley 1620 de 2013). l. Poner en tela de juicio el buen nombre de la institución, manifestando actitudes negativas fuera de la institución. m. La práctica de juegos bruscos o peligrosos dentro o fuera del plantel. n. Reiteración de faltas. (Cualquiera de las contempladas en el numeral 5.3.1.). o. Otras que a juicio de las autoridades competentes atenten contra la ética, la moral, la constitución o la ley (Ley 1620 de 2013).

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5.3.3. Faltas de Urbanidad a. Incumplimiento con el porte de uniforme o presentación inadecuada en forma reiterativa y sin justificación. b. Portar prendas o artículos diferentes a los del uniforme de diario o de Educación Física, que no hayan sido autorizadas por el Coordinador de Convivencia. c. Portar el uniforme de Educación Física durante jornadas diferentes a las que están establecidas por el horario de clase, sin previa autorización. d. Arrojar basura en lugares diferentes a los adecuados (canecas o bolsas de la basura). e. Incumplimiento a las normas o a los horarios de las instituciones y empresas donde se realice la práctica de la media técnica. f. No mostrar buenos modales y educación en el comedor.

5.4. IRREGULARIDADES DE CARÁCTER ESPECIAL. a. Si una estudiante se encuentra en estado de gestación, podrá optar por un proceso de desescolarización cumpliendo periódicamente con sus compromisos académicos previo acuerdo con el Consejo Directivo. Después del parto puede reintegrarse a sus actividades escolares normales, teniendo en cuenta que sus obligaciones se transformarán en la de ser madre responsable con todos los compromisos que esto conlleva. Si es un estudiante el que se encuentra en esta situación, deberá responder a cabalidad con sus deberes académicos y disciplinarios hasta la finalización del año escolar. b. El estudiante que se encuentre consumiendo bebidas alcohólicas, cigarrillo, drogas alucinógenas o psicoactivas cumplirá con la sanción respectiva y será remitido a psicología para una valoración y en caso extremo dará lugar a ser remitido a una institución especializada para el tratamiento respectivo, que involucra y asume la familia. Cuando la familia o el estudiante no asuman con responsabilidad el tratamiento dará lugar a la pérdida del cupo en la Institución. c. El hurto es considerado como irregularidad especial y para tal efecto se analizará cuantía y daño causado, pudiendo dar lugar a la pérdida del cupo en la institución y con las consecuencias civiles y penales correspondientes (Ley 1098 de 2006 y Ley 1620 de 2013).

6. CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS

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6.1. DEBIDO PROCESO El debido proceso son los pasos que deben seguirse en la aplicación de una sanción por la condición de una falta previamente establecida como tal, en el Manual de Convivencia, ante una autoridad competente y de acuerdo con las formalidades legales. El debido proceso se aplica a toda clase de situación disciplinaria. Es una institución jurídica que consiste precisamente en el juzgamiento que se hace al disciplinario (estudiante) conforme a las leyes preexistentes, ante la autoridad competente y con rigurosa observación de las formalidades legales. Para la aplicación del debido proceso en toda su extensión debemos contemplar aquellos principios rectores, llamados también universales, ya que se aplican en todo tiempo y lugar y que por estar “in tute persona” (En toda persona) no son más que el debido proceso aplicado, este es inalienable e irrenunciable. Estos principios rectores se llaman así, porque son disciplinas rectoras del comportamiento humano; expresamente están normalizados en el artículo 29 de la Constitución Política de Colombia. Este artículo establece que, para tomar cualquier clase de decisión en la que se ve involucrado una persona natural o jurídica, debe hacerse dentro de los lineamientos del debido proceso y este ha de entenderse como el recto camino propio de cada investigación sin vulnerar los derechos que le asisten al sancionado. Ellos son: 6.1.1. Derecho de defensa. Consagrado en el artículo 29 de la constitución nacional. “Nadie puede ser sancionado si no de acuerdo a la norma preexistente al acto que se investiga”. Quiere decir esto, que si se sanciona a un estudiante por una falta considerada como tal, esta deberá estar consagrada previamente en el Manual de Convivencia: si no lo está, jamás deberá sancionarse dicho acto. (Art 55. Dec. 2277 de 1979, Art 8 Dec. 2480 de 1986, Art 319 Dec. 2737 de 1989). Este derecho de defensa está conformado por 5 pasos que deben respetársele al estudiante investigado, de lo contrario se violará el debido proceso. Ellos son:

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6.1.2. Información de recursos. En el texto de toda notificación o publicación se indicarán los recursos que legalmente procedan contra las decisiones de que se trate, las autoridades ante quienes debe interponer (Ruta de atención integral para la convivencia escolar) y los plazos para hacerlo. Ley 1098, Ley de la infancia y el adolescente y Ley 1620 de 2013.

El estudiante que está siendo investigado, desde el mismo momento deberá conocer cuáles son las acusaciones que se le imputan, lo mismo que las pruebas que sirven de soporte a dicha acusación. El estudiante investigado tiene derecho a solicitar y presentar pruebas, buscando con ellas controvertir aquellas que lo acusan. A nadie puede sancionarse sin antes habérsele oído en declaración de descargos, es importante consultar sus causas y razones. Existen comúnmente dos clases de recursos. REPOSICIÓN: Este se presenta ante la misma autoridad que dicta la resolución sancionatoria. El estudiante investigado tiene 5 días hábiles contados a partir del día siguiente de la notificación de la sanción para interponer dicho recurso. En nuestro caso educativo, la autoridad competente para resolver este recurso es el comité de convivencia escolar en primera instancia y el Consejo Directivo como última a nivel institucional. Una vez presentado el recurso de reposición, este deberá ser estudiado y analizado por el ente respectivo, quien solo tendrá las opciones de: “reponer o confirmar”. APELACIÓN: Si el Consejo Directivo finalmente confirma la sanción, el estudiante tendrá el derecho de interponer el recurso de apelación, el cual también tendrá un término de 5 días hábiles para interponerlo. Este recurso se interpondrá ante el inmediato superior jerárquico de la autoridad que dictó la resolución, es decir, de quien impuso la sanción. En este caso el superior jerárquico del Consejo Directivo, será la SED, o

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6.2. CORRECTIVOS Y PROCEDIMIENTOS. Teniendo en cuenta las acciones a seguir para los procesos formativos y educativos del estudiante, que no están acordes al Manual de Convivencia se manejarán dos tipos de formatos; Tipo I y tipo II-III rojo de acuerdo a la falta.

6.2.1. Formatos Tipo I a. Llegada tarde a los salones o a actos protocolarios. b. Uso de teléfonos celulares, elementos o dispositivos electrónicos durante las clases. c. Uso y porte inadecuado del uniforme. d. Indisciplina dentro de la clase. e. El incumplimiento de los compromisos sobre el desempeño académico y disciplinario. f. El incumplimiento de las labores de orden y aseo dentro del aula de clase.

6.2.2. Formatos Tipo II - III a. Falta de respeto con actitudes y acciones que atenten contra la integridad, autoridad y dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa. b. Sustraer, adulterar o falsificar firmas, evaluaciones, guías o cualquier tipo de trabajo académico. c. Adulterar firmas en documentos circulares o informes. d. Traer, consumir o incitar al consumo de cigarrillos, licores o cualquier tipo de sustancias psicoactivas. (Ley 1098 de 2006) Código de la infancia y la adolescencia y Ley 1620 de 2013. e. Porte de Armas Corto punzantes (Ley 1098 de 2006) Código de la infancia y la adolescencia y Ley 1620 de 2013. f. La destrucción intencional de los bienes materiales de la institución, de estudiantes, de profesores o cualquier miembro de la comunidad educativa. g. Apropiación de bienes ajenos.

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6.3. LOS PROCEDIMIENTOS Y ACCIONES A SEGUIR SERÁN: a. Llamado de atención con reflexión y diálogo entre las partes de ser necesario intervendrá como mediador algún miembro del Comité de Convivencia (Ley 1620 de 2013). b. Anotación en el observador del estudiante (formato correspondiente a la falta). Tiene como propósito llevar un registro de las situaciones que así lo ameriten, donde se debe anotar la situación ocurrida, las causas que la motivaron y el procedimiento acordado por las partes. Esta carpeta permanecerá en la oficina de Convivencia a donde acudirán las partes afectadas. c. Citación a padres de familia o acudiente para ser informados de la situación ocurrida. De no presentarse en la fecha indicada, el estudiante no podrá ingresar a clases con regularidad, sino que realizará actividades de servicio social y comunitario en los diferentes espacios del colegio, sin embargo deberá responder por las actividades académicas, hasta cuando su acudiente se presente a la institución. d. Citación a los padres de familia o acudientes para firmar Compromiso Disciplinario o de Permanencia del estudiante en la institución según sea el caso. e. Remisión a los servicios de psicología y orientación dentro o fuera del colegio, bajo la supervisión de los acudientes o padres de familia. f. Remisión al Comité de convivencia según sea el caso g. Remisión al Consejo Directivo según sea el caso escalando a la autoridad competente (Ley 1620 de 2013). h. La cancelación del cupo, será el último recurso, al que se acuda cuando agotados los procesos establecidos no se haya logrado modificación positiva en el comportamiento del estudiante, o cuando la permanencia del estudiante en el colegio incida negativamente en la comunidad (Ley 1098, Ley de la infancia y la adolescencia). i. Desarrollar tareas extras de interés pedagógico para la comunidad. j. Asumir los costos para reparar muebles, enseres o material didáctico en general, siempre y cuando se haya demostrado responsabilidad del estudiante en el daño de los mismos. k. Presentarse con el acudiente en la fecha y hora programada, cuando el estudiante se ausente a clases sin justificación.

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7. UNIFORME

Es el establecido por la institución, con el cual debe permanecer el estudiante durante toda la jornada de estudio, absteniéndose de lucir prendas o accesorios ajenos al mismo.

7.1. UNIFORME DIARIO PARA LAS ESTUDIANTES. Camiseta tipo polo color amarillo con cuello y mangas bordadas con líneas rojas y azules y escudo de la institución bordado al lado superior izquierdo; Pantalón sudadera color gris, bordado con la sigla del colegio y zapatos Blancos.

7.2 UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOS ESTUDIANTES: Camiseta tipo polo color Blanca con cuello y mangas bordadas con líneas rojas y azules y escudo de la institución bordado al lado superior izquierdo; Pantalón sudadera color gris, bordado con la sigla del colegio y zapatos Blancos. NOTA 1: El uniforme debe portarse en buen estado los días que correspondan según horario de clases, o cuando se programa una actividad que lo amerite.

7.3 RECOMENDACIONES PARA EL USO DE LOS UNIFORMES: 

El uniforme debe vestirse con naturalidad, sencillez y aseo como corresponde al decoro, la estética y el buen vestir. Esto corresponde a la proyección de la buena imagen, siendo la formación en la higiene y la buena presentación personal, fundamentales en la interacción social. Es obligatorio asistir con los uniformes estipulados por la Institución cuando se requiera.



Todos los estudiantes sin excepción se presentarán con el uniforme completo (incluidos los que vienen en jornada contraria tales como: estudiantes para Informática, estudiantes que vienen a consulta en biblioteca y diferentes ensayos).

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Usar los uniformes reglamentarios sin alteraciones y no llevarlos a actos públicos, ni privados en los que no tenga le representación oficial de la Institución.



Para todos los casos, los estudiantes llevarán camiseta de educación física por dentro.



Permanecer uniformado en la jornada o en jornada contraria preservando la integridad de mi uniforme, y no cambiarlo por ropa particular.



Llevar con dignidad y respeto en todos los eventos deportivos el uniforme e insignias de la Institución.



Los caballeros deben lucir un corte de cabello varonil, adecuado a las normas de la Institución evitando lo estrafalario: Hongos, rabos, colas, moñas, trenzas, flecos, mechones de colores, letreros, figuras, tinturados y otras excentricidades.

QUEDA TOTALMENTE PROHIBIDO PORTAR: 

Para hombres. Aretes, manillas, candongas, cachuchas, sombreros, narigueras, joyas de valor, camisillas estampadas, esmaltes, tatuajes, piercing, gafas (solo medicadas), buzos (en caso extremo por enfermedad deberá ser blanco o gris oscuro sin estampados) y accesorios llamativos.



Para mujeres. Maquillaje, esmalte de color, diademas, broches, manillas, joyas de valor, moñas de

color diferentes a los permitidos, tatuajes, pircing, narigueras, gafas (solo medicadas), buzos (en caso extremo por enfermedad deberá ser blanco, gris o azul oscuro sin estampados) y accesorios

llamativos.

Solo se aceptarán aretes o manillas sencillas acordes al color del uniforme. 7.4. CRITERIOS DE PRESENTACIÓN PERSONAL. CRITERIOS

CORTE DE CABELLO

UÑAS

ROSTRO

OTROS

CARACTERISTICAS DE CRITERIO HOMBRES: Patilla corta, Sin mechones, o flecos corte clásico con cabello limpio, sin aplicación de fijadores o geles. MUJERES: Frente despejada, si se utilizan accesorios como hebillas o moños, deben ser de color blanco o acorde con los colores institucionales. No se permiten tinturas o rayitos de colores. MUJERES: Se aceptan las uñas con esmalte transparente o con arreglo francés. Totalmente limpias. HOMBRES: Cortas y limpias. Si utiliza esmalte, este debe ser transparente. MUJERES: sin maquillaje de ningún tipo. No se permiten perforaciones con joyas y si utiliza brillo, este debe ser sin color. HOMBRES: Totalmente afeitados, sin ningún tipo de maquillaje ni perforaciones con joyas. ARETES: Se aceptan pequeños y de colores acordes con el uniforme. MANILLAS: No está permitido el uso de pulseras, gargantillas o collares extravagantes.

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8. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DE LA INSTITUCION. 8.1. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LOS LABORATORIOS Cumplir con el horario establecido para las prácticas de laboratorio. Una vez iniciada la actividad no se permitirá el ingreso de estudiantes. b. Cuidar y hacer uso adecuado de materiales, instrumental, equipos e inmobiliario. c. No consumir bebidas, comidas o chicle dentro del el laboratorio. d. Asumir los costos de los daños que se causen por mal manejo y por pérdida de implementos reactivos, materiales, equipos e instrumentos. e. Reparar los daños ocasionados durante los ocho días hábiles siguientes al hecho. f. Hacer entrega, al monitor de cada grupo, de los elementos en buen estado y aseados. g. Dentro del laboratorio es obligatorio el uso de bata blanca manga larga, gorro y tapabocas de acuerdo a las normas. h. Mantener un volumen moderado del tono de voz, mostrando un comportamiento prudente evitando correr o hacer desorden mientras las prácticas o explicaciones. i. El laboratorio debe quedar en buen estado de orden y aseo conforme ha sido recibido al inicio de la práctica. 8.2. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA BIBLIOTECA Y SALA DE AUDIOVISUALES a. Debe permanecer en silencio y en actitud de estudio; allí solo se deben llevar los útiles necesarios, de llevar algo más, deberá dejarlo en el lugar asignado para ello a la entrada. b. Para cualquier préstamo bibliográfico o material audiovisual o de apoyo se debe presentar el carné estudiantil correspondiente, en buen estado. c. El horario para solicitud y retiro de aparatos electrónicos o cualquier medio audiovisual será 10 minutos antes de haber iniciado la clase y solamente lo podrá retirar el docente. d. Todo elemento o libro que sea prestado deberá ser revisado al retirarse y al devolverse para constatar su estado. e. Todos los equipos deberán ser devueltos a la biblioteca el mismo día de préstamo.

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COLEGIO EDUCATIVO LA RIOJA DE GIRON S.A.S. RESOLUCION 1208 DEL 06 DE DICIEMBRE DE 2012, Ampliada y modificada por la RESOLUCION 1316 DEL 19 DE NOVIEMBRE DE 2014 CODIGO DANE 368307001966 INDUSTRIA Y COMERCIO N° 5674 NIT.900763608-6 f. El uso de cualquier espacio deberá ser solicitado mínimo con un día de anticipación; quien separe espacio y no lo utilice en dos ocasiones será sancionado sin derecho a préstamo por una semana. g. Enciclopedias, diccionarios y algunos libros son de consulta interna exclusivamente. h. Ningún estudiante permanecerá en biblioteca en horario de clase, salvo por autorización expresa de algún profesor o coordinador. i. La persona que no devuelva los libros en la fecha acordada pagará una multa correspondiente a los días de mora y la suspensión del servicio por el término de ocho días. j. Todo daño causado en libros, material didáctico, muebles o material de apoyo audiovisual será asumido por el causante, si el daño es tal que no permita ser reparado, se hará la reposición del elemento por otro de las mismas características. k. La biblioteca es un lugar de estudio, por lo tanto, no se permitirá el consumo de ningún tipo de alimento, bebida o chicle. l. Todo tipo de implementos, prendas típicas, elementos electrónicos o libros deben ser retornados limpios y en buen estado.

8.3. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA SALAS DE INFORMÁTICA a. Verificar el buen estado del equipo al iniciar la clase e informar al profesor cualquier irregularidad. b. Entrar al salón con las manos limpias y el cabello seco, en caso de estar lloviendo. c. Debe abstenerse del consumo de bebidas, comidas o chicle en las salas. d. Cuando haya necesidad de llevar maletas al salón de computación se dejan en el sitio señalado por el docente. e. Cada estudiante responderá por el equipo y materiales asignados desde el comienzo del año, permaneciendo durante la clase en el puesto asignado. f. En caso de pérdida o daño de algún elemento, el estudiante debe reponerlo o cancelar su valor comercial. g. Se debe presentar el carné para solicitar un CD Rom, un texto, dispositivos extraíbles, o algún implemento extra para el desarrollo de la clase. h. No utilizar dispositivos extraíbles sin una verificación por un antivirus en presencia del profesor. i. Mantener el aseo del aula, piso, mesas, pantallas, teclados, etc. j. Utilizar un volumen bajo al usar el sonido de la multimedia o cualquier dispositivo electrónico. k. En los computadores de las salas no está permitido conectarse a ningún tipo de red social.

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8.4. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. a. Los estudiantes que estropeen dañen o extravíen material deportivo deberán reponerlo en el plazo máximo de ocho días hábiles. b. Los daños ocasionados en los campos o equipos deportivos serán reparados por el causante. c. El horario de utilización de campos deportivos e implementos, deberá ser respetado por los estudiantes para optimizar su uso y distribución. d. Para solicitar el préstamo de material el estudiante debe dejar su carné. e. Serán decomisados aquellos elementos y prendas que porten los estudiantes y que no sean estrictamente del uniforme respectivo del área y para el desarrollo de la misma. f. Los estudiantes deben mostrar respeto y comportamiento adecuado con sus compañeros en las clases y competencias deportivas de acuerdo con las normas de convivencia. g. Los estudiantes que se presentan sin el uniforme respectivo no podrán tomar parte en el desarrollo de la clase y deberán justificar su incumplimiento en la Coordinación de Convivencia.

8.4.1. Estímulos a. Los estudiantes que tengan un buen rendimiento académico y aptitudes deportivas serán merecedores de representar la institución en eventos deportivos. b. Los estudiantes que demuestren capacidades e interés en la organización de eventos deportivos, serán tenidos en cuenta como monitores para la realización y desarrollo de los mismos. c. Los deportistas que se distinguieron en los diferentes eventos deportivos obtendrán una distinción o premio al culminar el año.

8.5. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL TIEMPO DE DESCANSO.

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8.6. NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA ENFERMERÍA. a. Solo se debe permanecer allí cuando el estado de salud lo amerite, regresando al aula de clase inmediatamente sea atendido o que la enfermera lo indique y autorice. b. Para acceder al servicio se debe presentar una autorización escrita del profesor o del coordinador. c. Para regresar al aula de clases debe llevar el formato de enfermería, que certifica su asistencia a este departamento constatando la hora en la que sale de allí. d. En la enfermería no se puede ingerir ningún tipo de alimentos o bebidas, salvo autorización de la enfermera. e. En la enfermería NO se debe permanecer en calidad de acompañante o auxiliante de alguien. f. Se debe mantener un comportamiento adecuado en la utilización del servicio.

8.7. NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL TRANSPORTE ESCOLAR. a. Se debe esperar la ruta a la hora y en el sitio contratado. b. Al terminar la jornada escolar el desplazamiento hacia las rutas debe hacerse de manera ágil y ordenada.

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8.8 SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO En cumplimiento del Artículo 39 del Decreto 1860 de 1994 reglamentado por la Resolución 4210 de 1996, el Servicio Social del Estudiantado que realizarán los estudiantes de los ciclos V y VI grados 10 y 11 de Educación Media Académica del Colegio COLRIOJA presenta las siguientes características : OBJETIVOS: 1. Sensibilizar al estudiante frente a las necesidades , intereses y problemática de la comunidad para que desarrolle acciones con el objeto de contribuir a su mejoramiento

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CAMPOS DE ACCIÓN Considerando las características, condiciones, actitudes y compromisos de los estudiantes se está desarrollando el servicio social del estudiantado de la siguiente manera:

CON LAS INSTITUCIONES OFICIALES DEL MUNICIPIO DE GIRÓN. Los estudiantes que tienen disponibilidad de tiempo en horas de la tarde, sábados y domingos desarrollan según sus condiciones y habilidades los siguientes programas:  RECREOVIA  ESCUELAS DE FORMACIÓN DEPORTIVA  SOCIO COMUNITARIOS (Olimpiadas : Juveniles e intercomunales, Tercera edad, Campesinas y Carcelarias)  Vacaciones Creativas El presente Manual rige a partir de la fecha. Todas las disposiciones anteriores a éste o que le Sean contrarias quedan expresamente derogadas. Aprobado y ratificado por el Consejo Directivo en sesión efectuada en Girón, 22 de octubre de 2014

Dado en Girón, a los veinticuatro (24) días del mes de octubre de 2014

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