E libro by liberen

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ Maestría en Docencia Superior Licda. Sara Marisol Mejia Alburez Pedagogía en la Educación Superior

E-LIBRO

Nombre:

Carné:

Korayma Vanessa Mollinedo Pereira

2452 08 05653

Cobán A.V

TABLA DE CONTENIDOS

N掳

Introducci贸n Justificaci贸n Hoja de trabajo 1 Hoja de trabajo 2 Hoja de trabajo 3 Hoja de trabajo 4 Hoja de trabajo 5 Hoja de trabajo 6 Hoja de trabajo 7 Hoja de trabajo 8 Hoja de trabajo 9 Hoja de trabajo 10 Lecciones Aprendidas Conclusiones

Contenido

P谩g. I II 1 7 11 20 27 36 39 43 47 60 61 62

INTRODUCCIÓN En el marco de una actualización constante en cuanto a la docencia universitaria y sus consecuencias en el proceso enseñanza-aprendizaje, brindamos una serie de elementos importantes que servirán como herramientas e insumos para todo aquel que está involucrado en la docencia, indistintamente en el nivel para el cual brinda sus servicios. Es por ello que en el presente documento figuran temáticas tales como; la pedagogía y la educación, la pedagogía y la enseñanza, la pedagogía y la didáctica, la pedagogía y tecnología, así mismo figura un espacio especial para tratar la temática sobre la tríada pedagógica, los valores universitarios en la actualidad y su perspectiva. (el Texto y yo, el Texto y el texto, el Texto y el mundo). Además se hace alusión a guías de inferencia, trifoliares, foros y comic, insumos que se hace necesario el tener conocimiento de los mismos, su aplicabilidad y los beneficios que pueden brindar al docente en pro de una enseñanza de calidad que redundará en fortalecer no solo al docente sino al futuro profesional que brindará sus servicios como tal a una población necesitada de profesionales responsables, éticos y eficientes.

JUSTIFICACIÓN Este tipo de documento pretende fortalecer a los docentes y todo aquel que está interesado en la docencia universitaria, para adquirir primeramente la información documentada, para luego llevarla a la práctica en beneficio de los estudiantes y a la postre hacia una población en general necesitada de profesionales eficientes, responsables y que actúen sobre todo con ética. Además permite brindar las herramientas e insumos a los docentes que hacen docencia universitaria para que hagan uso de los recursos tecnológicos más recientes, que se actualicen en su conocimiento y aplicabilidad, dirigiendo con ello el proceso enseñanza-aprendizaje hacia una reforma educativa con pertinencia y calidad educativa, haciéndose con ello imperativa la recopilación de la información y dominio de las temáticas tratadas.

Hoja de trabajo 1

Preguntas:

1. Qué relación hay entre pedagogía y educación Es sabido que la Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la educación, es decir enseñar a los que enseñan. Estudia la educación como un fenómeno complejo y que ambas van de la mano cuando se trata del desarrollo del proceso enseñanzaaprendizaje, por lo tanto es imperativo que todo docente tenga el conocimiento de la misma para su buena aplicación.

2. Qué relación hay entre pedagogía y enseñanza Se hace importante mencionar que la palabra Pedagogía viene del griego paidagogós y el término está compuesto por paidos (niño) y gogía (conducir o llevar). De donde se infiere que es el conjunto de los saberes que están orientados a la educación, por lo tanto la relación entre pedagogía y enseñanza es íntima, una va de la mano con la otra y todo docente debe no solo conocer el concepto si no su sabia aplicación para que el proceso denominado enseñanza-aprendizaje sea efectivo.

1.1 Existe pedagogía sin educación Sabemos que el buen enseñante es alguien que posee el talento suficiente para lograr que otros le entiendan, otros consideran que todo sujeto que tenga dominio disciplinario posee las condiciones suficientes para enseñar y otros dicen que la enseñanza fundamentalmente es cuestión de vocación, particularmente consideramos que quien enseña sin la pedagogía, lo hacen de una manera insipiente puesto que para que la misma sea efectiva se debe tener conocimientos teóricos y hacerlos prácticos con los estudiantes.

2.1 Existe pedagogía sin enseñanza Es muy difícil que exista la pedagogía sin enseñanza, está por muy rudimentaria que se aplique siempre quedará una enseñanza, ambas van ligadas y todo docente necesita obviamente de su conocimiento y aplicación. 2

3. Qué relación hay entre pedagogía y didáctica La pedagogía se enfoca al ser humano y el fortalecimiento de su conocimiento, la didáctica proporciona las estrategias y herramientas aplicadas al proceso evolutivo del ser humano. La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso de comunicación que tiene como propósito el enriquecimiento en la evolución del sujeto implicado en este proceso. El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanzaaprendizaje en estrecha vinculación con la educación constituyendo su parte orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general se abstrae de las particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las manifestaciones y leyes especiales de la instrucción y la enseñanza, así como del aprendizaje. La didáctica investiga una disciplina particular de la pedagogía.

4. Qué relación hay entre pedagogía y tecnología La tecnología facilita las herramientas para que todo ser humano obtenga aprendizaje y la pedagogía como ciencia facilita estos aprendizajes. La pedagogía implica un conjunto concertado y coherente de acciones cuyo objetivo es crear condiciones para que se produzca el aprendizaje, la tecnología y la pedagogía son indisociables siempre se utiliza una tecnología para enseñar y aprender por más rudimentaria que ésta sea. En el camino hacia una sociedad de la información y comunicación y de allí hacia una sociedad del conocimiento, las llamadas tecnologías de información y comunicación, basadas en la informática y telemática, ofrecen nuevas posibilidades a la pedagogía y los procesos de enseñanza aprendizaje, por lo tanto se infiere que son inseparables para dicho proceso.

3.1 Podría existir la pedagogía sin la didáctica Si, existe. Mas sin embargo no es viable ya que no permite el desarrollo de competencias para la vida en cada ser humano, ya que la didáctica es la forma, técnica, herramienta, manera o arte que facilita la forma de enseñar. Lamentablemente en la actualidad la labor docente ha perdido su valor axiológico y por tanto la actividad del alumno va tomando más importancia es decir aprendizaje; algunos o muchos de los docentes se presentan en las aulas universitarias acompañados de la improvisación lo que repercute negativamente en el estudiante, por lo que se hace imperiosa la necesidad de que la pedagogía no puede subsistir sin la didáctica, aunque esta sea de manera incipiente siempre deberán ir de la mano. 3

4.1 Podría existir pedagogía sin tecnología No, ya que todo ser humano ande en la búsqueda constante de satisfacer sus necesidades de aprendizaje, y está en el proceso constante de la competitividad y avances tecnológicos que el mundo brinda día a día. La pedagogía está en boca de todos los que hacen docencia y puede significar casi lo que a uno se le antoje, la pedagogía es asimilable a la didáctica en tanto se le asocia con la ciencia de la enseñanza. Pero no importa tanto el contenido de lo que se entiende por pedagogía sino su concepto. La tecnología no se debe usar solo porque atrae a los estudiantes, sino se debe aplicar para obtener un aprendizaje significativo en los estudiantes, es decir que realmente aprendan y apliquen lo que se les está enseñando. 5. Relación entre pedagogía y educación La pedagogía trabaja siempre con la educación. . Una cosa es el objeto (educación) y otra la ciencia que de él se ocupa (la pedagogía). La pedagogía: es la disciplina, el estudio o el conjunto de normas que se refieren a un hecho o a un proceso o actividad. La educación: de ella surgen los problemas que el hombre intenta resolver y reunir en un sistema o cuerpo de doctrinas o normas, para explicarlo como fenómeno o conducirlo en tanta actividad. Ambas ciencias van estrechamente ligadas y no pueden vivir o no coincidir en un proceso denominado enseñanza-aprendizaje.

5.1 Podría existir pedagogía sin educación La pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación sin la pedagogía, puesto que las mismas van cohesionadas, el docente debe manejar con propiedad ambas ciencias al momento de hacer docencia.

Mapa Mental:

Educación: es

Edad determinada de educación y producción

Pedagogía: es

Proceso: Integral

Practica e intercambio social continuo

Transmitir información

"Saber educar" Cómo educar

Disciplina teóricopráctica, orienta las prácticas educativas

Desarrollo de destrezas

cómo, porqué, hacia dónde

Utilizando: métodos, procedimientos, estrategias.

De forma: sistemática

Niños y jóvenes.

Orientada:

Pedagogía universitaria y de adultos “Andragogía”

Enseñanza: como práctica educativa especifica

Institucionaliza el que hacer educativo, sistematiza y organiza

Desarrollo cognitivo e intelectual.

Andragogía: Metodología de educación superior.

Competencia

Tematizados y orientados. Didáctica como pensamiento pedagógico ¿Cómo enseñar?

Procesos intencionados de enseñanza aprendizaje

Se: concretiza en el aula

Eficacia, eficiencia, competitividad, cambio de actitud, calidad, desafíos y avances tecnológicos “Diseño y dinámica curricular” “Docente” “Universidad proactiva”

Capacitación: orientada a metodología andragógica promoviendo la autoformación y actividad laboral5productiva, integradora e integral.

COMENTARIO En esta temática tratada se hace hincapié en la relación que tienen la pedagogía y la educación, así como también la pedagogía y la enseñanza, la pedagogía y la didáctica y la pedagogía y la tecnología, conceptualización que debe ser manejada con propiedad y conocimiento de parte de todo aquel que hace docencia, puesto que son herramientas vitales para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea realmente puesto en práctica de la mejor manera posible en pro de quienes son enseñados. Cabe mencionar la importancia de cada uno de los conceptos que deben ser interpretados y manipulados por el docente de una manera efectiva para poder dirigir a sus estudiantes hacia un aprendizaje motivado y fortalecido y que los más beneficiados sean los propios estudiantes y la población en general.

Hoja de trabajo 2

Modelo de triada pedagógica INDUCCIÓN

CONFRONTACIÓN

CONSOLIDACIÓN

La educación como una forma de inversión social, es un motor fundamental no solo de la economía sino del desarrollo como tal globalmente considerado.

Sabemos que la educación es una forma de inversión social y motor fundamental de la economía pero en Guatemala lamentablemente es un tema sumamente álgido, polémico y sobre todo político y nuestro pueblo continua inmerso en la ignonimia, puesto que no la nutren, el Ministerio de Educación es y ha sido un campo de batalla por decirlo así, desde el punto de vista de filosofías y políticas educativas y que cada gobierno quiere impregnar su pensamiento, su postura y sus ideas para que las mismas no solo trasciendan y sean recordadas.

Sinceramente ya es tiempo que los gobernantes y los distintos funcionarios que nos han gobernado en los últimos cincuenta años, debieron apuntarle a la Educación como una inversión social y motor de la economía, de haber sido así nuestro país tendría una posición mejor a nivel mundial, pero lamentablemente considero que prevalece no solo una deuda económica sino social y que es muy difícil salir de ella, pero se tiene la esperanza que realmente se eleve la inversión social y mejore el Producto Interno Bruto, para que efectivamente se le apunte a la Educación como un motor generador no solo de la economía, sino para mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos guatemaltecos.

La Educación Superior debe ser la terminación de un complejo proceso de aprendizaje el cual debe abarcar todas la

En Guatemala que lamentablemente es un país tercermundista, la prioridad de nuestros últimos gobiernos no ha sido la educación primario o medio, ni mucho menos la superior,

Considero de vital importancia la Educación Superior en Guatemala que se le preste la atención debida, que existan intercambios académicos, que nuestros

dimensiones de la persona para lograr la formación del individuo, de una manera tan completa , que se llegue a la excelencia

sino llenarse los bolsillos y servirse del pueblo, si existiese la buena voluntad, no solo le apuntarían a dicho Ministerio de Educación y al Ministerio de Salud y la situación podría mejorar para nuestros congéneres, existen incipientes iniciativas de ley por parte de nuestros legisladores, pero cuando la misma va inclinada a favorecer a las mayorías son engavetadas y jamás vuelven a salir a la palestra para ser discutidas y confirmadas como tal. La educación superior en Guatemala es muy débil, son pocos los estudiantes que tienen acceso a ella y logran permanecer y una escasa minoría alcanza el éxito profesional al graduarse, contribuyendo con ello realmente a una educación o formación integral.

estudiantes de las diversas universidades del país puedan enviar becados a estudiantes nuestros a otros países y que al regresar dichos profesionales ya graduados en tal o cual especialización puedan ser aprovechados por empresas e instituciones guatemaltecas y que nuestro propio recurso humano sea quien no solo obtenga empleo sino pueda servir a una población tan necesitada, además considero que no sería tan marcada la denominada “Fuga de Cerebros” que tanto daño le ha causado a un país como el nuestro.

Uno de los fines últimos de la educación es que, la capacitación y el conocimiento que adquieren los habitantes se revierta, generándose un desarrollo personal, social, nacional y regional de forma multiplicadora.

Qué bueno sería que en Guatemala a nuestros estudiantes se les preparara para que prevaleciera un desarrollo social, nacional o regional y que se pudiese multiplicar, pero lamentablemente ello resulta ser utópico puesto que un alto porcentaje de quienes se logran graduar, únicamente ven el desarrollo de forma personal, en el que les interesa su familia o un círculo allegado a ellos y nada más aprovechándose de su profesión cuando prestan sus servicios a las demás personas.

Considero que debiese existir un convenio entre las diversas universidades que brindan sus servicios profesional a los estudiantes de todo el país para que realmente la capacitación y conocimientos adquiridos en las aulas universitarias lleguen a contribuir de forma directa, notoria, objetiva y concreta a las comunidades más necesitadas del país para que efectivamente se pueda decir que nuestros profesionales cuentan con una visión no solo personal, sino social, nacional y regional en pro del desarrollo

Si realmente nos preparáramos para servirle a los demás, sin escatimar esfuerzo, entrega y

convicción alguna, nuestro país sería un ejemplo a seguir no solo dentro del istmo centroamericano sino a nivel mundial.

de Guatemala.

COMENTARIO

Este modelo permite la puesta en práctica de una determinada temática en donde prevalece la inferencia de los participantes en cuanto a la inducción, confrontación y consolidación, todas referidas hacia una información, discusión, experiencias y consolidado de información y que es una herramienta interesante en donde el estudiante pone de manifiesto no solo su interés, conocimiento y experiencias, sino que aprende en la práctica del socio interaccionismo, que no es más que el compartir experiencias, ventajas y desventajas de tal o cual metodología o herramienta aplicada.

Hoja de trabajo 3

Guía de aprendizaje No. 3 Luego de

leer el documento de “internacionalización de la educación Superior:

nuevos proveedores externos en Centroamérica” y el “informe legislación”. Elabore lo que se indica: 1.

El equipo se divide en dos. Nombrados así: Equipo de damas con 7 integrantes. Equipo de caballeros con 8 integrantes.

Cada quien le asignará nombre a su equipo.

“Internacionalización de la educación Superior: nuevos proveedores externos en Centroamérica” las damas leerán de la 2- 28 y los caballeros de la 29-58.

“Informe legislación” las damas leerán de la 1-27 y los caballeros de la 28-54.

Al termino de la lectura: escribir 5 conclusiones de cada tema, lo subirán al foro en el espacio que abrirá la catedrática.

Elegirán la persona responsable de abrir un tema en el foro en ambos equipos. Sobre el fundamento de las conclusiones escribirán un tema para discusión uno de damas y otro de caballeros. Eso lo hará la persona responsable de dicha actividad.

Es necesario que las conclusiones las suban a plataforma en un máximo de dos o tres días para que todos tengan acceso al mismo y fundamentados puedan participar en el foro.

Todos y todas deben participar en el foro. Respetando las normas de etiqueta.

Se requiere por lo menos 2 participaciones en cada tema.

10. El foro estará abierto a partir del jueves 29 de enero y se cerrará el lunes 10 de febrero. En el foro habrá un espacio llamado “dudas” todas las dudas que tenga es el espacio para escribirlo.

FORO DE DAMAS CONCLUSIÓN DOCUMENTO I INTERNALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

No cabe duda que en la era del Nuevo Milenio la Educación Superior ha venido en un alza en cuanto a su implementación en los distintos países de Latinoamérica, con una serie de modalidades entre otras;

Educación a Distancia, programas Gemelos,

Programas

Articulados, Sedes locales de Instituciones Extranjeras, Rol de Nuevas Tecnologías. Lo que hace que la Educación Superior pueda tener mejor cobertura, que sea mucho más holística y los estudiantes aprovechen dichos recursos para ser más competentes y eficientes como profesionales egresados de una universidad. Hoy por hoy las posibilidades de ingresar a estudiar en una universidad se van convirtiendo en más factibles puesto que ya no están centradas únicamente en las capitales de los países o en los departamentos o municipios más importantes, sino que las mismas, no necesariamente tienen que estar ubicadas en una infraestructura determinada, sino que son virtuales, en línea, o bien los denominados diplomados que van fortaleciendo a los estudiantes. Este documento permite contar con una visión mucho más holística en lo que se refiere a la educación transnacional superior, contribuyendo con ello al mejoramiento de la calidad de la educación superior. La matrícula universitaria en Centroamérica se ha incrementado ostensiblemente puesto que ha surgido una proliferación de nuevas instituciones de educación superior en su mayoría privada. Se pretende que la internacionalización se refiere al proceso de integrar la dimensión internacional a la funciones de la docencia, investigación y servicio que desempeña las instituciones de educación superior. 13

Últimamente han llevado a cabo una serie de acuerdos y acontecimientos relevantes para la integración regional y liberación del comercio que han coadyuvado para el beneficio de los diferentes países en cuanto a la educación superior se refiere. El importante recalcar la definición de políticas y aseguramiento de la calidad de la educación superior en Centroamérica, que han permitido las políticas de regulación de acuerdo a las Universidades que rigen la educación superior en cada país, como es el caso de la Universidad de San Carlos de Guatemala, acá en nuestro país. La debilidad institucional de los organismos creados para el control ha sido uno de los ha sido uno de los problemas en los mismos, lo que provoca que en la mayoría de los países de la región las universidades del Estado tienen la responsabilidad legal del reconocimiento, revalidación o incorporación de los diplomas, grados y títulos universitarios otorgados en el extranjero. El Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior de Costa Rica, SINAES está preparando una guía específica para la acreditación de programas impartidos con la modalidad a distancia. En la región ya hay nuevos proveedores externos de educación superior prestando una oferta académica; prevaleciendo los suministros transfronterizos provenientes del territorio de un país a otro, el consumo en el extranjero de un servicio, presencia comercial, que ha venido a promover la educación a los países de la región. Al hacer la lectura del presente documento nos percatamos de que la educación superior cada día se va incrementando y los estudiantes pueden tener acceso a ella no necesariamente asistiendo todos los días, es por ello que las diversas modalidades, tales como; educación a distancia, programas gemelos, sedes locales de instituciones extranjeras, acuerdos de franquicia, rol de las redes tecnológicas, han venido a servir de apoyo para poder acceder con mayor frecuencia y prontitud para engrosar la matrícula universitaria. Situación que es de mucha importancia para el desarrollo de los pueblos. Hoy por hoy se hace imperativa la necesidad de la Educación Superior y que ella tenga una aplicación y cobertura holística que permitan a cualquier individuo o ciudadano que haya egresado del nivel medio, el poder acceder a ella sin mayor complicaciones, siempre y 14

cuando pueda aprobar los requisitos mínimos de ingreso, pero considero que no debe ser un calvario ni mucho menos una misión imposible el acceder a las aulas universitarias, cabe mencionar que el Estudio o Educación es el Desarrollo de nuestros pueblos.

CONCLUSION II

LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA GUATEMALTECA Y LOS COMPROMISOS DE PAZ EN EDUCACIÓN SUPERIOR

En el documento en mención se puede apreciar una serie de circunstancia que ha vivido la transformación universitaria a nivel global, por lo que se puede indicar con certeza que la Universidad revivió y se transformó en el siglo XIX, ya que su evolución intelectual entro en un estado de especialización antes desconocido es decir, disciplinas específicas orientadas tanto para producir nuevo conocimiento como para reproducir a los productores de conocimientos. Una primera impresión es que la universidad guatemalteca está ausente de los foros internacionales en donde se está debatiendo y construyendo la reforma universitaria, lo que significa a nivel regional e internacional que las temáticas ausentes del debate guatemalteco es guiado por intereses endógenos de contra distinción. Se evidencia que en Guatemala la Universidad no ha hecho aún su “Revolución “cultural y que en contexto jurídico y político actual, tal vez no tiene la capacidad para hacerlo por falta de direccionalidad política e intelectual, falta de continuidad, y de estrategia global. La autonomía es una característica fundamental de las universidades, especialmente en las universidades estatales. La misma es necesaria porque solo de esta manera se pueden aspirar a la realización de los fines y objetivos universitarios, porque el pequeño círculo de libertar que genera hace posible la expresión del pensamiento.

En Guatemala lamentablemente el concepto de independencia universitaria, no existe para la universidad estatal, puesto que este estatuto está reservado para las universidades privadas, así lo establecen La Constitución y la Ley de Universidades Privadas, al estipular que las universidades privadas son instituciones independientes. La educación en nuestra Carta Magna se concibe como un derecho fundamental

desarrollo de la persona. Mientras que la Ley Orgánica de la Universidad San Carlos de Guatemala establece que el fin primordial de la universidad es elevar el nivel espiritual de los habitantes de la república, conservando, difundiendo y promoviendo la cultura y el saber científico. Se ha encontrado que la reestructuración de la Universidad de San Carlos pudiera ser la respuesta a la exigencia social diciendo:

del cambio de esa enseñanza superior, para concluir

la oferta de carreras no es satisfactoria, el distanciamiento entre los

requerimientos de las culturas y la educación superior en desarrollo que contribuya a la estructuración de una identidad nacional; la teoría no se complementa con la práctica; los proyectos de transformación o reforma universitaria no se han llevado a la práctica en un buen porcentaje a la fecha; el profesional se forma con distanciamiento de la compleja problemática nacional o social; sistemas de presión exterior, limitan una posible transformación institucional; la orientación de la formación profesional para el servicio de un sistema económico privilegiado; la orientación de la formación profesional para el servicio de una cultura dominante,; la falta de control a la resistencia de movimientos internos que impiden la reforma. Figurando con suma propiedad, el marco legal de la Educación Superior en Guatemala, formando parte de las leyes que rigen a las universidades sus Estatutos y Reglamentos entre ellas; Constitución Política de la República de Guatemala, el Convenio 169, el Consejo de Enseñanza Privada Superior, Ley de Universidades Privadas. Además se consignan los requisitos para la creación de una universidad y su procedimiento. Se brinda información sólida acerca de los Tipos de Universidades , siendo los predominantes los siguientes: Universidad Estatal o Pública, Universidad Privada,

Universidad Mixta, así como también las leyes, estatutos, y reglamentos que rigen y se relacionan con el funcionamiento de la Universidad de San Carlos. Se explica ampliamente la procedencia e improcedencia para la creación de una Universidad Estatal, así como también las ventajas y desventajas para la creación estatal, el procedimiento para la autorización de la universidad estatal. Se detallan con especificidades que significa una Universidad Privada, sus ventajas y sus desventajas, su procedimiento. Se detalla la importancia del significado de una Universidad Mixta, su formulación de motivos para su creación, su procedimiento. Considerando de suma importancia los Compromisos de Paz en Educación Superior, pudiendo citar entre ellos; la Universidad debe asumir un compromiso con los pueblos indígenas y el conocimiento mutuo de nuestra diversidad, cultural, se debe asumir un compromiso en la promoción del desarrollo; debe asumir un compromiso que tienda a favorecer todas las iniciativas que incrementen su aporte al desarrollo del país y consoliden la paz. Además se brinda información de cuál es la posibilidad de las condiciones previas de una Universidad Maya, y sus repercusiones dentro del país y la injerencia que esta tendría en los estudiantes. Considerando entonces que la Legislación Universitaria guatemalteca y los compromisos de paz en educación superior son de vital importancia no solo su conocimiento y aplicación sino sobre toda la exigencia que debemos de hacer para provocar un cambio en la Reforma Educativa en Educación Superior, para que nuestros egresados realmente puedan contribuir al desarrollo de nuestros pueblos. Considero además que es de vital importancia tomar en cuenta a los distintos grupos culturales de nuestro país puesto que en cada uno de ellos se ve representado nuestro pueblo y nuestra propia identidad, se debe hacer mucho énfasis en nuestros valores culturales y resaltarlos.

PREGUNTA Considera que el mejoramiento continuo y calidad de enseñanza - aprendizaje que brindan los sistemas de educación superior, están debidamente integrados y contextualizados a la realidad, cultural, lingüística y necesidades de cada grupo social y por ende vienen a facilitar la competitividad y desarrollo sostenible del país.

RESPUESTA Luego de la lectura del documento de forma propositiva considero que lamentablemente estamos muy lejos de que el proceso Enseñanza-aprendizaje que brindan los sistemas de educación superior, puedan estar debidamente integrados y contextualizados a la realidad, ello obedece a una serie de circunstancias, tales como: la carencia de autonomía que tiene la universidad San Carlos de Guatemala, siempre el Estado o los partidos gobernantes tienen injerencia directa en las decisiones académicas de la universidad y que a la postre vienen a causarle mucho daño a la población, otra razón podría ser que muchos o un alto porcentaje de los egresados de las diversas facultades, se pliegan a los intereses de los grupos de poder y muchas veces copan las instituciones estatales y manejan y dirigen la cosa pública y prueba de ello hoy por hoy nuestro sistema de justicia no solo es inoperante sino poco fiable. Además cabe mencionar que en raras oportunidades es tomado en cuenta el enfoque cultural y lingüístico, nuestra gente indígena casi siempre queda relegada a un segundo plano y no figura en los puestos institucionales y gubernamentales como debiese ser, no solo por lo escrito en los Acuerdos de Paz, sino también los establecido en los Acuerdos entre las diversas universidades del país y las universidades de la región y del Istmo Centroamericano, lamentablemente la Educación Superior en la mayoría de los casos hace caso omiso de las necesidades de cada grupo social y muchas veces los contenidos y temáticas a desarrollar en las aulas universitarias son diametralmente opuestas a la realidad social que vive nuestro país, contribuyendo muy poco a facilitar la competitividad y desarrollo sostenible de Guatemala, se necesita realmente la aplicación real de los 18

convenios a nivel internacional universitario y que no solo nuestro país sino que nuestra región en general sea apoyada y explotada académicamente para que nuestra juventud pueda aprovechar la preparación académica aportada por sus docentes.

Hoja de trabajo 4

Guía de la semana 4 CONEXIONES

Valores Universitarios en la actualidad y su perspectiva hacia el futuro Técnica Haciendo conexiones Los textos escritos, generalmente le recuerdan al lector situaciones que le han pasado, lugares que conoce, eventos y hechos que ha leído en otros documentos. Conectar es relacionar una cosa con la otra y para ello requiere pensar. Los buenos lectores son aquellos que piensan mientras leen. Para esta lectura se trabajarán tres tipos de conexiones:



Texto y yo: cuando lee conecta lo que está leyendo con algo en lo que ha estado involucrado.



Texto y texto: cuando conecta lo que lee con algo que ha leído en otro libro y realiza comparaciones, juicios o valoraciones argumentadas.



Texto y el mundo: cuando lee conecta lo que dice el testo con su mundo, con el ambiente, con una situación de la vida real.

Tipo de conexión

Frase o evento del texto

Lo conecto con……

Texto y Yo: La cultura de la inteligencia, de la voluntad y la libertad, de la ética, de la religión, de la política, de la administración y el derecho, de la verdadera comunicación, han estado decayendo hasta conducir al hombre a un alto grado de degradación personal y moral, de abusos contra la dignidad de la persona

Conectado con la actualidad, hoy vemos por doquier que la voluntad, la libertad y sobre todo la ética en el proceder de muchos profesionales está quedando por la borda, prueba de ello es que vemos en las noticias nacionales que muchos de los profesionales son acusados y algunos detenidos por su mal

humana.

proceder y que atenta contra los derechos inherentes de las personas, lamentablemente he tenido experiencias de vecinos y de personas cercanas que han cometido este tipo de ilícitos.

El Texto y Yo:

En una auténtica Universidad es necesario que se respete su esencia o naturaleza en la que la filosofía tiene un papel fundamental para educar en los valores y lograr un humanismo integral.

Considero pertinente que todas las personas involucradas en una universidad deben de estar apegadas a las normas y valores para que efectivamente se logre el aprecio por la dignidad del hombre y que se manifiesten para lograr un humanismo integral, situación que he vivido en algunos casos como estudiante.

Texto y Texto

Hemos perdido de vista el Según José Ingenieros en su hecho de que el ser es obra De las Fuerzas Morales. anterior al pensar, el hacer y Las fuerzas morales no son el obrar virtudes de catálogo, sino moralidad viva. Considero que se debe de contemplar que el ser debe prevalecer siempre, el ser humano vale el simple hecho de ser humano, y no por lo que hizo o dejó de hacer.

Texto y el Mundo

Esta descomposición de la Universidad en su esencia, es lo que ha contribuido fuertemente, a la descomposición social en los niveles en que hoy somos testigos. Basta observar como actualmente la educación y la sociedad 22

Nuestro sistema educativo manejado por el Ministerio de Educación pretende estandarizar una serie de procesos que lamentablemente han venido a perjudicar los intereses de muchos estudiantes y de la población

pretenden ser estandarizadas. en general que pretende realizar las cosas apegadas a ciertas normativas y principios axiológicos. Texto y Texto

Sin la educación no puede haber cultura, ni desarrollo social, ni orden, ni justicia. De la falta de educación se sigue el caos social, la delincuencia, la injusticia, el subdesarrollo, y en general toda clase de desordenes.

Según Teresa López de Llergo. Educación en Valores. Dice: Los padres en primer lugar; los educadores, facilitadores, autoridades, han de educar con el ejemplo y respeto, inculcando en los educandos, empleados, hijos, etc. Las virtudes y valores humanos.

Texto y Texto

Según Francisco Altarejos y Concepción Naval. Filosofía de la Educación. Educación es la acción recíproca de ayuda al perfeccionamiento humano, ordenado intencionalmente a la razón y dirigido desde ella en cuanto que promueve la formación de hábitos éticamente buenos.

Texto y el Mundo

El buen profesor es, pues, aquel que ayuda a pensar, no es el que se baja a la altura del estudiante sino el que hace subir a los estudiantes a la verdad que ellos mismos deben descubrir.

En el mundo actual nos podemos percatar de que la mayoría de docentes no baja a la altura del estudiante, ni mucho menos pretende que los estudiantes descubran la verdad por sí mismo, lo triste es que reprueban los cursos y muchas veces se retiran de la facultad porque los docentes no les facilitan el aprendizaje sino que se los dificultan en espera de otro tipo de recompensa.

Texto y el Mundo

En efecto, la cultura es un Hoy por hoy como seres resultado del desarrollo humanos y que debemos de 23

integral humano ya que los seres puramente materiales están sometidos al determinismo causal, su actividad está regulada por leyes necesarias.

subsistir se venido implementando una cultura de trabajo autónomo lo que quiere decir que cada quien debe velar como poder cubrir sus necesidades básicas, obedeciendo a que los procesos y sistemas de reclutamiento de personal cada día son más exigentes e interviene la política para poder ser otorgados, por ello se ha recurrido a la implementación de negocios, cayendo a la economía subterránea.

Cabe señalar que los valores se expresan por acciones y en este sentido se agrega que estas acciones son éticas cuando están a favor de la naturaleza, de la vida, la salud y la dignidad del ser humano.

En la vida profesional siempre se debe actuar apegado a los principios y normas éticas, pero se debe de demostrar con nuestro comportamiento y ejemplo y quienes nos rodean tratarán de imitar nuestro actuar.

Todo valor se refiere a una excelencia o a una perfección, como ejemplo podemos decir que se considera como valor el ser honesto, decir la verdad, y eso es más valioso que mentir

En mi proceder y actuar siempre trato de ser una persona que actué apegada a los valores y principios y ello se debe inculcar en los hijos y en las personas que nos rodean.

Texto y Yo:

Texto y Yo

Palabras Claves: 1. Valores 24

2. Degradación social 3. Perfección 4. Honestidad 5. Principios

Conclusiones de la Lectura: 1. La educación es el Desarrollo del perfeccionamiento humano, al educarse se debe asistir a una acción del sujeto que aprende, concurre al impulso natural del crecimiento propio del educando.

2. Las personas para ser felices necesitamos de; la verdad, bondad, belleza, unidad, integridad, trascendencia, vitalidad, singularidad, perfección, realización, justicia y orden, simplicidad, riqueza, fortaleza, juguetonería, autosuficiencia y búsqueda de lo significativo.

3. Los nuevos sistemas de certificación y calidad exaltan lo cuantitativo haciendo parecer que el nivel de una Universidad o empresa es proporcional al tipo de instalaciones,

edificios,

aulas,

extinguidores,

sistemas

administrativos,

computadoras, quedando relegado lo esencialmente universitario.

4. La integridad es rectitud, totalidad y plenitud. Una persona íntegra es una persona que obra con rectitud.

5. Es necesario ver a la Universidad como la generadora del potencial humano que se necesita para la transformación y desarrollo de la sociedad. 25

COMENTARIO

En esta temática tratada se hace énfasis en cuanto a la forma de actuar y proceder tanto del docente como del estudiante, haciendo la salvedad de que se debe derivar toda acción del profesional o del acto académico con la práctica de valores, rescatándose el recurso, en este caso con respecto a la postura del denominado Texto y Yo, el Texto y el Mundo, el Texto y el Texto, que son referentes en donde la inferencia y experiencia del docente y del alumno son vitales para que la aplicabilidad de los valores sea realmente lo que prevalezca en pro de las personas que son educadas y que posteriormente redundará en beneficio de toda una población a la que posteriormente servirán los egresados de las universidades.

Hoja de trabajo 5

Guia de trabajo 5 Inferencias Titulo:

Película el maestro luchador

Director:

Frank Coraci

La película dice

Concluyo que:

Como lo relaciono con la educación universitaria guatemalteca

Es un docente sin vocación ni mística, que únicamente le interesa el devengar un salario y que es un mal ejemplo para sus estudiantes, puesto que pensarán que muchos docentes son como el que ellos tienen.

Que lamentablemente muchos docentes a nivel universitario no solo no cuentan con la base primordial que es la didáctica y pedagogía sino que ven la docencia como una fuente de ingreso y se atreven a dar clases dejando toda la responsabilidad en sus estudiantes.

Por problemas económicos el director quiere eliminar las clases o actividades que no son académicas.

Considero que la diversas asignaturas que figuran en un pensum están porque son parte integral del proceso enseñanzaaprendizaje y deben de permanecer y no modificarlas por cuestiones económicas o personales.

En muchos casos las distintas facultades suprimen cursos necesarios y formativos interesándoles los que puedan generar ingresos económicos y que a la larga perjudican la preparación axiológica de los nuevos egresados, se debe pensar en la preparación integral de los estudiantes en dicho nivel académico.

Maestro Scott propone por el cariño y aprecio que le tiene a Henry, alternativas para recaudación fondos, ya que solo de esta manera podrían continuar con los programas extra curriculares, donde lamentablemente no cuenta con el apoyo de los demás docentes.

Considero que esta práctica es dañina no solo para la institución sino para los docentes que la aplican debido a que los estudiantes pueden tener otro tipo de opiniones y que únicamente los docentes están velando por sus intereses personales, por lo que debiese ser la universidad o el centro educativo con el aval correspondiente quienes deben de requerir de fondos para la realización de actividades extracurriculares. No se debe de involucrar a otras personas para otros intereses que no sean los académicos.

Lamentablemente muchos docentes de las distintas universidades del país se atreven a este nivel pedir colaboraciones económicas o en especie, con la intencionalidad de efectuar actividades extracurriculares, y los estudiantes muchas veces contribuyen debido a los puntos que les ofrecen sin meditar en la posibles consecuencias que ello acarrea, que no es más que contribuir a la corrupción de los docentes y al detrimento de la preparación académica.

Es bueno luchar por lograr los objetivos del curso pero no

En algunas facultades universitarias puede

Trata sobre un maestro llamado Scott el cual es desinteresado en cuanto a su labor como docente. No le importa lo que sus alumnos hagan durante su periodo.

Busca diversas alternativas para agenciarse de fondos que necesita para que su amigo Henri quien dirige el área de música pueda seguir laborando.

Por el recorte de presupuesto en la escuela el maestro Scott

empieza a luchar en los rin, donde por su falta de experiencia salía lastimado, pero Scott tenía el sueño de que permanecieran las clases de música, cuyo docente era su amigo Henry, al cual le tenía aprecio, este perdería su empleo si no se recaudaba el dinero.

exponerse a situaciones en las que pueda no solo comprometer mi integridad física sino la de mis principios como docente, puesto que se puede prestar a malos entendidos, recordemos que todo lo que comienza mal puede terminar mal.

Por lo que se recomienda que se realice únicamente lo establecido en la pensad se estudios estipulada.

En este proceso el profesor Scott tuvo el apoyo de los alumnos y de padres de familia, en un inicio el director del plantel al ver este acto quiso sancionarlo, pero al ver que era por una buena causa decidió apoyarlo. Es importante que en la docencia se innoven las técnicas y herramientas de aprendizaje. Animando a los alumnos hacer sus tareas bien, y que aprendan para la vida, no solo para el momento.

presentarse una situación similar y los estudiantes con el afán de ganar el curso tratan de apoyar a los docentes, en este caso no es factible tomar en cuenta a los padres de familia debido a que no tienen injerencia alguna en la vida estudiantil universitaria de sus hijos.

Es interesante que todo docente trate no solo de innovar sino que conduzca al estudiante a estar informado y actualizado para poder ser independiente y sobre todo competitivo en un mundo globalizado y lleno de constantes innovaciones a las cuales se deberá enfrentar con propiedad y responsabilidad.

En la actualidad la mayoría de docentes trata de brindarle insumos a los estudiantes para que ellos puedan obtener conocimientos, prácticas y experiencias en cuanto a ciertos procesos que necesitan de innovaciones tecnológicas, y en otros casos los docentes no las conocen y mucho menos las practican y sin embargo exigen que los estudiantes las apliquen teniendo que buscar el alumno por su propia cuenta la información, como dice el dicho; “El que sabe hacer sabe mandar” y muchas veces el docente no conoce pero exige.

Titulo

Síntesis de la historia de la Educación

Autor

Varios El texto dice

Concluyo que:

Como lo relaciono con la educación universitaria guatemalteca

MARÍA MONTESSORI Preparar para la vida, personas independientes y responsables, útiles y con capacidad para amar. “Cuando escucho…entiendo, cuando veo…comprendo, cuando hago….aprendo.

Ella proponía que todo docente debe educar para la vida, el estudiante debe entender que no es para ganar una asignatura, sino será para la permanencia; además que es la práctica lo que me hace ser más eficiente y comprensible con lo que hago.

Que hoy por hoy la educación universitaria guatemalteca en cuanto a la docencia se refiere, muchos solo enseñan por obtener dividendos económicos, el estudiante por tener un título y obtener un status social para luego ejercer.

Hacia ese perfil vamos todos los académicos, cada día se van presentando modificaciones y especializaciones y se debe estar documentado y contar con herramientas para ser competitivo.

En la mayoría de las facultades la informática y la tecnología se está empoderando de la información y dotando de insumos para hacerla mucho más práctica y accesible a los estudiantes, tal el caso de la plataforma Moodle que permite tener acceso a toda la programación, documentos, direcciones, accesos a todo tipo de tecnología y que no debe existir excusa alguna de parte del estudiante para no realizarlas o leerlas puesto que cuenta con la información y que está al alcance en su propio celular, si este es inteligente y con acceso a internet.

OVIDE DECROLY La globalización e interés estructuran la programación de las actividades en base a la interdisciplinariedad

CÉLESTIN FREINET 30

Si todos actuáramos para brindar lo mejor para los otros Guatemala sería realmente diferente, cada quien como quien dice jala agua para su molino, no somos solidarios, sino altamente individualistas.

Los niños avanzan en sus descubrimientos en la medida en que se sienten seguros y aceptados en clase y en la escuela. Los castigos son siempre un error. Son humillantes para todos, no consiguen nunca el objetivo buscado.

No hay mejor fórmula para un estudiante que sentirse a gusto y con la disposición de aprender si es aceptado y tomado en cuenta, si es trato como persona se siente muy complacido con el proceso enseñanza-aprendizaje. El castigo no provocará la determinación y convicción al cambio puesto que es condicionado, el cambio debe ser de forma natural.

Al igual que en la primaria el estudiante de nuevo ingreso a la universidad, desconoce una serie de circunstancias que se viven en la misma, lleva consigo una serie de prejuicios que le hacen ser renuentes a la inscripción o matricularse, tal el caso de una universidad en nuestro país que la bienvenida para el estudiante es un bautizo humillante y que va en detrimento de su persona, violando todos sus derechos como tal. Así mismo no es factible que se castigue con tareas o asignaciones a los estudiantes puesto que se vuelven mucho más renuentes a las asignaturas y docentes que realizan dicha práctica.

La motivación intrínseca es vital e indispensable para El profesor debe colocar al todo ser humano no se diga alumno ante situaciones que para realizar el proceso despierten su enseñanza-aprendizaje, el interés/necesidad. “toda alumno debe sentirse conducta es dictada por un motivado y que vea que lo interés; toda acción consiste que aprende le es útil en la en alcanzar el objetivo más vida y que todos nos urgente en un momento movemos por intereses determinado” particulares y que al lograrlos nos sentimos realizados como personas. EDOUARD CLAPARÈDE

JEAN PIAGET La cooperación de los niños entre sí tiene tanta importancia como la acción

En la universidad ciertos docentes valoran y sobresaltan las capacidades de ciertos estudiantes, les instan a ser cada día más acuciosos, investigadores, responsables y que hagan la diferencia y todo ello obviamente estimula al estudiante, que ve que su esfuerzo el tomado en cuenta, puesto que todos los que acuden a un centro universitario es para lograr los propósitos y objetivos propuestos, que no es más que servir a los demás prestando ese servicio de forma ética y responsable.

Se le debe enseñar a l Al estudiante universitario se le estudiante a ser cooperativo debe inducir a trabajar en grupo, en trabajo colaborativo y y que no sea individualista. cooperativo y que es en equipo La idea es generar 31

de los adultos. La meta principal de la educación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otros han hecho; hombres creativos. Formar mentes críticas que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece

conocimiento para aplicarlo dentro de la comunidad misma para beneficio de todos y no repetir lo que otros han hecho se debe ser genuino y original. Es importante contar con personas de criterio propio y que no se dejen manipular por otras que tienen intenciones mezquinas.

en que se puede salir avante, lamentablemente hoy vemos una población guatemalteca fragmentada, desquebrajada y que cada quien jala por su lado, ejemplo de ello es que por un lado protestan los sindicalistas de salud, educación, y de los diversos ministerios y tristemente se han dividido los sindicatos y cada quien lucha por su propia causa, debemos aprender a que Guatemala es una sola y la debemos de proteger y buscar conjuntamente el desarrollo social y humano que tanta falta nos está haciendo. Se deben formar profesionales capaces de conducir a nuestro país hacia buenos derroteros y que nuestro país sea buscado por poseer profesionales capaces y que luchan por el bienestar de todos.

LEY SEMENOVITCH Muchos sabemos muchas cosas y no necesariamente se VIGOTSKY tuvo que pasar por la El saber que no viene de la experiencia de vivirlo, ello experiencia no es realmente implica que podemos saber, un nuevo aprendizaje aprender de los demás si nos no se limita a adquirir una interrelacionamos los unos información o habilidad, sino con los otros y de esta que además expande las manera podemos transmitir estructuras cognitivas del muchos conocimientos a las aprendiz. demás personas.

Hoy por hoy en las aulas universitarias es posible que con la interacción entre estudiantes, lo que aprendió y realizó X ó Y estudiante, lo pueda compartir en clase y los demás sin la explicación del docente pueda adquirir la habilidad y la destreza, ello se está manifestando en las aulas no solo universitarias sino a nivel primario, puesto que nos estamos actualizando en cuanto a las diversas corrientes y tendencias educativas que la misma época contemporánea nos exige.

Que no queremos que las personas sigan siendo explotadas, usadas por la ignonimia en la que se

En Guatemala se le está enseñando al estudiante universitario a valerse por sí mismo, que camine por su propia

PAULO FREIRE El objetivo de la escuela es enseñar al alumno a leer el

mundo, (conocimiento crítico, que desvela las razones de una determinada praxis, social, cultural, económica, etc.) concienciarlo para transformarlo y actuar a favor de su propia liberación.

encuentran, sino que la educación debe ser liberadora, transformadora y que sea usada a favor de nuestros intereses como personas para beneficio de todos y no de un grupo o personas interesadas y manipular el conocimiento para su propio beneficio.

cuenta, que luego de realizarlo de la mejor forma debe contribuir y colaborar con los demás a que de forma práctica y consciente obtenga beneficios que contribuyan en del desarrollo de las demás personas que la rodean.

PAULO FREIRE

Que no queremos que las personas sigan siendo explotadas, usadas por la ignonimia en la que se encuentran, sino que la educación debe ser liberadora, transformadora y que sea usada a favor de nuestros intereses como personas para beneficio de todos y no de un grupo o personas interesadas y manipular el conocimiento para su propio beneficio.

En Guatemala se le está enseñando al estudiante universitario a valerse por sí mismo, que camine por su propia cuenta, que luego de realizarlo de la mejor forma debe contribuir y colaborar con los demás a que de forma práctica y consciente obtenga beneficios que contribuyan en del desarrollo de las demás personas que la rodean.

No deja de tener razón que la enseñanza puede ser por recepción es decir lo que lee, observa, escucha y por descubrimiento que el propio estudiante va indagando y llevando a la práctica actividades que le fortalecen sus conocimientos y de esa forma puede el alumno obtener el aprendizaje.

En la universidad es muy común ver a estudiantes que por su propia cuenta van obteniendo información ya aprendizaje por recepción y que se manejan de parte de ciertos docentes la tendencia planteada por Ausubel en la que el aprendizaje significativo es lo que se evalúa por medio de las competencias que el alumno logra alcanzar y demostrar a lo largo de su vida estudiantil para luego ser puesta en práctica en la vida profesional y cotidiana.

El objetivo de la escuela es enseñar al alumno a leer el mundo, (conocimiento crítico, que desvela las razones de una determinada praxis, social, cultural, económica, etc.) concienciarlo para transformarlo y actuar a favor de su propia liberación.

DAVID AUSUBEL La estrategia de enseñanza puede ser por recepción o por descubrimiento y el resultado puede ser un aprendizaje significativo o memorístico. El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.



5 palabras clave

    

Globalización Interdisciplinariedad. Aprendizaje Significativo Praxis Concienciación



Lecciones aprendidas Que en la vida cuando se quiere algo se debe luchar por alcanzar y muchas veces se logrará venciendo una serie de obstáculos y vicisitudes que a la postre harán sentir confortable y útil a la persona por la realización del deber cumplido.

En la vida todos debemos tener objetivos, propósitos y metas a corto, mediano y largo plazo y que al alcanzarlas no solo contribuimos a nuestra autorrealización sino que

podemos

ayudar

nuestra

comunidad

brindándoles

experiencia,

responsabilidad, ética y valores que harán de nuestro país una población exitosa.

Todo profesional estudiado indistintamente su profesión que se informe y actualice constantemente y pueda compartir sus conocimientos y experiencias con otros para contribuir al desarrollo humano de nuestros pueblos, será una persona que no solo dejará huella sino será una persona reconocida y exitosa, digna de seguir su ejemplo.

COMENTARIO

Este tipo de herramienta es de suma importancia para el docente universitario puesto que le permite la deducción de una temática determinada, realizando el ejercicio de forma práctica el estudiante puede basado en su experiencia y su preparación académica plasmar sus ideas de forma crítica y juiciosa, apegada no solo a la realidad sino a su contexto.

Hoja de trabajo 6

COMENTARIO INFOGRAFIA Esta herramienta didáctica tecnológica permite ilustrar una con imágenes, gráficos, textos, contemplando nexos de relación con la finalidad de brindar información concreta, concisa, objetiva, explícita y técnica asumiendo una aplicabilidad esperada de parte de quienes la saben manejar y quienes va su aplicación.

Hoja de trabajo 7

El factor de producción actual es el

Implementación de la Tecnología en la Educación

conocimiento tecnológico. Lo cual supone adquirir y procesar información

Equipo de Trabajo #3 Avida Laj Ronny Chávez Yudy Briones Korayma Mollinedo

Educar es gobernar, estamos en el siglo del saber… El saber cambia el mundo y el mundo esta cambiando con la prontitud del saber. Los conocimientos tienen un creciente contenido técnico y cada vez

compleja para tomar decisiones que aseguren el aprovechamiento optimo de cada factor de producción.

Bibliografía:

en mayor numero de ocupaciones, industrias, y empresas el

factor de producción esta adherido al elemento tecnológico .

Johnson, R. (1984) Aprendizaje en equipos pequeños (cooperativo) extractado de: circle of Learning,Johson, D. y Adaptado de: http:// internet.cervantes.es/ internetcentros/pdf/Revista52/ pdfRevista6/fundamentostrabajo.pdf Wilkinson. Bruce (2006). Necesidades en equipos pequeños (cooperativos) expectativas de los miembros “las siete leyes del aprendiz” editorial vida - “espera lo mejor”

Trabajo Cooperativo e Implementación de la Tecnología en la Educación

Diferenciación de Trabajo cooperativo Trabajo Colaborativo Trabajo en Grupo

Trabajo colaborativo En el trabajo colaborativo cada miembro del grupo

Trabajo en grupo

aporta según sus conocimientos y habilidades.

El trabajo en grupo es una actividad que oca-

Necesita el acompañamiento de un profesor o me-

sionalmente se presenta tanto en el colegio

diador.

como en la universidad. A la complejidad que de por si presenta cualquier proyecto, hay que

Es de suma importancia crear una “comunidad” que

Trabajo Cooperativo

buscara el logro de las metas que se tienen en co-

Es un conjunto de métodos e instrucciones

mún. El grupo debe de generar procesos de recons-

para la aplicación en grupos de trabajo que

trucción del conocimiento, esto se refiere a que

permite el desarrollo de habilidades mixtas,

cada individuo aprende más de lo aprendería por sí

aprendizaje y desarrollo personal y social.

solo, debido a que se manifiesta una interacción de

añadir los problemas de relaciones personales que pueden surgir dentro del grupo.

los integrantes del equipo.

Los miembros de cada grupo podrán reconocer sus habilidades y de la misma manera sus diferencias,

Se establece por afinidad y por lo tanto se da

por lo que se debe crear la comunicación, lograr

la posibilidad que no todos los miembros tra-

escuchar y atender cada

bajen, por lo tanto el aprendizaje no es

punto de vista de los

significativo.

individuos; es así como Cada miembro es responsable tanto de su

se podrá adquirir el co-

aprendizaje como del grupo.

nocimiento y aplicarlo en

el desarrollo de los proyectos que se propongan en ese grupo de trabajo.

COMENTARIO TRIFOLIAR

Verdaderamente este tipo de herramientas e insumo es importante su uso en la vida actual, sobre todo en cuanto a las herramientas TIC puesto que es interesante su incorporación e implementación en cuanto a la tecnología en la vida educativa, ya que hace uso de imágenes, gráficos, estadísticas, textos, para ilustrar de mejor manera cualquier tipo de información que se quiera dar a conocer, haciendo mucho más fácil su comprensión y utilidad.

Hoja de trabajo 8

FORO HILO 1 Escriba su comentario respecto a la docencia actual versus la de hace 20 años. En la actualidad la docencia se ha convertido en una actividad mecánica, improvisada y fría. El docente ha olvidado, no le interesa o no sabe cómo impartir una docencia que además de informar forme. Esta actitud fomenta pasividad, dependencia y conformismo en el alumno convirtiéndolo en lo que De Zubiría llama un pasmado mental. Donde el docente ignora o pretende ignorar la riqueza y complejidad espiritual del estudiante y en vez de estimular, termina por represar su potencial y energías creativas. Basta una mirada atenta a las universidades del país para cerciorarse de las deficiencias en la docencia que se practica en las aulas, olvidando su compromiso ético y moral con la sociedad. Se debe subrayar que la docencia no es únicamente en transmitir conocimientos sino en despertar en el alumno el gusto y la alegría por aprender, crear en su alma un vínculo afectivo con los otros que le rodean. Siendo la docencia una de las más antiguas profesiones de ayuda al desarrollo integral del ser humano, es preocupante que hasta el momento actual los docentes, en la mayoría de los casos, no hayan tenido la formación adecuada para el ejercicio cabal de su profesión. Se puede afirmar que la docencia ha sido, es y seguramente será, a pesar del embate de la era virtual que se vive hoy, fin y función sustantiva de cualquier institución de educación superior. Se puede afirmar que la transformación académica de toda institución de educación superior pasa necesariamente por una docencia renovada y por un docente innovador, formando una doble perspectiva: la disciplinaria y la pedagógica-didáctica. De ahí que en estos tiempos se requiere ejercer una docencia transformadora, profesional, creativa; enseñar para el cambio, para lo nuevo, incluso para lo desconocido.

HILO 2 ¿La docencia es una tarea compleja? ¿Usted qué opina al respecto? La docencia considero que es una tarea de vocación, mística y de entrega por lo que se realiza en el momento de estar compartiendo los contenidos y conocimientos con los estudiantes, considero que se puede tornar compleja al momento de que el docente que imparta determinado curso y los contenidos no los domina, tiende no solo a confundir a los estudiantes sino a que la docencia se vea mal. La docencia es una tarea que está plagada de satisfacciones y de muy buenos momentos, pero que muchas veces los estudiantes no la ven desde esa arista debido a que no les gustan los contenidos que se desarrollan, pero para uno de docente es confortable el aprendizaje, información y actualización constante, por lo que considero que la docencia es compleja cuando el docente no tiene realmente el sentido de vocación y entrega.

HILO 3 ¿La docencia y la investigación deben trabajar juntas? Considero que la docencia y la investigación siempre deben ir de la mano puesto que día con día se hacen descubrimientos e inventos y obviamente el docente debe estar enterado, informado con respecto a los contenidos que imparte ya que son de vital importancia que tanto la investigación como la docencia se complementan. Hoy por hoy las aulas universitarias necesitan de docentes informados, actualizados e investigadores para poder transmitir, informar y sobre todo aplicar las innovaciones que cada asignatura o contenido tiene. Según lo planteado por Vigotsky la educación precede al desarrollo, a partir de la actividad y la comunicación que el sujeto tiene oportunidad de realizar en las distintas etapas de la vida. La responsabilidad e las instituciones educativas

promueve que el estudiante sea el

responsable último de su propio aprendizaje, él es quien construye o más bien reconstruye 45

los saberes de su entorno cultural, sucediendo que puede ser un sujeto activo, cuando manipula, explora, descubre, o inventa; incluso cuando lee o escucha la exposición de los otros. La investigación como docencia parte de considerar la acción docente como una actividad profesional que persigue la generación, recreación y apropiación de conocimientos que se inscriben en un proyecto de información del sujeto y que se realiza en un espacio colectivo. Por lo que se considera la docencia en forma de investigación, una propuesta deseable y posible, siempre y cuando los docentes y estudiantes se lo propongan para fortalecer sus conocimientos en pro de una educación competitiva, eficiente y consistente.

Hoja de trabajo 9

COMENTARIO COMIC

Este tipo de herramienta es un bastión primordial para todo docente indistintamente en qué nivel labora, lo importante es que se fundamenta en la lectura de determinada temática, posteriormente en cuanto a las ideas clave se estructura un COMIC, que de alguna manera el mismo estudiante estructura y le permite no solo fortalecer su imaginación sino que al mismo tiempo el poder generar ideas claras, concretas que permitan el conocimiento, información de la temática a tratar procurando su aplicabilidad.

Hoja de trabajo 10

LECCIONES APRENDIDAS Entre las lecciones aprendidas podemos manejar entre otras las siguientes:  La importancia de la actualización constante en las diversas temáticas tratadas, el manejo de la tecnología y los beneficios que éstas pueden brindar no solo a los estudiantes, sino a todo aquel profesional que realiza constantemente actividades académicas y de información dirigidas a una población necesitada de recursos e insumos que puedan mejorar su calidad de vida.  No solamente la experiencia es la que prevalece en el conocimiento y práctica de la docencia, sino que se puede contar con la tecnología y su enorme diversidad en pro de una población académica necesitada del conocimiento y aprendizaje.  Que el conocimiento es infinito y que todo ser humano nunca deja de aprender, en todo momento el hombre debe estar en la disposición del aprendizaje, puesto que este jamás estorba.

CONCLUSIONES  Hoy por hoy se hace imperativa la necesidad información, conocimiento y aplicación de las herramientas didácticas en tecnología.  Todo docente universitario debe tener información, conocimiento y preferentemente manejar con suma propiedad las TICs.  Las herramientas didácticas están a la disposición tanto de docentes como de estudiantes, están a la disposición para la mejora de la Calidad Educativa.  Las distintas herramientas estudiadas en el módulo permiten no solo la información sino la aplicación en el aula al momento de la realización de asignaciones y tareas, tanto en forma individual como grupal.