EDITORIAL La educación hoy por hoy debe asumir nuevos retos y desafíos que demanda en pleno siglo XXI dado que el actual sistema educativo requiere con urgencia ajustarse a los nuevos desarrollos de la ciencia y la tecnología, debe actualizarse frente a los nuevos conocimientos que se construyen, y buscar despolitizarse de una vez por todas de ahí que es necesario asumir otras miradas y perspectivas que posibiliten el cambio y la transformación como las que intentan mostrarnos de una manera acertada los articulistas del volumen 4 de la Revista Seres & Saberes que perteneciendo a programas de Maestrías, Especializaciones y Licenciaturas han tenido a bien someter su escritura a pares de reconocida trayectoria académica en los tópicos de la Pedagogía, el Currículo, las Didácticas, la Investigación, las Políticas Educativas, la Gestión Escolar y la Evaluación. Por esta razón, los temas que abordan dilucidan el estado actual de la educación y amplían el panorama académico propiciando de esta manera el debate y la disertación, puesto que los aportes, reflexiones pedagógicas o derivadas de investigación, argumentaciones, puntos de vista críticos, y análisis se encuentran al nivel de otros estudios serios de autores consagrados a las letras, por eso se produce un intercambio reflexivo, conceptual y teórico permanente frente a los saberes para enriquecer la praxis y contribuir a la calidad de la educación. De esta manera cada una de las posiciones asumidas de forma contextualizada son tan válidas en el trabajo intelectual que no solo permiten que se tengan en cuenta en la resolución de problemas sino también en la formulación de propuestas como es el caso del artículo de revisión documental titulado La investigación y su relación con la docencia universitaria de Ángela Patricia Suárez Huertas, el cual establece las ventajas y desventajas del binomio docencia e investigación para determinar cómo las actividades que transcurren en torno a este binomio tienen reciprocidad tanto en la producción de conocimiento como en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por su parte el artículo Apuntes en torno a la educación liberal radical en el estado soberano del Tolima de los autores Leandro Barragán Nieto y Alexa Páez Loaiza realizan un estado del arte asumiendo los diferentes estudios que se han desarrollado en torno a las políticas de instrucción pública asumidas en el Estado Soberano del Tolima (1868 - 1876) para generar un proceso investigativo que aborda las dimensiones de la historia educativa donde según los autores “observan una escasa auscultación de la historia educativa tolimense en el siglo XIX”, lo cual corrobora la hipótesis de que la historia oficial siempre ha estado permeada por ciertos vacíos que impiden conocer realmente la verdadera historia de los principales hechos y acontecimientos. Mientras que el artículo denominado Las prácticas de enseñanza-aprendizaje-evaluación bajo el enfoque de las competencias en las instituciones educativas de las autoras Elizabeth Vivas Vélez y Erika María Rodríguez Arias centran su interés en la evaluación por competencias ocasionando un cambio rotundo en la profesión docente como es el que las autoras a continuación señalan: “el profesor debe cambiar su forma de enseñar por contenidos y transformarla a competencias”, lo cual amerita incluirlas dentro de un proceso
de formación integral para que no se queden siendo trabajadas en el ámbito del hacer que es a donde apuntan Tobón, Barriga, entre otros autores. En ese sentido plantean como principal problema que viven los docentes en el aula el hecho de que el Estado introdujo la forma de evaluar pero no se preocupó en crear una relación entre la forma de enseñar y la forma de evaluar por esa razón se han propuesta dar a conocer a una metodología de enseñanza y evaluación que permita contrarrestar este grave problema que aún hoy viven muchas instituciones educativas. Otro artículo derivado de investigación corresponde al de Diseño y aplicación, desde un enfoque sociocognitivo, de la estrategia didáctica READ, para la comprensión de textos narrativos del autor Luis Fernando Camacho Trejos plantea una propuesta didáctica como intervención en el aula, la cual buscó fomentar el desarrollo de prácticas eficientes, conducentes a la transformación de las competencias lectoras de los estudiantes. Este tipo de trabajos permiten reevaluar la práctica pedagógica para demostrarnos que no existe una sola forma de enseñar determinado contenido sino que es posible llegar a un mismo contenido a través de diferentes formas. En el artículo de la autora Bernarda Elisa Pupiales aborda las etapas de la educación y cómo estas inciden en lo social, político y económico donde la cultura se fusionan de acuerdo a las necesidades de formación del individuo, lo cual permite según la autora que se de en primer lugar la perpetuación de la especie y en segundo lugar formar el pensamiento ético, base de la educación y la sociedad, hecho que se convierte en una apuesta para transformar el currículo y humanizar a la sociedad civil. De otro lado, el artículo Formación, experiencia y saber; un diálogo epistemológico y transformacional en la evolución del ser de las autoras Yenny Marcela Sánchez y Julieth Marcela Hernández pretenden acercarnos a un somera reflexión sobre el rol del maestro, la familia, el ser humano, las instituciones y el poder como agentes articuladores del proceso de enseñanza-aprendizaje, los cuales son pensados desde la pedagogía y la educación, porque sólo así conseguiremos avanzar en la búsqueda de una mejor educación. Ahora bien el artículo La coevaluación y la escritura académica de la autora Ivonne Caviedes Giraldo esboza un estudio de caso que pretende determinar la incidencia de la coevaluación en el proceso de escritura académica de estudiantes universitarios para analizar el avance que presentan en el proceso de escritura de textos académicos. Por su parte el artículo Las Tic y el pensamiento de los autores Edgar Fernando Obando y Luz Adriana Villada Ocampo aborda como principal hipótesis: ¿son las Tic una herramienta que permite la construcción de pensamiento? En ese sentido construyen una reflexión sobre el uso actual de las tecnologías y establece cuál es el papel que puede jugar como herramienta de desarrollo, este es el resultado una revisión bibliográfica y un análisis crítico y valorativo que van tejiendo hasta dar respuesta a dicho interrogante. De otro lado, en el artículo revisión del tamizaje como herramienta esencial en la planificación de un programa de ejercicio físico del autor Gustavo Adolfo Cardona Ortiz propende por mejorar la calidad de vida porque permite conocer al paciente, brinda beneficios a la salud y lo previene de riesgos con ello se contribuye a hábitos y estilos de
vida saludables, por lo tanto incorporar esta herramienta garantiza el éxito de un programa de ejercicio físico. Otro artículo titulado El aprovechamiento del tiempo libre en procesos de convivencia de los estudiantes del autor Fabio Andrés Mana Cedeño propone hacer un buen uso del tiempo libre en todas las instituciones educativas a través de la pedagogía y la lúdica para que no solo se vivan en un aula de clases sino en todos los ámbitos de la vida escolar. El artículo Educación popular: su origen, conceptualización y experiencias de las autoras Eliana Rocío Hidalgo Cabrales y Yorladis Karina Díaz Dussán propende por una educación popular que haga posible la liberación del sujeto frente a la percepción que tiene del contexto para romper de una vez por todas las diferentes barreras que existen en la sociedad dominante y así construir una nueva nación. Finalmente esperamos que la comunidad académica se apropie de todos los diferentes aportes que los autores han hecho siendo fieles a su compromiso de una mejor educación y una nueva nación y que la sociedad del conocimiento y todos los que han creído en esta apuesta por la divulgación del conocimiento científico celebren una vez más el renacimiento de este cuarto volumen de la Revista Seres & Saberes que hoy renace para ustedes pese a todos los obstáculos que se han presentado en el camino, los cuales nos han hecho más fuerte y nos han permitido seguir creciendo de la mano de todos los que sueñan con una educación a la altura de las potencias mundiales y no al nivel de los países tercermundistas. Por: Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez Profesor de la Universidad del Tolima Editor del Volumen 4 Revista Seres & Saberes Facultad de Ciencias de la Educación Universidad del Tolima