Más competencias menos NINIs
Por los niños
Buscando soluciones integradoras
MÁS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Desde hace 10 años World Vision Perú viene desarrollando soluciones que integran la educación y las habilidades para la vida, a fin mejorar las competencias que requieren los adolescentes para transitar exitosamente de la escuela a la vida adulta. De esta formaWV Perú busca la reducción de personas que engrosen las filas de los llamados NINIs (Ni estudian, ni trabajan) para la mejora de la calidad de la PEA juvenil. Las personas, que obtengan mejores calificaciones profesionales y habilidades para el emprendimiento y el empleo, forjadas desde la niñez y adolescencia, son una nueva generación que puede asegurar que el crecimiento económico se convierta en bienestar y progreso para el país.
• 1.5 D A T O S
millones de jóvenes no estudia, ni trabaja, ni busca empleo en el Perú. Fuente: Diario El Comercio junio 2018
• 6
de cada 10 jóvenes empleados no cuenta con las competencias técnicas ni habilidades blandas para el puesto en el que trabajan. Fuente: Diario Gestión Enero 2018
“¿Es necesario invertir en soluciones integradoras que aseguren resultados en el corto, mediano y largo plazo, que se gesten desde la niñez y adolescencia?”
PROPUESTA WORLD VISION La propuesta de World Vision Perú busca desarrollar las habilidades emprendedoras, financieras y socioemocionales en los niños, niñas y adolescentes, incrementando sus oportunidades de autoempleo y emprendimiento para que puedan contribuir al desarrollo económico de su comunidad. World Vision Perú a través de su programa de Educación emprendedora logra como objetivo las siguientes 3 competencias: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
• Se valora a sí mismo. • Autorregula sus emociones. • Reflexiona y argumenta éticamente.
• Comprende las relaciones
• Crea propuestas de valor. • Trabaja cooperativamente para
•
• Aplica habilidades técnicas y
entre los elementos del sistema económico y financiero. Toma decisiones económicas y financieras.
lograr objetivos y metas.
evalúa los resultados de su proyecto de emprendimiento.
LOGROS CUANTITATIVOS – INFORME DE EVALUACIÓN WORLD VISIÓN1 2014 AL 2016 DATO NACIO=NAL 25.0%
45.0% 40.0% 35.0%
20.0%
30.0% 25.0%
15.0%
20.0% 10.0%
15.0% 10.0%
5.0%
5.0% 0.0%
0.0% Vida empredora LB: 10.4%
EV: 23.5%
Fuente: Evaluación de WVP Adolescencia del 2014 al 2016 Elaboración: World Vision Perú
MosoqAyllu
Paucará LB
Querococha
EV
Según la evidencia, el proyecto ha tenido un efecto en 13.1 % de adolescentes que generan sus capacidades para el emprendimiento.
EL COSTO DE LOS NINIS PARA LA EMPRESA Y LA SOCIEDAD Para la OIT, la problemática de los jóvenes NINI es una realidad que genera costos sociales y económicos significativos, que obstaculiza la capacidad de las empresas para innovar y desarrollar ventajas competitivas2.Sin embargo,la consecuencias no solo afectan a las empresas y la productividad, sino a la ciudadanía y su seguridad. En contextos de alta delincuencia y violencia, hay un fuerte vínculo entre el número de NINIs y la tasa de homicidios3. Las nuevas exigencias del mercado obligan a las empresas a valorar cada vez más la parte blanda del candidato por encima de variables duras o técnicas. Las empresas están buscando personal que además de sus conocimientos técnicos, se
Por los niños
relacione mejor, trabaje en equipo, sea responsable, y buen ciudadano4. Los conocimientos duros brindan soluciones a problemas técnicos, pero las crisis no solo se resuelven de manera técnica, sino más bien de forma adaptativa como las que brindan las habilidades socioemocionales. Como se ha mencionado anteriormente según el enfoque tradicional, se espera que estas habilidades se desarrollen de forma paralela a la educación básica regular. Ello debe cambiar. Es necesario e importante que los sistemas educativos incorporen las habilidades blandas en sus métodos de enseñanza y las promuevan, no sólo desde una edad temprana, sino especialmente durante la adolescencia
MEJOR DESEMPEÑO ES PROGRESO PARA EL PAÍS Según una encuesta de Manpower, 46% de empleadores en el Perú tienen problemas para cubrir vacantes laborales. Además, de acuerdo al informe, el 56% de empleadores tienen que recurrir a desarrollar talento interno para cubrir esas mismas vacantes. Las empresas identificvan que una de las razones de la escasez de talento corresponde en 8% a la falta de habilidades blandas. Lo que conlleva a que para el 2020 el panorama sea así:
E&N
TOP 10 DE HABILIDADES EN EL MUNDO LABORAL
En 2020
1. Resolver problemas complejos 2. Pensamiento crítico 3. Creatividad 4. Manejo de personal 5. Coordinación con otros 6. Inteligencia emocional 7. Tomadores de decisión 8. Orientación de servicio 9. Saber negociar 10. Flexibilidad cognitiva
En 2015 1. Resolver problemas complejos 2. Coordinación con otros 3. Manejo de personal 4. Pensamiento crítico 5. Saber negociar 6. Control de calidad 7. Orientación de servicio 8. Tomadores de decisión 9. Saber escuchar 10. Creatividad
Fuente: Informe “The Future of Jobs”, del Foro Económico Mundial, enero 2016
LB : línea Base – EV : Evaluación OIT. Avances 2010-2011 y perspectivas 2012-2013. www.ilo.org/americas/publicaciones/WCMS_243875/lang--es/index.htm 3 HALSEY ROGERS, 2016. “Los “ninis” de América Latina: ni estudian ni trabajan ni son comprendidos”. http://blogs.worldbank.org/education/es/los-ninis-de-am-rica-latina-ni-estudian-ni-trabajan-ni-son-comprendidos 4 https://andina.pe/agencia/noticia-mercado-laboral-empresas-buscan-profesionales-habilidades-blandas-712527.aspx 1 2
Contacto empresas: Fosch Rojas / fosch_rojas_perez@wvi.org / 966790461