Na Escola Não Agrupada

Secundária de Pedro Nunes

Cenário de aprendizagem no âmbito da disciplina de Físico-Química, da autoria do professor Tiago Leite. Animações e simuladores digitais para dominar as reações químicas Objetivos gerais:

•Visualizar e manipular modelos envolvendo entidades microscópicas de difícil compreensão.

•Promover a compreensão das diferenças entre os diferentes tipos deentidades.

•Promover a compreensão das relações e possibilidade de associação entre os diferentes tipos deentidades.

•Promover a interpretação dos símbolos, fórmulas e equações químicas.

Ver Cenário de aprendizagem AQUI

Impacto da atividade na aprendizagem dos alunos.

Acomponentede Química no8.º ano contém conteúdos difíceis para muitos alunos:  conceitos deentidades microscópicas (átomos e estrutura do átomo, moléculas, iões ecompostos iónicos), com regras de construçãoe associação próprias

 regras deescritade símbolos e de fórmulas químicas;

 acerto deequações químicas.

Em comparação com a experiênciade lecionaçãodo 8.º anoem anos anteriores, verificou-se queo recurso às simulações permitiu queos conceitos básicos fossem apreendidos por uma fração superior de alunos e quealguns acabassem por ter uma compreensão bastante profunda de todos os conteúdos, sendo capazes de, por exemplo, acertar equações de reações químicas bastante mais complexas do que as sugeridas nos manuais de8.º ano.