Plan pracy wychowawczej by Gimnazjum Gminne w Pakosławiu

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ GIMNAZJUM GMINNEGO W PAKOSŁAWIU NA ROK SZKOLNY 2010/2011

Opracowano na podstawie: 1. Ustawy o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późń. zmianami (tekst jednolity: Dz. U. z 2007 nr 42, poz. 273 i nr 80 poz. 542) 2. §28 Statutu Gimnazjum Gminnego w Pakosławiu 3. § 4 Regulaminu Rady Pedagogicznej 4. § 2 Regulaminu Rady Rodziców 5. diagnozy dotychczasowych działań wychowawczych, 6. obserwacji środowiska szkolnego, 7. rozmów z uczniami i rodzicami, 8. programu profilaktyki

Celem ogólnym naszej szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju osobowego ucznia. Edukacja polegać będzie na harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania, wdrażania do samodzielności oraz przygotowania do aktywnego udziału w życiu społecznym. ZASADY GIMNAZIUM W PAKOSŁAWIU 1. Uważamy, że człowiek jest najwyższą wartością. 2. Każdy człowiek społeczności szkolnej ma takie same prawa i obowiązki. 3. Dbamy o rozwój intelektualny, psychiczny, społeczny, zdrowotny i etyczny. 4. Popieramy dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na postulowaniu prawdy, dobra i piękna świata. 5. Szanujemy odmienność poglądów, opinii i religii. 6. Popieramy wszelkie działania oparte na zasadach partnerskich. 7. Przygotowujemy do samokształcenia i samo wychowania. 8. Wdrażamy edukację regionalną. 9. Dbamy o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i pracowników. 10. Zadania wychowawcze szkoły ustalamy w porozumieniu z rodzicami.

CELE DŁUGOFALOWE 1. Podniesienie autorytetu rodziny, współpraca szkoły z rodzicami, pomoc rodzinie w wychowywaniu. 2. Tworzenie kultury pozytywnych wzorów. 3. Rozwój zajęć pozalekcyjnych, rozwój działalności sportowej, rekreacyjnej i turystycznej. 4. Współpraca z organizacjami młodzieżowymi. 5. Włączenie młodych w podmiotowe współtworzenie państwa. 6. Umiejętność wzajemnej komunikacji, umiejętność zachowania się w sytuacjach trudnych. 7. Ochrona przed negatywnym wpływem mediów. 8. Przeciwdziałanie narkomanii, alkoholizmowi, przestępczości nieletnich. 9. Prowadzenie bieżącego systemu oceny zagrożeń. 10. Wychowywanie przez życie w grupie, społeczności uczniowskiej. 11. Wychowywanie poprzez swobodę, wyrażanie myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osób trzecich. 12. Kulturalna wymiana zdań szczególnie w sprawach spornych oraz umiejętność polubownego rozwiązywania problemu. 13. Umiejętność okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym. 2

IDEAŁ WYCHOWAWCZY: Cechy naszego ucznia a/ samodzielny: -kieruje swoim dziełem -dociera do różnych źródeł informacji -potrafi dokonać wyboru wartości -kieruje swoim rozwojem -radzi sobie w sytuacjach problemowych -rozstrzyga wątpliwości i problemy moralne zgodne z przyjętą hierarchią wartości -potrafi dokonać samooceny -prezentuje własny punkt widzenia i uwzględnia poglądy innych ludzi b/ odpowiedzialny -odpowiada za swoje wyniki w nauce -odpowiada za skutki podjętych decyzji -podejmuje odpowiedzialność za zdrowie i życie swoje i innych -potrafi odróżnić rzeczywistość od wyobraźni -podporządkowuje się określonym regułom i zasadom życia publicznego c/ twórczy -rozumie potrzebę doskonalenia i rozwijania samego siebie -tworzy własny warsztat pracy i rozwija swoje zainteresowania -potrafi samodzielnie tworzyć, odkrywać, poszukiwać -rozwiązuje zadania problemowe związane z otaczającym światem d/ etyczny -odróżnia prawdę od kłamstwa -poszukuje prawdy, dobra, piękna w świecie -zdobywa prawidłowe doświadczenia we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej -przestrzega norm i zasad współdziałania w grupie/ -rozumie sens praw i obowiązków -korzysta z procedur demokratycznych społeczności szkolnej i podporządkowuje się ich wymogom -szanuje siebie i innych -szanuje dobro wspólne-rodzinne, społeczne państwowe -dba o estetyczny wygląd własny i otoczenia

FILARY ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH Informacja: -dostarczenie informacji na temat celów i treści nauczania oraz efekty pracy -jasne kryteria oceniania -wskazanie mocnych i słabych stron uczenia Komunikowanie się: -wyrażanie emocji -inicjowanie dyskusji umożliwiającej wyrażenie własnych poglądów -szczerość i otwartość w dyskusji -podejmowanie tematów trudnych dotyczących jednostki i grupy Współdziałanie: -podejmowanie współpracy z uczniem -wspólne rozwiązywanie konfliktów i problemów -inspirowanie współpracy między uczniami /praca w grupach/ Modelowanie: -bycie wzorem dla ucznia -tworzenie i dostarczanie wzorów do naśladowania -wskazywanie reguł i norm postępowania na lekcji i w szkole Doświadczenie: -stwarzanie różnych sytuacji wychowawczych -aktywne, emocjonalne i refleksyjne przeżywanie pełnionych ról w klasie i w szkole -dzielenie się efektami własnej pracy z innymi Możliwość wyboru: -podejmowanie i pełnienie ról -uczniowie mają możliwość wyboru i sposobu wykonywania, i czasu realizacji zadania -samorządność -stwarzanie warunków do wyboru różnej aktywności ucznia -dostarczanie różnych strategii umożliwiających uczniom uzyskiwanie wyników adekwatnych do ich możliwości

Zadania wychowawcze

Cele wychowawcze

1.Budowanie relacji 1. Integracja klasy, szkoły. i więzi wychowawca – 2. Uczenie zasad i norm właściwego uczeń. zachowania i dobrego kontaktu.

Sposób realizacji -

3. Nawiązywanie indywidualnego kontaktu z uczniami, zapoznanie się z ich potrzebami, odczuciami, samopoczuciem w klasie i szkole. 4. Rozwiązywanie sporów, konfliktów i problemów wychowawczych systematycznie i na bieżąco. 5. Przekazywanie uczniom informacji o instytucjach, ośrodkach i osobach mogących pomóc w trudnych sytuacjach. 2.Walka z przemocą 1. Uświadamianie przyczyn agresji i jej i agresją w ramach rodzajów. programu „Bezpieczna i 2. Wyrabianie postawy radzenia sobie z przyjazdna szkoła” własną i cudzą agresją.

Odpowiedzialny

wycieczki, biwaki, zabawy, integracja na godzinach wychowawczych, przygotowywanie apeli, dyskotek, Dzień Samorządnosci. pogadanki na godzinach wychowawczych,

wychowawcy klas SU

rozmowy z pedagogiem, rozmowy z wychowawcą, ankieta dotycząca badania samopoczucia uczniów kl. I w szkole,

wychowawcy klas pedagog szkolny

rozmowy w wychowawcami klas, rodzicami, pedagogiem szkolnym, rozmowy z koordynatorem ds.bezpieczeństwa rozmowy z pedagogiem, rozmowy z wychowawcą,

wychowawcy pedagog

wychowawcy pedagog, wychowawcy klas pedagog

rozmowy na godzinach wychowawczych,

wychowawcy

zajęcia z pedagogiem, wychowawcą dotyczące asertywności,

wychowawcy pedagog,

3. Wzmacnianie więzi pomiędzy uczniami w klasie i szkole (celem zapobiegania przemocy).

wychowawcy, SU, apele okolicznościowe, Dzień Samorządności, otrzęsiny kl. I, Dzień Dziecka, rozgrywki sportowe, nauczyciele, rodzice, dyskoteki , wycieczki ,biwaki, Wigilia klasowa, wyjazdy na basen do , kina, teatru, udział w programach szkolnych. 5

4. Kształtowanie pozytywnych postaw i wzorców- kształtowanie postawy asertywnej jak skutecznie mówić NIE.

5. Uświadamianie następstw i zagrożeń wynikających z działania agresywnego. 6. Mobilizowanie do zdobycia kontroli nad własną słabością i agresywnym zachowaniem. 7. Przybliżenie uczniom informacji na temat praw człowieka, dziecka, ucznia ,Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Europejska Konwencja o Ochronie Podstawowych Praw Człowieka i Wolności oraz Konwencja o Prawach Dziecka. 3. Walka z uzależnieniami:

nauczyciel, rodzic, pracownicy szkoły, pozytywny wzór do naśladowania, rozmowy na godzinach wychowawczych, filmy,

nauczyciele, rodzice, pedagog,

rozmowy, pogadanki na temat odpowiedzialności karnej nieletnich,

pedagog, policja, wychowawca,

lekcje WOS rozmowy na godzinach wychowawczych,

nauczyciel WOS wychowawcy

udział w programie „Szkoła z prawami dziecka”. rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, tablica informacyjna, lekcje WOS

pedagog, nauczyciel WOS, wychowawcy,

pogadanki na godzinach wychowawczych, spotkanie z terapełtą uzaleznień

wychowawcy pedagog

1. Uświadomienie skutków jakie niosą za sobą nikotynizm, narkomania, alkoholizm, inne używki.

wychowawcy 2. Pokazywanie sposobów i umiejętności jak radzić sobie z nałogiem. 3. Jakie są konsekwencje prawne rozprowadzania i brania narkotyków.

4. Promowanie zdrowego stylu życia.

5. Konsekwencji brania narkotyków.

tworzenie plakatów , konkursy, na godzinach wychowawczych, pogadanki, rozmowy z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką, policjantem

wychowawcy, pedagog, pedagog, nauczyciel plastyki, wychowawcy, M. Leciejewaka

konkurs literacki i plastyczny, zdrowotny, na temat uzależnień, agresji, przemocy. zdrowego stylu życia, pogadanki na temat odpowiedzialności nieletnich , wychowawcy 6

4. Stworzenie atmosfery życzliwości, przyjaźni, zrozumienia i szacunku.

6. Radzenie sobie w sytuacjach problemowych (alternatywne wybory). 7. Udział w programach „Swiatowy Dzień bez Tytoniu”, „Światowy Dzień AIDS”, „Światowy Dzień Rzucania Palenia”

konsekwencje brania i posiadania narkotyków wychowawcy na godz. wychowawczych,

cykl spotkań, warsztatów, konkursów, imprez.

wychowawcy, pedagog, M. Leciejewska

1. Kształtowanie umiejętności słuchania wypowiedzi innych ( kolegów, koleżanek). 2. Budowanie zaufania, szacunku, zrozumienia w stosunku do rówieśników, nauczycieli, pracowników szkoły. 3. Rozwijanie postaw tolerancji i akceptacji. 4. Kształtowanie zasad „fair play” nie tylko w sporcie, ale również w życie codziennym. 5. Przeciwdziałanie powstawaniu konfliktów ( jak rozwiązywać konflikt, problem). 6. Wprowadzenie zasad dobrego komunikowania się (lekcje prowadzone metodami aktywnymi) 7. Kształtowanie postaw tolerancji zrozumienia na co dzień. 8. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. 9. Kształtowanie postaw poszanowania godności ludzkiej, praw człowieka i ich egzekwowania 10. Udział w programach „Jak żyć z ludźmi”,

zajęcia warsztatowe na godz. wych.,

wychowawcy, wychowawcy, pedagog,

zajęcia na godz. wychowawczych, rozmowy z pedagogiem szkolnym,

wychowawcy na godz. wychowawczych zajęcia na lekcjach wych. WF ,

wychowawcy nauczyciele WF

rozmowy z pedagogiem, spotkania z dyrektorem, rozmowy na godzinach wychowawczych,

pedagog, dyrektor, wychowawcy,

godziny wychowawcze, lekcje prowadzone metodami aktywnymi,

wychowawcy klas nauczyciele

lekcje religii,

inscenizacje, uroczystości środowiskowe, państwowe, szkolne lekcje WOS , godz. wychowawcze lekcje religii,

cykl spotkań, warsztatów, konkursów, imprez.

nauczyciel religii, nauczyciele wychowawcy klas nauczyciel religii, R. Pawlak

5.Kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych.

1. Budowanie poczucia odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale również za kolegów. 2. Mobilizowanie do budowania pozytywnego wizerunku nie tylko klasy, ale i szkoły. 3. Wpajanie zasad odpowiedniego i odpowiedzialnego traktowania obowiązków szkolnych.

rozmowy z wychowawcą, opiekunami świetlicy,

ponoszenie przez uczniów konsekwencji złego zachowania, postępowania

rozmowa z wychowawcą, rodzicami, pedagogiem, dyrektorem szkoły, nagana, pogadanki, rozmowy indywidualne w klasie mające na celu uświadomienie następstw braku odpowiedzialności, powierzenie uczniom odpowiedzialnych funkcji w szkole, ponoszenie odpowiedzialności za wyrządzone szkody,

wychowawca, dyrektor, wychowawcy klas, opiekun SU, wychowawcy świetlicy,

4. Wyrabianie postawy i wdrażanie do dbałości i odpowiedzialności za : − mienie szkolne, − cudzą własność. 6.Kształtowanie postaw kultury osobistej i właściwego zachowania wśród uczniów gimnazjum.

wychowawcy, opiekunowie świetlicy, wychowawcy, nauczyciele, dyrektor,

wychowawcy, dyrektor

1. Przestrzeganie zasad właściwego , kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach życiowych.

rozmowy , pogadanki na godzinach wychowawczych,

wychowawcy,

2. Dbałość o higienę osobistą, właściwy ubiór uczniowski i zdrowy styl życia.

rozmowy na godzinach wychowawczych z pielęgniarką szkolną,

wychowawcy pielęgniarka,

3. Uświadomienie skutków wczesnej inicjacji seksualnej.

rozmowy z pielęgniarka na zajęciach z wychowania do życia w rodzinie,

pielęgniarka, nauczyciel WOS

7. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej.

1. Właściwe zachowanie podczas apeli i uroczystości szkolnych (dbałość o postawę na baczność, strój apelowy). -

rozmowy, pogadanki na godzinach wychowawczych, WOS, historii, j. polskiego konkurs historyczny i WOS

J.Kośmider, G.Sójka M.Rybacka, J.Kusztelak

2. Wyrabianie szacunku do symboli narodowych – mobilizowanie do czynnego uczestnictwa w uroczystościach szkolnych np. poprzez śpiewanie hymnu szkolnego i innych. pieśni szkolnych.

uroczystości szkolne lekcje WOS samorządność klasowa, szkolna

nauczyciele wychowawcy opiekun SU

wybory do Samorządu Szkolnego, Samorządu Klasowego

opiekun SU

rozmowy z wychowawcą i pedagogiem, prelekcje i spotkania z pedagogiem,

wychowawcy pedagog

spotkania indywidualne z rodzicami,

wychowawcy

organizacja imprez, pomoc w organizowaniu imprez klasowych,

n-le przedmiotu, wychowawcy,

organizacja imprez i projektów,

nauczyciele,

współpraca ze szkołami podstawowymi, przedszkolami, Gimnazjum we Wiadrowie oraz szkołą na Madagaskarze

nauczyciele,

3. Wyrabianie aktywnej postawy obywatelskiej. 8.Działania opiekuńcze, wychowawcze oraz współpraca z rodzicami.

1. Badanie relacji i oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego. 2. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych problemów wychowawczych. 3. Mobilizowanie do czynnego udziału w życiu klasy i szkoły, wspólnej organizacji biwaków, wycieczek, wyjazdów do kina, teatru, występów, konkursów, Dnia Dziecka, rozgrywek sportowych, 4. Udział w Sprzątaniu Świata i projektach ekologicznych . 5. Współpraca z innymi szkołami.

6. Wspólne projekty. 7. Wyróżnienie rodziców za zaangażowanie w życie klasy i szkoły. 8. Szczegółowe zapoznanie rodziców z przepisami prawa wewnątrzszkolnmego: − Statut Szkoły , − Program Wychowawczy, − Szkolny System Oceniania, − Program Profilaktyki, − Plan Pracy Szkoły, − Procedurami postępowania, − Innymi. 9. Dbałość o bezpieczeństwo w szkole , na zajęciach lekcyjnych, w czasie przerw, pozalekcyjnych w drodze do i ze szkoły, podczas dowozów.

nauczyciele, dyrektor, -

tworzenie projektów,

na apelach, wręczenie podziękowań, listów gratulacyjnych,

spotkania z wychowawcami, spotkania z nauczycielami na zebraniach, organizowanie zebrań ogólnych rodziców spotkania Rady Rodziców

organizacja dyzurów nauczycielskich, rozmowy, pogadanki, kontrola i współpraca z przewoźnikiem

dyrektor wychowawca,

wychowawcy, nauczyciele, dyrektor,

wychowawcy, nauczyciele, dyrektor.