Wewnątrzszkolny System Oceniania Gimnazjum Gminne w Pakosławiu Na podstawie art.22 ust.2 pkt.4 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256 z 2004r., poz. 2572 z późn. Zmianami) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 sierpnia 2010 zmieniające rozporządzenie z dnia 30 września 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 156 poz. 1046 ) ustala się, niniejszy Wewnątrzszkolny System Oceniania. W Gimnazjum Gminnym w Pakosławiu od dnia 1.09.2014 r. oceny z przedmiotów wystawia się w oparciu o średnią ważoną. Średnia ważona w przeciwieństwie do arytmetycznej uwzględnia fakt, że nie każda ocena ma taka samą wagę, dlatego jest bardziej obiektywna i sprawiedliwa. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny. Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów), b) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny z zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole, c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, d) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, e) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, f) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Formułowanie wymagań i informowanie o nich: 1. Wymagania programowe na poszczególne oceny podawane są: a) uczniom przez nauczycieli w terminie do 15.09. każdego roku szkolnego, b) rodzicom (prawnym opiekunom) na pierwszym spotkaniu klasowym lub w zeszytach przedmiotowych. Przekazanie informacji potwierdzane jest podpisem. 2. Nauczyciel na podstawie opinii PPP lub orzeczenia innej poradni specjalistycznej jest
zobowiązany dostosować poziom wymagań w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym w danej klasie. 3. Wychowawca na podstawie opinii nauczycieli uczących w danym oddziale wnioskuje o skierowanie ucznia do PPP lub innej poradni specjalistycznej, decyzję w tym zakresie podejmuje rodzic (prawny opiekun). 4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”. 5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”. 6. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „zwolniony” albo ,,zwolniony”. 7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o : a) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, b) o warunkach i trybie zgłaszania zastrzeżeń jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalania, c) oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 9. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie gimnazjum będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 11. W przypadkach, o których mowa w ust.11, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony albo „zwolniona”.” Tryb oceniania i skala ocen Podstawą do wystawienia oceny śródrocznej i końcoworocznej z wszystkich przedmiotów jest średnia ważona obliczona w następujący sposób: 1. Każdej ocenie śródrocznej przyporządkowuje się liczbę naturalną, oznaczając jej wagę (obowiązuje czterostopniowa wartość wag – 1,2,3,5 w hierarchii ocen. 2. Średnią ważoną oblicza się jako iloraz sumy iloczynów ocen i ich wag przez liczbę sumy wag. np.: ( 1x4+2x5+3x3) średnia ważona = --------------------------( 1+2+3)
3.
Ocena wyrażana jest w stopniach wg skali: 1-6.
a) ocena niedostateczna b) ocena dopuszczająca c) cena dostateczna d) ocena dobra e) ocena bardzo dobra f) ocena celująca
- zapis w dziennikach lekcyjnych: 1, - zapis w dziennikach lekcyjnych: 2, - zapis w dziennikach lekcyjnych: 3, - zapis w dziennikach lekcyjnych: 4, - zapis w dziennikach lekcyjnych: 5, - zapis w dziennikach lekcyjnych: 6.
4.
Dopuszcza się stawianie przy ocenach bieżących plusów (+).
5.
Zgodnie z pkt 3 i 4 bieżące postępy ucznia ustala się w oparciu o skalę ocen: skala ocen
1.
Przelicznik punktowy
Ocena prac zgodnie ze skalą procentową
6
6
100 %
5+
5,5
99 % - 92 %
5
5
91 % - 85 %
4+
4,5
84 % - 77 %
4
4
76 % - 70 %
3+
3,5
69 % - 60 %
3
3
59 % - 50 %
2+
2,5
49 % - 42 %
2
2
41 % - 35 %
1
1
34 % i mniej
Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: średnia ważona 5,50 i powyżej 4,51 do 5,49 3,51 do 4,50 2,51 do 3,50 1,51 do 2,50 1,50 i poniżej
Ocena semestralna lub roczna celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca niedostateczna
2.
Formy aktywności i ich waga: waga
5
3
2
1
1.
Formy aktywności praca klasowa egzamin próbny (j. polski, j. obcy, matematyka) udział w konkursach wojewódzkich, sprawdziany aktywność ucznia udział w konkursach międzyszkolnych, kartkówki odpowiedź ustna egzamin próbny dla pozostałych przedmiotów zadania dodatkowe aktywność ucznia udział w konkursach wewnątrzszkolnych praca na lekcji zadanie domowe e-learning
Kolor w e-dzienniku
czerwony
zielony
niebieski
żółty
Przyporządkowanie wagi ocen dla przedmiotów. Waga
Przedmioty
1,2,3,5
• • •
język polski języki obce matematyka
1,2,3,
• • • • • • • • • •
historia wos biologia chemia fizyka geografia edukacja dla bezpieczeństwa muzyka plastyka informatyka
1
• • • •
zajęcia artystyczne zajęcia techniczne wychowanie fizyczne religia
Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności 1. Praca klasowa - to pisemna wypowiedź ucznia: a) praca klasowa jest zapowiedziana z wyprzedzeniem 7 dni – nauczyciel informuje uczniów i dokonuje wpisu do dziennika lekcyjnego, b) praca sprawdzana jest w ciągu 14 dni. c) o możliwości poprawiania prac klasowych decyduje nauczyciel w przedmiotowym systemie oceniania, d) termin poprawiania prac ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu. 2. Sprawdzian - jest to praca pisemna , obejmująca wiadomości i umiejętności z jednego działu programu (z kultury fizycznej, muzyki, plastyki – może przybrać inną formę ). a) sprawdziany zapowiadane są co najmniej z 7- dniowym wyprzedzeniem co nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym i informuje uczniów o dokładnym ich terminie, b) sprawdzone prace oddawane są w terminie 14 dni, c) termin poprawiania prac ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu. 3. Kartkówka - praca pisemna obejmująca kilka lekcji jednorodnych tematycznie /nie może łączyć zakresu materiału różnych działów/. a) kartkówki nie muszą być zapowiadane. b) kartkówki są oddawane w ciągu 14 dni. 4. Odpowiedzi ustne obejmują treści aktualnie przerabianego materiału. 5. Zadania domowe – są to prace pisemne, ustne lub polecenia nauczycieli wykonania pracy artystycznej lub przyniesienia dodatkowych pomocy dydaktycznych. 6. W ciągu jednego tygodnia mogą się odbyć 3 prace klasowe lub sprawdziany. Klasyfikacja śródroczna i roczna zajęć edukacyjnych 1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza. 2. Klasyfikowanie przeprowadzane jest dwa razy w ciągu roku szkolnego, w terminach: a) za I półrocze – nie później niż do końca stycznia (klasyfikacja semestralna), b) za cały rok szkolny – do końca ostatniego tygodnia poprzedzającego wakacje letnie (klasyfikacja roczna). 3. Klasyfikacja śródroczna i roczna przeprowadzana jest w terminie na tydzień przed posiedzeniem semestralnej (śródrocznej) i rocznej rady klasyfikacyjnej. 4.Ocena klasyfikacyjna wyrażona jest w stopniach w skali 1-6 (niedostateczny, dopuszczający, dostateczny, dobry, bardzo dobry, celujący). 4a. Podstawą do wystawienia oceny półrocznej oraz oceny końcoworocznej jest średnia ważona . 4b. Na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w I półroczu nauczyciel wystawia ocenę na I półrocze. 4c. Uczeń w przypadku nieobecności na pracy klasowej lub sprawdzianie jest zobowiązany do napisania pracy klasowej (sprawdzianu) w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 4d. Ocenę końcoworoczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w II półroczu, oraz oceny za I półrocze. 5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 6. Zajęcia ,,wychowanie do życia w rodzinie” realizowane są zgodnie z odrębnymi przepisami. 7. Na miesiąc przed ustalonym terminem posiedzenia śródrocznej rady klasyfikacyjnej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują uczniów o przewidywanych śródrocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych. 8. Wychowawcy klas na miesiąc przed posiedzeniem śródrocznej rady klasyfikacyjnej pisemnie informują rodziców o przewidywanych klasyfikacyjnych śródrocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych. 9. Na miesiąc przed posiedzeniem końcowo - rocznej rady klasyfikacyjnej nauczyciele
poszczególnych zajęć edukacyjnych informują wszystkich uczniów o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych . Wychowawcy klas pisemnie informują rodziców o przewidywanych rocznych ocenach niedostatecznych. Ogólne kryteria oceniania 1 .Stopień celujący otrzymuje uczeń, który : - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, -biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, - proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania problemowe , często złożone wymagające logicznego i twórczego myślenia. - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, albo posiada inne porównywalne osiągnięcia; 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania, ale poprawnie stosuje wiedzę, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, - rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności, - oraz nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim elementarnym stopniu trudności. POSTANOWIENIA KOŃCOWE Zmiany w systemie oceniania w statucie szkoły wchodzą w życie z dniem 1 września 2014r.