Lunes 23 de Marzo, 2015
Cd. Juárez, Chih.
Lenguaje, lengua y habla
Categorías gramaticales
Frases y oraciones
Tipos de textos
Dato curioso “Palabras mal empleadas”
Vol 3 Num . 2
Contenido
Lenguaje, lengua y habla
Comprensión de lectura
Teoría de acentuación
Frases y oraciones
Categorías gramaticales
Signos de puntuación
Tipos de textos
Dato curioso
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LENGUAJE, LENGUA Y HABLA Lenguaje Es la comunicación simbólica mediante sonidos orales, articulados o escritos.
Lengua Palabras relacionadas entre sí, o sea el idioma.
Habla Es el uso de la lengua de cada individuo para expresarse. Existen dos métodos el paradigma y sintagma de los cuales se describen así:
Paradigma Funciona como un listado lingüístico en forma vertical de todas las palabras almacenadas para elaborar un mensaje.
Sintagma Se puede imaginar de forma horizontal, porque los signos que lo conforman se emiten en una línea de tiempo.
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COMPRENSION DE LECTURA La comprensión es el objetivo de la lectura donde se interpreta y se extrae un significado del texto que se está leyendo. Existe un intercambio donde el lector relaciona sus conocimientos con la nueva información que el escrito le ofrece, la comprensión es un proceso de construcción del significado por medio de la interacción con el texto.
Comprensión Literal El lector decodifica palabras y oraciones, identifican los componentes del texto; el significado de una oración, de un párrafo, la identificación de sujetos, eventos u objetos mencionados, el reconocimiento de signos como las comillas o los signos de interrogación.
Comprensión inferencial En la lectura inferencial se explora la posibilidad de realizar inferencias, entendida ésta como la capacidad de obtener información o establecer conclusiones que no están dichas de una manera explícita en el escrito.
Comprensión citica intertextual En este nivel el lector comprende integralmente el texto, reconoce las intenciones del autor. Toma postura frente a lo que dice el escrito y lo interroga con lo que él sabe. El lector es capaz de mostrar su capacidad de explicar un hecho planteado desde diferentes puntos de vista
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Teoría de acentuación
Acento fonético y acento ortográfico Se le llama acento fonético a la mayor intensidad acústica con que se pronuncia una determinada sílaba denominada tónica de una palabra.
Sílaba tónica La sílaba de una palabra que es pronunciada con mayor intensidad que las demás. El acento ortográfico es la tilde que se coloca sobre una vocal de la sílaba tónica.
Agudas Cuando la fuerza del acento prosódico recae, sobre la ultima sílaba: Panamá, ciclón, donar. Llanas o graves Cuando la sílaba tónica es la penúltima sílaba: cráter , lápiz, parada. Esdrújulas Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima sílaba: incrédulo, rápido. Sobresdrújula Cuando la sílaba tónica es la anterior de antepenúltima sílaba.
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FRASES Y ORCIONES Frases
Oraciones
Existen expresiones que no siempre llegan a constituir una oración porque les falta la presencia de un verbo, de ahí que no posean un sentido completo; estas construcciones se llaman frases: Una mañana de septiembre La bicicleta verde de mi padre Con mucha simpatía Por si acaso De vez en cuando
Oración es la unidad, dentro del discurso, que expresa un sentido completo y está constituida por sujeto y predicado. El sujeto es de quien se habla en la oración y muchas veces es el agente de la acción del verbo. El predicado es lo que se dice sobre el sujeto: Los astronautas llegarán a la tierra el próximo martes Los avestruces corren a gran velocidad
"El sabio no dice todo lo que piensa, pero piensa todo lo que dice ." ~Aristóteles~
Existen expresiones que equivalen a una oración, pero en las cuales no es posible distinguir el sujeto y el predicado; es el caso de las interjecciones, los saludos, las despedidas y las oraciones formadas por verbos meteorológicos. A este tipo de oraciones se les llama unimembres, porque constituyen una unidad indivisible:
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LAS ORACIONES QUE ESTÁN CONSTITUIDAS POR SUJETO Y PREDICADO SE LLAMAN BIMEMBRES. LA ORACIÓN TAMBIÉN RECIBE EL NOMBRE DE ENUNCIADO.
CATEGORÍAS GRAMATICALES El sustantivo
Otras clases de palabras, como los adjetivos, verbos, preposiciones, conEl nombre o sustantivo es la clase de palabra que se emplea para de- junciones, adverbios, pueden sustantisignar todos los seres y entidades: varse; es decir, sin ser sustantivos, es posible usarlos como tales. El procedipersonas, animales y cosas, ya sean miento más común es mediante el emconcretos, abstractos o imaginapleo de un artículo. rios: Ej. mujer, niño, hombre, raEj. los argentinos, la perezosa, lo necetón, tigre, mesa, tierra, monstruo, sario, lo bueno, el cantar, los amanecielo, esperanza, pobreza, fórmula, ceres, el aquí, un jamás, los con, etcétera . idea, fantasía, vanidad, etcétera.
El adjetivo Es la palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o calificarlo; expresa características o propiedades del sustantivo: Ej. libro verde, libro pequeño, libro viejo, niño bonito, vecino atento, lugar común, estrella luminosa, etcétera. Los adjetivos también pueden presentarse en la forma de aumentativos, diminutivos y despectivos:
El articulo Es la clase de palabra que precede al sustantivo para determinarlo y concuerda con él en género y número: Ej. el, la, los, las, lo, un, una, unos, unas; y las contracciones del, al.
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Pronombres Es la clase de palabra que se emplea para sustituir un sustantivo y evitar, en ocasiones, su repetición. Se usa para señalar seres o cosas que se encuentran presentes en el momento en que se utiliza la comunicación, o para remitir a algo que se ha mencionado anteriormente: Ejemplos: yo, mi, me, conmigo, nosotros, nosotras, nos, tú, usted, ti, te, contigo, ustedes, vosotros, vosotras, os, él, ella, ellos, sí, se, consigo, lo, la, le, ellos, ellas, los, las, les, nadie, que, nos, mío, mía, míos, mías, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras, suyo, suya, suyos, suyas, éste, ese, aquél, éstos, ésos, aquéllos, ésta, ésa, aquélla, éstas, ésas, aquéllas, esto, eso, aquello, alguien, nadie, algo, nada, cualquiera, alguno(s), alguna(s), ninguno(a), todo(s), muchos (as), pocos(as), varios, demasiados, bastantes, uno(s), una(s).
El verbo Es la clase de palabra que expresa acciones, actitudes, cambios, movimientos de seres o cosas. Siempre se refiere a las actividades que realizan o padecen las personas o animales, así como a las situaciones o estados en que éstos se encuentran, los cambios que sufren los objetos, las manifestaciones de diversos fenómenos de la naturaleza. Los verbos pueden agruparse, dependiendo de su terminación, en primera, segunda o tercera conjugación . Ejemplo: Los verbos lavar, estudiar, caminar son de la primera, leer, correr, querer son de la segunda y partir, vivir, dividir son de la tercera.
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El adverbio Es la clase de palabra que modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio: Su función más importante y más frecuente es modificar verbos para denotar modo, tiempo, lugar, cantidad. Se caracterizan porque no presentan morfemas flexivos, a diferencia de los sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres y verbos; sin embargo, en el habla coloquial, es posible encontrar adverbios con morfemas de diminutivos: cerquita, despuesito, lueguito, apenitas, abajito. Los adverbios constituyen una clase muy grande y heterogénea, en la cual se incluyen no sólo adverbios formados por una palabra, sino también las llamadas frases o locuciones adverbiales: Ejemplo: cara a cara, a sabiendas, de vez en cuando, sin ton ni son, a la buena de Dios, a regañadientes, a pie, de prisa, a ciegas, de cuando en cuando, ex profeso, in fraganti, sui generis, ad hoc, a priori, grosso modo .
La preposición Son palabras invariables que sirven para relacionar vocablos; son partículas que se emplean para subordinar: Ej. La culpa recayó sobre mí. Trabajaba todos los días por la mañana. Las preposiciones se pueden clasificar en simples y en frases o lo-
cuciones prepositivas. Ejemplo: Las preposiciones simples son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras. Adverbio y preposición: antes de, debajo de, dentro de, atrás de, después de, delante de, cerca de, junto a, encima de, detrás de, lejos de, alrededor de. Con arreglo a, con base en, de acuerdo con, en relación con, en virtud de, en nombre de.
La conjunción Son partículas invariables que sirven para relacionar palabras y oraciones. Carecen de significado propio pues sólo tienen valor relacionante, dado que son nexos. Existen dos tipos de conjunciones: a) Las que están formadas por una sola palabra que siempre funciona como conjunción: y, ni, si, pero, o, mas, pues, sino. b) Las que están formadas por dos o más palabras de distinta naturaleza categorial; son las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, así que, porque, aunque, por consiguiente, a pesar de que, por lo tanto, con el fin de que, para que, siempre
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LOS SIGNOS DE PUNTUACION Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado.
El Punto a) Al redactar es necesario formular ideas concretas, que al leerse por sí solas expresen un mensaje. Aquí se usa el punto y seguido. b) Después de enlazar varias ideas que se complementan y haber formado un párrafo se utiliza el punto y aparte.
Punto y Coma a) Sirve para separar ideas relacionadas, regidas por un elemento principal, como es el verbo. b) También se emplea para introducir pequeños giros dentro de una idea principal. c) Para sumar elementos igualmente es válido emplear el punto y coma, sobre todo cuando se trata de enumeraciones donde queremos introducir información puntual.
Dos puntos a) Los dos puntos se emplean para comenzar a escribirle al destinatario de una carta. b) Para hacer alguna declaración que lleve énfasis. c) Al citar alguna moraleja o frase célebre. d) Para igualar ideas que se asemejan o cuando una es consecuencia de otra.
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Tres Puntos Suspensivos a) Para dejar algún mensaje inconcluso, sea porque se sobreentiende o porque se deja a la imaginación del lector. b) Para dejar una cita textual a medias. c) Para expresar algún sentimiento de duda, vacilación u otro parecido.
La Coma a) Para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeración, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o. b) Para separar dos miembros independientes de una oración, haya o no conjunción, entre ellos. c) Para limitar una aclaración o ampliación que se inserta en una oración.
CATEGORIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION
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Signos de Interrogación Se utilizan en las oraciones interrogativas directas. Señalan la entonación interrogativa del hablante. Se escriben: a) Al principio y al final de la oración interrogativa directa. ¿Sabes quién ha venido? NOTA Jamás escribiremos punto después de los signos de interrogación y de exclamación.
Signos de Admiración Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la oración. Se escriben: a) Se escriben para empezar y finalizar una oración exclamativa, exhortativa o imperativa. También van entre signos de exclamación las interjecciones.
Paréntesis a) Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en la que se insertan. En mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos... a) Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc. La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una…
La Raya a) Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo. -Hola, ¿cómo estás? -Yo, bien, ¿y tú? a) Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo. -¡Ven aquí -muy irritado- y enséñame eso!
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Comillas Se emplean: 1.- A principio y a final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un personaje. Fue Descartes quien dijo: "Pienso, luego existo". 2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua espa単ola. La filatelia es mi "hobby". Ese "Einstein" no tiene ni idea de lo que dice.
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DATOS CURIOSOS Palabras mal empleadas
anglicismo “access”. 5.
Existe gente que suele utilizar palabras inapropiadamente, realizamos una encuesta, para poder determinar algunas frases que según la gente están mal empleadas, te sorprenderás con nuestros resultados:
EXPRESIONES DE LA VIDA COTIDIANA 1.
Súbete para arriba
2. Bájate para abajo 3. Comprar las compras 4. No se dice "haiga", sino "haya" 5.
Aunque nos suene raro, lo correcto es decir "viniste" en lugar de"veniste"
6. Quitémosle la "s" a palabras como fuistes, trajistes, pensastes, dijistes,etc., también es de muy mal gusto hablar con "s" al final. 7.
"¿Onde esta mi celular?" "¿Donde esta mi celular?"
Público general – público = por ejemplo: “este evento es para público general así que los esperamos”. Público es una palabra que ya generaliza una multitud.
EJEMPLOS DE LA PRENSA ESCRITA
1.
Mueren 18 muertos
2. Lo quemaron vivo 3. pierde la vida y muere 4. "Creciente aumento de la poblacion" - Esto es redundancia y lo correcto puede ser "notable aumento de la poblacion" 5.
"Hace tiempo atras" - Ya no es necesarios usar la palabra atras con decir "Hace tiempo".
REDES SOCIALES
1.
stokear-stalkear
2. inbots-inbox 3. copear el post-copiar el post
FRASES PUBLICITARIAS
4. "Pos me tapo" - lo correcto es "Pues me tapo"
1.
5.
Dos escobas por 50 pesos, una por 25.
2. De cada 10 personas que ven la televisión, 5 son la mitad. 3. completamente gratis, debe ser solo *gratis 4. Accesar - acceder = ejemplo: “para participar de tal concurso accese a la página electrónica www. etc.,”. El término correcto es acceder. Accesar viene del
"ola k ase" - lo correcto es "Hola que hace"
Es increíble creer que hay personas que consideran que algunas de las frases o palabras mencionadas son la forma correcta de escribir las cosas, pero mas dificil de creer es que haiga gente que a pesar de saber que es incorrecto, prefieran utilizar ésta forma de expresión.
"El escribir bien dejó de ser costumbre, y se ha convertido en un Arte de solo unos cuantos ." ~Anónimo~
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UN POCO DE HUMOR Para terminar con un poco de humor ésta edición unos chistes no nos vienen nada mal… 1. Profesor: “¿Qué debo hacer para repartir 11 patatas para 7 personas?”
5. Dos alumnos llegan tarde a la escuela y dicen como justificación:
Alumno: “Puré de patata, señor profesor.”
- El 1º dice: “Me he despertado tarde, he soñado que fui a la Polinesia y el viaje ha tardado mucho.”
2. Profesor: “Joaquín, diga el presente del indicativo del verbo caminar.”
-El 2º dice: “Y yo he ido a esperarlo al aeropuerto.”
Alumno: “Yo camino, tu caminas, el camina…”
6. Profesor: “Paco, diga 5 cosas que contengan leche.”
Profesor: “ ¡Más deprisa! “
Alumno: “Si, señor profesor. Un queso y 4 vacas”
Alumno: “Nosotros corremos, vosotros corréis, ellos corren.” 3. Profesor: “Llovía”, ¿que tiempo es? “ Alumno: “Es un tiempo muy malo, señor profesor.” 4. Profesor: “¿Cuántos corazones tenemos nosotros?”
Alumno: “Dos, señor profesor.” Profesor: “¿Dos?”
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Alumno: “Si, el mío y el suyo.”
7. Profesor preguntando en un examen oral a un alumno de Derecho :”¿Que es un fraude?” Contesta el alumno: “Un fraude es lo que está haciendo usted.” El profesor indignado” : ¿Cómo es eso?”
Dice el alumno: “Según el código penal, comete fraude todo aquél que se aprovecha de la ignorancia de otro para perjudicarlo.”
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Bibliografía
https://prezi.com/um15alc5cwqn/lengua-lenguaje-y-habla/ http://reglasespanol.about.com/od/glosario/g/silaba-tonica.htm https://www.pinterest.com/ginacherie/spanish-los-acentos/ http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/148-ejemplo_de_pronombres.html http://cvicsa.uacj.mx/moodle/mod/folder/view.php?id=50428 http://cvicsa.uacj.mx/moodle/mod/folder/view.php?id=50443 http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm Teoría del modulo III Teoría del modulo IV
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Equipo morado 118051 José Saúl Ortiz 118143 Francisco Javier Mora 112468 Claudia Edith Rivera
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