BOLETIN XIMBAL ABRIL- MAYO 2023

Africa Y El Septimo Grado

Muchos que conocemos la curricular de la pedagogía Waldorf sabemos que aunque no en forma directa, o como estamos acostumbrados en la educación tradicional, el acercamiento al mundo y a las materias como ciencias y geografía se muestran al niño desde los primeros años. Por ejemplo: en Jardin de infancia con las caminatas y las rondas sobre insectos y formas de trabajo y vidas, con las estaciones, en primer año con los ciclos de la naturaleza, segundo conociendo de cerca la vida de ranas, mariposas, animales que viven un proceso de transformación, mismo que en segundo grado viven los niños, en tercero con oficios, tipos de cultivo, en cuarto con el conocimiento del humano a través del conocimiento de los animales y la geografía ya en forma más directa nombrando y escribiendo sobre el entrono de los niños que conocen muy bien pero hasta esta edad no habían nombrado en forma sistemática, por ejemplo los niños hacen mapas de sus colonias, dándose cuenta que negocios o locales hay, del camino y las rutas que tiene que usar para llegar a la escuela, empiezan a nombrar los puntos cardinales, que si lo conectamos con lo que se hace en la ronda en jardín de niños, todos recordamos que hemos cantado, sale el sol por el oriente. Pues en cuarto conocen los puntos cardinales, y van aprendiendo sobre la ubicación del lugar donde viven lo que hay, en flora y fauna, ya en quinto la mirada se amplia y empiezan a conocer el país así como los limites políticos del lugar en donde viven , en sexto la mirada es una mas amplia conociendo el continente donde es el país, con el fin de que puedan conectar poco a poco lo que han conocido a los largo d eso años, en este linea de aprendizaje en el séptimo grado los niños están listos para una mirada mas lejana, por su edad su voluntad esta dirigida el descubrimiento, a ver que hay mas allá de sus limites, es por eso que se aprende sobre un continente que sea lejano a su realidad, para que pueden ver contrastes, formas de vida que son les asombren y entusiasmen y que genere un interés auténtico por describir el mundo, ya están listos y despiertos para interesarse en el mundo en el que habitamos que se compone de una asombrosa variedad de entornos, plantas, animales y personas. Todos los seres humanos compartimos necesidades básicas de vivienda, alimento, calor, agua y comunidad. Sin embargo, la forma en que las diferentes culturas abordan la consecución de estas necesidades tiene mucho que ver con cómo desarrolla una persona y su comunidad y los valores de vida que adopta. Cuanto más sepamos sobre las muchas culturas que componen nuestro mundo, más capaces seremos de existir en armonía con ellas.