UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
TEMA: DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE ESTIMULACIÓN DE 3 A 4 AÑOS.
MAESTRANTE: XIMENA TAPIA ABRIL 2015
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INTRODUCCIÓN
La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.
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Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................... 2 ACTIVIDAD: Leer un cuento “La oveja Loli” ........................ 4 ACTIVIDAD: Jugar haciendo Imitaciones (Bailar) ................ 5 ACTIVIDAD: La magia de los momentos cotidianos ............. 6 BIBLIOGRAFIA.....................................................................7
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ACTIVIDAD: Leer un cuento “La oveja Loli” OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Identificar personajes del cuento que permitan que el niño o niña relate las escenas con espontaneidad y de esta manera tenga un vocabulario amplio. AREA DE ESTIMULACIÓN: Lenguaje PRESENTACIÓN DE LA TÉCNICA: Una persona adulta deberá leer el cuento que desee al niño o niña usando tonos de voz y haciendo las mímicas de los personajes, al finalizar usted deberá, realizar preguntas como: ¿Cómo se llama la ovejita? ¿Cuántos hermanos tenía la ovejita? ¿Qué pesadilla tuvo la ovejita? Esto le ayudara a saber cuánto le atendió su niño o niña mientras leía, después de esto pídale a su hijo o hija que se lo lea mientras usted escucha atentamente. IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD CON LA FAMILIA: En casa con mi sobrina poniendo en práctica la técnica del cuento, ella dice ser mi mama y yo la bebe a quien la cobijo antes de leer un cuento muy divertido llamado “La oveja Loli”
EVALUACIÓN DEL PROCESO: Durante la práctica nos fue muy bien hubo momentos en que se ponía tímida pero era porque estaban ahí sus padres, en un 90% capto el mensaje del cuento, lo que significa que la técnica aplicada fue exitosa. CONCLUSIONES: Los niños y niñas desarrollan su propia imaginación. Se hace entender con su lenguaje y trata de utilizar nuevos términos. Se fijan en detalles de las imágenes cambiando la historia.
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ACTIVIDAD: Jugar haciendo Imitaciones (Bailar) OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Fortalecer movimientos corporales a través del baile para seguir desarrollando su motricidad gruesa. AREA DE ESTIMULACIÓN: Motriz PRESENTACIÓN DE LA TÉCNICA: Una persona adulta deberá realizar movimientos de baile, de preferencia con una canción que al niño o niña le guste, el niño o niña deberá intentar imitar hacer todo lo que la persona adulta está haciendo, para ello se puede utilizar vestuario, micrófonos, Cd, grabadora, o lo que tengamos al alcance para simular estar en un escenario bailando. IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD CON LA FAMILIA: En casa Cristhiany imita mis movimientos tratando de hacer todo lo que hacía yo supuestamente éramos cantantes y estábamos en una presentación.
EVALUACIÓN DEL PROCESO: Durante el baile estuvo muy feliz porque es algo que a ella le encanta hacer, imitaba todo por ello le puse mas complejidad al momento de cantar, incluso ella también daba pasos y me decía has como yo lo hago. CONCLUSIONES: Las actividades que les gusta hacer a los niños son las que más se las debe realizar para que desarrollar sus habilidades. El baile es un instrumento importante para cumplir el objeto propuesto.
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ACTIVIDAD: La magia de los momentos cotidianos. OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Reforzar interacción entre padres e hijos a través del juego en los momentos cotidianos para que se hagan autónomos. AREA DE ESTIMULACIÓN: Cognitiva PRESENTACIÓN DE LA TÉCNICA: Una persona adulta deberá motivar al niño o niña a realizar actividades que le gusten, en este caso jugamos a la peluquería primero le bañe, peine y le explique la importancia de estar bien presentados después ella decidió jugar a la peluquería y hacerme un peinado para estar guapa. IMPLEMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD CON LA FAMILIA: En casa jugando a la peluquería, mientras me peinaba me preguntaba si no me duele, si me gusta el peinado, y finalmente me dijo “ooo que linda quedaste con el peinado”.
EVALUACIÓN DEL PROCESO: Durante el juego se expresaba bien como si fuese una señora, hacía preguntas como: ¿Cómo ha pasado? ¿En dónde está su esposo? etc. CONCLUSIONES: Los juegos que se pueden realizar en los momentos cotidianos dejan un aprendizaje muy significativo. Los juegos deben ser encaminados siempre a explotar todo lo el niño pueda dar de sí para un mejor desarrollo. El juego uno de los tantos métodos para interactuar con mayor fluidez.
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BIBLIOGRAFIA
Orlando TerrĂŠ (2012) http://www.bebesymas.com/desarrollo/bailar-es-beneficioso-para-los-ninos Lic. Ma. Elena Anaya Meneses.
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