Educaweb
● Respuesta a las diferentes preguntas ● Utilizar otra herramienta ● Evaluación de blog y video educativo
Respuestas Respuestas a diferentes preguntas: Estas respuestas están basadas en el texto de Obdulio Martín 1.
¿Qué es la web 2.0? El internet supone un cambio en la vida de los seres humanos, desde su creación, y como todo en el mundo, se reinventa y adapta. Con el pasar del tiempo se ha llegado a utilizar el internet como una forma de transmitir información, ha esta forma de transmitir información se le han dado distintos usos y en diferentes áreas, una de ellas en la educación, donde ha llegado a ser un motor de cambio en los procesos de enseñanza, ya que se le puede dar múltiples usos que vienen de la mano con las distintas experiencias, necesidad y actitudes de las nuevas generaciones que se denominan nativos de internet, ya que han crecido con esta herramienta siempre presente en su vida. Todo ello en un territorio emergente y en acelerada transformación (la Web 2.0), definido por la convergencia de fenómenos como “la generalización de las organizaciones reticulares y las redes sociales como elemento estructural de las mismas” (Fumero, 2007)
Más que de una nueva versión de Internet, tendríamos que hablar ya, por consiguiente, de algo más amplio y complejo, de un nuevo entorno tecnosocial, de acuerdo con la consistente teorización del profesor Fernando Sáez Vacas (2004). Este nuevo horizonte, o versión de internet facilita entre muchas formas de diseño y múltiples herramientas la divulgación de información, que se ha convertido en una herramienta vital para el mejoramiento del proceso educativo, una ventaja que no teníamos hace algunos años y una ventaja que no podemos desaprovechar.
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¿Cuáles son algunas herramientas web 2.0? A muy grandes rasgos y de forma muy resumida herramientas de la web 2.0 anteriores a la formulación
una las son del 2
propio concepto, sin embargo, con el pasar del tiempo se hacen modificaciones a los diferentes sistemas, instrumentos o herramientas para que cumplan con la tarea de la web. Las herramientas se pueden dividir en dos grandes bloques que contienen diversas formas de ser utilizados, como lo son: 1.
Blogs: Integración de la inteligencia personal y colectiva en el aprendizaje: los blog se han modificado para la utilización en el campo educativo, generando los “edublogs”, se han llegado a convertir en materia de investigaciones y experimentaciones, el portar británico Schoolblogs.com que ha albergado más de 5.000 edublogs así como el grupo Education Bloggers Network y a una mayor escala Dave Winer en la Universidad de Harvard, weblogs at Harvard Law School, son pioneros en esta área y se han convertido en una ventana, para múltiples personas que quieren compartir sus conocimientos y mejorar la educación. Resulta prácticamente imposible y seguramente cuantificar los edublogs que existen en Internet.
escuela: Hasta hoy, las principales experiencias wiki en la enseñanza primaria y secundaria siguen esta estela enciclopédica y están orientadas a la colaboración de los profesores más o menos expertos, aunque lógicamente también pueden participar los alumnos. La de mayor entidad hasta el momento es Wikillerato. Sin embargo cabe destacar la importancia de que no podemos cuantificar o seguir la cuenta de todas las personas que han modificado un determinado archivo y como docentes que desean impartir conocimiento verídico, debemos elegir los wikis que utilizaremos con cautela.
3. Las redes sociales y las comunidades también son parte de las herramientas de la web 2.0, si bien es cierto estas dos son muy diferentes (más adelante se explicarán las diferencias entre ambas). Las dos tienen un guía o varias personas que se encargan de la información que se divulga, ya sea de muchos o de un solo tema en específico, se enfocan en la divulgación de contenido y han aumentado mucho la su popularidad en los últimos años, así como a la cantidad de personas a las que pueden llegar con facilidad.
2. Wikis: En el texto antes mencionado de Obdulio Martín podemos comprender que los Wikis son una creación colectiva y tradición enciclopédica en la 3
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¿Cuáles son las que encuentra útiles para educación y cómo los utilizaría? En lo personal considero de suma importancia las herramientas que ofrece la web 2.0, así como intentar utilizarlas en mi práctica docente, ya sea como base de datos y un lugar en donde se puede encontrar información útil para dar una lección, si no encuentra información de un determinado tema o si quiero conocer nuevos métodos para cambiar la dinámica de la clase, o simplemente hacer esta dinámica más efectiva, la web 2.0 ofrece información de lugares y personas que en años pasados no podría haber accedido. Como docente una de mis principales tareas es brindarles a los estudiantes herramientas que les pueden servir para el resto de sus vidas, una de ellas es la utilización de edublogs para el
estudio, investigación o recolección de información. También implementaría en la clase el principio de “dar para recibir” uno de los proyectos en clase podría ser la realización conjunta de un edublog o wiki, con los diversos contenidos que se trabajan en la clase, asi podríamos ayudar y dar información a muchas personas más, los padres de familia podrían conocer lo visto en clase, y los alumnos podrían estudiar con esta herramienta. A parte que conocerán la forma de hacer un edublog o wiki y podrían implementarlo en otra ocasión.
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¿Cuál es la diferencia entre redes y comunidades? Es relevante la distinción entre redes y comunidades, dos términos que contienen ciertas similitudes y sin embargo muy diferentes, a pesar de que tienden a confundirse. En el texto de Obdulio Martín se especifican dichas diferencias: 1. La comunidad (de conocimiento, de aprendizaje 4
o de cualquier otro tipo de práctica) Está impulsada por un tema u objetivo concreto, controlada por guías o moderadores (es, por tanto, descendente), cuenta con una cierta arquitectura organizativa e incluso puede estar encuadrada en un lugar o ámbito. 2. Las redes sociales no están centradas en un lugar, sino en las personas, son auto organizadas, poseen una dinámica aleatoria y están controladas por el usuario, aunque por supuesto sometidas a la mediación de la tecnología y el sitio. Ambas son muy diferentes en cuanto al enfoque que se les da, así como quienes guían el sitio, podrían llegar a ser muy enriquecedoras en el proceso educativo, sin embargo una vez conociendo sus principales diferencias y características, a nivel personal considero que la comunidad podría llegar a ser más eficiente, tomando en cuenta el trabajo grupal y las diferentes perspectivas que resultaría de esto.
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¿Qué opina de la frase “redes como instrumentos educativos”? En general estoy de acuerdo, considero que cualquier tipo de herramienta puede ser modificada y utilizada como un bien en la educación y las redes no son la excepción. El único detalle que tomaría en cuenta es fomentar la objetividad en las personas que ya si se pretende utilizar una red para distribuir información de forma académica, no se pueden involucrar emociones, sentimientos o juicios personales sobre un determinado tema. Las redes son probablemente los sitios web más utilizados por mayor cantidad de personas en una mayor cantidad de tiempo continuo y muchas veces es utilizado para la divulgación de información no verificada (doxa), así que utilizarla en clase, modificarla para que sea un instrumento educativo de provecho es una ventaja ya que se puede con esto acabar con esta información inservible, además que las redes son muy fáciles de utilizar y no supondría 5
un gran esfuerzo para el docente en el sentido de explicar su funcionamiento.
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¿Qué es conectismo? Término propuesto George Siemens (2005) Toma en cuenta tendencias y características del aprendizaje, así como también las pone en debate, principalmente al constructivismo, en el espacio web nuevo e inmenso. El conectivismo toma en cuenta las interacciones entre las personas y los dispositivos tecnológicos, así como las ansias que tienen estas personas por aprender y la gran herramienta que supone la web debido a su actualización permanente de la información. El estudiante aprende continuamente por medio de redes y conexiones que establece, aprende en la red y de la red. Según esta teoría, el aprendizaje está construido/creado en comunidad y el conocimiento es el resultado de la construcción conjunta de expertos (de maestros) y aprendices. Sin embargo en esta construcción del conocimiento de puede fomentar
en los estudiantes la iniciativa de que ellos mismos pueden ser generadores del mismo y que la web no está limitada a solamente ser una “caja mágica” de información. Ellos también pueden compartir información que le servirá a otras personas.
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Comente la frase web 2.0 no es una tecnología es una actitud. Esta frase se basa más que todo en que la web 2.0 no es un determinado sitio en internet, vacío en el que las personas entran y no obtienen nada a cambio más que la pérdida de su tiempo y un sin fin de contenido repleto de mentiras. La web 2.0 es una actitud porque está basada en una actitud la cual es “ansias de aprender”, de mejorar de construir un conocimiento mejor y no solo eso también está basado en la actitud de divulgar la información que tenemos con el fin de ayudar a otros. No está basada en ganancias monetarias, sino en la recompensa de ayudar a que las personas tengan mejores herramientas para 6
defenderse en el mundo y la principal herramienta que se tiene que fomentar es el conocimiento y el poder del aprendizaje significativo.
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Según su experiencia, qué otras actuaciones agregaría a las que brinda el autor Obdulio Martín. Según mi experiencia personal, así como ciertas características comentadas en la video llamado considero que se deben implementar actitudes como: 1. Fomentar el uso de las tecnologías en clase y de las diferentes redes educativas que disponemos como docentes, hasta la creación de nuevas. Teniendo siempre presente que la tecnología es parte de la vida de todas las personas y que evitándola en la educación, más que un favor, esta atrasando y trabando el proceso educativo. 2. Fomentar en la sociedad, ya sea en los docentes, alumnos o padres en general la importancia de las fuentes
de donde se obtienen la información, ya que estas contribuirán en la calidad de los trabajos que hagan, la información que crean y aprenden, así como la que transmiten. 3. También se debe recalcar en que los sitios de donde esta información se obtiene, tengan licencias de derechos de autor, de lo contrario se estaría cometiendo plagio. Se puede enseñar a los estudiantes que el conocimiento que crean en clase, así como los diferentes trabajos que realizan requieren de esfuerzo y tiempo, al igual que todos los trabajos le costaron tiempo y esfuerzo a una persona, esta es una de las razones por las que tienen que verificar los permisos de las páginas que frecuentan para obtener información y evitar que el trabajo de estas personas sea robado.
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Evaluación de un blog educativo Blog a evaluar http://www.educacontic.es/blog Mientras revisa los sitios, tenga en cuenta lo siguiente: •Propósito: ¿cuál es el propósito del blog, sitio web o libro electrónico? Divulgar información, principalmente sobre formas innovadoras de dar una lección y diferentes tips que se pueden utilizar. •Audiencia: ¿a quién va dirigido? Eses libre por lo que cualquier persona podría utilizarlo, sin embargo, está dirigido a docentes. •Funciones: ¿cuáles funciones de la herramienta usaron los estudiantes o el docente? En general es un portal en donde se puede difundir información, piden constantemente la opinión de los
usuarios así como sus comentarios, sin embargo, no dejan que se modifique nada, cualquiera se puede suscribir para continuar recibiendo información. La información está fundamentada y es de gran ayuda. •Aplicación: ¿cuál aplicación se usó? Una propia con un formato muy parecido a Blogger, cuenta con una licencia de Creative Commons y fue realizado por el Gobierno de España. 3.El facilitador puede hacer la demostración de una de las herramientas utilizadas. Sí, en cada publicación o consejo se adjunta un video en donde ejemplifica lo dicho en un contexto al parecer real. *En general me parece un buen blog, enriquecedor, que cumple con lo debido. Lo seguiría usando de ser necesario.
Evaluación de un video educativo Video a evaluar: https://www.youtube.com/watch? v=Ext_rwcbE7g 1.Mientras considere:
revisa
los
ejemplos,
•Propósito: ¿cuál es el propósito del audio o el video? El propósito del video es dar a conocer las principales características de la energía eólica a estudiantes. Sin importar si estas
características son buenas o malas, las menciona de todas formas. •Audiencia: ¿a quién va dirigido?A una audiencia joven, ya que cuenta con muchas imágenes y aclaraciones, sin embargo, es un la información es un poco compleja, así que diría que va dirigido específicamente a estudiantes de segundo ciclo de la educación primaria.
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•Por qué considerar o no el emplear herramientas digitales de comunicación oral con los estudiantes. Porque el tema puede llegara a ser tedioso, por las cifras y las diferentes características y al ilustrarlo, aumenta la atención de los estudiantes, así como facilita la comprensión de los diferentes termino. 2.El facilitador puede demostración de una herramientas utilizadas.
hacer de
la las
Si los videos son hechos por una persona que realiza la demostración de cómo hace los diferentes dibujos, en este caso las herramientas utilizadas. *Este video es el mismo que se utilizó en la demostración del taller multimedia, por lo que puedo decir que lo considero enriquecedor y de ayuda en el proceso educativo. Lo recomendaría y podría trabajar con él en una clase.
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Herramienta propuesta en el módulo Herramienta utilizada: CMapTools
Bibliografía Carneiro, R., Toscano, J. C., & Díaz, T. (2009). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Fundación Santillana: Madrid. Recuperado de:
https://mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/154712/mod_resource/co ntent/1/El%20desaf%C3%ADo%20de%20las%20TIC%20para%20el %20cambio%20educativo.pdf
Encabezado 1