XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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Las tecnologías de información
H
ablar
de
tecnológicas
competencias hoy
en
día
representa una tarea muy
importante
principalmente
para
enfrentar muchos de los desafíos que se presentan en la actualidad y por lo cual es necesario desarrollar las
Con respecto a lo que menciona el
competencias profesionales.
autor no solo hace referencia al manejo de una computadora o al uso
Para entender mejor que son las competencias
de internet sino más bien hablar de competencias es la capacidad de
Jorge González (1999) define
realizar también otras acciones como
a una competencia tecnológica
desenvolverse con éxito en su etapa
como: “un sistema finito de
formativa,
disposiciones cognitivas que
profesional y en su vida personal.
nos permiten efectuar infinitas acciones para desempeñarnos con éxito en un ambiente mediado
por
artefactos
herramientas culturales.
y
A
una
en
su
persona
competente
cuando
desempeño
la
llamamos demuestra
cuanto es lo que sabe, y lo que es capaz por realizar lo que se le pide y por su eficiencia, a sus habilidades y conocimientos.
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. Aunque el poder lograr con los desafíos y retos que se presentan para tener acceso a la
información
repercuten
muchas
desventajas pues una de los principales cuestiones han sido una limitación para el acceso a la información, tales como son el costo de acceso al internet y sobre todo la carencia de conocimientos y habilidades para
acceder
información
a
las
tecnologías
de
En este nuevo siglo XXI se incluye el uso de la información
y de la
tecnología de información, Hoy se reconoce la necesidad de formar a la persona para navegar con éxito en el mundo
de
la
información;
no
obstante, el desarrollo y aplicación de la tecnología ha incrementado el uso de compartir más la información y de poder contar con más herramientas para
ser
más
competentes
en
cualquier ámbito sea educativo y/o profesional. .
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E L
n que´ ha cambiado
a revolución de las comunicaciones
individuos
permiten
esta meramente involucrado con la
autonomía
personal.Uno
vida social de las
el
factores que intervienen en este
Sin
nuevo cambio son los medios de
embargo esto ha evolucionado desde
comunicación que básicamente son
el punto de vista cultural, laboral y
el pilar en donde como sociedad
educativo.
interactuamos
consumo
y
del
Por
herramientas
personas, bienestar.
tal
motivo
las
empleadas
a
una
diario.
mayor de
En
los
este
sentido los sistemas de información
tradicionalmente en el siglo XX, ya no
nos
son válidas para educar a la sociedad
publicidad de los nuevos productos,
en este siglo XXI. La vida se hace
asociados a hábitos de conducta,
más vulnerable, aumenta el tiempo
estilos de vida que marcan, como
de
ningún otro elemento.
ocio
y
los
nuevos
medios
transmiten
información
y
económicos puestos al alcance de los XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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O El modelo de vida que el actual
Cambiar el método tradicional a lo
ciudadano venia conservando se
digital, pues sin duda no es dejar
ha ido imponiendo a través de esta
de instruir y educar a nuestros
nueva era a tal grado que ahora
alumnos, simplemente estar a la
todo se puede realizar como las
vanguardia
compras,
mecanismos,
negocios,
política,
con
nuevos
metodologías
y
relaciones sociales, leer un libro,
nuevas formas de enseñanza que
llevar los negocios desde la web,
nos exige la sociedad, cambiar los
así como el sistema educativo ahora
memorístico y la monotonía por la
juega un papel muy importante con la
tecnología,
información en distintas instituciones
refuercen el un nuevo paradigma
educativas
para
mediante
diferentes
plataformas virtuales de aprendizaje.
el
por actividades que
modo
de
enseñanza-
aprendizaje.
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Lo cierto es que la propuesta conectivista está centrada en la inclusión de las tecnologías web como parte de la propia actividad cognitiva para aprender y conocer. Debido
a
que
la
pedagogía
conectivista es una teoría del aprendizaje en la era digital para la docencia. afirman
Pedagogía
Muchos que
sí
educadores
e
incluso
lo
identifican como una competencia necesaria a “enseñarse” en las aulas universitarias, así como de otro nivel educativo, por tal motivo también este conectivismo se refiere a
Las herramientas aumentan nuestra habilidad de interactuar con otros y hacer cosas. Pero aun nos preguntamos ¿Qué es el conectivismo?
conectar
conocimiento, conexiones,
ideas,
enlazar
crear
nuevas
generar
patrones
y
mantener e incrementar las redes personales de aprendizaje.
El conectivismo en (Siemens, 2005a) es propuesto como una nueva teoría de aprendizaje para la era digital, que se puede entender como una alternativa a las teorías conductista, cognitivista y constructivista para explicar el conocimiento y el proceso del aprendizaje, integrando el uso de las redes de Internet para su manipulación y aprovechamiento. XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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Sin embargo el internet es ahora sin
duda una forma de comunicarnos, interactuar y aprender, tanto que ha revolucionado en las formas de enseñar
y
conocimiento
retroalimentar en
las
el
redes,
aportando nuevos aprendizajes y al mismo tiempo una nueva actualización
para
toda
la
sociedad.
Pero,
¿es
posible
integrar
las
tecnologías web en el aula con una
En
visión conectivista? Stephen Downes,
conocimiento
un gran promotor y desarrollador de la causa conectivista, aseveró en el curso
la
actualidad se
el va
multiplicando cada vez menos, esto
no
solo
porque
se
encuentra en los sistemas
masivo CCK09 (Downes, 2009b)que la
educativos
educación formal y el conectivismo son
conectividad en las redes ha
incompatibles
una
ido evolucionando más rápido,
pedagogía conectivista, ésta consiste
en nuevos aprendices de la
y que
si existe
más y más en tratar de alejar a los estudiantes aprendizaje
de
los
ambientes
sino
que
la
tecnología.
de
administrados
y
estructurados en los salones de clases.
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TRABAJO
INTERDISCIPLINARIO
Para entender mejor lo que es el trabajo interdisciplinario es necesario saber que es la interdisciplinariedad. (Ma. José Gómez. 1998:111) La interdisciplinariedad es la interacción entre dos o más disciplinas que puede ir desde la simple comunicación de ideas hasta la integración recíprocas de los conceptos fundamentales y teorías del conocimiento, de la metodología, de los datos de investigación y de la enseñanza con finalidades de investigación o solución de un problema.
E
ntonces retomando lo que nos
dice
este
autor
es
notable que la visión del profesional,
docente,
alumno y sociedad no sólo se nutre de
su
propio
saber,
también
incorpora la visión disciplinaria de los otros. En este contexto es donde muchas instituciones han comenzado a preparar personas capaces de enfrentar estos retos a través del trabajo en equipo.
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¿N La escuela debe afrontar el hecho de
nosotros como educadores, ya que
que ayudar a los alumnos a leer y
no
escribir no lo es todo, es necesario
importancia que tiene la educación
lograr un sentimiento de
para todos los individuos, ya que esta
interdisciplinario
donde
trabajo
que
dejar
de
lado
la
las
les servirá durante y a lo largo de la
disciplinas se apoyen y trabajen
vida, proporcionándole los medios
arduamente
del
para alcanzar un mejor equilibrio
educando, además del dominio sobre
entre el trabajo y el aprendizaje y
el uso de su propio lenguaje y
para el ejercicio de una ciudadanía
enseñanza, para la propia lectura,
activa ya que estamos en un mundo
escritura, y el uso de las operaciones,
con una gran diversidad cultural la
habla y pensamiento, lo cual a la
cual
fecha sigue siendo un reto para
entornó educativo.
la educación a lo largo de la vida está
y se procura corregirlas, la educación
vinculada
a
para
todas
hay
beneficio
íntimamente
con
la
lo
llega
largo
diariamente
de una
la gran
nuestros
vida
puede
igualdad de oportunidades, si se
representar
gama
de
toman en cuenta estas desigualdades
oportunidad de desarrollo personal
.
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E
l trabajo colaborativo es una estrategia
de
enseñanza-
aprendizaje en la que se
organizan
pequeños
grupos
de
trabajo; en los que cada miembro tiene objetivos en común que han sido
establecidos
previamente
y
sobre los cuales se realizará el trabajo. Son
muchas
las
formas
de
Este articulo nos sitúa en el
colaboración en el sistema educativo
momento de ver el compromiso
y complejo al mismo tiempo pues
para trabajar conjuntamente con
trabajar en una aula y compartir sus
nuestros
bien
ideas a veces resulta muy difícil,
dicho con profesores, alumnos y
principalmente porque no estamos
darnos la oportunidad para la
acostumbrados a trabajar de una
optimización de resultados. Ante
manera
esta situación el observar el
necesario contar con una actitud que
quehacer
y
sea positiva y en la cual se desee
estrategias
aprender con “y” apoyar a otros
valorar
semejantes,
diario, las
o
analizar
metodológicas con las que se
unida.
Es
precisamente
profesionales, y así recíprocamente.
involucra el docente y el alumno.
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Los cambios acelerados a los que nos enfrentamos, nos obligan a los docentes
a
buscar
actualizarnos
constantemente, no sólo en nuestra área de especialidad y en técnicas
Aprender juntos para crecer en nuestra competencia individual
didácticas, sino en la manera de interactuar
efectivamente
con
nuestros colegas, para beneficiarnos en conjunto y lograr el propósito final del trabajo colaborativo. La colaboración es una actitud, una capacidad a desarrollar hoy y mañana, un deber de todo profesional, una inexcusable característica del sentido profundo de ser profesor y profesora.
(Fullan, 1994 p. 128) señala: El que los maestros trabajen junto a otros maestros en el nivel de la escuela y en el nivel del aula es una condición necesaria para mejorar la práctica docente. Por lo menos, este esfuerzo tiene el potencial no sólo para mejorar la práctica en el aula, sino también para remediar en parte el desgaste profesional, la enajenación y la rutina que oscurecen la jornada de trabajo de muchos maestros.
Podemos afirmar que el trabajo colaborativo es un ingrediente esencial en todas las actividades de enseñanza aprendizaje. Además de desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo, los grupos en equipo deben cumplir con actividades académicas asociadas a la solución de problemas.
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El aprendizaje se produce
en
diversos contextos
valores, actitudes son adquiridos por medio de un aprendizaje informal.
a lo largo de la
También estas surgen a través de las
vida
experiencias
de
un
estudiante. Hoy en
situaciones
día
laborales,
vivimos
la
vividas
de
en
diversas
como
familiares,
ocio,
académicas;
evidencia de que
incluso
estos
aprendizajes
no
toda la gente y la
cuentan
con
reconocimiento
de
sociedad
alguna escuela.
en
general continúan aprendiendo
de
las expectativas, del conocimiento e ideas por ejemplo viendo programas de televisión, visitando lugares y observando el comportamiento de nuestros
padres,
así
como
de
amigos, etc. Por tal motivo todos esos
En cambio el aprendizaje formal, se da principalmente en instituciones o escuelas por docentes que están dentro de un marco de un currículo determinado.
Se
caracteriza
principalmente por su formalidad, rigidez con estructuras y criterios que
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están diseñados para garantizar una
actitudes sociales y personales.
calidad
Pero
Aunque manejar esta situación
los
de tensión constante, es uno de
educadores utilizan ya los medios
los desafíos de la gestión del
sociales
aprendizaje, que se traduce en la
de
realmente
educación.
la
mayoría
para
de
vincular
el
aprendizaje formal e informal y
necesidad
permitir
balance
a
los
estudiantes
de entre
conectarse de varias formas. Los
formal
usos
transferencia
de
estos
herramientas
medios
tales
como
el
el
aprendizaje
informal:
entre
de
la los
los
conocimientos y la construcción
buscadores de internet pueden
de nuevos conocimientos; entre
incluirse
el aula y el auto estudio; entre lo
tanto
a
como
e
encontrar
estudiantes,
comunidades y compañeros de
individual
todo el mundo.
apoyo de un instructor y de un
Por otro lado, el aprendizaje informal ha logrado crear un cierto
número
de
tutor;
y
entre
grupal; un
entre
el
currículum
cognitivo y uno de habilidades.
aptitudes,
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El ser humano siempre ha buscado vivir en un ambiente social y sobre todo ha estado viviendo entre varias redes sociales.
Pero hoy, la tecnología nos permite visualizar las redes de distinta manera y así comprenderlas, fundamentalmente los cambios en el marco de la globalización hace que las redes hoy sean a través de redes informáticas. Aunque estas relaciones cada vez se han ido multiplicando en el mundo.
Esta frase que encontré me hace reflexionar y darnos cuenta que una
persona
conocimientos
de y
muchos
de
muchas
relaciones, abre las puertas para nuevas oportunidades de manera personal. En cambio una persona con
buen
expediente
de
conocimientos pero sin relaciones tiene muy limitada su proyección profesional y personal. Entonces la demanda de la sociedad
nivel individual o familiar, sino que se
actual indica que cada vez no es
requiere de la activación de otros
suficiente intervenir únicamente a
espacios del que la persona forma
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parte; es decir el uso del trabajo con las redes. De tal aspecto hablar de trabajo en red significa que es necesaria la interacción con esta
forma
de
socialización,
entendido como el proceso de adaptarse
o
de
formarse
en
nuestro caso actual, referido a la idea
de
conocimiento
la
sociedad mediada
por
del la
tecnología, que intenta profundizar y beneficiar esas relaciones de cómo
Entonces el trabajo en red es ahora la
los individuos aprenden las reglas
nueva forma de trabajar que permite
que regulan su conducta con los
generar
demás en la sociedad.
logros, ideas e inquietudes.
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espacios
para
compartir
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TRABAJO POR
E
n
muchas
ocasiones
sabemos
que
actualmente a los jóvenes "no les gusta aprender" o "no tienen ganas de hacer nada", que "es difícil motivarlos" y sigue una larga lista de comentarios que se escuchan
entre
los
docentes.
Sin
embargo existen muchas formas de trabajar en un aula, en una empresa, o en otro lugar. De esta manera, una estrategia metodológica de enseñanza que propone la integración de los contenidos a través de la participación de los alumnos. Sin embargo reconocer lo que implica un trabajo en proyectos implica el logro de involucrar las experiencias. Como podemos observar la participación activa de los estudiantes a lo largo de todo el proceso son muy considerados a la hora de plantear la educación desde un enfoque organizado en proyectos integrados y más aún cuando están ligados a sus vidas y el mundo que diariamente observan que pretender que se impliquen en asuntos que contemplan con lejanía y sin relación directa con sus preocupaciones. Esta forma de trabajo es muy positivo para los alumnos ya que permite pensar, investigar, intercambiar ideas, llegar a acuerdos, así como aprender de los errores. Se trata de que el alumno participe de su aprendizaje y que desde un principio se les ayude a ser autónomos. XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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U
n podcast es un archivo de audio
el cual colgamos en internet para su posterior difusión. Normalmente esos archivos de audio pueden escucharse desde la misma página web, se pueden descargar en el ordenador para escuchar en otro momento o para pasarlo a un reproductor MP3, mediante un formato de suscripción gratuita, en un dispositivo portátil como el popular iPod o su principal competidor Zune. PodErato.com te permite alojar y darle forma a tu podcast, al mismo tiempo que lo proyecta al mundo.
¿Ventajas? Los podcasts tienen la ventaja de no conocer la censura. Tu programa no sigue otra línea que no sea la de tus propias ideas y opiniones. Tu imaginación es el único límite. Aborda cualquier tema, crea personajes o sé tú mismo. ¿Eres escritor de historias, novelas o cuentos?, grábalas y deja que el mundo las escuche. ¿Tienes una agencia de comunicación o una estación de radio? ¡Crea tu biblioteca de audio en podcast! ¿Tienes una banda de rock? ¿Qué te parece platicar sobre anécdotas de los últimos conciertos? Platiquen de 18 XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE viva voz la historia de su banda, cuelguen la grabación del último ensayo o las maquetas del nuevo demo.
CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS Las diez características de la Web 2.0: Internet ha cambiado, ¿y tú?
La nueva era de las páginas web ha llegado y no pasará desapercibida. La Web 2.0 está cambiando de forma radical la forma en la que las empresas, los directores, y los profesionales están utilizando Internet para sus negocios. Para que te des una idea de las características que tiene una web…
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D
ebemos saber que la infoxicacion es un acrónimo formado por las palabras información e intoxicación, y se utiliza para hacer referencia a la sobreabundancia de información que podemos encontrar en Internet. Esto se ve reflejado en los tiempos de hoy, en donde vivimos rodeados de información que ha llegado a nuestras vidas. La cuestión es que debemos aprender a comunicarno s de una forma eficiente. En la antigüedad, los grandes pensadores como Platón, recibían una gran cantidad de información diaria muy manejable, tal vez no llegaría a las veinte informaciones por día por ejemplo: la tierra se está secando, hay un pájaro en esa rama,
La paradoja de la sociedad de la información es que, de tan abundante, terminamos desinformados.
el
sol se está poniendo. En cambio ahora se calcula que recibimos un millón de fragmentos de información que no nos sirve, infinidad de correos que tratan de vendernos algo, anuncios, noticias que llegan a nuestro móvil
y computadora.
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En realidad, esta información ha saturado la red y en ocasiones esta demás, y como muchos hemos escuchado decir “que está creando un déficit de atención”, aunque si lo vemos desde otra perspectiva para muchos es una oportunidad de llenar sus bolsillos y alcanzar objetivos como estilos de vida, intereses y demás.
ENTORNOS
PERSONALES
DE APRENDIZAJE
L
os entornos personales de aprendizaje son espacios en la red personalizados donde cada alumno organiza sus propios recursos para
buscar, procesar, publicar, intercambiar o compartir información. Permite que los alumnos asuman el control de su propio aprendizaje, principalmente porque le ayuda a establecer objetivos, gestionar los contenidos y comunicarse con otras personas.
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Estas características de los entornos personales son las siguientes: Los primeros pasos para crear un PLE, según Jordi Adell (2011) son los siguientes:
Crea una cuenta en Twitter y sigue a personas interesantes. Comparte ideas y hallazgos con ellos.
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Agrega tu lifestreaming y compártelo. Subscríbete al de otras personas en friendfeed.com
¿QUE SON LAS TIC, TAC Y TEP? Como cambian los términos de tecnología en la actualidad, esa podría ser una buena pregunta, pues cada vez más encontramos términos por ejemplo las TIC, creo que esa nos suena muy familiarizada y se refiere a las Tecnologías de la Información y las comunicaciones, permiten crear, modificar, almacenar, XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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administrar, proteger y recuperar esa información. Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
De ahí que comenzara a hablarse en entornos educativos de TAC
(Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento), tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir
especialmente
en
la
metodología, en los usos de la tecnología
y
no
únicamente
en
asegurar el dominio de una serie de herramientas
informáticas)
Sin
TEP (tecnologías para el empoderamiento y la participación). embargo las
Es una nueva terminología que se le asigna a las tecnologías que se utilizan
como
cohesión
social
determinado comparten
sustento
de ideas,
de
para un
la
grupo
personas, intereses
que y
propuestas en favor de un objetivo en común. XOCHIL GARCIA HERNANDEZ. MTE PEROTE
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E
NTORNOS
COLABORATIVOS
L
A variedad de aplicaciones principales que pueden lograrse de este conjunto de tecnologías en los contextos de educación son múltiples. Para empezar, el apoyo de los entornos colaborativos que son espacios de aprendizaje que reúnen unas condiciones óptimas para el trabajo en equipo y el aprendizaje conjunto. Esto incluye necesariamente tanto a la tecnología de apoyo como al uso que se hace de ella, es decir, a las metodologías que apoyan los procesos de trabajo y de aprendizaje colaborativo. En este sentido, las herramientas y los entornos de esta categoría cubren una amplia visión de actividades que tienen como base la interacción y la práctica social, desde el intercambio de ideas y conocimientos al aprendizaje
distribuido mediante la participación en proyectos o la creación conjunta de contenidos. Esta facilidad de plataformas tecnológicas se convierten en una herramienta que se imponen en la actualidad, lo que han demostrado ser un excelente método de conceptualización; un ejemplo son las wikis, los foros, blogs, calendarios, roles de usuarios, hasta las redes sociales, que incluyen perfiles y herramientas de comunicación para dar un sentido de conexión y de comunidad, junto a herramientas para el trabajo colaborativo, y en general, todas aquellas relacionadas con la web, que permite realizar recopilaciones de conocimientos que no necesariamente la colaboración de conocimientos tiende a ser dentro de un aula.
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